小学师德标兵先进事迹材料
小学教师榜样师德事迹(共6篇)
小学教师榜样师德事迹（共6篇）1. 梁老师的爱心行动梁老师是一位小学教师，她经常主动关心学生的生活和研究情况。
一年，她发现一个学生家庭生活困难，无法支付学费和生活费。
梁老师秘密联系了学校和社区的教育基金会，帮助这个学生解决了经济困难，并提供了研究辅导。
梁老师的爱心行动让学生感受到温暖和关爱，激励他们努力研究。
2. 张老师的耐心指导张老师是一位有耐心的小学教师。
他发现一个学生在数学方面有困难，于是每天放学后和学生一起进行额外的辅导。
张老师用简单易懂的方式解释数学概念，耐心引导学生掌握基本技能。
经过一段时间的努力，学生的数学成绩明显提高，他也找回了研究的自信心。
3. 李老师的关心和照顾李老师是一位温柔善良的小学教师。
她发现一个学生经常身体不适，经常缺勤。
李老师主动与学生家长交流，了解学生的情况。
她帮助学生制定健康饮食和作息计划，并经常关心学生的身体状况。
通过李老师的关心和照顾，学生的健康状况逐渐好转，研究成绩也有了明显的提高。
4. 王老师的创学方法王老师是一位富有创造力的小学教师。
他在课堂上经常运用多媒体和互动教学工具，使学生对研究更加感兴趣。
他还组织学生进行小组活动，培养学生的合作精神和创造力。
通过王老师的创学方法，学生们的研究积极性得到了极大的提高。
5. 刘老师的勤奋和敬业刘老师是一位勤奋和敬业的小学教师。
她每天早早到校，为学生准备课程和教学材料。
她认真批改学生的作业，提供详细的反馈和指导。
刘老师还参加各种教育培训，不断提升自己的教学水平。
她的勤奋和敬业精神激励着学生们也更加努力研究。
6. 陈老师的公平和公正陈老师是一位公平和公正的小学教师。
她对待每个学生都一视同仁，不偏袒任何人。
在班级活动和考试中，她严格按照规则进行评分，不做任何偏差。
陈老师的公平和公正赢得了学生们的尊重和信任，也培养了学生们的公平意识和正直品质。
以上是六位小学教师的榜样师德事迹，他们通过不同的方式影响和帮助了学生们。
他们的教育理念和行为为其他教师树立了榜样，也为教育事业做出了积极贡献。
精选师德标兵事迹材料5篇
精选师德标兵事迹材料5篇18年来，XXX老师一直在三尺讲台上不懈地传道授业。
作为一名教师，她深知德行是教育工作的灵魂。
在平时的工作中，她以身作则，用自己的人格魅力去感化学生，让学生自觉地行动。
作为班主任，她注重做好自己，用自己的才学魅力去征服学生，实现“攻心为上”的教育策略，激发学生的潜能，努力实现自主研究、自我管理。
她的学生毕业后对她的评价是：XXX是个好老师，是个“好妈妈”，不仅课讲得好，人做得正，更重要的是她给予学生的还有受用一生的精神境界、思想智慧和道德力量。
XXX老师一直担任小学数学教学工作，多年来潜心研究数学，成为学校数学学科骨干教师。
她管理有方，孩子们都会自觉去做，她向学生诠释了何谓“师”，何谓“为师之道”。
在课堂上，她不怒吼，而是以温和的语气引导学生，让学生自我发现问题和解决问题。
她的执着和热爱书写了她人生的追求，也激励着她的学生们不断追求自己的梦想。
一、她，用爱心呵护每一个孩子XXX是一名小学数学教师，她平易近人，善于与孩子们沟通交流，深受孩子们的喜爱。
她不仅注重教学质量，更注重孩子们的全面发展。
她用爱心呵护每一个孩子，耐心地倾听他们的心声，帮助他们解决困难。
她的课堂生动有趣，让孩子们在轻松愉悦的氛围中研究知识，激发他们的研究兴趣。
在她的引导下，孩子们不仅学会了知识，还养成了良好的研究惯和品德修养。
二、她，用扎实的教学功底赢得荣誉XXX是一名教学经验丰富、扎实的教师。
她注重教学方法的创新和教学内容的深入，不断提高自己的教学水平。
同事们都认为她工作勤苗、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。
XXX先后获得区“教学新秀”、区“优秀教师”、“优秀班主任”等称号，以及多个数学学科比赛的奖项和荣誉。
她所带班级多次被评为区优秀中队，撰写的教育科研论文和制作的教学作品也在全国、省、市教育评比中获奖。
三、她，用终身研究的理念丰厚自身的素养对于XXX而言，文化底蕴、教育理念和教学技巧都是不可或缺的素养。
小学师德标兵先进事迹材料(3篇)
小学师德标兵先进事迹材料（3篇）小学师德标兵先进事迹材料第一篇：总觉得自己还很年轻，蓦然回首，为人师竟然有七个年头了。
我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教师。
被选为一名师德标兵，心中感到万分荣幸。
感谢领导对我工作成绩的认可，感谢同事对我热情的帮助与鼓励。
我深深的知道，在我的周围有很多我一样的老师，他们日复一日，年复一年，默默的为教育事业奉献着。
我只是其中的一员，努力地做着我应该做得事情。
一、倾心教育、无怨无悔2004年师范毕业，我怀着对教师的无限憧憬踏上了三尺讲台，做了一名小学英语教师。
然而，理想很美好，现实却很残酷，现实工作中的困难是我没有想到的。
工作环境由原来的城市转到最偏僻的农村，微薄的工资仅仅只有原来工资的三分之一，我一起参加工作的同学也有受不了山里的寂寞而辞职离开的。
然而这些对我来说并不是太大的问题。
问题是学校缺英语老师，学校领导让我走教两个相隔30多里的村小，任教10个班级的英语课，这确实让我感觉很困扰。
交通不方便，村小不通客车，我就自己骑摩托车，每天往返于两个村小之间，风雨无阻，不管天气怎么样，从来没有给孩子们耽误过一节课。
自己一个女孩子骑车走在崎岖不平的山路上确实有些害怕，但是一想到那些天真无邪的孩子们还在等着我去上课，一切困难都显得那么渺小。
三年的走教生活让我更加成熟。
二、钻研业务、做学者型教师跨入教师行列的第一天起，我就一直都在不断的学习，努力提高自己的业务水平，提升自身的素质。
