七年级道德与法治上册第三单元相处之道第三节朋友之谊第3框友谊长存教案湘教版
让友谊之树常青 部编版道德与法治七年级上册 (3)
不再理小鹏，不跟他做好朋友了。如果你是小鹏你会（ ）
①保持冷静，不生冬冬的气
②你不理我，我也不理你
③找到冬冬，向他解释上课没理他的原因
A
④不管冬冬，去找新的朋友
A.①③
B.①④ C.②③ D. ②④
3.“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示
我们（ ）
A. 世界上没有真正的友谊
B. 珍惜友谊，用心呵护友谊
你有什么好办法呢？
1、怎样建立友谊？
①.建立友谊，需要开放自己。 建立友谊的过程中，会友惊喜， 会有意外，还会有点儿冒险。无 论怎样，敞开心扉，主动表达， 积极交往，朋友才不会错过彼此。
探究与分享................................如....何....建.....立....友.....谊....？............................................. 人生中遇到好友，就好好珍惜吧。老师自
改变：小丽学会了开放自己 转折：有一天小文主动找小勇聊天，但小勇好像爱答不理， 小文有点气馁了。
你有什么好办法帮帮她吗？
◆可以寻找共同的兴趣爱好，当你们有了共同之处，就会有越 多的共同语言。 ◆可以尝试多接触几次，再试试。 ◆即使对方对自己不冷不热，也不意味着自己不好。别气馁， 只要真诚待人，就有机会找到朋友。
教学目标
1.政治认同:学生要增强社会参与能力，能够具有责任担当。 2.道德修养:树立正确的道德判断和道德选择能力，自觉做到文明礼
貌、诚信宽和、与人为善。 3.法治观念:培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制不良行为
和违法犯罪行为。 4.健全人格:初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真
正的友谊。 5.责任意识:培养学生社会参与能力，能够担当责任的核心素养，做
七年级道德与法治上册《交友的智慧让友谊之树常青》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《交友的智慧让友谊之树常青》的教学中，学生能够了解和掌握以下知识与技能：
1.理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.掌握建立友谊的基本原则，学会与人沟通、交流的技巧。
3.了解网络交友的风险，提高网络安全意识，保护个人隐私。
1.结合学生的年龄特点和心理需求，引导他们正确认识友谊，学会与人交往的技巧。
2.针对学生网络交友的现状，加强网络安全教育，提高他们的自我保护意识。
3.通过实例分析、情境创设等方式，让学生在实践中学会运用所学知识解决人际交往问题。
4.注重培养学生的同理心，使他们尊重他人，关爱他人，形成良好的人际交往品质。
1.教师以一个发生在校园里的真实交友故事为切入点，引发学生对交友话题的关注。故事可以涉及到友谊的力量、冲突的处理、网络交友的风险等方面。
2.通过提问方式引导学生思考以下问题：
-什么是真正的友谊？
-交友中会遇到哪些问题和挑战？
-如何在现实生活中运用道德与法治知识指导交友？
3.学生分享自己对交友的看法和经历，为后续新课的学习奠定基础。
-利用角色扮演法，模拟不同的交友场景，让学生在角色扮演中体验和感悟交友的艺术。
-创设互动讨论环节，鼓励学生分享自己的经验和看法，促进师生之间、生生之间的思想碰撞。
-设计实践性作业，如编写交友指南、开展校园交友活动等，让学生在实践中提升交友能力。
2.教学过程设想：
-导入新课：通过一个引人入胜的故事或情境，激发学生对交友主题的兴趣。
5.针对学生在交友过程中可能遇到的问题，给予个性化指导，帮助他们建立稳定、健康的友谊关系。
湘师大版道德与法治七年级上册3.3.3《友谊长存》说课稿
湘师大版道德与法治七年级上册3.3.3《友谊长存》说课稿一. 教材分析《友谊长存》这一课是湘师大版道德与法治七年级上册第三单元第三课的内容。
本课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何维护和珍惜友谊。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考友谊的特质，学会尊重朋友，正确处理友谊中的冲突和问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，尤其是友谊。
他们对于友谊有自己的理解和体验，但也存在一些问题，比如分不清友谊与“江湖义气”的区别，处理冲突和问题的能力较弱等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的这些特点，引导他们正确理解和处理友谊相关的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，学会尊重朋友，正确处理友谊中的冲突和问题。
