初中学习方法：五要五先五会五心

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初三新学期学习计划合集15篇

初三新学期学习计划初三新学期学习计划合集15篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，来为今后的学习制定一份计划。

什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家整理的初三新学期学习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

初三新学期学习计划1学习目标明确，科学安排学习时间，有些学生学习却毫无计划。

“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，这是很不好的。

高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。

”有的学生认为，学习有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校走就行了，何必个人在定计划。

这种想法是不对的，学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对个人的学习情况制定具体的个人学习计划你，特别是放学以后的自学部分，更要有个人的计划。

一、学习的目标明确，实现目标也有保证。

二、恰当安排各项学习任务，是学习有秩序的进行。

三、建立学习计划培养良好的学习习惯大有帮助。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划的学习成为优秀学生的共同特点。

学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。

这一点会慢慢显露出来的。

我的学习计划是：一、进行自我分析：我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此首先要自我分析。

1、分析个人学习的特点，可以仔细回顾一下个人的学习情况，找出特点。

2、分析个人的学习现状，一是和大家比，二是和个人以前过去比。

二、确定学习目标：每天每科各做10道练习题，并读书各15分钟。

三、科学安排时间：1、早上6点起床并快速预习当天要讲的课;2、回到学校在早、午读之前也要读书、看书、预习;3、课间尽量复习上堂课老师讲的内容;4、放学后要尽快回家，在吃晚饭前要尽量做适量的作业;5、晚饭后一会儿必须重新开始学习;6、睡觉前读一次数或背一次书。

以上是我的学习计划，我相信坚持不懈地走下去，终有一天会成功的!“相信个人，你将赢得胜利创造奇迹。

相信个人，梦想在你手中这是你的天地。

初三数学学习方法指导范例

初三数学学习方法指导范例初三数学学习方法指导范例一一、学会学习五要：1、围绕老师讲述展开联想;2、理清教材文字叙述思路;3、听出教师讲述的重点难点;4、跨越听课的学习障碍，不受干扰;5、在理解基础上扼要笔记。

五会：1、会制定学习计划;2、会利用时间充分学习;3、会进行学习小结;4、会提出问题讨论学习;5、会阅读参考资料扩展学习。

二、调试学习心理问题五心：1、开始学习有决心;2、碰到困难有信心;3、研究问题有专心;4、反复学习有耐心;5、向别人学习要虚心。

六到：心到：开动脑筋，积极思维;眼到：勤看，多方面增加感性知识; 口到：勤问、勤背诵，熟记一些必需知识; 耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力; 手到：要勤写，抄写、记录是读书关键; 足到：要勤跑，实地考察或请教别人。

初三数学学习方法指导范例二1.指导学生学会读数学书。

初三学生普遍存在作业量大,考试增多,学习压力大的问题,攻欲善其事,必先利其器,因此学生还是要从最基本的做起,要学会看目录：预习时先学目录和内容提要，了解将要学习的知识的大致内容，然后再从头学习各个知识脉络，并在学习过程中要求先把书本读"厚"，后把书本读"薄"。

厚使学生对书本的各个部分有了详细的了解，薄使学生对书本的整体和主旨有了更深刻的认识。

课本从预习到复习至少要仔仔细细地看4-5遍，基础差的更要多看。

预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培养自己的自学能力。

强调几点：第一.例题要重读：教材中的例题，是学习如何运用概念定理公式最一般的示范。

阅读时要作为重点。

读时要边看边想边算，可先试着算算不出来，再看解答。

这对提高解题能力大有益处。

第二.概念要精读：正确理解和使用概念，是学好数学的前提。

初中数学课学法例谈_2478

【初中数学课学法例谈】摘要：长期以来，农村中学数学课的课改偏重于对教的研究，也确实取得了有目共睹的成绩，但是对于学生是如何学的，学的活动是如何安排的，往往被一些老师疏忽了，没有得到应有的重视。

笔者认为，教师除了注重自己的教以外，更应注重学生的学，尤其是要对学生的学法给以指导。

只有既注重教的方法，又注重学的效果，才能收到事半功倍的效果，才能充分提高教学效率。

关键词：数学课；教学；效率；方法长期以来，农村中学数学课的课改偏重于对教的研究，也确实取得了有目共睹的成绩，但是对于学生是如何学的，学的活动是如何安排的，往往被一些老师疏忽了，没有得到应有的重视。

