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《过敏原皮肤点刺试验的专家共识》(2020)要点

《过敏原皮肤点刺试验的专家共识》（2020）要点预计2050年全球大约40亿人口将患过敏性哮喘、过敏性鼻炎和特应性皮炎，过敏性疾病已成为全球第6大慢性疾病，成为全球性的健康问题。

过敏性疾病给患者和社会带来了沉重的经济负担，成为亟待解决的难题。

皮肤点刺试验（SPT）是过敏原在体（体内）检测方法。

因简单方便、快速灵敏、价格便宜等特点，是临床上最常用的过敏原检测方法。

从长远考虑，SPT仍将是中国临床最常用的过敏原检测方法。

但有关SPT的问题，如过敏原种类和浓度、阳性对照液的浓度、SPT位置、观察时间长短、观察方法（风团及红晕伪足大小）、结果判读和解释等，各医院之间缺乏统一的标准及可比性。

一、SPT的适应证和禁忌证（一）适应证1. 临床怀疑I型过敏性疾病时可行SPT：适用年龄涵盖婴幼儿到老年人：过敏性鼻炎、鼻窦炎。

过敏性结膜炎。

哮喘。

特应性皮炎（怀疑由IgE介导）。

慢性荨麻疹（仅怀疑由IgE介导时）。

食物过敏（口腔过敏综合征、怀疑由食物诱发的急性荨麻疹或皮疹加重、严重过敏反应等）。

药物过敏。

昆虫毒液过敏。

发病机制中部分由IgE参与的少见疾病，如嗜酸粒细胞性食管炎、嗜酸粒细胞性胃肠炎或过敏性支气管肺曲霉菌病。

职业过敏原诱发过敏反应等其他IgE介导的过敏性疾病。

2. 在出生队列研究中采用SPT筛选特应性体质个体：在流行病学研究中采用SPT以了解不同地区人群致敏率、过敏原变化趋势，有助于优化区域性过敏原组合、标准化过敏原提取液。

（二）禁忌证（相对禁忌证）1. 临床中病史和症状体征不支持由IgE介导的过敏性疾病时，不推荐进行SPT：食物不耐受（如肠易激综合征等）。

慢性荨麻疹（非IgE介导）。

食物诱发的非特异性症状（如防腐剂/添加剂/色素等）。

评估过敏原免疫治疗（AIT）的有效性（昆虫毒液AIT除外）。

由刺激物引起的非特异性呼吸道症状（如香烟、香水、洗涤剂、消毒剂及其他化学制品等）。

慢性湿疹、慢性皮炎、接触性皮炎等缺乏IgE介导机制的慢性皮肤病。

SPT表面处理

SPT表面处理SPT是直接在生产线上对ALUZINC－plus镀层进行薄膜类化学处理，将最终表面处理和钝化处行。

薄膜厚度约为0.5～1μ，成分为丙烯酸聚合物，含在铬酸盐处理的其他化学介质中。

SPT融合了钝化处理的优点和聚合物薄膜的特点，而且具有以下优势：1) 更加美观平滑的表面；2) 有更高的耐蚀性，特别适用于户外电器设备和家具、厨具等设施；3) 提高镀铝锌钢板镀层的耐摩擦性；4) 在加工和使用过程中防止指纹、油迹等污染；5)增加附着力，使喷涂效果更好，更牢固。

返回>>镀铝锌钢板（aluzinc）焊接方法镀铝锌钢板（aluzinc）同其他有镀层钢板一样容易焊接，焊接参数与镀锌钢板的焊接参数近aluzinc不宜采用铜焊、锡焊。

采用电弧焊加工aluzinc时，由于镀层含锌量比镀锌钢板少，因此焊接中产生的有害烟雾很少焊接长度产生的烟雾总量是镀锌钢板的四分之一。

金属焊条惰性气体保护焊（MIG）或MIG"短弧"焊接常用的焊接电压相当低（约15～24V），使气体进行保护，下表为MIG"短弧"焊常用参数。

MIG短弧焊确保焊缝两边只有几毫米镀层烧坏。

含Ar气体提高焊弧稳定性，焊接溅射明显减外观更好。

当使用焊接垫片时,垫片应在焊点下部位置开槽，可提高焊透性且易于从焊点下部排除常规焊接使用钛型电极E6010或E6012及类似型号。

不推荐采用钨极惰性气体保护电弧焊（TIC），因为焊接产生的烟雾会污染电极，使电弧不稳采用高频或低频焊接技术将aluzinc加工成管材等产品时，应在焊接前擦拭钢板边缘。

形状为1200斜截锥体的电极焊嘴的使用寿命最长，其他形状的电极仅在调整或校准时采用，或Cu-Zr合金可提高焊接效果。

aluzinc点焊加工的常用参数如下，用户应根据实际工作条件进行点焊加工时，电极维护非常重要，以上参数不能阻止接触面的逐渐变形，因此电极应经常矫极使用寿命的重要因素是适当校准焊嘴和对电极进行有效水冷，最小水流量为2gal./分或7升/分保冷却水注入电极内部最低部位才能达到最佳冷却效果，水温不应超过75O F或25O C。

标准贯入度与承载力的关系

标准贯入度与承载力的关系
标准贯入度与承载力的关系
标准贯入度（Standard Penetration Test，简称SPT）是一种常用的土壤工程试验方法，用于测定土壤的密实度和强度等指标。

