最新审定新人教版PEP小学英语四年级上册4unit3my_friends第四课时精品PPT课件
(PEP)人教版四年级上册英语Unit Three My friends(第4课时)精品教学设计
Unit Three My friends第四课时课时内容B. Let’s talk, Let’s play课时分析本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何询问人物身份的句式：Who is he? Who is she? 并学习句式：He has glasses and his shoes are blue. 来描述人物的外貌特征。
教材中，Mike告诉John他结交了一个新朋友。
John先确定了其朋友的性别：A boy or a girl? 然后John告诉Mike他朋友的体形特征：He’s tall and thin. John猜是Zhang Peng。
Mike接着给出其更加明显的衣饰特征：He has glasses and his shoes are blue. 有了这些提示，John终于成功地猜出Mike 朋友的名字：Wu Yifan。
在两个人交流的过程中，既复习到了前两个课学习到的如何描述朋友的外貌特征，以及如何询问其身份的句式，也学习到如何描述朋友的衣饰：He/ She has...Let’s play活动列举出了可以描述朋友外貌特征、性格特征以及服饰特征的句式结构：He / She is ... He / She has... His/ Her shoes are ... His/Her bag is ... What is his/ her name? 引导学生利用这些信息来猜测人物的名字。
本课中出现的glasses和shoes都为下一课时的重点词汇。
在本课时中学生只需能够理解并听说就可以了。
课时目标1. 能够听懂、会说句式：He has glasses and his shoes are blue.2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然3. 能够在真实的语境中运用本课的句型来描述他人眼镜及鞋子的颜色课时重难点1.重点：能够听懂、会说句式：He has glasses and his shoes are blue.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然2. 难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来描述他人眼镜及鞋子的颜色教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 人物图卡教学过程Step 1 Warm up1.韵句：Tim is my friend. 播放韵句，学生齐唱。
人教pep四年级上册unit3My-friends-单元整体作业设计精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends作业设计人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends 作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本单元主题为“人与社会”大概念范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群，主要要求学生能够“建立良好的人际关系”和“培养跨文化沟通，包容与合作意识”。
根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中向他人介绍自己的朋友，对好友的性格和外貌等特征进行描述。
（二）教材分析1.内容分析本单元是PEP 人教版英语四年级上册第三单元，主要围绕“朋友”这一话题展开，核心内容是从不同方面介绍自己的朋友及其特点。
整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习描述人物外貌、性格等特征，关注友谊的内涵，培养建立良好人际关系的意识。
通过单元学习，学生能够感受到“众人拾柴火焰高”的道理，倡导包容兼爱、合作共享的交友理念。
本单元主要分为A、B、C 三个部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关描述人物外貌、性格等特征的词汇、介绍各自朋友的对话，共分两个课时。
第一课时，通过呈现John 向妈妈介绍在班级结交新朋友的情景，引出词汇tall and strong，friendly 及核心句型What’s his name? His name is... He/She is... 第二课时，通过介绍张鹏和John，Sam，Amy 等人物的性格及外貌特征呈现核心词汇tall，strong，short，thin，friendly，quiet。
熟练运用句型Who’s he/she? He/She’s...介绍人物的性格和外貌特征。
B 部分包括重点词汇、情景对话以及读写内容，主要内容为描述不同朋友的主要特征，即外貌、服饰、性格等方面内容，分三个课时。
第一课时，通过Mike 向John 介绍自己好朋友的情景，引出词汇blue glasses，shoes 及核心句型He has...and his...is/are...第二课时，通过Mike 和陈洁讨论一张同学合照的情景，呈现核心词汇longhair，shorthair，brown shoes，blue glasses，a green bag 及描述人物外形特征的句型，如：My friend has a green bag. His glasses are blue.第三课时，通过阅读四组句子，完成句子与图片配对、单词抄写两个活动，复习本单元核心词汇与句型，综合运用本单元核心词句，规范单词的正确书写。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。
通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.人偶、头饰等教学道具。
3.录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。
四年级上册英语教案《5Unit3 My friends-4》人教(PEP)( )
四年级上册英语教案《5Unit3 My friends-4》人教(PEP)( )一. 教材分析本节课为人教版四年级上册英语第五单元第三课时，主题是“My friends”。
本节课的主要内容是学习描述朋友的特征和爱好，如“He/She is tall/short. He/She has big/small eyes. He/She likes singing/dancing/playing soccer.”等。
通过本节课的学习，学生能够进一步运用英语描述自己和朋友的外貌和爱好，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流。
但是对于描述朋友特征和爱好的表达，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用新学的单词和句型进行表达，同时关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。
三. 教学目标1.能够正确听说、读写“tall, short, has, eyes, singing, dancing, soccer”等单词。
