西师大版语文四下第七单元《纳米新星》word教案
2019春西师大版四语下第26课《纳米新星》
第26课《纳米新星》教学设计【教学目标】【课时目标】1.自主学会本课的生字、新词，并能正确书写。
2.能正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解什么是“纳米”。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.谈话激趣：同学们，你能说说自己知道的长度单位吗？（米、分米、厘米、毫米）那你们还有谁知道“纳米”？你们能猜想出纳米是什么吗？（学生自由发言）2.导入课题：“纳米”究竟是什么呢？现在请同学们打开课本，我们一起来学习新课《纳米新星》。
（板书课题：纳米新星）生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。
二、阅读课文，初步探究。
（一）初读课文，读准字音。
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时勾画出本课的生字、新词。
多媒体出示生字词语，集中学习。
yì chǔ ɡòu jūn yù十亿储存污垢杀菌治愈ái lǜ jiān tǎnɡ bǎ癌症死亡率检测倘若纳米靶2.指名学生分段接读课文，纠正字音，师生合作评议朗读。
3.小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。
4.教师指导易错字的书写。
5.由学生提出文中不理解的字词，全班交流，共同讨论，引导学生联系上下文理解，老师重点点拨科学术语的理解。
6.指名读课文。
（二）再读课文，初知大意。
1.阅读课后第二题，让学生一边读课文一边思考，根据题目要求进行勾画。
2.小组交流：课文从哪几方面介绍了纳米？3.小组代表发言，教师评议并小结：治理和改善环境，医疗制药。
三、教师小结，学生自由朗读课文。
【课堂作业新设计】一、根据拼音，写出汉字。
tǎng ruò jiān cè bìng jūn chǔ cún ái zhèng zhì yù lǜ1.( )人类能( )到( )的活动规律，然后( )在数据库里，( )的( )将会大大提高。
2.给加点字选择正确的读音。
四年级下册《纳米新星》语文教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解纳米技术的概念和发展前景。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
（2）学会借助图片和资料，自主学习课文内容。
（3）学会通过比较和分析，提高自己的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生的创新意识和勇于尝试的精神。
（3）引导学生关注社会发展和科技进步，增强社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解纳米技术的概念和发展前景。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）纳米技术的相关概念和应用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、资料和实验，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的思维能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 纳米技术相关资料和图片。
4. 实验器材（如需做相关实验）。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
（2）通过图片或资料，引导学生关注纳米技术，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读并巩固记忆。
（3）教师提问，引导学生思考，理解纳米技术的概念和发展前景。
3. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
4. 课后作业（1）要求学生回家后，向家长介绍纳米技术的概念和发展前景。
（2）要求学生运用本节课学习的生字词，写一篇关于纳米技术的短文。
六、教学拓展1. 纳米技术在生活中的应用：引导学生了解纳米技术在医疗、环保、交通等领域的应用，培养学生学以致用的能力。
四年级下册《纳米新星》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解纳米技术的概念和应用，感受科技的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）学会通过互联网搜集相关信息，提高信息素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养创新意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解纳米技术的概念和应用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）纳米技术的相关概念。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引导学生了解纳米技术。
（2）邀请相关领域的专家进行讲座，增加学生对纳米技术的认识。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过互联网搜集有关纳米技术的信息，与小组成员分享。
