【名师伴你行】高考语文二轮复习 专题9 一般论述类文章阅读课件
合集下载
9 论述类文本阅读(课件)-高考语文二轮复习课件
2021
全国乙卷
全国甲卷
2022
全国乙卷
命题材料 选文类型及构成
考查重点(客观题)
内容理解与分析
论证分析
理解推 断
汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》
√
巫鸿《实物的回归:美术的“历史物质
性”》
√
振甫《谈谈<古文观止>》
√
严佐之《<中国目录学史>导读》
√
√
√
√
√
√
√
√
√
王军《从人文计算到可视化——数字人
结合论述要素（论点、论据、论证）读文，可以提前获 取有效信息，节约答题时间。
04.要素
1 社会是由众多家庭组成的，家 庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建 立一种和谐的关系，就需要有家庭伦 理。中国自古以来就有维护家庭关系 的种种伦理规范，它们往往体现在各 种“礼”之中。从《礼记》中可以看 到各种礼制的记载,如婚丧嫁娶，这些 都包含着各种家庭伦理规范，而要使 这些规范成为一种社会遵守的伦理， 就要使“礼”制度化。
考点解密
论述类文本阅读பைடு நூலகம்
论述类文本阅读
01.类型
立论文——从正面论述观点，说明观点的正确性。 驳论文——批驳错误观点，然后阐明自己的观点或主张。
02.特点
• 以议论、阐释为主要的表达方式，可兼用其他表达方 式； • 以鲜明的态度表明观点或主张； • 以充分的材料证明观点或主张。
论述类文本阅读 03.阅读
文的发展脉络梳理》
√
扬之水《“更想工人下手难”(中国金银
器)导言》
√
杨义《中国叙事学：逻辑起点 和操作程
式》
√
√
√
√
全国乙卷
全国甲卷
2022
全国乙卷
命题材料 选文类型及构成
考查重点(客观题)
内容理解与分析
论证分析
理解推 断
汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》
√
巫鸿《实物的回归:美术的“历史物质
性”》
√
振甫《谈谈<古文观止>》
√
严佐之《<中国目录学史>导读》
√
√
√
√
√
√
√
√
√
王军《从人文计算到可视化——数字人
结合论述要素（论点、论据、论证）读文，可以提前获 取有效信息，节约答题时间。
04.要素
1 社会是由众多家庭组成的，家 庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建 立一种和谐的关系，就需要有家庭伦 理。中国自古以来就有维护家庭关系 的种种伦理规范，它们往往体现在各 种“礼”之中。从《礼记》中可以看 到各种礼制的记载,如婚丧嫁娶，这些 都包含着各种家庭伦理规范，而要使 这些规范成为一种社会遵守的伦理， 就要使“礼”制度化。
考点解密
论述类文本阅读பைடு நூலகம்
论述类文本阅读
01.类型
立论文——从正面论述观点，说明观点的正确性。 驳论文——批驳错误观点，然后阐明自己的观点或主张。
02.特点
• 以议论、阐释为主要的表达方式，可兼用其他表达方 式； • 以鲜明的态度表明观点或主张； • 以充分的材料证明观点或主张。
论述类文本阅读 03.阅读
文的发展脉络梳理》
√
扬之水《“更想工人下手难”(中国金银
器)导言》
√
杨义《中国叙事学：逻辑起点 和操作程
式》
√
√
√
√
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
2019届高三复习 现代文阅读
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式， 具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，涵盖了政治 经济学、法律学、历史学、文化学、文艺学、美学、教育 学、伦理学等人文社会学科。
把可能 大概 也许 差不多 将来 将要 已经 或许 一 定（程度）等修饰限定语，以及其他时间、地点状语作为 关注点。
注意 决定了 影响了 有关系 关系密切 直接 间接 前提条件 决定因素 最好 较好 最高 很高等词义的轻重
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
命题设误八大雷区
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
一、以偏概全，范围不清
• 【原文阅读信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形 成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。
部分
整体
• 【试题】C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以 在氏族社会全都实行图腾制度。
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
一、以偏概全，范围不清
命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故 意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与 其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。
全国卷比较刁钻，选项中出现“全都”“都是”“必 然”“不一定”可能有以偏概全的错误，但不可盲目下结论。
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
4、不要被前六题（论述类，实用类）影响心态。如果难度过大，要考虑暂
2019届高三复习 现代文阅读
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式， 具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，涵盖了政治 经济学、法律学、历史学、文化学、文艺学、美学、教育 学、伦理学等人文社会学科。
把可能 大概 也许 差不多 将来 将要 已经 或许 一 定（程度）等修饰限定语，以及其他时间、地点状语作为 关注点。
注意 决定了 影响了 有关系 关系密切 直接 间接 前提条件 决定因素 最好 较好 最高 很高等词义的轻重
