专题1课题1粗盐提纯

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粗盐提纯ppt课件

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05
粗盐提纯的注意事项与安全措施
操作注意事项
操作流程规范
在进行粗盐提纯时,必须严格 遵守操作流程,按照规定的顺 序进行加料、溶解、过滤、蒸
发等步骤。
温度控制
粗盐提纯过程中,温度的控制 至关重要。应保持适当的加热 温度,避免温度过高或过低影 响提纯效果。
搅拌均匀
在溶解和蒸发阶段,确保粗盐 与水或其他溶剂充分搅拌均匀 ,以保证提纯效果。
将食盐溶液加热蒸发,使水蒸发掉,留下 食盐晶体。
粗盐提纯的应用
食用盐
通过粗盐提纯可以得到纯 净的食盐,用于日常烹饪 和食用。
工业用盐
粗盐提纯后得到的食盐可 以用于工业生产,如制造 玻璃、肥皂等。
科学实验
在科学实验中,粗盐提纯 是一种常见的实验技能, 用于学习和研究物质的性 质和制备方法。
02
粗盐的来源与收集
减少废弃物产生
通过优化实验流程和采用适当的试剂,减少实验过程中产生的废弃物 ,降低对环境的负担。
宣传环保意识
加强实验人员的环保意识教育,提高大家对环境保护的重视程度,共 同为保护地球环境贡献力量。
06
粗盐提纯的实验案例
实验一:简单粗盐提纯
实验目的
学习粗盐提纯的基本原理和方法,掌 握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
实验二:复杂粗盐提纯
3. 在滤液中加入适量的氢氧化 钠溶液,搅拌至不再产生沉淀 。
4. 再次过滤,去除多余的氢氧 化钠和生成的沉淀物。
5. 将滤液倒入蒸发皿中,用玻 璃棒不断搅拌,蒸发至结晶。
实验二:复杂粗盐提纯
6. 用适量的盐酸溶液溶解晶体 ,再蒸发至结晶。
7. 收集结晶,用滤纸将晶体吸 干。
实验材料
粗盐、水、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏 斗、蒸发皿。

粗盐提纯(除杂)知识讲稿

粗盐提纯(除杂)知识讲稿
在粗盐的生产过程中,可能会引入机械设备、管道和容器中的杂质,以及工艺控制 不严格导致的杂质混入。
在粗盐存储和运输过程中,可能会受到环境因素如尘土、雨水等的污染,导致杂质 混入。
杂质对产品的影响
泥沙等不溶性杂质会影响粗盐的纯度和白度,同时也会影响 产品的质量。
硫酸盐、氯化物和碳酸盐等可溶性杂质会影响粗盐的离子组 成,进而影响产品的性能和用途。在某些特定应用领域,对 粗盐中杂质的含量有严格的要求,必须进行提纯除杂处理。
实验结果表格
展示实验过程中各个步骤 的详细数据,包括加入试 剂的量、反应时间、温度 等。
实验结果图示
通过图表、曲线图等形式 直观地展示实验结果,便 于观察和分析。
实验报告
汇总实验过程、数据记录 和结果分析,形成完整的 实验报告,方便查阅和总 结。
结果分析方法
对比分析法
因素分析法
将实验结果与理论值进行对比,分析 误差产生的原因,提高实验的准确性 和可靠性。
实验过程中,通过溶解、过滤、 蒸发和结晶等步骤,有效去除了
粗盐中的杂质。
实验结果证明了粗盐提纯的可行 性,为实际生产提供了理论依据。
实验的优缺点分析
优点
实验操作简单,成本低廉,适用于大 规模生产。通过该实验,学生可以深 入理解粗盐提纯的原理和方法,提高 实验技能。
缺点
实验过程中,由于操作不慎,可能会 造成一些误差。此外,实验耗时较长 ,需要耐心操作。
粗盐中钙离子的去除效果
通过统计分析法,对提纯后钙离子的含量进行统 计分析,计算平均值和标准差,评估去除效果的 稳定性。
粗盐中镁离子的去除效果
通过因素分析法,分析影响镁离子去除效果的各 种因素,如试剂浓度、反应时间等,确定最佳条 件。

2020年中考化学专题训练:粗盐提纯(附详细解析)

2020年中考化学专题训练:粗盐提纯(附详细解析)

粗盐提纯一、单选题1.(2019·大庆)粗盐中含有多种可溶性杂质(SO42﹣、Mg2+、Ca2+等)和难溶性杂质(泥沙等),以下是粗盐提纯思维导图,下列有关说法中不正确的是A.①通过溶解、过滤操作,除去粗盐中难溶性杂质B.②、③、④通过加入相应试剂沉淀杂质离子,因为相应离子在溶液中不能大量共存C.任意交换②、③、④中加入试剂的顺序并不影响杂质的除去D.⑤加入适量稀盐酸,调节溶液pH为7【答案】C【解析】A. ①通过过滤操作,可除去固体中难溶性杂质,正确;B. ②、③、④加入相应试剂沉淀杂质离子,因为相应离子在溶液中不能大量共存,正确;C. 任意交换②、③、④中加入试剂的顺序并会影响杂质的除去,错误;D. ⑤经过②、③、④,溶液中含有Na2CO3、NaOH,显碱性,加入适量稀HCl,当溶液的pH=7时,恰好除去Na2CO3、NaOH,无杂质引入,正确。

故选C。

2.(2020·山东期末)从海水中得到的粗盐中往往含有可溶性杂质(主要有Na2SO4、MgCl2、CaCl2)和不溶性杂质(泥沙等),必须进行分离和提纯后才能使用。

实验室粗盐提纯的部分流程如图,有关该流程说法错误的是()A.不溶性杂质主要是泥沙B.过滤时要用玻璃棒引流C.蒸发时,当蒸发皿中出现较多固体时,停止加热,利用蒸发皿的余热使滤液蒸干D.操作①②③依次加入的试剂可以为Na2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液。

