《小熊住山洞》1
一年级下册(语文园地八)《小熊住山洞》优质课件
冬天，他们走进森林。 树上有许多鸟儿，小熊舍 不得砍。
因为春天树上长满了绿叶，所以小熊舍不得砍。 因为夏天———————，所以——————。 因为秋天———————，所以——————。 因为冬天———————，所以——————。
森林里的动物都很感激小熊一 家，给他们送来一束束美丽的鲜 花。
春天，他们走进森林。树上长满了 绿叶，小熊舍不得砍。
4、夏天，他们走进森林。树上开满了花儿， 小熊舍不得砍。
5、秋天，他们走进森林。树上结满了果子， 小熊舍不得砍。
6、冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿， 小熊舍不得砍。
7、一年又一年，他们没有砍树造房子，一 直住在山洞里。
8、森林里的动物都很感激小熊一家，给他 们送来一束束美丽的鲜花
春天，他们走进森林。树上长满了 绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开满了 花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结满了 果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有许 多鸟儿，小熊舍不得砍。
春天，他们走进森林。
树上长满了绿叶，小熊舍 不得砍。
夏天，他们走进森林。
树上开满了花儿，小熊舍 不得砍。
秋天，他们走进森林。
树上结满了果子，小熊舍 不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开满了 花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结满了 果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有许 多鸟儿，小熊舍不得砍。
如小熊舍得砍树，春天的树上就（不会长满绿叶）；
假如小熊舍得砍树，夏天的树上就（
）；
假如小熊舍得砍树，秋天的树上就（
）；
假如小熊舍得砍树，冬天的树上就（
森林是我们的朋友，是小动物的家。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第四单元《小熊住山洞》章节，详细内容包括：故事情节理解、生字词学习、朗读与表达、价值观教育。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解故事内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的良好品质。
3. 培养学生朗读与表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，故事情节的理解与表达。
难点：如何引导学生理解故事中的寓意，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导学生感受大自然的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，了解故事大意，找出新学的生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在小组内交流讨论，巩固记忆。
4. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，讲解解题思路，引导学生学会分析问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
6. 朗读与表达：指导学生有感情地朗读课文，培养学生的表达能力。
7. 价值观教育：通过故事中的小熊，引导学生学会珍惜大自然，保护生态环境。
六、板书设计1. 小熊住山洞2. 生字词：山洞、小熊、树木、花草、春天、冬天3. 故事梗概：小熊与山洞的故事4. 环保意识：保护大自然，珍惜生态环境七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，给家长讲述故事内容。
（3）思考：小熊为什么不愿意离开山洞？2. 答案：（1）略（2）略（3）因为小熊知道，山洞是大自然的馈赠，离开山洞就意味着离开了自己的家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
但在价值观教育方面，还需加强对学生的引导，提高他们的环保意识。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，让他们亲身感受大自然的美好，增强保护环境的责任感。
人教版小学语文《小熊住山洞》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小熊住山洞》课文原文及赏析《小熊住山洞》课文原文：森林里有一只小熊，他住在一个山洞里。
春天，小熊看到满山的鲜花盛开，他说：“这么多美丽的花，我要是砍些树，就可以造一座花房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了家，就放弃了这个想法。