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
命题设误八大雷区
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
一、以偏概全，范围不清
• 【原文阅读信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形 成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。
部分
整体
• 【试题】C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以 在氏族社会全都实行图腾制度。
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
一、以偏概全，范围不清
命题者设计选项时在事物的范围上设置干扰，故 意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与 其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。
全国卷比较刁钻，选项中出现“全都”“都是”“必 然”“不一定”可能有以偏概全的错误，但不可盲目下结论。
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
现代文之论述类文本阅读 PPT优质课件
4、不要被前六题（论述类，实用类）影响心态。如果难度过大，要考虑暂
高考语文论述类文本阅读专题复习(通用版)完美版.ppt
“ 果 ” ,“ 果 ” 说 成 词语。
重点关注“因为”
“因”。
“因此”“由于”
“因而”等词语。
指故意把原文
混淆 时态
中尚未确定或 还未实现的设 想或推测说成
既成事实。
选项中经常会出现
“已经”“曾经”
“过去”“现在”
注意已然与未然、或然与
“目前”“将要”
必然的辩证关系,关注选
“尚未”“之前”
项中出现的关键性的或具
致)”等。
阅读示范
一、阅读指导 (一)整体把握文章的中心和思路 1.分段或分层阅读全文,逐段或逐层概括段意或层意。遇到个别语句 不懂时,可以先跳过去,等读完全文,再回读。 2.要抓中心句和关键句,尤其是起始句、结束句和结论句,明晓每段要 表达的意思;找出作者的观点(分论点和中心论点),明确作者要论证、 阐发什么,是怎样论证、阐发的,用了哪些论据和方法,论点和论据有 怎样的联系等。 3.要把握论证思路(提出问题、分析问题、解决问题),理清论证结构 (并列式、递进式、总分式、对照式)。 4.要特别注意信息的标志。可以作为标志的词语有:顺序词、关联词、 指代词、范围词、类别词、过渡词,以及文中不同地方反复出现的同 义或近义的词语。阅读时要特别将它们圈画出来。
三、真题示范
真题文本
阅读提示
(2016·全国Ⅲ卷)文学中有历史。①当今历史学家大 ①这是本段
都认为,没有什么文献资料不是史料,不但文学作品,即如 的论点。
佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是, ②对比论证,
而且随着史学研究领域的拓展,史料范围还在不断扩大。 用以说明
从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌, “五四”前
解。
添(添加)
高考语文复习《一般论述类文本阅读》指导课件((共36张PPT)
•
那么，藏族为什么也很重视“茶马互
市”呢？因为藏族非常喜欢饮茶……对于
长期以自给自足的自然经济为主的藏族来 31
七、偶然、可然、或然与必然。
• 【对应文段】如果每一个人都按个人的经济理性从事市场经济活动， 它的结果很可能是集体的或整个社会的经济行为的非理性或无理性。 二十世纪二三十年代发生的世界性经济危机就说明了这一点。当时 许多产品卖不出去，以致发生将生产出来的牛奶倒进大海这类事件。
• 【试题】根据原文所提供的信息，下列推 断正确的一项是（ ）（湖北卷第10题） 25
三、客观与主观 故意夸大事物实有的
能力、功能和效用
• 【对应文段】根据世界报业协会2003年6月13 日发表的全球日报发行量排行榜，中国有3份 报纸进入前20名：《参考消息》以日发行量 270万份排在第9名，《人民日报》以日发行量 186万份排在第18名，《羊城晚报》以日发行 量150万份排在第20名。中国已成为世界最大 的报纸消费国，日销量达8200万份。仅次于中 国的是日本，日销量是7080万份。
• 【试题】根据原文所提供的信息，以下推 断正确的一项是（ ）（广东卷第10题）
27
四、原因与结果 或将因果关系颠倒，
或强加因果关系
• 【对应文段】此时，一方面明朝国家财政 白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都 有对于白银的大量需求。在国内白银开采 和供应远远不能满足要求的情况下，人们 开始将寻求的目光投向海外。
3
论述类文本
自然 科学类文章
社会 科学类文章
指研究自然科学及技术方面 的文章，涉及数学、物理学、化 学、生物学等基础学科以及天文 学、地理学、医学、生命科学、 信息科学等学科。
一般包括哲学、经济、教育 、语言、历史、文化、伦理、民 俗、宗教研究和美学原理等学科 的论文，一些哲理性议论散文也 可归入此类。
高考复习一般论述类文本阅读ppt
运动的目的。 【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一
项是（ ）（湖北卷第10题）
B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因 此可以运动到任何想去的地方，行走范围是立体的。
三、客观与主观
故意夸大事物实有的 能力、功能和效用
【对应文段】根据世界报业协会2003年6月13日发表的全球 日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名：《参考消息》 以日发行量270万份排在第9名，《人民日报》以日发行量 186万份排在第18名，《羊城晚报》以日发行量150万份排 在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费国，日销量达 8200万份。仅次于中国的是日本，日销量是7080万份。 【试题】下列说法不符合文意的一项是（ ）（上海卷2题） A.不久前《参考消息》等3份中国报纸以其发行量巨大、 国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。