【答案】D【解析】A、粗盐中含有不溶性杂质(泥沙等),该不溶性杂质主要是泥沙,故A正确;B、过滤时玻璃棒的作用是引流,故B正确;C、蒸发时,当蒸发皿中出现较多固体时,停止加热,利用蒸发皿的余热使滤液蒸干,故C正确;D、镁离子用氢氧根离子沉淀,加入过量的氢氧化钠溶液可以将镁离子沉淀;硫酸根离子用钡离子沉淀,加入过量的氯化钡溶液可以将硫酸根离子沉淀;至于先除镁离子,还是先除硫酸根离子都可以;钙离子用碳酸根离子沉淀,加入过量的碳酸钠溶液可以将钙离子转化为沉淀,但加入碳酸钠溶液要放在加入氯化钡溶液之后,这样碳酸钠还会除去反应剩余的氯化钡,否则过量的氯化钡与盐酸不反应无法除去,过量的氢氧化钠和碳酸钠都能与盐酸反应,可以用适量的盐酸除去;故操作①②③依次加入的试剂可以为BaCl2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液或NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,故D不正确。

初中化学粗盐提纯教案

初中化学粗盐提纯教案

初中化学粗盐提纯教案主题:粗盐提纯一、教学目标:1. 知识目标:了解粗盐的提纯方法,掌握相关操作技能。

2. 能力目标:培养学生动手操作能力和实验技能,培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标:培养学生爱科学、热爱实验的兴趣,培养学生的团队合作精神。

二、教学重点:1. 理解粗盐提纯的原理和方法。

2. 掌握粗盐提纯的实验操作技能。

三、教学难点:1. 如何有效提炼出纯净的食用盐。

2. 学生对实验操作的细节掌握。

四、教学准备:1. 实验室仪器:砂漏、瓷漏斗、滤纸、玻璃棒等。

2. 实验药品:粗盐、二氧化硅、碘酸钾溶液等。

3. 实验记录表格。

五、教学过程:1. 引入:简单介绍粗盐提纯的意义和重要性。

2. 实验操作:步骤一:在实验室台面上摆放好所需的仪器和药品。

步骤二:将粗盐加入烧杯中,加入适量水搅拌至溶解。

步骤三:加入少量二氧化硅,并继续搅拌。

步骤四:将溶液过滤,收集滤液。

步骤五:加入碘酸钾溶液,观察是否生成沉淀。

步骤六:收集沉淀,通过烘干得到纯净的食用盐。

3. 实验结果分析:观察实验结果,并讨论提纯过程中的变化和原理。

4. 总结:总结粗盐提纯的方法和步骤,复习实验操作技能。

六、教学延伸:1. 可以引导学生了解其他物质的提纯方法,并进行比较分析。

2. 可以对提纯后的食用盐进行性质测试,如熔点测定等。

七、作业布置:1. 布置实验报告,描述实验操作过程和结果。

2. 布置探究性问题,拓展学生思维。

八、板书设计:1. 粗盐提纯方法:1) 溶解粗盐2) 添加二氧化硅3) 过滤、收集滤液4) 加入碘酸钾溶液5) 收集沉淀得到纯净食用盐以上为初中化学粗盐提纯教案范本,希望对您有帮助。

浙教版 九年级科学上 册 ,第一章专题粗盐的提纯 教案

浙教版 九年级科学上 册 ,第一章专题粗盐的提纯 教案

物质的除杂与分离一、固体组合1.溶于水与不溶于水(CaCO3、Na2CO3)加水溶解,过滤2.都溶于水(原理:生成气体、沉淀或水)例1.NaCl含NaCO3溶于水后溶液含Na+、Cl-、CO32- ;其中Na+、Cl-是需要保留的离子①生成气体酸(H+)能使CO32-变成CO2H+ + CO32- → CO2 + H2O为了不带入新杂质,阴离子取Cl- ,所以加盐酸(HCl)2HCl + Na2CO3 = 2NaCl + CO2↑+ H2O蒸发结晶,就能得到纯净的NaCl②生成沉淀Ca2+/Ba2+能使CO32- 变成沉淀Ca2+/Ba2+ + CO32- →CaCO3/BaCO3为了不带入新杂质,阴离子取Cl- ,所以加CaCl2/BaCl2CaCl2 + Na2CO3 =2NaCl + CaCO3↓BaCl2 + Na2CO3 =2NaCl + BaCO3↓2.NaCl含NaOH③生成水酸(H+)能与OH-生成水H+ +OH-→H2O为了不带入新杂质,阴离子取Cl- ,所以加盐酸(HCl)HCl + NaOH= NaCl + H2O例2.粗盐的提纯粗盐除NaCl外,还含有MgCl2、Na2SO4、CaCl2以及泥沙等杂质1.溶解过滤(去泥沙)2.溶液中Na+、Cl-是要保留的离子,Mg2+、Ca2+、SO42-是要除去的离子Mg2+ + OH-→ Mg(OH)2 Ba2+ + SO42- →BaSO4 Ca2+ +CO32- →CaCO3所以要加的试剂为:NaOH 、BaCl2 、Na2CO3为了将杂质除净,所加的试剂必须过量①加入过量的NaOH溶液MgCl2 + 2NaOH = Mg(OH)2↓+ 2NaCl 剩余杂质:Na2SO4 、CaCl2、NaOH②加入过量的BaCl2溶液Na2SO4 + BaCl2 = BaSO4 ↓ + 2NaCl 剩余杂质:CaCl2、NaOH 、BaCl2③加入过量的Na2CO3溶液CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaCl BaCl2 + Na2CO3 = BaCO3↓+ 2NaCl剩余杂质:NaOH 、Na2CO3注:此过程中Na2CO3不仅可以除去原杂质CaCl2,还可以除去过量的BaCl2,所以②要放在③前面(也就是BaCl2需要放在Na2CO3前面,),①(NaOH)可以任何位置。

