2021县优师德师风标兵先进个人登记表

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师德师风建设表彰决定

师德师风建设表彰决定师德师风建设表彰决定为进一步加强教师职业道德建设工作，提高广大教职工的职业道德素质，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍，经学校研究决定，对在建设活动中表现突出的教师予以表彰奖励。

2015学年度校级优秀教师王海霞颜景春白丽丽杨艳玲赵明2015学年度校级优秀班主任罗会杰杨晓敏刘丽娟2015学年度校级优秀共产党员张喜清王小平罗会杰董顺解桐伟希望受表彰的教师荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，在今后的工作中，继续严格要求自己，立足本职岗位尽职尽责，做好广大教师的楷模，把自己的榜样作用辐射给身边的每一个人，为学校的发展献策献力。

同时也希望全体教师以优秀教师为榜样，用自己的高尚人格教育学生、影响学生，努力做受学生戴、人民满意的教师，为陈毅中学的发展做出自己的贡献。

大德九年制学校2015-9师德师风建设表彰决定 [篇2]各设区市总工会、市委教育工委、市教育局，各有关大中专学校：为了弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人的先进事迹和高尚师德，不断提高我省师德建设水平，促进教师队伍建设，省总工会、省委教育工委、省教育厅决定授予厦门大学工会等14个单位为“全省师德建设先进集体”，授予黄宝秋等62位教师为“全省师德标兵”。

希望受表彰的单位和个人，戒骄戒躁，再接再厉，奋发进取，再创新的业绩。

全省教育系统和广大教育工作者，要以先进为榜样，忠诚党的教育事业，为建设海峡西岸经济区做出更大贡献。

附件：1、全省师德建设先进集体名单2、全省师德标兵名单福建省总工会中共福建省委教育工作委员会福建省教育厅2015年9月4日附件1：福建省师德建设先进集体名单厦门大学工会华侨大学外国语学院工会福州大学机械工程及自动化学院工会集美大学机械工程学院工会福建农林大学保护学院工会厦门一中工会福州四中工会漳州一中工会泉州市鲤城区教育工会三明市列东中学工会南平实验工会莆田二中工会宁德师范附属小学工会闽西职业技术学院工会附件2：福建省师德标兵名单福州市黄宝秋福州教育学院二附中宋文慧女福州屏东中学池翠兰女福州延安中学林宜金连江第三中学何景福永泰县云山小学李国钦福州黎明中学厦门市练文生厦门海沧延奎小学邵水平同安第一中学周晓蓉女厦门市前埔中学唐紫芳女厦门外来工子弟学校漳州市赵磊女漳州市第三中学蔡秀琴女东山县陈城中心小学卢新洲南靖县山城中学柯顺德漳州市教师进修学校泉州市熊毅泉州经贸职业技术学院张清江惠安县南西小学张福阁泉州师范学院蔡向阳泉州市培元中学傅文超南安市华侨中学叶亚凉女泉州实验中学三明市蒋景峰三明市第二中学李清朋清流县第一中学林品英女三明市实验小学南平市张志宏光泽县第三中学孙慧女南平三中彭继顺武夷山一中林银凤女顺昌县大历中心小学宁德市傅永辉宁德市高级中学刘岚福安二中杨春女周宁县实验小学常彩霞女宁德职业中专学校莆田市许黎晖莆田第四中学李启林仙游第一中学刘梅芳女莆田第一中学龙岩市王锦春武平第一中学童远铭连城县实验小学卢梅丰女永定县坎市中学张德仁上杭县第二中学直属学校黄弈普厦门大学陈婉玲女华侨大学童昕华侨大学张华荣福建师范大学陈桂蓉女福建师范大学俞建长福州大学倪莉女福州大学杨孔庆集美大学陈全福集美大学徐金汉福建农林大学郑逸芳女福建农林大学许建华福建医科大学苏友新福建中医学院周小方漳州师范学院黄家善福建工程学院陈俊英女福建教育学院孔敏女福建电视大学郑伟福建儿童发展职业学院吴桔生福建师大福清分校吴锦华福州第一中学王真女福州实验小学陈淑兰女福建师大附属小学有关大中专院校王勇福建公安高等专科学校杨承亮福建农业职业技术学院师德师风建设表彰决定 [篇3]各县区教育局、教育工会，叶集试验区文教局、开发区社会发展局、市属学校：在深入开展师德建设三年活动中，全市广大中小学校精心组织，积极动员广大教师加强师德修养，有力地促进全市教师师德水平的提高和学校优良风气的'形成，涌现出一大批师德建设的先进典型。