2.过程与方法：通过案例分析，问题讨论等方式，提高学生分析和处理人际关系的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的同理心，增强对友谊的珍视和维护意识。
四. 说教学重难点1.重点：理解友谊的特质，学会尊重朋友，正确处理友谊中的冲突和问题。
2.难点：分清友谊与“江湖义气”的区别，处理冲突和问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法，问题讨论法，小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，案例材料，问题引导学生思考和讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的友谊案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解友谊的特质，引导学生理解友谊的重要性。
3.案例分析：分析案例，引导学生学会尊重朋友，正确处理友谊中的冲突和问题。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享对友谊的理解和经验，互相学习。
5.总结提升：教师引导学生总结友谊的特质，强调珍视和维护友谊的重要性。
6.课后作业：布置一道关于友谊的课后作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括友谊的特质，尊重朋友，处理冲突和问题等内容，通过简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆友谊的重要性和处理友谊中问题的方法。
2019-2020年七年级政治上册 第三单元第三节〈与友同行》教案 湘师版
2019-2020年七年级政治上册第三单元第三节〈与友同行》教案湘师版教学目标1、能力目标：使学生学会积极地与同伴交往，寻找自己的好朋友。
2、知识目标：理解友情的含义，明确保持友谊长久需要做好的几点，深化对友谊的认识。
3、情感目标：树立正确的交友观。
教学重点：使学生懂得真正的友谊，分清益友和损友。
教学难点：维护友谊必须注意的几点。
教学方法：活动探究法，情境法教学过程：[导入]：课前播放FLASH《朋友》，使学生情感融入到主题中。
师：同学们，从刚才的画面和歌声中，你能猜到我们今天的主题是什么吗？生：朋友师：对，与友同行。
（板书）[新课]：一、生活需要友谊1、教师展示自己与朋友一起活动的照片，简单讲述，让学生感受到生活因为有朋友而更加精彩。
2、名言解读人活着不仅需要使自己温饱，还需要精神养分，而友情就是其中的一种，它像水和空气一样不可缺少。
——王元化缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有友谊则斯世不过是一片荒野。
——培根师：这些话想告诉我们什么呢？生：生活需要朋友师：是的。
生活需要友谊。
（板书）俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，朋友在我们的生活中扮演着重要的角色。
我的朋友总是给我带来很多快乐，我相信大家也有自己的朋友，请大家讲讲自己跟朋友的故事，说说朋友给你带来了什么，对你有什么影响。
师生探讨总结：友谊可以排解生活中的烦恼和忧愁；友谊可以分享幸福和快乐。
友谊可以使我们在互帮互助的过程中共同进步。
师：简要叙述中学生的心理特征，告之友谊是中学生渴望的心理需求。
询问学生在这个新集体中是不是已经找到自己的朋友了，最想和谁交朋友？从而过渡到下一内容。
二、寻找好朋友1、活动：分组推荐本班的交友冠军，说说为什么喜欢和他/她交朋友。
（插入背景音乐《找朋友》）总结得出大家喜欢和优秀的，有个性的同学交朋友。
2、一起学习孔子的择友观：区分益友和损友益者三友：友直——正直的人，友谅——诚实守信，友多闻——见多识广的人损者三友：友辟——心术不正的人友柔——华而不实的人友佞——阿谀奉承、花言巧语、陷媚的人3、择友PPT打出一些学生熟悉的人物，探讨要不要和他们交朋友。
湘教版初中政治七年级上册3.0第三单元相处之道word教案(2)
第三单元《相处之道》复习教案教材分析：进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面的逐渐拓宽，中学生会越来越多地面临与人相处的问题。
七年级学生正步入青春期，他们中有些可能仍旧保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现，自我意识的觉醒，独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。