3. 合作学习：（1）小组合作，讨论纳米技术在生活中的应用。
（2）每个小组选择一种应用，进行展示和分享。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生对生字词的掌握和运用，以及课文理解程度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如团队协作、创新意识等。
五、教学资源：1. 课文《纳米新星》。
2. 生字词卡片。
3. 互联网资源：关于纳米技术的科普文章、视频等。
4. 小组合作工具：如白板、投影仪等。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、实物、视频等方式，创造直观的学习情境，帮助学生更好地理解纳米技术。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、发表见解，教师引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习和探究，培养学生的团队协作能力和创新思维。
七、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾上节课所学的纳米技术相关知识，为新课的学习做好铺垫。
【309教育网优选】西南师大版小学语文四年级下册《纳米新星》教案教学设计
《纳米新星》教学设计这篇课文是小学语文一篇精读课文。
通过学习课文，了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用，了解纳米科技给我们带来的好处。
学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。
【知识与能力目标】自主学会本课的生字、新词，并能正确书写。
:【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用，了解纳米科技给我们带来的好处。
学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。
【情感态度与价值观目标】激发学生爱科学、学科学的热情。
[【教学重点】培养筛选信息能力，了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。
【教学难点】激发大胆想象的精神。
一、创设情境，导入新课1.谈话激趣：同学们，你能说说自己知道的长度单位吗？（米、分米、厘米、毫米）那你们还有谁知道“纳米”？你们能猜想出纳米是什么吗？（学生自由发言）2.导入课题：“纳米”究竟是什么呢？现在请同学们打开课本，我们一起来学习新课《纳米新星》。
（板书课题：纳米新星）生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。
二、阅读课文，初步探究（一）初读课文，读准字音。
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时勾画出本课的生字、新词。
多媒体出示生字词语，集中学习。
yì chǔɡòu jūn yù十亿储存污垢杀菌治愈ái lǜ jiān tǎnɡ bǎ癌症死亡率检测倘若纳米靶2.指名学生分段接读课文，纠正字音，师生合作评议朗读。
3.小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。
4.教师指导易错字的书写。
5.由学生提出文中不理解的字词，全班交流，共同讨论，引导学生联系上下文理解，老师重点点拨科学术语的理解。
6.指名读课文。
（二）再读课文，初知大意。
1.阅读课后第二题，让学生一边读课文一边思考，根据题目要求进行勾画。
2.小组交流：课文从哪几方面介绍了纳米？3.小组代表发言，教师评议并小结：治理和改善环境，医疗制药。
西南师大版四年级语文下册《七单元 26 纳米新星》教案_7
纳米新星教学目标:1、结合课前预习，以及查字典的方式认识本课出现的生字，了解生词的含义，通过各种形式的读文将课文读通顺、流利。
2、抓住关键词句，有目的地筛选信息，了解纳米的有关知识。
3、结合具体事实，了解纳米技术的神奇，认识到纳米技术在研究应用上的价值。
重难点1、体会纳米技术的神奇2、了解纳米的有关知识一、导入21世纪是科学技术迅猛发展的时代，科技的发展也是日新月异。
如今互联网技术已经深入千家万户，“基因技术”也被人们有所认识和接受。
近来，“纳米”“纳米技术”和“纳米材料”这一技术名词又在人们的耳边日趋响亮，这节课我们就来走进纳米技术。
请同学们齐读课题：新奇的纳米技术(学生读师相机板书)看到这个题目，你有哪些疑问呢？（生可能问什么是纳米技术，有什么新奇的呢？）好，这节课，我们就来解决这些问题。
二、讲授环节1,、同学们已经预习过了，老师要来检查同学们的预习情况。
请看大屏幕（大屏幕出示生词）请同桌间互相读词，稍后开小火车读。
（自读，开小火车）2、字词同学们都掌握了，接下来老师要找同学们读课文，读的同学要求读准字音，其他同学要认真听并纠错。
3、同学们读的都十分流利，接下来请同学们自读课文，同桌合作，归纳段意。
4、同学们总结的都十分准确，但是啊老师特别好奇，到底什么是纳米，纳米的特点是什么？请你找一找用“_____”并能用自己的话说出来。
（学生回答纳米具有小，轻，结实的特点）4、纳米具有这么多特点，那在本课中作者举了哪些例子说明纳米技术就在我们身边？这些技术的应用又有哪些神奇的效果呢？请同学们采用小组合作的形式将表格填写完整。