师德师风考核结果2021优秀版

师德师风考核结果(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）合峪小学2013—2014学年第一学期师德师风考核成绩一览表龙街乡中心学校师德师风考核标准龙街乡中心学校二O一二年九月一日龙街乡中心学校教师师德考核标准(试行)考核单位（盖章）：考核时间：2012年月日注：如后果严重、影响恶劣，属于本《办法》“考核内容与考核等次”所列师德考核一票否决的内容，直接认定为师德考核“不合格”。

教师师德师风考核细则(试行)一、指导思想和考评依据根据《教师法》《中小学教师职业道德规定》等有关政策法规，以促进教职工道德建设，全面提高我校教师师德水平为宗旨，按照宣传教育与约束管理相结合，个体要求与集体要求相结合，正面教育为主，批评教育和惩戒为辅等各项原则，对在职教职工对师德实施月考核量化，纳入教师绩效，期末累计作为教师工作考核内容之一。

二、考核办法1、领导带班检查记实，查岗记录2、平常考查，师生问卷调查3、以月为单位考核4、不尽之处参照相关条款执行三、组织机构：组长：郭宏斌副组长：郭亚斌成员：郭世飞路顺达许挺刘成师德表现有下列情形之一者，记零分。

①因体罚学生造成严重后果或恶劣影响的。

②顶撞领导，不服从领导管理，工作不服从分配。

③因工作失职，渎职做成重大不安全事故或重大责任事故的。

④社会公德差，丧失最起码的公民道德，受到地方行政部门处理的。

⑤违法乱纪受到司法机关处理的。

⑥在单位搬弄是非，引起严重后果，或者于同志打架的。

南沟岔镇中学 2016.3民乐乡初级中学教师“德”“勤”“工作量”量化细则一、师德师风考核评分细则 (20分)（一）依法执教（2分）1、严格遵守法律法规，若有违反者依据法律法规惩处。

2、积极参加学校组织的政治学习、业务学习，做到不迟到，不早退。

如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等，每次扣0.1分。

3、积极参加学校各项政治活动；按学校要求完成各项政治任务，无故不参加政治活动（升旗仪式、各种会议等）。

每次扣0.1分。

XXXX大学“师德先进个人”“师德标兵”评选办法

XXXX大学“师德先进个人”“师德标兵”评选办法（试行）为进一步加强师德师风建设，营造尊师重教的浓厚氛围，充分展现新时代我校广大教师爱国奋斗、立德树人的良好精神风貌，广泛树立具有新时代精神的师德标兵典型，引导广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等文件精神，结合学校实际，制定本评选办法。

一、评选原则评选表彰工作应坚持公开、公平、公正、择优原则，以师德评价为依据，注重教职工在教育教学、管理和服务工作中的育人主导作用。

评选表彰工作每年进行一次。

二、评选范围及名额全校在职在岗五年及以上的教职工。

学校每年按教职工人数的3%左右评选师德先进个人，师德标兵2-3名。

三、评选条件（一）师德先进个人评选标准1.政治立场坚定。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导和中国特色社会主义道路，忠诚党的教育事业，自觉宣传党的重大方针政策，自觉维护中央权威，在重大问题上能够始终与党中央保持一致，做先进思想文化的传播者和党执政的坚定支持者。

2•严格履行教师职责。

忠诚人民教育事业，具有强烈的事业心和责任感，长期工作在教育教学第一线，能够把社会主义核心价值观贯穿教学、管理、服务全过程，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观，培养学生高尚情操，做学生健康成长的指导者和引路人，以良好的思想政治素质和高尚的人格魅力影响和引领学生。

