(辽师大版)四年级信息技术上册教案 我的空间我做主(二) 1
我的空间我做主
我的空间我做主
a. 空间开设情况 单击“空间开设情况”,页面展示该教研员用户所辖区域内的教师、教研员、学生
空间开设情况,单击“时间”下拉框选择不同的学年进行查看。
除空间开设统计表之外,页面还展示“各角色空间开通占比图”和“各角色空 间开通一览表”,单击“导出数据”可以将表格保存至本地。
b. BBT设备使用情况 单击“BBT使用情况”,页面展示该教研员用户所辖区域内的畅言交 互式多媒体教学系统设备使用情况柱状图及一览表,单击“时间”、“年
我的空间我做主
——玩转教师应用平台空间
我的空间我做主
1、教研员空间
1.1、教研指导
1)教研动态
单击“教研指导”中“教研动态”,即
可查看已经上传的全部教研动态。
我的空间我做主
a. 发表教研动态 单击“创建教研动态”按钮
,
弹出教研动态上传界面,用户输入教研动态的标题和正文,支持上传附件。
我的空间我做主
各级精品资源呈现 省、市、区县级精品资源,在资源平台所有 的栏目和工作室中展现时均会增加对应级别 的精品资源标签,以方便用户来辨别优质资 源。 3)主题讨论 在“教研应用”中单击“主题讨论”,即可 查看我发起的主题和我参加的主题。
e.
a. 发起新主题讨论 单击“发起主题”,进入新主题编辑页面,添加课题的名称、介绍、 附件以及课题成员(成员的添加可以根据教师、教研员的身份信息进 行筛选或者直接输入名字进行搜索),选择完成后单击“保存”即表 示发起成功。 b. 参与讨论 在课题列表页单击课题名称进入讨论页面,单击输入框即可编辑发表
入资源列表页;
我的空间我做主
注:推送至区县级教研员空间的资源,可以通过学 校、学科和遴选状态进行筛选查看,遴选状态分为 未审核(未进行审核)、未遴选(已审核通过,未 进行遴选)、精品(已遴选,结果为精品)和非精 品(已遴选,结果为非精品)。 第二步:资源审核。 资源审核共有三种方式: 方式一,单个审核。在资源列表页进行审核操作, 单击资源名后对应的“通过”或“不通过”按钮;
辽师大版四年级上册信息技术教案第二课神奇的“网上邻居”
辽师大版四年级上册信息技术教案第二课神奇的“网上邻居”一、课程背景随着互联网的发展,网络已经成为人们生活中必不可少的一部分。
孩子们已经开始对网络产生了兴趣,但是他们缺乏正确的使用知识和技能。
因此,本课程旨在教授孩子们如何正确地使用网络,在网络上获取有效的信息,并可以与其他人安全地交流。
二、课程目标•学会使用“网上邻居”工具进行简单的网络交流•学习如何构建适当的网络身份和个人隐私保护意识•能够实践一些网络安全知识,包括密码的保护等三、教学内容1.身份的概念2.练习创建自己的网络身份(包括头像、昵称等)3.了解网络常用工具“网上邻居”4.练习使用“网上邻居”工具,向其他同学发送问候信息5.网络隐私保护知识,包括密码保护等四、教学过程(一)引入观看有关网络安全的视频或讲述与网络使用相关的故事,引起学生的注意。
(二)主体1. 身份的概念通过课堂讨论,教授身份的概念,让学生们意识到不同身份在不同场景下的差异。
例如,与老师、家长、朋友在网上沟通时都需要不同的身份表现。
2. 练习创建自己的网络身份让学生们在网上搜索到一个简洁、有趣的图片作为头像,并选择一个简单、容易记忆的昵称。
要求学生们在自己的电脑上完成这些操作。
3. 了解网络常用工具“网上邻居”向学生介绍QQ等网上邻居工具,简单介绍它们的功能和安装方法,并对比不同的聊天工具,让学生们了解如何选择合适的交流工具。
4. 练习使用“网上邻居”工具,向其他同学发送问候信息让孩子们互相交换QQ号并向他们发送问候信息,提醒学生们文明交流,不要使用侮辱性语言或传播违法信息。
5. 网络隐私保护知识,包括密码保护等通过讲解一些经典的网络安全事件,向学生传授如何设置安全的密码、如何防止网络钓鱼等知识。
(三)总结回答学生的问题,强调网络安全的重要性,并提醒学生以正确的态度使用网络。
五、教学反思通过本课的学习,学生们已经了解了网络身份、路径选择和网络安全保护的基本原则,并学会了使用“网上邻居”工具进行简单的网络交流。
(辽师大版)四年级信息技术上册教案 我的空间我做主(二) 1
(辽师大版)四年级信息技术上册教案我的空间我做主(二) 1
第13课我的空间我做主(二)
教学目标:
1.认识“资源管理器”,了解常用工具按钮的作用。
2.学会复制、删除文件和还原。
3.掌握层次目录管理的概念。
教学任务:
复制文件到指定文件夹
教学重点:
资源管理器的使用
教学难点:
树形目录的概念
课时安排:
1课时
教学过程:
一、学生知道资源在如何查看文件和文件夹,理解层次目录结构,认识资源管理器的窗口的两个部分。
二、是复制文件到指定的文件夹和复制文件到软盘。
1.由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似,可以学生自己启动资源管理器。
尝试使用:学生汇报,资源管理器中怎样查看文件。
教师补充:特别是窗口左边层次目录,要求学生会展开和折叠,能找到指定文件夹。
认识工具按钮,教师提示:我们在哪些地方看到过这些按钮?
