高三地理复习工业的区位因素与区位选择教学案中图版
2012届高三地理复习--工业的区位因素与区位选择-教学案(中图版)
2012届高三地理复习–工业的区位因素与区位选择-教学案(中图版)该教学案旨在帮助学生复习工业的区位因素和区位选择，旨在提高学生的地理素养。
下面将为大家详细介绍教学案的内容。
1. 教学目标•理解区位因素的概念和相关内容；•掌握工业区位因素的分类和作用；•理解区位选择的概念和相关内容；•掌握工业区位选择的步骤和方法。
2. 教学内容2.1 区位因素2.1.1 区位因素的概念•区位因素：影响地区和城市位置的自然、经济、政治、文化等因素的总称。
2.1.2 分类•自然因素：自然资源、气候条件、自然灾害等；•经济因素：产业结构、市场需求、运输成本等；•政治因素：行政区划、政策影响等；•文化因素：历史传统、文化氛围等。
2.1.3 作用•固定作用：如自然环境对工业位置的限制；•动态作用：如经济因素影响工业区位的选择。
2.2 区位选择2.2.1 区位选择的概念•区位选择：企业为了在市场竞争中取得优势，因而把所选择的区域或位置叫做区位选择。
2.2.2 步骤和方法•步骤：市场调研、区位分析、经济评估；•方法：经验法、数理分析法。
3. 教学流程3.1 学习区位因素1.讲解区位因素的概念和分类；2.分组讨论，探讨区位因素的作用。
3.2 学习区位选择1.讲解区位选择的概念和步骤；2.例举实例，教授应用区位选择的方法。
4. 教学评估•课堂讨论：根据学生的分组讨论表现，评估学生的掌握程度；•练习测试：通过练习题测试学生的理解及应用。
5.该教学案通过讲解工业的区位因素和区位选择，旨在提高学生的地理素养。
希望学生能够在本次教学中对此有更深入的理解和掌握。
“工业区位因素”活动设计(中图版新教材)
“工业区位因素”活动设计（中图版新教材）工业区位因素是指影响工业区位置选择的各种因素。
在中图版新教材中，可以通过设计一些活动来让学生深入了解工业区位因素的影响和选择。
以下是一个活动设计的例子，字数超过1000字，但仅为参考。
活动名称：探索工业区位因素活动目标：- 理解工业区位因素的概念和影响。
- 了解工业区位因素选择的依据。
- 掌握工业区位因素对工业发展的重要性。
活动准备：- 材料准备：地图、工业区位因素的解释和选择依据、学生分组。
- 设备准备：投影仪。
活动步骤：1. 热身讨论（10分钟）：- 引导学生回顾工业区位因素的概念。
- 提问：你们认为哪些因素会影响一个工业区的选择？为什么？2. 解释工业区位因素的分类（10分钟）：- 使用投影仪展示工业区位因素的分类，并简要解释每一类因素的含义。
- 学生跟随着投影仪的展示，在笔记本上进行记录。
3. 分组讨论工业区位因素的选择依据（15分钟）：- 将学生分为小组，每个小组选择一个工业区位因素进行讨论。
- 学生通过小组讨论，找出相关的选择依据并进行记录。
- 各小组分别介绍他们选择的工业区位因素和选择依据。
4. 地图实践探索（30分钟）：- 将地图分发给每个小组，每个小组从地图上选择一个地区作为工业区的位置。
- 学生根据自己选择的工业区位因素和选择依据，将其标注在地图上。
- 学生之间进行交流讨论，分享自己的选择和理由。
- 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
6. 课堂延伸（10分钟）：- 在学生选择的工业区位因素和地图标注的基础上，让学生思考并陈述他们对该工业区的发展前景的判断。
- 提醒学生考虑其他因素对工业区发展的影响。
- 鼓励学生分析和比较各个小组的选择，形成全面的思考。
活动总结：通过本次活动，学生通过选择工业区位因素、了解选择依据、进行地图标注，深入理解了工业区位因素的影响和选择。
通过小组讨论和课堂延伸，学生还培养了团队合作和分析思考能力。
高中地理 第三章 生产活动与地域联系 第二节 工业区位教学案 中图版必修2
第二节工业区位一、影响工业区位的因素1．工业区位因素的变化(1)早期的最重要因素是原料和市场。
(2)那时，原料和成品的运输费用在产品的成本中占有很大比重。
(3)随着工业的发展，劳动力素质和成本也成为工业布局的区位因素。
(4)对环境问题的认识提升后，环境因素的影响也成为重要因素。
2．工业区位因素(1)原材料：如制糖工业、水果罐头加工业、早期的钢铁工业等对原料的依赖性很高，布局在原料产地较为合理。
(2)市场需求：①市场主要是在交通便捷、人口集中的地区。
②产品不易长途运输或运输费用偏高的工业应靠近市场布局。
(3)运输条件：①一般情况下，若其他条件相同，则运输条件较好的矿产资源会得到优先开发。
②现代便捷、多样的运输系统可大大降低运输费用，改变工业布局。
(4)劳动力的素质和成本：劳动力条件对于工业区位的选择主要体现在两方面：一是劳动者的素质，二是劳动力成本。
(5)环境条件：好的环境条件会吸引某些特定的工业。
(6)其他因素：如动力、政策、个人因素等。
[温馨提示]在确定工业生产的区位因素时要结合具体工业地区进行分析，如：(1)普通家具厂因其产品不便于长途运输需接近市场，但伊春家具厂布局的主导因素则是原料。
(2)南京、北京的石化工业属于市场导向型，而大庆、辽阳的石化工业则属于原料导向型。
(3)新疆的棉纺织工业属于原料导向型，而上海的棉纺织工业则属于市场导向型。
(4)伊利集团呼和浩特乳品生产基地属于原料导向型，而北京、大庆液态奶基地的落成属于市场导向型。
二、工业地域的形成和发展1．工业联系与集聚(1)工业联系方式：包括产品之间的工业联系和“下上游”的关系。