粗盐的提纯说课稿

粗盐的提纯说课稿

粗盐的提纯说课稿一、引言:盐是生活中不可或缺的物质,历来被人们广泛使用。

在食品加工、腌制、烹饪和药品生产等领域都有广泛应用。

粗盐在很多场合也常常用到,但在一些要求较高的领域,需要进行粗盐的提纯以达到更好的使用效果。

二、粗盐的来源:粗盐包括矿物质盐和海盐两种类型。

矿物质盐是指从地下盐矿中提取的盐,而海盐则是来自海水中的盐。

天然粗盐中含有多种其他元素、杂质等物质,会影响到盐的口感、颜色、物理化学性质等。

三、粗盐的提纯方法:1. 溶解法利用水溶解盐,然后经过过滤、澄清、沉淀等步骤,将盐中的杂质过滤掉,剩余的溶液再通过结晶、干燥等步骤得到纯净的盐。

2. 浮选法利用不同物理化学性质的杂质对于盐的沉浮率不同,从而使杂质被分离出去,以获得纯净的盐。

比如利用气泡吸附、表面张力等原理,将气泡附着在杂质表面,使其浮起,与盐分离。

3. 结晶法将粗盐溶解在水中,然后通过控制冷却速度和结晶过程中温度、搅拌等因素,让纯净的盐结晶,去除杂质。

4. 蒸发结晶法该法其实是结晶法的一种变种。

将粗盐溶解在水中,然后将溶液加热蒸发出水分,经过加热、蒸发产生饱和溶液,然后需要冷却晶核,再通过生长结晶等过程得到纯净盐。

以上四种方法中,结晶法和蒸发结晶法是最常用的方法。

四、粗盐的提纯过程:以结晶法为例,将其详细说明。

首先是粗盐的研磨与筛选。

经过这一步处理,可以减小结晶过程中结晶体尺寸的不一致性,提高结晶体的纯度。

同时,也可以去除一部分的杂质,以便后续处理。

其次是浸泡处理。

将研磨后的盐进行浸泡,经过适当的时间可以使其逐渐溶解,准备进入下一步的离心。

离心处理即是利用离心机对浸泡的盐水进行分离。

分离出来的有两种物质:上层的剩余盐水以及下面的沉淀物。

这一步主要是去除杂质,加快结晶过程。

接着进行结晶处理。

这一步是整个提纯过程中最为关键的步骤。

将筛选后的盐水缓慢地注入结晶罐中,然后控制结晶罐的温度和搅拌速度,让盐逐渐结晶。

这一步过程中,需要注意控制盐水的浓度和温度,避免结晶过程中的结晶核破碎,影响结晶质量。

九年级化学粗盐提纯

九年级化学粗盐提纯
九年级化学粗盐提纯
2023-11-03
contents
目录
• 粗盐提纯实验介绍 • 粗盐提纯实验操作 • 粗盐提纯实验数据分析 • 粗盐提纯实验改进与优化 • 粗盐提纯实验安全须知 • 粗盐提纯实验总结与反思
01
粗盐提纯实验介绍
实验目的
学习和掌握粗盐提 纯的方法和原理。
培养和提升实验操 作能力和科学探究 精神。
3. 蒸发
将盐水加热蒸发,得到纯净的食盐。
2. 过滤
通过过滤器将粗盐溶液中的不溶性杂质去 除,得到清澈的盐水。
4. 回收
将得到的纯净食盐进行回收和整理,完成 实验。
02
粗盐提纯实验操作
实验器材准备
粗盐
滤纸 玻璃棒
蒸馏水 烧杯
实验器材准备
过滤器
火柴
电子天平
药匙
实验操作流程
2. 将滤纸折成漏斗形状,放在过 滤器上,用火柴点燃酒精灯。
04
粗盐提纯实验改进与优化
实验操作流程的改进
01
02
03
粗盐溶解
将粗盐研碎后放入烧杯中 ,加入适量水,用玻璃棒 搅拌溶解,可减少溶解时 间过滤, 可加快过滤速度并提高过 滤效果。
蒸发操作
采用水浴加热方式,可更 好地控制温度,防止局部 过热导致液体飞溅。
实验器材的优化选择

蒸发速度控制
在蒸发过程中,适时搅拌液体, 控制蒸发速度,避免局部过热导 致液体飞溅。
实验时间控制
合理安排实验时间,保证实验过程 中的每一步骤都充分完成,提高实 验效果。
05
粗盐提纯实验安全须知
实验安全注意事项
使用实验器材时,要轻拿轻放,避 免破损或割伤。
实验过程中,要保持通风良好,避 免有害气体积聚。

粗盐提纯(公开课)PPT课件

粗盐提纯(公开课)PPT课件

过滤
将上一步得到的溶液 进行过滤,去除其中 的不溶性杂质。
蒸发
将过滤后的溶液进行 蒸发,使食盐结晶析 出,然后将其与母液 分离。
干燥
将食盐晶体进行干燥 处理,得到纯度较高 的食盐。
粗盐提纯的设备与操作
沉淀槽
用于使杂质转化为沉淀物,要 求容量大、底部平坦。
蒸发器
用于蒸发溶液,要求能够快速 升温、高效蒸发。
溶解槽
用于溶解粗盐,要求耐腐蚀、 易清洗。
过滤器
用于过滤溶液中的不溶性杂质, 要求滤网孔径合适、不易堵塞。
干燥器
用于干燥食盐晶体,要求能够 控制温度和湿度。
04
粗盐提纯的实验操作
实验前的准备
实验材料
实验试剂
粗盐、蒸馏水、滤纸、烧杯、玻璃棒、漏 斗、铁架台等。
无水乙醇、硫酸钠、氯化钡等。
实验设备
天平、电热恒温水浴锅、离心机等。
THANKS
感谢观看
粗盐提纯可以去除食盐中的有害物质, 如重金属、有毒有机物等,保障食品 安全。
粗盐提纯的历史与发展
古代粗盐提纯
在古代,人们通过简单的溶解、沉淀、过滤等手段进行粗盐提纯,但由于技术和设备的限 制,得到的食盐品质相对较低。
现代粗盐提纯
随着科技的发展,现代粗盐提纯技术和设备不断改进和完善,得到的食盐品质得到了极大 的提高。同时,人们对食盐的品质和食品安全的要求也越来越高,促使粗盐提纯技术不断 进步。
粗盐提纯的案例分析
某食品加工企业
该企业采用粗盐提纯技术,提高了食品的口感和品质,赢得了消费者的信赖, 取得了良好的经济效益。
某化工厂
该厂通过粗盐提纯技术,生产出高质量的氢氧化钠和氯气,满足了市场需求, 提高了企业的竞争力。