有什么用呢?再介绍各个按钮的使用方法。
提示:若要把一个文件拷贝到自己的文件夹
下。
6.怎么办?引出要使用常用工具按钮的复制和粘贴。
7.发送文件到软盘,这是复制文件到软盘的快捷方法。
8.注意点:练习删除文件,有一定的危险性,要学生理解清楚,切不要删除系统文件和别人的文件。
三、趣味训练
选择一种打字练习软件进行训练。
利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。
四、想一想
小结:
这节课你学习了哪些知识?教学反思:。
四年级上册信息技术教案-2.1认识网络浏览器|辽师大版 (1)
第1课认识网络浏览器教学目标:1、激发学生运用网络和学习网络知识的兴趣,培养学生动手进行网络浏览和语言表达的能力。
2、让学生掌握什么是万维网以及网络的功能。
3、学会用IE浏览器保存一个网页。
4、通过本课让学生知道使用IE浏览器收藏夹储存网址的方法。
教学重点:1、什么是万维网以及网络的功能。
2、如何保存一个网页。
教学难点:1、什么是万维网。
2、保存一个网页。
教学方法:任务驱动法、演示法、通过实践掌握。
教学媒体:多媒体教学网、教学辅助软件。
一、导入人类进入信息社会以来,因特网日益走进了我们的生活,我们通过网络都可以做哪些事呢?今天,我们就一起乘上网络的快车。
二、开始新课1、万维网我们常听说WWW,它又被称为万维网,实际上它就是因特网上的信息资源库,平时我们上的网,基本上都是指“万维网”。
刚刚我们说到的网络的功能都是通过万维网来实现的。
2、IE浏览器网络就是一个世界,不过这是个虚拟的世界,想要看这个虚拟世界的信息,咱们还得请个帮手,谁呢?(出示浏览图标)它的名字叫“IE浏览器”,它能在网络世界中帮我们探路、浏览信息。
因特网就是一条信息高速公路,浏览器就是出租车,乘上出租车,你应该告诉司机什么呢?那你现在要告诉浏览器什么?不同的网站有不同的网址,网址就是在地址栏中输入。
教师演示输入网址,打开网页。
3、保存网页打开事先保存好的网页。
大家刚才看到的网页,老师并没有上网,却打开了这个网页,我是怎么做到的。
对,我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上,这就叫下载。
那么,怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢?教师演示:(1)启动IE浏览器,打开“中国科普博览”网站的首页。
(2)单击工具栏中的“另存为”按钮,在弹出的“另存为”对话框中,选择保存位置,输入适当的文件名,再单击“保存”按钮,该文件就保存到自己的电脑中了。
4、小结你们学得都很好,你们的学习方法也不错,你们敢于尝试,敢于发表自己的见解,也能相互合作,这些都是学习信息技术的可贵方法。
小学信息技术教案第三课我的版面我做主
小学信息技术教案第三课我的版面我做主我的版面我做主:小学信息技术教案第三课引言:随着科技的迅猛发展,信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
对于小学生而言,信息技术的学习与运用更是必不可少的技能。
为了培养学生的信息素养和创造能力,小学信息技术课程的教学至关重要。
本文将详细介绍小学信息技术教案第三课——我的版面我做主。
一、教学目标通过本节课的教学,学生将能够:1.了解桌面和文件夹的基本概念,学会桌面的整理与文件夹的创建和管理;2.学会使用计算机中的文件管理工具,实现对文件和文件夹的复制、剪切、粘贴操作;3.培养学生的创造能力与审美意识,让他们能够设计出符合自己喜好以及实用的个人电脑桌面。
二、教学重点和难点1.教学重点:1.1 桌面的整理与文件夹的创建和管理;1.2 文件和文件夹的复制、剪切、粘贴操作;1.3 创造独特的个人电脑桌面。
2.教学难点:2.1 文件夹的创建和管理;2.2 创造独特的个人电脑桌面。
三、教学过程与方法本节课采用情境教学法和合作学习法相结合的方式进行。
1.导入(5分钟)通过展示一些美观整洁的电脑桌面图片,引发学生的兴趣和好奇心,让他们思考:一个好的电脑桌面需要具备哪些元素?2.教学设计和学习活动(25分钟)2.1 教师呈现:介绍桌面的基本概念、桌面图标以及文件夹的作用和功能,并展示一些实用的文件夹分类例子。