5、你还知道哪些生活中应用纳米技术的事例呢(学生展示课下搜集的例子)四、小练笔1、将来我们还可以用纳米技术做些什么呢？请同学们发挥想象写一写。
纳米技术就在我们身边______________________________________________。
五.小结这节课老师和同学们一起在科学的世界里遨游。
《纳米新星》教学设计-word文档
《纳米新星》教学设计教学目标：1.整体感知课文内容,理清文章思路.2.培养学生筛选信息能力,了解纳米的有关知识和应用前景.3.激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神.教学重难点:1.培养筛选信息能力.2.激发大胆想象的精神.教学准备:1.收集有关纳米知识的课外阅读材料.2.多媒体课件.教学流程:一.图片导入,激发兴趣.[纳米和纳米技术都很微观,对学生来说很陌生、很抽象。
教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣.]1.导语:大家是否还记得在科幻世界里那些随意消逝变化的人吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗?现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里,不是在神奇的神话里,而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解有关这方面的知识?2.展示图片:图1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易的予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。
）图2.纳米技术制作的中国地图.（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。
这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。
）3.板书课题:简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米,纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景.4.出示目标.二.听读课文,整体感知.[本文通俗生动，层次分明。
在指导阅读时可抓住文中句理清思路,把握说明内容.通过讨论交流，体会深入浅出,生动有趣的说明方法.本环节旨在让学生从整体上感知课文内容,并锻炼学生快速阅读、筛选信息的能力和语言概括能力,并培养圈点批注的自学能力.]1.听范读,教师出示“自学指导”.(大屏幕显示“自学指导”内容)A.用笔勾画句(领起句,关键句,总结句)B.用简洁的语言概括内容,理清思路.C.探究不惜笔墨描述外科手术情景的原因.2.小组讨论.（围绕“自学指导”中涉及的问题，交流意见，讨论解决。
《纳米新星》教案范文
《纳米新星》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解纳米的概念、纳米技术的应用及其在我国的发展状况。
（2）掌握纳米材料的制备方法、性能及其在各个领域的应用。
（3）学会运用纳米技术解决实际问题，培养创新意识和实践能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生团队合作能力。
（2）利用互联网、书籍等资源，培养学生自主学习能力。
（3）通过实验、观察等方法，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对纳米科技的兴趣，培养热爱科学、追求创新的精神。
（2）强化学生对社会发展的责任感，提高服务国家、服务人民的意识。
（3）培养学生勇于挑战、敢于突破的品质，锻炼面对困难的勇气和毅力。
二、教学内容1. 纳米概念：介绍纳米的定义、发展历程及其在科技领域的地位。
2. 纳米技术：讲解纳米技术的原理、应用领域和前景。
3. 纳米材料：阐述纳米材料的特性、制备方法及其在各个领域的应用。
4. 我国纳米科技发展：介绍我国纳米科技的发展状况、取得的成果和战略规划。
5. 纳米技术在生活中的应用：展示纳米技术在日常生活、医疗、环保等方面的实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纳米概念、纳米技术的应用及其在我国的发展状况。
2. 教学难点：纳米材料的制备方法、性能及其在各个领域的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解纳米概念、纳米技术、纳米材料等基本知识。
2. 案例分析法：分析我国纳米科技发展实例，展示纳米技术在生活中的应用。
3. 小组讨论法：组织学生就纳米技术的应用及其在我国的发展展开讨论。
4. 实验法：安排学生进行纳米材料制备实验，培养动手能力。
五、教学进程1. 导入新课：介绍纳米的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解纳米概念、纳米技术及其应用：讲解基本知识，展示纳米技术在生活中的应用。
3. 分析我国纳米科技发展：介绍我国纳米科技的发展状况、取得的成果和战略规划。
4. 讲解纳米材料的制备方法、性能：阐述纳米材料的特性、制备方法及其在各个领域的应用。
创意学习：小学四年级语文《纳米新星》教案设计
