新课标人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》-文档资料
三年级上册数学教案 -《分数的初步认识 》 人教新课标
三年级上册数学教案 -《分数的初步认识》人教新课标教学目标：1. 让学生初步理解分数的概念，知道分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数。
2. 让学生学会读写分数，能够正确地表达分数的意义。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
教学内容：1. 分数的概念2. 分数的读写3. 分数的意义及应用教学重点：1. 分数的概念和读写2. 分数的意义及应用教学难点：1. 分数概念的理解2. 分数的读写3. 分数的实际应用教学准备：1. 教学课件2. 分数卡片3. 实物模型教学过程：一、导入1. 利用课件展示一些实物，如蛋糕、苹果等，引导学生观察，并提出问题：“如果把这些实物平均分给同学们，每个人能得到多少？”2. 学生回答后，教师总结：把一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
二、新课1. 讲解分数的概念，让学生理解分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数。
2. 讲解分数的读写方法，让学生学会读写分数。
3. 通过实物模型和分数卡片，让学生直观地感受分数的意义，加深对分数概念的理解。
4. 通过例题，让学生学会运用分数解决实际问题。
三、巩固练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正错误。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结分数的概念、读写方法和应用。
2. 教师点评学生的回答，强调重点内容。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
教学反思：本节课通过直观的实物模型和分数卡片，帮助学生理解分数的概念和意义。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和观察力。
同时，教师要注意关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，提高教学效果。
在今后的教学中，教师还可以通过更多的实例和练习题，让学生在实际操作中感受分数的应用，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
人教新课标三年级数学上册《8.1分数的初步认识》说课稿
人教新课标三年级数学上册《8.1 分数的初步认识》说课稿一. 教材分析分数的初步认识是小学数学的重要内容，本节课的内容是让学生理解分数的概念，会读、写分数，了解分数与整数的关系，以及掌握分数的基本性质。
通过这部分的学习，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了整数的概念，对于数的加减乘除有了初步的认识，这为学习分数打下了一定的基础。
但是，学生对于分数的概念可能会感到困惑，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握分数的概念。
三. 说教学目标1.让学生理解分数的概念，会读、写分数。
2.让学生了解分数与整数的关系。
3.让学生掌握分数的基本性质。
四. 说教学重难点1.分数的概念，学生可能会感到困惑。
2.分数的读、写，以及与整数的关系。
3.分数的基本性质的掌握。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法，让学生在实际的情境中感受和理解分数的概念。
同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、动画等，帮助学生形象地理解分数的概念，以及分数与整数的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的情景，如分蛋糕，引入分数的概念。
2.讲解：讲解分数的定义，让学生理解分数的概念。
3.练习：让学生进行分数的读、写的练习，巩固所学知识。
4.拓展：讲解分数与整数的关系，让学生了解分数与整数的联系。