1)重要的修饰限制词语(基本、根本、重
要、最、十分、非常、总共等表程度的 词语)
2)已然未然(迄今为止、到目前为止、现
在所见的、将要等表时间的词语）
3)或然必然
（如果、可能、也许、一定、 必然等表判断的词语)
4
)有助于理清文章思路，避免逻辑错误 的词语（因为、因此、……的原因是、 因而、由于、从而、但是、反而、其实、 实际上、也、又、不再是……而是、不 仅……还等）
一般论述类文本阅读
考纲再现
必考内容及相应的能力层级如下：
1．理解 B ⑴理解文中重要概念的含义。 ⑵理解文中重要句子的含意。 2．分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息。 ⑵分析文章结构，把握文章思路。 ⑶归纳内容要点，概括中心意思。 ⑷分析概括作者在文中的观点态度。
考向研读
新课标卷中，从命题选材看，选文涉及美学、经济 学、社会学、历史学、文化学、文艺学、文字学、生 物学、天文学等社会科学与自然科学类文章，文本大 都观点新颖，视角独特。 从命题形式上看，多为单项选择题，一般设3道题， 每道题3分，共计9分；从考查的层级来看，新课标卷 只在“理解”和“分析综合”两个能力层级命题。从 近几年的高考情况看，多数新课标卷对一般论述类文 本的考查是稳中有变。 稳中有变的是淡化了“根据文意进行推断想象”等 高能级的试题，而加强了对文本文意的关注，加强了 对“理解”“分析综合”能力的考查。
项是（ ）（湖北卷第10题）
B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因 此可以运动到任何想去的地方，行走范围是立体的。
三、客观与主观
故意夸大事物实有的 能力、功能和效用
【对应文段】根据世界报业协会2003年6月13日发表的全球 日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名：《参考消息》 以日发行量270万份排在第9名，《人民日报》以日发行量 186万份排在第18名，《羊城晚报》以日发行量150万份排 在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费国，日销量达 8200万份。仅次于中国的是日本，日销量是7080万份。 【试题】下列说法不符合文意的一项是（ ）（上海卷2题） A.不久前《参考消息》等3份中国报纸以其发行量巨大、 国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。
1)重要的修饰限制词语(基本、根本、重
要、最、十分、非常、总共等表程度的 词语)
2)已然未然(迄今为止、到目前为止、现
在所见的、将要等表时间的词语）
3)或然必然
（如果、可能、也许、一定、 必然等表判断的词语)
4
)有助于理清文章思路，避免逻辑错误 的词语（因为、因此、……的原因是、 因而、由于、从而、但是、反而、其实、 实际上、也、又、不再是……而是、不 仅……还等）
一般论述类文本阅读
考纲再现
必考内容及相应的能力层级如下：
1．理解 B ⑴理解文中重要概念的含义。 ⑵理解文中重要句子的含意。 2．分析综合 C ⑴筛选并整合文中的信息。 ⑵分析文章结构，把握文章思路。 ⑶归纳内容要点，概括中心意思。 ⑷分析概括作者在文中的观点态度。
考向研读
新课标卷中，从命题选材看，选文涉及美学、经济 学、社会学、历史学、文化学、文艺学、文字学、生 物学、天文学等社会科学与自然科学类文章，文本大 都观点新颖，视角独特。 从命题形式上看，多为单项选择题，一般设3道题， 每道题3分，共计9分；从考查的层级来看，新课标卷 只在“理解”和“分析综合”两个能力层级命题。从 近几年的高考情况看，多数新课标卷对一般论述类文 本的考查是稳中有变。 稳中有变的是淡化了“根据文意进行推断想象”等 高能级的试题，而加强了对文本文意的关注，加强了 对“理解”“分析综合”能力的考查。
[优选]《高考语文论述类文本阅读专题复习》优秀PPT课件
![[优选]《高考语文论述类文本阅读专题复习》优秀PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2afffc21910ef12d2bf9e758.png)
【 （名校 师课 整堂 理】课获本奖专P题PT）-《高考语文论 述类文 本阅读 专题复 习》课 优 件秀（PPTPP课T 件）推 ppt荐优（质最说新课版稿本（）精推选荐） ） 【 （名校 师课 整堂 理】课获本奖专P题PT）-《高考语文论 述类文 本阅读 专题复 习》课 优 件秀（PPTPP课T 件）推 ppt荐优（质最说新课版稿本（）精推选荐） ）
怎么考？
1、选文上，文体以论文为主，尤其是文艺学。
2、考点上，集中在筛选并整合文中的信息、 分析论点、论据和论证方法、分析概况作 者在文中的观点态度三个考点上。
3、题型设置不再是对文本内容简单的”变 形”，而是更具有概括性、综合性，信息 的隐蔽性更强。
4、一切答案都相对正确，没有哪一句转述 100%没有改变原意，所以，四个选项要一 起分析， 不要纠缠于那个选项对错，重点 是反复比较选项的对错程度。
【 （名校 师课 整堂 理】课获本奖专P题PT）-《高考语文论 述类文 本阅读 专题复 习》课 优 件秀（PPTPP课T 件）推 ppt荐优（质最说新课版稿本（）精推选荐） ） 【 （名校 师课 整堂 理】课获本奖专P题PT）-《高考语文论 述类文 本阅读 专题复 习》课 优 件秀（PPTPP课T 件）推 ppt荐优（质最说新课版稿本（）精推选荐） ）
1、专业性较强，内容较深奥， 需要专业知识背景。 2、语言往往晦涩，多翻译而来 欧化句式较多，带来不必要的阅 读障碍，不方便语文能力的考查。
1、内容平易，易于理解，无需 专业知识背景。 2、语言更畅达，较少阅读障碍， 便于语文能力考查。
二、命题特点 （名师整理课本专题）《高考语文论述类文本阅读专题复习》优秀PPT课件ppt优质说课稿（精选））
（名师整理课本专题）《高考语文论 述类文 本阅读 专题复 习》优 秀PPT课 件ppt 优质说 课稿（ 精选） ）
高考复习：论述类文章阅读ppt课件
C．过去是传统的一个重要特征，但传统内涵却在新参 照系下发生突变。
D．在对待传统问题上，我们应当根据新的参照系作出 新的评价和解释。
