2017-2018学年高中语文苏教版选修现代散文选读教学案:第五专题 自读课文 意大利蟋蟀
高二语文苏教版选修现代散文选读课件:第5课 看 社 戏
四、熟语释义 1.不屑一顾:不值得一看,表示轻视,看不起。 2.不瘟不火:指表演既不沉闷也不过火。 3.缠绵悱恻:形容内心悲苦难以排遣。 4.杞人忧天:比喻不必要的或荒谬的忧虑。 5.兼收并蓄:把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。 6.大雅之堂:高雅的场所或场合。
一、走近作者
王英琦,1954 年出生,当代著名散文家(一级作家),安徽 省文学院专业作家。出版过《守望灵魂》《求道者的悲歌》《背 负自己的十字架》《王英琦散文自选集》等十七部散文集。早年 写过电影文学剧本《李清照》(由西影厂拍摄)。散文曾获全国及 省级奖,曾被介绍到日本、印度及欧洲诸国,并被新出的《中 国当代文学发展史》《中国当代散文史》《中国现代文学历程》《二 十世纪中国女性文学史》等书列为专章介绍的中国少数几位重
全的人,主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.,这样不仅失去了做笔记的意义,也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录, 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容,那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记,故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上,理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法:一是简明扼要,纲目清楚,首先要记下所讲章节的标题、副标题,按要点进行分段;二是要选择笔记语句,利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记;三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边,这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上,前提是你 能听懂﹚;四是数理化生等,主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题;五是政治、历史等,着重记下老师对问题的综合阐述。
2.请概括豫剧“未见衰败蔫垮”“活得有滋有味”的原因。 答:__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 参考答案:因为豫剧能“兼收并蓄”“不搭架子,不囿陈 法”,受到当地百姓的喜爱。
高中语文苏教版选修现代散文选读教学案:第五专题 第15课 老房子 Word版含答案
第15课老 房 子对应学生用书P59一、字音辨读1.尘嚣.(xi āo) 2.窗棂.(l ín ɡ) 3.歙.县(sh è) 4.棹楔.(xi ē) 5.鸱.吻(ch ī) 6.白垩.(è) 7.唱棹转毂.(ɡǔ) 8.僭.越(ji àn) 9.囊橐.(tu ó) 10.糜.财(m í) 11.铎.(du ó) 12.兵燹.(xi ǎn) 13.闳.大(h ón ɡ) 14.休憩.(q ì) 15.缙绅..(j ìn sh ēn) 16.杂俎.(z ǔ) 17.胼.手胝.足(pi án)(zh ī) 18.坍圮.(p ǐ) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ 获益甚hu ǒ夥y ī黟县足ɡòu 够2.⎩⎪⎨⎪⎧ 坍p ǐ圮q ǐ杞人忧天贵f ēi 妃 3.⎩⎪⎨⎪⎧ m í糜财披m ǐ靡m ó摩登4.⎩⎪⎨⎪⎧ hu ái 槐树气p ò魄惭ku ì愧 5.⎩⎪⎨⎪⎧ q ǐ绮丽y ǐ倚门j ī畸形6.⎩⎪⎨⎪⎧ 唱zh ào 棹丢di ào 掉d ào 悼念 三、词语辨析1.平心而论·平心静气辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 平心而论:平心静气地评论。