承载力则是指土壤在受到荷载作用时所能承受的最大压力。

SPT试验是通过将一根长约60cm、直径为5cm的钢管插入土中，然后使用重锤敲击钢管，记录每次敲击后钢管下降的距离，以此来判断土层的密实程度。

SPT试验结果可以反映出不同深度处土层的密实程度和强度等信息。

SPT试验结果与承载力之间存在着一定的关系。

通常情况下，随着标准贯入度的增加，土壤的密实程度也会随之增加，从而使得承载力也随之提高。

这是因为在相同荷载作用下，密实程度更高的土层所能承受的荷载也更大。

但需要注意的是，并非所有情况下都存在着直接线性关系。

例如，在某些特殊地质条件下，SPT值较高却并不代表土壤具有较高的承载能力，反而可能会出现较大的沉降或破坏等问题。

因此，在实际工程中需要根据具体情况综合考虑多种因素，以确定土壤的承载能力。

总之，标准贯入度与承载力之间存在着一定的关系，但这并不是一个简单的线性关系。

在进行土壤工程设计时，需要根据实际情况进行综合分析和评估，以确保工程安全可靠。

岩土勘察spt标准贯入试验讲义-PPT

评定砂土的抗剪强度指标
砂土的内摩擦角与标贯击数的关系表
注：均质砂取高值，非均质砂取低值，粉砂减5º，砂和砾石混合土增加5º。
此表为 Meyerhof 和的建筑基础设计规范采用大畸的经验公式：
20N 15
此表为美国 Gibbs 和 Holtz 成果。
优点：
旁压试验的物理模型为轴对称的圆柱形孔的扩张问题，这个问题的弹塑性理论解已经得到很好的解决。旁压试验可以用来估计原位水平应力。测试方便，不受地下水位的限制，与室内试验相比，具有试样大、代表性强、扰动小的优点。旁压试验具有较广泛的适应性，可适合于黏性土、粉土、砂土、碎石土、极软岩、软岩等各类岩土的测试。
判定软土的固结历史
根据Cu-h 曲线判定软土的固结历史:
1. 若Cu-h 曲线大致呈一通过地面原点的直线，可判定为正常固结土； 2. 若Cu-h 直线不通过原点而与纵坐标的向上延长轴线相交，则可判定为超固结土。
7.6 旁压试验
旁压试验又称为横压试验，它是通过圆柱状旁压器对钻孔壁施加均匀横向压力，使孔壁土体发生径向变形直至破坏，同时通过测量系统量测横向压力和径向变形之间的关系，进一步推求地基土力学参数的一种原位测试方法。分为预钻式和自钻式。
1. 采用回转钻进，钻进过程中要防止孔底涌土。当孔壁不稳定时，可采用泥浆或套管护壁，钻至试验标高 15cm 以上时应停止钻进，清除孔底残土后再进行贯入试验。 2. 应采用自动脱钩的自由落锤装置并保证落锤平稳下落，减小导向杆与锤间的摩阻力，避免锤击偏心和侧向晃动，保持贯入器、探杆、导向杆连接后的垂直度，锤击速率应小于每分钟30击。
砂土承载力标准值与标准贯入击数的关系
人力松绳
粘性土承载力标准值与标准贯入击数的关系

专业知识（一）辅导---标准贯入试验（SPT）

标准贯⼊试验（SPT）
标准贯⼊试验属于动⼒触探试验中的⼀种试验⽅法。

其适⽤于砂⼟、粉⼟和⼀般粘性⼟。

（⼀）、影响因素：
1、钻孔孔底的应⼒状态
2、捶击能量
（⼆）、标准贯⼊试验的杆长修正问题：
确定砂⼟的液化性时，采⽤未修正的标贯击数，⽽确定承载⼒时，采⽤了修正后的击数；在下表中采⽤了未经修正的实测值（《地基规范》条⽂说明4.1.8条）。

砂⼟的密实度
标贯击数N 密实度标贯击数N 密实度
N≤10 松散 15< N≤30 中密
1030 密实
（三）、影响因素
1、上覆压⼒的修正：
2、地下⽔的修正：
（四）、资料整理与应⽤
绘制N-h关系曲线（直⽅图）。