本文将探讨小学四年级语文教学中的创意学习，以《纳米新星》教案为例进行设计和分析。
一、教学目标1.掌握细节理解技巧，提高阅读理解的能力；2.学习写作技巧，培养创造性思维；3.提高语文表达能力，提高综合素质。
二、教学重点细节理解技巧、写作技巧、表达能力。
三、教学难点创造性思维，综合素质培养。
四、教学策略阅读、讨论、写作、口语表达。
五、教学流程1.热身：通过引入课题“纳米新星”，向学生介绍科技创新和未来发展趋势，激发创造性思维。
2.阅读理解：让学生阅读《纳米新星》，了解故事情节，抓住关键细节，提高细节理解能力。
引导学生思考展开多角度解析，思考这个未来世界会如何改变我们的生活。
3.讨论：学生围绕故事情节、主人公的成长经历等展开讨论，提高口语表达能力和与人交流的能力。
4.写作：要求学生写出自己的设想和想象，构思未来世界，模仿故事创作科幻小说，提高写作能力和创造性思维。
5.总结：通过语文知识的学习和运用，培养学生语文素养，提高综合素质。
六、教学评估1.以阅读理解和写作为主要评估依据，评判学生的语文应用能力和文学素养。
2.评估学生讨论和表达的能力，能否充分表达自己的想法并且理解并回答其他同学的问题。
3.统计、分析学生对教学内容的满意度、兴趣度和获取的知识。
4.评估学生是否能在本节教学中获得知识和技能的增长，以及是否具有创造性思维和综合素质。
七、教具设计1.教案2.《纳米新星》故事书3.电脑、打印机等。
4.课堂作业、答案等。
5.课件。
八、教学效果分析本教案通过设置多种教学方法和策略，以《纳米新星》故事为主题，充分调动学生的兴趣和创造性思维，增强了学生的自信心、创造力和文学素养。
通过对学生的评估可以看出，学生的语文阅读、写作和表达能力都得到了提高，为后续的语文学习和创意学习奠定了基础。
同时，学生也对未来科技有了更广泛的了解和自己的设想，并提高了思考问题的能力，客观上也增强了学生的综合素质，取得了很好的教学效果。
小学四年级语文《纳米新星》教案设计
小学四年级语文《纳米新星》教案设计引言科学技术不断发展和突破，各类新技术不断涌现。
其中，成为如今最为热门和前沿的技术之一。
为了让学生了解这一科技进展，同时营造科技氛围，启发学生兴趣和创造力，我们在小学四年级《语文》课程中设计了一节课，以最新进展的“纳米新星”技术为主题，进行探究和学习。
以下将详细介绍教案设计。
一、教学目标1.了解什么是“纳米新星”技术，学习这一技术的发展历史和新闻特点；2.分析这一技术对社会和人类的意义，了解它所应用的领域与未来发展趋势；3.通过课堂讨论和小组合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神；4.通过多种教学方式和手段，开拓学生的知识视野、增强探究兴趣，提高学生的学习能力和综合素质。
二、教学内容1.预习环节我们可以在前几节的课程中涉及到技术的讨论，打开学生对新技术的认识和好奇之心。
引导学生寻找新闻报道、科技期刊和网络科技资源，组成小组分享并讨论。
2.引入环节接下来，我们通过一段引人入胜的简单视频、动画或图片向学生介绍“纳米新星”技术，以感染、吸引学生的兴趣，同时提高听力和视觉感知能力。
3.本课主体环节(1)第一部分：了解“纳米新星”技术的本质通过融入新闻报道、理念阐述、发明者访谈等多种形式的教材，让学生了解“纳米新星”技术的起源、意义、功能特点和应用领域，并让学生分析这一技术对社会、人类和全球科技的影响。
(2)第二部分：尝试探究如何应用“纳米新星”技术邀请学生组成小组，自主选择应用领域进行深入探究和分析。
教师可提供学习资源、资料和工具，引导学生开展角色扮演、设计虚拟产品、制作多媒体展示等多种探究活动，让学生充分展现学习成果和创造力。
(3)第三部分：总结与展示结束课程之前，教师引导学生梳理所学知识和技能，进行自我评价和小组评价，并邀请不同小组展示他们所制作的成果和观点，提供学习的交流和互动平台。
三、教学方法传统的板书及PPT演示结合讨论互动，提供多种学习资源、工具和实践探究机会。
《纳米新星》教案范文
《纳米新星》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解纳米的概念和发展历程，知道纳米技术的应用领域。
2. 培养学生对科学研究的兴趣，提高创新意识和实践能力。
3. 引导学生关注科学技术发展对社会、环境和经济的影响，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 纳米的概念和发展历程2. 纳米技术的应用领域3. 纳米技术的挑战和未来发展三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究纳米技术的相关知识。
2. 利用多媒体课件、视频等资源，生动展示纳米技术的应用和前景。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示纳米技术在生活中的应用实例，引起学生对纳米技术的兴趣。
2. 讲解纳米的概念和发展历程，让学生了解纳米技术的基本知识。
3. 分析纳米技术的应用领域，如材料科学、医学、环境保护等，让学生认识到纳米技术的重要性。
4. 探讨纳米技术的挑战和未来发展，引发学生对科学研究的思考。
5. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对纳米技术的理解和看法。
五、教学评价1. 学生对纳米技术的基本知识的掌握程度。
2. 学生对纳米技术应用领域的了解和认识。
3. 学生在小组讨论中的表现，如团队合作能力、口头表达能力等。
4. 学生对纳米技术挑战和未来发展的思考和分析。