(2)工业集聚：①意义：节约运费、减少劳动消耗，共同利用基础设施等，有利于处理生产过程中的环境污染问题。
②主导因素⎩⎪⎨⎪⎧利用廉价劳动力利用交通枢纽利用资源利用能源2．工业地域的形成与发展(1)成因：工业的集聚――→形成工业地域。
(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧专业性工业地域综合性工业地域(3)发展变化：①工业地域由专业化向综合化发展。
地理必修2中图版3.2工业区位教案
第三章 生产活动与地域联系第二节工业区位教学过程一、 影响工业布局的主要因素：1、 自然因素： 复习工业生产的特点，引入① 工业建设一般要求具有一定的土地、水源、原料和能源；② 某些工业受自然条件制约明显例：采掘工业（矿区）、水电站（水能）、电子感光材料（环境好）2、 经济因素：1） 基础对工业布局的影响注意讲清下列问题：① 农业为工业所需提供劳力、粮食、副食品② 以农产品为原料的轻工业更离不开农业交代：除国家保证供应的特殊工业区外，一般工业布局都要考虑农业的现有基础及发展前景例：上海工业发展与长江三角洲农业的关系；大庆石油工业与附近农牧业生产的关系2） 运费因素对工业生产布局的影响——四接近3、 社会协作条件包括：社会服务和生产协作 （阅读课本内容认识：随着现代工业生产的分工越来越精细，社会生产和生活水平逐步提高，社会协作条件对工业布局的影响制糖工业民有工业也越来越深远。
）4、劳力和技术因素一般来说，劳力丰富，科学发达是发展现代工业和有利条件，而劳动费用亦是选择厂址的因素。
劳动密集型工业——宜布局在大量廉价劳力的地区知识密集型工业——宜接近高等教育的技术发达地区5、环境因素工业布局既要注意经济效益，同时又要注意生态效益和社会效益。
化工厂、炼油厂[总结板书]（一）影响工业的区位因素1．自然因素：原料、燃料（动力）、水源、土地等。
2．社会经济因素：政策、工人、市场、环境条件、交通运输等。
二、工业地域的形成与发展[承转]在一个地区内，工厂之间、工厂内部的各个生产过程之间，并不是孤立存在的，而是通过不同的关系彼此联系在一起，这种联系，我们称之为工业联系。
1、工业的联系在我们生活中离不开各种工业产品，这些工业产品绝大部分要经过多道工序才能生产出来。
请大家以服装和汽车为例，说明它们的主要生产过程。
既然一种工业产品需要经过比较复杂的过程才能生产出来，那么承担生产任务的工厂（或工序）之间，就必然有一定的联系。
高中地理《工业区位》教案 中图版
工业区位一）课标要求与课标解读1）课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；2）课标解读：联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系。
二）三维目标：1）知识与技能：1、结合实际，理解工业区位选择的基本原理，了解影响工业区位选择的主要因素及其发展变化。
2、能够根据具体情况，判别某地区采用何种工业布局最为合理和哪种产业分布在何地是合理的3、读图分析能力培养：运用有关图表，分析影响工业的区位因素。
4、比较分析：对不同的工业区进行比较分析并给以评价。
2）过程与方法：结合图片和材料分析讨论影响工业的主要区位因素，得出各种指向性工业的特点3）情感、态度与价值观：1、通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。
2、通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。
3、领会因地制宜发展生产的意义三）教学重点影响工业的各个区位因素，尤其是类似工业区位的比较。
四）教学难点影响工业的各个区位因素，尤其是读图分析能力的培养。
五）教学方法小组合作、案例探究等六）教具准备多媒体、学案七）教学过程电力氧化铝辅料其他总成本成本项目单价0.6元/度2600元/吨——————费用（元）5760 5010 750 1280 12800所占比例45% 39% 6% 10% 100%材料二：加拿大开发水电较早，过去水电比重在90％以上，水电装机容量65726MW，居世界第2位；水电年发电量3500亿KW·H，居世界首位。
其水能资源在一次能源总消费的构成中占25％，开发利用程度达35．7％。
加拿大的水能资源以东部的魁北克省和西部的不列颠哥伦比亚省为最多，共占全国12个省区的56％。
这2个省的水电比重一直在90％以上，两省的水电站象雨后春笋一样，遍地开花，它们都与美国的相邻地区联网，并向美国售电。
请结合课本60页图3-2-5，进行探究：1、我们可以把有色金属冶炼工业称为什么指向型工业？2、加拿大炼铝工业在西部基蒂马特和东部魁北克局部有什么优势？3、因此，加拿大的炼铝工业其主导区位便与其它国家的炼铝工业不尽相同，还可以属于什么指向型工业？[板书]动力指向型工业运输指向型工业[讲解]加拿大的炼铝厂有了动力，但原料怎么来呢？（进口）为什么能从这么遥远的地方进口原料？（有便利的海洋交通运输条件）原料经过海洋运输，到岸卸船后就地入炉。
中图版高中地理必修2教案设计：3.2 工业的区位
“工业的区位”教学设计【教材版本】高中《地理》（中图版·必修2）第三章《生产活动和地域联系》第二节“工业区位”【课标要求】1.分析工业区位因素；2.联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点。