俗话说：教学相长。

一语道破了教与学的真正内涵：互相协调，共同促进。

因此，教师除了注重自己的教以外，更应注重学生的学。

在教学中，只有既注重教的方法，又注重学的效果，才能充分提高教学效率。

多年来笔者一直注重收集整理同行们的先进教学经验，并根据实际情况有取舍地运用到教学实践中去，在实践中探索、检验，取得了可喜的成果。

现将我们在教学中总结的几种有效的提高数学课堂教学效率的方法介绍如下，和同行们共同探讨。

一、指导学生读好课本初中学生往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。

这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。

那么如何指导学生去读数学书呢？平时应要求学生做到：一是粗读。

先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌与重、难点。

二是细读。

对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号（以便求教）。

三是研读。

要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结。

四是把握好读书的时间。

就是说在上课前进行预读，即所谓的预习。

五是复读。

即在听完课后进行复习，有选择地读，有目的地读，根据学生的年龄特点和记忆的生理机制以及艾宾浩斯遗忘曲线来确定时间。

学霸法则：五要、五先、五会、五心、六到

学霸法则：五要、五先、五会、五心、六到
近期很多家长建议推荐一些学习方法的文章，经过努力，西宁学大教育为我们整理出了以下经典方法，供各位家长参考。

五要：1、围绕老师讲述展开联想;2、理清教材文字叙述思路;3、听出教师讲述的重点难点;4、跨越听课的学习障碍，不受干扰;5、在理解基础上扼要笔记。

五先：1、先预习后听课;2、先尝试回忆后看书;3、先看书后做作业;4、先理解后记忆;5、先知识整理后入眠。

五会：1、会制定学习计划;2、会利用时间充分学习;3、会进行学习小结;4、会提出问题讨论学习;5、会阅读参考资料扩展学习。

五心：1、开始学习有决心;2、碰到困难有信心;3、研究问题有专心;4、反复学习有耐心;5、向别人学习要虚心。

六到：心到：开动脑筋，积极思维;眼到：勤看，多方面增加感性知识;口到：勤问、勤背诵，熟记一些必需知识;耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力;手到：要勤写，抄写、记录是读书关键;足到：要勤跑，实地考察或请教别人。

小议初中数学学习方法指导

小议初中数学学习方法指导摘要：古人云“学贵有方，善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半。

”我国著名教育家陶行知先生指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”均可看出古今中外教育家都重视对学生学习方法的培养。

本文着重谈在初中数学教学中，如何用数学课程标准对学生进行学习方法的指导。

关键词：初中数学；学法指导；策略我国古代教育学家早已提出““教学相长”“因材施教”“知其心，然后能救其失也”这些都是学法指导的雏形。

数学是一切自然科学的工具，培养学生的学法指导，对打好数学基础，发展思维，培养学生的学习兴趣，使学生从被动学习转变为主动学习，做学习的主人有极其重要的意义。

但分析我国当前初中数学现状，部分教师课堂教学，只重视知识的传播，轻学法的指导；重视机械重复的模仿，轻思维能力的训练，让学生死记硬背和完成大量的机械作业，忽视掌握科学的学习方法及学习方法的内化，在提高能力、发展智力、解决实际问题方面，存在许多不尽人意的地方。

而目前《全日制义务教育数学课标（实验稿）》中指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

”数学课要实现“人人学有用价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

”近几年的教育现状证明，加强学生数学学习方法的指导，全面实施素质教育，全面提高数学教学质量是目前教改的迫切需要，把掌握知识的钥匙交给学生成为我们当今教育的当务之急。

那么，要如何培养初中学生的数学学习方法呢?一、不断培养学生学习数学的兴趣长期以来，教师为保持学生的学习兴趣进行了不懈努力。

但师生双方进行教学活动的主要依据—教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。

而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。

只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。

1.要充分把握起始阶段的教学。

教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

五心教育(精华版)

五心教育（精华版）第一部分“五心”教育（忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给他人，信心留给自己）具有“学以立德”“以德修身”的功效。

三、总体工作思路和目标“五心”教育总体工作思路和目标为“五个五”：“五进”：进教材，进课堂，进课题，进头脑，进生活;“五强”：强认识到位，强机构建设，强业务落实，强全员参与，强实践创新；“五重”：重教材过关，重校本研修，重统考竞赛，重课间展示，重专题活动；“五抓”：抓校本管理，抓养成实效，抓督导考评，抓总结推广，抓表彰奖励；“五出”：出优秀领导，出骨干教师，出工作典型，出教化氛围，出“五心”人才。

六、工作督查落实强力实施个人查，班级查，学校查，中心校查，教育局查等“五查”制度。

全县各中小学（园）领导和广大教师要站在讲政治、讲道德、讲育人、讲教学、讲质量的高度，充分践行“三维德育”（人人都是德育教师，课课渗透德育教育，处处都是德育环境）理念。

第二部分实践证明：“五心”教育不仅是政治任务，而且是教化的责任；不仅是教书工作，而且是树人工程；不仅是德育工作，而且是育才根本。

立国先立人，立人先立德，育人强“五心”。

“五心”教育工作领导机构，及时制定科学、适用、实效的学校“五心”教育课堂育人和实践育人实施方案，并有效做到“六个到位”：管理到位、实践到位、育人到位、考评到位、奖惩到位、成效到位。

四、工作布局1.全县小学三年级、初中一年级、高中一年级每周安排一节《五心教育》课，以“课堂育人为主，实践育人为辅”。

2.全县小学四、五、六年级，初中二、三年级，高中二、三年级每周安排一节课，以“实践育人为主，课堂育人为辅”，每学期安排一次“五心”教育社会实践活动，每月安排一次探究性学习活动。

3.全县小学、初中、高中“五心”教育课堂育人和实践育人务必纳入教育教学常规，进一步对其备、讲、辅、批、研、实、改、考、检、结等进行强化，并务必确保学校半期统考、全县期末统考落到实处，确保实践育人全面有力落实到位，确保“五心”教育工作出成绩，出实效，出特色。

