生物物理学实验教学大纲 - 长春理工大学生命科学技术学院

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《生物物理学》课程教学大纲

课程编号：030428Z1课程名称：生物物理学英文名称：Biophysics学时与学分: 24/1.5先修课程要求：物理学、生物化学、细胞生物学、物理化学、分子生物学适应专业：生物技术参考教材：《生物物理学》，丘冠英，彭银祥主编，武汉大学出版社，2000年版。

《生物物理学:能量信息生命》，菲利普·纳尔逊(作者), 黎明(译者), 戴陆如(译者)，上海科学技术出版社，第1版(2006年12月1日)；《生物物理学》，展永(编者) ，科学出版社，第1版(2011年8月1日)；《生物物理学》，袁观宇(作者, 编者)，科学出版社，第1版(2006年4月1日) 《生物物理学》，赵南明主编，高等教育出版社，2000年版课程简介：运用原子物理、核物理、统计物理乃至量子力学从细胞膜、蛋白质、核酸、超分子结构到单细胞和生物有机体，在各个层次上讲授可能的因果关系和物理本质。

主要内容包括分子生物物理学、细胞生物物理学、辐射生物物理学、神经生物物理学以及感觉生物物理学等。

培养学生熟练掌握多种生物学水平上生物物理测量技术和方法的基本原理。

课程教学大纲：一、课程在培养方案中的地位、目的和任务本课程以物理学原理和数学方法学为基础，运用原子物理、核物理、统计物理乃至量子力学从细胞膜、蛋白质、核酸、超分子结构到单细胞和生物有机体，在各个层次上讲授可能的因果关系和物理本质。

运用分子物理学和物理化学概念和方法学分析有关生物分子的结构、能量、动力学和相互作用，生物膜的物理特性。

本课程的任务是使学生学习必要的生物物理学方面的基本知识，了解生物物理多个研究领域的研究内容和方法，拓宽学生的知识面，为今后继续深造和工作打下基础。

二、课程的基本要求要求学生较好地运用物理学和数学的观点和方法论进行多个层次和水平上探索生命现象及其规律性，培养学生在分子和细胞水平上研究和解释复杂生命现象各种机理的基本方法，同时希望学生对多种生物学水平上生物物理测量技术和方法的基本原理有一定的了解。

生物物理学实验教学大纲 - 长春理工大学生命科学技术学院

生物物理学实验教学大纲
生物物理学实验是与生物物理课程同时开设的实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要基础课，可作为生物技术、生物科学、生物工程专业学生的必修课。

学生应该掌握生物物理实验的基本知识和基本技能，了解各种仪器的使用。

通过该课程的学习，巩固和加深学生的理论知识，通过实践进一步加强学生分析问题和解决问题的能力及设计和创新能力的培养，培养学生的科学研
项目要求：必做、选做
五、考核及成绩评定
1、考核方式：闭卷
2、考核标准与比例：平时成绩20分，其中，课堂出勤、回答问题、听课情况、作业共10分；实验考核10分，包括出勤、操作及实验报告撰写质量。

六、主要教材、参考书
[1]、林克椿等.医学生物物理学.北京：北京大学医学出版社.2004年.
[2]、丘冠英，彭银祥.生物物理学.武汉：武汉大学出版社.2001年.
[3]、赵南明，周海梦.生物物理学.北京：高等教育出版社.2002年.
[4]、田坚等. 生物工程与技术实验教程（校内讲义）.长春：长春理工大学.2008
[5]、生物物理实验.复旦大学出版社.
制定人：金丽虹
审定人：李景梅
批准者：黄丹飞
2008年8月。