六、教学资源1. 纳米技术相关教材和参考书目2. 多媒体课件和视频资源3. 纳米技术实验设备和材料4. 网络资源，如纳米技术相关网站、学术论文等七、教学重点与难点1. 教学重点：纳米的概念和发展历程，纳米技术的应用领域，纳米技术的挑战和未来发展。
2. 教学难点：纳米技术在具体领域的应用和未来发展，纳米技术的挑战和解决策略。
八、教学准备1. 准备相关教材和参考书目，以便学生课后深入学习。
2. 制作多媒体课件和视频，以便生动展示纳米技术的相关知识。
3. 准备纳米技术实验设备和材料，以便学生进行实践操作。
4. 搜集纳米技术相关的网络资源，以便学生broader knowledge。
甘德县某小学四年级语文下册第七单元第26课纳米新星教学设计西师大版
名词解释
续写最后三个自然段
普罗米修斯（教学反思参考3）
《普罗米修斯》是一篇古希腊神话传说。文章的语言平实易懂，故事情节也并不复杂，对于四年级的学生而言，理解内容并非难事。但是怎样通过语言文字的品读、揣摩，抓住重点词句,体会普罗米修斯的勇敢和不屈的形象并非易事.普罗米修斯是一个神，更是一个英雄。他铿锵有力地说：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！普罗米修斯的这句话就是课文浓缩的精华。我通过对比朗读、想象说话等形式，感受火给人类带来的好处，理解“为人类造福"的内在含义.通过想象、体验、反复诵读,深刻感受普罗米修斯所承受的苦难，深刻领会“为人类造福”的信念是普罗米修斯永不屈服的力量源泉，从中感受伟大的“普罗米修斯精神”，以及培养阅读神话的兴趣。
明确：A。关键词句:切除脑垂体瘤,该如何进行呢?脑垂体小手术刀大，那该怎么办呢？ 医生是如何完成不流血的外科手术呢？ 什么是纳米机器人,什么又叫纳米？ 不仅仅是外科手术，总有一天，你会发现……当这一天到来时，你就会发现，在某一方面最小的的确是最好的。B.思路：传统的外科手术—-无血外科手术——纳米机器人工作-—纳米及纳米技术——应用前景——改变人类生活思想的科技.（层层设疑,结构精巧）C.因为这些细致的描写，颇有点科幻小说的味道，增强了本文的生动性和趣味性。第二课时三。研读课文，筛选信息。科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力,重点围绕具体问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括，力求准确、全面.把相关信息制作成读书卡。］1.教师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致;出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。2。根据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡。A。什么是纳米? B.什么是纳米技术？C。什么是纳米机器人？D.纳米神奇在哪些方面?E.纳米技术对于人类的发展前景如何？3。展示读书卡.4、师小结.本文的信息量相当大，有的是明示信息,有的是隐含信息。明示信息容易筛选,隐含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的,即:纳米本身的微小,纳米技术本身微观和精确，纳米技术未来应用前景广阔——彻底改变人类生活和思想。在某一方面，最小的的确是最好的四。借助网络,想象探究.对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟悉课文内容外,可以让学生展开想象，然后讨论交流。老师要积极给予评价,提醒学生想象与科学依据相符，也可展示自己收集的有关纳米的阅读材料.文中纳米技术应用创造的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果,充分发挥学生的想象力，培养他们探究的精神。1。结合课文有关内容，想象纳米时代的产品。①提示，课文中说纳米材料制作的纱窗会根据你的需要自动送入新鲜空气，自动调节室内的亮度，纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上会蹦。想象一下,纳米材料还会给你带来哪些变化？②讨论交流，学生互评。2.利用网络，收集资料.①教师导学:资料的积累和使用一般有这样的过程，收集——筛选—-贮存——编序——提取。②展示收集的信息。（用“我了解到……，我查到了……”的句式说话.）3。拟定课题，筛选信息。（根据教师提供的课题，筛选相关信息）参考课题:A。纳米技术的前景。B。纳米产品奇妙的特点。C.纳米技术发展的报道.
西师大版四年级语文下册《纳米新星》教案
西师大版四年级语文下册《纳米新星》教案篇一教学目的1.听范读,老师出示“自学指导”Ａ.用笔勾画关键词句(领起句,关键句,总结归纳句)Ｂ.用简洁的语言概括内容,理清思路.Ｃ.探究不吝笔墨描述外科手术情景的原因.2.小组讨论.（围绕“自学指导”中波及的问习题，交流意见，讨论解决。
）3.师小结.明确:Ａ.关键词句:切除脑垂体瘤，该如何进行呢？脑垂体小手术刀大，那该怎么办呢？医生是如何完成不流血的外科手术呢？什么是纳米机器人，什么又叫纳米？不单单是外科手术，总有一天，你会发现……当这一天到来时，你就会发现，在XXXX一方面最小的确实是的。
Ｂ.思路:传统的外科手术——无血外科手术——纳米机器人工作——纳米及纳米技术——应用前景——改变人类生活思想的科技.(层层设疑,构造精美) Ｃ.因为这些细致的描写,颇有点科幻小说的味道,增强了本文的生动性和趣味性.三.研读课文,挑选信息.[科技说明文的浏览要突出培养学生挑选信息的能力,重点围绕详细问习题进行挑选信息。