中学生应具备的素养和品质

中学生应具备的素养和品质中学生应具备的素养为三爱五会一有，即酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱母校，会做人、会学习、会生活、会管理、会创新，有特长。

下面我为您整理了中学生应当具备的素养和品质。

中学生应具备的8个素养1、学问和技能：具有扎实的根底学问和根本功，能够适当应用学到的根本学问解决详细问题。

2、留意力集中：不简单分心，能在充分的时间里对一个问题集中留意力。

3、酷爱学习：喜爱探讨问题和做作业，并乐于处理比拟困难的问题、作业和进展争辩。

4、心情稳定：经常保持自信、开心和安详，有幽默感，能够适应日常改变，不暴怒。

5、关怀集体：乐于参与各种集体活动，助人为乐，和他人融洽相处，对别人不吹毛求疵。

6、爱好广泛：对各种学问和活动都感爱好。

像艺术、书法、阅读、数学、体育和社会常识等。

7、坚持性：把指定的任务作为重要目标，并努力完成它。

8、擅长口头表达：能运用众多的词汇表达一件事或一个观点。

中学生应当具备的15个优秀品质1.节省：绳锯木断，水滴石穿，靠的都是恒心与长久。

节省更是如此，一日一钱，千日千钱，节省是累积财产的最干脆有效的途径之一。

应当把这个词用行为做给孩子看，用耐性讲给孩子听。

或许这对他一生都有意义。

2.安康：假如没有一个安康的身体，许多生活幻想都只能是幻想。

安康的身体，安康向上的思想会让人的生命处于最正确状态。

身为父母要首先在生活细微环节中造就和发扬安康的观念，给孩子养成科学、安康的生活习惯，这回影响他的一生。

3.现代：生活和工作理念的现代化、时尚化、特性化会让你总是处在社会和生活改变的前沿，使你总是保持一种现代、向上的心态。

孩子在这种气氛理成长，会有助于他很快适应瞬息万变的环境，从而削减不必要的挫折。

4.友爱：一个家庭也该非常重视团队精神的造就，始终强化家的概念。

在这许也是家庭华蜜的重要因素之一。

经营生意、经营人生都应如此。

种气氛里会让家庭每一成员学会相互关怀，团结友爱，这或5.上进：不进那么退。

作为父母首先要上进，从心态上，从行动上。

陈当阳五心教育学习计划.

五心教育学习计划威宁县二塘中学:欧富春五心教育是优秀传统道德与社会主义道德的有机结合,具有博大精深的中华民族历史道德基础,具有相互联系相互促进的整体功能和内在逻辑的科学性,教育现实思想教育的针对性、可行性、普适性和实效性。

我认真的学习着这本书的内容和精神,并根据学校和自己情况对五心教育学习计划如下:一、先理解“五心”的思想内容,即为:忠心献给社国:就是以爱国主义为核心,弘扬传统美德,培养民族精神,引导公民牢固树立振兴中华、奉献祖国、为国争光的坚定信念。