※【答案讲评】D (选项A内容表述过于绝对化，且在 文中没有依据，故A错。选项B内容可参看第三段首句， 根据文意可知，“传统”只是“逐步远离原本”，但并没 “丧失”，可见B表述与原文不符，故B错。选项C“突 变”概括错误，原文“传统形成的过程本身便是一个传统
还要抓住相关语句。作者要表达一个重要的意思，往往 不会仅用一个句子来表达。在文中常常会有一些与该句 相关的语句与原句互相参证，如前后照应句，同义反复 句，反向论证句等。
3．抓住句子在语段中的地位
理解句子的含意，常需要察看句子在文中的地位。对 于领起句，理解它就必须从它所领起的内容去分析； 对于过渡句，那就要注意分析上下文段的意思；对于 总括句，理解时就必须从它的上文寻找相关信息。总 之，要抓住句子的“管辖”范围，在句子的“辖区” 内寻找答案。
先要知道考查的是理解，才能知道对应 的解题思路是什么。
“理解 ” ①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意
先要知道考查的是理解，才能知道对应 的解题思路是什么。
下面的题干表示出考查的是理解
1、关于利用“转基因酵母细胞”进行探测 的原理，下列理解符合文意的一项是
2、关于第三段中所讲的“研究中发现的相 关性”，理解正确的一项是
1．从原文看，下列对“原本”的理解，正确的一项是 ()
A．原本是传统的具有特定原初行动者、受动者、参照 系的始发言行。
B．原本指权威性的、天经地义的、带有信仰性质的凝 聚群体的东西。
C．原本是原初行动者、受动者和参照系已消失并成为 过去的过程。
D．原本是指有自主性的相对独立于原初参照系、说话 人、受话人的传统。
D．在对待传统问题上，我们应当根据新的参照系作出 新的评价和解释。
※【答案讲评】D (选项A内容表述过于绝对化，且在 文中没有依据，故A错。选项B内容可参看第三段首句， 根据文意可知，“传统”只是“逐步远离原本”，但并没 “丧失”，可见B表述与原文不符，故B错。选项C“突 变”概括错误，原文“传统形成的过程本身便是一个传统
还要抓住相关语句。作者要表达一个重要的意思，往往 不会仅用一个句子来表达。在文中常常会有一些与该句 相关的语句与原句互相参证，如前后照应句，同义反复 句，反向论证句等。
3．抓住句子在语段中的地位
理解句子的含意，常需要察看句子在文中的地位。对 于领起句，理解它就必须从它所领起的内容去分析； 对于过渡句，那就要注意分析上下文段的意思；对于 总括句，理解时就必须从它的上文寻找相关信息。总 之，要抓住句子的“管辖”范围，在句子的“辖区” 内寻找答案。
先要知道考查的是理解，才能知道对应 的解题思路是什么。
“理解 ” ①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意
先要知道考查的是理解，才能知道对应 的解题思路是什么。
下面的题干表示出考查的是理解
1、关于利用“转基因酵母细胞”进行探测 的原理，下列理解符合文意的一项是
2、关于第三段中所讲的“研究中发现的相 关性”，理解正确的一项是
1．从原文看，下列对“原本”的理解，正确的一项是 ()
A．原本是传统的具有特定原初行动者、受动者、参照 系的始发言行。
B．原本指权威性的、天经地义的、带有信仰性质的凝 聚群体的东西。
C．原本是原初行动者、受动者和参照系已消失并成为 过去的过程。
D．原本是指有自主性的相对独立于原初参照系、说话 人、受话人的传统。
高考语文复习：论述类文本阅读 课件(共52张PPT).ppt
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。 我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不 苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事， 达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该 做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有 的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
●题目：选文第⑦段运用了哪种论证方法?有什么作用?
●答：道理论证(引证法)，引用了亚里士多德的话， 有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期 望的高的结果。增强了论证的说服力和权威性；使论证 更有说服力。
（三）对比论证 （对比论证法）
●用正、反两方面的事实或道理来论证论点的方法。 ●作用：对比论证的作用就是突出强调。 ●答题思路：使用了对比论证的论证方法，将…… 和……加以比较，突出强调了……的观点。
●题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？
●答案： 一正一反进行对比，突出了“欣赏能让人拥有阳光心态”的 观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。
（四）比喻论证（喻证法）
●用人们熟知的事物作比喻， ●答题思路：运用比喻论证的论证方法，生动形象地证明 了……论点，深入浅出，浅显易懂，增强说服力，使观点 更为清晰，读者更易理解，同时又能使文章生动形象。 ●注意区分：在说明文中为打比方，散文中为比喻。
●答题思路：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）， 具体真切地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论 点），从而使论证更具体更有说服力。
● 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演 讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰， 为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏 秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个 最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反 应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒 不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来 无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤， 同样也是可以变拙为巧的。