应⽤标贯试验判断评价⼟的液化性时，《抗震规范》要求不进⾏杆长修正，但确定⼟层的粘粒含量时，宜采⽤标贯器中的扰动⼟样。

《岩⼟规范》第10.5.5条：根据标准贯⼊击数提供定量设计参数时，应有地区经验，否则只能提供定性的参数，供初步评定⽤。

例题3、【多选题】标准贯⼊试验可以评价下列哪⼏项？
A．⼟强度；
B．砂⼟和粉⼟的液化；
C．单桩承载⼒；
D．⼟的先期固结压⼒。

（答案：ABC）。

说明标准贯入试验与圆锥动力触探试验的异同点

标准贯入试验（SPT）与圆锥动力触探试验（CPT）是土壤力学中常用的两种试验方法，它们分别通过不同的原理和方式来获取土壤的力学性质参数。

本文将对这两种试验方法的异同点进行详细说明，以便读者能够更加深入地了解它们各自的特点。

1. 原理和方法1.1 标准贯入试验（SPT）标准贯入试验是一种通过在土壤中使用特定标准锤重和下落高度的方式来模拟土体的承载能力的试验方法。

在SPT试验中，一根直径为50.8毫米的钢管被嵌入土壤中，然后一个63.5公斤的锤子从特定高度自由下落，击打土壤。

1.2 圆锥动力触探试验（CPT）圆锥动力触探试验是一种通过在土壤中使用一根圆锥形探头来测定土壤的力学性质参数的试验方法。

在CPT试验中，一根圆锥形探头被连续推进土壤中，同时测定推进的阻力和摩阻力。

2. 数据获取2.1 标准贯入试验（SPT）在SPT试验中，通过记录击打土壤的击数（每次击打的下降深度）来获取土壤力学性质参数。

2.2 圆锥动力触探试验（CPT）在CPT试验中，通过测定推进的阻力和摩阻力来获取土壤的力学性质参数。

3. 数据解释3.1 标准贯入试验（SPT）SPT试验得到的击数可以用来估计土壤的密度、粒度分布等参数，进而用于土壤的工程设计。

3.2 圆锥动力触探试验（CPT）CPT试验得到的阻力和摩阻力数据可以更加直接地用于估计土壤的承载力、压缩性和剪切强度等参数。

4. 应用领域4.1 标准贯入试验（SPT）SPT试验常用于土木工程中的地基设计和工程地质勘察，能够为土壤力学参数提供重要的实测数据。

4.2 圆锥动力触探试验（CPT）CPT试验在土壤勘察和地质勘测中有着广泛的应用，尤其是在对土壤的力学性质有较高要求的项目中。

5. 设备和操作5.1 标准贯入试验（SPT）SPT试验需要较为简单的设备，包括用于击打土壤的标准锤和钻孔设备。

5.2 圆锥动力触探试验（CPT）CPT试验需要专用的推进设备和测量仪器，主要是圆锥探头和相应的数据采集系统。

SPT又称静寂性甲状腺炎,命名是针对典型的

2　讨论 SPT又称静寂性甲状腺炎,命名是针对典型的亚急性甲状腺炎(de Q uerV ain氏病)而言。

无甲状腺疼痛,而临床经过相同。

部分患者不经低甲状腺素血症期直接恢复;部分患者遣留永久甲状腺功能减退(简称甲减)。

女性好发,男∶女为3∶1或3∶2。

与亚急性甲状腺炎不同之处除无痛外,无发热,血沉不快,白细胞总数不高,约50%患者甲状腺自身抗体可阳性,约一半患者留持久的甲状腺肿或阳性甲状腺自身抗体,6%遣留永久性甲减。

本病复发率高达11%。

本病病理显示,淋巴细胞侵润,伴甲状腺滤泡破坏,与桥本病非常相似,区别之处为无或几乎没有H u rther细胞。

几乎没有淋巴滤泡,纤维化少见。

2.1　病因　①自身免疫:一般认为SPT是自身免疫性甲状腺病。

可与其他内分泌腺自身免疫病并存,也可与其他自身免疫病并存。

②病毒感染:部分患者发病前有明确上呼吸道感染史。

2.2　治疗　SPT是自限性疾病,仅用Β受体阻滞剂即可改善症状,抗甲状腺药物及糖皮法激不是应用指征。

手术和放射性碘治疗属禁忌。

2.3　几点体会　①对疑有甲亢患者,不仅要做T3、T4、FT3、FT4、T SH检测,同时应做摄131I率检查,否则会将SPT诊为Graves病,长期应用抗甲状腺药物治疗,有可能增加甲减的发生率,或增加患者不应有的治疗麻烦。

②应限制长期或突然大剂量摄碘,防止碘甲亢发生。

③本病有自限性,可不用抗甲状腺药及皮质激素治疗。

(本文责任编辑　陈根达)龈下残根桩核冠保存修复方法探讨林　江　红(温州医学院附属第一医院口腔修复科,浙江温州325000)关键词:　龈下残根;　激光龈切;　带有烤瓷面铸造桩核中图分类号:　R78313 文献标识码:　B 文章编号:　100828199(2001)022*******Ξ0　引言在临床工作中,越来越多的患者要求保留按常规需拔除的龈下残根。

但对龈下残根进行修复时,由于修复体边缘向下延伸位于牙龈下,破坏了龈上皮附着,容易引起炎症,最终使修复失败。

spse模式是什么意思

spse模式是什么意思spse模式是什么意思 2在于，spt为运动模式，eco可以理解为ECONOMY（经济、节约）的缩写，就是省油。

eco模式是相对于正常D挡驾驶来说更倾向于省油的驾驶模式，加速相对较慢一些；是强调加速感的S挡以外的另一个特殊模式，给车主多一个选择。

pt模式跟eco区别：1、eco模式，油门的开度会比D挡变小，这个时候会感觉油门踏板变重！AT或DCT，变速升挡快些，CVT会为ECO模式设定特殊的变速速度和速比（无限多的速比）达到省油的目的。