【课标解读】1.了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素；2.阅读“工业生产的一般过程”图和“工业的主要区位因素”图，认识工业生产的过程及区位因素；3.研究案例“鞍钢与宝钢的区位选择”，了解并分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响；4.联系实际，认识社会因素和环境因素对工业区位选择的影响。
【教材解析】教材站在决策者的角度，分析工业区位因素和工厂的区位选择，是本章“工业地域的形成与发展”核心，是理解各节内容的基础，要求在后面的学习中反复运用并熟练掌握。
【学情分析】高中阶段的学生身心发育渐趋成熟，信息接受能力强，页具备较强的认知能力和分析能力。
所以本节课设计的小组合作探究活动符合学生的基本学情和教学基本规律。
【设计思路】充分借助现代网络、多媒体设备等平台，结合时代发展，利用学生熟悉、感兴趣的材料对教材知识展开研讨，调动学生的学习热情，在小组合作中思维碰撞，加深印象。
【学习目标】1.知道影响工业区位选择的主要因素（包括自然、经济、社会、环境区位因素）；2.掌握不同导向型工业的特点，学会分析影响某一地区发展工业的主要区位因素，找出主导性区位因素；3.理解各区位因素的发展变化及原因。
【教学重、难点】工业区位因素、工业区位选择、工业区位因素的变化【教学方法】合作探究法、图文材料解析法、总结归纳法等【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图新课导入引言：这节课，我们开始学习第三章第二节《工业区位》，那么什么是工业呢？翻到课本，找到工业的概念。
那么，我们信丰有没有工业？图片展示：信丰的工业生产。
过渡：这些工业的生产过程是怎样的呢？它们主要布局在什么地方？都受到什么因素的影响？这就是我们将要学习的内容——工业的区位选择。
影响工业的区位因素教学设计
影响工业区位的因素教学设计（中图版必修2）郑浩江西省信丰县信丰中学（341600）【教材分析】本节教材由前后紧密联系的四部分内容组成。
首先分析影响工业发展的区位因素，工业区位怎样影响工业发展和工业区位选择，既是本部分内容的关键，又是学习后面工业地域的形成和发展，世界主要工业区，工业对地理环境的影响的基础。
通过学习，使学生能对工业布局进行区位分析，并与农业，交通，商业等区位分析联系比较。
【教学目标】知识与技能分析主要工业区位的因素对工业发展及区位选择的影响过程与方法学会结合实例及地图分析，用多种学习方法，如列表比较法，自读教材法，讨论法，合作学习，探究性学习法分析，培养分析推理能力和概括归纳能力。
情感态度与价值观加强对环境的认识，激发环保意识，增强积极主动的参与环保行动的责任感。
【教学重难点】重点分析工业区位因素，这是学生分析工业地域的基础难点运用区位理论分析工业地域，进行合理的工业区位选择【教学方法】自主学习法小组合作探究法情境教学法案例分析法【教学用具】多媒体放映【教学过程】一课前预习任务2全班共分为八小组，每组四人，分工明确，推选发言人，通过图书馆，网络教室，实地调查等途径获取相关资料。
例如第一组准备举例说明原材料对工业区位的影响第二组准备举例说明市场需求对工业区位的影响···························第八组准备举例说明其他因素对工业区位的影响二成果展示教师导入：展示我国部分工业区图片，每个城市里都有工业区，我们在城市选择居住区时也要考虑工业区的位置，那么工业区的位置应怎样选择才能既获得经济效益又不影响人民的生活呢？今天我们就来学习影响工业的区位因素。
3.2工业区位因素教学设计高一地理中图版必修二
第三章产业区位选择第二节工业区位因素一、课标：结合实例，说明工业的区位因素。
二、学习目标水平1：根据地理资料，指出工业生产的主要区位因素。
水平2：根据地理资料，说明工业区位因素的变化。
水平3：结合地理资料，分析影响区域工业的主要区位因素。
水平4：结合区域地理资料，分析工业区位因素的变化对区域工业发展的影响。
三、核心素养：人地协调观：综合工业区位因素，合理布局工业，减轻工业生产对环境的污染。
综合思维：结合资料，分析工业区位因素及其变化。
区域认知：结合资料，分析工业区位因素对工业布局的影响。
地理实践力：调查学校所在地主要工厂的布局特点及其主要影响因素四、重难点：1、重点：结合实例，熟悉工业及其发展变化2、难点：结合实例，分析各种区位因素及其发展变化对工业的影响五、教学过程：（一）内容索引：（二）主干知识点梳理的定义。
手工业、大机器工业和现代工业三个发展阶段。
3.原料导向型工业：（1）布局原则：接近原料产地（2）工业特点：原料不便长途运输或运输成本高（3）典型案例：制糖厂、水产加工、水果罐头4.市场导向型工业：（1）布局原则：接近消费市场（2）工业特点：产品不便长途运输或运输成本高（3）典型案例：饮料厂、家具厂5.动力导向型工业：（1）布局原则：接近发电站（2）工业特点：需要消耗大量能量的工业（3）典型案例：炼铝厂、化工厂、炼钢厂6.交通运输：交通运输技术的进步，使交通运输费用在生产成本中的比例降低，使得工业分布在沿海交通便利的地方。