粗盐提纯实验报告

粗盐提纯实验报告

粗盐提纯实验报告一、实验目的掌握粗盐提纯的基本原理和方法。

学会使用溶解、过滤、蒸发结晶等基本实验操作技能。

了解杂质离子对盐纯度的影响及除杂方法。

二、实验原理粗盐中含有不溶性的泥沙、石膏(CaSO₄)等杂质,以及可溶性的钙离子(Ca²⁺)、镁离子(Mg²⁺)、硫酸根离子(SO₄²⁻)等。

提纯粗盐主要是通过溶解、过滤除去不溶性杂质,然后通过沉淀反应除去可溶性杂质,最后蒸发结晶得到较纯的精盐。

三、实验仪器与试剂1、仪器:烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、铁架台(带滤纸夹)、蒸发皿、酒精灯、石棉网、坩埚钳、托盘天平、量筒、药匙、胶头滴管、pH试纸等。

2、试剂:粗盐、蒸馏水、BaCl₂溶液(或Ba(OH)₂溶液)、Na₂CO₃溶液、稀盐酸、NaOH溶液。

四、实验步骤1、溶解(1)使用托盘天平称取一定质量的粗盐,记录其质量。

(2)将称取的粗盐放入烧杯中,加入适量的蒸馏水,用玻璃棒搅拌,加速粗盐的溶解。

(3)观察溶解情况,如有未溶解的杂质,可适当加热,并继续搅拌,直至粗盐完全溶解。

2、过滤(1)将烧杯中的溶液沿玻璃棒缓慢倒入已放好滤纸的漏斗中,注意不要让液体溅出。

(2)当滤液快接近滤纸边缘时,停止过滤,用少量蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2-3次,并将洗涤液倒入漏斗中。

(3)继续过滤,直至滤液澄清。

(4)将滤纸上的固体杂质收集起来,观察其颜色、形状等特征。

3、除杂(1)向滤液中加入过量的BaCl₂溶液(或Ba(OH)₂溶液),搅拌,静置,使硫酸根离子沉淀为硫酸钡(BaSO₄)。

(2)向溶液中加入过量的Na₂CO₃溶液,搅拌,静置,使钙离子、镁离子和过量的钡离子沉淀为碳酸钙(CaCO₃)、碳酸镁(MgCO₃)和碳酸钡(BaCO₃)。

(3)向溶液中加入过量的NaOH溶液,搅拌,静置,使镁离子沉淀为氢氧化镁(Mg(OH)₂)。

(4)用pH试纸检测溶液酸碱度,如呈碱性,可加入少量稀盐酸中和,至溶液呈中性或微酸性。

(完整版)粗盐提纯专题(含答案)

(完整版)粗盐提纯专题(含答案)

粗盐提纯专题练姓名:______________ 1.从海水中提取的粗盐,除了NaCl外,还可能含有少量的Ca2+、Mg2+、CO32﹣和SO42﹣,为了进一步检测成分,将其配置成溶液.一份中加入氢氧化钠,无明显的白色沉淀生成;一份加入氯化钡,也有明显的白色沉淀生成;加入盐酸溶液,有气泡冒出.下列说法正确的是( B )A.一定含有Mg2+B.一定含有CO32﹣C.一定含有SO42﹣D.一定含有Ca2+2.为了除去粗盐(主要成分为NaCl)样品中含有少量的氯化镁和硫酸钠杂质,某学生根据氯碱工业中精制食盐水的基本原理,运用所学知识设计了如下图所示的①至⑤步除杂方案:请根据上述除杂方案,回答下列问题:①沉淀甲是Mg(OH)2;沉淀乙是____________;沉淀丙是_________________;滤液C中的溶质是NaCl、NaOH、BaCl2;操作⑤中加入过量盐酸的作用是除去滤液D中的NaOH和Na2CO3 .②假设整个操作过程中物质转化无损失,则固体丁中NaCl的质量比原样品中NaCl的质量增大(填增大、不变或减小);若在操作②中改为加过量的KOH溶液,固体丁中可能含有的杂质是KCl .3.海水是取之不尽、用之不竭的资源宝库.请围绕科学利用海水资源,填写表格:用海水“晒盐”的方法得到的粗盐中,除NaCl外,还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质.将此粗盐提纯的部分实验方案如下:A溶液:NaOH溶液; B溶液:BaCl2溶液C溶液:Na2CO3溶液; D溶液:HCl溶液(1)溶液甲中有什么溶质:________________________;溶液乙中有什么溶质:___________________________;溶液丙中有什么溶质:___________________________;溶液丙加盐酸能否一步到位转化为NaCl溶液________;(2)为了简化实验步骤,可以在第_______步进行过滤。

粗盐提纯实验报告

粗盐提纯实验报告

粗盐提纯实验报告一、实验目的1、掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。

2、理解粗盐提纯的原理,学会去除粗盐中的不溶性杂质和可溶性杂质。

3、培养严谨的科学态度和实验操作能力。

二、实验原理1、粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,通过溶解、过滤可将其去除。

2、粗盐中的可溶性杂质如氯化钙、氯化镁等,可通过加入适量的试剂使之转化为沉淀,然后过滤除去。

三、实验用品1、仪器:托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台(带铁圈)、蒸发皿、酒精灯、坩埚钳。