这个也会感觉到油门踏板变重。

点赞式eco通过ECU检测驾驶员开车时是否轻踩油门，缓慢加速，提前减速，通过油门踏板信号，发动机转速信号，车速信号，减速断油信号来判断是否省油，从而亮起绿灯。

比普通模式较为节能环保。

2、spt模式，S挡是汽车的运动模式，许多自动挡汽车都配有S挡，一些A级车的高配车型也有S挡设计。

S挡运动模式下，变速箱可以自由换挡，但换挡时机会延迟，使发动机在高转速上保持较长时间，使汽车在较长时间内低挡位高转速行进，进而获得较大的扭力输出和加速度。

使用S挡时，由于转速提高，发动机喷油量发生变化，力度加大。

（图/文/摄：李林伟） @2019SPT是什么意思运动模式。

车上的spt是运动模式的意思，车上常见的三种驾驶模式：正常模式、spt运动模式及eco节能模式。

使用spt运动模式，汽车的动力会更强，动力的响应速度会更迅速。

在正常的驾驶过程中，是没有必要使用运动模式的，一般只有在超车或激烈行驶等情况下才使用运动模式。

自动挡车仪表盘出现spt是什么意思spt为运动模式。

S档是汽车的运动模式（"S是"sport"的缩写），许多自动档汽车都配有S档，一些A级车的高配车型也有S档设计。

S档运动模式下，变速箱可以自由换档，但换档时机会延迟，使发动机在高转速上保持较长时间，使汽车在较长时间内低档位高转速行进，进而获得较大的扭力输出和加速度。

标准贯入试验

（4）不作杆长修正《地下铁道、轻轨交通岩土工程勘察规范》（GB50307-2019）及《岩土工程勘察规范》（GB50021-2019）规定不进行杆长修正。
虽然目前有些规范还要进行修正，但国内外研究的总趋势是不再进行杆长修正。
2.上覆压力的影响
即考虑试验深度处土的围压对试验成果的影响，认为随着土层中上覆压力的增大，标准贯入试验锤击数相应增大。国内对此未予重视（国内不进行校正），国外则作了较多研究，认为应采用下式进行修正：
表5-2 N63.5的杆长修正系数
触探杆长度（m） <=3
6
9
12
15
α
1.0
0.92
0.86
0.81
0.77
18
21
0.73
0.70
表5-2中的α值是根据牛顿弹性碰撞理论计算而得，并非实测值，与实际并不符合。关于限制在21m以内也是由于历史原因造成的。目前，实际工程中标准贯入试验的杆长最长已超过100m，试验成果(N值)仍能较好地反映土层的力学性质的变化。
N60=（ERi/60）Ni
Ni——相应于能量比为ERi的实测锤击数； N60——修正为标准应力波能量比的标贯击数。
第三节标准贯入试验的技术要求
第 1．标准贯入试验必须与钻探配合，以钻机设备为基础。三钻进方法：为保证钻孔质量，要求采用回转钻进，并保
节持孔内水位略高于地下水水位，当钻进至试验标高以上
如做过锤击能量标定试验的，应有F(t)~t曲线。
2．绘制标贯击数N与深度的关系曲线，或在地质剖面图上，进行SPT的钻孔旁，于试验点深度标出N值。作为勘察资料提供时，对N值不必进行杆长修正、上覆压力修正及地下水位修正。

标准贯入试验

1、试验要求（1）要清楚孔底残土干净，废土高度小于5cm。（2）如再水下进行时，孔内水位要高于孔外，以防止扰动土体。（3）当击数大于50时，可停止试验。计算锤击数。
2、资料整理
（1）地下水位影响校正。《港口工程地质勘察规范》：
水下中粗砂：N＝N`＋5
水下粉砂：当击数大于15时,大于15部分折半计算。
（2）杆长修正《建筑地基基础设计规范》：当杆长大于3米时：N＝α N` 。总的趋势是不再修正。（3）持力层的选择一般选择击数再30—50土层。
（4）可对砂土相对密实度、内Байду номын сангаас擦角进行估算。
砂土承载力标准值可按照N63.5或N10查表得到（粗砂和细砂的判别标准是不同的）；
粘性土承载力标准值或无侧限抗压强度可按照N63.5
或e查；素填土可按照N10查。
标准贯入试验（SPT）
（试验步骤）
是动力触探的一种，是将63.5kg的锤从76cm高把贯入器
先打入土中15厘米，再计数打入土中30厘米的击数，击数大说明承载力高。适用于砂土和粘性土（不要饱和）。主要应用：（1）查明场地剖面和软弱夹层。（2）判定地基承载力、变形模量一级物理力学指标。（3）预估单桩承载力和选择持力层。（4）判定砂土密实度及内摩擦角、粘土稠度以及液化可能。

spt的名词解释

spt的名词解释在当今科技发达的时代，人们的生活和工作方式发生了翻天覆地的变化。

信息技术产业的飞速发展，无疑是这种变革中最引人注目的方面之一。

而SPT（社交媒体平台）作为信息技术的重要组成部分，已经深深融入了人们的日常生活和社交网络中。

SPT，全称社交媒体平台（Social Media Platform），是指一类基于互联网的数字社交网络平台。

这些平台提供了一个在线虚拟空间，使用户能够与其他用户进行实时交流、分享信息和娱乐内容。

通过创建个人或组织账户，用户可以发布文字、图片、视频等各种信息，并与其他用户进行互动和评论。

SPT的广泛应用使得人们可以随时随地进行社交互动，不再受限于时间和空间。

通过朋友关系链的建立和拓展，用户可以方便地与朋友、家人以及同兴趣群体进行沟通和分享。

除了个人用户，许多企业和机构也纷纷入驻SPT，通过这一平台传播宣传、发布产品信息，甚至直接与消费者进行交流。

同时，SPT也为用户提供了丰富多样的娱乐内容。

通过订阅和关注，用户可以获取最新的新闻、时事热点、娱乐八卦等各种信息。

视频分享平台如YouTube和抖音等更是提供了海量的短视频内容，使用户可在碎片化时间中获得极大的娱乐和乐趣。

然而，SPT也不仅仅是个人幸福和社交的堆积地。

在当今互联网的浪潮下，SPT在社会和商业层面上发挥着巨大的作用。

通过SPT，政府机构可以提高与公众的信息沟通和公开透明度，广告商可以精确定位目标客户，并进行精准推广，各行各业的专业人士也可以通过这一平台分享自己的专业知识和经验。