6.廉价劳动力导向型工业：（1）布局原则：接近廉价劳动力（2）工业特点：需要投入大量劳动力的工业（3）典型案例：服装制造、玩具厂、家电装配等8.技术导向型工业：（1）布局原则：科技发达，接近高校、机场、高速路、环境优美（2）工业特点：技术要求高的工业（3）典型案例：飞机、集成电路、精密仪表的影响①对环境敏感工业：建在空气洁净、远离污染的地区，感光器材厂、电子厂、食品厂、饮料厂②无污染工业：可设在城区，服装厂、玩具厂③轻度污染工业：城市边缘或近郊，机械厂、仓储厂（仓库）④重污染工业：远离城市的郊区，钢铁厂、水泥厂、化工厂9.污染严重的工业应该怎样布局？污染水源：排污口远离水源地及河流上游污染空气：工厂设置在最小风频的上风向，或最大风频下风向垃圾污染：远离居民区和农田1、影响力上升的因素：市场、科技、交通、信息2、影响力下降的因素：动力、原料、劳动力数量（五）地理情境主题“百年首钢”：首钢始建于1919年，选址在北京市西郊。
3.2工业区位因素教学设计高一地理中图版
学生观察农业与工业的影响因素饼图，自主总结出工业区位因素的受人文因素影响大的特点。
锻炼学生读图分析能力，加强学生对工业区位因素的印象。联系上节内容进行对比，巩固学生知识网络。
教学设计
2023年12月20日
教学课题
工业区位因素
年级班次
高一
授课时间
2023.12
课时数
1
课堂教学目标
1．理解工业区位选择的基本原理及主要区位因素。
2．运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。
3．运用工业区位选择的基本原理，对工厂进行合理的区位选择。
教学重点
运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
①运输成本
②能源成本
③劳动力成本
教学后记
本节课设计的亮点在于教学环节层层递进，将抽象知识可视化的内容设计较为丰富，同时注重学生互动，强调学生学习的主体地位。对知识的讲解较为详细具体。
缺陷在于学生小组探究活动的创新性不足，未来在设计小组活动时更多地考虑加强学生探究小组活动的创新性。
工业生产的一般过程
师：工业生产活动指在工厂里，劳动力运用动力和机械设备，将原料制成产品。
师通过工业生产流程图补充工业生产的一般环节，指出按不同标准对工业类别的划分。
生仔细观察工业生产流程图，对工业生产不同类别进行思考。
运用讲授法，明晰工业生产的一般过程，详细讲解依据不同工业生产过程而形成的不同工业类别，为主导区位因素的学习提供基础知识，层层递进学习。
学生认真听讲，从不同角度认识工业主导区位因素，认识影响工业企业分布的区位因素的复杂性。
3.2工业区位因素教学设计中图版高中地理必修第二册
三、教学方法与手段
1.采用案例分析、小组合作、实地考察等方法，引导学生主动探究。
2.利用多媒体、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学形式。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养思辨能力。
四、教学评价
1.过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组合作、实地考察等教学方法，引导学生主动探究工业区位因素在实际工业发展中的应用。
2.培养学生运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，分析工业区位因素，提高地理信息处理能力。
3.通过对工业区位因素的学习，使学生掌握科学的研究方法，形成严谨的逻辑思维，提高问题分析能力。
1.展示图片：呈现我国不同地区具有代表性的工业景观，如上海的汽车制造业、深圳的电子信息产业等，让学生对工业发展产生直观的认识。
2.提出问题：引导学生思考，为什么这些工业会分布在特定的地区？工业区位因素对工业发展有哪些影响？
3.创设情境：通过讲述一个与工业区位因素相关的真实案例，引发学生思考工业区位因素在实际工业发展中的应用。
要求：认真作答，对不确定的题目进行查阅资料，确保答案的正确性。
2.分析报告：要求学生选择一个地区的工业发展案例，运用工业区位因素分析其发展优势和劣势。
要求：报告内容详实，逻辑清晰，结合地图、图表等工具进行分析，不少于500字。
3.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：如何合理利用工业区位因素，促进区域经济可持续发展？
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生探索地理知识的热情，增强学生对工业发展的关注。
2.培养学生正确的资源观、环境观和发展观，使学生认识到工业区位因素在可持续发展中的重要性。
“工业区位因素”活动设计(中图版新教材)
“工业区位因素”活动设计（中图版新教材）「工业区位因素」活动设计一、活动目的1. 帮助学生了解工业区位因素对工业发展的影响。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 激发学生对地理学科的兴趣和学习热情。
4. 培养学生的团队合作能力和实践能力。
三、活动内容与步骤1. 活动前期准备：（1）老师准备相关教学资料，包括工业区位因素的概念、影响因素、案例分析等内容。
（2）将学生分成几个小组，每个小组成员固定，小组之间的成员具有多样性。
（3）为学生准备所需的素材，如地图、统计数据、图片等。
2. 活动进行步骤：（1）引入活动：老师通过介绍工业区位因素的概念和相关案例，引导学生了解工业区位因素的重要性。
（2）小组讨论：学生分组讨论工业区位因素对工业发展的重要性，每个小组根据不同的工业区位因素进行讨论并确定讨论重点。
（3）素材收集：学生收集相关的地理素材，如地图、统计数据、图片等，以支持小组讨论和展示。