一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视；另一方面，受心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。
父母与子女之间的矛盾和纠葛，使亲子之间出现沟通障碍，影响亲子和谐；师生角色差异、地位不同等容易导致师生交往中的各种隔膜；同学朋友之间的各种摩擦和误会也可能影响学生的健康成长。
本单元以中学生家长、老师、同学间的交往为主要内容，意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术。
第一节：亲子之间这一节意在引导学生理解父母的辛劳及其对子女无私的爱，引导其认真思考个人在成长过程中与父母发生冲突的原因，寻找化解矛盾的方法和途径，实现与父母和睦相处，并尽自己所能孝敬父母。
第二节：师生之间这一节意在引导学生了解教师工作的特点，尽量消除师生间的隔阂，和老师积极沟通，师生共同努力，营造融洽和谐的师生关系。
第三节：与友同行这一节目标是使学生学会与同伴积极交往，让他们理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友：一方面，寻找对自己成长与发展有帮助的好朋友；另一方面，寻找那些需要我们帮助的朋友。
在与同学的交往中，学会尊重、学会交流、学会关爱、学会赞扬、学会宽容。
一、单元知识结构及其地位：本单元共三节，8个大标题三节内容分别阐述与学生最密切的三种人的交往艺术。
地位：本单元是青少年生活中每天都要面对的问题，正确处理与父母长辈、老师、同学朋友间的关系，不仅有利于建立良好的人际关系，也有利于培养学生尊敬师长、孝敬父母、团结同学的优良道德品质，更是现代社会中学会生存、学会交往、学会合作的需要。
七年级道德与法治上册 第三单元 相处之道教案 湘教版
《相处之道》教案
教育目标：引导学生认识到心理健康的重要性，以及为什么要做的与他人友好相处，及相处之道的具体方法。
通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是心胸宽广、学会欣赏、换位思考。
在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
一、导入教师：同学们，我们今天讲新课：《相处之道》。
二、讲授新课
1、教师讲《老木匠》的故事。
学生思考：1.老木匠为什么让每个人都进入小房子?
2.国王为什么请大家去王宫做客?
3.你从中学会了什么?
教师引导：同学们，世界上最宽广的不是海洋也不是天空，而是人的心胸。
因此，当我们与同学发生一些小矛盾、小冲突时，也要敞开你的心胸，学会原谅他人。
2、教师讲《小红》的故事。
学生活动：
在小组内，试着去真诚地赞美你的同学，找出你认为他们身上有的闪光点，并大声地告诉他。
教师引导：我们每个人都有自己的长处与短处，我们不能老是只看到自己的优点，看不到别人的优点。
我们要做一个懂得欣赏他人优点的好同学。
3、教师讲《联合国大使》的故事。
学生思考：
1.为什么大使的态度转变了？
2.当我们对他人不满的时候，我们应该怎么做呢？
教师引导：当我们与同学发生一些小矛盾、小冲突时，我们不能老是将错归咎于他人，要学会换位思考，是不是自己也有不对的地方。
三、教师总结教师：同学们，通过本节课学习，我们又懂得了一些心理学知识并了解到与他人相处时要如何做。
希望大家能够学以致用，在生活中与同学做到友好相处。
四：课后作业
写下你的收获，或者写写认为还有哪些是与他人相处需要的品质。
(季版)七年级政治上册第三单元第三节朋友之谊教学课件湘师版
我们应该(yīnggāi)才能使友谊长存 呢?
尊重赢得(yíngdé)友谊 交流创造 (关ch爱u传àn递g友zà谊o)友谊友谊长存 赞扬增进友谊
宽容维护友谊
第十五页，共21页。
建议： 1、针对你想结交的人，找一些 共同的话题。 2、多听少说，适当表达你的意 见。 3、首先对别人第十六页(，共b21页。iérén)和善、
今天我的好朋友(péng you)救 了我一命
第十三页，共21页。
朋友(péng you)好奇的问：“为什么我 打了你之后，你写在沙子上，而现在要 刻在石头上呢？”
请同学们猜想一下，这个(zhè ge)人会怎 另么一说个呢笑？了笑，回答说：“当被一个朋友伤
害时，要写在易忘的地方(dìfāng)，风会负责 抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻 在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。”
第二十一页，共21页。
短见。可是，我与人没有交往(jiāowǎng)，Βιβλιοθήκη 没有朋友，没有知己，无奈，我只好诀别
人间。”
材料告诉了我们什么(shén me)道理？