夏天，小熊看到满山的绿叶茂盛，他说：“这么多鲜嫩的叶子，我要是砍些树，就可以造一座绿房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了阴凉，就放弃了这个想法。
秋天，小熊看到满山的果实累累，他说：“这么多丰硕的果实，我要是砍些树，就可以造一座果房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了食物，就放弃了这个想法。
冬天，小熊看到满山的白雪皑皑，他说：“这么多洁白的雪，我要是砍些树，就可以造一座雪房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了遮蔽，就放弃了这个想法。
一年又一年过去了，小熊始终没有砍树造房子，他还是住在那个山洞里。
但是，森林里的小动物们都喜欢他，他们说：“小熊真好，他是我们的朋友。
”赏析：《小熊住山洞》这篇课文通过讲述小熊在四季中想要砍树建造不同房子的故事，展现了小熊的善良和对自然环境的尊重。
小熊每次想要砍树时，都会考虑到这样做会对森林里的小动物们造成影响，因此选择放弃自己的想法，这种行为体现了人与自然和谐共生的理念。
课文以四季的变化为线索，生动描绘了森林的美丽景色和丰富的生态资源，同时也暗示了保护生态环境的重要性。
小熊的选择不仅是对他自身需求的克制，更是对整个生态环境的负责任的态度。
此外，课文通过小熊的行为，向孩子们传递了关爱他人、尊重生命的价值观。
尽管小熊没有实现自己的愿望，但他赢得了小动物们的喜爱和尊重，这说明真正的幸福并不只是满足个人的需求，更包括对他人的关爱和对环境的保护。
总的来说，《小熊住山洞》是一篇富有教育意义的课文，它以简单易懂的故事形式，引导孩子们理解和实践环保、关爱他人等重要价值观。
2024年小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
2024年小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册第四章《小熊住山洞》。
详细内容包括：小熊在山洞里的生活，小熊与森林里的小动物们的互动，以及小熊对家的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，掌握课文的主题思想。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、体验等方式，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和动物的热爱，培养关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文主题，掌握生字词。
教学重点：培养学生阅读理解能力，激发学生对大自然和动物的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、小熊玩偶。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用小熊玩偶，以故事形式引入课题，激发学生兴趣。
2. 初读课文（10分钟）学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音，理解课文大意。
3. 精讲课文（10分钟）a. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
b. 结合课文内容，引导学生观察、想象小熊在山洞里的生活。
c. 讲解课文主题，培养学生关爱他人、热爱大自然的情感。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生互相当小老师，相互讲解生字词。
b. 学生根据课文内容，进行绘画创作，展示小熊的山洞生活。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《小熊住山洞》2. 生字词：山洞、森林、小动物、互动、热爱3. 课文主题：关爱大自然，热爱生活七、作业设计1. 作业题目：画一画小熊的山洞生活，并用文字描述。
2. 答案示例：画面描述小熊在山洞里与森林里的动物们和谐共处，文字描述小熊对家的热爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：课后组织学生开展“关爱大自然，从我做起”的主题活动，让学生走进大自然，体验生活，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与把握2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的理解与把握《小熊住山洞》一课，教师需要对教材内容有深入的理解，把握故事的主线，即小熊与山洞、森林及其小动物们之间的情感联系。
小学语文一年级下册 和大人一起读：小熊住山洞【市一等奖】
《小熊住山洞》教案教材分析：《小熊住山洞》是一个意在表现人与自然和谐相处的动人童话故事。
课文用流畅简洁的笔触把我们带进了美丽的大森林，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类的环保意识，最后以动物献鲜花来赞扬小熊一家的行为之美，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