（4）小组展示：每个小组就其讨论的工业区位因素进行展示，介绍该区位因素对工业发展的影响，通过案例分析进行说明。
（5）全班讨论：学生就各小组的展示内容进行问答和讨论，老师及时给予指导和总结。
（6）活动总结：老师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的重点内容，强化学生对工业区位因素的理解。
3. 活动延伸：（1）学生可选择一个具体的城市或地区，结合所学知识分析其工业区位因素对工业发展的影响，并撰写研究报告。
（2）组织学生进行实地考察，了解当地的工业发展状况，结合实地情况进行讨论和研究。
（3）老师可安排学生进行小组合作设计工业区位规划方案，考虑工业区位因素对规划的影响。
四、教学手段和教学环境1. 教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、多媒体展示等。
2. 教学环境：教室、实地考察地、实验室等。
五、活动评价1. 学生表现评价：小组展示质量、讨论参与度、团队合作能力等。
2. 活动效果评价：学生对工业区位因素的理解和掌握情况、学生对活动的反馈等。
“工业区位因素”活动设计(中图版新教材)
“工业区位因素”活动设计（中图版新教材）工业区位因素是地理学中的重要概念，它直接影响到各种工业的分布和发展。
在中学地理教材中，关于工业区位因素的学习旨在让学生了解工业发展的空间格局和影响因素，培养学生的地理思维和分析能力。
为了更好地帮助学生理解和掌握这一知识点，我们设计了一系列活动，通过图表展示、案例分析和讨论互动等多种方式，引导学生深入思考和探索工业区位因素的本质和作用。
活动设计一：工业分布地图展示在活动开始前，我们准备了一份中国工业分布地图，并标注了不同工业类型的分布情况，例如重工业区、轻工业区、高新技术产业园区等。
学生可以根据地图上的信息，自由讨论和推理出不同工业类型的分布规律和影响因素。
教师可以引导学生分析为什么某些工业更倾向于集中在某些地区，从而引发学生对工业区位因素的认识和思考。
活动设计二：工业区位因素案例分析在本活动中，我们为学生准备了几个著名的工业区位案例，比如中国的珠三角地区、美国的底特律工业区等。
学生通过阅读相关资料、观看视频等方式，深入了解这些工业区位的发展历程和成功经验，以及所面临的问题和挑战。
通过分析这些案例，学生可以更加具体地了解工业区位因素对于工业发展的影响，进而掌握相关知识。
在这一环节，我们组织学生分组进行讨论，让他们就工业区位因素展开深入的交流和探讨。
教师可以提供一些话题和问题，比如“政策因素对工业区位的影响”、“资源条件对工业分布的作用”等，引导学生就这些问题展开讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。
这样可以帮助学生更好地理解和运用工业区位因素的理论知识。
我们计划组织学生进行一次实地考察活动，让他们亲身感受和观察工业区位因素的实际影响。
我们将选择一个附近的工业园区或者工业城市，带领学生走进工厂、企业，了解当地的工业发展现状以及相关的区位因素。
通过这次实地考察，学生可以更加深刻地理解工业区位因素对于工业发展的重要性和影响。
“工业区位因素”活动设计(中图版新教材)
“工业区位因素”活动设计（中图版新教材）一、活动目的通过“工业区位因素”活动设计，使学生了解工业区位的影响因素，并培养学生分析和解决问题的能力，提高他们的地理素养和综合运用知识的能力。
二、活动准备1. 教学资源准备：地图、图表、图片等相关资源。
2. 活动环境准备：教室应设有黑板或白板，以方便教学展示。
三、活动流程1. 导入（5分钟）通过展示一张我国的工业区位分布地图，学生观察并思考以下问题：我国的工业主要分布在哪些地区？这些地区有什么特点？提前激发学生对“工业区位因素”的思考。
2. 学习新知识（20分钟）（1）教师介绍工业区位的概念和影响因素。
（2）教师通过图片等形式，向学生展示工业区位的重要影响因素，如交通条件、能源供给、原材料、劳动力、市场等。
（3）教师指导学生分析不同地区的工业分布情况，让学生感受不同区位的影响因素。
3. 知识运用（30分钟）（1）教师布置小组讨论任务：学生分组讨论并总结某一个工业区位因素对工业分布的影响，如交通条件对工业选择区位的影响。
（2）学生展开小组讨论，提出自己的见解，并整理成小组汇报。
4. 活动延伸（15分钟）（1）教师组织学生进行小组汇报，让学生发表自己的观点，并与其他小组进行交流。
（2）教师总结不同地区的工业分布情况以及各个工业区位因素的重要性，并引导学生思考如何改善工业区位条件。
5. 活动总结（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，梳理“工业区位因素”对工业分布的影响，并提出思考问题，引导学生进一步思考和探索。
四、活动评价1. 学生小组讨论的讨论内容和汇报表现2. 学生对工业区位因素影响的理解和分析能力3. 学生对工业区位因素的应用能力和解决问题的能力五、活动反思根据学生的表现和反馈情况，及时对教学方法和内容进行调整和完善，以提高教学质量，并根据学生的表现对学生进行激励和引导，使其对“工业区位因素”的理解更加深入。
“工业区位因素”活动设计(中图版新教材)
“工业区位因素”活动设计（中图版新教材）活动名称：工业区位因素知识竞赛活动背景：工业区位因素是中学地理新教材中的一个重要内容，通过深入了解工业区位因素，可以帮助学生更好地理解工业发展的空间分布规律，建立起对地理知识的整体认识。