我认真的备课、上课、辅导学生、批改作业。
一堂准备充分的课会令学生老师都获益菲浅。
若照本宣科对学生来说是非常枯燥乏味的。
我每次在备课时想方设法使学生的学习过程变得既是一种认识过程，也是一种探究过程。
把备课个人进修相结合，不断吸取新知识，提高自己的业务理论对实际问题的理解能力。
第一次参加县里组织的青年教师讲课大赛就获得了英语学科一等奖的第一名，这给了我极大的鼓励，工作起来更有动力。
小学师德标兵事迹材料（14篇）
小学师德标兵事迹材料小学师德标兵事迹材料(14篇)在日常学习、工作抑或是生活中，要用到事迹材料的地方还是很多的，事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。
事迹材料到底怎么拟定才正确呢？以下是小编收集整理的小学师德标兵事迹材料，欢迎阅读与收藏。
小学师德标兵事迹材料1曹交，女，20xx年参加工作，现任一年级一班语文老师。
她是一名平凡而又对工作充满着极大热情的青年教师，在小学这片育人的热土上，凭着对教育事业的热爱和努力向上的精神，在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业，学生是她工作的原动力，而“努力”就是她愿意和能够付出的全部。
去年九月份一直教高年级的她突然接手一年级，内心感到无比的彷徨，面对着一群灿烂的小太阳，她心里直犯嘀咕。
他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们好动爱闹，他们喜怒无常，她该如何开始新的教学旅程?刚开始的时候她把大量的时间和精力放在了管理上——她要把他们压制下来!有一件事让她改变了想法。
一次听写活动，有个孩子写的比较慢，没有跟上，急的他趴在桌子上哭了起来。
她发现后就告诉他不要哭，老师等着你，同学们等着你。
然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。
班里有些写的比较快的孩子，写完后就会大声说：写完了!她告诉那些写的比较快的孩子：写完了，你们可以选择坐正，这样她就知道了，大声的喊出来，某某同学还没有写完，心里会很着急的。
当她再说完一个字时，偶尔会有一个孩子说：写完了。
然后很快就会有另一个孩子说等等，或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。
那个孩子跟上了，每次写完都会抬头笑着小声告诉她写完了，她再说下一个字，直至听写结束。
她开始转变思想，不再把课堂变的像战场一样严肃，她要融入到孩子们中间去，看看他们的内心世界，她想让课堂充满温暖。
一年级的孩子始终还是年龄小，自制力差，总是免不了在课堂上说话、做小动作等。
狠狠地批评一顿，是有效果的，但是安静不到五分钟，老毛病就又犯了。
读了一点儿童心理学的她知道，这样并不利于孩子的身心发展。
师德标兵先进事迹材料(3篇)
师德标兵先进事迹材料(3篇)师德标兵先进事迹材料（3篇）师德标兵先进事迹材料第一篇：我来到XXX的时间长，才四年，期间在科室研究过，在中年级任教过，去年，又到一年级进行锻炼。
管在哪里工作，都是为同学们服务，为孩子们着想。
在这摇曳生辉的校园内，在这多姿多彩的讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清丽的野菊花的存在，为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着他们的成长变化，看着他们变得懂事可爱，那是一种特有的人生享受。
为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。
一、输送关心，收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。
作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。
我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
每当接手一个新的班级，面对着同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，偏爱，歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能找到自信，融入集体。
我班的XXX是一个个性特别的孩子，可能由于小时候失去亲生父亲，心里有些受伤，想时刻吸引别人的注意，自制力方面也比较差，时时的就“啊哦----”，他刚到我们班时，他以前的班主任，他的监护人都给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说话，让他知道我对他很了解，很重视他，同时也表达出我对他的喜爱之情。
他一下子就亲近我了。
以后等他每天来上学时，我都主动跟他打招呼，有时过去抚摸他一下。
课堂上他只要一举手我立即找他发言。
在校外碰到他，我都和XXX地问他看什么去，自己能能行，他都兴奋地跟我说这说那。
师德标兵事迹材料(6篇)
师德标兵事迹材料（6篇）（篇一）用师爱滋润学生心田**，女，汉族，生于1967年，1985年毕业于**市**县师范学校，1994年毕业于**市教育学院，**年，取得**大学汉语言文学专业本科文凭，现任**区**第三小学语文高级教师。
为区百名新秀、区优青、区优秀共产党员、区第六届党代会代表、区“三个代表”实践性先进个人、区先进女教职工、区师德先进个人，区学科带头人。
她的事迹曾上过《长江日报》头版;《幸福》杂志进行过专题报道；福建东南电视台在教师节专门请她做了一个关于教师谈话节目。