3.恪守教师职业操守。

能够自觉遵守《高等学校教师职业道德规范》，认真履行《教师法》规定的各项义务，遵守学校各项规章制度，爱岗敬业，廉洁从教，为人师表,无违规违纪行为。

善于团结合作，具备较强的奉献意识，不断提高教学科研能力和专业学术水平。

4.担当教师社会责任。

树立为社会服务意识，积极参与科教兴国战略的实施，积极传播优秀文化，普及科学知识，关注社会事业发展，主动参与社会实践，用自己的知识和技术专长服务社会。

2021年度师德师风自我鉴定（通用5篇）

师德师风自我鉴定自我鉴定就是把一个时段的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以使我们锻炼语言组织能力，因此我们是时候写一份自我鉴定了。

自我鉴定怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的2021年度师德师风自我鉴定（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

师德师风自我鉴定1为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。

在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个学习型教师教师的从教之日，正是重新学习之时。

本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。

在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。

工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。

二、做一个富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。

其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。

三、做一个理念新的教师目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。

在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。

教师师德考核登记表

教师师德考核登记表
一、基本信息
姓名：__________ 性别：__________ 年龄：__________
职称：__________ 所属学校：__________ 联系方式：__________
二、考核内容
1. 师德表现（20分）
（1）遵守教师职业道德规范，为人师表，具有良好的道德品质。

（2）关爱学生，尊重学生人格，促进学生全面发展。

（3）对学生耐心、细心、关心，注重学生个性发展。

（4）积极开展德育工作，注重学生思想道德教育。

2. 教学工作（30分）
（1）认真备课，精心组织课堂教学，提高教学质量。

（2）注重学生能力培养，引导学生主动学习、思考和探索。

（3）积极参与教研活动，与同事交流教学经验，共同提高教学水平。

（4）关注学生学习状况，及时反馈教学信息，帮助学生解决学习困难。

3. 班级管理（20分）
（1）认真履行班主任职责，积极参与班级管理。

（2）关注班级文化建设，营造良好的班级氛围。

（3）注重班级纪律管理，保障学生安全和身心健康。

（4）关心学生家庭情况，与家长保持良好沟通。

4. 个人素养（10分）
（1）具有良好的文化素养和专业知识。

（2）具有团队合作精神，与同事和睦相处。

（3）积极参加学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。

（4）注重自身学习和提高，不断提升教育教学水平。

5. 附加项（10分）
（1）在教育教学工作中获得校级以上荣誉或表彰。

（2）积极参与学校各项活动，为学校发展做出突出贡献。

师德师风建设个人档案表样本

师德师风建设个人档案表样本
1. 基本信息，姓名、性别、出生日期、民族、政治面貌、身份
证号码、联系方式等个人基本信息。

2. 教育背景，包括毕业院校、所学专业、学历、学位等相关信息。

3. 专业技术职务，包括任现职务时间、职称评定情况、专业技
术资格证书等信息。

4. 工作经历，包括工作单位、任职岗位、工作时间等相关信息。

5. 师德师风建设情况，包括个人在师德师风建设方面的主要表现、成绩、奖惩情况等。

6. 教学工作情况，包括教学科研成果、教学评价、教学改革情
况等。

7. 社会兼职及荣誉，包括在学校外的社会兼职情况、所获荣誉
称号等。

8. 其他信息，包括个人自述、个人评价、自我提升计划等。

师德师风建设个人档案表样本的具体格式和内容会根据不同学校或单位的要求有所不同，但一般会包括上述基本内容。

师德师风建设个人档案表的建立有助于教师自身的成长与发展，也有利于学校对教师的全面评价和管理。

教师风采(2)

