最新人教版九年级上册化学课件2第二单元我们周围的空气.
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九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气课件 (新版)新人教版
第四页，共32页。
化学(huàxué)·新课
第二单元┃ 我们周围(zhōuwéi)的空气
5．纸张、木柴燃烧和钢铁锈蚀等都离不开氧气，这说明(shuōmíng)
氧气的_化__学______性质比较活泼，在氧化反应中提供______氧，具有
____氧__化__性。 6．在木炭燃烧和蜡烛燃烧两个反应中，属于化合反应的是
第十四页，共32页。
化学(huàxué)·新课标
第二单元(dānyuán)┃ 我们周围的空气
[点拨] 空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都发 布空气质量的日报、周报等，了解空气污染的相关(xiāngguān) 知识是作为一个现代公民应具备的素质。了解空气污染的产生是 防止空气污染的前提。
第十八页，共32页。
化学(huàxué)·新课
第二单元┃ 我们(wǒ men)周围的空气
(4)实验(shíyàn)时，当火柴快燃尽时，自上而下缓慢插入集气 瓶中，这是为什么？
①如果火柴未燃尽便插入盛氧气的集气瓶，火柴燃烧消耗一定量氧气， 降低氧气的浓度，使铁丝不易燃烧；②若迅速插入瓶底，燃烧产生的热 量使氧气膨胀，从集气瓶口逸出，铁丝不能剧烈燃烧，观察不到明显现 象。
C．氮氧化合物(NOx)
D．可吸入颗粒物(TSP)
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化学(huàxué)·新课
第二单元┃ 我们周围(zhōuwéi)的空气
[解析] 空气污染物主要是有害气体(qìtǐ)和烟尘两大类，空气中的 有害气体(qìtǐ)主要是燃煤产生的二氧化硫、汽车尾气排放的氮氧化 物及含碳燃料不完全燃烧产生的一氧化碳。目前计入空气污染指数的 项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧 等。
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人教版九年级化学上册课件：第二单元 课题2 氧气 (共25张PPT)
硫
淡黄色固体
淡蓝色火焰， 蓝紫色火焰， 放热，生成 放热，生成
点燃
有刺激性气 味的气体
有刺激性气 味的气体。
二氧化硫
注意：在集气瓶里装了少量水，是为了吸收有毒的二氧 化硫气体，以防污染空气。
课本P46实验：木炭燃烧
实验步骤： ①用镊子夹取较薄的木炭片在酒精灯上加热。
②待木炭在空气中加热变红后再将木炭由瓶口向 下缓慢伸入集气瓶中。
应
B．氧气具有可燃性
C．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧
气易溶于水
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化
合反应
3、物质的性质决定物质的用途。下列
因A果．关因系为不磷成燃立烧的能是产生白烟，所以D可用
于制作烟幕弹 B．因为金属钨的熔点高，所以被用来 制造灯泡中的灯丝 C．因为氮气化学性质不活泼，所以可 用于食品包装袋内防腐 D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作 燃料
第二单元 我们周围的空气
观察、思考
观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态 想一想，氧气有气味吗？
氧气能溶于水吗？
提问：有什么事实能证明自然 界的水中溶有氧气？
2、氧气的化学性质
实验2-2 把带火星的木条伸入盛满氧气 的集气瓶中。
带有火星的木条在氧气中能够复 燃，说明氧气能支持燃烧 。
检验氧气：将带火星的木 条伸入集气瓶内，如木条复 燃，则证明瓶内是氧气
③木炭燃烧后，向集气瓶中倒入少量澄清石灰水， 盖上玻璃片，振荡，观察现象。
实验报告
反应物的 反应物的 在空气中 在氧气中 文字表 名称 色、态 燃烧现象 燃烧现象 达式
木炭
黑色固体
发出红光， 放热，生成 使澄清石灰 水变白色浑 浊的气体
发出白光， 碳+氧气
人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)
义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级化学
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考：
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体？如何测得消耗掉氧气 的体积？
实验过程中思考：
①你观察到哪些实验现象？ ②为什么红磷或白磷要过量，剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧？ ③试管或集气瓶内水面为什么会上升？为什么 水面上升只1/5而不是全部？ ④推断剩下的气体具有什么性质？ ⑤由此你能得出哪些结论？
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ （2）用镁可以吗？
（3）用硫磺可以吗？
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ 不行，铁丝在空气中不能燃烧
（2）用镁可以吗？
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C （3）用硫磺可以吗？
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时，外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考：
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体？如何测得消耗掉氧气 的体积？