2.能够运用“He/She is… He/She has… He/She likes…”等句型描述自己和朋友的特征和爱好。
3.能够通过小组合作，用英语介绍自己的朋友，提高他们的语言运用能力。
四. 教学重难点1.单词：tall, short, has, eyes, singing, dancing, soccer2.句型：He/She is… He/She has… He/She likes…3.能够用英语描述朋友的特征和爱好五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生运用新学的单词和句型进行表达。
2.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流，提高他们的语言运用能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用新学的知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括单词卡片、图片、视频等。
2.教学材料：学生用书、练习册等。
人教PEP版-英语-四年级上册-4A Unit 3 My Friends课时教案(第4课时)
Unit 3 My Friends第四课时课时目标B.Let’s learn B.Let’s doC.Let’s make1.能用My friend likes...来介绍朋友的爱好。
2.能听、说、认读music,science,computer game,sports,painting,并能根据指令做出相应动作，如：listen to music,do sports等。
3.学做“拇指小人”，并利用小人练习描述外貌特征的词汇与句型。
重点难点1.本课时需要重点掌握另外五个有关爱好的生词：music,science,computer game,sports,painting。
在发音上需要格外注意，如：science要防止发成。
2.针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应地动作。
媒体准备1.教师准备本课时地挂图。
2.教师准备本课时的五张单词卡。
3.教师准备已做完的拇指小人若干以及剪刀、纸等工具。
4.教师准备一台录音机和相关录音带。
5.学生准备学生卡及剪刀、白纸、彩笔、胶水。
教学流程Step 1:Warm up设计目的：通过TPR复习一些指令，既巩固所学知识又增添活动的趣味性。
活动方式：全班活动。
Let’s do.Open the door.Turn on the light.Sweep the floor.Clean the window.Put up the picture.Clean the board.Step 2:Revision/Lead inHave a daily talk to revise the dialogue.设计目的：通过复习旧知，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。
这一环节可加强教师与学生、学生与学生之间的情感交流，增进师生、生生的情感互动。
活动方式：教师示范，学生以2人小组方式互问互答。
1.日常口语练习。
复习前几单元重点句型，可适当将重点移到以下对话：T:Hello,S.I like English. What do you like?S:I like Chinese.T（转向全班）:He/She likes Chinese.多练习几次，帮助学生理解。
人教版(PEP)英语四年级上册《unit 3 My friends》(第1-4课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《unit 3 My friends》（第1-4课时）教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My friends”，主要围绕朋友的描述展开。
本单元的主要语言点是学习如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，他们在描述一个人的特征时，可能会存在一定的困难，需要通过教师的引导和练习来进一步掌握。
此外，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习效果有着重要的影响，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.能够听懂、说、读、写单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall”，并能够运用这些单词进行简单的描述。
2.能够听懂、说、读、写句子“My friend is tall.”和“My friend is thin.”，并能够运用这些句子进行简单的描述。
3.能够通过描述一个人的外貌、性格和爱好等特征，进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语。
四. 教学重难点1.单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall” 的学习和运用。
2.句子“My friend is tall.” 和“My friend is thin.” 的学习和运用。
3.如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.交际法：通过师生互动和生生互动，让学生在交流中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、单词卡片、句子模板等。
2.教学材料：包括单词表、练习题等。
3.教学录音机：用于播放听力材料。
PEP小学英语 四年级上册 Unit 3 My Friends Lesson 4
PEP小学英语四年级上册Unit 3 My Friends Lesson 4易伟民一．指导思想和理论依据1.《新课程标准》理念注重三维目标的贯彻与实施，通过现代教育技术与课堂教学的合理整合，设计丰富多彩的教学活动，突出学生在教学中的主体地位。
2. 《新课程标准》倡导任务型教学模式，要求尽量创建真实的语言环境，引导学生在任务情境中习得语言。
二．教材分析本课是PEP小学英语四年级上册的第三单元的第四课时，即B部分的第一课时，重点学习描述爱好的词汇music, science, computer game sports and painting,和句型He/She/My friend likes….，为下一课时进一步学习相关描述朋友样貌特征和爱好的对话做铺垫。
三．学情分析学生经过本单元A部分的学习，学生已初步掌握了简单介绍朋友及其特征的词汇和句型表达：He /She is ….He/She has …. ,同时学习表达介绍朋友爱好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做过一定的铺垫，本课时教学应通过大量的口语交际练习，让学生理解并掌握该句型。
四．教学目标1）知识目标a.能用He/She/My friend likes….表达描述学生的朋友。
b. 能听、说、认读有关爱好的三会词汇music, science, computer game sports and painting,2）能力目标a.能根据指令做出相应的动作反应，如：listen to music ,do sports, 等等。
b.能用恰当的词汇和表达描述“手指朋友”的外貌特征。