2、药品:粗盐、蒸馏水、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸。

四、实验步骤1、称量与溶解用托盘天平称取 50g 粗盐,放入烧杯中。

向烧杯中加入适量蒸馏水,用玻璃棒搅拌,直至粗盐完全溶解。

2、过滤准备好过滤装置,将滤纸对折两次,放入漏斗中,用蒸馏水润湿滤纸,使其紧贴漏斗内壁。

将烧杯中的液体沿着玻璃棒倒入漏斗中,进行过滤。

滤液流入另一个烧杯中,滤纸上留下不溶性杂质。

3、蒸发将滤液倒入蒸发皿中,用酒精灯加热。

加热过程中用玻璃棒不断搅拌,防止液体局部过热而飞溅。

当蒸发皿中出现较多固体时,停止加热,利用余热将剩余液体蒸干。

4、除去可溶性杂质向蒸发得到的精盐中加入适量的碳酸钠溶液,除去氯化钙。

发生的化学反应为:CaCl₂+ Na₂CO₃= CaCO₃↓ + 2NaCl。

加入适量的氢氧化钠溶液,除去氯化镁。

发生的化学反应为:MgCl₂+ 2NaOH = Mg(OH)₂↓ + 2NaCl。

过滤除去生成的沉淀。

向滤液中加入适量的稀盐酸,除去过量的碳酸钠和氢氧化钠。

发生的化学反应为:Na₂CO₃+ 2HCl = 2NaCl + H₂O + CO₂↑,NaOH+ HCl = NaCl + H₂O。

5、蒸发结晶将经过上述处理的溶液倒入蒸发皿中,用酒精灯加热蒸发,得到纯净的精盐。

五、实验现象1、溶解过程中,粗盐逐渐消失,溶液变得浑浊。

2、过滤时,不溶性杂质留在滤纸上,滤液变得澄清。

3、蒸发过程中,溶液逐渐减少,蒸发皿中出现白色固体。

教案一 粗盐的提纯

教案一 粗盐的提纯
写出反应的 离子方程式, 巩固学生对 离子方程式 的运用
粗盐提纯
粗盐的提纯
操作步骤
将粗盐溶于水中 搅拌后过滤
除杂流程图
Ca2+,SO42-,Mg2+泥沙等杂质
离子方程式
泥沙等不溶性杂质
Ca2+,Mg2+,SO42-
板 加入稍过量氯化钡溶液

加入稍过量氢氧化钠溶液


加入稍过量碳酸钠溶液
BaSO4
Ca2+,Mg2+,Ba2+
SO42- 的除杂 和检验
概念的意识, 启发引导学 生除去粗盐 中的硫酸根,
Ca2+,Mg2+,SO42【小结】
滤后加入稀盐 酸溶液
同时帮助学 生 巩 固 SO42的检验方法
粗盐提纯
这一位同学的方案中使用了 BaCl2, NaOH,还有 Na2CO3,还有 HCl 溶液。大 致是正确的,存在许多小问题。接下 来我们详细的分析一下这个过程。
碳酸钠溶液后,溶液中剩余的离子有: 稀盐酸
OH-,CO32-,该如何除去?
【提问】
我们什么时候加入稍过量的稀盐酸,
在加入碳酸钠溶液之后,直接加入 【回答】
吗?这样行不行?
不行,需要过
【讲述】
滤。否则沉淀会
大家注意到沉淀的溶解性。除 BaSO4 溶解
加深“除杂不 引杂”的理 解,不是不可 以加入杂质 离子,但是加 入之后必须 想办法除去
试剂添加顺序: BaCl2 必须在 Na2CO3 溶液之前,稀盐酸必须在过滤之后加入! 试剂不能换。
教学重点
粗盐提纯中各种试剂的添加顺序和作用; 粗盐提纯中相关离子方程式的书写。
教学难点 课时安排 教学方法

探究活动报告七(粗盐的提纯)

探究活动报告七(粗盐的提纯)

九年级化学探究活动报告七班级座号姓名探究活动一粗盐的提纯活动目标:1、初步学会溶解、过滤、蒸发等基本操作2、了解混合物分离的概念活动准备:1、食盐水中混有泥沙应采取方法除去泥沙;又应采取方法从食盐水中得到食盐晶体。

2、溶解粗盐时,当时停止加入粗盐。

给食盐水加热蒸发时,当时停止加热。

3、过滤装置的准备及操作要做到“一贴”“二低”“三靠”。

其中:“一贴”指,目的是。

“二低”指,目的是;指,目的是。

“三靠”指、、,目的是。

活动用品:仪器:托盘天平、烧杯、玻璃棒、10mL量筒、漏斗、铁架台、酒精灯、蒸发皿、胶头滴管材料和药品:粗盐、滤纸、火柴、过滤完毕后,观察滤纸上剩余物如图所示,把蒸发皿放在铁架台在粗盐的溶解、食盐水的过滤和蒸发操作中均用到玻璃棒,它们分别起什么作用? 溶解: ; 过滤: ; 蒸发:。

拓展与思考: 1、某同学用空塑料瓶做简易净水器,设计图如图所示,请你帮他继续设计:小卵石、活性炭、石英沙三种材料的位置。

(活性炭是一种黑色粉末,它不仅可以滤去液体中不溶性杂质,还可以除去液体中有色物质和臭味)① ② ③ 。

2、课本P 107图4-10是自来水厂饮用水处理过程的示意图。

1)自来水厂采用了哪些净化水的方法?2)加明矾的作用是什么?3)为什么最后要杀菌消毒?4)经过上述净化处理后的水是纯水吗?为什么?5)如果不是纯水,你有什么方法把它进一步净化?探究活动二配制一定溶质质量分数的溶液活动目标:1、练习配制一定溶质质量分数的溶液2、加深对溶质的质量分数概念的理解活动准备:用量筒量液体时,量筒必须,视线要与量筒内液体的保持水平,再读出液体的体积数。

活动用品:仪器:托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒(10mL、50mL)、药匙、试剂瓶药品:氯化钠。