**年来，她一心扑在教育教学一线，从事语文和班主任工作，始终把提高自己的师德修养放在首位，因为她牢记着这样一句话：“德高为师，身正为范。
”每天的紧张工作之后，她坚持“三省吾身”，拂去心头的尘埃，让自己始终保持一颗火热的教育赤诚之心。
“老师新年快乐！”“老师生日快乐！”……每当收到学生的祝福时，她心里便有说不出的幸福――几分劳累，几许收获，咀嚼失败的苦涩，品尝成功的甘甜，教师工作苦，教师工作也甜。
这是工作的滋味，这是生活的滋味！纵观25年的教师生涯，爱是主旋律。
马老师说，真正的爱是发自内心的，从细微之处，轻轻、静静地流淌出来――润物细无声。
有时，她温柔，好似冬天里的太阳；有时，她严格，好似夏日里的骄阳。
第一乐章：爱在宽容。
优秀学生人见人爱，但能够把爱洒进成绩差、纪律差的学生心里，那才是真正的爱。
作为一名班主任老师，面临着多方面的压力――教改、学生成绩、班级管理、家长的希望……这些凑在一起，力量之大会让人变形，会让人轻易地失去本真，这是一件可怕的事。
有这样一个无羁的野孩子。
数学老师经常跑到马老师面前诉苦，说他又有几天没做作业了；英语老师拿着他上课写的“我爱……”的纸条来找马老师告状；科学老师总是摇着头说：“这孩子太闹人了!” 学生哭着跑来告诉我：“他剪我头发！”……总之，这是一个人见人厌的孩子。
在学校开展“雅行争星”活动的的关键时刻，因为他屡屡“表现突出”，导致班上老得不到星星，学生们对他深恶痛绝。
小学优秀教师师德标兵先进事迹(7篇)
小学优秀教师师德标兵先进事迹（7篇）小学优秀教师师德标兵先进事迹篇1总觉得自己还很年轻，蓦然回首，为人师竟然有十六个年头了。
十六年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。
我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教师，一个名不见经传的小学班主任。
我爱自己的事业，胜于爱自己的生命，我把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。
一、培养学生良好的习惯。
1、培养学生良好的卫生习惯。
我们班以前存在一个卫生问题是，学生不能很好的保持地面的清洁。
每天值日生辛苦清扫完教室，不久，地面就会出现碎纸片、包装袋等杂物。
在班会课上，我苦口婆心地强调过，也想过多种方法制止这种现象。
如：每人准备一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督，发现谁地下有纸就罚做值日、擦玻璃等，但效果都不明显。
后来，我有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。
过了一段时间，我惊喜的发现地上的杂物少了。
不仅如此，连在走廊、楼梯、校园里看到垃圾，学生也能主动捡起。
我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树立典范。
久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯。
2、培养学生良好的课堂行为习惯。
我们经常可以看到这样的事儿：上课铃已经响半天了，有的孩子还在忙着找上课用的课本、笔等学习用品;开始做练习或做作业了，有的孩子还没有拿出本子，结果别的同学可能已完成了一半的任务，他才刚刚开始;你请一位同学站起来读课文，他两手按在桌子上，低着头，弯着腰看到这样的情景，任谁都会在心里嘀咕：怎么这样啊?脾气不太好的，说不定还要发火。
这样一来，整节课也甭想有个好心情了。
针对这些情况，我有意识地加强训练：首先，要求学生在上课前摆放好上课要用的学习用品;其次，培养学生在课堂上的正确姿势(听课姿势、读书姿势、写字姿势);最后，下课后要求学生把自己的学习用具收好，把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍。
小学教师师德标兵先进事迹材料
小学教师师德标兵先进事迹材料小学教师师德标兵先进事迹材料（精选10篇）在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到事迹材料吧，事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。
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小学教师师德标兵先进事迹材料篇1东邵中心小学孙淑敏，我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。
一、关爱学生，塑优秀人才。
二十五年来，我一向担任班主任工作，班级管理卓有成效。
我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。
师生关系十分融洽，极大地激发了学生的学习用心性。
因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时阶段性学习考试中遥遥领先。
在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。
我很注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。
有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放下休息时光，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。
在我的鼓励帮忙下曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。