第五页，共21页。
第六页，共21页。
真情(zhēnqíng)讲 述
讲述(jiǎngshù)你和你朋友的友情 故事,感受朋友对你的影响。
第七页，共21页。
我们(wǒ men)为什么要交朋 友？朋友是我们成长中的精神营养
第十八页，共21页。
随堂训练 (xùnliàn)
“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以 诚相待心诚则灵，让我们永远是朋友。” 这是一首家喻户晓的赞美(zànměi)友谊的 歌曲，它表达了人们对友情的渴望和对友 谊真谛的探求。 （1）谈谈你对友谊的看法。 （2）结合自己的体会，谈谈你对交友的 看法或交友的经验。
2019-2020年七年级思想品德上册第三节《与友同行》学案湘教版
2019-2020年七年级思想品德上册第三节《与友同行》学案湘教版学习目标：1、知识目标：理解友情的重要作用，明确交友的两大原则。
2、能力目标：使学生学会积极地与同伴交往，寻找自己的好朋友。
3、情感目标：树立正确的交友观。
学习重点：使学生懂得什么是真正的友谊，分清益友和损友。
学习难点：交友的原则和误区学习方法：活动探究法、情境法等学习过程：一、歌曲导入二、学习新课，解读探究要求学生看课本P53页，生活需要友谊，回答下列问题。
1、友谊在生活中的作用有哪些？学生看课本P54,回答问题。
1、我们交友应遵循什么原则?2、孔子说：“友直、友谅、友多闻，益也。
”其涵义是什么?三、沙场练兵。
（一）、精挑细选，体验成功1、培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；如果你将忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
”这表明（）C 、友情能给人以力量D 、友情能促进身体健康A、友情能给人以智慧 B 、友情能促进心理健康2、古人云：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭矣，亦与之化矣。
”“近朱者赤，近墨者黑。
”所以我们要谨慎交友，你认为交友的原则有（）①善交益友②乐交诤友③ 不交损友④交友自己要有利可图A 、①②③B 、②③④C 、①②④D 、①③④3、朋友有难事，需要你的帮助，但又与你做人的原则相违背，此时，你应该（）A 、进退两难，犹豫不决B 、不顾自己的原则，只维护朋友的面子C 、既讲自己的做人原则，也要和朋友讲明道理D 、一口回绝4、小强在班级里是个独来独往的人，他认为自己没做事，也无求于别人，因此没有必要去和别人“套近乎”。
他以为主动和同学沟通、打招呼是“低三下四”、没有骨气的表现。
小强的错误在于（）A、缺之交友的真诚、缺乏交友的热情B、缺乏交友的原则C缺乏交友的宽容D（二）、明辨是非，提高能力1、我们与人交往的时候，只要内心是真心诚意的，外表和言行并不重要。
七年级政治《友情伴我同行》教案
七年级政治《友情伴我同行》教案七年级政治《友情伴我同行》教案生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用，就是七年级政治友情伴我同行教学计划教给大家的内容，朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。
一、教材分析：“播种友情”是初一思想品德第五课《友情伴我同行》的第一个项目，主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用;二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。
二、教学目标1、情感、态度与价值观目标：感悟友情的重要性。
2、能力目标：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。
3、知识目标：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。
三、教学难点：慎交友由于初一学生年龄较小，阅历浅，辨别是非能力差，对于如何认识慎交友有一定的难度，因此，讲清“慎交友”是本课的教学难点。
四、教学方法采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。
五、教学过程(一) 请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》师：同学们无论分别几年，还是几十年，无论相距近还是远，生活上的相互照顾、事业上的相互扶持、情感上的相互思念，都会给我们带来美好的体验，使我们感受到友情的温暖。
同学们的友情是共同生活的浓缩，是心灵交流的花朵，同学们的友情将像一首美妙动听的'歌，伴我们一路同行。