杨兴亮一中语文贾俊魁邵中举宋庆中
崔友岭 4 12 尹洪亮杨涛
43 实高音乐王丽 38 35 15 40 20 姬生光周现朝张翠兰姚俊芳刘杰程俊平张翠兰刘兰英刘清华
国家级优秀奥赛辅导员、省优质课老师、聊城市教学能手、莘县物理学科带头人、莘县教学先进个人、莘县优秀教师、莘县优秀教育工作者等称号，多次被县委政府记三等市优秀教师、县嘉奖教师、县优秀教育工作者、县优秀班国家级课件教学获奖教师、县教学能手、县优秀教师、县优质课教师中国音乐家奥尔夫专业协会会员、市级十佳歌手、市优秀辅导教师、市青年歌手大赛中获二等奖省级优秀体育课获得者、市级教学能手、县优秀教师、县学校安全教育工作先进个人省奥赛优秀辅导员、县优质课教师、县师德标兵省优秀教师、县教学能手、县教学工作先进个人、县优胜省级级信息技术课件获奖者、县教学成绩优胜教师省级教科研成果获得者、县优质课教师省级优秀教师、县级高中语文名师、县级教学能手、县级优秀教师、县三等功获得者省优秀教师省优质课教师省优质课教师
县教学成绩优胜教师，县优质课教师县教学成绩优胜教师、县优质课教师县教学成绩优胜教师县优质课教师县优质课教师、县高中英语口语大赛二等奖获得者
49 41 44
徐靖贾红春韩曰震
县优质课三等奖，县先进个人，县书画展二等奖，县中小学论文三等奖县优秀教育工作者县级三等功，县高中英语口语赛三等奖
省市书画展获奖教师
25 22 19 9 10 2 16 21 24 27 28 14 31 17 3 32 13
一中音乐毕春晓一中历史辛增龙一中政治贾震实高政治申新民张安峰张爱红仲桂娟常丽华邵玉元程华祥刘军贾雨法冯传峰陈士胜王建友孟文强韩照彬王景霞

师德标兵师德先进个人评选方案

师德标兵师德先进个人评选方案XXX将开展师德标兵和师德先进个人评选表彰活动。

这是为了进一步加强师德师风建设，弘扬教师的崇高师德风范，发扬教书育人、爱岗敬业、为人师表的优良传统。

学校制定了实施方案，以下是具体内容：一、指导思想本次评选活动贯彻精神，以办人民满意教育为宗旨，加强师德师风建设。

通过评选典型、评出形象、评出干劲、评出精神，形成学先进、赶先进、做先进的浓厚氛围。

评选出先进人物，引领广大干部教师见贤思齐、争先创优，营造和谐向上的浓厚氛围，为学校内涵化发展提供道德支撑和精神力量。

二、评选范围及名额评选范围为在岗全体教职员工。

评选名额为师德标兵2人，师德先进个人7人。

三、评选原则和条件评选原则：1.坚持公开、公平、公正的原则。

评选过程要严谨、规范、务实。

评选结果的每个环节要在校内进行公示，置于师生的监督之下，增强活动的公信力。

2.坚持以德为先的原则。

师德标兵及师德先进个人首要是品德高尚的教师。

在推荐人选时，要注重平时表现、一贯行为，注重学生、家长的满意度。

3.坚持群众性原则。

评选工作要向基层倾斜、向教学一线倾斜。

基层要认真推选，领导小组要认真把关，使评出来的先进个人得到群众公认。

4.坚持实践性原则。

评选过程成为广大教师参与道德实践的过程，成为培树先进典型、引领文明风尚的过程，成为践行社会主义核心价值体系的过程。

评选条件：1.全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规，牢固树立育人为本、德育为先的理念，自觉遵循教育规律，勇于实践创新，积极实施素质教育，全面关心学生成长。

2.具有高尚的敬业精神，高质量完成教育教学任务。

立足本职岗位，刻苦钻研，业务过硬，在提高教育、教学质量等方面业绩突出，学生、家长认可度高。

3.模范遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，廉洁从教，为人师表，自觉抵制各种不正之风，严格遵守吉林市师德师风建设“十不准”，无违规违纪行为。

4.从事教育工作5年以上，连续考核均在合格以上（含合格）。

师德标兵，至少要在校内获得两次先进或市级及市级以上一次先进荣誉称号、在教育或教学及科研方面获得省、市教育局等部门的表彰。

师德师风先进个人事迹材料

师德师风先进个人事迹材料篇一：师德师风先进个人事迹材料师德师风标兵个人事迹材料：“实”字当先铸师魂沁县定昌镇西关小学梁改兰1985年秋，高考落榜的我带着对校园的无限留恋，满怀着对教师职业的真诚梦想，走上讲台，成为沁县城关镇小河学校一名民办教师。

二十八年来，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮成长。

自从我踏入了教育事业这片热土，就始终热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，为人师表，爱岗敬业，团结同志，关心学生，勤奋工作，乐于奉献，严于律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任。