爱心献给社会:爱心是关怀、爱护人的思想感情,是一种发自内心甘愿为社会奉献的情感。

我们要学习和弘扬把爱心献给社会的崇高精神,顽强学习,提高能力,积极进取,服务人民,奉献社会。

诚心献给他人:诚即真实不欺,既不自欺,也不欺人。

信即贵承诺,讲信用。

诚信就是对自身、对他人、对社会信守承诺、履行约定、真诚无妄、信实无欺。

孝心献给父母:孝心就是孝顺的心意,说明尽孝一定要发自内心。

信心留给自己:信心是指对行为必定成功的信念。

二、相关内容安排:1、三月份学习忠心献给社国和爱心献给社会。

学习《国旗法》,提高对国旗、国徽、国歌的认识。

国旗下的演讲,结合身边的实际情况,进行相关的讲话和教育活动。

开展学雷锋活动,成立“爱心假日小队”,在居住地附近进行“送温暖”,做好事活动,做到有记录,有评价。

2、四月份学习诚心献给他人。

学习并按照学校规章制度和相关守则和行为规范去做。

对有困难的同学,进行关心。

3、五月份学习孝心献给父母,信心留给自己。

学习讨论交流“尊敬长辈、讲话有礼貌,聆听师长教诲等民族传美德。

在节假日和平时做好孝敬父母活动。

如:三、八“节可进行“三个一”活动:为妈妈献上一句温馨的话,亲手制作一件小礼物,做一件家务。

三,将对“五心”教育的知识应用到教学中去,感化学生,提高社会的整体素质。

以上是本人对“五心”教育学习的一个计划,本人会严格按照计划逐一去做,为提高自身素养和能力,为我县培养出一批批优秀的学生,并争做一位优秀的教师而不懈努力。

五心教育心得体会优秀7篇

五心教育心得体会优秀7篇我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

但是心得体会有什么要求呢？山草香分享了7篇五心教育心得体会，希望对于您更好的写作五心教育心得体会有一定的参考作用。

心教育心得体会篇一"心"是每个人的思想，指引着人的行为。

"五心"是把忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心留给他人，信心留给自己。

五心教育包含了我们生活中的方方面面，是指导我们工作生活的行为准则。

在此，谈谈我对学习五心教育的一些心得体会。

通过认真贯彻学习"五心"教育及其教师职业要求，我认识到了作为一个教师，不仅要教好书，还要教育好人。

而且，作为人类灵魂的工程师，在各个方面都应该起到带头作用。

都要以身作则，为人师表，以积极乐观向上的态度教育好学生。

当然，如果想做一个受人尊重合格的优秀教师，我认为还应该做到这些：一、尊重学生，热爱学生，理解学生，及心系学生。

我认为，对待自己的学生就应该像对待自己的孩子一样，尊重他们，爱护他们，关心他们，理解他们。

毕竟！曾经自己也是学生。

作为一个老师只有把学生当孩子一样疼爱，才能和他们建立真挚的情感，从而才能打开他们的心扉，真正的培养出具有高尚道德情操的学生。

也才能塑造学生美好的心灵。

如果一个缺少爱心的老师，是教不好学生的，所以作为老师的我们应该关爱每一个学生，把自己的真心献给学生。

二、培养独特的人格魅力，树立良好的教师形象。

教师的人格魅力，只有从平时的行为规范上，才能体现出来。

古人云："为人师表，以身作则，循循善诱"，既是师德师风的行为规范，又是教师人格魅力的体现。

在每一个单纯的学生心里，教师的一言一行都是他们学习和模仿的榜样。

言传身教，用自己良好的人格魅力去教育好每一个学生，用自己的纯洁去感染每一颗纯真的心。

三、增强事业心，和责任心。

作为一个教师我不仅仅要忠心祖国、忠心社会，还应该忠心自己的教育事业，献身教育事业。

初中五心教育教案

初中五心教育教案一、教学目标：1. 让学生理解“五心”教育的含义，即爱心、信心、耐心、责任心和羞耻心。

2. 培养学生具备这五种心态，以促进他们的全面发展。

3. 引导学生将“五心”融入到日常生活中，成为更好的自己。

二、教学重点：1. 理解“五心”教育的含义。

2. 学会如何培养和保持这五种心态。

三、教学难点：1. 如何让学生真正理解并接纳“五心”教育。

2. 如何引导学生将“五心”应用到实际生活中。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解“五心”教育的含义和重要性。

2. 案例分析法：通过实例让学生理解如何培养和保持“五心”。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对“五心”教育的理解和实践经验。

4. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行“五心”，记录成长过程。

五、教学内容：1. “五心”教育的含义：爱心、信心、耐心、责任心、羞耻心。

2. 培养和保持“五心”的方法：a. 爱心：关爱他人，乐于助人。

b. 信心：相信自己，积极面对挑战。

c. 耐心：学会等待，不怕困难。

d. 责任心：对自己的行为负责，承担后果。

e. 羞耻心：知错就改，不做有损尊严的事。

3. 如何在日常生活中践行“五心”：a. 家庭：与家人和睦相处，关心家人的需求。

b. 学校：尊敬师长，关爱同学，努力学习。

c. 社会：遵守法律法规，积极参与公益活动。

六、教学过程：1. 导入：讲解“五心”教育的含义和重要性。

2. 讲解：详细讲解如何培养和保持这五种心态。

3. 案例分析：分享一些成功践行“五心”教育的实例。

4. 分组讨论：引导学生分组讨论，分享各自对“五心”教育的理解和实践经验。

5. 总结：强调“五心”教育在个人成长中的重要性。

6. 作业布置：鼓励学生在日常生活中践行“五心”，记录成长过程。

七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以确保学生能够真正理解和接纳“五心”教育，将其应用到实际生活中。

同时，关注学生在践行“五心”教育过程中的成长和变化，给予及时的指导和鼓励。

五心教育主题班会（精选五篇）

五心教育主题班会（精选五篇）第一篇：五心教育主题班会五心教育主题班会（一)八(3)班“五心”教育主题班会教案一、教学重点使学生做到胸怀祖国、心系社会、关爱他人、孝敬父母、自信自强，使忠心、爱心、诚心、孝心、信心成为自觉行动二、班会宗旨从未成年人思想道德建设的实际出发，大力弘扬和培育中华民族传统美德和民族精神，动员全校未成年人，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的事情做起，从一点一滴做起。

三、活动内容（一）忠心献给祖国1、通过开展“唱读讲传”活动，让学生了解祖国的历史与现在，牢固树立共产党好、社会主义好、改革开放好的坚定信念，培养对党对社会主义祖国的朴素感情，树立远大理想和振兴中华的抱负，关心祖国的前途和命运，为祖国的繁荣昌盛而奋斗。

2．结合各类纪念日开展主题教育。

以爱国主义为核心，以五心教育为抓手，加强爱国主义教育，开展歌唱、朗诵、绘画等主题教育，増强学生的民族自豪感、自信心，使队员们感受我们的祖国建国改革开放30年以来的伟大成就，体验伟大祖国崛起的光荣与自豪。

（二）爱心献给社会1．继续深化“扮靓新丰都洁净新家园”主题实践活动，教育未成年人学会爱护公共设施、保护文物、遵守交通规则及公共场所秩序，做到文明出行、文明游玩。

2．让未成年人积极参加社会公益劳动和力所能及的志愿服务，开展“珍惜每一滴水、节约一度电、节省一份零花钱、捐献一瓶水、表达一份爱心”等方面的教育活动，使他们养成自觉遵守社会公德的良好习惯。