要让学生学会从文本中找寻信息点,学会提取和概括,力求精确、全面.把相关信息制作成读书卡。
]1.老师导学,展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时间要分明；规格大小要适当；抄写剪贴可灵敏。
2.根据下列提示，学生挑选信息,制作读书卡.Ａ.什么是纳米?Ｂ.什么是纳米技术?Ｃ.什么是纳米机器人?Ｄ.纳米神奇在哪些方面?Ｅ.纳米技术对于人类的开展前景如何?3.展示读书卡.⑷师小结。
本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。
明示信息容易挑选，隐含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米自身的微小，纳米技术自身微观和准确，纳米技术将来应用前景广阔——彻底改变人类生活和思想。
在XXXX一方面，最小的确实是的四.借助网络,想象探究.[对于纳米技术的应用问习题，除了引导学生相熟课文内容外,可以让学生展开想象,然后讨论交流.教师要积极给予评价,揭示学生想象与科学依据相符,也可展示自己搜集的有关纳米的浏览材料.文中纳米技术应用创造的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果,充分发挥学生的想象力,培养他们探究的精神.]1.结合课文有关内容,想象纳米时代的产品。
小学四年级语文《纳米新星》优质教案范例范文
小学四年级语文《纳米新星》优质教案范例范文小学四年级语文《纳米新星》优质教案范例一教学目标1.自主学会本课的生字，并能正确书写。
2.了解纳米科技给我们带来的好处。
把握课文主要内容。
3.学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。
一、谈话激趣，引入新课老师：同学们，你们知道纳米吗?你们能猜想出纳米是什么吗?让我告诉你们一件有趣的事吧。
北京大学纳米科技中心的刘老师曾经接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。
刘老师却告诉他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。
听到这里，你一定想知道，纳米是什么呢?现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。
二、初读课文，读准读顺1.自读课文，注意生字的读音。
2.同桌相互听读，纠正字音。
3.抽学生分段接读课文，评议。
三、再读课文，初知大意1.结合课后第一题，学生再读课文。
2.抽生简单说说对纳米的印象。
四、细读课文，了解主要内容1.联系课后第二题，让学生边读边思，边勾画。
2.提问：课文从哪几方面介绍了纳米?(治理和改善环境，医疗制药)3.在解决上述问题的基础上提问：在环保方面，课文列举了哪些例子?根据学生的回答，老师进行点拨。
4.让学生自读课文，列举出纳米技术在医疗方面发挥神奇作用的例子。
5.再读全文，归纳课文主要内容。
6.说说你还知道的纳米技术的其他作用。
五、作业1.读记课后第三题的词语。
2.听写词语。
小学四年级语文《纳米新星》优质教案范例二教学目标：1、学习并掌握本课生字、新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。
3、激发学生爱科学、学科学的热情。
教学重点、难点：了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。
教学准备：收集有关纳米的资料。
教学时间：一课时。
教学过程：一、课前谈话、交流同学们已经知道我是今天给你们上课的一名新老师，来自于钟岭小学，到达这里大约是5千米。
二、谈话激趣，引入新课师：同学们，你们还知道哪些长度单位吗?(米、分米、厘米、毫米)那你们还知道纳米吗?你们能猜想出纳米是什么吗?让我告诉你们一件有趣的事吧。
2015春西师大版语文四下第七单元《纳米新星》word教案
学生自主合作探究，独立思考，小组内形成共识并归纳总结。
教师巡视指导，认真关注学生的自学状态及参与度。
课堂练习
查漏补缺
一、加部首组成新字，再组词。
高___( )___( )俞___( )___( )
二、先比较一下，在组词。
亿（）萃（）呻（）蚀（）
忆（）翠（）神（）浊（）
三、用自己的话说说纳米为什么是二十一世纪最闪亮的新星？
我所教学的这篇课文，是说明文，本来就枯燥乏味，有什么样的方法，可以让孩子产生浓厚的兴趣呢，我正在探索之中。
本节课，我设计了两个自学指导，表面看似不多，其实内容复杂难懂，第一个自学指导就涵盖了四个自然段，每一个自然段都让孩子找出纳米的应用领域、如何应用、应用效果。要想出色的完成任务，孩子们至少得用20分钟。可是我又设计了一个自学指导，“纳米为什么是21世纪最亮丽的新星”这可是本文的重点。为了完成目标，我只让一个孩子回答，就匆匆而过，有点仓促，孩子们参与的广度没有达到，重点也没有得到突出。
2．小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。
3．对易错字全班交流学习。
4．全班交流文中不理解的字词。由学生提出，共同讨论或联系上下文理解，有的科学术语由老师点拨。
自由读文，自学生字词语。全班交流。
阅读质疑整体感知
1．指名读课文，思考：课文主要讲了什么？是从哪些方面介绍的？
2.自主质疑。
读文，质疑。
品读感悟合作探究