高考复习论述类文本阅读ppt(共32张)
一般来说我们常用三步解题法：
解题方法探究 读原文，明确主旨思路
读 找
读题干，明确考查问题
找依据，发现信息来源 比题文----看异同 比细节---看用词有无差异
三步 阅读
比
比关系---看逻辑是否严密
比结论---看推论是否成立 比肢干---看肢干是否对应
1.读——①读原文，明确主旨思路。 快速阅读文章，抓关键词句，作简要勾画。 关键句子有： 中心句、总起句、总结句、过渡句、 段首句、含义深刻句、富有特色 句等. (1)年代时间(多次出现时间) 、数据(多个数据)及其概语（如多数、少量、部分、凡、 凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语） (2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)
(7)概括性的词语：“总而言之”“综上 所述”“总之”“因此”表明下文是 总 结的话，是文章（段落）的结论 （观点）所在。
1.读——②读题干，明确考查问题。 读题干，明确题目要求是什么。如果要选的是原因或者依据也要搞清。
2.找——找依据，发现信息来源。
扣住问题，细心查找信息，把选择项在原文中所对应的内容找出来。
解题前提：心静
心不静则神不凝。只有平心静气,总揽全局，方能洞悉 秋毫,明辨是非，否则，你连文章写的是什么都云里雾里， 结果只能雾里看花,越看越花，误入陷阱，不能自拔。
1、整体把握，微观勾画
（1）整体把握是指理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。 （2）微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题所需。应特别关注以下类型的词 语︰ ②副词（凡是、全部、基本上、大都、已经、将来、也许、可能、大概、必定„„） ③修饰性词语(定语、状语、补语）
2024届高考语文复习：论述类文本阅读 课件(共30张PPT)
• 从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是（） • B.指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。 • C.指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。
• A．历史上唐诗最终为宋词元曲所取代，而三十年 来中国的流行歌词却能长盛不衰，这是值得欣喜的
混淆时间
• “已然”是已经发生，既成事实。 • “未然”是未发生的推想。 • 命题者设立干扰项时故意把已经发生的事实
判断为未发生，或把未发生的事实判断为已 经发生。
• 注意：
• 对选项中摘抄原文语句多、结构形式类 似、上下文能找到某些词语的选项，不 能盲目认同
• A．民族民俗民间文化是各种民俗活动、表演艺术、 知识技能、手工制作，以及所赖以生存的空间场 所的总称。
范围不清
• 到最后完工之日，等到晚上子时时，在初始的地点一 气完成。经常是抠抠瓜子，点点眼睛，一点眼就开光 了，即“狮子”出世了。然后系上红绳，裹好红布， 送给主家。讲究的人家还用朱砂点眼，彩色染身，， 朱砂和各种符号都是辟邪的，点画过后，具有驱邪避 灾作用。
民间文化也就无法与当代社会相适应。
偷换概念
• 狮子形象的大量出现是在西汉末、东汉初，佛教传 入以后了。佛教将“狮子”作为各大寺庙宣扬佛法 的开路神兽。秦汉时的绥德，已是边关重镇，不少 信仰佛教的少数民族与汉民族历经融合，使佛教在 这里扎根，人们的审美观与宗教信仰产生了密切关 系，把狮子看成是吉祥、驱邪之物，尤以炕头石狮 子更具其地方特色和百姓崇拜，那神秘各异的造型 和传统“保锁、守护”的习俗，就在民间代代相传。
• 下列表述的内容，不属于“文化影响衰减”现象的 一项是（ ）
• D．古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思想 感受也就可能跟今人有所不同。时代距离越远，古 人和今人思想感受的差别就越大。
• A．历史上唐诗最终为宋词元曲所取代，而三十年 来中国的流行歌词却能长盛不衰，这是值得欣喜的
混淆时间
• “已然”是已经发生，既成事实。 • “未然”是未发生的推想。 • 命题者设立干扰项时故意把已经发生的事实
判断为未发生，或把未发生的事实判断为已 经发生。
• 注意：
• 对选项中摘抄原文语句多、结构形式类 似、上下文能找到某些词语的选项，不 能盲目认同
• A．民族民俗民间文化是各种民俗活动、表演艺术、 知识技能、手工制作，以及所赖以生存的空间场 所的总称。
范围不清
• 到最后完工之日，等到晚上子时时，在初始的地点一 气完成。经常是抠抠瓜子，点点眼睛，一点眼就开光 了，即“狮子”出世了。然后系上红绳，裹好红布， 送给主家。讲究的人家还用朱砂点眼，彩色染身，， 朱砂和各种符号都是辟邪的，点画过后，具有驱邪避 灾作用。
民间文化也就无法与当代社会相适应。
偷换概念
• 狮子形象的大量出现是在西汉末、东汉初，佛教传 入以后了。佛教将“狮子”作为各大寺庙宣扬佛法 的开路神兽。秦汉时的绥德，已是边关重镇，不少 信仰佛教的少数民族与汉民族历经融合，使佛教在 这里扎根，人们的审美观与宗教信仰产生了密切关 系，把狮子看成是吉祥、驱邪之物，尤以炕头石狮 子更具其地方特色和百姓崇拜，那神秘各异的造型 和传统“保锁、守护”的习俗，就在民间代代相传。
• 下列表述的内容，不属于“文化影响衰减”现象的 一项是（ ）
• D．古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思想 感受也就可能跟今人有所不同。时代距离越远，古 人和今人思想感受的差别就越大。
高考语文：论述类文本阅读 课件(40张PPT)
2021高考语文： 论述类文本阅 读
归纳内容要点，概括中心意思
1
“归纳内容要点” 有三个方面的要
求：
“概括中心意思” 主要考查以下两
个方面：
1．具体的内容 要概括全面；
1．概括、归纳 文章的中心(或
中心论点)；
2．抽象的内容 要阐发准确；
2．揭示文章的 意义、价值和作