不仅我自己从民办转正，成长为一名合格的人民教师，还多次得到有关部门的表彰奖励，具体表现在以下几个方面：一、真心实意爱孩子、爱教育现在“没有爱就没有教育”成了一种新的教学理念，这在我刚参加工作的时候还没有流行。

但回过头来看我多年从事的教育教学工作实践，确实认为教育的前提是尊重。

做一个老师必须真心实意爱学生才能教好他们。

爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。

人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。

我刚参加工作的时候，还是民办老师，由于开始没有受过专业的训练，虽然我很热心，但在教学中不得要领，教学效果不如人意。

后来，是爱心和诚心帮了我的忙。

我爱孩子爱学生，那是毫不掩饰的，我和他们一块儿吃零食、一块儿唱流行歌、一块儿玩游戏，学生把我当成好朋友，才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。

比如现在开卖摩托店的小王，他当初学习很费劲，有一次课堂提问，看见他举手就点了他的名儿，他站起来却什么也不会说。

我很失望但没有当下表示不满，后来私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会答就举左手，如果不会就高举右手。

此后，每当看到他举左手，我都努力给他机会让他回答，举右手时则不让他站起来。

一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大的进步。

师德标兵”审批表

师德标兵”审批表标题： "师德标兵"审批表尊敬的领导：我谨以此信向您推荐一位在教育领域表现卓越的老师，他/她是我在教育领域见过的最有师德的教师之一。

我坚信他/她完全有资格获得“师德标兵”的荣誉。

姓名：性别：女年龄：35岁工作单位：小学老师自2010年加入我们学校以来，一直致力于教育事业，用他的热情、专业和奉献精神赢得了学生、家长和同事的广泛赞誉。

他/她的课堂气氛活跃，学生们在轻松愉快的环境中学习知识，发展技能。

他/她的教学方法富有创新，能够根据每个学生的特点和需求进行个性化教学。

除了教学工作，老师还积极参与学校的各项活动，为推动校园文化建设做出了重要贡献。

他/她关心每一位学生，不仅在学习上给予指导，还在生活上给予关爱。

他/她的耐心和细心让每一位学生都感受到了温暖和尊重。

老师的师德表现在各个方面。

他/她始终坚守教书育人的信念，用实际行动践行着“学高为师，身正为范”的教育理念。

他/她严谨治学，勇于探索，积极投身于教育改革中。

他/她尊重每一位学生的人格和个性，注重培养学生的创新精神和实践能力。

我强烈推荐老师为“师德标兵”。

我相信他/她的工作表现和精神风貌将为我们的教育事业树立一个典范。

他/她的努力和奉献将激励我们更多的教师积极投身于教育事业，为培养更多优秀的人才贡献力量。

敬请审批！此致敬礼！推荐人：日期：X年月日小学师德标兵发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，分享我作为一名小学教师的体验和感悟。

我深知，作为一名小学教师，我们的言行举止都会对孩子们产生深远的影响。

因此，我一直努力以身作则，用我的行动来影响和教导我的学生们。

我想说的是，我们作为教师，必须要热爱我们的职业，热爱我们的学生。

只有对自己的工作充满热情，才能把这种热情传递给我们的学生，让他们感受到我们的关爱和关心。

在我看来，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发展他们的潜能，帮助他们建立自信，树立正确的价值观和人生观。

高校师德师风先进个人事迹材料

高校师德师风先进个人事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名普通的高校教师，自从踏上三尺讲台的那一刻起，便立志要把自己的青春和热血奉献给教育事业。

我出生在一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育有着深厚的感情。

在我国一所知名师范大学完成本科学业后，我又攻读了教育硕士学位，此后便一直从事教育工作，如今已有二十年的教龄。

对于教育事业，我始终充满热情。

我认为教师是一份充满挑战和机遇的职业，承载着培养下一代的重任。

正是这份责任感驱使着我，不断努力提高自己的教育教学水平，为学生们提供更好的教育环境。

在这二十年的教学生涯中，我始终坚守初心，以满腔热情投身于教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风的重要性。