5.总结：总结本节课所学内容，让学生掌握分数的基本性质。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示分数的概念，以及分数与整数的关系。
可以设计一个分数的模型，用直观的方式展示分数的意义。
八. 说教学评价教学评价可以通过课堂练习、作业、测验等方式进行。
对于学生的分数的读、写，以及分数与整数的关系的理解，可以通过具体的练习题进行评价。
对于学生对分数的基本性质的掌握，可以通过课堂提问、小测验等方式进行评价。
九. 说教学反思在教学结束后，我将会对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了分数的概念，是否理解了分数与整数的关系，以及是否掌握了分数的基本性质。
人教新课标三年级上册数学《分数的初步认识》
第八单元分数的初步认识
教材分析：
1、本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概
念，而且只是较为抽象。
无论从其意义以及读写法都与整数有很大的差异。
学好本单元内容才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。
因而我们在教学时让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数的。
2、“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已掌握一些整数知
识的基础上进行教学的。
整数是单位“1”的叠加，而分数是单位“1”的均分，从整数到分数是数的概念的一次扩展，是学生认识数的一次质的飞跃。
几分之一即是一个分数，又是一个分数单位，对以后认识几分之几、分数大小的比较等起着至关重要的作用。
3、本单元内容主要包括认识分数，分数的简单计算，分数的简单
应用等几部分。
教学内容要结合具体情境，通过直观操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，初步建立分数的概念，理解分数的意义，为今后进一步学习分数和小数打下基础。
教学要求：
1、结合生活实际，使学生初步认识几分之几和几分之几，并且会
读、写简单的分数，知道分数和各部分名称以及分数的大小。
2、使学生会计算简单的同分母分数的加减法。
3、在理解分数意义的基础上，使学生学会用分数的知识解决简单
的实际问题，培养学生解决问题的意识和能力。
新课标人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》教案
新课标人教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》精品教案一教学内容：人教版小学数学三年级上册第七单元二教学目标：（1）引导学生在熟悉的生活事例和直观图形中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义，能比较分子是一的分数的大小。
（2）在动手操作观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
（3）体会分数来自生活实际的需要，感受分数与生活实际的联系，进一步激发对数学学习的好奇心和兴趣。
三教学重点：认识几分之一理解几分之一的意义四教学难点：比较分子是一的分数的大小五教具准备：课件苹果水果刀彩带长方形正方形圆形水彩笔六教学方法：操作法直观演示法讨论法七教学过程：<一>创设情境生成问题1、分学具为了方便大家的学习，老师为每个学生准备了一些学具，每张桌上有一个信封，同桌之间先把信封中的学具分一分，并认真记录号分配单。
学生会发现信封里只有一条彩带，没法分。
让学生先把其他学具分配好，一会再解决彩带的问题。
学生汇报分的过程和结果2、教师小结引出“平均分”不管是一个一个得分还是先数出总数再除以2，最后同桌2人分到的学具数量是一样多，像这样的分法是——“平均分”（板书：平均分）如果把一条彩带也平均分给2个人，每人分得多少？“一半、半条、、、、、”3、揭示课题：在现实生活中，我们经常会碰到类似这样不能整数分的情况，这时在数学上引入了分数这个概念，彩带的一半用分数怎样表示？这节课我们就一起来学习：分数的初步认识（板书课题）<二>探索交流解决问题1、认识1/2(1)找彩带的一半请大家拿出刚才没分好的彩带，同桌合作找出它的一半，说一说你们是怎样找的。
学生汇报，边演示边说。
教师及时评价。