实验过程中思考：
①你观察到哪些实验现象？ ②为什么红磷或白磷要过量，剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧？ ③试管或集气瓶内水面为什么会上升？为什么 水面上升只1/5而不是全部？ ④推断剩下的气体具有什么性质？ ⑤由此你能得出哪些结论？
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ （2）用镁可以吗？
（3）用硫磺可以吗？
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ 不行，铁丝在空气中不能燃烧
（2）用镁可以吗？
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C （3）用硫磺可以吗？
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时，外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
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颜 色
状 态
气 味
标准状 况下的 密度
熔点
沸点
是否 易溶 于水
氮 气
无色 气态 无味
1.251g/L
-209.9℃
-195.8℃
不易溶 于水
【知识延伸】氮气能作保护气，主要利用 了它的化学性质比较稳定，另外还考虑到 氮气的无毒和造价低廉。
3.稀有气体——惰性气体 (1)可用作保护气； (2)可制成多种用途的电光源； (3)可用于激光技术。
3.选择题
(1)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是
（ B ）。
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气
(2)下列物质中，属于纯净物的是（ C ）。
A.洁净的空气
B.汽水
C.液态氧
D.水泥砂浆
(3)臭氧（O3）主要分布在距地面 10~50 km 的高 空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭
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第1课时 空气是由什么组成的
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
R·九年级化学上册
课前自学准备 课标要求
学习目标
1.了解空气的主要成分。 2.初步认识纯净物、混合物的概念。
课前自学准备 预习检测
1.测定空气里氧气的含量实验 (1)实验现象：红磷燃烧，生成大量白烟 ，放 出 大量的热 ；打开弹簧夹后，进入广口瓶中 的水约占原广口瓶体积的__15__。 (2)反应的文字表式：红磷+氧气 点燃 五氧化二磷。 (3)实验结论：氧气约占空气总体积的__1__。
氧属于（ A ）。
A.纯净物 B.混合物 C.氧气 D.稀有气体
课后作业
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为什么放少 量水？
铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？ 【实验现象】 1．剧烈燃烧， 火星四射 2．放出大量热 3．生成黑色固体 【思考】实验前为什么在瓶底放 一些水或铺一层细沙？
铁 + 氧气
铁丝为什么绕成螺旋状？为什么 要在下段系一根火柴？ 点燃 四氧化三铁
1．检验氧气时，为什么木条在空气中只看到火星， 而在氧气中却可以复燃？
木炭，用酒精灯点燃，由 上而下缓慢伸入集满氧气 的集气瓶中，倒入少量澄 清石灰水。 【现象】 1．白光； 2．放热；3．生成气体能 使澄清石灰水变浑浊
碳 + 氧气 C O2
点燃
二氧化碳 CO2
硫在空气中燃烧 【现象】 1．在空气中燃 烧发出微弱的淡蓝色火焰 2．放热 3．生成无色有 刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧 【现象】 1．发出明亮的 蓝紫色火焰 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 2．放热 3．生成无色有 刺激性气味气体 O2 SO2 S
实验现象： ①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟；
②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入
集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。
实验结论：氧气约占空气体 积的1/5。
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
红磷燃烧发生了化学变化，这个化学变 化可用文字表达式表示为：
红磷 + 氧气 P O2 点 燃 五氧化二磷 P2O5
2．可燃物（能燃烧的物质，如硫、炭等）在氧气 中燃烧和在空气中燃烧哪个更剧烈？ 3．在一定条件下，氧气能与炭、硫、铁等发生反 应，说明氧气的化学性质如何？ 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反 应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
（3）其它成分（1%） 稀有气体（0.94%） 二氧化碳（0.03%） 其他气体和杂质（0.03%）
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来测量的。 红磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