《大学物理》课程实验教学大纲

考核评价方法：教师评价、同学互评、自我评价等
实验教学的注意事
06
项与建议
实验教学的注意事项
实验前准备：确保实验设备完好，熟悉实验步骤和操作方法
实验安全：遵守实验室安全规定，注意个人防护和设备安全
实验操作规范：按照实验指导书或教师要求进行规范操作
实验数据记录：认真记录实验数据，确保数据的准确性和完整性
实验报告撰写：按照要求撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据分析和结论等
实验反思与改进：对实验过程进行反思，发现问题并提出改进建议
实验教学的建议
注重实验预习：提前预习实验内容，了解实验目的、原理和步骤
规范实验操作：严格遵守实验操作规程，确保实验过程安全、准确
认真观察记录：仔细观察实验现象，记录实验数据，为后续分析提供依据
学习态度与合作精神：评价学生的学习态度和合作精神，包括是否认真对待实验、积极参与讨论、与同学协作完成任务等
实验教学与理论教学的考核与评价
实验教学考核方式：实验报告、实验操作、课堂表现等
考核评价标准：准确度、完整性、创新性等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
理论教学考核方式：考试、作业、课堂表现等
实验考核方式：采用多种考核方式，如实验报告、课堂表现、期末考试等
实验教学的具体要求
实验前预习：学生应提前预习实验内容，了解实验目的、原理和步骤
实验操作：学生需按照实验步骤进行操作，注意实验安全
实验数据记录：学生需认真记录实验数据，并分析实验结果
实验报告撰写：学生需撰写实验报告，对实验结果进行总结和分析
01
添加章节标题

公选课“生命科学实验”教学大纲

公选课“生命科学实验”教学大纲01．教学单位名称：生命科学学院02．实验中心名称：吉林大学国家级生物实验教学示范中心03．课程名称：生命科学实验04．课程代码：gx0134060205．课程类别：公共基础课06．课程性质：选修07．课程学时：3008．课程学分：209．面向专业：全校各专业10．实验课程的教学任务、要求和教学目的生命科学知识的培养是提高大学生综合素质的重要组成部分，生命科学实验的开设，将生命科学和生物技术向各个专业渗透，有利于培养边缘学科领域的复合型人才。

结合非生物类学生的特点，实验项目设置既有基本实验技术，又有学科发展前沿，可使知识结构更加合理；选择与人类生活息息相关、能引起同学兴趣的实验题目，掌握生命科学基本知识、基本方法和基本技术，从而培养学生的实际动手能力、综合分析能力、技术创新能力和科学思维能力，达到全面提高学生整体素质的目的。

11．学生应掌握的实验技术及实验能力了解体式显微镜、生物显微镜、暗视野显微镜、相差显微镜、荧光倒置显微镜和干涉差显微镜的构造原理，掌握其使用方法。

认识各种细胞器，学会徒手切片的制作，学会活体染色的方法。

掌握灭菌的方法及适用范围；掌握无菌操作的方法。

掌握离心机的使用方法及应用范围。

了解各种分光光度计的种类、结构、原理。

了解电泳的种类与应用范围，熟练掌握各种电泳技术及相关仪器的使用方法；学习PCR 反应的基本原理与实验技术。

掌握常用的质粒提取方法；学习利用水平电泳检测DNA的纯度、含量与分子量的方法；学习听诊器、血压计、肺活量计等检测设备的使用方法及ABO血型鉴定方法；学习植物无土栽培技术；固定化酵母细胞发酵啤酒技术；学习蔗糖酶的分离提纯及米氏常数的测定方法；学习大豆蛋白的提取、蛋白含量测定及氨基酸组成分析方法。

通过利用已学过的理论、方法（含查资料获得的新知识）自己独立设计并完成实验的全过程、分析实验结果，培养学生灵活运用知识的能力、实际动手能力、创造能力，实现向独立完成科研题目的过渡。