课文语言文字优美，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，易于激发儿童的朗读和学习兴趣。
学情分析：童话是一种从童年的视角出发，用儿童语言叙述童年生活场景(或模拟儿童生活场景)，表达童心世界天真、稚拙、勇敢、奋发向上、生气勃勃原始生命之美为其精神本质。
儿童在阅读童话时，常常会为那些鲜活逼真人物形象所打动，被作品精彩离奇故事情节所吸引，对种种如梦如幻的生活场景心向往之。
在这个过程中，他们尽情地渲泄自己的情感，释放自己活跃想象力，获得如游戏般的快乐体验。
同时不知不觉中，在他们内心也建立起了生活常识，形成了为一般生存和融入社会群体必要价值观念，作为方式和情感模式。
因此，童话深受儿童喜爱，也是小学中低年级语文课程一个重要内容。
教学目标：1、知道《小熊住山洞》的故事内容，懂得激发学生保护树木的欲望。
2、引起学生的阅读兴趣。
扩大阅读范围，拓展自己的视野。
教学重点：1、知道《小熊住山洞》的故事内容，懂得激发学生保护树木的欲望。
2、扩大阅读范围，拓展自己的视野。
教学难点：1、激发学生的阅读兴趣，初步感受不同的故事表达相同的愿望。
教学过程：一、导入：出示小熊图片。
这是谁（小熊）有个朋友讲了个关于小熊的有趣的故事，想听吗小熊买糖果有只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。
一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到商店去买苹果、鸭梨、牛奶糖。
小熊担心忘了，一边走一边念叨：“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖...”他光顾着背那句话，一不留神，“扑通！”绊倒了。
这一摔不要紧，小熊把刚才背的话全都忘啦！“妈妈让我买什么来着”他拍着脑门想呀，想呀，“噢，想起来了，是气球、宝剑、冲锋枪！”小熊挎着宝剑，背着冲锋枪，牵着红气球回家了。
幼儿园大班语言教案《小熊住山洞》
幼儿园大班语言教案《小熊住山洞》
一、教学目标
1.让幼儿了解小熊住在山洞的故事。
2.提高幼儿的语言理解能力。
3.培养幼儿的表达能力和想象力。
二、教学准备
1.PPT：《小熊住山洞》故事PPT。
2.角色扮演道具：小熊面具。
3.教具：毛绒玩具小熊。
三、教学内容
1. 导入活动
教师展示“山洞”的图片，引出本节课的话题。
问幼儿们是否知道什么是山洞，有没有去过山洞等。
2. 讲故事
教师出示《小熊住山洞》故事PPT，讲述故事内容。
教师可以先提问故事中出现的角色和情节，引导幼儿们思考。
3. 角色扮演
教师带着小熊面具，让幼儿们轮流扮演小熊角色，模仿小熊挖山洞的动作，并说出小熊的台词。
教师可以让幼儿们一起唱《小熊住山洞》的儿歌。
4. 想象游戏
教师让幼儿们想象自己也住在山洞里，会遇到哪些困难，需要怎么解决。
鼓励幼儿们发挥想象力，进行表达。
5. 辅助训练
教师拿出毛绒玩具小熊，让幼儿们自由讲述小熊的故事，鼓励幼儿进行联想和创造。
四、教学总结
通过以上5个活动，提高幼儿的语言听说能力，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的表达能力和交流能力。
同时，通过角色扮演活动，让幼儿们更好地理解故事情节，增强故事的亲和力和吸引力。
在讲故事的同时，可以增加知识传递和人文价值观的灌输。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《小熊住山洞》一文。
该文讲述了一只可爱的小熊在山洞里度过一年四季的故事，描绘了山洞周围景色的变化和小熊的生活习性。
具体内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词：山洞、小熊、春天、树木、叶子、冬天等。
3. 了解课文中的自然常识，如季节变化、动植物习性等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，了解课文内容，感受自然之美。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，掌握生字词。
难点：理解课文内容，观察自然现象，表达对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学生准备：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小熊的谜语，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 讲解：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解答学生疑问。
4. 实践情景引入：出示课文挂图，引导学生观察并描述山洞周围四季景色的变化。
5. 例题讲解：分析课文中的句子，讲解自然常识。
6. 随堂练习：让学生朗读课文，进行生字词填空、课文内容问答等练习。
7. 小组讨论：分组讨论四季景色变化对小熊生活的影响。
六、板书设计1. 小熊住山洞2. 生字词：山洞、小熊、春天、树木、叶子、冬天等3. 课文结构：四季景色变化、小熊生活习性七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，景色美丽，还可以出去踏青。