在教学工作中，我始终严格要求自己，遵守国家法律法规，全面贯彻执行党的教育方针，为人师表，廉洁从教。

我认为，教师的言行举止对学生的成长具有极大的影响。

因此，在日常生活中，我注重自己的品行修养，以身作则，为学生树立榜样。

在教学过程中，我坚决抵制有偿家教、接受学生及家长礼物等不良行为，用实际行动维护教师形象，传递正能量。

同时，我具有强烈的责任感，始终把学生的利益放在首位。

在教学、管理和辅导等各个环节，我都全力以赴，生怕辜负了学生和家长对我的信任。

在课堂上，我注重启发式教学，引导学生独立思考，培养他们的创新意识。

在课堂之外，我关心学生的成长，关注他们的心理健康，用爱心感染每一个学生，帮助他们解决困难，成为他们的良师益友。

在今后的工作中，我将继续努力提高自己的师德修养，以更加饱满的热情投身于教育事业，为我国的教育事业贡献自己的力量。

三、教学方法和创新：在教学工作中，我深知单一的教学方法无法满足所有学生的学习需求。

因此，我一直致力于教学方法的创新和探索，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习。

1. 多元化教学：针对不同学生的学习特点，我采用了多元化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

优秀师德师风先进个人事迹推荐表【五篇】

优秀师德师风先进个人事迹推荐表【五篇】师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。

下面是小编为大家带来的优秀师德师风先进个人事迹推荐表五篇，希望你喜欢。

师德师风先进个人事迹推荐表1我叫___,__岁，中共党员，___中学数学教师、班主任。

转眼间，我已经在教育战线上工作27个年头。

27年来，做为一名一线教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。

工作中曾多次被评为"教坛新星"、"县级优秀教师、先进工作者"、"滁州市优秀班主任"等，并多次在学校及县级组织的优质课评比中获奖，我所带的班级各学科在每学期的期末统考中均获得教研片的班级平均分前三名的好成绩，也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。

我处处以身作则，发挥模范带头作用。

立志让每一个平凡不平庸。

现将工作实际简单介绍如下：一、爱岗敬业，默默奉献。

这么多年来，面对我的学生，和自己热爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。

坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。

与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐。

就连自己孩子出生，都未耽误过学生的一节课。

二、把握机会，在学习中成长我深知要给学生一杯水，自己不但要有一桶水，而且还要找到源源不断的活水。

为此，我利用业余时间进修学习新的教育理论，应用在教学中，不断提高自己的业务水平。

平时也多给自己创造学习的机会。

比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准。

还选择每册书中最难的课组织公开教学，来锻炼自己。

受到了领导老师的一致好评。

另外，我积极参加各种培训，曾经多次到省内外的多所名校听课学习，利用休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。