生物物理课程教学大纲

Materials)
其它（More）
期终成绩 70%；平时作业 30%
Single-molecule Cellular Biophysics, Mark. Leake, Cambridge University Press 2013 Introduction to Experimental Biophysics, Jay Nadeau, CRC Press 2012 需按以下格式填写：教材信息一条（按字段填写，并且可按字段选择性导出）：教材名称、主编、第一主编是否为我校教师、出版社、出版年月、版次、ISBN 号、课程使用该教材届数、是否外文教材、是否国家级规划教材参考资料可列 3-5 条，文本框自由填写
备注（Notes）
备注说明： 1．带*内容为必填项。 2．课程简介字数为 300-500 字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。
ห้องสมุดไป่ตู้
授课语言
(Language of Instruction) *开课院系（School）先修课程
（Prerequisite）授课教师
（Instructor）
生物医学工程学院大三第一学期同学，生物技术、物理等相关专业高年级学生
中文
生物医学工程学院
大学物理，生物医学工程导论，细胞生物学
贺号
课程网址 (Course Webpage)
[b]
3. 可以根据不同的生物研究需求和条件，选择合适的成像观测技术[b,c,e]
4. 可以针对生物物理技术进行总结与重新表述，并理解技术相应的限制，可以
归纳出未来的发展趋势[j,g]
5. 可以针对相关的生物物理领域进行自学与调研[h,i]
6. 了解近期前沿的生物物理领域的进展[h,j]

分子生物学实验A343006实验教学大纲

分子生物学实验A（343006）实验教学大纲01．教学单位名称：生命科学学院02．实验中心名称：吉林大学国家级生物实验教学示范中心03．课程名称：分子生物学实验A04．课程代码：34300605．课程类别：学科基础课06．课程性质：必修07．课程学时：6408．课程学分：209．面向专业：生物科学、生物技术、理科实验班10．实验课程的教学任务、要求和教学目的10.1 教学任务：是让学生运用已学过的知识验证一些结论、结果和现象，及综合运用已学过的理论知识设计实验或进行综合性的实验，巩固和加深对分子生物学课程中基本理论知识的理解，使学生对分子生物学方法的应用和意义有具体而全面的理解，训练学生理论知识的运用能力、实验操作技能、仪器仪表的使用能力、实验数据的处理和分析能力。

10.2 教学要求：要求学生在实验前认真听教师讲解，认真预习，掌握实验的基本原理、主要操作步骤和注意事项。

实验中操作正确，观察细致，记录认真，能及时发现、分析和解决实验中出现的问题。

正确书写实验报告，并对实验结果进行分析讨论，从而将理论与实际联系起来，全面提高学生的综合素质。

10.3 教学目的：通过本课程的教学，使学生掌握现代分子生物学研究的基本知识、理论、方法、技术和技能。

通过质粒载体与目的基因双酶切，琼脂糖凝胶电泳、琼脂糖凝胶回收，质粒载体与目的基因的连接，感受态细胞的CaCl2法制备，重组DNA的转化，重组子的筛选和质粒DNA的抽提以及PCR法鉴定阳性克隆等实验过程，使学生掌握基因工程的核心内容、基本过程与实验技术，训练并培养学生的实际动手能力及发现、分析和解决问题的能力。

利用分子生物学实验理论、技术与方法（含查资料获得的新知识），自己独立设计实验方案并完成填报设计实验申请书的全过程，培养学生查阅文献、手册、工具书和其它信息源的能力及各种文献整理的能力。