然而，正如任何新兴技术一样，SPT也带来了一些挑战和争议。

由于SPT的开放性和便捷性，一些不法分子和机构也利用这一平台进行非法活动，包括虚假宣传、隐私侵犯和网络欺诈等。

此外，信息过剩和缺乏可信度也成为使用SPT时需要面对的问题。

面对这些挑战，政府、企业和用户也需要共同努力，制定相应的规范和法律，加强对SPT的监管和管理。

同时，用户也应该提高自我保护意识，审慎对待和使用SPT上的信息，避免陷入不法分子的陷阱。

“SPT”智慧课堂生物教学模式

“SPT”智慧课堂生物教学模式“SPT”智慧课堂生物教学模式，是一种结合了信息技术和生物学知识的创新教学模式。

通过运用现代科技手段，使生物教学更加生动、直观和互动。

本文将介绍此教学模式的优势和具体应用。

该模式能够提供更多的学习资源和学习机会。

学生通过电脑、平板电脑等设备可以轻松获取各类生物学知识，如互动课件、实验视频等。

学生可以随时随地自主学习，并且可以多次重复学习，巩固知识。

该模式可以提供更加直观的学习材料。

生物学中涉及到很多生物结构和生物过程，通过动画、模拟实验等多媒体方式呈现给学生，能够更直观地展示这些结构和过程，帮助学生理解和记忆。

该模式可以提供更加互动的学习方式。

学生可以利用智能设备上的应用程序进行生物实验的模拟，进行生物图谱的制作等。

学生可以在模拟实验中进行观察、实验和分析，培养他们的实验能力和问题解决能力。

该模式可以提供个性化的学习方案。

学生可以根据自己的学习进度和学习需求，选择适合自己的学习内容和学习方法。

教师可以通过学生的学习数据和学习行为，及时调整教学策略，帮助学生进行学习。

该模式能够提供评估和反馈机制。

通过智慧设备和学习软件的使用，可以对学生的学习情况进行实时监测和评估，并及时提供针对性的反馈。

教师可以根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方式，促进学生的学习进步。

为了有效推进“SPT”智慧课堂生物教学模式的应用，需要教育部门、学校和教师共同努力。

教育部门可以增加对信息技术和生物学教育的投入和支持，提供更多优质的学习资源和教学软件。

学校可以配备先进的教学设备和网络设施，提供良好的学习环境。

教师应主动参与培训和学习，熟练掌握智慧课堂生物教学的技术和方法，开展精彩的生物教学活动。

“SPT”智慧课堂生物教学模式是一种充分利用信息技术来优化生物教学效果的教学模式。

它提供了更多的学习资源和机会，提供了更加直观、互动和个性化的学习方式，能够更好地促进学生的学习兴趣和学习效果。

希望教育部门、学校和教师积极推广和应用此教学模式，提高生物学教学质量。

Spt 详解

Spt 详解说在前面熟悉Fox 的朋友都知道，在VFP 里我们可以使用远程视图(Remote V iew) 和SPT(SQL Pass Through) 技术控制远程异构数据库。

这些技术其实是VFP 对ODBC 的API 的封装，所以对于用户来说访问远程数据库就像操作传统的DBF一样简单。

关于这两种技术的使用，完全可以洋洋洒洒地写下一本书，鉴于本文主题及篇幅，这里仅枚举SPT 技术访问远程数据的应用。

SPT与远程视图很多人搞不懂有了远程视图这样直观、简单的工具，为什么还需要SPT 呢？确实SPT 较远程视图难以掌握，但细细体会你会发现：远程视图其实是对SPT 的可视化工具！SPT 较远程视图更具威力，远程视图提供的功能只是SPT 的一个子集。

仔细探索两者优劣，我们发现：SPT 的优势：1. 一次得到多个Cursor (Cursor光标的意思)2. 执行除Select 以外的其他SQL 语句，如Insert、Update、Delete等3. 执行远程数据库的存储过程4. 执行远程数据库的特殊函数、命令5. 事务管理SPT 的劣势：1. 没有图形用户界面2. 必须人工维护连接3. 得到的Cursor默认是"可读写"Cursor，要使它成为"可更新"Cursor必须经过设定下面就顺着我们对SPT 的认识，来浏览一下这种伟大的工具吧！（注意：本文所有例程均使用SQL Server的NorthWind 数据库演示）管理连接：建立连接：（注意：本文所有示例代码若用到连接的，默认采用"建立连接"代码中产生的连接句柄"con"）WAIT ' 连接到SQL Server 上去' NOW AIT NOCLEAR WINDOWSQLSETPROP(0,"DispLogin" ,3) && 设置环境为："从不显示ODBC 登陆对话框"con=SQLSTRINGCONNECT("driver=SQL Server;Server=BOE;Uid=sa;pwd=;database=northwind")*假定SQL Server 服务器名为BOE, 用户ID 是sa, 口令是空串*如果你的SQL Server 的服务器名, 用户ID, 口令与上不同，请修改以上代码中的相关部分以符合你系统中的设置WAIT clearIF con<=0MESSAGEBOX(' 连接失败',64,' 连接到SQL Server 上去')ELSEMESSAGEBOX(' 连接成功',64,' 连接到SQL Server 上去')ENDIF断开连接：SQLDISCONNECT(con)一次得到多个Cursor我们可以用一次SPT 传回多个Cursor，如下：cSQL="SELECT * FROM EMPLOYEES"+CHR(10)+"SELECT * FROM CUSTOMERS"+CHR(10)+"SELECT * FROM PRODUCTS"?SQLEXEC(con,cSQL,"TEMP")SQLEXEC( ) 的返回值表示Cursor的数量，这里返回 3 。