在集气瓶内加入少量水，并做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧 匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃烧的现象。待 红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况
产生大量白烟，广口瓶内液面上升约1/5体积
氧气约占空气总体积1/5
可燃物要求：该物质要足量且在空气中就能燃烧；燃烧后产物是固体。 装置要求：气密性良好
探究空气的组成
空气中氧气含量的测定
讨论：
1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？
答：可得出剩余4/5 气体为N2的性质，①不支持燃烧，也不能燃烧，②难溶于 水。
2.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
3.为什么要在集气瓶里放少量的水？
答：防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水中。
语文 一年级 上册
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第二课时
第二单元课题1 空气
探究空气的组成
为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化 学家普里斯特里分别制得了氧气，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有 气体陆续被发现。其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。
保护空气
温室效应
酸雨
臭氧空洞
保护空气
➢ 1.温室效应
保护空气 ➢ 2.酸雨
高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
酸雨
保护空气 ➢ 3.臭氧层空洞
1979 1981 1983
1985
1987
《空气》我们周围的空气2-人教版九年级化学上册PPT课件
b 植树造林
对
中 c 双面使用纸张
学 生
来 d 不使用一次性筷子。
讲
（2）、酸雨
（PH﹤5．6的雨水）
①形成酸雨的主要气体: 二氧化硫（SO2） 二氧化氮（NO2）
②形成酸雨的原因: a 含硫煤的燃烧 b 工厂排放的废气 c 汽车尾气
③后果 : a 草木枯竭, 人的寿命缩短
b 腐蚀金属制品, 如输电线路 c 腐蚀大理石建筑物 ④治理措施: a 脱硫煤
4．在人类历史上，较早用实验证明空气是由氧气和氮气
组成的科学家是(B )
A.舍勒 B.拉瓦锡 C.道尔顿 D.普利斯特里
5.在做空气中氧气含量测定的实验中（红磷过量）, 若进入
集气瓶内的水约占集气瓶体积的1/10。则可能的原因是（ D ）
A.该空气中氧气只占空气总体积的1/10 B.该空气中氮气只占空气总体积的1/10 C.乳胶管上的止水夹没有夹紧 D.橡皮塞没塞紧, 外界空气进入
（2）该实验中红磷需稍过量的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿; （3）该同学在实验中测定的氧气的体积含量明显低于集气 瓶容积１／５, 请你分析造成这一结果的可能原因是＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿; （4）通过该实验可得出关于空气成分的结论是＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿; （5）红磷燃烧结束后, 集气瓶内剩余气体的主要成分是氮 气, 请结合本实验推测出氮气的性质:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1．根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的
性答质:是?一种无色的气体, 约占空气总体积的4/5,
不能燃烧, 也不能支持燃烧; 不能溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗?
答:不能, 烟是固体微粒; 雾是小液滴。
人教版九年级上册化学第二单元我们周围的空气 2.1空气 课件(共17张PPT)
B．氧气、氮气、水蒸气、稀有气体
C．氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳
D．氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳
例2．空气中氮气与氧气的体积比约为（ C ）
A．1∶4
B．5∶4
C．4∶1
D．5∶1
例3．利用下图装置可测定空气中氧气的含量，下列有关该实验的说法正确的是（ D）
A．红磷可用硫粉、木炭代替
B．集气瓶之中可以不放水或者沙子
溶于水
化学性质 活泼
不活泼
不活泼，被称作惰性气体
支持燃烧、供给呼 吸，炼钢、气焊以 主要用途 及化工生产和宇宙 航行等
常用作保护气，如灯泡中 稀有气体在通电时能发出
充氮气以延长使用寿命， 不同颜色的光，可制成多
食品包装中充氮气以防腐； 种用途的电光源，如航标
医疗上可在液氮冷冻麻醉 灯、霓虹灯等
条件下做手术
通关训练
例1．下列物质中属于纯净物的是（ C ）
A．自来水
B．汽水
C．冰水混合物
D．液态空气
例2．下列物质中属于混合物的是（ D ）
A．蒸馏水
B．二氧化碳
C．铁水
D．纯净的空气
03 空气主要组分的性质与用途
新课讲解
气体名称
氧气
氮气
稀有气体
无色、无味、不易
物理性质
无色、无味、不易溶于水 无色、无味、不易溶于水
1．拉瓦锡对空气组成的探究 实验1
（1）实验步骤：将少量的汞放在密闭容器中连续加热12天。
（2）实验现象：一部分银白色液态汞变成红色粉末，同时容器里空气体积差不多减少了1/5。
（3）实验原理：汞 + 氧气
氧化汞。
（4）实验结论：容器里空气的体积差不多减少1/5，研究剩余的4/5体积的气体，发现这部分