（三）诚心献给他人1．让未成年人学会尊老爱幼，在同学之间建立真诚的友谊，在处理邻里关系上要和睦谦让。

2．让未成年人学会帮助有困难的人，乘车时礼让老弱病残孕，对残疾人奉献自己的爱心，感受助人为乐的真谛。

（四）孝心献给父母1．培养未成年人的生活自理能力。

提倡主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花，培养自理、自立能力；倡导体验“当一天父母”，感受父母工作、劳动的艰辛，更加关爱父母、热爱家庭。

小学与初中的区别

小学与初中的区别初中学习与小学学习有很大的不同,初中是由小学向高中过渡的时期,学生的身心发展也由少年期向青春期过渡,他们可塑性大,既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期,又是为今后发展创造条件的重要时期;与小学阶段的学习相比,表现出以下明显的差异：1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化学习的课程门类逐渐增加,内容也逐步加深;小学期间,学生的学习内容是比较简单的,学科也相对简化,主要学习语文、数学等最基础的课程;语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识,并没有细化了的完整的学科知识;老师的教学也更重趣味性和直观性,而不是强调知识的完整体系;进入中学以后,学习的内容发生了明显的变化;学习的课程门类逐渐增加,内容也逐步加深;语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程,由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系,并更加突出能力要求；同时,物理、化学等课程相继开设,历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容;这些学科知识对于初中学生来说,都是必需的文化素质积累,这就使初中生的学业负担客观上大大增多了;老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养,除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外,更重要的是培养学生掌握运用知识的能力2、学习成绩分化日趋激烈初中生的学习成绩波动很大,同时出现激烈的分化;学习量的增加和内容的不断加深,加上初中学生心理的波动和生理的变化,使得初中生的学习成绩波动很大,同时出现激烈的分化;主要表现在以下几个方面：1小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大;根据有关专家的研究,在小学是学习尖子的学生,进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反,有些小学时被认为成绩不好的学生,往往后来居上成为学习冒尖者;而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关;2初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”;一般来说,经过预初、初一的学习适应和调整,学习习惯和方法基本形成定势,成绩的差异逐渐明显;尤其到了初二年级,随着学习内容的加深,物理等自然科学课程相继开设,对学生逻辑思维能力要求越来越高,智力在学习中的作用也表现得越来越突出,这时学习开始出现好的更好,差的更差,好与差的差距被越拉越大的状况;3学习成绩与付出的工夫所呈现的差异;学习优秀的学生由于能够合理地安排时间,方法得当,事半功倍,学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付,事倍功半,却学得越来越吃力,学习变成了沉重的负担;这种对待学习是否轻松的状态,是判断学生学习潜力的重要依据;3、学生在学习中的自主能力日显重要对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养;进入初中以后,学生在学习上的独立性逐步增强;课堂教学中,教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外,学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动;而在家庭教育中,家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少,不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心;因此,自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强,学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下;家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯,使他尽快适应初中学习的要求,并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力;对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养;4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存小学阶段的学习,在学校里,主要依赖老师的安排,老师可以说是无所不包、无所不管；在家里,也大都是在家长的督促下完成学习任务的;小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力,所以,带有明显的依赖性和被动性,一旦离开教师和家长,不少学生往往会觉得茫然不知所措,无法自觉的安排学习;相对来说,初中学生的学习自觉性和主动性有所增强,但是,在这方面学生之间存在显着的差异;许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持,教师和家长的管理稍有松弛,就会无法自制,把学业抛至脑后,从而导致学习成绩的下降;随着学生年龄的增长、心理的变化,电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说,乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑,成为影响学习的因素;有些学生自制能力比较脆弱,还会沉迷其中不能自拔,严重影响学习;自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态;总体看来,初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄;家长要注意经常帮助孩子排除干扰,引导他们形成良好的兴趣,明确学习的目标,使他们的自觉性和主动性得以巩固初中数学学法指导一、学会学习五要：1、围绕老师讲述展开联想；2、理清教材文字叙述思路；3、听出教师讲述的重点难点；4、跨越听课的学习障碍,不受干扰；5、在理解基础上扼要笔记;五先：1、先预习后听课；2、先尝试回忆后看书；3、先看书后做作业；4、先理解后记忆；5、先知识整理后入眠;五会：1、会制定学习计划；2、会利用时间充分学习；3、会进行学习小结；4、会提出问题讨论学习；5、会阅读参考资料扩展学习;二、调试学习心理问题五心：1、开始学习有决心；2、碰到困难有信心；3、研究问题有专心；4、反复学习有耐心；5、向别人学习要虚心;六到：心到：开动脑筋,积极思维；眼到：勤看,多方面增加感性知识；口到：勤问、勤背诵,熟记一些必需知识；耳到：要勤听,发挥听觉容量的最大潜力；手到：要勤写,抄写、记录是读书关键；足到：要勤跑,实地考察或请教别人;初中数学学法指导重视对学生数学学习基本方法中的“读、听、思、写、记”的指导是十分重要的;一、“读法”指导：当前初中学生学习数学存在一个严重的问题就是不善于读数学书,他们往往是死记硬背,这种一来既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练;因此,重视读法指导对提高初中学生的学习能力是至关重要的;教学中学生学会数学语言的“翻译”之后,教师应指导学生学会读书的方法：1、粗读,即先浏览整篇课文的枝干,然后边读边勾、边划边圈,粗略懂得教材的内容及其重、难的所在,对不理解的地方打上记号以便求解；2、细读,即根据每章节后的学习要求,仔细阅读教材内容,理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系,把握重点、突破难点；3、研读,即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图,并归纳要点,把书读“懂”,并形成知识网络,完善认识结构,当学生掌握了这三种读法,形成习惯之后,就能从本质上改变其学习方式,提高学习效率;二、“听法”指导：初中学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼、精力分散,使听课效率下降,因此,重视“听法”指导,使他们学会听,是提高学习效率的关键;数学教学中,首先应培养学习注意力集中、专心听讲,激活其原认识结构,并使学生的信息接受与教师的信息输出协调一致,从而获得最佳学习效果;其次,要培养学生会听,注意听教师对每节课所提出的学习要求,注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程,注意听对例题关键部分的提示和处理方法,注意听对疑难问题的解释及课末小结,这样,让学生抓住重、难点,沿着知识的发性发展的过程来听课,不仅能提高听课效率,而且能使其由“听会”转变为“会听”;三、“思法”指导：学习离不开思维,善思则学得活,效率高；不善轴则学得死,效果差;在进行思法指导时,应着力于以下几点：1、从学生的思维的“最近发展区”入手来开展启发式教学,培养学生去积极主动思考,使学生掌思、多思；2、从创设问题情境来开展探索式教学,培养学生追根溯源运河思考的习惯,使学生学会深思；3、从挖掘“问题链”来开展变式训练,培养学生观察、比较、分析、化归、推理、概括的能力,使学生学会善思；4、从回顾解题策略、方法的优劣来开展评价,培养学生去分析,使学生学会反思,此个,我们在教学过程中还应善于暴露思维过程,留下一定的思维时间与空间,使学生“思在知识的转折点、思在问题的疑维处、思在矛盾的解决上,思在真理的探索中”,并达到启思悟理,融会贯通;四、“写法”指导：学生在解题特别是几何证明题书写上往往存在着条理不清,逻辑混乱等问题,其原因之一是,我们在教学中不大重视对学生进行写法指导;指导写法,应做到：1、要教会学生将文字语言转化为数学符号语言,数学符号中数学演算的前提；2、要将学生在推理的同时学会书写表达,让学生在反复训练中熟练掌握常用的书写格式；3、要训练学生根据已知条件来分析作图,正确地将文字语言转化为直观图形,以便于利用数形结合解决问题;这样一来多形式、多层次去强化训练,让学生过好分析关、书写关,使学生在注意严谨性、逻辑性的过程中形成正确的学习习惯;五、“记法”指导：初中学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,知记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应初中学生的新要求;因此,重视对学生进行记法指导,使其能够关于记忆,中初中数学教学的必然要求;教学中,首先要重视改革教学方法,摒弃“满堂灌”,以避免学生“消化不良”,其次要善于结合数学实际,教给学生相应的方法,如通过对知识之间的类比,使学生学会联想记忆,通过在知识编成顺口溜,使学生学会用口诀记忆,通过绘制直观图,使学生在以形助学中学会数形结合记忆；通过发掘知识的本质属性,使学生在形成概念的同时,学会理解记忆；通过归纳概括所学知识,使学生学会接受知识结构系统记忆；通过揭示获取知识的思维过程,使学生学会循序渐近;此外,我们还应该让学生明确各科记忆方法;学法指导必须与教学改革同走进行,协调开展,持之以恒;我们在数学教学的同时应关于理论联系实际,因人而异,因材施教,充分调动学生的学习积极性;。