平心静气:心情平和,态度冷静。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①平心而论,真正应当选十大恶心食品的是美国人发明的肯德基和麦当劳——高热高油高脂,是各国肥胖症患者的最爱,俗称垃圾食品。
②设计是一项工作,但不应该是一个太功利性的工作,需要的是平心静气和审慎的态度,以及循序渐进、有条不紊的工作方式。
2.本意·本义辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 本意:指心里本来的想法、目的。
本义:指词的本来意义,与引申义、比喻义相对。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①他表示,采访记者的断章取义歪曲了他的本意,他并没有说谁不好。
②这种用行政摊派手段索取爱心的行为已经背离了慈善的本义。
2017-2018学年高中语文(苏教版现代散文选读)教师用书:05葡萄月令含答案
葡萄月令本课话题——葡萄朗读—-课文中的名段一月,下大雪。
雪静静地下着.果园一片白。
听不到一点声音。
葡萄睡在铺着白雪的窖里。
……这真是一年的冬景了.热热闹闹的果园,现在什么颜色都没有了.眼界空阔,一览无余,只剩下发白的黄土。
下雪了。
我们踏着碎玻璃碴似的雪,检查葡萄窖,扛着铁锹。
点评:葡萄这种植物,妇孺皆知;葡萄这种水果,大部分人都喜欢吃。
在《葡萄月令》中,作者并没有赞美葡萄果实美妙爽口的滋味,而是通过对葡萄一年四季的生长过程细致诗意的描绘,引领读者去发现葡萄之美。
链接——生活中的素材葡萄歌(唐)刘禹锡野田生葡萄,缠绕一枝高.移来碧墀下,张王日日高.分岐浩繁缛,修蔓蟠诘曲。
扬翘向庭柯,意思如有属.为之立长檠,布濩当轩绿.米液溉其根,理疏看渗漉。
繁葩组绶结,悬实珠玑蹙.马乳带轻霜,龙鳞曜初旭。
有客汾阴至,临堂瞪双目。
自言我晋人,种此如种玉。
酿之成美酒,令人饮不足。
为君持一斗,往取凉州牧。
背诵——相关名言警句1.满筐圆实骊珠滑,入口甘香冰玉寒。
——(元)郑允端《葡萄》2.百斛明珠富,清阴翠幕张.晓悬愁欲坠,露摘爱先尝。
色映金盘果,香流玉碗浆。
不劳葱岭使,常得进君王。
——(清)吴伟业《葡萄》3.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
——王翰《凉州词》第1步||读字音——千言万语总关音一、单音字铁锹.(qiāo)摽.紧(biào )泱泱.(yānɡ)园圃.(pǔ)一铰.(jiǎo)笤.帚(tiáo)玛瑙.(nǎo)慵.懒(yōnɡ)葡萄窖.(jiào)筑成垄.(lǒnɡ)绽.开(zhàn)二、多音字刨错误!腌错误!第2步||写字形——奥妙无穷方块字错误!错误!错误!错误!第3步||用词语——送你一双慧眼检查·检察二者都是动词。
但前者是指为了发现问题而用心查看或查考;而后者是法律术语,专门用于检察机关对犯罪事实进行审查检举.请将使用正确的词语填在横线上。
最近,《环球时报》记者开车去了几次伊拉克南部城市,明显感觉路上的检查(检查/检察)站少了很多.第4步||辨熟语—-于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。
高中语文苏教版选修现代散文选读教学案:第五专题第课葡萄月令含答案
第13课葡萄月令对应学生用书P55一、字音辨读1.茵陈蒿.(h āo) 2.桦.木(hu à) 3.刨.坑(p áo) 4.摽.紧(bi ào) 5.缚.住(f ù) 6.挖窖.(ji ào) 7.泱.泱(y ān ɡ) 8.嘬.奶(zu ō) 9.一铰.(ji ǎo)10.瘪.果(bi ě) 11.玛瑙.(n ǎo) 12.琳琅..(l ín l án ɡ) 13.慵.懒(y ōn ɡ) 14.铁锹.(qi āo) 15.土墩.(d ūn) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ q ìn 沁人心肺分m ì泌 2.⎩⎪⎨⎪⎧ p én ɡ膨大p én ɡ澎湃3.⎩⎪⎨⎪⎧ ni ǔ纽扣ni ǔ扭打ni ǔ忸怩 4.⎩⎪⎨⎪⎧ y ān 腌咸菜y ān 淹死尼姑ān 庵5.⎩⎪⎨⎪⎧ 琳l án ɡ琅l án ɡ锒铛入狱豺l án ɡ狼6.⎩⎪⎨⎪⎧ 玻璃ch á碴豆腐zh ā渣山zh ā楂三、词语辨析1.工夫·功夫 辨析⎩⎪⎨⎪⎧“工夫”指占用的空闲或时间;“功夫”指耗费的时间或精力,也指本领和武术。