第8章稳态等离子体推力器SPT（可编辑）

第八章稳态等离子体推力器（SPT）8.1 基本组成稳态等离子体推力器（SPT）和阳极层推力器(TAL)统称为霍尔推力器（HET/电子闭合漂移推力器），二者采用相同的电离与加速机制，所不同的是SPT放电室壁采用绝缘材料（如BN陶瓷），加速通道较长；而TAL的放电室壁通常采用金属材料，加速通道短。

目前前者（SPT）的研究和应用较为广泛，图8.1为其结构示意图。

图8.1 稳态等离子体推力器（SPT）结构图中，稳态等离子体推力器（SPT）由空心阴极、放电室、磁极（由前后磁极板、内外磁芯、内外磁屏等组成）、内外磁线圈、阳极/气体分配器、推进剂输送管路及支撑结构等组成。

空心阴极是SPT的电子发射源，其发射的电子一部分进入放电室供SPT引弧并维持放电，另一部分进入SPT喷流以维持等离子体羽流的电中性；磁极与内外磁线圈组成磁路系统，以在放电室内部形成合适的径向磁场；阳极/气体分配器上施加有高电压（相对空心阴极），形成放电室内部轴向加速电场；放电室是推进剂电离和加速的场所，气体推进剂经由推进剂输送管路和阳极/气体分配器进入放电室，并在其中完成电离和加速。

实际应用时SPT需与推进剂输送与控制单元及电源处理单元组成系统，图8.2为执行GEO卫星南北位保任务的典型SPT电推进系统示意图。

图 8.2 SPT电推进系统示意图推力器（SPT）单元一般由一台或多台SPT推力器组成（视任务需求而定），每台SPT推力器包括加速器和阴极中和器；推进剂输送与微流量控制单元由氙气气瓶、高低压自锁阀、高低压传感器、加/排阀、过滤器、减压器、微流量控制器及管路等组成；电源处理单元由一台或多台电源处理模块（PPU）组成，电源处理模块（PPU）除了给SPT推力器供电，同时还负责给系统中的高低压自锁阀、高低压传感器、流量控制与分配模块等提供电力驱动。

此外PPU一般还具有系统时序控制、系统状态监控与参数采集、故障判断与自动处理等功能[1]。

8.2 工作原理与内部过程、特点图8.3 SPT工作原理示意图图8.3为SPT工作原理示意图。

“SPT”智慧课堂生物教学模式

“SPT”智慧课堂生物教学模式【摘要】"SPT"智慧课堂生物教学模式是一种结合了现代科技和生物学教育的创新教学模式。

本文首先介绍了背景和需求，然后对SPT智慧课堂生物教学模式进行了概述，包括其特点和优势。

接着通过实践案例展示了SPT智慧课堂生物教学模式的应用效果。

最后展望了SPT智慧课堂生物教学模式的发展前景。

通过本文的分析，我们可以看到SPT智慧课堂生物教学模式在提高学生学习效率、培养批判性思维和实践能力等方面具有显著的优势。

SPT智慧课堂生物教学模式有望成为未来生物教育的重要发展方向。

【关键词】SPT智慧课堂, 生物教学模式, 概述, 特点, 优势, 实践案例, 发展前景, 总结1. 引言1.1 背景介绍生物课堂教学一直是学校教育中不可或缺的组成部分，但传统的生物教学模式往往存在诸多问题，如教学内容难以贴近学生生活、学生参与度不高、学生学习效果难以保证等。

为了解决这些问题，越来越多的学校和教育机构开始尝试引入新的教学模式，其中最引人注目的便是SPT智慧课堂生物教学模式。

SPT智慧课堂生物教学模式是一种基于现代科技和互联网技术的新型教学模式，该模式以“个性化、互动性、趣味性”为特点，致力于将生物知识和学习体验融入到学生日常生活中。

通过电子板书、虚拟实验、多媒体教学等手段，SPT智慧课堂生物教学模式将传统课堂教学内容呈现方式进行了革新，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得更深入的学习体验。

随着科技的不断发展和普及，SPT智慧课堂生物教学模式在越来越多的学校得到了应用和推广。

通过引入SPT智慧课堂生物教学模式，学校可以更好地激发学生学习兴趣，提高教学效果，促进学生全面发展。

在这样一个信息化时代，SPT智慧课堂生物教学模式必将成为未来生物教育的重要发展方向。

2. 正文2.1 SPT智慧课堂生物教学模式概述SPT（Smart Pedagogy Technology）智慧课堂生物教学模式是一种结合了现代教育技术和创新教学方法的教学模式。