思考：你对友情有何感悟?(同学回答，教师总结)(二)大家谈师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想：1、你有知心朋友么?2、如果有，谁是你最好的朋友?如果没有，原因是什么?3、他(她)对你印象最深刻的一次帮助是什么?4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响?(结合实际直接回答即可)目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。
七年级道德与法治上册《有助于建立友谊的方法》教案、教学设计
3.教师总结学生的观点，引出本节课的主题：“今天我们将学习如何建立友谊，掌握一些有助于建立友谊的方法。”
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍友谊的定义和重要性，引导学生了解友谊对个人成长的影响。
2.教师讲授建立友谊的方法，如主动交流、真诚待人、尊重他人、关心他人等，并结合实例进行讲解。
2.教师选取一些具有代表性的问题，组织学生进行课堂讨论，提高他们的应用能力。
四、课堂小结
1.教师引导学生总结本节课所学内容，加深对建立友谊方法的理解。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予积极评价和鼓励。
五、课后作业
1.结合本节课所学，让学生写一篇关于如何建立友谊的作文。
2.学生课后与同学交流，实践所学方法，增进彼此的了解和友谊。
七年级道德与法治上册《有助于建立友谊的方法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解友谊的重要性，理解友谊对个人成长的影响，掌握建立友谊的基本方法。
2.培养学生学会倾听、表达、沟通的能力，提高他们处理人际关系问题的技巧。
3.帮助学生掌握解决人际冲突的策略，学会尊重他人，增进彼此之间的理解和信任。
5.结合道德与法治课程所学，思考如何在自己的生活中践行友谊的原则，如诚信、尊重、关爱等，并制定一个实际可行的行动计划。
注意事项：
1.学生在完成作业时，要注重思考与实践相结合，力求将所学知识内化为自己的行动指南。
2.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导，鼓励学生发挥潜能，提高作业质量。
2.设计一个关于建立友谊的小活动，如编写一个简短的故事、制作一张友谊主题的手抄报或录制一段友谊建立方法的视频，要求学生在活动中运用所学知识，提高自己的人际沟通能力。
七年级道德与法治上册《友谊与成长同行和朋友在一起》教案、教学设计
-针对不同学生的交往能力，设计难易程度不同的实践活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励学生积极思考，勇于表达。
5.拓展课外活动，强化实践体验：
-组织学生参加社区志愿服务活动，培养关爱他人、乐于助人的品质。
-开展网络交友安全讲座，提高学生的网络安全意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将运用情境教学法，通过一个发生在校园里的小故事引起学生对友谊的思考。故事讲述两个同学从相识到相知，共同经历困难，最终成为好朋友的过程。通过这个故事，让学生感受友谊的美好，自然过渡到本节课的主题——《友谊与成长同行和朋友在一起》。
接着，我会提出问题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们认为友谊对个人成长有哪些帮助？”引导学生结合自身经历，思考友谊的价值和意义。这样的导入既激发了学生的兴趣，又为接下来的教学内容做好了铺垫。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生珍惜友谊，尊重他人，形成健康的交往观念。
-引导学生树立正确的网络安全意识，自觉抵制不良信息。
（二）教学设想
1.创设互动式学习氛围，鼓励学生主动参与：
-采用小组合作学习，让学生在讨论、分享中深入理解友谊的意义。
-通过角色扮演，让学生在模拟情境中锻炼沟通能力，解决实际问题。
七年级道德与法治上册《友谊成长同行和朋友在一起》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解友谊的含义，认识到友谊在个人成长中的重要性。
2.培养学生善于倾听、表达、沟通的能力，学会与他人建立良好的友谊关系。
3.引导学生掌握解决与朋友之间矛盾、冲突的方法，增强处理人际关系的能力。
和朋友在一起课件道德与法治七年级上册3
与我一起分享；在我遭遇挫折的时候，是朋友给我鼓励；在我得
意的时候，是朋友将我唤醒。这段话说明（ ）
A．朋友就是一切，甚至比父母都重要 B．交友就是为了在关键时候利用他们
C
C．朋友见证我们一起走过的成长历程
D．如果没有朋友相伴我们就无法生活
D
第一目：我的朋友圈