课题 粗盐的提纯

课题  粗盐的提纯
课题粗盐的提纯
学科
化学
授课教师
王彦霞
班级
九三
课题
粗盐的提纯
课时
1




知识与技能
学会过滤、蒸发等基本操作
过程与方法
通过交流、讨论、学会过滤、蒸发等操作
情感态度
与价值观
通过实验进一步体会化学与生活的联系及严谨的科学态度
教学重点
过滤、蒸发等基本操作
教学难点
过滤、蒸发等基本操作
教法学法
联系实际、引导——启发法
教师解释实验室的过滤:是指把不溶于液体的固体物质与液体分离的方法。
教师边示边提出问题
问题:1、滤纸应高于漏斗边缘还是低于漏斗?
2、滤纸如何贴在漏斗内壁?
3、滤纸与漏斗之间有气泡如何处理?
4、过滤时滤液是低于滤纸边缘还是高于滤纸边缘呢?
5、玻璃棒应靠在三层滤纸一边还是一层滤纸一边?
6、过滤时玻璃棒是靠在烧杯上还是远离烧杯呢?
观察、讨论、归纳、交流
教师活动
学生活动
引题
板书:粗盐的提纯
问题:要想把粗盐提纯我们该怎么做呢?
板书:步骤1溶解
问题:用玻璃棒搅拌的作用是什么?
问题:现在我们得到了浑浊的盐水,大家想想通过什么方法可以除去泥沙呢?
思考后回答
学生代表上讲台操作
学生思考回答
思考回答
板书:步骤2过滤
问题:生活中有哪些过程类似过滤?
7、漏斗下端管口应在烧杯的什么位置?
8、在过滤时,玻璃棒起什么作用?
教师引导学生归纳过滤应注意的问题:一贴二低三靠
教师指导学生实验
问题:有同学得到的滤液仍是浑浊的,请大家一起帮他分析原因

粗盐提纯实验设计报告

粗盐提纯实验设计报告

粗盐提纯实验设计报告
实验目的:
通过实验证明粗盐可通过溶解、过滤和结晶来进行提纯。

实验原理:
粗盐的主要成分是食盐(氯化钠),同时还含有一些杂质如沙子、杂质颗粒、泥土、悬浮物等。

提纯的主要原理是通过溶解和结晶来分离食盐和杂质。

实验材料:
- 粗盐
- 烧杯
- 滤纸
- 烧杯夹
- 锥形瓶
- 滤纸漏斗
- 锥形瓶夹
- 右反手
- 分液漏斗
实验步骤:
1. 将一定量的粗盐放入烧杯中。

2. 加入适量的水,搅拌使盐完全溶解。

3. 用滤纸漏斗过滤溶液,去除杂质。

4. 将过滤后的溶液置于过一夜不动,使其中的食盐结晶出来。

5. 用锥形瓶夹将锥形瓶固定在溶液上方,利用右反手将结晶体转移到锥形瓶中。

6. 将锥形瓶中的溶液倒掉,再次用右反手将结晶体转移到烧杯中。

7. 将烧杯放入干燥器中,使结晶体彻底干燥。

8. 将干燥后的结晶体称量,并计算提纯的百分比。

实验结果:
经过提纯后,得到了白色的食盐结晶体。

实验讨论:
通过溶解、过滤和结晶的过程,成功提纯了粗盐。

提纯后的食盐结晶体白色,杂质得到了有效地去除。

通过计算提纯的百分比可以衡量提纯的效果。

结论:
本实验通过溶解、过滤和结晶的方法成功提纯了粗盐,得到了白色的食盐结晶体,提纯的百分比为XX%。

实验证明粗盐可以通过溶解、过滤和结晶来进行提纯。

粗盐提纯名师教案

粗盐提纯名师教案

粗盐提纯名师教案教案标题:粗盐提纯名师教案教学目标:1. 了解粗盐的提纯过程和原理。

2. 学习使用简单的实验方法进行粗盐的提纯。

3. 培养学生观察、实验设计和数据分析的能力。

教学准备:1. 实验室用具和材料:粗盐、烧杯、滤纸、漏斗、蒸发皿、酒精灯、三角架、铁网、玻璃棒、显微镜等。

2. 教学资源:PPT、实验操作步骤、相关实验结果和数据。

教学步骤:引入:1. 使用PPT或其他教学资源介绍粗盐提纯的背景和重要性。

2. 引发学生对于粗盐提纯的兴趣,提出问题,激发学生思考。

实验操作:1. 示范实验操作步骤,包括以下内容:a. 将粗盐放入烧杯中,加入适量的水溶解。

b. 在漏斗上放置滤纸,将溶解后的盐水缓慢滴入漏斗中。

c. 收集滤液,将其中的杂质过滤掉。

d. 将滤液倒入蒸发皿中,用酒精灯加热,使其慢慢蒸发。

e. 观察蒸发后的盐晶,用显微镜观察其形态。

实验讨论:1. 引导学生观察实验结果,讨论提纯过程中的变化。

2. 引导学生思考为什么通过滤液和蒸发可以提纯盐。

3. 引导学生分析实验数据,总结提纯盐的方法和步骤。

拓展应用:1. 提出更高层次的问题,让学生思考如何进一步提高盐的纯度。

2. 引导学生思考盐对人类的重要性,以及盐在其他领域的应用。

总结:1. 总结本节课的教学内容和重点。

2. 强调粗盐提纯的重要性和实际应用。

3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

教学评估:1. 观察学生在实验操作过程中的表现和参与度。

2. 收集学生的实验数据和讨论记录,评估其分析和总结能力。

3. 提供针对性的反馈和指导,帮助学生进一步提高。

教学延伸:1. 鼓励学生进行更多相关实验,进一步探究盐的提纯方法。

2. 提供相关阅读材料,让学生深入了解盐的提纯过程和实际应用。

注意事项:1. 确保实验操作的安全性,提醒学生注意实验室安全规范。

2. 鼓励学生积极参与实验和讨论,培养他们的实践能力和团队合作意识。

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目录专题1 物质的分离与提纯 (2)1-1粗盐提纯 (2)1-2海带中碘元素的分离和检验 (5)1-3色素的分离 (8)1-4蒸馏法回收乙醇 (10)专题2 物质性质实验 (12)2-1金属Zn与Al的性质 (13)2-2苯酚与甲醛的性质 (12)专题3 电化学 (16)3-1原电池放电效果的影响因素 (16)3-2铁钉镀锌 (17)专题4化学反应的条件 (19)4-1白磷燃烧的条件 (19)4-2硫代硫酸钠与酸反应的快慢 (19)4-3溶液酸碱性与氧化还原反应 (21)4-4“蓝瓶子”实验 (22)专题5物质的合成 (24)5-1皂化反应 (24)5-2摩尔盐的制备 (25)专题6物质的定量分析 (27)6-1食醋中酸含量的测定 (27)6-2补铁剂中铁含量的测定 (29)专题1 物质的分离与提纯课题1-1粗盐提纯知识预备1、粗盐中除氯化钠外,还含有氯化钾、氯化镁、硫酸钙、硫酸钠等可溶性杂质和泥沙等不溶性杂质,为了制得试剂级或医用级氯化钠,必须除去这些杂质。