2.2 学生探究:学生以小组形式,尝试整理自己的电脑桌面,并创建文件夹对相关文件进行分类管理。
2.3 教师引导:教师通过演示和示范,教导学生如何使用计算机中的文件管理工具(如鼠标右键菜单、快捷键等),进行文件和文件夹的复制、剪切、粘贴操作,并指导学生进行练习。
2.4 学生创作:学生个人或小组根据自己的兴趣和喜好设计独特的个人电脑桌面,并添加相应的图标和文件夹。
3.展示与评价(10分钟)学生逐一展示自己设计的个人电脑桌面,分享设计理念和特色。
教师和同学们可以提出建议和意见,共同评价每位学生的设计作品。
辽师大四年级上信息技术教案
第1课走进Word家园1教学目标知识与技能1、了解WORD2007软件的主要功能和用途2、学会进入和退出WORD2007软件3、熟悉WORD2007界面窗口的组成4、掌握新建和保存文件的方法过程与方法1、初步掌握新建与保存文件的方法2、通过任务驱动的方式,培养学生动手操作及应用文字处理软件的能力情感态度与价值观1、通过本课学习,养成学生积极思考的习惯。
2、在合作学习中,养成乐于与同伴交流的良好品质。
2学情分析注重课堂情境的创设,结合生活实际,了解学生假期都去哪里旅游并让学生进行介绍, 体会“行万里路,胜读万卷书”。
以学生为主体,注重学生的个性化发展,针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异,确立不同的教学目标,采用不同的教学方法。
对于Word2007窗口的认识,可采用迁移的方法,尝试让学生探究式地对比WPS Office或Word2003等应用软件进而了解Word2007窗口。
3重点难点教学重点:学会启动Word 2007,认识Word 2007的窗口组成。
教学难点:掌握新建和保存文件的方法。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入大家都看过许多杂志,里面图文并茂非常美观,这些都是编辑的功劳,这个学期我们来学习一种软件,学会你也可以像杂志编辑一样制作电子报刊或杂志,它就是——Word。
活动2【讲授】讲授1.启动WORD2007单击开始按钮--选择所有程序--单击MIOROSOFFGE下的MICROSOFT OFFICE WORD2007选项,,即可打开20072.认识WORD2007界面窗口WORD2007界面窗口由快速访问工具栏、标题栏、功能区、标尺、工作区、滚动条、状态栏组成活动3【练习】练习新建WORD2007文档1、启动WORD2007或单击OFFICE按钮--新建;2、在弹出的新建文档对话框中选择空白文档-----单击创建3、单击任务栏右下角的输入法按钮,在弹出的输入法菜单中选择一种你熟悉的中文输入方法。
最新辽师大版四年级上册《信息技术》全册教案.doc
第一课信息技术教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容:了解“信息技术”教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、新授师:这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在我们一起进入神奇的世界,好吗?生:好!师:启动“神奇的信息世界”。
(窗口小博士来观看,老师边解说)师:观看影片后,同学们有什么感想吗?(窗口小博士来讲一讲自己的想法。
)二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填:下列图中计算机在做什么?三、想一想1、你在什么地方见过计算机?2、你认为计算机还能做些什么事?教学反思:第二课新伙伴-计算机教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容:学习计算机的基本组成教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程:一、复习师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师:好,你来。
生:(略)师:好,你也来谈谈。
生:(略)师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗?生:好。