笔记：
（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的 部分。（2）随着年龄的增长，有的人的交往范围扩大了， 朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；
有的人朋友圈变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密 切。
探究与分享（P40）
1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
2.你会因为怕麻烦拒绝友谊吗？为什么？
★友谊的力量/作用/影响
阅读感悟
阅读教材P43页的阅 读感悟，体会马克思与 恩格斯的友谊。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地 体悟生命的美好。
知识归纳 3、友谊的力量/朋友的重要性？（作用、意义）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣 爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要 真诚友善的朋友。 ③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋 友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟 生命的美好。
场景一
场景二
➢ 你有过类似的感受吗？
➢ 分享一下你和朋友的故事,说说感受。
场景三
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程， 我们需要真诚友善的朋友。（P42）
场景四孔子曰：“益者三友，损源自三友。友直，友 谅，友多闻，益矣。”
与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了 我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
七年级上册道法第四课《友谊与成长同行》教学设计
七年级上册道法第四课《友谊与成长同行》教学设计第1课时 和朋友在一起【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入 生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
自学互研 生成能力(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究知识模块一 我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。
初中政治思品七年级上册第三单元 相处之道湘教版巩固辅导
初中政治思品七年级上册第三单元相处之道湘教版巩固辅导第1题【单选题】友谊是人们精神生活中的一个重要组成部分，没有友谊的人，就像生活在荒漠里；缺乏朋友的人会感到人间的孤独。
人们需要友谊，渴望友谊。
以下对友谊的说法中正确的是( )①友谊是一成不变的，友谊改变了就不是真正的友谊②朋友之间存在竞争，要知道竞争不是斗争，对手不是敌人，友谊在竞争中成长，不是在竞争中结束③友谊需要忠诚，但要讲原则，要求朋友做不道德甚至违法的事，会伤害友谊④只有答应朋友的所有要求，才能体现对朋友的信任，才是真正的朋友A、①②B、③④C、①④D、②③【答案】：【解析】：第2题【单选题】进入青春期，我们对异性产生好感。
下列做法正确的是( )A、在异性同学面前感到害羞，回避与异性交往B、排斥与异性同学的交往C、有意疏远异性同学，觉得与异性同学交往对自己不利D、慎重对待，理智处理【答案】：【解析】：第3题【单选题】某地彩民郑某，请投注站的销售员严某为其代买彩票，不想却中了大奖。
严某得知中奖后，不为金钱所动，立即通知了郑某。
对此下列看法不正确的( )A、是严某买的彩票中了奖应归严某本人B、做人就要像严某那样，把做事与做人统一起来C、严某是一个对人守信对事负责的人D、严某诚信经营必会使他的投注站生意兴隆【答案】：【解析】：第4题【单选题】完成作业后，你便高兴地玩起游戏，可刚过几分钟，爸爸就下班回来了，见你正在玩游戏，便十分生气的说：“就知道玩游戏，复习功课去”这时，你应该( )①等爸爸平定后主动和他交流一下②不予理睬，继续玩下去③顶撞爸爸，强调自己的理由④理解爸爸的要求，体谅爸爸的用心A、①②③ ④B、①④C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第5题【单选题】漫画启示我们( )①要体谅父母的辛苦②要关心父母的健康③不能向父母提任何的要求④要分担父母的忧虑A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】梁伟和李亮从小就是好朋友，现在又是同班同学。