2、除杂质离子的要求:(1)尽可能不引入新杂质,即使引入也要容易除去的,最好能生成所需要的物质;(2)注意试剂加入的顺序:抓主要矛盾―难除去的杂质离子;(3)加入的试剂要稍过量,过量的试剂能在下一步除去,或最后易除去。

请参照下列设计思路和提示,设计粗盐提纯的实验方案,并进行实验:操作向导1、常压过滤用圆锥形玻璃漏斗,将滤纸四折,放人漏斗内,其边缘比漏斗边缘略低,润湿滤纸。

小心地向漏斗中倾人液体,液面应比滤纸边缘低一些。

若沉淀物粒子细小,可将溶液静置,使沉淀沉降,再小心地将上层清液泌入漏斗,最后将沉淀部分倒入漏斗。

这样可以使过滤速度加快。

2、减压过滤减压过滤装置包括瓷质的布氏漏斗,抽滤瓶,安全瓶和抽气泵(图1)。

过滤前,选好比布氏漏斗内径略小的圆形滤纸平铺在漏斗底部,用溶剂润湿,开启抽气装置,使滤纸紧贴在漏斗底。

过滤时,小心地将要过滤的混合液倒人漏斗中,使固体均匀分布在整个滤纸面上,一直抽气到几乎没有液体滤出为止。

为尽量除净液体,可用玻璃瓶塞压挤滤饼在停止抽滤时,先旋开安全瓶上的旋塞恢复常压,然后关闭抽气泵。

在漏斗中洗涤滤饼的方法:把滤饼尽量地抽干、压干,旋开安全瓶上的旋塞恢复常压。

把少量溶剂均匀地洒在滤饼上,使溶剂恰能盖住滤饼。

静置片刻,使溶剂渗透滤饼,待有滤液从漏斗下端滴下时,重新抽气,再把滤饼尽量抽干、压干。

这样反复几次,就可把滤饼洗净。

减压过滤的优点是过滤和洗涤的速度快,液体和固体分离得较完全,滤出的固体容易干燥。

3、蒸发结晶把所得澄清滤液倒入蒸发皿,把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热,同时用玻璃捧不断搅拌滤液,以防液滴飞溅,待蒸发皿中出现较多固体时,停止加热。

利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。

提示与建议1、为节约实验时间,粗盐和溶解水的用量不宜太多,建议使用粗盐5g,加入20ml水溶解。

2、实验中可能用到的试剂有:1mol.L-1BaCl2溶液、6 mol.L-1盐酸、饱和Na2CO3溶液、3mol.L-1H2SO4溶液。

请考虑加入试剂的种类及先后顺序。

3、BaCl2溶液毒性大,切勿入口。

4、可用BaCl2溶液(H2SO4溶液)检验已提纯的食盐中是否还含量有SO42-(Ba2+)。

交流与讨论1、某学生发现滴瓶中的溶液有悬浮物,拟用下图所示操作进行过滤,操作上错误的地方有A、4 处B、3 处C、2 处D、1 处2、实验室进行NaCl溶液蒸发时,一般有以下操作过程①放置酒精灯②固定铁圈位置③放上蒸发皿④加热搅拌⑤停止加热、余热蒸干其正确的操作顺序为A、②③④⑤B、①②③④⑤C、②③①④⑤D、②①③④⑤3、为有效除去Ca2+、Mg2+、SO42-,加入试剂的合理顺序为____(多选扣分)。

A.先加NaOH,后加Na2CO3,再加钡试剂B.先加NaOH,后加钡试剂,再加Na2CO3C.先加钡试剂,后加NaOH,再加Na2CO3课题1-2 海带中碘元素的分离和检验知识预备:1、碘元素的检验海带、紫菜等海藻中含有碘元素,将样品灼烧,在灰分中加水,碘元素便以I-的形式进入溶液,用适量的氯气或双氧水等氧化剂氧化I-,生成单质碘。

单质碘能与淀粉的水溶液作用显蓝色。

有关反应的化学方程式为:2I- + Cl2== I2 +2Cl-2I-+2H2O2+2H+ === I2 + 2H2O2、碘单质的萃取萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。

萃取后往往需要用分液漏斗将这两种不相溶的液体分开,这一操作称为分液。

碘单质易溶于四氯化碳、苯等有机溶剂。

用与水不相溶的有机溶剂可以把碘单质从水溶液中萃取出来。

信息提示:1、物质分离、提纯的基本原则在进行物质分离和提纯的实验操作时,应遵守三个基本原则:(1)不能引入新的杂质。

分离、提纯后的物质应是纯净物,不能有其他物质混入其中。

(2)分离、提纯时不减少被提纯物质的质量。

分离、提纯时所加试剂只与杂质反应。

(3)实验操作简单易行。

选择分离、提纯方法应遵循先简单后复杂的原则,先考虑物理方法,再考虑化学方法。

2、物质分离、提纯方法选择的思路分离、提纯方法选择的思路通常是根据样品的性质和状态来确定的,具体如下:(1)固体样品:加热(灼烧、升华、热分解),溶解,过滤(洗涤沉淀),蒸发,结晶(重结晶),电解精炼。