教育学生要有“五心”

教育学生要有“五心”（招远市职业中等专业学校山东招远265400）有好多教师反映现在的学生难以教育。

的确，现在的学生大多是独生子女，自我意识很强，加之家庭的娇惯，养成了一种任性不愿受约束的性格。

要想教育好他们，需要下一定的功夫。

我认为，要想教育好学生，教师必须做到拥有“五心”。

1. 对一切学生要有爱心苏霍姆林斯基曾说过：一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人——爱心是一种高级情感，与人的智慧、道德、人格有着密切的关系。

学生是有思想、有感情的活生生的人，渴望得到周围人特别是老师的肯定、赞许、爱护和尊重。

他们得到的即使不是赞许和肯定，而只是关注的一瞥，信任的点头，温和的语调，也会得到莫大的安慰和鼓舞。

所以教师应关爱每一个学生，把爱平等的分配给每一个学生，不仅使优等生意识到学习不是人生成长的唯一方面，而且使后进生意识到只要努力，机遇对每个人都是公平的。

教师应充分了解每位学生的内心世界，理解每一位学生都可能犯错误，尊重学生的个性特点，原谅他们不小心犯下的错误，像爱自己的孩子一样去关爱他们，把这种无私的不求回报的无条件的爱全部献给渴望爱的孩子们。