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《友谊长存》教学案例【教材简析】“友谊长存”是湘教版《思想品德》七年级上册第三单元第三节《与友同行》的内容。
教材按“生活需要友谊”、“寻找好朋友”、“友谊长存”三框编排的，本节课的教学内容是教材第三节的归宿、落脚点，它是在认识友谊的基础上侧重于思想和行为方面给予正面的引导，学会与同学相处之道。
【学情分析】七年级学生比较单纯，活泼乐观，乐于交往，渴望得到真挚的友谊，这一内容比较贴近学生的生活实际，因此学生比较感兴趣。
但学生因年龄小，阅历浅，自制力差，辨别是非能力不强，且正步入青春期，情感丰富，自我意识、独立意识的增强，如何与朋友相处?如何保持友谊?如何结交更多的好朋友?常常成为困扰学生内心深处的问题，倘若问题解决不好，会影响健康与学习。
因此对学生进行友谊教育也是很有必要的，引导学生学会与人相处之道，保持积极良好的心态。
【教学目标】1、知识目标：理解交友的原则；掌握维护、保持友谊长存的途径。
2、能力目标：通过举例说明，分析资料，学会与同伴积极交往，正确善待友谊，学会与友相处之道，培养学生交往与沟通、辨别是非的能力。
3、情感、态度与价值观目标：懂得交友要善交对自己成长有益的正直、诚实守信、见多识广的朋友，也要乐交需要支持你的朋友；平时要珍爱友谊，交往中学会尊重，学会交流，学会关爱，学会赞扬，学会宽容，保持友谊之树长青，培养热情开朗的性格，积极创造友爱的生活。
【教学重点、难点】教学重点：理解交友的原则，维护、保持友谊长存的途径。
教学难点：维护、保持友谊长存的途径。
【设计理念】根据七年级学生的实际和认知特点，以贴近学生的实际材料，创设情景，让学生亲身体验，如用“说一说、谈一谈、夸一夸、想一想”等活动环节，引导学生积极参与，充分调动学生的积极性，以突出学生的主体作用，实现学生自主学习。
教学中主要围绕在交好友的基础上学会尊重，学会交流，学会关爱，学会赞扬，学会宽容，保持友谊长存，注重情感教学和行为指导，努力做到晓之以理，动之以情，导之以行，实行知行结合。
【教学准备】1、要求学生准备好平时与朋友交往过程中的典型事例。
2、制作多媒体课件。
【课时安排】一课时【教学流程】一、导入新课多媒体播放歌曲《找朋友》，学生跟着唱。
师：“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友……同学们听着这熟悉的童谣，好像又回到了童年时期渴望伙伴，渴望朋友，现在已经长大了，是否依旧渴望伙伴，渴望朋友呢？你身边有好朋友吗？我们该如何善待身边的友谊，使友谊之树长青呢？二、讲授新课1、说一说——畅所欲言，指点迷津师：多媒体展示：《马克思和恩格斯》的故事。
为何他们的友谊长达40年之久？生：学生相互讨论交流（每四人小组讨论，每组选出一名发言人）师：学生讨论后写出关键词，共同归纳，多媒体显示:善交益友（益友=正直+诚实守信+……）寻找好朋友乐交需要你的朋友真挚友谊=尊重+交流+关爱+赞扬+宽容+讲原则……2、谈一谈——自由论坛，交友之道教师创设情景，激发学生兴趣，然后让学生谈一谈课前准备与朋友交往过程中的实例及对自己的启迪。
①学会尊重师：多媒体播放《三顾茅庐》的故事，学生欣赏故事并讨论：刘备是如何感动诸葛亮的？这个故事对你有何启发？生：踊跃发表意见，并例举自己的生活实例：李想和王林是一对好朋友，一天上体育课，李想把手机放在书包里，王林没手机，正好他有事想要打电话回去，就顺手拿了李想的手机打电话，打完放进李想的抽屉里，李想回来，发现有人动了他的手机，很生气，大嚷一声“谁用了我的手机！无聊”，王林一听，有些不舒服，忙说：“是我！”“不就打个电话吗？”“你怎么不说一声”“我们不是好朋友吗？”师：尊重朋友，坦诚相见，平等相待，言而有信，同学、朋友之间需要学会尊重。
②学会交流师：多媒体显示英国作家的比喻：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
”谈谈你的想法？生：互相讨论发表想法，并例举自己的生活实例：王明和李良是邻居，小学四年级以前一直在一起玩，彼此是最好的朋友，快上小学四年级时，王明因为父母到省城上学去了。
此后，彼此没有联系，两个人之间的朋友关系也逐渐疏远，消失了。
师：人与人相处，需要相互交流思想，增进感情，深化友谊，创造友谊。
③学会关爱师：多媒体显示俗语：“患难见真情”“患难的朋友才是真正的朋友”“关爱别人就是关爱自己”你怎么看？生：积极主动发表意见并举例说明：我的同桌——王强读小学三年级时，一次意外事故夺去了他的双臂，从此王强遇到了常人难以想象的困难，他想中途辍学，是他的同桌用真诚、热情的帮助，主动为他补课，主动照顾他的生活，想尽一切办法为他学习生活提供方便。
师：当朋友有困难时，主动伸出友谊之手，尽自己所能，关爱别人，让关爱传递友谊。