2. 朗读课文，并用自己的话复述课文内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的掌握程度，以及对生字词的熟练运用情况。
2. 拓展延伸：让学生观察周围的自然环境，记录下四季的变化，并进行分享交流。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册，第四单元《小熊住山洞》一文。
该文讲述了一只可爱的小熊和它的妈妈在山洞里度过一年四季的故事。
文章通过对小熊和熊妈妈在春夏秋冬四季的活动描述，让学生了解季节变化对生活的影响，以及与自然和谐共处的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，如“山洞”、“春天”、“树叶”等；学会运用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：培养学生通过观察插图，理解课文内容的能力；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受四季的变化，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的认识和理解，运用课文中的词语造句。
难点：理解课文内容，体会四季变化对生活的影响。
四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字词卡片、教学挂图、四季变化的视频。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。
（2）学习生字词，教师出示生字词卡片，引导学生认读并理解。
（3）教师通过挂图和视频，让学生感受四季的变化，引导学生用课文中的词语描述四季的特点。
3. 例题讲解：教师选取课文中的一句话，如“春天，山洞外的树木长出了嫩绿的树叶。
”引导学生分析句子结构，学会运用课文中的词语造句。
4. 随堂练习：学生根据教师给出的句子，运用课文中的词语进行造句。
5. 小组合作：学生分成小组，讨论四季变化对小熊和熊妈妈生活的影响，然后进行汇报。
六、板书设计中心词：小熊住山洞四周词语：春天、夏天、秋天、冬天、树木、树叶、山洞、温暖、和谐七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的词语，描述一下你最喜欢的季节。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，百花盛开，阳光明媚。
2. 课后阅读：阅读一篇关于季节变化的文章，了解其他地区的季节特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察插图、学习生字词、感受四季变化，使学生掌握了课文内容。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容《小熊住山洞》选自人教版小学语文一年级下册第四单元。
本文讲述了小熊一家住在山洞里，他们热爱自然，与森林里的动物们和谐相处。
详细内容涉及：认识生字词，如“小熊、山洞、森林、动物”等；学会书写汉字“洞、熊、森、林”；理解故事情节，培养爱护自然的情感。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生字词，理解故事内容。
2. 学生学会书写汉字“洞、熊、森、林”，并能在实际语境中运用。
3. 培养学生爱护自然、与动物和谐相处的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，汉字书写的掌握。
难点：理解故事寓意，培养爱护自然的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、PPT课件。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的森林图片，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
2. 学习生字词：教师带领学生认读生字词，如“小熊、山洞、森林、动物”等，并让学生在田字格本上书写汉字“洞、熊、森、林”。
3. 阅读课文：教师带领学生朗读课文，理解故事情节。
4. 例题讲解：讲解汉字书写要领，示范书写“洞、熊、森、林”。
5. 随堂练习：学生自主练习书写，教师巡回指导。
6. 实践情景引入：让学生设想自己是小熊，生活在美丽的森林里，他们会做些什么来保护森林和动物朋友。
7. 情感教育：引导学生体会小熊一家与森林动物和谐共处的美好情感，培养学生爱护自然的意识。
六、板书设计1. 课题：《小熊住山洞》2. 生字词：小熊、山洞、森林、动物3. 汉字书写：洞、熊、森、林七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小熊和它的动物朋友们在森林里的快乐生活。
2. 答案要求：画面生动，内容丰富，能够体现出课文中的美好情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的自然环境，了解和关注动植物，学会珍惜和保护大自然。
人教版(部编版)小学语文一年级下册 和大人一起读：小熊住山洞(省一等奖)