者的创作目的。
3．含蓄的内容 要解说清楚。
9
标注（3）文中反复强调的词
这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思
10
2020高考真题导入
【2020年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成15~17题。 谈诗歌朗诵 朱光潜
近来听到一些诗人、演员、业余爱好者朗诵了许多旧体诗和新诗，其中风格是丰富多彩的。但是 占优势的风格是用演员念台词的声调和姿势。那慷慨激昂的调子，有时不完全与诗歌的内容相称。 这不免令人有美中不足之感。
3．摘取法。
• 题目要求归纳的内容往往 是段落中的重要词语或句 子，其中重要词语往往嵌 在主要语句中，重要句子 常常出现在文章或段落的 首、尾或中间，考生在归 纳时只要把这些词语、句 子摘录出来就可以了。如 上题，文章首段首句即揭 示了音乐艺术的本质属性， 可摘取出来。
24
2020高考真题
25
一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】
（1）有助于理解文章内容、提示信息的词语 （2）有助于厘清文章思路，避免逻辑错误的词语 （3）文中反复强调的词
7
标注（1）有助于理解文章内容、提示 信息的词语
(1)年代+时间
• 多次出现时间
（2）数据(多个数据)及其概括词
• 如“多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅”等表范围的词语
归纳内容要点，概括中心意思
1
“归纳内容要点” 有三个方面的要
求：
“概括中心意思” 主要考查以下两
个方面：
1．具体的内容 要概括全面；
1．概括、归纳 文章的中心(或
中心论点)；
2．抽象的内容 要阐发准确；
2．揭示文章的 意义、价值和作
者的创作目的。
3．含蓄的内容 要解说清楚。
9
标注（3）文中反复强调的词
这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思
10
2020高考真题导入
【2020年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成15~17题。 谈诗歌朗诵 朱光潜
近来听到一些诗人、演员、业余爱好者朗诵了许多旧体诗和新诗，其中风格是丰富多彩的。但是 占优势的风格是用演员念台词的声调和姿势。那慷慨激昂的调子，有时不完全与诗歌的内容相称。 这不免令人有美中不足之感。
3．摘取法。
• 题目要求归纳的内容往往 是段落中的重要词语或句 子，其中重要词语往往嵌 在主要语句中，重要句子 常常出现在文章或段落的 首、尾或中间，考生在归 纳时只要把这些词语、句 子摘录出来就可以了。如 上题，文章首段首句即揭 示了音乐艺术的本质属性， 可摘取出来。
24
2020高考真题
25
一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】
（1）有助于理解文章内容、提示信息的词语 （2）有助于厘清文章思路，避免逻辑错误的词语 （3）文中反复强调的词
7
标注（1）有助于理解文章内容、提示 信息的词语
(1)年代+时间
• 多次出现时间
（2）数据(多个数据)及其概括词
• 如“多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅”等表范围的词语
高考语文二轮专题复习分享一般论述类文章阅读PPT参考课件
5、主要与次要。
❖ 【有效阅读信息】人类生活在一个近似对称的世界 之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不 时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某 种不对称，如……因而科学家对于自然规律的对称 性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创 造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的 对称性。……
❖ 【有效阅读信息】 随着我国经济的快速发 展，国内能源消费需求量越来越大。由于 我国对石油进口的依存度较大，所以国际 油价上涨、中东政局变化等因素，或都然会对 我国石油能源安全构成潜在危险。
❖ 【试题】下列关于我国“煤变石油”工程
实施原因的表述，不正确的一项是（ ）
（四川卷5题）
必然
❖ A．我国石油消费依赖进口，需求量不断
❖ 【试可不推早题断于】，《下“周盖髀列天算理说经解”》诞一和生书分时的析间成的书，上。不限符合原文意思 的一项是（ ）（全国Ⅰ卷6题）
❖ A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在春 秋时代周朝人所著的《 周髀算经》中就有 “天象盖笠，地此法推断覆时盘间”正好的相说反法。。
5、主要与次要。
❖事物的变化发展就矛盾而言有主要 矛盾和次要矛盾，就原因而言有主 要原因和次要原因，就表现而言有 主要方面和次要方面。命题人设计 干扰项时，有时会将这些“主要” 的一面和“次要”的一面倒置。
高考语文“论述类文章阅读”解题思 路：
❖ 解答“一般论述类文章阅读”的基本思路：
❖泛读全文→采集有效信息→比照 题干要求→判断选项正误。
❖ 现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往
往运用“似是而非”的手法，即在语言形式
上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。
❖ 综观今年16套高考试卷，我们可以发现，命题 者将选项的干扰点基本设置在如下十大“雷 区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧 妙避开它们，就能大大提高得分率。
高考复习论述类文本阅读(用)课件
常见语言特色与表达技巧
总结词
理解论述类文本的语言特色与表达技巧有助 于提高阅读速度和理解深度。
详细描述
论述类文本的语言特色包括严谨、准确、简 练等特点，表达技巧则包括修辞手法、句式 变化、逻辑推理等。例如，排比、反问等修 辞手法可以增强语言气势，使论证更有力； 长句和短句的结合使用可以使文章更加生动 活泼；逻辑推理则可以通过分析论据和论点
的准确性和条理性。
论述题
03