为了帮助学生更好地掌握工业区位因素的知识，我们设计了这个知识竞赛活动，通过竞赛的方式加深学生对该知识点的理解和记忆。
活动目的：1. 深入了解工业区位因素的内容，掌握相关知识点；2. 通过团队合作和竞赛的方式，激发学生学习地理知识的热情；3. 提高学生对工业区位因素的综合运用能力。
活动对象：初中地理学生活动时间：1-2小时活动组织形式：小组竞赛活动内容设计：一、热身环节1. 由主持人介绍活动背景和目的，激发学生对地理知识的兴趣；2. 播放相关视频或图片，让学生对工业区位因素有一个直观的了解；3. 主持人简要介绍工业区位因素的相关概念和内容。
二、知识问答环节1. 分为若干小组，每组4-5人，每组设置一位队长；2. 主持人提问一系列关于工业区位因素的问题，每个问题给学生一定时间思考，然后由队长回答；3. 每个问题结束后，主持人公布答案，并简要解释。
三、团队合作环节1. 主持人宣布一个关于工业区位因素的案例，并给学生10分钟时间，让他们以小组为单位，思考和讨论如何根据工业区位因素选择该地理位置进行工业布局；2. 每个小组派出一名代表，简要汇报小组的策略和理由；3. 主持人根据每个小组的汇报情况进行点评和总结。
四、实地考察活动1. 安排学生参观当地的工业园区或工业城市，让他们亲身感受和观察工业区位因素对工业布局的影响；2. 学生可以在实地考察过程中与导游互动，了解更多关于工业区位因素的真实案例和经验。
五、总结交流环节1. 主持人对整个活动进行总结，并强调工业区位因素的重要性和应用价值；2. 学生就此次活动的收获和体会进行交流和分享；3. 学生提出对于工业区位因素相关知识的疑问和深入学习的建议。
“工业区位因素”活动设计(中图版新教材)
“工业区位因素”活动设计（中图版新教材）《工业区位因素》是中图版新教材中的重要内容，它涉及到工业发展中的诸多因素，包括地理位置、交通运输、资源条件、市场因素等方面。
为了更好地帮助学生理解和掌握这一知识，我们设计了一系列的活动，旨在通过实践和参与，促进学生对工业区位因素的理解和认识，并培养其分析和解决问题的能力。
活动一：实地考察工业园区在这个活动中，我们将带领学生实地考察当地的工业园区，让他们亲身感受工业区位因素对工业发展的影响。
通过观察园区的地理位置、交通运输情况、资源条件、市场因素等，学生可以深入了解工业区位因素的具体表现及其对工业发展的作用。
学生可以结合所学知识，对工业园区的选址是否合理进行分析，并提出自己的观点和见解。
活动二：组织讨论和辩论在这个活动中，我们将组织学生参与讨论和辩论，让他们从不同的角度去思考和分析工业区位因素的影响。
我们可以设定一些具体的问题，比如某地是否适合建设工业园区，为什么一些地区的工业发展比其他地区更快等，学生可以结合所学知识和实地考察的经验，展开讨论和辩论。
这样可以促进学生对工业区位因素的深入理解，同时培养其分析和解决问题的能力。
活动三：设计工业园区选址方案在这个活动中，我们将让学生分组设计工业园区选址方案，学生需要考虑地理位置、交通运输、资源条件、市场因素等各方面因素，提出合理的选址方案，并对选址方案进行论证和讨论。
通过这个活动，学生可以将所学知识运用到实际中，培养其动手能力和创新思维。
在这个活动中，我们将模拟工业园区建设的整个过程，学生可以扮演企业家、政府官员、投资者等不同角色，进行协商和决策。
通过这个活动，学生可以了解工业园区建设的各个环节及其影响因素，培养其团队合作和决策能力。
通过以上一系列的活动，我们可以帮助学生更加深入地理解和把握工业区位因素的重要性和影响，同时培养其分析和解决问题的能力。
这些活动既贴近生活实际，又能够提高学生的学习兴趣和参与度，有助于提高教学效果。
高中地理：《工业区位》教案4(中图版必修2)
“工业区位”教学设计标解读工业区位与工业区”属于“C”级教学要求，内容包括“工业区位条件及其变化”、“世界主要工业区”、“高新技术产业”等。
通过学习，学生应该能够熟悉主要工业区位条件及其对工业生产的影响，并能“举出中国或世界主要工业区的实例，比较不同工业区的特点，分析工业区位条件及其变化”。
依据“课标”和“工业区位”篇章内容编排，可以将第一课时教学的主要任务概括为：引导学生认识什么是工业区位？主要工业区位因素有哪些？并初步学习如何依据工业生产特点选择主要区位因素等。
教学内容工业区位，常见工业区位因素，工业区位对工业生产的影响。
教学实施策略在中学生熟悉的知识和生活情景中，通过问题或话题背景创设，引导学生构建生成新的知识，发展新的技能，这是现代教学的基本要求。
依据上海城市学生的特点，本课教学需要准备学生所熟悉的上海工业的具体区位案例，引导学生分析认识什么是工业区位、工业区位如何影响工业生产，以及工业区位的发展变化等，并准备一些能有效说明工业生产特点的景观图片、工业分布图等，学习如何依据工业生产特点选择关键性的工业区位等。
教学准备可从“上海城市工业产业布局”、“宝山钢铁工业区位”、“上海纺织工业调整”等真实课程资源开发入手，教学则围绕上述具体“案例”，通过教师对学生的引导分析展开。
教学目标：1、初步认识资源、交通、用地、环境、技术等基本工业区位因素，学习如何依据钢铁、纺织、电子等工业生产特点进行区位选择，认识工业区位的发展变化。
2、在“宝山钢铁工业区位”等案例分析中学习工业区位选择的基本方法。
3、获得依据生产特点选择工业生产位置和依据发展条件选择区域工业部门发展方向的的工业规划思想。
主要教学环节设计1、阅读教材，思考什么是区位？区位怎样影响工业生产？通过先期的教材阅读，学生能获得对主要工业区位因素以及它们如何影响工业生产的初步认识，并能为后续的教学案例的分析、讨论提供基本的知识储备。