二、热爱工作，创优异成绩。
二十五年的教育教学工作使我深深明白教育教学工作职责重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。
因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自我毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。
小学师德师风标兵的事迹材料范文（精选6篇）
小学师德师风标兵的事迹材料小学师德师风标兵的事迹材料范文（精选6篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到事迹吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。
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小学师德师风标兵的事迹材料1我是六团小学一名教师。
自1985年8月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。
一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的毕老师——温和娴静。
踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的毕老师——严谨谦恭。
一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是我对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
一、积极投身教学改革，勇于探索实践作为一名教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。
我不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。
在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。
二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”我是这样说，也是这样做的。
在我的班上有这么一位学生叫张洪涛，家中姐弟三个，自己又是残疾。
家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。
生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。
小学师德标兵具体事迹5篇
小学师德标兵具体事迹5篇
小学教师师德标兵先进事迹材料：踏实务实，积极进取这次帅气的为您整理了5篇《小学师德标兵具体事迹》， 希望能够给您提供一些帮助。
师德标兵事迹材料篇一
—是现任广州市第四中学校长，中学高级教师，曾获广东省优秀教师、广州市优秀教师、广州市教育系统优秀 党务工作者、荔湾区优秀校长、荔湾区巾帼献才建功活动先进个人、金花地区“十佳”党员等多项殊荣。
不舍，但我相信爸爸妈妈的努力工作、积极上进的生活和工作态度也是将来对孩子最好的言传身教。这一年， 我全心投入工作中，狠抓学生仪表，抓早、午、晚读质量，抓自习课纪律，深入倪堂和宿舍了解学生的食宿状况， 关注学生心理变化动态。各班互相学习、争创文明班级蔚然成风，形成规范、有序、文明、和谐和学习气氛浓厚的 级风。
由于家人太远没办法及时赶过来，又怕他们知道后担心着急,所以当时就没告诉他们；临近高考，如果换老师， 是对学生极大地不负责任，而且学校领导和同事的关心和帮助更加让我对工作不敢有一丝懈怠，我也相信困难总是 可以克服的，所以我决定不请假。
当时级组把我的第一、二节课调开，我每天早上在医院把我老公安顿好之后，和护士打好招呼，便坐公交车回 学校，途中40多分钟，我就用来改卷或者备课，白天基本保证上班时间尽可能高效地利用；高考前一个月，每周有 4个晚上要辅导学生到晚上十点，其他班科任教师都在，我也不忍心让我的孩子们需要我时找不到我，所以我坚持我 的辅导时间不打折扣。每晚辅导完学生再去医院陪床，当时的张海英级长和张伯森级长担心我一个女孩晚上打车不 安全，他们每天值班后执意轮流将我送到医院后才回家；很多同事也利用自己中午的休息时间轮流去医院给我老公 送饭；我老公出院当天，由于我有课，几个同事提前说好，他们去医院将我老公接回到我学校宿舍。
师德标兵先进事迹材料3篇
师德标兵先进事迹材料3篇师德标兵先进事迹材料我是一名工作了19年的农村小学教师，自1999年毕业于河北南戴河师范院校后就回到了我的家乡从教，自此便立下了决心和誓言要把我的全部爱心和热情投入到我所热爱的小学教育，做一位名副其实的“园丁”，做一根燃烧自己照亮学生前途和命运的“红烛”。
正是毕业时的那股激情让我在工作岗位上一直努力的工作，奉献着我的热情。
现汇报如下：一、立足本职，爱岗敬业作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的优秀的人民教师”作为自己毕生的追求。
从参加工作以来，一直担任班主任工作，一直从教语文、数学两门课程，一干就是十八年，第十九年因为学校需要主持学校工作，没有接班主任工作，十八年里，通过不懈努力，教的班级每次都成绩突出，每次在镇统考中都能名列前茅，年年得到学校领导和学生家长的好评。
二、自强不息，努力奋进爱与责任是教师之本，没有它，就不会有真正的教育。