对文本中的某一观点或问题进行深入分析和论述，需要考生具
备较高的思维能力和表达能力。
常见题型与解题技巧
注意关键词和句子，理解 作者的观点和态度。
快速浏览全文，把握文章 主旨和结构。
解题技巧
01
03 02
常见题型与解题技巧
根据题目要求，针对性地筛选相关信 息，避免盲目作答。
01
高考语文复习建议
重视基础知识与能力培养
基础知识是高考语文考试的重要内容，考生应注重积累和巩固基础知识，如字词 、语法、修辞等。
培养语文能力，包括阅读、写作、口语表达等，需要考生在平时的学习中多加练 习和运用。
加强阅读与写作训练
阅读是获取知识和信息的重要途径，考生需要通过大量阅读 来提高阅读能力和阅读速度。
写作是表达思想和观点的重要方式，考生需要通过写作训练 来提高写作水平和表达能力。
关注时事与文化素养
高考语文试题中常常涉及到时事和文化知识，考生需要关 注时事热点和文化现象，了解相关背景和内涵。
提高文化素养，包括了解传统文化、文学艺术、历史地理 等方面的知识，有助于提高考生的综合素质和语文水平。
感谢观看
仔细比对选项或答案，注意表述方式 和细节差异。
复习策略与注意事项
高三语文总复习：论述类文本阅读方法课件(共39张ppt)【优秀课件】42页PPT
高三语文总复习：论述类文本阅读方 法课件(共39张ppt)【优秀课件】
16、自己选择的路、跪着也要把它 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会生活里的秩序条理。“乐”涵润着群体内心的和谐与团结 力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。《礼记》 上说：“礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。”
[比对分析]
通过比对，选项中说“正是由于礼乐……所
以二者成为……两大柱石”，而原文说“礼和乐是中国社会的 两大柱石”“然而礼乐的最后根据，在于……”，说明二者没 有因果关系。
组成部分，艺术是技术发明力图开拓的市场，因而从事文化生 产应该审慎地考虑技术使用的意义。
[原文信息]
技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传
播从来没有离开技术的支持。但即便如此，技术也从未扮演过 艺术的主人。《史记》《窦娥冤》《红楼梦》……这些之所以 能成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因为 书写于竹简，上演于舞台，或者印刷于书本。然而，在现代社 会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许 多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植 入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演 变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者，艺 术更像是技术发明力图开拓的市场。
[比对分析]
通过比对，发现“平面化、碎片化”是“契
合视觉快感要求”的条件之一，所以“必须”错误。“或然” 说成“必然”，和原文不一致。
(三)指代词 比对关注点 命题设误点 选项句中和原文中的 “指代内容”有误， 或是类别上的，或是 程度上的，或是陈述 对象上的。 偷换 概念 设误 类型
比对选项句中和 原文中的一些代 词，如：之、 其、此、这等。
[二轮备考讲义]
第三部分 现代文阅读
专题一
一般论述类文章阅读
[考情分析报告]
2014年高考对一般论述类文章阅读的考
查，选文、题型、分值、考点设置均保持相对稳定，没有大的 变化。
基础记忆
思维对接
实现一二轮无缝对接
热点盘点
细研深究必须回访的热点名题鉴于一般论述类选文内容过于专业，设题点过于隐蔽，考 生做这部分题耗时较长，又很难全做对。所以，二轮复习把重 点放在“快速”和“准确”上，为此，可以运用“三重”比对 法来解决。
[比对分析]
通过比对，发现是先有狄拉克的假说，后来
才被证实。语句的先后顺序颠倒，和原文不一致。 [例2] [考题选项] (2014· 浙江卷T9－D)为了商业利益，视
觉文化时代的图像生产必须平面化、碎片化，才能契合视觉快 感要求。
[原文信息]
中央电视台某年度全年的广告收入近90亿
元，而世界著名的传媒集团维亚康姆的MTV一个频道当年的广 告收入就接近这个数字，这让许多人不解：为什么一个仅是播 放MTV的频道会受到这么多人的关注？这就是视觉文化社会带 来的必然结果。它所反映的深层问题是，在视觉文化时代，人 们需要一种视觉快感。MTV从时间转向空间，从深度转向平 面，从整体转向碎片，这一切正好契合了视觉快感的要求。
[比对分析]
通过比对，原文是“审美主体可以‘审美
地’加入悲剧冲突……获得悲剧感和审美愉悦”，和选项正好 相反。 [例2] [考题选项] (2014· 新课标卷ⅡT1－C)《二年律令》
中的规定注重对主使官员责任的追究，而《唐律》则更加强调 对伤害生命的犯罪行为的追究。
[原文信息]
汉唐时期，食品交易活动非常频繁，交易品
[原文信息]
人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现
实的人生启示着深一层的意义和美。礼乐使生活上最实用的、 最物质的衣食住行及日用品，升华进端庄流丽的艺术领域。 [比对分析] 通过比对，“只有……才”说法太绝对，礼
乐在社会生活中同样能展示意义。
(二)时间词 比对关注点 命题设误点 设误 类型
比对选项句中和原文 这一现象涉及故意把原文 中的一些表示时间、 中尚未确定或还未实现的 结果的关键词，如： 设想或推测说成既成事 已经、将要、完成、 实，涉及已然与未然、可 成功等。 能与必然等。 混淆 时态
[试题调研] 请比对下列选项或原文中的时间词，分析“考题选项”表 述是否正确。 [例1] [考题选项] (2014· 重庆卷T6－D)狄拉克的“单磁
核”假说经实验证实出磁与电共有的对称之美。 [原文信息] 科学美还包括审美直觉和审美灵感，不少科 学家在科学创造过程中最初的选择，往往是依靠审美直觉来完 成。比如狄拉克的“单磁核”假说，就是从磁与电共有的对称 美中获得启示，后来被实验证实。