二、新授师:现在,窗口小博士给我们讲讲计算机的家史吧。
(老师启动光碟,窗口小博士观看)师:通过观看影片,同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢?生:我知道了。
师:那你来说说。
生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。
师:哪硬件是什么呢?生:老师,我来说。
师:好,你来说。
生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师:哪软件又是什么呢?生:老师,我来说。
师:好,你来说。
生:软件是人编写的程序,专为完成某一项任务而设计,是智慧的结晶,用不同软件可以计算机完成不同的任务。
师:同学们,今天学了可真不少。
接下来我们来做一做下面的题目。
四年级(上期)信息技术全册教案
四年级(上期)信息技术全册教案第一章:认识计算机教学目标:1. 了解计算机的基本概念和作用。
2. 学习计算机的基本操作,如开关机、使用鼠标等。
教学内容:1. 计算机的概念和作用2. 计算机的基本组成部分3. 计算机的基本操作教学步骤:1. 讲解计算机的概念和作用,通过图片和实例让学生直观地了解计算机的功能。
2. 介绍计算机的基本组成部分,如CPU、内存、硬盘等。
3. 教授计算机的基本操作,如开关机、使用鼠标等,并进行实际操作演示。
练习与作业:1. 开关机练习2. 使用鼠标进行简单的图形操作第二章:文字处理软件的使用教学目标:1. 学会使用文字处理软件(如Microsoft Word)进行基本的文字编辑。
2. 学习设置文字格式、插入图片等基本操作。
教学内容:1. 文字处理软件的基本操作2. 设置文字格式3. 插入图片和保存文档教学步骤:1. 讲解文字处理软件的基本操作,如新建文档、输入文字等。
2. 教授设置文字格式的方法,如字体、字号、颜色等。
3. 演示如何插入图片和保存文档。
练习与作业:1. 新建文档并输入一段文字2. 设置文字格式3. 插入图片并保存文档第三章:网络的基本使用教学目标:1. 了解网络的基本概念和作用。
2. 学会使用浏览器浏览网页。
3. 学习通过搜索引擎查找信息。
教学内容:1. 网络的概念和作用2. 浏览器的使用3. 搜索引擎的使用教学步骤:1. 讲解网络的概念和作用,让学生了解互联网的基本功能。
2. 介绍浏览器的使用方法,如打开网页、切换标签等。
3. 教授如何使用搜索引擎查找信息,并进行实际操作演示。
练习与作业:1. 使用浏览器浏览一个感兴趣的网站2. 使用搜索引擎查找一个感兴趣的主题,并学会筛选信息第四章:电子表格软件的使用教学目标:1. 学会使用电子表格软件(如Microsoft Excel)进行基本的数据录入和编辑。
2. 学习设置单元格格式、调整表格布局等基本操作。
教学内容:1. 电子表格软件的基本操作2. 设置单元格格式3. 调整表格布局教学步骤:1. 讲解电子表格软件的基本操作,如新建工作簿、输入数据等。
小学信息技术《进入“我的空间”》教学设计及教学反思
小学信息技术《进入“我的空间”》教学设计及教学反思【教材分析】本课是信息发布与交流单元的第4课,教学内容主要是围绕“我的空间”展开,是学生在掌握上网的基本方法,学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流后,要学习的一种新的网络交流方式。
作为个人空间的第1节课,要求对其进行初步的认识,尝试发表日志及上传图片。
【学情分析】教学对象是小学四年级的学生,他们已经初步掌握了上网的基本方法,并学会了使用电子邮箱、论坛进行网络交流。
同时他们有使用QQ的经历,用过QQ 自带的空间,为本节课要学习的知识和技能做好了充分的准备。
学生具备自主学习能力,能够进行有效的知识迁移,完成学习任务。
【教学目的与要求】1. 初步认识“我的空间”,并学会发表日志及上传图片。
2.培养学生利用“我的空间”与人交流的兴趣,学习使用网络交流的基本礼仪与规范,树立学生开放、包容的心态。
【教学重点与难点】重点:学会在“我的空间”上发表日志和照片。
难点:选择适合的图片并上传至相册。