表示武术用“功夫”,在时间和本领上两词通用,但“工夫”多指时间, “功夫”多指本领或造诣。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①在充分认识党风廉政建设和反腐败工作的重要性基础上,在提高制度建设的执行力上狠下工夫。
②电影院:看着笨笨的熊猫都能出镜,打出一手漂亮功夫,双君也忍不住想展示他们的功夫,于是一场巨“惠”上演了。
7月9~10日起,广物正安推出“功夫影音防盗版”。
2.空阔·空旷 辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 二者都是形容词,都可用来形容空间的广阔。
空阔:侧重于“阔”,强调开阔之意;空旷:地方广阔,没有树木、建筑物等,侧重于“空”。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①热热闹闹的果园,现在什么颜色都没有了。
高中语文苏教版选修现代散文选读教学案:第五专题 第13课 葡萄月令 Word版含答案推荐
第13课葡萄月令对应学生用书P55一、字音辨读1.茵陈蒿.(h āo) 2.桦.木(hu à) 3.刨.坑(p áo)4.摽.紧(bi ào) 5.缚.住(f ù) 6.挖窖.(ji ào) 7.泱.泱(y ān ɡ) 8.嘬.奶(zu ō) 9.一铰.(ji ǎo) 10.瘪.果(bi ě) 11.玛瑙.(n ǎo) 12.琳琅..(l ín l án ɡ) 13.慵.懒(y ōn ɡ) 14.铁锹.(qi āo) 15.土墩.(d ūn) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧沁人心肺分泌2.⎩⎪⎨⎪⎧pén膨大pén 澎湃3.⎩⎪⎨⎪⎧纽扣扭打忸怩4.⎩⎪⎨⎪⎧腌咸菜淹死尼姑庵5.⎩⎪⎨⎪⎧琳lán 琅lán 锒铛入狱豺lán 狼6.⎩⎪⎨⎪⎧玻璃碴豆腐渣山楂三、词语辨析 1.工夫·功夫辨析⎩⎪⎨⎪⎧“工夫”指占用的空闲或时间;“功夫”指耗费的时间或精力,也指本领和武术。
表示武术用“功夫”,在时间和本领上两词通用,但“工夫”多指时间,“功夫”多指本领或造诣。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①在充分认识党风廉政建设和反腐败工作的重要性基础上,在提高制度建设的执行力上狠下工夫。
②电影院:看着笨笨的熊猫都能出镜,打出一手漂亮功夫,双君也忍不住想展示他们的功夫,于是一场巨“惠”上演了。
7月9~10日起,广物正安推出“功夫影音防盗版”。
2.空阔·空旷辨析⎩⎪⎨⎪⎧二者都是形容词,都可用来形容空间的广阔。
空阔:侧重于“阔”,强调开阔之意;空旷:地方广阔,没有树木、建筑物等,侧重于“空”。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①热热闹闹的果园,现在什么颜色都没有了。
眼界空阔,一览无余,只剩下发白的黄土。
②砍掉了这棵树之后,院子里显得空旷一点了。
四、熟语释义1.沁人心肺:形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
2017-2018学年高中语文苏教版选修短篇小说选读教学案:专题三 第5课 项链
英国现代著名小说家福斯特在他的名作《小说面面观》中说道:“虽然美感的产生有赖于小说中的任何事物——如人物、场景、语言等提供养料,但是它的主要滋养物还是来自情节。
”情节关乎塑造人物的成败,决定作品是否新颖、深刻。
优秀的小说,作者善于把他所要使用的材料作合理的安排,情节、人物、环境形成一个有活力的整体,让读者从中得到最佳体验。
本专题我们通过探讨小说情节的作用,感受小说情节之美。
本专题分两个板块。
《项链》叙述了女主人公玛蒂尔德的故事。
她一心向往上流社会,在接到晚会的请帖时,懊恼、发愁,因而借了别人的项链,结果在舞会上大获成功,眼看踏上了成功之路。
不料,丢失了项链,使她再次坠入了厄运深渊。
她用十年的青春赔了一挂项链,最后才得知项链是假的。
《警察和赞美诗》描写的是一个穷困失业、无家可归的流浪汉,为进监狱得以安身而故意犯罪,几次惹是生非都没有达到目的,后来想改邪归正,警察却逮捕了他。