2022年人教部编版小学语文一年级下册《语文园地八》【和大人一起读】小熊住山洞一、教材分析这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。
多少年过去了，他们仍然住在山洞里。
文章以小动物们对小熊一家的“感激”作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
二、教学目标1、认识生字、理解词语，认识“石”字旁。
2、正确流利地朗读课文、美读课文，培养口头表达能力。
3、理解课文内容，能体会小熊一家宁可住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
三、教学重点：识字、写字和朗读课文。
四、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
五、教学准备：多媒体课件，绿树叶、花、水果、小鸟、动物头饰。
六、课时安排：1课时七、教学过程一、师生交流同学们，你们喜欢读课外书吗喜欢读课外书的请举手！那么你们喜欢读童话故事书吗喜欢的请举手！那谁能说说你们都喜欢读哪些童话故事书（指名学生回答）今天老师给同学们讲一个童话故事好不好二、讲故事，老师借助多媒体课件，讲《小熊住山洞》的故事。
三、揭示课题《小熊住山洞》1、向学生介绍这是一篇童话故事。
2、向学生讲解什么是童话故事3、师小结童话是儿童文学的一种，是文学体裁之一，经过想象、幻想和夸张等编写而成，适于儿童看的故事，对儿童进行思想教育，往往采用拟人手法，赋予世间万物以生命，使它们人格化。
四、“跟我学”初读课文，学习生字、新词。
（一）听老师读课文（课件出示课文内容）出示学习要求：1、把不会读的字词圈出来。
2、给课文标出自然段。
（二）学生自读课文，完成以上要求。
（三）检查自学情况。
1、多媒体出示词语，指名学生认读。
重点理解“砍”字，为什么要用“石”字部首（告诉学生人最早砍东西的工具是石头做的。
）2、检查课文的朗读情况指名学生分自然段朗读课文。
五、品读感悟课文（一）学习第一自然段1、多媒体播放第一自然段内容，并出示学习要求：小熊住在哪里熊爸爸想做什么你从哪个自然段知道2、多媒体出示第一自然段内容，指名学生说一说、读一读。
小学语文一年级下册 和大人一起读：小熊住山洞(市一等奖)
和大人一起读：《小熊住山洞》——人教版（部编）一年级语文下册《语文园地八》临泽县城关小学杨红教材分析《小熊住山洞》是人教版（部编）教材小学一年级语文下册《语文园地八》和大人一起读的内容。
这篇童话故事主要讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。
多少年过去了，他们仍然住在山洞里。
通过阅读，使孩子们明白小熊一家是为了大家的利益而放弃了建房子的念头。
它们保护了动物们生存的环境，我们也要注意爱护树木，保护环境。
教学目标：1.学生能借助拼音，正确流利地朗读童话故事。
2.培养学生阅读的兴趣，养成阅读的习惯。
3.简单渗透阅读方法，认识读书笔记工作纸。
教学重难点：培养积累的习惯、阅读的习惯。
课前准备：PPT课件、四季场景图、熊爸爸和小熊图、读书笔记工作纸（人手一份）、奖励贴等教学方法：情景教学法课时安排：1课时教学过程：一、导入，交流自己的阅读故事。
1.很高兴又到了阅读时间。
今天这节课，老师为小朋友们带来的特殊客人是谁呢2.课件出示小熊及熊爸爸图片。
3.打招呼。
4.导入：小熊和熊爸爸住在一个山洞里。
最近，熊爸爸有了一个新想法，它想盖一间新房子。
可是，好长时间过去了，他们还住在山洞里。
今天这节课，就让我们一起来读一读《小熊住山洞》的故事吧。
唉，故事的名字叫什么呢5.生齐说课题，课件出示题目。
6.师：看来，小朋友们已经和大人们一起读过这个故事了。
而且，老师也带来了一些小朋友们阅读的场景。
我们先一起来看看吧。
7.播放学生和家长一起读书的视频。
8.评价9.师：同学们读得真认真。
有的是和妈妈一起读的，有的是和爸爸一起读的，还有的同学是和姑姑阿姨一起读的。
那么，我们其他小朋友平时是怎么读书的谁愿意和我们分享一下10.学生自主交流自己平时是怎么读书的。
11.导出：看来我们帮的小朋友很会读书呢！那么，还没来得及和大人一起读的小朋友也别急，接下来的时间，就让老师来做你们的读书伙伴，一起来阅读《小熊住山洞》吧。
小熊住山洞的故事
小熊住山洞的故事在一片茂密的森林里，住着一只小熊。
这只小熊非常聪明活泼，它住在一座山洞里，每天都在山林中寻找食物。
小熊每天早上都起床去寻找自己的食物，这时候，整个山林都还很安静。
小熊喜欢在草地上走来走去，看看那些花儿和其他小动物。
它还喜欢在小溪边玩耍，喝水，洗涮它的毛发。
小熊喜欢在森林中四处跑，跳和休息。
小熊很喜欢吃各种野果，比如浆果、桑葚、草莓等。
有时候，小熊也会去啃咬一些蜜蜂的巢穴，吃一些蜜糖。
小熊的智商很高，它知道如何让自己吃饱。
一天下来，小熊总是能准时的回到自己的山洞休息。
小熊的山洞是很温暖的，它在山洞里搭了一个舒适的窝。
在夏天的时候，它会在山洞口放一些小水池，以便给自己降温。
在寒冷的冬天里，小熊会找到一些树枝和其他的东西堆积在门口，为了让自己的山洞变得更加温暖。
小熊的生活基本上是很简单的，但是它并不孤单。
它经常会在森林中遇到各种动物。
有时候，小熊会和其他小动物一起捡食物，玩耍和讲故事。