“SPT”智慧课堂生物教学模式

“SPT”智慧课堂生物教学模式随着科技的发展和教育理念的变革，传统的教育模式已经不能满足现代学生的需求。

为了更好地提高生物教学质量，提高学生的学习兴趣和主动性，SPT智慧课堂生物教学模式应运而生。

本文将介绍SPT智慧课堂生物教学模式的特点和优势，以及应用该模式对生物课堂进行教学改革的意义。

SPT智慧课堂生物教学模式是基于现代教学理念和科技手段的一种新型生物教学模式。

它充分利用信息技术和互联网资源，将教学内容、教学资源、教学方法和评价方式进行整合，构建了一个立体化、互动化、创新化的生物教学模式。

该模式的特点主要包括以下几个方面：一、个性化教学。

SPT智慧课堂生物教学模式充分尊重学生的个体差异，根据学生的学习特点和需求，采用多样化的教学方式和手段，设计丰富多彩的学习任务，让每个学生都能找到适合自己的学习路径。

二、互动式学习。

该模式注重培养学生的自主学习意识和能力，倡导学生在探究中学习，在实践中掌握知识，通过讨论、合作和实验等方式，激发学生的学习热情，培养学生的创新思维和问题解决能力。

三、跨学科整合。

SPT智慧课堂生物教学模式倡导跨学科整合，将生物知识与其他学科知识相互渗透、相互辐射，构建起一个综合性、多元化的学科知识体系，让学生能够在实践中跨越学科界限，进行综合性的知识运用和创新实践。

四、实时反馈评价。

该模式利用信息技术手段，实现对学生学习过程的实时监控和实时反馈，通过大数据分析和学习者画像构建，及时发现学生的学习问题，为教师调整教学策略提供可靠的数据支持。

五、可持续发展。

SPT智慧课堂生物教学模式以可持续发展为指导思想，引导学生关注生物多样性、环境保护等问题，通过生物知识的学习和实践，培养学生的可持续发展意识和责任感。

SPT智慧课堂生物教学模式的出现，对生物课堂进行了深刻的改革，带来了许多积极的影响。

该模式促进了生物教学内容的革新和丰富化，突破了传统生物教学的板块化、死记硬背的特点，注重启发学生的思维，激发学生学习的兴趣。

“SPT”智慧课堂生物教学模式

“SPT”智慧课堂生物教学模式1. 引言1.1 背景介绍生物学是一门研究生命现象的科学，是中学生必修科目之一。

传统的生物学教学方式主要以课堂讲述和实验演示为主，学生在被动接受知识的过程中往往缺乏实际操作和互动环节，导致学生学习兴趣不高，难以形成深入的理解和记忆。

为了解决这一问题，SPT智慧课堂生物教学模式应运而生。

SPT智慧课堂生物教学模式是一种基于科技手段的创新教学模式，通过结合虚拟仿真技术、互动教学软件和实时数据分析等方法，实现生物学知识的生动展示和活动学习。

这种模式强调学生参与性和个性化，通过激发学生的好奇心和探索欲望，帮助他们建立起对生物学知识的深刻理解。

在当前数字化时代，SPT智慧课堂生物教学模式正逐渐成为生物教育的新风向标。

通过引入先进的科技手段，可以使生物学教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们更好地理解生物学知识，培养批判性思维和实践能力。

通过本文的介绍和分析，可以更深入地了解和认识SPT智慧课堂生物教学模式的特点、优势、应用场景、实践案例及未来发展前景。

2. 正文2.1 SPT智慧课堂生物教学模式的特点1. 个性化学习：SPT智慧课堂生物教学模式充分考虑学生的个性差异，通过科技手段实现对每位学生的个性化教学，根据学生的学习特点和需求制定相应的学习计划。

2. 实时反馈：SPT智慧课堂生物教学模式可以实时监测学生的学习情况，及时反馈学生的学习表现，帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

3. 多元化教学资源：SPT智慧课堂生物教学模式整合了各种多媒体资源，包括文字、图片、视频等，丰富了教学内容形式，提高了学生的学习兴趣和参与度。

4. 互动性强：SPT智慧课堂生物教学模式注重师生之间的互动，通过在线讨论、实时问题解答等方式增强师生之间的互动，促进学生思维的碰撞和交流。

5. 灵活性高：SPT智慧课堂生物教学模式具有时间和空间上的灵活性，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，提高了学习的效率和便利性。

简述标准贯入试验的应用范围和作用

简述标准贯入试验的应用范围和作用
标准贯入试验（Standard Penetration Test, SPT）是土工工程中常用的一种土质检测方法。

它的应用范围广泛，主要包括：
土壤分类：标准贯入试验可以用来测定土壤的强度、稠密度、渗透性等物理性质，帮助分类不同类型的土壤。

土壤支抗力测定：标准贯入试验可以用来测定土壤的静力支抗力，为建筑物、桥梁、隧道等工程建设提供基础数据。

土壤渗透性测定：标准贯入试验可以用来测定土壤的渗透系数，为土壤渗流分析、地下水水文调查等提供基础数据。

土壤承载力测定：标准贯入试验可以用来测定土壤的承载力，为工程设计提供依据。

土壤稠密度测定：标准贯入试验可以用来测定土壤的稠密度，为土壤沉降计算提供基础数据。

总的来说，标准贯入试验是土工工程中常用的一种土质检测方法，可以用来测定土壤的物理性质，为工程设计、土壤渗流分析、地下水水文调查、土壤沉降计算等提供重要的参考数据。