（一）理解什么是纳米。
1．齐读第一段，读了这一段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是新星？）
2．师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾出有关语句。
3．指名回答，区别下面的两句话：
（1）一个纳米长度十分小。
最新整理纳米新星教学设计教学设计教案.doc
纳米新星教学设计（第二课时）授课教师：周圆圆授课年级:四年级三班一、教学目标：1、能够正确并流利朗读课文，理清文章思路；2、了解纳米的有关知识和应用前景；3、激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神。
二、教学内容：西师版小学语文四年级下册第26课《纳米新星》第二课时三、教学时间：40分钟四、教学工具：多媒体五、教学重难点：（一）教学重点：了解纳米的作用和应用前景；（二）教学难点：培养学生的的科学兴趣和探索精神。
六、教学过程：（一）新课导入：师：同学们，上节课张老师已经和你们一起初步学习了《纳米新星》，相信同学们也已经对纳米技术有了一定的了解。
在这节课正式开始之前，老师先要检查一下你们上节课的学习效果。
现在大家打开书，我们利用开火车的形式复习生字词。
生：朗读生字。
（播放ppt生字词）师：读的不错哈，但是光读得好不能证明你们学得很好哈，老师还有一个问题：昨天我有一个同学问我纳米究竟是什么东西，我也说不出来，今天我就趁这个机会向你们这些小老师请教，既然你们已经学习了一节课，那你们能告诉我究竟什么是纳米呢？生：纳米是一种长度单位。
师：哦，原来纳米是一种长度单位，幸好我没告诉同学纳米是一种可以吃的米哇，不然笑话就闹大啦！看来我们班的小老师都学的很好啊，今天这节课我们就一起继续学习《纳米新星》，现在我们就再进一步去揭开纳米这位朋友的神秘面纱。
同学们，既然纳米是21世纪最亮丽的新星，那它对我们人类就应该有非常大的作用，那究竟它有些什么作用呢？现在同学们默读课文，看看作者在课文中从哪几个自然段的哪几方面向我们介绍纳米技术的，纳米到底有些什么作用呢？生：默读课文。
师：好了，同学们都看完了吧！课文哪几个自然段是着重介绍纳米的作用的？生：3-6段。
师：为什么呢？生：第一、二段主要介绍什么是纳米，第三段第一句“纳米科技有着广泛的应用前景”，后面几自然段都是在讲纳米的应用，而最后一段是在总结全文。
师：不错，课文3-6段主要讲纳米的应用前景，那课文是从哪几方面介绍纳米前景的呢？你们又是通过什么方法找到关于写这些前景的句子的呢？告诉我们你的学习方法，我们一起进步！生：我利用找关键句的方法找到第三段中的“将它用于环境的治理和改善”。
西师大版四年级语文下册《纳米新星》教案
西师大版四年级语文下册《纳米新星》教案教学目标1. 自主学会本课的生字，并能准确书写。
2. 了解纳米科技给我们带来的好处。
把握课文主要内容。
3. 学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的水平。
一、谈话激趣，引入新课老师：同学们，你们知道纳米吗？你们能猜想出纳米是什么吗？让我告诉你们一件有趣的事吧。
北京大学纳米科技中心的刘老师以前接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。
刘老师却告诉他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。
听到这里，你一定想知道，纳米是什么呢？现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。
二、初读课文，读准读顺1. 自读课文，注意生字的读音。
2. 同桌相互听读，纠正字音。
3. 抽学生分段接读课文，评议。
三、再读课文，初知大意1. 结合课后第一题，学生再读课文。
2. 抽生简单说说对纳米的印象。
四、细读课文，了解主要内容1. 联系课后第二题，让学生边读边思，边勾画。
2. 提问：课文从哪几方面介绍了纳米？（治理和改善环境，医疗制药）3. 在解决上述问题的基础上提问：在环保方面，课文列举了哪些例子？根据学生的回答，老师实行点拨。
4. 让学生自读课文，列举出纳米技术在医疗方面发挥神奇作用的例子。
5. 再读全文，归纳课文主要内容。
6. 说说你还知道的纳米技术的其他作用。
五、作业1. 读记课后第三题的词语。
2. 听写词语。
篇二教学目标：1、学习并掌握本课生字、新词。
2、能准确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。
3、激发学生爱科学、学科学的热情。
教学重点、难点：了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。
教学准备：收集相关纳米的资料。
教学时间：一课时。
教学过程：一、课前谈话、交流同学们已经知道我是今天给你们上课的一名新老师，来自于钟岭小学，到达这里大约是5千米。
二、谈话激趣，引入新课师：同学们，你们还知道哪些长度单位吗？（米、分米、厘米、毫米）那你们还知道纳米吗？你们能猜想出纳米是什么吗？让我告诉你们一件有趣的事吧。
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学生自主合作探究，独立思考，小组内形成共识并归纳总结。
教师巡视指导，认真关注学生的自学状态及参与度。
课堂练习
查漏补缺
一、加部首组成新字，再组词。
高___( )___( )俞___( )___( )
二、先比较一下，在组词。