【教学方法与手段】任务驱动、自主学习、小组合作等方法,培养学生运用网络进行交流的能力。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体网络教室、多媒体课件、大小与格式适合上传的照片文件。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图谈话导入在家中,我们都拥有一个自己的个人房间,谁能具体谈一谈你学生交流:谈谈自己的个人房间以及用途。
从学生熟悉的人人拥有的“我的房间”谈起,学的个人房间是怎么布置的以及它的用途是什么?我们在互联网上也可以有一个这样类似的虚拟的房间,今天这节课,我们就来了解一下互联网上的虚拟空间,学习进入“我的空间”。
同学们,猜想一下,这个“我的空间”是干什么的?学生猜想并回答。
生较有话语权,然后稍作改动,引出本课课题,水到渠成。
认识“我的空间”教师揭示“我的空间”概念。
介绍:互联网上“我的空间”又称个人主页,在“我的空间”里可以写日志,写作文,展示照片、书法、绘画作品等,并能将作品分享给好友,是另一种网络交流方式。
辽师大版四年级上册信息技术教案第二课神奇的“网上邻居”
辽师大版四年级上册信息技术教案第二课神奇的“网上邻居”课程背景随着互联网的快速发展,孩子们的触角越来越多地接触到网络空间。
然而,对于很多孩子来说,他们对于网络空间的了解还非常有限。
因此,在这个信息时代,对于学生进行信息技术教育就显得尤为重要。
这一节课是辽师大版四年级上册信息技术教案中的第二课,教师将通过介绍“网上邻居”这一概念,并引导学生了解网络空间的相关知识。
在课堂上,学生将体验到网络空间的神奇之处,了解网络空间的优势和弊端,加强信息技术意识并学习如何使用网络安全地与他人交流。
教学目标1.了解“网上邻居”这一概念及其重要性。
2.了解网络空间的优势和弊端。
3.加强个人信息技术意识,学会使用网络安全地与他人交流。
4.掌握操作浏览器的基本方法。
教学内容1. 具体内容介绍本节课程将介绍“网上邻居”这一概念,并引导学生了解网络空间的相关知识。
通过介绍网络空间的优势和弊端,让学生体会网络空间神奇的同时了解相关的风险和问题,同时加强个人信息技术意识,学习如何使用网络安全地与他人交流,让学生更好地应对网络时代。
2. 学习策略本节课程通过主讲教师和小组合作的学习策略进行教学。
主讲教师将通过直观生动的语言,图表,漫画和视频等方式介绍网络空间的基本知识,引导学生理解“网上邻居”的重要性和意义。
然后,教师将组织小组合作活动,让学生进行实践操作,体验网络空间的优势和弊端,从而提高学生的信息技术意识。
3. 论述和讲解网络空间的优势和弊端优势:•可以通过网络与异地的朋友进行即时通信。
•可以通过网络浏览和获取资讯信息。
•可以通过网络发布自己的作品,展示自己的才华,扩大自己的影响力。
弊端:•网络空间存在各种诈骗和欺诈案件,要保持警惕。
•网络空间中存在大量不良信息,要学会进行过滤。
•网络空间中的身份信息容易泄露,要注意隐私安全。
网络安全意识在使用网络时,需要注意以下问题:•不要随意泄露个人信息,如姓名、电话、地址、银行卡号等。
•不要随意打开来自未知来源的文件和链接。
小学信息技术管理“我的空间”教案
小学信息技术管理“我的空间”教案《小学信息技术管理“我的空间”教案》引言:信息技术的快速发展已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
在小学阶段,为了鼓励学生主动学习、积极参与,培养信息技术应用的能力,开设“我的空间”教学课程是非常必要的。
本文将针对小学信息技术管理“我的空间”教案进行探讨,详细介绍教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等相关内容。
一、教学目标:1. 培养学生良好的信息技术基础。
通过学习“我的空间”,学生将了解网络空间、账号管理、信息发布等方面的基本知识,提高信息技术应用能力。
2. 提升学生的创新思维。
通过自主设计个人空间界面、上传图片、发布文字等操作,激发学生的创造力和想象力,培养学生的创新思维。
3. 培养学生的信息管理能力。
学生需要学会合理设置空间权限、管理好自己的个人资料,增强信息管理的意识和能力。
4. 建立良好的网络安全意识。