正是因为对学生的爱与责任，记得前几年的一个冬天，我的嘴里长了一个囊肿，非常的难受，想去医院割开但怕影响我班的正常教学所以硬挺了很长的一段时间，到最后实在受不了的难受了就去了医院，到了医院，三个医生足足忙活了一个多小时，割开、剥出、再缝合，折腾完后我的嘴在麻药的作用下感觉涨涨的，不知道疼也不知道痒了，可是麻药劲儿一过就傻眼了，干脆就别张嘴，一张嘴就疼的掉眼泪，连吃饭说话都不敢了。
家人心疼，都劝我好好在家休息几天再去上班。
可是我知道如果我不去上班，我们班里的学生就会在别的老师的看管下上自习课，这样不就白白的浪费很多宝贵的学习时间了吗?在众人的说服劝告下我硬是没听，夹着书本就来到了学校，来到了课堂。
我用粉笔和孩子们交流。
并给孩子们无声的“讲”课、慢慢我可以微微张开嘴说话了，可孩子们还是不愿意让我说话，因为他们发现我一张嘴，眼睛里便是泪花。
在我嘴疼的那段时间里，是他们最听话，最乖，最懂事的时候。
三、以校为家，勇挑重担我们学校是一个偏僻的农村小学，教师力量薄弱，几年前我不仅是教学副主任，还是一个班级的班主任，还是学校的大队辅导员，是学校的图书管理员。
2024优秀师德标兵个人事迹材料范文(通用18篇).doc
2024优秀师德标兵个人事迹材料范文（通用18篇）2024优秀师德标兵个人事迹材料范文篇1__，男，中共党员，中小学一级教师，毕业于__大学，任教于二十八中__学校物理学科，兼任物理教研组长。
作为一名从教近18年的党员教师，不管条件有多么艰苦，没有任何的怨言，始终任劳任怨，默默的奉献，不忘对党教育事业无私奉献的初心，坚守在__这片教育阵地。
思想政治过硬，有强烈的敬业和奉献精神，不断提高自身的业务水平，模范遵守《教师法》、教师职业道德、学校各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行，来影响和教育学生。
作为一名党员教师，不以善小而不为，他常常从亲自弯腰，拾起地上的一张废纸做起，这种师表形象作用是不可估量的。
身教重于言教，榜样的力量是无穷的，要求学生做的自己先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。
作为班主任的他，时刻铭记着自己的责任，担负起做好全班各项工作的重担。
每天一早就到校，巡班、检查作业、做学生思想工作、解决学生之间的纠纷……经常利用周末、寒暑假家访等。
从教18年来，一直坚持在教学一线，兢兢业业、任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴，他矢志教学改革、求实创新、敢于拼搏、勇于奉献、团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，辛勤从教，取得了突出成绩，他舍小家顾大家，爱学生如子女，视事业如家业，勇于承担繁重的教学任务，用爱心教育学生，坚持上好每一节课，用执着的敬业精神感染了二十八中的师生。
带毕业班时，班上有位叫张悦倩的孩子成绩下降严重，他看到眼里急在心里，心想学校就像一个大家庭，老师就像家长，学生就像自己的孩子，于是他利用中午午休的时间义务辅导该学生，重塑学生的自信心。
结果在大家眼里的这名“学困生”，经过他的指导和帮助，不但学习成绩明显提高，而且当年中考顺利考上了一类重点高中，创造学生的奇迹。
爱的万花筒千变万化，我们无法一一道来，看似平凡的工作，坚持做好来，就是不平凡。
小学教师师德楷模先进事迹材料
小学教师师德楷模先进事迹材料小学教师师德楷模先进事迹材料（精选14篇）在生活、工作和学习中，大家总少不了要接触或使用事迹材料吧，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。
那么事迹材料的格式，你掌握了吗？下面是小编精心整理的小学教师师德楷模先进事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教师师德楷模先进事迹材料篇1我叫高霞，女，1984年9月出生，小学教育本科在读。
现任卧龙区英庄镇后英庄中心小学语文教师兼班主任，学校政教处主任。
作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。
一路走来，有喜有忧，有笑有泪。
下面将我的工作情况给大家做个交流：一、爱岗敬业，默默奉献“人格之于人，恰如花香之于花。
”人格高尚的教师才能征服学生的心。
教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。
我觉得作为一名教师，不仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。
正如教育家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。
”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
工作中能顾全大局，从不搞特殊。
在校领导的指导下，能密切联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。
面对天真可爱的学生，我坚持着一丝不苟的工作作风。
坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑，与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
二、洒下爱心，收获快乐自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。
小学优秀教师师德主要事迹
小学优秀教师师德主要事迹小学优秀教师师德主要事迹范文（通用11篇）在我们平凡的日常里，许多人都有过写事迹的经历，对事迹都不陌生吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。