在出人意料的情节发展中,人物形象逐渐变得丰满,故事变得有趣。
学习中,要注意探讨小说情节安排与表现主题、塑造人物形象的关系;能结合自己的阅读经验,对小说的情节安排作出自己的评价;还要注意鉴赏小说细节描写的作用,并把细节描写的方法运用到记叙文写作中去。
第5课项链那时读《项链》,却不觉得它有多好。
一个贫穷的女人为了参加一个舞会,向女友借了一串假项链,当它被遗失之后,她一厢情愿地认为那是真的项链,竟然借债买了一条真的项链来还给女友。
我觉得这故事像是一出相声,很滑稽,罗瓦赛尔太太实在是太倒霉了!我甚至想,她当初丢失了项链,如果如实对女友说出这一切,就不会有她辛劳十年为偿还一条项链而牺牲了青春的悲剧了。
可没有了悲剧,这篇小说还有震撼力么?(迟子建《拾贝壳的人》)对应学生用书P18一、字音识记(一)单音字1.垂涎.(xián) 2.青睐.(lài) 3.炖.肉(dùn)4.筵.席(yán) 5.佳肴.(yáo) 6.手镯.(zhuó)7.妩媚.(mèi)8.阿谀.(yú) 9.褶.层(zhě)10.大氅.(ch ǎn ɡ) 11.油腻.(n ì) 12.誊.写(t én ɡ)(二)多音字1.帖⎩⎪⎨⎪⎧请帖.(ti ě)碑帖.(ti è)妥帖.(ti ē)2.抹⎩⎪⎨⎪⎧ 抹.布(m ā)涂抹.(m ǒ)抹.墙(m ò) 3.载⎩⎪⎨⎪⎧千载.难逢(z ǎi )载.歌载舞(z ài )4.攒⎩⎪⎨⎪⎧ 积攒.(z ǎn )攒.动(cu án ) 5.颈⎩⎪⎨⎪⎧ 颈.项(j ǐng)脖颈.(g ěng )6.殷⎩⎪⎨⎪⎧ 殷.勤(y īn )殷.红(y ān ) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧面p án ɡ(庞)ch ǒn ɡ(宠)爱 2.⎩⎪⎨⎪⎧ 青l ài (睐)招l ái (徕) 3.⎩⎪⎨⎪⎧ y ōu (优)秀干r ǎo (扰)y ōu (忧)愁y óu (犹)豫4.⎩⎪⎨⎪⎧ xi ān ɡ(镶)嵌吵r ǎn ɡ(嚷)土r ǎn ɡ(壤)外r ǎn ɡ(攘)5.⎩⎪⎨⎪⎧ x ùn (殉)难x ùn (徇)私6.⎩⎪⎨⎪⎧ t én ɡ(誊)写名y ù(誉) 三、熟语积累(一)熟语释义1.并驾齐驱:比喻齐头并进,不分前后。
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鞋的故事
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活生生的“这一个”
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我的母亲
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我的一位国文老师
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画人记
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把栏杆拍遍
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父亲
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0002页 0058页 0098页 0146页 0202页 0264页 0337页 0380页 0450页 0483页 0516页 0539页 0595页 0622页 0649页 0715页 0772页
活生生的“这一个” 我的一位国文老师 把栏杆拍遍 女歌手 送考 铃兰花 鞋的故事 是什么让我们感动 寒风吹彻 刘亮程 *春意挂上了树梢 萧红 文字绘出的图画 云南冬天的树林 西湖的雪景 人与物的对话 家里的灶头 更衣记 感性与理性同样有力
女歌手
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难以忘怀的故事
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送考
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看社戏