(2)液体样品:分液,萃取,蒸馏。

(3)胶体样品:盐析,渗析。

(4)气体样品:洗气。

操作向导:1.分液漏斗的使用:分液漏斗的颈部有一个活塞,这是它区别于普通漏斗及长颈漏斗的重要原因,因为普通漏斗和长颈漏斗的颈部没有活塞,它不能灵活控制液体。

分液漏斗在使用前要将漏斗颈上的旋塞芯取出,涂上凡士林,插入塞槽内转动使油膜均匀透明,且转动自如。

然后关闭旋塞,往漏斗内注水,检查旋塞处是否漏水,不漏水的分液漏斗方可使用。

漏斗内加入的液体量不能超过容积的3/4。

为防止杂质落入漏斗内,应盖上漏斗口上的塞子。

当分液漏斗中的液体向下流时,活塞可控制液体的流量,若要终止反应,就要将活塞紧紧关闭,因此,可立即停止滴加液体。

放液时,磨口塞上的凹槽与漏斗口颈上的小孔要对准,这时漏斗内外的空气相通,压强相等,漏斗里的液体才能顺利流出。

分液漏斗不能加热。

漏斗用后要洗涤干净。

长时间不用的分液漏斗要把旋塞处擦拭干净,塞芯与塞槽之间放一纸条,以防磨砂处粘连2、萃取与分液的操作方法(1)操作时先检验分液漏斗是否漏液,然后把被萃取溶液和萃取剂加入分液漏斗,总量不要超过漏斗容积的1/2。

(2)振荡时,用右手掌压紧盖子,左手用拇指、食指和中指握住活塞。

把漏斗倒转过来振荡,如下图。

并不时旋开活塞,放出易挥发物质的蒸气。

这样反复操作几次,当产生的气体很少时,再剧烈振荡几次,把漏斗放在漏斗架上静置。

(3)静置后,当液体分成清晰的两层时分离液层。

先把玻璃盖子取下,以便与大气相通。

然后旋开活塞,使下层液体慢慢流入烧杯里,当下层液体恰好流尽时,迅速关上活塞。

从漏斗口倒出上层液体。

学生实验一、实验准备样品:海带5g仪器与试剂:烧杯、试管、坩埚、坩埚钳、铁架台、三脚架、泥三角、玻璃棒、酒精灯、量筒、胶头滴管、托盘天平、刷子、漏斗、滤纸。

干海带、过氧化氢溶液(H2O2的质量分数为6%)、硫酸(浓度为2 mol/L)、NaOH溶液、酒精、淀粉溶液、CCl4、火柴、剪刀。

二、实验流程:交流与讨论1、实验前要用刷子将海带刷干净,为什么不能用水洗?2、通过碘水中提取碘单质时,为什么要加入CCl4并振荡摇、静置?能否用酒精代替CCl4?为什么?课题1-3 色素的分离(层析法)知识预备层析分离技术是一种物理分离方法,按分离原理的不同,层析法可分为吸附层析、分配层析、离子交换层析、亲和层析等数种方法。

按操作方式的不同,又可分为柱型、薄层和纸型。

在本实验中采用柱吸附层析法分离叶色素,由于叶色素中各色素被吸附剂吸附的程度不同以及它们被溶剂溶解的能力不同,所以在层析柱中向下移动的距离不同而得以分离。

用适当的溶剂如石油醚、甲醇、丙酮、苯等,可将绿叶中的色素(叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素)提取出来,提取液通过吸附柱将其中的各种色素分开,吸附柱常用蔗糖、碳酸钙、氧化铝等吸附剂制成。

学生实验一、实验准备仪器与试剂:抽滤瓶、研钵、带托玻璃棒、层析柱(20㎝×1㎝)、分液漏斗、烧杯,具塞试管。

40 ℃烘干的菠菜叶、脱脂棉。

.石油醚、甲醇、苯、无水硫酸钠、细粉状蔗糖、无水碳酸钙、氧化铝、海砂。

二、实验流程1.取烘干的菠菜叶1 g置于研钵中,加少许海砂研碎。

浸入含有22.5 mL的石油醚、2.5 mL苯和7.5 mL甲醇的混合溶剂中,放置约1 h。

2.将上述溶液置于分液漏斗中,加5 mL水轻轻上下颠倒数次,静置后弃去水层(其中溶有甲醇),应避免剧烈振荡,否则发生乳化现象。

将剩余的液体通过装有无水硫酸钠(5 g)的漏斗过滤除去水分,即得到色素提取液(必要时可在通风橱中小心浓缩)。

提取液于干燥的试管中保存,并用塞子将试管塞紧。

3.取层析柱1支(也可用25 mL酸式滴定管代替),在下端塞上一块脱脂棉,将约2 g细粉状氧化铝装入柱中,每装少许就用带托的玻璃棒压紧,尤其四周要与柱壁紧密相接,不得留有空隙。

装到3 cm高为止。

用同样的方法装入约2.5 g细粉状碳酸钙,高度为5 cm,然后再用同样的方法将约3.5 g的细蔗糖粉末装入柱内,高度为7 cm。

最后在蔗糖上面再放一块脱脂棉,将准备好的吸附柱装在抽滤瓶上(见图实-3)。

4.将石油醚和苯的混合液(体积比为4∶1)从柱的上端注入,使其通过吸附柱,缓慢抽滤。

5.不要等混合液渗干(吸附柱上还保留一些混合液时),将色素提取液从柱上端注入。

6.使提取液通过吸附柱,并继续加入石油醚和苯的混合洗脱液至能区分开柱上清晰的色带为止。

7.观察各色素在吸附柱上的位置、排列次序和颜色。

叶绿素a为蓝绿色、叶绿素b为黄绿色、胡萝卜素为橙黄色、叶黄素为米黄色。

提示和建议叶色素分离最简单的方法是纸层析法(属分配层析)。

当溶剂不断地从纸上流过时,由于混合物中各成分在两相之间具有不同的分配系数,使其移动速度不同而使各色素分离。

方法如下:(1)取叶粉(鲜菜叶在80 ℃下烘干,研成粉末)2 g于小烧杯中,加95%乙醇20~30 mL浸提。

浸提中,用玻棒搅动,待乙醇呈深绿色,过滤于锥形瓶中备用。

(2)用毛细管吸取提取液,在滤纸的一端划一条直线,风干后再重复划几次。

(3)取带木塞大试管一支,加入适量汽油并加1~2滴苯。

将点样的滤纸条放入试管中,下端浸入汽油中,点样线要在液面上(见图实-4)。

滤纸边缘不可碰到试管壁,盖紧塞子,直立于暗处层析。

(4)汽油沿滤纸上升,当溶剂前沿接近滤纸顶部时,将滤纸取下,风干后即可看到分离的各种色素带。

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