(一)范围、程度词 比对关注点 比对选项句中和原文中的 一些表示范围、程度的关 键词，如：全部、都、 全、一些、部分、所有、 人人、必须、一定、严 重、非常、可能、似乎 等。 命题设误点 这一现象涉及部分与 整体(把部分说成整 体，或把整体说成部 分)、扩大与缩小(任 意扩大或缩小外延)、 偶尔与往往、轻度与 严重等。 混淆范围 程度不当 设误类型
[比对分析]
通过比对，隐性知识与“只能意会不可言
传”没有必然的因果关系，选项强加因果。
[例2]
[考题选项]
2014· 湖北卷T6－D 正是由于礼乐的最
后根据在于形而上的天地境界，所以二者成为中国社会的两大 柱石，成为“兴于诗”得以实现的基础。 [原文信息] 礼和乐是中国社会的两大柱石。“礼”构成
[试题调研] 请比对下列选项和原文中的范围程度词，分析“考题选 项”表述是否正确。 [例1] [考题选项] (2014· 辽宁卷T3－B)中国哲学强调生命
本身的快乐，也强调精神自由的快乐，以庄子为代表的道家思 想属于“快乐主义”，庄子认为与天地精神往来快乐无限。
[原文信息]
在中国哲学里，我感觉，道家比较接近
比对关注点
命题设误点 因果混乱一般有三种情况：一是
设误类型
选项句中的“因”与 “果”在原文中是否在 同一位置。一些改换因 果关系的关键词，如： 之所以，是因为等。
因果颠倒，就是把“因”的语句 错断为“果”，“果”的语句错 断为“因”，颠倒了两者的关 系；二是强加因果，就是把没有 因果关系的说成是因果关系；三 是选项与原文的结果一样，但选 项把原因替换。 因果颠倒 强加因果 变换原因
[试题调研] 请比对下列选项和原文中的指代词，分析“考题选项”表 述是否正确。 [例1] [考题选项] (2014· 重庆卷T6－C)狄拉克的反粒子理
论具有唐诗“性灵出万象，风骨超常伦”般的境界。
[原文信息]
科学家杨振宁则用高适在《答侯少府》中的
诗句“性灵出万象，风骨超常伦”，来描述狄拉克的反粒子理 论带来的精神震撼。他还以虹与霓为例描述科学之美：小时候 看虹和霓，被极美的表面现象所吸引，长大懂得测量后发现这 种现象的物理原因，体会到了一种极深层的理论架构的美。 [比对分析] 通过比对，原文是杨振宁的观点，是杨振宁
[试题调研] 请比对下列选项和原文中句子间的关系，分析“考题选 项”表述是否正确。 [例1] [考题选项]
2014· 天津卷T7－C 隐性知识主要是长
期积累的主观知识，因而“只能意会不可言传”。
[原文信息]
野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐
性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识，有其自身 的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我 们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识是一种主观的、基 于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或 公式来表述，内容有十分特殊的含义。隐性知识包括信仰、隐 喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”(如手工匠掌握的特殊技 艺)。
种十分丰富。为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作 出了相应的规定。汉朝《二年律令》规定：“诸食脯肉，脯肉 毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余……当燔弗燔，及吏主者， 皆坐脯肉脏，与盗同法。”即肉类因腐坏等因素可能导致中毒 者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员。
[比对分析]
通过比对，原文是“否则将处罚当事人及相
[试题调研] 请比对下列选项和原文中的是非词，分析“考题选项”表 述是否正确。 [例1] [考题选项] (2014· 新课标卷ⅠT2－C)当悲剧以文学
艺术的形式出现，悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的 心理距离，这样人们就不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲 剧冲突之中。
[原文信息] 悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出 现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。不仅遥远 的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化，而且很近的时间 间隔也可以使人不陷入现实。这里还有一个空间的间隔，悲剧 艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌生的空间，这就使 人们不容易介入其中，而能够客观、超然地看待。当然，在欣 赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，体验悲剧客体的 巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛，从而感受到强烈的震撼 和刺激，获得悲剧感和审美愉悦。
[比对分析]
通过比对，“中国古代社会的教育内容就是
艺术文学，教育的目的是以情动人”偷换概念。原文说“教育 的主要工具、门径和方法是艺术文学。艺术的作用是能以感情 动人”，由此可知“教育的主要工具、门径和方法”并不等于 “教育内容”，“艺术的作用”也并不等于“教育的目的”， 和原文不一致。
(四)是非词
[比对分析]
通过比对，选项中“艺术是……市场”不正
确，原文是“艺术更像是……市场”，把“像是”说成 “是”，混淆范围，和原文不一致。
[例3]
[考题选项]
2014· 湖北卷T7－D 礼乐在社会生活中
担负具体功能，调节社会关系，只有在个人的生活中才展现形 而上的启示意义，使个体人生具有更深的意义和美。
比对关注点 比对选项句中和原文中往往 会出现的含有肯定和否定的 关键词，如：有、一定、接 受、顺利、出现、没有、 每、无、无非、拒绝、妨碍 等。 命题设误点 设误类 型
命题者设计选项时在事物的 性质上设置干扰，有意将阅 读材料中肯定的事物加以否 定，或者将否定的事物加以 肯定，即肯定和否定颠倒。 混淆是 非
比对词语