（突出平均分）(2)认识1/2像这样把彩带两端对齐，中间剪开就把它平均分成了两份，这其中的一份也就是彩带的一半在数学上有个专门的名称叫二分之一，写作：1/2(3)读写1/2先写横线表示平均分，彩带被平均分成了两份在横线下面写2，其中的一份1写在横线上面，在分数中横线叫做分数线，横线下面的2叫做分母，横线上面的1叫做分子。
新课标小学三年级上册数学《分数的初步认识》教案三篇
【导语】《分数的初步认识》是学⽣在掌握了⼀些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很⼤的差异，是数概念的⼀次扩展。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、初步认识分数，理解分数的意义，能正确的读出分数，会写分数，掌握分数的各部分名称。
2、理解“把⼀个整体平均分成若⼲份，表⽰其中⼀份的数”我们可以⽤分数表⽰。
3、培养学⽣的观察能⼒、想象能⼒、操作能⼒。
教学重点： 理解平均分的意义，理解分数的意义。
教学难点： 正确区分分的份数越多，得到的每⼀份就越少。
教学过程： ⼀、联系⽣活，创设情境，由平均分引出1/2。
1、同学们，今天我们上课前先来个⽐赛怎么样？那就请你们注意认真听，⽐⼀⽐看谁反应快！ （1）有4个苹果，平均分给2个⼈，每⼈得到⼏个？ （2）有2个苹果，平均分给2个⼈，每⼈得到⼏个？ （3）现在只有⼀个苹果了，还是平均分给2个⼈，每⼈能得到⼏个呢？ 2、把⼀个苹果平均分给2个⼈，每⼈得到半个，那半个该怎么表⽰呢？同学们，能⽤你喜欢的⽅法来表⽰⼀个苹果的⼀半吗？（画图、写汉字都可以） ⽣：⿊板板演，并简单介绍 师：同学们⽤⾃⼰喜欢的⽅式表⽰了苹果的⼀半，你们的办法都很好。
你觉得哪种⽅法更好？当把⼀个苹果平均分成两份，表⽰这样的⼀份时，可以像这位同学⼀样⽤这个数1/2来表⽰。
” 你们知道这个数叫什么名字吗？ 它就是我们今天要认识的新朋友，——分数。
（板书：认识分数） ⼆、体验感悟⼆分之⼀的具体含义 1、师：（出⽰实物图形）你们看，现在我⼿中有个苹果，想想你可以怎样得到它的⼆分之⼀呢？（切） 可现在⽼师⼿中拿的是苹果的图⽚，那你怎么才能得到他的⼆分之⼀（对折） 师：为什么对折？ 师：是的，对折后，两部分完全重合，说明是平均分。
（不说对称） （贴半个苹果图） 师：我们把⼀个苹果平均分成⼆份，其中的⼀份就是这个苹果的⼆分之⼀。
说⼀说。
把⼀个苹果平均分成⼆份，其中的⼀份就是这个苹果的⼆分之⼀（找3、4个学⽣说说） 师：那另⼀半苹果呢？ 它也是这个苹果的⼆分之⼀，为什么？ ⼩结：（我们把这个苹果平均分成⼆份，这是其中的⼀份，是这个苹果的⼆分之⼀，这是其中的另⼀份，它也是这个苹果的⼆分之⼀，这两份合起来就是这个苹果。
三年级上册数学教案-八《分数的初步认识》整理和复习 人教新课标
三年级上册数学教案-八《分数的初步认识》整理和复习人教新课标教学内容本节课的内容是对《分数的初步认识》进行整理和复习，旨在帮助学生巩固对分数的理解和运用。
主要内容包括：分数的定义、分数的读写、分数的大小比较、分数的加减运算以及分数在实际生活中的应用。
教学目标1. 让学生能够熟练地读写分数，理解分数的意义。
2. 培养学生比较分数大小、进行分数加减运算的能力。
3. 引导学生运用分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
4. 培养学生的合作意识和创新思维。
教学难点1. 分数的意义及其在实际生活中的应用。
2. 分数的大小比较和加减运算。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：简要回顾分数的定义、读写和大小比较，然后进行分数加减运算的讲解和示范。
3. 练习：让学生独立完成一些分数题目，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组让学生讨论分数在实际生活中的应用，培养学生的合作意识和创新思维。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置一些有关分数的练习题，让学生课后完成。
板书设计1. 《分数的初步认识》整理和复习2. 主要内容：- 分数的定义- 分数的读写- 分数的大小比较- 分数的加减运算- 分数在实际生活中的应用作业设计1. 基础练习：完成练习册上的分数题目。
2. 提高练习：解决一些实际问题，如计算家庭成员分享食物的分数等。
3. 拓展练习：研究分数的更多性质和应用，如分数的乘除运算等。
课后反思本节课通过整理和复习《分数的初步认识》，帮助学生巩固了对分数的理解和运用。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新思维。