三、深入研究，在课改创新中前进在日常工作中，追求有效教学一直是我追求和努力的方向。

课堂是教学研究的主阵地。

师德师风考核记录表

师德师风考核记录表说明：本记录表用于对教师的师德师风进行考核，旨在全面评估教师的职业操守、教育教学水平以及与同事、学生和家长的关系。

请认真填写以下内容：1. 基本信息教师姓名：所属学校：考核日期：2. 师德师风考核内容A. 职业操守考核1. 诚实守信- 是否坦诚待人，恪守承诺，讲真话，办实事？（是/否）- 是否尊重学生、同事和家长的权益和隐私？（是/否）2. 敬业奉献- 是否认真备课，按时上课，积极参加教研活动？（是/否）- 是否主动关注学生学习情况，针对不同学生的特点提供个性化教育？（是/否）- 是否积极参与学校的各项工作，甘于奉献？（是/否）3. 公正公平- 是否对待学生一视同仁，不偏袒或歧视任何学生？（是/否）- 是否公正评价学生的学习成绩，不因个人情感或偏见影响评分？（是/否）- 是否平等对待同事，不擅自侵犯或干涉其权益？（是/否）4. 尊师重教- 是否尊重学校的管理制度和规定？（是/否）- 是否尊重学生对教师的尊重和感谢之情？（是/否）- 是否尊重同事的劳动成果，相互帮助，共同进步？（是/否）B. 教育教学水平考核1. 教学理念- 是否明确教育教学目标，注重学生综合素质的培养？（是/否） - 是否根据学生的实际情况制定教学计划？（是/否）2. 教学准备- 是否合理安排教学时间，充分准备教学用书、教具等教学资源？（是/否）- 是否针对不同学生的学习特点和能力准备个性化教学材料？（是/否）3. 教学过程- 是否注重培养学生的创新意识和实际操作能力？（是/否）- 是否充分调动学生的学习积极性，注意学生的参与度和学习兴趣？（是/否）- 是否对学生的学习情况进行即时评价和指导？（是/否）4. 教学效果- 是否通过适当的评估方式对学生的学习效果进行评价和总结？（是/否）- 是否及时反思和改进自己的教学方法和手段？（是/否）C. 人际关系考核1. 师生关系- 是否与学生保持良好的互动，建立师生信任和情感联系？（是/否）- 是否关注学生的学习进步和身心健康？（是/否）2. 同事关系- 是否与同事和谐相处，相互尊重、倾听和包容？（是/否）- 是否与同事共同研究教学方法和经验，互相促进提高？（是/否）3. 家长关系- 是否耐心倾听家长对学生学习的意见和建议？（是/否）- 是否及时与家长沟通学生的学习情况和表现？（是/否）备注：请在以下空白处填写考核评语和建议，以便帮助教师改进自身不足之处：考核评语和建议：..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......................................................................总结：本次师德师风考核记录表旨在全面评估教师的职业操守、教育教学水平以及与同事、学生和家长的关系。

2021-2022年度师德师风考核登记表 (2)

实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向：
要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
附件一：
教师师德师风考核登记表
（2021－2022学年度）
姓名
性别
男
出生年月
文化程度
本科
政治面貌
党员
参加工作时间
现任职务
教师
任职时间
任职单位
自我总结
（主要成绩、存在问题及今后努力方向）
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平!，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

师德师风先进个人业绩

师德师风先进个人业绩十几年的教育生计中，一届又一届的学生来了又走。

在路上偶尔相遇，郭遂红教师仍能精准地叫出每一名学生的姓名。

咱们都敬服她惊人的回忆力，她却说：“其实只需有心，是不或许记不住的。

紧记学生的姓名，是对他们的一种尊重。

”一、教育缘于爱对学生的爱，要树立在对他们的重视和了解之上，从教连年的郭遂红深知这一点。

“做一个有心人”，是她对自己最大体的要求。

为做到对症下药，郭遂红常常通过对学生家园地理环境、入学分数、毛遂自荐、讲堂表现的剖析来琢磨其性情，她会常常发问那些性情比较内向的同窗，使他们有更多的机会开口训练。

关于英语根底比较差、功效不理想的学生，郭遂红一贯不离不弃，上课时仔细选择适宜这种学生水平的问题要点发问，进步他们的成绩感，激起他们的学习爱好。

郭遂红以为，每一个学生的潜在才能都是无穷的，仅仅需要被引导、被发掘。

食物学院曾有一个学生，英语入学分数才400多分（满分900分），对自己可否学好英语极度缺少决心。

郭遂红一开学便为他拟定了专门的学习方案，上课时有熟悉地对他进行发问，课外自动找他谈天，不断地对他进行鼓舞。

该同窗从榜首学期英语补考，第二学期没必要补考，第三学期CET四级40多分（满分100分），到第四学期总算顺畅通过CET四级考试。

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毕业后他也一贯没有抛弃对英语的学习，期间还回校报名参与了CET六级考试。

之前一提英语就头疼的他，此刻从事的是外贸作业，常常与外国人打交道。

郭遂红不仅对自己的学生观察入微，关于素不相识的学生也心思细腻。

有次在教工饭堂用饭，她看到有个男生只打了一份白饭，舀了两勺饭堂免费供给的例汤。

隔天她又碰着这个男生，发现他仍是只打了份白饭，盛了个例汤，便猜想这位男生的家庭经济条件或许不太好，自动给他打了一份肉和一份菜，并和他一同进餐、谈天。

“这点饭菜值不了多少钱，可是我期望他能感受到校园教师对他的关心。

”郭遂红着重，“这一点很重要。

” 无熟悉的行为往往最能真实地反映一个人的品质。