2. 对发问学生要虚心学生的理解能力和智力情况不尽相同，同样一个问题有的同学可能一次就能理解，有的同学可能需要几次或十几次。

这就要求教师不厌其烦的进行解释。

假如一个学生提的问题是你讲过多遍的一个问题，你会怎样回答他？如果你说这个问题已讲过多遍，怎嘛还不懂呢？我想这个同学下次就不会再发问。

可以说你一棒子把这个反应虽慢但求知欲很强的学生给打死了。

但如果你谦虚的说，这个问题有点难理解，我当学生时也曾问过老师多次最终才理解了。

没事的，我再给你讲讲，你琢磨琢磨，其结果会大不相同。

孔子说的好：闻道有先后，术业有专攻。

我们只不过比学生早获得几年知识罢了。

这样学生可能不仅理解了这个问题，更多的是对老师给留足了面子感激不尽。

五心学习体会

五心学习体会
五心学习体会是指专注心、恒心、决心、信心和用心的学习态度和体会。

1. 专注心：学习要有专注的心态，将注意力集中在学习上，排除干扰因素，提高学习
效率。

只有专注才能真正吸收知识和理解学习内容。

2. 恒心：学习需要持之以恒的精神，要坚持不懈、毫不动摇地进行学习，不怕遇到困
难和挑战，不怕失败和挫折，只有坚持下去才能积累足够的知识和技能。

3. 决心：学习要有明确的目标和决心，明确自己学习的目的和意义，并为之付出努力。

有决心就能保持积极的学习动力，克服困难，实现学习目标。

4. 信心：学习需要有自信心，相信自己能够学好，能够掌握知识和技能。

有信心就能
充满自信地面对学习的挑战，积极主动地解决问题，不畏惧失败。

5. 用心：学习要用心去学，投入全身心的精力和注意力去学习。

要研究、思考、总结，不仅掌握学习的表面知识，还要深入理解学习内容的实质和本质。

这些学习体会是在学习过程中悟出来的，准确把握并践行这五心，能够提高学习效果，取得更好的学习成绩。

2023初三学生新学期学习计划

2023初三学生新学期学习计划2023初三学生新学期学习计划（精选19篇）2023初三学生新学期学习计划篇1首先，要做一点，检查一点。

在写作业时，可以做一道或者两道题，就回头看看有没有做错的题目，一点一点的检查，这样就不用在做完的时候大片的检查。

因为大片检查有一个缺点：不容易找出错误。

其次，要查漏补缺。

做一个学习本，分好类，重点、难点、错题就可以写在这个本子上，再用几页来写原因，有时考试不仔细，就可以把原因写在上面，并提出改正的方法。

每次考试时，翻开这个本子，就可以看见的错误，之后，便会不再犯同样的错误了。

最后，便是在考试的时候细心。

写完之后，要一题一题的读，即使没有耐心，也要细细的读，就像在检查别人的试卷。

在这个新的学期里，努力并且尽快适应初三的新生活，融入这个大集体之中，和同学们一起来探讨知识的海洋。

乐观参加课外活动，争取为班级争光，做个德智体美劳全面进展的学生!为了实现所说目标特制订学习计划如下：一、上课时仔细听讲，不做小动作，乐观发言，做好笔记。

二、仔细完成作业，仔细对待每一门功课。

三、写完作业后，复习一下当天所学的内容，并预习第二天上课的内容。

四、遇到不懂的要及时请教老师和同学。

五、每天晚上听三十分钟英语，训练自己的听力能力。

新学期就是新的起点，让我们向往美妙的明天，让我们再一次踏上征途。

2023初三学生新学期学习计划篇2新的学期又到了，在这关键的时期里，我要仔细，仔细地规划每一分钟。

仔细投入到学习中。

曾经有一位老师对我说，态度决定一切，要以良好的态度去面对学习。

挑战自己，相信自己，我个人认为，人一生的时间的有限的，时间不等人，因为这是我初二生涯的第一段时间，我不会放过从我身边中的每一份时间，挣取把握好身边的每分每秒。

环顾学习生涯，我觉得最薄弱的科目是语文，化学。

强项是数学和物理。

每次月考都有化学，语文拉分，我认为在这些方面我应该加强。

我觉得首先应该做到的是应该仔细听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。

行为规范“五会”内容课件

对组织文化的影响
塑造企业文化
推动组织发展
将“五会”行为规范融入组织文化建设，有助于形成积极向上、团结协作的工作氛围。
组织成员遵循“五会”行为规范，有助于组织树立良好形象，提升组织整体竞争力，推动组织持续发展。
提升团队凝聚力
通过践行“五会”行为规范，增强团队成员之间的沟通和协作，提高团队凝聚力。
05
04
及时完成任务
按照计划及时完成工作任务，避免拖延和积压，确保工作进度和质量。
04
“五会”行为规范的应用场景
日常工作场景
会说
在工作中能够清晰、准确地表达自己的意见和需求，与同事和领导保持良好的沟通。
会想
具备独立思考和解决问题的能力，能够主动发现并解决工作中遇到的问题。
会学
具备持续学习和自我更新的能力，不断拓展自己的知识和技能。
总结词
通过自我反思和改进，个人能够发现自身不足，及时调整和改进，提高工作质量和效率。
反思工作表现
定期回顾自己的工作表现，分析存在的问题和不足之处。
实施改进措施
积极落实改进计划，采取有效措施改进工作方法和流程。
找出改进方向
根据反思结果，找出需要改进的方向和重点，制定改进计划。
建立良好的工作习惯
会听
倾听能力
能够认真倾听他人的意见和建议，理解其意图和需求。
具体要求：保持专注和耐心，不轻易打断他人，善于捕捉关键信息，并作出相应回应。
示例：在会议中积极听取他人发言，与同事交流时关注其需求和问题。
会看
01
观察能力
01
02
02 能够敏锐地观察事物和环境，发现潜在的问题和机会。