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小学优秀教师师德主要事迹范文（通用11篇）1廖xx老师作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如禾田中一株清雅的莲花的存在，不为取悦偶然飘过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
细心关爱——让学生强身健体教师对学生的爱源于细微观察，用心付出。
廖xx从三年级接手这个班到现在，他发现一件有趣的事情——与胖子非常有缘！四年级下学期，他大概的算了算班上就有7、8胖小子，可是五年级报名时又转入了一个“巨无霸”！他还记得当时教室搬到了4楼，正坐在教室里报名，突然一阵气喘吁吁的声音传入他的耳畔，他抬头看了一眼，果然吨位很大。
心里暗暗地想：班上又来了位胖子，如果有拔河比赛该多好啊！随后廖老师仔细打量了这个孩子一番，猜测这个孩子体质不是很好，果然不出他所料，在正式开学后经过他一段时间的观察和了解，发现他体质真的很糟糕，竟然连上个四楼中途都要歇息一下并且累的满脸通红，气喘吁吁。
看到这样的情况廖xx的脑海里立马闪现出“身体是革命的本钱”这句话，觉得人无论干什么都要有强壮的体魄才行！所以他决定让班上的那些胖小子晨跑，每天早上来学校后，在操场上慢跑四圈，漫步一圈（下雨除外）。
前期他会时而不时地来校督促，慢慢地孩子们就形成每天坚持晨跑的习惯。
胖小子们在坚持了一个学期后，都苗条了许多，帅气了许多，体质也增强了很多，特别是那个连上四楼都要中途停歇的孩子，现在就是跑上四楼都不怎么带喘啦！看到这些孩子们很开心，作为老师的他也感到由衷的欣慰。
小学师德标兵主要事迹材料
小学师德标兵主要事迹材料•相关推荐小学师德标兵主要事迹材料1500字（精选5篇）在平日的学习、工作和生活里，要用到事迹的地方还是很多的，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。
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小学师德标兵主要事迹材料1华秋实二十载，从94年至今，刘xx老师投身教育事业已经有20多个年头了。
青丝变华发，不变的是那一颗热衷于教学无私奉献的心。
师者，传道，授业，解惑也刘xx老师在教学工作中，一丝不苟，兢兢业业，坚持教书育人的准则，把思想政治教育放在教学首位。
从事教学工作这么多年，刘老师从未请过假，仅有的一次调课也是因为生病卧床不起，强烈的事业心和高度的责任感着实令人钦佩。
对于存在的小部分教师不安心教学，只把重心放在科研的现象，刘老师会主动和这些老师沟通交流，告诫他们只有教学科研一起抓，才会得到更好的突破和创新。
刘老师不仅在学习上严格要求学生，在思想上关心学生，在生活上还能积极帮助学生。
这份主动关心学生健康成长的心，是广大师生看在眼里，记在心里的。
比比如在刘老师讲授《计量经济学》这门课程的时候，无论是理论教学还是实验教学，都能认真负责，要求学生对课程全面理解与掌握，理论与实践相结合。
使学生在课程的学习过程中除了掌握知识以外，还能将其运用与实践，既加深了对理论的理解，又提高了学生学习的积极性。
刘老师还是国家二级心理咨询师，利用教学中与学生接触较多的优势，加上其较强的心理学基础，虽然目前没有担任辅导员工作，但是遇到学生生病或是有思想问题时，刘老师都能及时将学生的情况与分管学生的老师沟通，能够为学生解决生理和心理上的问题和困难。
刘老师拥有的这份责任心和亲和力，使得学生们愿意主动与她联系，她也因此更进一步地掌握学生的各项动态，帮助学生更好的学习，使学生获得更大的提高。
师者，呕心沥血，蜡炬成灰泪始干吃苦在前，享乐在后，无疑是对刘老师最中肯的评价了。
小学师德标兵事迹材料（15篇）
小学师德标兵事迹材料小学师德标兵事迹材料(15篇)无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。
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小学师德标兵事迹材料1李秀娟，女，出生于1980年，七台河市第六中学班主任。
20xx 年毕业到第六中学工作，工作19年，从事班主任工作17年。
同事们都说“你天生就是当班主任的料。
”是的，从当上了班主任那一刻，我就再没有了自己的时间，一颗心全都扑在了班级。
我是孩子们眼里又爱又有点害怕的姐姐，孩子们私下里都亲切的叫我“娟姐”，也是家长心中的“好朋友”和“倾听者”。
让孩子们拥有一个快乐幸福的高中生活和明亮的未来是我不懈的追求。
最初选择当一名老师是因为当年懵懂少年时的理想，但是随着时间的流逝，我却爱上了这一行，虽然有时工作累时，家长不理解时也会有抱怨，但看到孩子们在我的悉心教育和培养下，从一开始不爱学习、有很多的坏毛病到最后知道学习的意义，成为了懂事，有理想的孩子，我觉得没有比这更有意义的工作了。
于是，我爱上了聪明懂事的孩子，爱上了有生命的课堂，从此，备课、上课、批改、辅导……不再是负担，而是通往孩子们成功的必经之路。
工作十余年来我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。
同时我也深深地认识到班主任工作的重要意义。
虽然班主任工作每天都是一些琐碎的事情，不可能干出惊天动地的业绩，但我们可以为孩子的健康成长做出我们的贡献。
一、敬业奉献，用爱感染学生第六中学是一所普通的高中，学生成绩相对较差，家长文化也较低，家庭教育缺失，这的孩子很多都是与爷爷、奶奶一起生活，父母外出打工，也有很多孩子父母离异，在单亲家庭中长大，所以导致孩子们身上存在很多的问题，如；学习态度不端正、基础差、坏习惯较多，没有上进心、不懂得尊重别人、顶撞老师现象时有发生。