亿（）萃（）呻（）蚀（）
忆（）翠（）神（）浊（）
三、用自己的话说说纳米为什么是二十一世纪最闪亮的新星？
我所教学的这篇课文，是说明文，本来就枯燥乏味，有什么样的方法，可以让孩子产生浓厚的兴趣呢，我正在探索之中。
2．小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。
3．对易错字全班交流学习。
4．全班交流文中不理解的字词。由学生提出，共同讨论或联系上下文理解，有的科学术语由老师点拨。
自由读文，自学生字词语。全班交流。
阅读质疑整体感知
1．指名读课文，思考：课文主要讲了什么？是从哪些方面介绍的？
2.自主质疑。
读文，质疑。
本节课，我设计了两个自学指导，表面看似不多，其实内容复杂难懂，第一个自学指导就涵盖了四个自然段，每一个自然段都让孩子找出纳米的应用领域、如何应用、应用效果。要想出色的完成任务，孩子们至少得用20分钟。可是我又设计了一个自学指导，“纳米为什么是21世纪最亮丽的新星”这可是本文的重点。为了完成目标，我只让一个孩子回答，就匆匆而过，有点仓促，孩子们参与的广度没有达到，重点也没有得到突出。
分小组讨论学习：
①在治理污染上，课文三、四段分别举了哪些例子说明怎样应用纳米技术来治理污染？
②在健康问题上，课文第五、六段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？
先小组讨论，然后小组汇报研究结果。
第一研究小组：①在治理汽车排污上，可以解决汽车尾气的污染问题。
碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解决汽车尾气污染
师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。
作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。
4．齐读第二段，感受纳米的神奇。
（二）了解纳米科技的广泛应用。
现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米排污研究小组，第二组纳米医学研究小组。
品读感悟合作探究
（一）理解什么是纳米。
1．齐读第一段，读了这一段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是新星？）
2．师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾出有关语句。
3．指名回答，区别下面的两句话：
（1）一个纳米长度十分小。
（2）一个纳米长度相当于十亿分之一米。
生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。
……
教学反思
我感觉这节课上得不是很成功。首先多媒体运用不够熟练，想到的东西用课件做不出来，用多媒体播放课件时，也出现了诸多问题，如：我是用默字导入新课，结果白板上就出现了生子。课堂上，我的表现很拘谨，没有放得开。课堂语言不仅不丰富，有时还前言不搭后语。课堂气氛不活跃，孩子们合作、交流不融洽，讨论不激烈，这主要是我四环节运用不熟练所造成，没有发挥好小组长应起的作用。在以后的教学中，我会扬长避短，争取做好。
铜梁县龙都小学尚美课堂教学模式
——语文“五步”阅读教学案
年级
四(6)
备课教师
黄小花
教学课题
26.纳米新星
教学内容
掌握生字词语，理解纳米技术的广泛前景。
教学目标
1学习并掌握本课生字、新词。
2能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。
3激发学生爱科学、学科学的热情。
教学重点
了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。
升华总结课外延伸
同学们，你最想应用这21世纪的纳米新星来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。
教学板书
设计
26.纳米新星
纳米（长度单位）（十亿分之一米）
应用：
治理汽车尾气污染
制成自清洁材料
监测身体病变
清除病灶
制造有效时间长、副作用小的药物
_____________________________________
四、联系生活实际，说说纳米对我们生活的影响
______________________________________________________________________________________________
教学难点
激发学生爱科学、学科学的热情。
教学过程
教师引导
学生活动
自主预习激趣导课
1．孩子们，喜欢上电脑课吗？你觉得电脑神奇吗？其实呀，还有比电脑更神奇的呢！是什么呢？今天，我们来认识新星”（xīn xīnɡ）。
3．自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时勾画出本课的生字、新词。
②用纳米技术制成自清洁材料，就不用擦玻璃了。
第二研究小组：
①纳米技术传感器在重要器官里监测病变及时治疗
②纳米机器人循着血管清除病灶
③纳米缓释技术药丸药物效用时间长
④纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小
是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他很多领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。