标准贯入试验的作用主要有以下几点：
提供土壤物理性质数据：标准贯入试验可以测定土壤的强度、稠密度、渗透性等物理性质，为工程设计提供重要的参考数据。

确定土壤承载力：标准贯入试验可以测定土壤的静力支抗力，为工程设计确定土壤的承载力提供依据。

测定土壤渗透系数：标准贯入试验可以测定土壤的渗透系数，为土壤渗流分析、地下水水文调查等提供重要的参考数据。

评估土壤稳定性：标准贯入试验可以用来评估土壤的稳定性，为建筑物、桥梁、隧道等工程的建设提供重要的参考数据。

确定土壤沉降量：标准贯入试验可以用来测定土壤的稠密度，为土壤沉降计算提供重要的参考数据。

为什么是信托型而非公司型SPV？

在国际上，通常根据资产证券化特别⽬的载体（SPV）设⽴⽅式的不同，分为信托型（SPT）和公司型（SPC）两类。

然⽽这次建设银⾏和国开⾏的资产证券化试点中却没有SPC的⾝影。

⽽且即将公布的《信贷资产证券化业务试点⼯作管理办法》征求意见稿中也没有提到采⽤SPC的⽅式，从⽂中看，中国的资产证券化短期内还是采⽤信托模式。

信托型SPV⼜称为特殊⽬的信托（SPT），这种形式的关键是在信托关系的法律构造下，原始权益⼈将其基础资产信托给SPT后，这⼀资产的所有权就属于SPV，原始权益⼈的债权⼈就不能再对不属于原始权益⼈的基础资产主张权利，从⽽实现了基础资产与原始权益⼈的破产隔离。

公司型SPV⼜称为特殊⽬的公司（SPC），这种形式的核⼼是真实销售。

即资产转移是通过原始权益⼈将基础资产真实销售给SPC实现，真实销售旨在保证在原始权益⼈破产时，出售给SPC的资产不会被列为破产财产，从⽽实现破产隔离。

⼀位信托公司⼈⼠表⽰，⽬前两家银⾏采⽤信托模式的主要原因是相⽐SPC，信托模式在技术上⽐较简单，容易实现。

SPV公司则存在法律上的障碍。

主要是《公司法》的限制。

⾸先《公司法》规定，公司的设⽴必须有发起⼈⼈数和资本最低限额的限制，同时还须有固定的经营场所和必要的经营条件，⽽SPC是⼀个“空壳公司”，不符合《公司法》的要求。

其次，《公司法》对公开发⾏股票、债券规定了严格的条件。

《公司法》第⼀百三⼗七条规定公司发⾏新股必须具备包括“公司在最后三年连续盈利，并可向股东⽀付股利”等条件，⽽SPV很难达到《公司法》关于发⾏证券的要求，因此SPV的证券发⾏资格也存在着疑问。

他表⽰，修改《公司法》来满⾜SPC成⽴的条件⽬前来说时机还不成熟，短时间内不会有修改。

此前，业内⼀直有意见认为，可以为SPC公司专门制定相关法律。

现在从实际来看，央⾏选择了信托模式。

但是通过信托⽅式发⾏也有为难之处。

上述⼈⼠表⽰，的难题是，根据银监会相关规定，信托产品属私募性质，发⾏的合约份数不得超过200份。

spt报告什么意思

SPT报告是什么意思？在这篇文章中，我们将通过详细解释SPT报告的含义，并提供一个逐步思考的过程，以帮助读者更好地理解这个概念。

SPT是“Software Product Testing”（软件产品测试）的缩写。

在软件开发的过程中，测试是一个至关重要的环节，旨在验证软件是否实现了预期的功能和性能。

SPT报告是测试团队为了记录测试过程和结果而编写的文档。

下面是一个SPT报告的典型结构，你可以按照以下步骤来编写：1. 引言在引言部分，你需要简要介绍测试的目的和背景。

例如，你可以解释软件的功能、预期用户群体以及测试的目标和范围。

2. 测试策略在这一部分，你需要描述测试的整体策略和方法。

你可以提供关于测试类型和用例设计的信息。

例如，你可以说明是否采用了黑盒测试、白盒测试、集成测试等，并解释为什么选择了这些方法。

3. 测试环境在这一部分，你需要提供测试环境的详细信息。

包括使用的硬件、操作系统、测试工具等。

这些信息对于其他人员参与测试或复现测试结果非常重要。

4. 测试执行这一部分是SPT报告的核心内容，你需要记录测试的具体执行过程。

你可以按照以下步骤来描述每个测试用例的执行：4.1. 测试用例名称给出测试用例的名称或编号。

4.2. 测试步骤提供测试用例的具体步骤。

这些步骤应该详细描述如何执行测试用例。

4.3. 预期结果描述测试用例的预期结果。

这将帮助测试团队在执行测试过程时确定是否达到了预期的目标。

4.4. 实际结果记录测试过程中实际的结果。

如果实际结果与预期结果不一致，你需要详细描述差异和问题。

4.5. 测试结论总结每个测试用例的测试结果。

你可以使用“通过”、“失败”或其他适当的结论来描述测试的结果。

5. 缺陷跟踪在这一部分，你需要记录测试过程中发现的缺陷。

每个缺陷应包括以下信息：•缺陷编号或名称•描述缺陷的具体情况•缺陷的严重性级别（例如，高、中、低）•缺陷的状态（例如，新建、已修复、已关闭）6. 总结和建议在这一部分，你需要总结整个SPT报告，并提供测试过程中的改进建议。