引导学生带着问题有思考地阅读，是促进高中学生自主学习人文地理的有效方法。
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第三章生产活动与地域联系第二节工业的区位因素与区位选择教学案【考纲】1.工业的区位因素2.工业地域的形成条件与发展特点3.工业生产活动对地理环境的影响【重难点】1.影响工业生产的主要区位因素、工业区位的选择要求及原则2.工业区位的发展变化及工业转移、区域产业结构的调整3.分析某一工业区的区位、面临的问题及今后发展的方向【考点梳理】一、工业的分类1.按产品性质分类：重工业（生产各种生产资料的工业部门,例如钢铁工业、机械工业）轻工业（生产各种生活资料的工业部门，例如: 食品工业、服装工业）2.按发展历史分类：传统工业和新兴工业3.按主导因素分类：原料导向型、市场导向型、动力导向型、劳动力导向型、技术向型4.按投入因素分为：资源密集型工业、劳动密集型工业、资金密集型工业、技术密集型工业。
二、主要的工业区位因素1.影响工业区位的主要因素（1）自然条件：水源、地形（2）社会经济条件：原材料、市场需求、运输条件、动力、劳动力的素质和成本、土地租金、政策、个人偏好、工业惯性（3）环境因素：风向、河流流向2.不同工业的主导区位因素不同：从经济效益看，工厂应当选择在具有明显优势条件的地方，以[特别提醒]在确定工业生产的区位因素时要结合具体工业地区进行分析，如：(1)普通家具厂因其产品不便于长途运输需接近市场，但伊春家具厂布局的主导因素则是原料。
(2)南京、北京的石化工业属于市场导向型，而大庆、辽阳的石化工业则属于原料导向型。
(3)新疆的棉纺织工业属于原料导向型，而上海的棉纺织工业则属于市场导向型。
(4)伊利集团呼和浩特乳品生产基地属于原料导向型，而北京、大庆液态奶基地的落成则属于市场导向型。
不同模式图的判断方法： (1).柱状图①下图中甲、乙、丙反映了三类工厂的投入构成情况，据此回答1～3题。
1．按主导因素划分，甲类工厂代表的工业类型是A ．市场指向型B ．劳动力指向型C ．原料指向型D ．动力指向型 2．乙类工厂运费低的原因最不可能．．．是 A ．需要的原料和能源少 B ．产品科技含量高 C ．以航空运输为主 D ．靠近原料地和消费市场3．现阶段，丙类工厂适宜布局在我国A ．环渤海地区B ．长江三角洲地区C ．珠江三角洲D ．中、西部地区 柱状图②A.时装设计B.炼铝厂C.电视机装配D.水果罐头厂4．关于工业模式三的叙述，正确的是A ．产品运输成本较高，布局宜靠近市场B ．因大气污染严重，宜布局在郊外C. 目前该产业在我国由沿海向内陆转移D. 该模式的工业在布局时受科技影响较大 (2).直角坐标图导向型5．上图是工业生产的投入因素所占比重图，分别和③、④吻合的工业部门最可能是A.制糖、钢铁B. 炼铝、集成电路C. 冶金、服装D. 纺织、石油加工6.下图为影响工业布局的因素对某工业部门的影响程度，数字代表的工业布局正确有的是Ａ．①石油化工 ②有色金属冶炼 ③水产品加工 ④电视机装配 Ｂ．①有色金属冶炼 ②石油化工 ③电视机装配 ④水产品加工 Ｃ．①电视机装配 ②水产品加工 ③石油化工 ④有色金属冶炼 Ｄ．①水产品加工 ②电视机装配 ③有色金属冶炼 ④石油化工 (3).三角坐标图7．上图表示某些工业部门对区位因素(仅考虑原料、能源、劳动力)的依赖程度。
判断图中①、②、③代表的工业部门分别可能是：A ．炼铝、服装、家具制造B ．制糖、炼铝、服装C ．汽车、造船、水泥D ．炼铜、奶制品、制鞋 (4).多维坐标图2008年开始的全球金融风暴，虽然对我国经济造成了许多不利影响，但并没有阻挡住我国经济前行的脚步，2009年祖国60华诞之际，我国的经济已逐步回暖，呈现出勃勃生机，令世人瞩目，结合产业模式图，回答8-9题。
8．金融风暴来临之际，我国东南沿海的不少中小企业纷纷倒闭，这些企业的产业模式主要是图中的 模式。
A ．①B ．②C ．③D ．④ 9．目前，我国许多地方的政府正在积极引导企业转型升级，其发展方向主要是转向图中的 模式。
A ．①B ．②C ．③D ．④ (5).玫瑰图10.读“工业区位因素影响力模式图”（图中各点与中心距离的长短表示各区位因素影响程度的大小），与图示区位条件相匹配的工厂是A ．①—有色金属冶炼厂B ．②—计算机装配厂C ．③—甘蔗榨制厂D ．④—采矿厂 (6).分布图读“中国造纸工业分布示意图”，完成11-12题。
11. 有关我国造纸工业空间分布特点的叙述，正确的是 A. 造纸工业多沿河分布B. 西部经济地带没有造纸工业的分布C. 造纸工业分布南多北少，东多西少D. 年产量>10万吨造纸厂均分布在东部经济地带 12.北京、上海等大城市造纸工业发达,主要影响因素是 A. 交通便利 B. 原料丰富 C. 市场广阔 D. 水源充足 依据图示信息，我国造纸工业多沿河分布，西部地区也有造纸工业的分布，总的来说是东多西少；北京、上海等大城市人口多，消费市场广阔，所以，造纸工业发达；造纸工业使用的原料品种丰富，广东在我国南方，盛产甘蔗、竹，蔗渣、竹材等都可以用来做工业原料，所以，造纸工业发达。
下图为“某国家四地区一企业分布示意图”。
读图完成13-14题。
13．该企业可能从事A ．啤酒生产B ．汽车生产C ．钢铁生产D ．电子产品生产 14. 该企业生产工厂分散在图中四个地区的主要原因是A ．接近劳动力廉价地区B ．接近能源基地C ．接近原料产地D ．接近消费市场 (7).表格15.读表l，从影响工业布局的主导因素考虑，该企业的区位指向是A．动力指向型B．市场指向型C．技术指向型 D．原料指向型(8).饼状图16. (08广东)下图为某类企业在四个地点的成本结构图。