同时，我根据学生的实际情况，适时调整教学节奏和难度，确保每位学生都能跟上课程进度。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断优化教学方法，努力提高学生的数学素养。
三年级上册数学教案-第八单元分数的初步认识｜人教新课标
三年级上册数学教案－第八单元分数的初步认识｜人教新课标教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 知识与技能：理解分数的概念，知道分数的分子、分母和分数线，能够读写分数，并能将日常生活中的物品进行分数分割。
2. 过程与方法：通过观察、操作和实际应用，培养学生在实际情境中运用分数的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
教学内容本节课主要内容包括：1. 分数的概念：介绍分数的定义，分子、分母和分数线的作用。
2. 分数的读写：教授学生如何正确读写分数。
3. 分数的应用：通过实例，让学生学会将分数应用于日常生活。
教学重点与难点重点：分数的概念和读写方法。
分数在实际生活中的应用。
难点：分数意义的深入理解。
分数在实际问题中的灵活应用。
教具与学具准备教具：分数模型、实物（如水果、蛋糕等）。
学具：练习本、彩笔。
教学过程第一环节：导入利用实物（如蛋糕）引入分数的概念，激发学生兴趣。
第二环节：新课导入讲解分数的定义、读写方法。
展示分数模型，让学生直观理解分数。
第三环节：实例演示通过实际操作，让学生学会将物品进行分数分割。
第四环节：小组活动学生分组，每组选择一个实物进行分数分割，并分享结果。
布置练习题，巩固所学知识。
板书设计清晰展示分数的定义、读写方法。
用图表或模型直观展示分数。
作业设计设计与分数相关的练习题，要求学生在课后完成。
鼓励学生在家中寻找可以应用分数的物品，进行实际操作。
课后反思根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
本教案遵循了人教新课标的要求，注重学生的实际操作和体验，旨在通过丰富的教学活动和实例，帮助学生深入理解分数的概念和应用。
通过本节课的学习，学生将能够掌握分数的基本知识，并能够在实际生活中灵活运用。
教学过程详细说明第一环节：导入第二环节：新课导入在新课导入环节，教师需要详细讲解分数的定义、读写方法。
可以使用PPT或黑板来展示分数的结构，包括分子、分母和分数线。
三年级上册数学教案-第八单元《分数的初步认识》｜人教新课标
三年级上册数学教案－第八单元《分数的初步认识》｜人教新课标教案：三年级上册数学教案－第八单元《分数的初步认识》｜人教新课标我作为一名经验丰富的教师，对于三年级上册数学教案第八单元《分数的初步认识》进行了深入的研究和准备。
这一单元主要围绕分数的定义、比较和简单运算展开，旨在帮助学生建立对分数的基本概念和理解。
一、教学内容：我选择了人教新课标教材的第八单元《分数的初步认识》进行教学。
这一单元包括分数的定义、比较和简单运算。
具体内容包括：分数的概念、分数的比较、分数的加法和减法。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解分数的定义，掌握比较分数大小的方法，并能够进行简单的分数加减法运算。
三、教学难点与重点：教学难点是学生对分数概念的理解和运用，特别是分数的比较和运算。
教学重点是分数的定义和基本运算规则。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、分数卡片、练习题等。
五、教学过程：1. 引入：我通过一个实践情景引入本节课的内容。
我拿出一块巧克力，切成几份，然后让学生试着用分数来描述这块巧克力的不同部分。
2. 讲解：我然后在黑板上展示了几个分数，并解释了分数的定义。
我解释了分数是用来表示一个整体被等分后的一部分或几部分的数。
3. 例题讲解：我通过一些例题来讲解如何比较分数的大小。
我让学生观察两个分数，并比较它们的大小。
我解释了如何通过交叉相乘的方法来比较分数的大小。
4. 随堂练习：我给出了一些随堂练习题，让学生独立完成，并解答他们的问题。
5. 分数的加法和减法：我讲解了分数的加法和减法运算规则，并通过例题来解释如何进行分数的加法和减法运算。
六、板书设计：我在黑板上设计了一些板书，包括分数的定义、比较分数大小的方法以及分数的加法和减法运算规则。
七、作业设计：我布置了一些作业题，包括填写分数卡片、比较分数大小和进行分数加减法运算的练习题。