从而促进学生对生命科学探索的兴趣和爱好、创新思维和科研素养的培养及综合素质的提高，为今后的毕业论文设计和从事专业相关领域工作奠定良好的基础。

生物学实验1课程教学大纲

办公时间
（Office Time）
（选填）
办公地点
（Office Location）
生药楼4-422
课程网址
(CourseWebpage)
/G2S/Template/View.aspx?action=view&courseType=0&courseId=7203；
现场操作、实验报告
6昆虫解剖观察与分类研究
5
实验
实验报告
学习节肢动物特征，掌握昆虫纲的基本特征，学习昆虫分类解剖研究方法，能够对常见昆虫分类识别到目。
现场操作、实验报告
7鲫鱼的解剖观察
4
实验
实验报告
学习鱼类系统分类特征、生活习性等知识。通过解剖和生理实验对各系统进行认识，并进一步加深结构与其功能相适应的理解。
现场操作、实验报告
8鼠的解剖观察
5
实验
实验报告
学习哺乳动物鼠类系统分类特征、生活习性等知识。通过解剖和生理实验对各系统进行认识，并进一步加深结构与其功能相适应的理解。
现场操作、实验报告
9石蜡切片的制作观察
6
实验
实验报告
学习石蜡切片制作的方法，能够对不同生物材料的石蜡切片都有所了解。大组合作完整制作石蜡切片。
现场操作、实验报告
12四大类微生物的培养与染色观察
5
实验
实验报告
学习四大类微生物的分类和划线培养、细菌革兰氏染色法的原理及其操作步骤，学习在油镜下观察微生物。
现场操作、实验报告
13酸乳的制作及乳酸菌的厌氧分离培养
5
实验
实验报告
学习酸乳的制作，加深对食品微生物的认识。乳酸菌的分离培养，对比好养厌氧条件下分离到的乳酸菌的不同，镜检乳酸菌形态，学习活菌计数法。

研究创新实验343011实验教学大纲

研究创新实验（343011）实验教学大纲01．教学单位名称：生命科学学院02．实验中心名称：吉林大学国家级生物实验教学示范中心03．课程名称：研究创新实验04．课程代码：34301105．课程类别：学科基础课程06．课程性质：选修07．课程学时：64 学时08．课程学分：2学分09．面向专业：生物科学、生物技术、制药工程、药物制剂、理科实验班10．实验课程的教学任务、要求和教学目的10.1 教学任务使学生了解当前生命科学的发展前沿与最新进展，提高学生获取信息的能力、洞察能力、综合分析能力、解决问题能力和创新能力等，培养学生“勤于思考、勇于探索”的科学品质，培养学生科学实验现象鉴别能力、数据处理与分析能力、语言表达能力和突发事故的应变能力，培养学生相互协作的团队精神和攻坚毅力，为将来从事生命科学研究打下坚实的理论和实践基本功。

10.2 教学要求要求学生掌握生命科学研究的基本思路和方法，特别是掌握生命科学研究中的基本技术与方法，全面提高学生分析与解决问题、科研创新思维等综合科学素养。

10.3 教学目的激发学生对生命科学研究的兴趣，培养学生的创新意识、创新精神和科学思维，逐步掌握生命科学研究的基本技术和方法，为学生的个性发展和创新能力的培养创造条件。

11．学生应掌握的实验技术及实验能力掌握生物学和药学研究中的基本技术与方法，初步掌握文献查阅与整理能力、申请书撰写能力、实验方案设计能力、PPT制作能力、语言表达能力、实验记录规范书写能力、团队合作能力和论文撰写能力。

12．开设实验项目（1）肿瘤发生与发展中的相关信号通路及机制研究。

主要研究内容包括从文献中查阅当前肿瘤发生与发展中的相关信号通路与重要靶点研究进展，设计相关研究方案，开展相关研究工作，重点掌握RT-PCR、Western-blot、流式细胞术、荧光显微镜操作等相关实验技术与方法。

（2）表观遗传学与肿瘤发生的关系。

主要研究内容包括熟悉人染色质重塑酶、组蛋白乙酰基转移酶复合物等研究状况，学习采用生物化学、基因组学、蛋白组学技术手段探求蛋白质的结构以及与肿瘤发生的关系。

《生物技术实验》教学大纲(本科)

生物技术实验一、课程简介生物技术实验是基础医学实验教学的重要组成部分，内容涵盖分子生物学、生物化学、医学遗传学、细胞生物学、医学免疫学等学科领域中常用的基本操作技术。

通过生物技术实验教学，使临床药学学生掌握了蛋白质分离纯化与含量测定、核酸分离纯化与含量测定、基因扩增、抗原和抗体特异性反应等技术原理和基本操作，从而培养学生科研工作的基本能力、从事科学研究的意识和严谨的科学态度。