小学区十佳师德标兵事迹材料
小学区十佳师德标兵事迹材料一、李老师：责任心、敬业精神助力学生成长李老师是小学区的一名语文教师，她担任教育工作已有十年之久。
在这十年的教育工作中，李老师始终保持着对学生的高度责任心和敬业精神，为学生的成长做出了巨大的贡献。
李老师每天早早就来到学校，认真备课和批改作业。
她注重培养学生的阅读兴趣，在课堂上不仅传授知识，还用生动的语言讲述故事，使学生对语文产生浓厚的兴趣。
李老师还积极参与学校各项活动，并组织学生参加各类语文比赛，为他们提供了展示自我的机会。
在班级管理方面，李老师关心学生的学习和生活，经常与学生进行交流，解决他们的问题。
她通过耐心倾听和探讨，帮助学生树立正确的价值观和健康的人生观。
李老师还经常与家长保持联系，定期向家长介绍学生在学校的表现和进步。
李老师用自己的实际行动，影响和教育着学生。
她通过自身的努力和奉献，成为了小学区的一名杰出的师德标兵。
她的事迹激励着周围的教职工，也深深感染和激励着学生们努力学习和成长。
二、王老师：用爱心和关怀打造和谐班级氛围王老师是小学区的一名数学教师，凭借其高尚的师德品质和卓越的教育成果，被评选为小学区十佳师德标兵。
在课堂教学中，王老师以独特的教学方法和生动的教学内容受到学生的喜爱和赞许。
她精心设计的数学课程，既注重学生的思维训练，又注重培养学生的动手能力和合作精神。
学生们在她的教导和指导下，不仅掌握了数学的基础知识，还培养了良好的学习习惯和解决问题的能力。
与此同时，王老师注重班级管理。
她以身作则，用自己的爱心和关怀打造和谐的班级氛围。
她经常与学生进行交流，了解他们的困扰和问题，给予他们及时的支持和帮助。
她还经常组织各种活动，增进班级成员之间的互动和友谊。
除了教学和管理工作，王老师还积极参与社会志愿活动。
她带领学生参观社区养老院，开展文化交流，让学生们懂得尊敬和关爱老人，传承中华民族的传统美德。
王老师通过自己的实际行动，表达了对学生的爱心和关怀。
她以高尚的师德风范，树立了教师的光辉形象，成为小学区的一面旗帜。
小学师德标兵先进事迹材料(3篇)_0
小学师德标兵先进事迹材料（3篇）小学师德标兵先进事迹材料第一篇：xxx，男，小学高级教师，大学本科学历。
教学成绩突出，两篇教学论文被国家评为科研成果二等奖，其中一篇论文在国家级刊物上发表。
先后被评为咸安区先进教师、师德标兵，被永安教育总支评为毕业班教学优胜者，十佳教师。
获得全国数学邀请赛湖北省一级教练的光荣称号。
默默耕耘无私奉献在xx年的教育生涯中，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。
但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。
因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样忙碌和充实。
特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实工作，无怨无悔默默奉献。
一、爱中有严、严而有度著名教育家苏霍姆林斯基曾说：教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。
教师对学生的爱不是溺爱，也不是单纯的情感作用，而是通过理性培养起来的一种普遍的高度责任感，是一种充满科学精神的教育之爱。
而对爱的渴求是青少年学生强烈需求之一，师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用。
基于这样的深刻认识，我在平常的教学过程中总是能够关心、了解、尊重和信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。
我善于发现顽皮孩子身上的闪光点，采取多鼓励、多引导、少批评、不挖苦、不讽刺的方法，帮助他们树立自信心。
常常发现顽皮生的优点，并与其他同学一道取长补短。
特别是对学习习惯不好和行为上有偏差的学生给予更多的关注和照顾，实行三优政策：优先辅导、优先提问、优先关爱，使他们觉得老师对他们也是很关爱的。
xxx是一个不爱学习的孩子，为了不让他掉队，我总是利用课余时间为他补习。
刚开始他很不情愿。
我就想出激励的办法，当着同学们的面表扬他的进步。
李康听了很高兴，学习也有了点兴趣。
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“师德标兵”先进事迹材料
1984年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经29年了。
29年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。
一、爱岗敬业，教书育人
作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。
”作为自己毕生的追求。
我从1984年参加工作，一直从事小学教学工作，成绩突出。
我遵循教育规律，努力实施素质教育。
采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。
讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。
我善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。
二、有爱才有教育
我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