五先四后的内容

五先四后的内容
五先四后的内容如下:
一笑：即微笑；
二快：动作快、效率快；
三轻：走路轻、说话轻、操作轻；
四勤：手勤、脚勤、嘴勤、眼勤；
五心：对老年客人要耐心、对病残客人要贴心、对儿童要细心、对不好意思的客人要关心、对一般客人要热心；五先五后：先女宾后男宾、先客人后主人、先首长后一般、先长辈后晚辈、先儿童后大人；七声：客人进店有迎声、客人询问有答声、客人帮忙有谢声、服务客人不周有歉声、征求客人意见有征询声、问候客人有祝福声、客人离店有送声（五声：迎声,送声,笑声,谢声,问候声）。

七初中新生班规班训

七初中新生班规班训 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN七（2）级班规班训（试行）班训“两不做”、“五会”两不做：不做损害他人利益的事，不做损害集体利益的事。

五会：会学习—自主，会守纪---自律，会劳动—务实，会团结---友爱，会生活—自理。

班规（自2011年10月15起执行）一、纪律方面（纪律班长监督完成）1. 每周日晚上六点钟准时到校，主动交齐各科作业，不得等组长索要。

迟到者擦黑板一天（操行分扣1分）2.升旗仪式的整队集合由体育班长组织，做到快、静、齐。

精神饱满，动作规范，国歌响亮，不讲话，不做小动作。

违者罚抄国歌歌词三遍。

（操行分扣1分）3、上课铃声停止前准备好本节课学习用品，安静、端正地坐在座位上准备上课。

由值日班长监督，未做好者；（操行分扣1分）。

上课迟到者擦黑板一天，（操行分扣1分）。

4、上课认真听讲，积极回答问题，不得随便插嘴、说话、传纸条、做小动作、走神、看其他书籍，不得与任课教师顶撞或者思想开小差回答不出老师提问。

由值日班长监督，（违反者操行分扣1分）。

因不遵守课堂纪律而被老师点名的除了以上处分外，当天该科作业以两倍完成。

与任课老师顶撞者视情节轻重处理，情节较轻者，给科任老师写500字以上的检查，（操行分扣5分），情节严重者，给科任老师写500字以上的保证，（操行分扣10分），并且写一篇以“尊师重教”为话题的500字作文。

态度恶劣者，请家长电话与班主任沟通或者请家长到学校协助教育。

凡影响班级形象，耽误大家时间的，必须在班级以300字以上的书面形式公开道歉。

5、眼保健操音乐响起，立即安静、放松，不得做其他事情，穴位准确，闭目休息。

违纪者下课重做一遍眼保健操，体育班长监督。

（操行分扣1）6、中午休息和作业时间，教室内保持安静。

有事提前请假，不得随便离开学校。

违纪者劳动一天，（扣操行分1分），态度不诚恳的，打扫卫生三天，（扣操行分2分），劳动班长监督安排。

成绩提升计划书

成绩提升计划书想要有一个好成绩，我们就要先规划好自己的学习脚步哦！下面请看小编带来的成绩提升计划书!成绩提升计划书1署假马上就要结束了，我将以新的精神面貌跨进初中学校的大门。

进入初中，一个完全陌生的学习环境，再加上现在社会的竟争如此激烈，为了尽快适应新生活，并且迎头赶上，为自己提几点要求，作为初中的：一、做好预习工作，对第二天老师要上的课程自己先看上一遍，对新课的内容有大致了解。

把第二天老师讲课当作复习，着重听还不算很理解的重点难点，并记好应记笔记。

二、要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。

课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。

三、尽量抽出时间复习老师所讲的课程，温故而之新，只有掌握好老知识才能为今后的学习打下更好的基础。

四、要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。

多发挥自己的强项，即使再繁忙的初中生活，也不能丢了自己原来的特长，而弱项则需要不断去弥补。

五、上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。

不能“似懂非懂”，更不能“不懂装懂”，以上是我最基本的学习计划要求，但想完全做到也并非易事。

我只有努力+努力，勤奋+勤奋，一点一点，提高自己的学习水平和班级排名，争取向最好的成绩奋进，创造一个属于自己的初中三年。

成绩提升计划书2新的学期又开始了，在这个学校我已经经历了四次开学，这次开学会是最后一次，也会是最难忘的一次。

这是我初中校园的最后一年，我很快就要毕业了，离开我的初中校园。

我不在是初一、初二的小孩子了。

在初四我有很多压力，面对这些压力我们应怎样面对？微笑着面对，努力做好每一件事。

其实压力也是一种动力，推动着我们努力向上。

我们又迎来了一个新的春天，新的自己！听见楼下的同学，我便想起那时的我。

那么迷茫、那么无知、那么幼稚。

时光真的匆匆如流，那时我才上初一，好想一眨眼地时间我上了初四。