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铃兰花
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高中语文苏教版选修现代散文选读教学案:第五专题 第15课 老房子 含答案
对应学生用书P59一、字音辨读1.尘嚣(xiāo)2.窗棂(línɡ) 3.歙县(shè)4.棹楔(xiē)5.鸱吻(chī) 6.白垩(è) 7.唱棹转毂(ɡǔ)8.僭越(jiàn) 9.囊橐(tuó) 10.糜财(mí)11.铎(duó) 12.兵燹(xiǎn) 13.闳大(hónɡ)14.休憩(qì) 15.缙绅(jìn shēn)16.杂俎(zǔ)17.胼手胝足(pián)(zhī) 18.坍圮(pǐ)二、字形辨识 1. 2.⎩⎨⎧ 坍pǐ圮qǐ杞人忧天贵fēi 妃3. 4.⎩⎨⎧ huái 槐树气pò魄惭kuì愧5. 6.⎩⎨⎧ 唱zhào 棹丢diào掉dào 悼念三、词语辨析1.平心而论·平心静气6.舍本逐末:放弃事物的根本和主要方面,追求细枝末节。
形容本末倒置。
7.鳞次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着,多用来形容房屋等密集排列。
8.胼手胝足:手上脚上都是老茧,形容劳作十分辛苦。
对应学生用书P59一、走近作者王振忠,1964年生于福州,1982年考入复旦大学历史系,1986年获历史学学士学位;1989年复旦大学中国历史地理研究所硕士毕业,1992年获历史学博士学位并留所任教。
1995年破格晋升副教授,19xx 年破格晋升教授。
19xx年起担任历史地理专业博士生导师,时年35岁,是当年国内历史地理学界和中国古代史专业最年轻的博士生导师。
现为复旦大学历史地理研究中心专职教授,兼任复旦大学历史系明清社会文化史方向博士生导师。
二、相关背景“老房子”在这里特指徽州一带的皖南古民居,它是典型的徽派建筑风格,以黛瓦、粉壁、马头墙为表现特征,以砖雕、木雕、石雕为装饰特色,以高宅、深井、大厅为居家特点,集中反映了古徽州的山地特征、风水意愿和地域美饰倾向,它伴随明清时期徽商演绎出“无徽不成镇”的传奇,成为我国建筑史上有名的一大流派。
2017-2018学年高中语文苏教版选修现代散文选读教学案:第五专题 自读课文 意大利蟋蟀
自读课文意大利蟋蟀对应学生用书P64一、字音辨读1.陶冶.(y ě) 2.纤.弱(xi ān) 3.蹊跷..(q ī qi āo) 4.唧.唧(j ī) 5.鞘.翅(qi ào) 6.媲.美(p ì) 7.氛.围(f ēn) 8.薰.衣草(x ūn) 9.笃耨..(d ǔ n òu) 10.确凿.(z áo) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ 陶y ě冶zh ì治理 2.⎩⎪⎨⎪⎧ 荆j í棘c ì刺杀 3.⎩⎪⎨⎪⎧ 胼zh ī胝d ǐ砥砺4.⎩⎪⎨⎪⎧ ànɡ盎然鸳y ān ɡ鸯5.⎩⎪⎨⎪⎧ 薄m ó膜冷m ò漠 6.⎩⎪⎨⎪⎧ xi è懈怠ji ě檞树 三、词语辨析1.警戒·警诫辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 警戒:指警惕防备;特指军队采取防范措施,以防备敌人的各种破坏活动或突然袭击。
警诫:指告诫,使改正。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①省戒毒所以规范基层大中队建设为重点,科学地设置了管理、教育、卫生、习艺、心理矫治、警戒护卫等20余个专职岗位。
②“明码实价”,既是对闯红灯的行人生命安全的警诫,也是避免在法律的弹性规则面前的不公正、不平等现象的发生。
2.变换·变幻辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 变换:指事物的形式或内容从一种更换成另一种。
多指具体事物。
变幻:指没有规律、难以揣测地变化。
多指抽象事物。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①刘谦的魔术手法不断变换,给我们新奇的感觉。
②面对严厉的调控政策,以及变幻莫测的楼市走向,购房者们的内心颇为忐忑,置业也更为谨慎。