人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件
稀有气体是混合物，包括氦、氖、氩等气体。
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
新人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气ppt课件
一、空气是由什么组成的
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
纯净物
混合物
组成 只有一种物质组 由两种或两种以上
成
纯净物组成
特征 有固定的组成和 没有固定的组成和
性质
性质
表示方法 用固定符号表示 不能用符号表示
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
分离提纯
联系： 纯净物
混合物
混合
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
(2)在进行该实验时，为什么 进入集气瓶的水大于1/5？
点燃红磷后，伸入集气瓶的动 作缓慢，导致一部分空气受热逸 出 可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃 烧时瓶内部分空气受热逸出。
经 验 之 谈
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来
纯净物
混合物
组成 只有一种物质组 由两种或两种以上
成
纯净物组成
特征 有固定的组成和 没有固定的组成和
性质
性质
表示方法 用固定符号表示 不能用符号表示
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
分离提纯
联系： 纯净物
混合物
混合
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二）实验室测定空气里氧气含量
实验要求： 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。 2、要等集气瓶冷却后才能 打开弹簧夹。 3、装置的气密性要好。 4、瓶底要加少量水，防止 高温熔化物炸裂瓶底。
(2)在进行该实验时，为什么 进入集气瓶的水大于1/5？
点燃红磷后，伸入集气瓶的动 作缓慢，导致一部分空气受热逸 出 可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃 烧时瓶内部分空气受热逸出。
经 验 之 谈
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
人教版九年级化学上册课件：第二单元 我们周围的空气(共41张PPT)
课前热身
请你动手试一试： 你能将带纸的烧杯完全浸没在
水中而纸不湿吗？
思考和讨论
第二单元 课题1
空气
水为什么进不到烧杯中去？
空气看不见摸不着，你还能想出 其它方法来在证明空气的存在吗？
你对空气了解吗？有哪些方面的 认识？
空气发现史
１. 很久以前，人们认为空气只是单一的 某种物质． ２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特里分别制得了氧气．
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
Байду номын сангаас 空气污染的原因
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排 放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很 多有害物质，是空气的主要污染源。
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的危害
七、要保持居室空气新鲜洁净，最有效、最经济的 办法就是经常通风换气。
归纳与总 结
通过本节课的学习你有什么 收获？
空 气
归纳与总 结
1、空气的组成
空气 氮 氧 稀有 二氧 其它气体 成分 气 气 气体 化碳 和杂质
体积 78 21 0.94 0.03 0.03%
分数 % % %
%
2、空气是一种宝贵的自然资源
0.94％
0.03％
0.03％
讨论
空气的用 途
空气有什么作用？为什么说 空气是一种宝贵的自然资源？
空气成分 氮 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体和杂质 气
体积分数 78 21 0.94% 0.03% %%
0.03%
主要用途
请你动手试一试： 你能将带纸的烧杯完全浸没在
水中而纸不湿吗？
思考和讨论
第二单元 课题1
空气
水为什么进不到烧杯中去？
空气看不见摸不着，你还能想出 其它方法来在证明空气的存在吗？
你对空气了解吗？有哪些方面的 认识？
空气发现史
１. 很久以前，人们认为空气只是单一的 某种物质． ２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特里分别制得了氧气．
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
Байду номын сангаас 空气污染的原因
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排 放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很 多有害物质，是空气的主要污染源。
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的危害
七、要保持居室空气新鲜洁净，最有效、最经济的 办法就是经常通风换气。
归纳与总 结
通过本节课的学习你有什么 收获？
空 气
归纳与总 结
1、空气的组成
空气 氮 氧 稀有 二氧 其它气体 成分 气 气 气体 化碳 和杂质
体积 78 21 0.94 0.03 0.03%
分数 % % %
%