三十
年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。
作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。
“德为师之本”。
因此，我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。
通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，还被评为文明班级。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求学者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，是生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命，归结一点，师德的灵魂就是爱心。
爱心贯穿我们教育工作的始终，我们要用爱子之心，教育每一位孩子，在课堂上我们的每一个微笑，每一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣，如果课堂
上一味地板着面孔，动不动就吼，讥笑，嘲笑，他们的内心就会充满恐惧，厌烦，学生也就不会有好的学习情绪。
因此，在教学中应对学生少一些批评，多一些赏识，赏识教育正是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”。
孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有较强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓励。
人无完人，金无足赤，更何况是学生呢！我们不能只看到他们的缺点，而忽略他们的优点，因此作为教师，首先应该去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世，学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励，孩子们在诚挚而有恰如其分的表扬，扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。
上学年我班有位叫赵永莲的女孩，开始我还没有发现他的成绩咋样，从他的作业完成情况我才知道他很不错，但是他的课上表现让我很不以为然，因为他课上、课后显得较安静，课上别人讨论时他总是一声不吭，别人举手发言，他也没动静，课后也不和同学一起玩，后来我找到他，与他谈心，才明白，原来他一直都是爷爷奶奶照顾，由于缺少母爱，导致他性格孤僻，学习上表现也不够积极主动，我明白这一点后，就经常在课上提问他，鼓励他，开始都是些简单的问题，为的是让他对自己有信心，在以后的学习中变得大胆些；课后还经常让他帮助那些需要帮助的学生，为的是让他与同学多交流，多沟通，让他融入这个大家庭。
慢慢地，他的胆子大了许多，性格也开朗了许多，学习上表现
得更加积极了。
可以看出，他对学习更有兴趣，对自己更有信心了。
学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱后进生，就不太容易了。
他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。
我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。
孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们要抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的动力。
上一年我们班就有这样一位男生，名叫张冬，一开始就听带过她的老师说成绩不好，毛病又多：如爱动，上课说笑，不听讲，还经常不完成作业，做事毛毛草草，因此一开始我就对其进行思想教育，要求她以后端正学习态度，如何如何做，可是过后丝毫不起作用。
一次偶然的机会我发现她乐于助人，热爱班集体的事，在班内表扬了她，并且希望其他学生向她学习。
过后她简直变了一个人，毛病改了，成绩进步了，最后以优异的成绩被评上了“进步之星”。
这是爱心的结晶，我们的一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路；一缕爱的阳光，能够铸就孩子一生的辉煌！
所以，一名优秀的教师，首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通学生的思想感
情，使自己成为学生爱戴的人。
苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。
”；其次，一名优秀的教师也应与时俱进，更新教育观念，具有创新精神；同时，作为园丁必须付出辛勤的劳动，一分耕耘，一分收获，要把一片爱心化作春雨，浇灌每一棵幼苗，使之茁壮成长，最终满园花果四海飘香。
三、提高素质，完善自我
从参加工作至今我始终没有停止学习。
尽管工作繁忙，我还是参加业务学习，不断提高自己的业务能力，掌握了计算机等多媒体教学手段。
在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。
历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评。
在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。