④学会宽容师：多媒体展示一段录像《下棋》主要情节：雪子和媛媛两个好朋友下棋，雪子性格比较急，快人快语，缓缓则比较慢，沉着应战。
雪子总是催着对方下棋，后又连续几次悔棋，缓缓不干了，两人争吵起来，最后分道而别。
师：现实生活中你遇到这样的问题是怎样处理的？你是否认为先向好朋友道歉是没面子的事？生：学生相互讨论，积极发表自己的看法，课堂气氛活跃师生共同讨论：大家认为宽容、原谅是维护友谊的最好方法。
我们可以对朋友的不同意见持宽容的态度，也可以对朋友的过失持宽容的态度。
法国作家雨果说：“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
”发展友情需要比天空更广阔的胸怀，友谊需要宽容去培养。
3、夸一夸——榜样熏陶，体验感悟师：大家共同谈了交友之道，明白真挚的友谊需要尊重，需要交流，需要关爱，更需要宽容，哪是否彼此需要赞扬和鼓励呢？生：肯定的师生：共同朗诵作品《赞扬是一种力量》：我们的朋友需要赞扬。
忧郁的朋友有了赞扬，眼里的天空会突然蔚然起来，枯燥的生活一天天丰富；自卑的朋友有了赞扬，困难和挫折变的渺小起来，胆怯抛到了脑后，信心和勇气会陡增。
有人说，赞扬就像是照在人们心灵上的阳光，就像是点燃憧憬和希望的种，就像是给人温馨和感激的春风。
赞扬是一种力量。
师：“你真棒！”——学会真诚赞美每位同学把自己的朋友或同桌的优点一一列出，并拟好相应赞扬的话语，附上相应的理由和事实。
对着朋友进行赞扬，请主动握着同桌或朋友的手，互致赞美之词。
生：课堂气氛活跃，学生主动、积极上台互致赞美之词，体验感慨。
师：维护友谊，保持友谊，需要双方相互鼓励，真诚赞美。
4、想一想——明理析辨，升华认识师：朋友之间讲友情，讲宽容，是不是可以不讲原则呢？好朋友考试作弊，你看见了替他保密；朋友拿了人家的东西你装作没看见；好友做了坏事你也不讲，这样行吗？为什么？生：讨论交流答案师生共同归纳：友情也要讲原则，讲法律，否则会使友情变味，走上歧途，使人感受不到友谊的真谛，不能完善自我。
友情需要原则去培养。
三、课堂小结，巩固升华友谊是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
交友要交正直、诚实守信、见多识广的益友，也要交需要我们帮助的朋友。
获得友谊不易，保持友谊更难。
我们要充分尊重朋友，与朋友坦诚交流，在朋友有困难时尽力帮助，在朋友取得成绩时给予真诚的赞扬，以宽容之心对待朋友的不同意见和看法，取人之长，补己之短，相互促进，共同发展。
四、板书设计真挚友谊=尊重+交流+关爱+赞扬+宽容+……课堂教学不仅是教师学生成长的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的实践体验过程。
这是新课程改革中的一个重要理念，本人在教学过程中为贯彻落实新课标理念，大胆尝试，勇于实践，这堂课给了我深刻的反思和感悟。
一、课堂教学应坚持联系学生生活实际《思想品德课标准》指出，初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。
在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，教学效果就好。
丰富多彩的社会生活是学生、教师取之不尽的教学资源，也是学生思想认识的重要源泉。
离开了丰富多彩的社会生活，只能剩下空洞的理论说教。
对于初中学生来说，抽象的理论灌输是引不起学生兴趣的，也不会收到良好的教学效果。
在这堂课上，我没有完全按照教材提供的材料进行教学，而在活动设计中，结合学生的实际生活，选学生所喜闻乐见的，如《下棋》，同桌互致赞美之词等学生感兴趣。
因此，学生能积极地参与到课堂中来，充分调动学生的积极性，课堂气氛轻松、自如，学生愿意说出心里话，共同探讨，既锻炼了能力，又提高了认识，获得良好的思想教育效果。
二、课堂教学应注重体验，关注学生全体，引导学生自主学习教学是师生互动体验的过程。
由教师引领学生在自我需要和付出的体验当中，达到情感、态度、价值观教育的目的。
在这课堂上，善于创设情景，挖掘学生的教育资源，有效地调动学生参与学习的积极性，让每个学生尽量参与到活动中来，并给学生充分的表现机会，解放学生的手脚，让学生在活动中自我体验，在活动中自主学习，合作学习，探究学习，这充分体现了新课标倡导“以人为本，自主、合作、探究式学习”的教学理念。
三、课堂教学应注重现代信息技术，优化教学手段信息化时代，信息技术是课堂教学的必备手段和工具。
课堂教学的成功在一定程度上借助于信息技术手段，实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的转变，为学生的学习与发展提供丰富多彩的教育环境和学习空间，代抽象为具体，增强了教学的直观性，把音乐、故事、小品运用到多媒体课件中，调动了学生学习参与的热情，激发学生学习的积极性，培养学生自主学习，探究学习的能力。