通过课程的开展,引导学生正确使用网络,避免上当受骗,培养良好的网络安全意识。
二、教学内容:1. 网络空间的概念。
引导学生认识网络空间,了解其特点和作用。
2. 账号管理。
教导学生如何注册、登录和管理个人账号,给予个人账号的保护和安全的重要性。
3. 个人空间设计。
指导学生选择个性化的空间主题,自主设计个人界面,包括个人资料、头像、背景、音乐等方面的设置。
4. 信息发布。
教授学生发布文字、图片、视频等各种形式的信息到个人空间中,以展示自己的学习成果和生活经历。
5. 空间权限设置。
引导学生合理设置空间权限,保护个人隐私和信息安全。
6. 网络安全与礼仪。
培养学生正确使用网络的意识,教导学生遵守网络规范,避免上当受骗。
三、教学方法:1. 观摩案例:给学生展示一些成功的个人空间案例,激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 分组合作:根据学生的年级和能力水平,分成小组进行合作设计个人空间,培养学生的团队合作意识和能力。
3. 实践操作:每节课都要有一定的实践操作环节,让学生亲自动手设计操作个人空间。
小学综合实践我的空间我做主创建博客空间教案
小学综合实践我的空间我做主创建博客空间教案小学综合实践:我的空间,我做主!创建博客空间教案引言:在数字化时代,博客已成为我们自我表达和交流的重要工具之一。
通过创建自己的博客空间,孩子们能够锻炼自己的写作能力、提升思维逻辑、分享自己的见解和互动交流。
本教案将指导学生们创建自己的博客空间,激发他们的创造力与表达能力。
一、目标:1. 学生能够理解和掌握博客的基本概念及使用方法。
2. 学生能够选择适当的模板和布局设计个人博客空间。
3. 学生能够撰写个人博客文章并合理选择标签和分类。
4. 学生能够分享自己的博客链接并做到网络安全。
二、教学过程:1. 引导学生了解博客的基本概念和作用,可以根据学生的理解情况进行简单讲解和解答。
2. 向学生展示博客平台的使用方法,介绍如何创建自己的博客空间。
3. 学生根据教师的提示,依次完成以下任务:a. 注册一个博客账号,选择一个适合自己的用户名。
b. 选择一个合适的博客平台,建议使用轻量级平台,便于学生操作。
c. 在博客平台上选择一个符合自己口味的模板和布局,个性化自己的博客空间。
d. 学生简单设计个人博客的头部图片或个性标志,如头像、个人签名等。
e. 学生撰写一篇简单的个人介绍文章,可以展示自己的兴趣爱好、家庭背景等。
f. 学生学习如何选择合适的标签和分类,使自己的博文易于被搜索和阅读。
g. 引导学生分享自己的博客链接,促进学生之间的交流和互动。
4. 学生自主学习在博客平台上编辑文章的基本操作技巧,包括插入图片、调整格式等。
5. 学生按照自己的兴趣爱好和学习内容,撰写多篇博客文章,并逐渐提升自己的写作能力。
6. 引导学生学习如何做到网络安全,提醒不泄露个人隐私,注意遵守网络规范。
三、评估:1. 教师可以通过观察学生的博客空间设计和内容撰写,评估学生是否理解和掌握了博客的基本概念和使用方法。
2. 学生之间可以相互交流和评论,学生之间的积极互动也是评估指标之一。
3. 评估学生是否合理选择标签和分类,以及博客链接的分享方式。
小学信息技术信息技术四年级教案管理“我的空间”
小学信息技术信息技术四年级教案管理“我的空间”我的空间——小学四年级信息技术教案管理教育纲要的改革与发展,使得信息技术在小学教育中扮演着越来越重要的角色。
在小学信息技术课程中,教学内容全面、丰富多样,为学生提供了广阔的学习空间。
其中,四年级的信息技术教案管理中,"我的空间"是一个十分重要的模块,它能够帮助学生建立个人信息技术学习档案,提高信息技术应用能力。
本文将围绕"我的空间"教案管理进行详细介绍,通过教案设计,促进学生信息技术学习的提升。
一、教学目标及要求1. 知识目标:学生能够运用信息技术学习工具,建立个人"我的空间"。
2. 技能目标:学生能够熟练运用各类信息技术学习工具,包括文字处理软件、图片编辑软件和互联网等,建立和管理自己的信息技术学习档案。
3. 情感目标:通过设计和管理个人"我的空间",培养学生的信息技术学习兴趣和能力,激发学生的创造力和想象力。
4. 具体要求:①学生能够使用文字处理软件、图片处理软件进行相关操作;②学生能够运用互联网查找信息,并选择适当的素材;③学生能够独立设计和管理个人"我的空间"。