2、空气是一种宝贵的自然资源
0.94％
0.03％
0.03％
讨论
空气的用 途
空气有什么作用？为什么说 空气是一种宝贵的自然资源？
空气成分 氮 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体和杂质 气
体积分数 78 21 0.94% 0.03% %%
0.03%
主要用途
最新人教版九年级化学上册《课题2 氧气》精品教学课件
A. 乙炔+氧气 点燃 二氧化碳+水
多变一
B. 碳酸钙 高温 氧化钙+二氧化碳
C. 氢氧化钠+硫酸铜 氢氧化铜+硫酸钠 D. 镁+氧气 点燃 氧化镁
课堂检测
基础巩固题
1．下列关于空气及其组成的说法错误的是（ C ）
A．空气中体积占比最大的是氮气 B．稀有气体可以制成很多电光源 C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，
探究新知
知识点 2 氧气的化学性质
探究实验2-2 氧气可以使带有火星的木条复燃
点
检验氧气：将带有火星的木
击
图 片
条伸入盛有氧气的集气瓶中
播
放
现象： 木条复燃
视
频
结论： 说明氧气能支持燃烧
探究新知
【思考】桌上有三瓶无色气体，分别是氧 气、空气、二氧化碳，如何区别它们？
【提示】用燃着的木条分别伸入三个瓶子内，燃 烧更剧烈的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，没 有明显变化的是空气。
探究新知
知识点 3 化合反应与氧化反应
【想一想】在本单元学过的化学反应有哪些？试着 写出这些反应的反应物、生成物及文字表达式。
反应前的物质
反应后生成的 物质
反应的文字表达式
红磷、氧气 五氧化二磷 磷+氧气 点燃 五氧化二磷
硫、氧气 铁、氧气
Байду номын сангаас
二氧化硫 四氧化三铁
硫+氧气 点燃 二氧化硫 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
观看实验视频，总结实验 现象，书写文字表达式。
点 击 图 片 播 放 视 频
现象 铁丝在氧气中剧烈燃烧，
火星四射，生成黑色固体物质，
人教版九年级化学上册：第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 课件(共24张PPT)
二、化合反应和氧化反应
2.氧化分反析应与讨（论非基本反应类型）
磷 + 氧气
五点氧燃化二磷
硫 + 氧气 木炭 + 氧气
铁 + 氧气 石蜡 + 氧气
二点氧燃化硫 二点氧化燃碳 四点氧燃化三铁 二点氧化燃碳 + 水
(1)定义:物质与氧气发生的反应,属于氧化反应。 (2)判断依据:反应物中必须有氧(气)参与反应。
B 4.下列有关实验现象的描述错误的是( )
A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，有刺激性气味气体生成 D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变 浑浊
Ｐ35
实验 反应前 反应后生 编号 的物质 成的物质
反应的文字表达式
课堂小结
氧气是一种化学性 质比较活泼的气体，它 在氧化反应中提供氧， 具有氧化性，是一种常 用的氧化剂。
越稀少——打一物质名称。这条谜语的谜底是
B ( ) A. 氮气
B. 氧气
C. 稀有气体
D. 二氧化碳
2. 下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是 ()
C A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭
A 3.观察图中的操作和现象,叙述正确的是( )
A.集气瓶中的气体可能是CO2 B.集气瓶的气体可能是空气 C.集气瓶中的气体一定是O2 D.集气瓶中的气体一定是N2
实验
红磷、 氧气
2-1
五氧化二磷
+磷 氧气
点燃
五氧化二磷
实验 2-3
硫、 氧气
二氧化硫
+ 点燃
硫 氧气 二氧化硫
实验 2-4
铁、 氧气
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气课件 (新版)新人教版
实验一 空气里氧气含量的测定 1.实验原理(用红磷作反应物):红磷燃烧消耗掉氧气,使集气 瓶中压强减小,水被压入集气瓶,进入集气瓶中水的体积即为 氧气的体积。 2.实验结论:氧气约占空气体积的1/5。 3.实验成功的关键:红磷足量;装置不漏气;导气管夹紧;点燃 红磷后,燃烧匙要迅速插入集气瓶,并塞紧塞子;待集气瓶冷却 到室温后再打开止水夹。
氧气能_支__持__ _燃__烧__
实验
实验现象
实验结论或化学 _的__淡__蓝__色__火焰;在氧气中,
产生_明__亮__的__蓝__紫__色__火焰;
_S_+_O_2_=_点=_燃=_=__S_O_2__
相同点:放热,生成一种有 _刺__激__性__气味的气体
2.工业制法:利用液态氮和液态氧的_沸__点__不同,采用分离液态 空气法。
考点 五 有关概念 1.纯净物和混合物: 纯净物:只由_一__种__物质组成的物质。 混合物:由_两__种__或__两__种__以__上__的物质混合而成的物质。 2.化合反应和分解反应: (1)化合反应:由_两__种__或__两__种__以__上__物__质__生成_另__一__种__物__质__的反 应。 (2)分解反应:由_一__种__反__应__物__生成_两__种__或__两__种__以__上__其__他__物__质__ 的反应。
实验结论或化学方 程式
3_F_e_+_2_O_2_=_点=_燃=_=__F_e_3O_4_
考点 四 氧气的制法 1.实验室制法: (1)常温下,用双氧水和二氧化锰混合。
化学方程式为_2_H_2_O_2_=_M=_n=_O=2__2_H_2_O_+_O_2↑__
(2)加热高锰酸钾或氯酸钾。
化学方程式为_2_K_M_n_O_4_=_=_△_=_=_K_2_M_n_O_4+__M_n_O_2_+__O_2_↑_, _2_K_C_l_O_3_=_M=△n_=O_2=_2_K_C_l_+_3_O_2_↑__