3）能力目标：注重培养学生细致观察和小组合作的能力。
五．教学重难点本课时需要重点掌握五个有关爱好的生词：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的发音稍有难度，学生容易发成/sais/,/sp?:ts/,,要注意及时纠正；He/She/My friend likes ….,这也是本课时的难点之一，尤其是like 与likes的区别使用；Let’s do部分要求教师在正确示范的基础上引导学生迅速地作出相应的动作。
人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 3 My friends 第四课时
人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 3 My friends 第四课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》第三单元“My friends”主要围绕描述人物特征和相互介绍朋友展开。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常英语交际用语，提高听说能力，同时培养他们热爱生活、关爱他人的美好情感。
第四课时则是对该单元知识的巩固和拓展。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语听说基础，对于描述人物特征和相互介绍有一定的了解。
但部分学生可能在发音、词汇运用上还存在困难，需要重点关注和指导。
此外，学生之间的学习程度存在差异，教学过程中要兼顾各个层次的学生，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握描述人物特征的词汇和句型，如 tall,short, fat, thin, cute, smart 等，并能运用所学知识进行相互介绍。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读等多种途径，提高学生的英语交际能力，增强团队协作意识。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，提高他们的综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述人物特征的词汇和句型，能够运用所学知识进行相互介绍。
2.难点：词汇的准确发音和运用，以及在不同情境下的恰当表达。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过完成各种实际任务来提高学生的英语应用能力。
2.运用情境教学法，创设各种真实情境，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的交际能力。
3.采用分组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同进步。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英文歌曲，让学生放松心情，调动学习氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一组图片，包括不同人物特征的图片，引导学生用英语描述这些人物。
3.新课展示（15分钟）：教师引导学生学习描述人物特征的词汇和句型，如 tall, short, fat, thin, cute, smart 等，并通过举例、情景模拟等方式让学生进行实际操作。
人教版(PEP)英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends》(第1-6课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第1-6课时）教案一. 教材分析《Unit 3 My friends》是人教版（PEP）英语四年级上册的一章内容。
本节课的主要内容是介绍朋友，包括名字、年龄、爱好等。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习本节课的内容时，能够通过图片和情境理解对话内容，并能够用英语进行简单的交流。
但是，学生对一些生词和短语的掌握还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。
2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会介绍自己的朋友，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语。
2.难点：本节课的难点是学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，并能够介绍自己的朋友。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
通过设置真实的情境，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，通过小组合作和任务型教学，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备本节课的PPT，包括单词和短语的图片、对话内容等。
2.准备教材和练习册等相关教学材料。
3.准备一些关于朋友的小礼物，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入本节课的主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示PPT，呈现本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。
并通过图片和对话的形式，呈现本节课的主要内容。
人教PEP版英语四年级上册《Unit3 My friends》第四课时
• 5.I（宾格）
6.he （物主代词）
• 7.her（主格）
8.have（同义词）
• 9.new（ 反义词） 10.you’re（完全形式 ）
Ⅱ.根据提问，从A到F中选出正确的 答案，并填在括号内
• 1.May I have a look?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
()
• 2. What's that?
()
• 3. What colour is your new bag?
Say and draw
教师描述一位学生的特征，让学 生进行画。 等学生结束画画后，选学生的作 品到台前来展示，和其他学生一
起评价。 学生两人一组，一位学生描述， 一位学生画，最后展示自己的作 品。
Let’s sing
Ⅰ. 要求写单词
• 1.she’s（完全形式） 2.long（ 反义词）
• 3.let’s （完全形式） 4.strong（ 反义词）
• D. It's a small bee.
• E. John is my best friend.
• F. Five pencils, three crayons, two erasers and one ruler.
Summing up
1.Words hair, blue, brown
2.Sentences He has a green bag and brown shoes. His glasses are blue!