小熊也有一些朋友，比如鹿、松鼠、野兔和小狐狸。
小熊的生活也有一些危险的一面。
虽然小熊很谨慎，但是有时候也难免会遇到一些危险。
比如，小熊会遇到一些捕猎者，需要逃跑来保护自己。
小熊会发出警告声来让其他的动物知道危险。
小熊在它的山洞里生活着，看起来很平凡，但是对于其他的动物来说，小熊是一个勇敢和坚强的动物。
它在自己的生活中勇敢面对所有的挑战和危险。
尽管它的生活很简单，但是它的生活却充满了趣味和意义。
小熊是我们在自然中的一个忠诚朋友，也让我们更好地理解和感受大自然的奇妙之处。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩熊住⼭洞》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩熊住⼭洞》原⽂ ⼩熊⼀家住在⼭洞⾥。
熊爸爸对⼩熊说：“我们去砍些树，造⼀间⽊头房⼦住。
” 春天，他们⾛进森林。
树上长满了绿叶，⼩熊舍不得砍。
夏天，他们⾛进森林。
树上开满了花⼉，⼩熊舍不得砍。
秋天，他们⾛进森林。
树上结满了果⼦，⼩熊舍不得砍。
冬天，他们⾛进森林。
树上有许多鸟⼉，⼩熊舍不得砍。
⼀年⼜⼀年，他们没有砍树造房⼦，⼀直住在⼭洞⾥。
森林⾥的动物都很感激⼩熊⼀家，给他们送来⼀束束美丽的鲜花。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩熊住⼭洞》教案 教学⽬标 1、认识10个⽣字，会写“年、左、右”3个字，认识“⽯”字旁。
正确流利地读课⽂，美读课⽂，培养⼝头表达能⼒。
2、初步了解边读边勾画的阅读⽅法。
3、在学习中体会到要保护⼤⾃然，认识到⼩熊⼀家的⾏为是⼀种美德。
教学时间3课时 课前准备 教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。
学⽣：收集环境保护的资料。
教学流程 第⼀课时 ⼀、导⼊情境。
师：⼩朋友们，⽼师带你们去美丽的⼤森林⾥看⼀看，好不好（播放课件）？你们看，这就是⼤森林，这⾥有⾼⾼的松树、绿茸茸的⼩草，还有喳喳叫的⼩鸟、蹦蹦跳跳的⼩⿅，他们都⽣活在这⾥。
今天，⽼师事先和⼩熊家打好了招呼，说要领着⼩朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语⽂书，⾃由地读第20课；如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好⾃然段。
［通过课件中的图画、⾳乐、教师有感染⼒的话外⾳，把学⽣带⼊情境，拉近了与⼤⾃然、动物的距离，开始了与⼩熊⼀家的交流。
让学⽣圈点，主要引导养成不动笔墨不读书的习惯。
］ ⼆、读课⽂，识⽣字。
1、再次⾃读课⽂，识字。
语文 一年级上册《小熊住山洞》(人教版)
人教版语文一年级上册20 小熊住山洞【教材分析】《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇连环画课文。
课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，它们始终舍不得砍树，多少年过去了，它们仍然住着山洞。
森林里的动物们很感激小熊一家，给它们送来一束束美丽的鲜花。
这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显：符合儿童的心理特点。
因此在教学中应采用图文对照的方法学习课文。
通过朗读感悟林中环境之美和小熊一家的行为之美。
【教学目标】1．认识十个生字，会写三个生字，随字认识偏旁“石”。
2．正确地朗读课文。
3．了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德，产生对小熊一家的喜爱之情。
【重点难点】重点：会写生字，能有感情地朗读课文。
难点：在阅读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。
【教学课时】2课时【教学准备】词语卡片、小动物头饰、PPT课件。
【教学过程】第一课时一、激趣导入师：小朋友们，你们看，(出示课件：森林图片)看到这么美丽的森林，你有什么想说的吗?这样美丽的地方，小熊一家就住在这里。
(板书：小熊住)只不过小熊一家住在山洞里。
(板书：山洞)那么小熊一家为什么住在山洞里呢?你想不想知道其中的原因?二、整体感知1．提出要求。
(1)自由读课文，圈出生字。
(2)给课文标出自然段。
2．同桌合作学习。
(1)把圈出的生字互相读一读。
(2)把课文读通顺。
3．指名分自然段读课文，其他同学认真听，读后进行评价。
三、识字学词1．出示生字词，学生自由读。
zào kǎn jiēmǎn shě nián zhí dòng shù lì造房子砍树结满舍不得一年一直动物一束束美丽2．指名读。
3．去掉拼音，再指名读。
4．开火车读。
四、识记字形1．出示单个生字，再读。
2．师：这些生字你能想办法把它们记牢吗?(四人一组说说你是怎么记的)3．集体交流，教师相机引导。
小学一年级上册《小熊住山洞》课文
小学一年级上册《小熊住山洞》课文小熊住山洞胡木仁小熊一家住在山洞里。
熊爸爸对小熊说：〝我们去砍些树，造一间木头房子住。
〞春天，他们走进森林。
树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。