八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生的学习至关重要。
三年级上册数学教案《分数的初步认识》人教新课标
三年级上册数学教案：《分数的初步认识》——人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生初步理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。
2. 使学生能够识别和读写简单的分数，如1/2、1/3、1/4等。
3. 引导学生通过实际操作，理解分数表示的是整体的一部分。
过程与方法1. 通过直观的教具演示和实例分析，帮助学生建立分数的初步概念。
2. 通过小组合作和探究活动，培养学生的观察、分析和动手操作能力。
3. 利用日常生活中的实例，让学生感受数学与生活的紧密联系。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 通过数学学习，让学生体会数学的简洁美和逻辑性。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容1. 分数的定义与组成：介绍分数的基本概念，分子、分母和分数线的含义。
2. 分数的读写方法：教授学生如何正确读写分数。
3. 简单分数的认识：通过教具展示和实例分析，让学生理解1/2、1/3、1/4等分数的意义。
4. 分数与日常生活的联系：引导学生发现和讨论分数在日常生活中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 分数的概念和基本组成。
2. 简单分数的识别和读写。
3. 分数与日常生活的联系。
教学难点1. 分数意义的理解，尤其是分子和分母的关系。
2. 分数在实际情境中的应用。
教具与学具准备1. 教具：分数卡片、实物模型（如蛋糕、披萨等）、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程第一阶段：导入1. 利用多媒体展示一些日常生活中的分数实例，如切割蛋糕、分配披萨等，引发学生对分数的兴趣。
2. 提问学生：你们在生活中还见过哪些可以用分数表示的事物？第二阶段：基本概念学习1. 介绍分数的定义，分子、分母和分数线的含义。
2. 通过教具演示，让学生直观理解分数表示的是整体的一部分。
3. 教授分数的读写方法，让学生跟读并练习书写。
第三阶段：实践操作2. 学生展示自己制作的分数卡片，并解释其含义。
人教版 数学三年级上分数的初步认识 word
第一课时分数的初步认识1（几分之一）教学内容：P91页分数的初步认识例1、2、3及相关的练习教学目标：1、在观察动手操作中，使学生初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解“几分之一”的意义，会读写几分之一，能比较几分之一的分数的大小。
2、通过一系列数学活动，培养动手操作能力、观察能力、数学思考与语言表达能力。
3、培养学生学习数学的兴趣，初步的创新意识和合作意识。
教学准备：师（一个是1/2圆和分成2份但不是二分之一的圆、课件。
）生（1个长方形纸、1个圆、1张作业纸）教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、理解“平均分”：同学们，在我们奥运赛场上有公平、公正的裁判员。
在法庭上有公平、公正的大法官，在学校里又有公平公正的老师，你们也想做一个公平、公正的人吗？真是一群有正义感的孩子，那老师就来考考你们。
秋天到了，叮叮和当当要去秋游，他们带了很多好吃的东西，谁说说都有什么？（PPT）可是他们遇到了一个数学问题，你们愿意帮助他们吗？这些食品分给两个小朋友，你想怎么分才公平呢？【平均分】（板书平均分）大家同意吗？的确平均分是种公平的方法，两个人分得的都……（一样多）2、游戏导入：（用掌声表示数）1．把4个苹果平均分给2个人，每人分几个？2．把2瓶牛奶平均分给2个人，每人分几个？3．把1个月饼平均分给2个人，每人分几个？【当第3小题口述后，没有击掌，都在积极思索】【不见反应】老师可以继续问：这半个苹果该怎样表示呀？你能用手中的圆形纸折出半个来吗？二、自主探索，体验分数1、体验：1/2。
怎么表示这半个苹果呢？【“一个苹果的一半”。
可以画出半个苹果“D ”。
可以用1/2表示。
可以用0.5表示。
】……2、折一折 ①、老师还给大家带来了一个长方形,你能折出它的1/2，并用阴影表示出来吗？ ②、同桌互相说说你是怎么得出1/2的，你的1/2表示什么意思。