人教PEP版英语四年级上册
《Unit3 My friends》第四课 时
• 本PPT适用于多媒体教学、课堂PPT 教学演示、课前备课。
转盘转转转！
(1)教师拿出事先准备好的转盘，转 盘上写着本单元重点的单词。
新人教版PEP小学英语四年级上册4PEP四年级英语上册unit3_my_friends第四课时PPT课件
2020/2/17
My friends 2020/2/17
谢谢观看！
Homework
设计并珍藏你朋友的个人档案(可以在电脑上制作)。
My best friend
name(姓名): Garfield
Age(年龄): 5
Character: He is short and cute. (特征) He has a big mouth.
或者 short hair
C. He has black hair and big eyes.
2020/2/17
2020/2/17
I have a friend. He has short hair.
He has a green bag and brown shoes.
2020/2/17
Do you have good friends? Who is your best friend?
It is rabbit.
2020/2/17
I have a new friend . It is tall and strong. It has a long nose , and it has big ears .
It is elephant.
2020/2/17
I have a new friend . It is thin. It has a long tail , and it has small eyes .
His glasses are blue.
2020/2/17
2020/2/17
选择正确的句子。
A. His name is Zhang Peng. His
B. Her name is Zhang Peng. is
2022年人教版(PEP)四年级英语上册Unit3 My Friends lesson4优质课课件
Let’s enjoy a song
What words can you hear from this song? 你从这首歌中听到了哪些单词？
I have a good friend. Her name is Linda. She is tallndly. She has brown glasses.
Shelton
Home work
1.跟读录音，读英语书P28， 读3遍。 2.用英语向爸爸妈妈介绍你 的朋友。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/62022/5/6May 6, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/62022/5/6 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/62022/5/62022/5/65/6/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
I have a good friend. He / She is …
He/ She has… His/Her…is/are…
tall thin
short
strong
long hair
outgoing friendly 外向的
quiet
short hair bag shoes
glasses
They are friends.
Her glasses are brown
She has long hair.
Her hair is long.
人教版四年级英语上册Unit 3 My friends 第4课时教案
Unit 3 My friends第4课时课题：Unit 3 My friends教学重点：1．句型：My friend/He/She likes…2．词汇：music, science, sports,painting, computer game教学难点：1．发音：sports, painting2．动词的第三人称单数教具准备：1．图片：内容见P31页Let’s learn部分2．Mike和 Chen Jie的面具3．教材相配套的教学录音带4．录有音乐的录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习有关fruits的单词。
教师：Who can say some words about fruits?2．听录音，让学生模仿录音内容表演对话。
［使用第二册Unit4Let’s talk/A 教学录音带］Do you like peaches?Yes, I do.Do you like oranges?No, I don’t.What about pears?Oh, I like them very much.（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上。
教师指着图说：I like sports. 重复两遍之后，问学生：Do you like sports? 引导学生说出：Yes, I like sports. 教师指着这个学生说：He/She likes sports. 然后让学生重复老师的这句话。
2．教师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上。
然后对学生说：I like music. Do you like music？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/She likes music.3．同时把图片贴到黑板上。
问学生Do you like science? 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/She likes science 4．教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。
人教PEP版-英语-四年级上册-4A Unit 3 My Friends同步讲解课时教案(第4课时)
Unit 3 My Friends第四课时听我说目标Please remember(请记住下列词汇和句型)1.Words(交际词汇)music, science, sports, computer game, painting2.Sentences(交际句型)My friend likes music.My friend likes sports.Listen to music.Do sports.Paint.Make friends.Play computer games.重点难点我知道1.重点：①掌握五个有关人物爱好的单词，做到听懂，会说，会认读。
②听懂Let’s do的内容，会跟随指令作出相应的动作。
2.难点：①在生活中能并用英语熟练地说出有关人物爱好的单词来。
②能按照Let’s do的内容，相互发指令并作出相应动作。
③能描述自己的朋友的爱好：My friend likes...词汇预览1.music n.音乐I like listening to music.我喜欢听音乐。
2.science n.科学My friend likes science.我的朋友喜欢科学课。
3.sports n.体育运动My father likes sports.我爸爸喜欢体育运动。
puter game电脑游戏Let’s play computer games.我们去玩电脑游戏吧。
5.painting n. 画画My sister likes painting.我妹妹喜欢画画。
学习指导music音乐science科学sports锻炼computer game 电脑游戏painting画画My friend likes music.我的朋友喜欢音乐。
My friend likes sports.我的朋友喜欢运动。
Listen to music.听音乐。
Do sports.做运动。
Paint.画画。
Make friends.交朋友。