树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。
树上结满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。
树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
一年又一年，他们没有砍树造房子，不时住在山洞里。
森林里的植物都很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
«小熊住山洞»教学设计教学目的：1、能了解小熊一家宁可自己住得艰辛，一直舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，维护环境是一种美德。
2、在原有识字基础上，能独立朗诵全文，做到正确、流利。
3、看法10个生字，会写"年、左、右"3个字，看法"石字旁"。
教学重点：能正确、流利地朗诵课文，懂得保护树木、维护环境，人人有责。
教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
教学预备：课件、头饰前置性学习：1、先生预习课文，借助拼音看法生字，并说说识字方法。
2、朗诵课文，要求读正确、读流利。
3、效果：小熊一家为什么不时住在山洞里呢?教学进程：第一课时(一)设疑揭题，激起兴味：1、出示课件：小熊的家--山洞2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。
3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么?(二)初读课文，了解大意：1、先生自在读全文。
要求：拿好书，坐端正;读通课文，不添字漏字。
自己最喜欢的一段话，多读几遍。
2、反省初读状况：哪段话读得好，读给大家听?正音：结满了果子、舍不得、一束束(三)细读课文，讨论解疑，1、抛出效果：他们为什么没有砍树造房子?2、研读课文第3～6段：⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3～6段。
行动完成填空：()，他们走进森林。
树上()，小熊舍不得砍。
⑵出示课件：四季图。
四人小组协作，选择一个时节，说说小熊会怎样压服爸爸不砍树的?想象说话：树上()，小熊对爸爸说："_______________________"。
幼儿园大班语言教案-小熊住山洞(大班语言教案)
大班早期阅读：小熊住山洞一、活动背景：幼儿最喜欢看图书，听故事，故事启迪幼儿的智慧。
《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。
小熊为了留住美丽的树林，情愿住在山洞里，这种美好的情感为幼儿共识。
如今全球资源日益减少，环境保护刻不容缓，为让幼儿从小树立环保意识，热爱我们的地球，我选择了这个故事，又因我班幼儿已具有一定的阅读能力，对汉字的敏感度较高，故设计了本活动。
二、活动目标：1、在理解故事内容的基础上，产生保护大自然的情感。
2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。
三、活动准备：图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)四、活动过程：一、出示巨型图书，引发幼儿阅读兴趣师：今天老师带来了一本书，看看这本书和你们平时看的书有什么不一样？幼：这本书很大；这本书是老师自己做的；师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么？（引导幼儿观察封面）幼：小熊住山洞师：你们想知道这本书里讲了些什么吗？我们一起来看。
二、集体看图书，理解内容1、师：第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）师：如果你一直住在山洞里，你会觉得怎么样？幼1：很没劲；幼2：如果我一直住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。
幼3：晚上天很黑，我会害怕的-----师：你愿意住在山洞里吗？幼：不愿意。
师：小熊一家也不愿意，它们会有什么愿望？幼1：他们想搬家；幼2：他们想盖新房了。
此处，引出小熊一家想盖新房的愿望，为后面的阅读埋下伏笔]2、师：我们来看第二页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷爷会对小熊说什么？（出示字卡：砍）幼1：小熊，我们一起造新房吧；幼2：小熊，我们砍树造一间大大的木房吧；师：听，熊爷爷到底说了什么？师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做？幼1：小熊说：“爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。
幼2：小熊没有去砍树，去找朋友借房子住。
幼3：我认为他会去砍树的，因为不能老借别人的住，要有自己的新房才好。
小熊住山洞的故事
小熊住山洞的故事从前，有一只可爱的小熊，它住在一个美丽的山洞里。
山洞四周绿树成荫，鲜花盛开，空气清新。