二、教学内容与教学步骤1. 教学内容①了解"我的空间"的概念和作用;②学习导入信息技术学习工具,如文字处理软件和图片处理软件;③学习使用互联网进行信息搜索;④设计和管理个人的"我的空间"。
2. 教学步骤(1)了解"我的空间"通过排除法,让学生明白自己名字中的"我的空间"是个人信息技术学习档案的意思。
引导学生自主思考,明确"我的空间"的作用和必要性。
(2)学习使用文字处理软件和图片处理软件在信息技术教室或计算机室里,安排学生进行文字编辑和图片处理练习。
如:学生使用文字处理软件写一篇关于自己的个人介绍,然后根据需求进行排版和文字修饰;学生使用图片处理软件编辑一张个人照片,选择合适的滤镜和边框,制作出独特的图片。
小学信息技术信息技术四年级教案进入“我的空间”
小学信息技术信息技术四年级教案进入“我的空间”《小学信息技术四年级教案:进入“我的空间”》引言:在现代科技高度发达的信息社会中,信息技术已经成为人们日常生活和工作的重要组成部分。
培养儿童的信息技术素养对于他们未来的学习和发展具有重要意义。
本教案旨在通过教授小四年级学生如何进入“我的空间”,帮助学生了解电脑操作基础知识和网络安全意识。
一、教学目标:1.了解电脑操作基础知识,并能熟练操作鼠标和键盘。
2.掌握进入“我的空间”的方法,并能自主进入和退出。
3.认识网络安全意识,学会保护个人信息和防止信息泄露。
二、教学重点:1.学习电脑操作基础知识,如鼠标和键盘的使用。
2.掌握进入“我的空间”的方法。
3.培养正确的网络安全意识。
三、教学步骤及内容:1.导入(5分钟)引领学生回顾前几节课所学的基础知识,如电脑的基本操作和网络的概念。
2.新课讲解(15分钟)a)介绍“我的空间”的概念和作用,简单解释“我的空间”是电脑里存储个人文件和信息的地方。
b)教授学生如何进入“我的空间”,包括点击“开始”按钮,找到“我的电脑”图标,再点击“我的电脑”图标找到“我的空间”文件夹。
c)讲解如何退出“我的空间”,点击右上角的“关闭”按钮即可。
3.示范操作(20分钟)a)老师进行实际演示,一边操作电脑一边解释步骤。
b)提示学生在操作中要注意观察屏幕上的图标和文字,遵循正确的操作顺序。
4.实践练习(30分钟)a)学生分组进行操作练习,每个小组至少有一台电脑。
b)教师巡回指导,纠正学生的错误操作,并提供帮助。
c)鼓励学生相互帮助,在小组间分享经验和问题解决方法。
5.讨论与总结(10分钟)a)邀请学生谈谈他们在实践练习过程中的体会和困惑。
b)进行课堂讨论,引导学生总结正确的操作步骤和注意事项。
四、扩展活动:1.引导学生进一步使用“我的空间”功能,让他们尝试创建文件夹和上传文件。
2.设计一个小组活动,让学生们合作撰写一个关于网络安全的小手册,提醒大家保护个人信息和注意密码安全。
小学信息技术管理“我的空间”教学设计
小学信息技术管理“我的空间”教学设计小学信息技术管理:“我的空间”教学设计1.引言在当前数字化时代,信息技术已经贯穿于我们的日常生活中。
小学阶段是孩子接触信息技术的起点,因此,为了培养孩子们的信息技术应用能力,可以通过“我的空间”教学设计来开展教学活动。
本文将介绍一个针对小学阶段的“我的空间”教学设计。
2.教学目标通过“我的空间”教学设计,旨在使学生能够:- 熟悉“我的空间”概念和功能;- 学习如何创建个人信息化空间;- 学习如何管理和保护个人空间;- 掌握与他人互动和分享的技巧;- 培养信息技术操作和应用的能力。
3.教学内容和步骤3.1 介绍“我的空间”在教学开始阶段,教师可以通过简单的示范和讲解,向学生介绍“我的空间”的概念和功能。
教师可以使用实际案例或图示来说明“我的空间”是一个个人信息化空间,它提供了个人信息展示、文件管理、互动交流等功能。
3.2 创建个人空间在学生对“我的空间”的基本概念有所了解之后,教师可以引导他们自行创建个人空间。
在教学设计中,可以选择一个适合小学生的平台或应用程序,例如学校特定的教育平台或专门的孩子们使用的社交媒体平台。
教师可以给予具体指导,以确保学生能够顺利创建并完善个人空间。
3.3 管理个人空间一旦学生创建了个人空间,他们需要学习如何有效地管理和保护个人空间。