二、实验教学内容1.聚丙烯酰胺凝胶电泳分离血清蛋白质基本内容：聚丙烯酰胺凝胶电泳，是在区带电泳原理的基础上，以孔径大小不同的聚丙烯酰胺凝胶作为支持物，采用电泳基质的不连续体系（即凝胶层的不连续体系、缓冲液离子成分的不连续性、pH 的不连续性及电位梯度的不连续性），使样品在不连续的两相间积聚浓缩成薄的起始区带（厚度1—2mm），然后再进行电泳分离。

基本要求：掌握聚丙烯酰胺凝胶电泳的基本原理，熟悉聚丙烯酰胺凝胶电泳的操作技术。

2.葡聚糖凝胶层析分离蛋白质基本内容：凝胶层析法是利用凝胶把分子大小不同的物质分离开的一种方法，又称分子筛层析法，排阻层析法。

凝胶本身是一种分子筛，它可以把分子按大小不同进行分离。

在洗脱过程中，大分子不能进入凝胶内部（阻滞作用小）而沿凝胶颗粒间隙最先流出柱外，而小分子可以进入凝胶内部（阻滞作用大），流程长，流速缓慢，最后流出柱外，从而使样品中分子大小不同的物质得到分离。

基本要求：掌握葡聚糖凝胶层析分离蛋白质的方法，了解核酸—蛋白检测仪及部分收集器的工作原理和使用。

3.Lowry 氏法测蛋白质含量基本内容：在碱性条件下，蛋白质中的肽键与铜结合生成复合物，Folin-酚试剂中的磷钼酸盐-磷钨酸盐被蛋白质中的酪氨酸和苯丙氨酸残基还原，产生深兰色（钼兰和钨兰的混合物），在一定的条件下，蓝色深度与蛋白的量成正比。

在500nm 处测定样品吸光值，确定其蛋白质含量。

基本要求：学习Lowry 氏法测定蛋白质的原理和方法，掌握分光光度法。

《物理学》生物医学工程本科专业实验教学大纲

《物理学实验》教学大纲课程名称：《物理学》英文名称：medical physics课程类型: 专业基础课必修实验学时：48适用对象: 生物医学工程本科一、实验教学目的：1.培养学生的动手能力，使学生在物理实验的基础知识、基本方法和实验技能等方面得到严格的训练，掌握基本物理量测量的原理和方法，学会正确选择和使用基本物理仪器、对实验数据进行正确判断和处理并对实验结果进行合理分析。

2.通过对实验现象的观察、对物理量的测量和对实验结果的分析，使学生加深对物理学基本理论和定律的理解和掌握，熟悉某些物理现象，逐步提高观察、分析实验现象和总结实验规律的能力。

学习用所学过的理论知识分析和解决实验中所存在的问题。

3.在独立操作的实验过程中，逐步培养学生独立思考和独立工作的能力，培养学生用实验手段解决实际问题的能力，同时培养学生严肃认真、实事求是的科学作风。

二、实验基本要求：1.端正学习态度，充分认识物理学实验课的重要性。

学生应充分利用较短的实验课教学时间。

实验前充分地预习，并对实验要求合理进行实验操作，仔细观察认真思考实验现象，正确记录实验数据，并对实验结果加以全面分析，实验结束后认真写好实验报告，认真上好每一次实验课。

2.实验前要认真预习好基本物理仪器的原理和使用方法，实验过程中要创造更多的使用和熟悉物理仪器的机会，尽可能做到熟练操作，为掌握复杂的医疗仪器打下基础。

3.要注意养成良好的实验习惯。

首先确保安全第一。

根据实验场所的环境和实验所需的装置，正确合理地安排好各种装置、电源及导线的位置，做到实验线路一目了然，尽可能减少实验过程中可能发生的人为故障，使实验得以准确、无误、顺利进行。

4.要注意掌握实验中所采用的基本测量方法。

基本测量方法是复杂测量方法的基础，实验过程中不但要理解其原理，同时要劲力熟悉和牢记。

5.养成真实记录原始实验数据的习惯，字迹一定要清楚、整洁。

对原始实验数据一定要实事求是地进行记录。

对于原始数据决不能随意更改。