小熊每天都在山林里玩耍，捉迷藏，追逐蝴蝶，度过快乐的时光。
小熊非常喜欢在山洞附近的小溪边玩耍，清澈的溪水中有许多美丽的鱼儿，小熊常常在溪边观察它们游来游去，感到非常愉快。
有时候，它还会在溪水中洗个澡，洗得毛皮雪白，非常漂亮。
山洞里有一张柔软的松木床，小熊每天晚上都在这里睡觉。
在床头的墙壁上，挂着一幅小熊的家庭照片，照片中的小熊和它的爸爸妈妈在一起，幸福美满。
小熊非常珍惜这幅照片，每天晚上看着它入睡，感到家人的温暖。
有一天，小熊在山林里迷路了。
它走啊走，却找不到回家的路。
它开始害怕起来，四处张望，希望能够找到熟悉的地方。
可是，山林里太大了，小熊找不到回家的路。
就在这时，一只善良的小鸟飞过来，看到了小熊的困境。
小鸟对小熊说，“小熊，你迷路了吗？别怕，我带你回家。
”小鸟引导着小熊，绕过了密林，穿过了溪水，终于回到了小熊的山洞。
小熊非常感激小鸟的帮助，它决定以后要更加小心，不再随意远离家。
从那以后，小熊变得更加懂事，它在山洞附近玩耍时，总是留心观察周围的环境，不让自己再次迷路。
小熊住在山洞的故事告诉我们，家是最温暖的港湾，无论外面的世界多么精彩，我们都应该珍惜家的温暖。
同时，我们也要学会懂得感恩，感谢那些在我们困难时给予帮助的人。
在美丽的山林中，小熊和它的家人过着幸福快乐的生活，它们彼此相亲相爱，共同守护着这片美丽的家园。
愿每个人都能像小熊一样，珍惜家庭，感恩他人，过上幸福美满的生活。
小熊住山洞的故事告诉我们，家是最温暖的港湾，无论外面的世界多么精彩，我们都应该珍惜家的温暖。
同时，我们也要学会懂得感恩，感谢那些在我们困难时给予帮助的人。
在美丽的山林中，小熊和它的家人过着幸福快乐的生活，它们彼此相亲相爱，共同守护着这片美丽的家园。
愿每个人都能像小熊一样，珍惜家庭，感恩他人，过上幸福美满的生活。
(部编版 一下第8单元)9 群文阅读课 《小熊住在山洞》
2.你从中明白什么道理？
牛奶 苹果 孩子
《不应当只记得》
奶瓶
奶牛
菜篮子
大树
爸爸妈妈
爸妈的父母
你不但要记得别人的给予， 更要知道该怎样回报大家。
群文阅读课
《小熊住山洞》+《不应当只记得》
寿光市圣城小学杨晓丽
小熊住山洞
第一遍读课文
自读要求：
1.大声读课文，注意用标准姿势。 2.读准字音，标好自然段序号，不认识的字借助拼音多读几 遍。 3.读正确，不添字、不减字、不错字。
第二遍读课文
思考： 1.小熊一家住在哪里？他们有什么打算？ 2.小熊一家那么想住进木头房子里，为什么
过了那么多年，他们还住在山洞里，没有砍树造 房子呢？春天，因为,所Fra bibliotek小熊舍不得砍。
夏天，因为
,所以小熊舍不得砍。
秋天，因为
,所以小熊舍不得砍。
冬天，因为
,所以小熊舍不得砍。
森林里的动物都很感激小熊一家，给它们送来了好多 鲜花和果实。
森林是我们的朋友，是小动物的家。
我们要保护他们﹗
读《不应当只记得》，思考:
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小熊一家住在山洞里。
熊爸爸对小熊说：“我们去砍 些树，造一间木头房子住。”
春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开 满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结 满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有 许多鸟儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结 满了果子，小熊舍不得砍。
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jiē măn shě
砍树 造房子 结 满 舍不得
zhí dòng
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年 一直 动 物 束 美 丽
砍树 舍不得
造林 一直
结满 动物
一束花
美丽
①小熊一家住在山洞里。 ② 熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头 房子住。” ③春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍 不得砍。 ④夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍 不得砍。 ⑤秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍 不得砍。 ⑥冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍 不得砍。 ⑦一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山 洞里。 ⑧森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一 束束美丽的鲜花
• 小熊住山洞.swf
一束花Biblioteka 一束束花小动物在给 小熊送鲜花时 会说些什么？
作业:
(1)画画你心目中的大森林,在 上面写上你想说的话. (2)实践活动:“保护环境,从我做 起”,为校园的花草树木做点事.