教师可以向学生介绍一些实用的管理技巧,例如:- 定期备份和存储个人文档;- 设置密码以保护个人隐私;- 维护良好的互动交流习惯,避免恶意言论和不当信息。
3.4 与他人互动和分享信息技术的一个重要方面是与他人进行互动和分享。
在“我的空间”教学设计中,教师可以鼓励学生与同班同学或其他小学生进行互动和分享,例如:- 创建小组空间,共同完成某个任务或分享兴趣爱好;- 学习如何在个人空间内与他人进行评论、点赞等互动。
3.5 信息技术操作和应用在学生熟悉了“我的空间”的基本功能之后,教师可以引导学生进行更复杂的信息技术操作和应用,例如:- 制作个人主页,展示个人信息和成果;- 学习使用图文编辑工具,制作个人作品或学习笔记。
四年级上信息技术教案-我的空间我做主(一)辽师大版
四年级上信息技术教案-我的空间我做主(一)辽师大版第十二课我的空间我做主(一)教学分析这节课内容为书本“文件与文件夹”中关于文件夹、文件的建立、文件及文件夹的命名的操作方法,主要旨在让学生通过自主学习,教师指导,学会文件及文件夹的一些操作方法。
可以举学校、班级、学生的例子,通过打比方解释这个树形目录的结构,使学生认识到建立文件夹和组织文件的意义。
教学目标1、使学生初步学会正确建立文件夹。
2、培养学生自主学习的能力培养学生合作学习的能力。
3、让学生在操作中体验成功,激发学习的积极性。
培养学生良好信息素养。
教学重点1、使学生初步学会正确建立文件夹,并给文件夹命名。
2、有目的的建立文件夹,教学难点那位同学能来帮一帮小明的妈妈?(学生思考)带这个问题,同学们一起通过课本内容和学案进行分组讨论。
然后每一组选出代表回答这个问题。
你能不能给大家演示一下这个操作呢?(请回答较好的学生到前面演示此项操作)同学们评价一下这位同学操作的怎么样?我们在能不能在自己使用的计算机桌面上建立一个以“爱我神七”命名的文件夹。
(学生一起进行操作)我们圆满完成了小明妈妈交给的第一个任务!提出任务二:在文件夹中文件,(以写字板为例)一提到神州飞船,你有什么感想?你能通过计算机的什么软件把感想记录下来?(写字板)你还记得写字板怎么打开吗?好,由于时间关系我们就先给自己的感想起个名字吧!请你把它保存到我们刚才建立的文件夹中。
小明的妈妈也想到了这一点,同学们看她是如何打开写字板的,如何写感想的。
(教师边操作边讲解),建立文件夹命名,再在新建的文件夹中建立文本文档,并命名,并打开文本文档写上感想的话(也可以新建其他的图标,并说明他们是做什么用的)。
结合学案,小组内讨论并且尝试操作。
(走下讲台,参与学生的讨论,)综合练习:(结合练技能和动脑筋来完成)。
1、在D盘建立一个名为“home”的文件夹。
2、在文件夹“home”的下面建立“father、mother和me”三个文件夹,在“me”文件夹中建立名为“photo”的文本文档。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第13课我的空间我做主(二)
教学目标:
1.认识“资源管理器”,了解常用工具按钮的作用。
2.学会复制、删除文件和还原。
3.掌握层次目录管理的概念。
教学任务:
复制文件到指定文件夹
教学重点:
资源管理器的使用
教学难点:
树形目录的概念
课时安排:
1课时
教学过程:
一、学生知道资源在如何查看文件和文件夹,理解层次目录结构,认识资源管理器的窗口的两个部分。
二、是复制文件到指定的文件夹和复制文件到软盘。
1.由于“资源管理器”和“我的电脑”的用法相似,可以学生自己启动资源管理器。
尝试使用:学生汇报,资源管理器中怎样查看文件。
教师补充:特别是窗口左边层次目录,要求学生会展开和折叠,能找到指定文件夹。
认识工具按钮,教师提示:我们在哪些地方看到过这些按钮?
有什么用呢?再介绍各个按钮的使用方法。
提示:若要把一个文件拷贝到自己的文件夹
下。
6.怎么办?引出要使用常用工具按钮的复制和粘贴。
7.发送文件到软盘,这是复制文件到软盘的快捷方法。
8.注意点:练习删除文件,有一定的危险性,要学生理解清楚,切不要删除系统文件和别人的文件。
三、趣味训练
选择一种打字练习软件进行训练。
利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。
四、想一想
小结:
这节课你学习了哪些知识?教学反思:。