从影响工业布局的主导因素分析，该企业为A. 炼铝企业B. 啤酒企业C. 汽车制造D. 制糖企业(9).其他图三、工业区位的选择1.工业区位因素的发展变化社会生产力发展原料、动力、劳动力数量对工业区位影响减弱科技水平提高区位因素发展变化市场、劳动力素质对工业区位选择影响增强市场需求变化信息的通达度成为工业区位选择的新因素折（曲）线图2.钢铁工业区位选择的三次变化3.鞍钢和宝钢的区位选择4.环境因素对区位选择的影响5.社会因素对工业区位选择的影响四.工业集聚与工业地域1.工业联系是工业社会化、专业化生产的必然结果。
（1）生产工序上的联系（纺织厂和印刷厂之间的工业联系）（2）空间利用上的关系（我国许多地方的经济技术开发区中的工业）（3）信息上的联系。
取得规模效益。
五.工业分散与工业地域联系1.工业分散：一是老工业区的发展趋于饱和状态，使新建企业不得不迁出老工业区。
二是由生产联系的工业企业之间的分散现象，是为了充分发挥各地的区位优势而形成的。
其各种零部件生产厂家也可以分布六.传统工业区1.传统工业区特点：时间早；结构重；区位优；规模大；经历久2.德国鲁尔工业区（1）区位优势：便捷的水陆交通（欧洲中部陆上交通十字路口）、丰富的煤炭资源；水源充足；利铁矿区较近；广阔的消费市场。
（2）衰落的原因：生产结构单一；煤炭的能源地位下降；世界性钢铁过剩；环境问题严重；新技术革命冲击（根本原因）（3）综合整治：调整工业结构，调整工业布局；发展新兴工业和第三产业；拓展交通，完善交通网；消除污染，美化环境。
传统工业区的综合整治一般从存在问题入手分析，一般途径如下：（1）积极发展新兴工业和第三产业，迁入的企业以技术精良的中小型企业为主，同时对原有传统工业部门进行大力改造，促进其经济结构多样化。
（2）调整工业布局，充分发挥邻近地区的区位优势，使工业布局适当分散。
（3）发展、建设交通运输业，完善交通运输网。
（4）进行全方位的环境治理工作，关闭或转移一些污染严重又无法治理的企业，开展大规模的植树种草活动，美化环境。
七.新工业区1.“新工业”两种典型形式：①新发展起来一传统工业为主的工业地域：意大利东北部、中部②以高新技术为龙头发展起来的工业地域：德国南部、美国的“硅谷”、日本“硅岛”（九洲岛）八.工业生产活动对地理环境的影响1.工业生产对原料的需求与自然界中有限的资源之间的矛盾越来越突出。
2.人类对资源的不合理利用会造成工业污染，并直接破坏环境。
【练习】1.下列各组工厂，每组工厂之间基本上没有生产上的联系，而是地理空间可以联系在一起的是 A 、钢铁厂、汽车厂、气门厂、棉纺厂 B 、塑料厂、织布厂、汽车厂、印染厂 C 、服装厂、制鞋厂、制伞厂、包带厂 D 、机械厂、石灰厂、造船厂、水泥厂 （09·海南）某跨国公司在中国某市投资建设自动化的食用油生产厂，用国际市场上的大豆为原料，生产食用油。
据此完成2-3题。
2.跨国公司在中国投资建设食用油生产厂，主要是因为中国A.消费市场广阔B.劳动力资源丰富C.技术力量雄厚D.生产成本低廉 3.该食用油生产厂应靠近A.商贸中心B.机场C.火车站D.港口（11·安徽）近年来安徽省外贸交易额不断增长，主要进口金属矿砂、特种机械、有色金属等，出口机电、高新技术产品、服装等，图8表示2009年安徽省主要外贸国家及相应贸易额。
完成4-5题。
4．符合安徽省主要外贸商品流向的是A向英国出口芯片、石油 B 从智利进口汽车、铜矿砂C 向美国出口冰箱、衬衫D 从日本进口手机、铁矿砂5．进出口贸易状况表明安徽省A 工业化水平超过主要出口国家B外贸海运航线主要集中在太平洋C 原料导向型工业最具竞争优势D 航空运量在外贸运量中比例最大一些具有联系的工厂，往往发生近距离的集聚现象，这样可以降低生产成本，提高利润。
据此回答6-7题。
6工业集聚是因为①可以降低运输成本和能源消耗②可以扩大总体生产能力③可以减少环境污染④可以减少市场上的交易费用A．①② B ．②③ C．③④ D．①④7从生产工序上的工业联系看，应集聚的工厂是①汽车厂——化纤厂②钢铁厂——水泥厂③化纤厂——石油加工厂④自行车厂——电视机厂A．①② B．②③ C．③④ D．①④8、影响美国五大湖区、日本太平洋沿岸工业、上海工业中心形成的共同因素是（）A．接近原料和燃料地 B．接近消费市场C．廉价的水运条件 D．良好的农业基础9、国际IT界巨头IBM的亚洲副总裁曾这样说：“从东莞到深圳的高速公路千万不要堵塞，假如这条公路堵塞，全世界70﹪的电脑产品会出现缺货”，对这句话的理解，不正确．．．的是（）A．东莞是世界重要的IT产品生产基地 B．东莞许多商品要通过深圳出口C．世界各国经济联系不断加强 D．东莞是世界最重要的IT技术研发基地读下图，回答10～11题。
①②③10、有关下图三个工业区的叙述，正确的是（）A.图①中，工业发展优势主要是该地劳动力资源丰富B.图②中，该国在沿海出现城市群是因为沿海有丰富的矿产资源C.图③中，该地分布的企业多为动力指向型工业D.下图中工业企业相对集中的地区，环境污染最少的是③11、世界工业的分布方式，经历了上图①→②→③所示的变化，反映了（）A.新的工业区位必将淘汰旧的工业区位B.影响工业区位的因素在发生变化C.工业的区位受能源的限制越来越大D.三次技术革命带来的三种典型工业“微笑曲线”（下图）是用于说明电脑行业不同环节与所实现的附加价值之间的关系，后来被广泛应用于其他领域。