3.震荡·振荡辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 震荡:指震动;动荡。
如:经济震荡、时局震荡。
振荡:有两个义项:①振动;②电学上指电路中的电流或电压作周期性强弱变化。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①欧市7日盘中,欧元及英镑表现均大幅震荡,市场避险情绪升温,聚焦欧洲及英国央行利率决议及特里谢新闻发布会。
“散文”阅读专题(苏教版高三选修教案设计
“散文”阅读专题(苏教版高三选修教案设计)"散文"阅读专题(苏教版高三选修教案设计)【活动目的】:阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品阅读鉴赏,注重审美体验;感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
命题材料以散文、小说为主,也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。
1.分析综合(C)(1)学会分析作品结构,概括作品主题;(2)学会分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
2.鉴赏评价(D)(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩语言的表现艺术;(2)鉴赏作品的内涵,领悟作品的艺术魅力;(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
3.探究(F)(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,以及内涵的民族心理和人文精神;(2)探究作者的创作背景和创作意图;(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解。
【活动过程】:?{活动一:快乐阅读,合作探究,整体感知} 带着问题,突出重点,边阅读边勾画。
阅读下面的作品,完成11-14题。
听松熊召政⑴今天,我又想去泰山极顶,去华山、恒山、黄山、庐山,或者武夷山、井冈山、大别山,去中国的任何一座千仞冈上,振我的衣,摄我的神,听一次混混沌沌、莽莽苍苍的松涛。
⑵我的故乡是一座松涛之城。
我呱呱坠地,故乡便把凇涛作为第一首儿歌,也是一首永远的儿歌送给我。
从那时起,我就感受到其中的世界是那么喧闹,那么生机勃勃,穷极变幻。
四月的雨天里,尽管阴霾怒张,那不肯被黑暗吞没的万丈新翠,把春天赋予的全部生命力都注入柔韧的枝条,迸发出指天扫地的怒吼。
①在寒气凝冻的腊月,草木尽枯,瑟缩如僵虫。
唯有轻松独领风骚,在凛冽的风中摇荡碧色,旋起一轮轮穷天极地的呐喊。
⑶在这样的氛围里,我长大了。
我看惯了林松曳动的光影:束束凝碧,一派空灵。
初似霓裳,继如乱发。
且舞且摇,光色渐乱渐暗。
高二语文苏教版选修现代散文选读讲义:第五专题 第13课 葡萄月令 Word版含答案
第13课葡萄月令一、字音辨读1.茵陈蒿.(h āo ) 2.桦.木(hu à) 3.刨.坑(p áo ) 4.摽.紧(bi ào ) 5.缚.住(f ù) 6.挖窖.(ji ào ) 7.泱.泱(y ān ɡ) 8.嘬.奶(zu ō) 9.一铰.(ji ǎo ) 10.瘪.果(bi ě) 11.玛瑙.(n ǎo ) 12.琳琅..(l ínl án ɡ) 13.慵.懒(y ōn ɡ) 14.铁锹.(qi āo ) 15.土墩.(d ūn ) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ q ìn (沁)人心肺分m ì(泌)2.⎩⎪⎨⎪⎧p én ɡ(膨)大p én ɡ(澎)湃 3.⎩⎪⎨⎪⎧ ni ǔ(纽)扣ni ǔ(扭)打ni ǔ(忸)怩 4.⎩⎪⎨⎪⎧ y ān (腌)咸菜y ān (淹)死尼姑ān (庵)5.⎩⎪⎨⎪⎧ 琳l án ɡ(琅)l án ɡ(锒)铛入狱豺l án ɡ(狼)6.⎩⎪⎨⎪⎧ 玻璃ch á(碴)豆腐zh ā(渣)山zh ā(楂)三、词语辨析1.工夫·功夫 辨析⎩⎪⎨⎪⎧ “工夫”指占用的空闲或时间;“功夫”指耗费的时间或精力,也指本领和武术。
表示武术用“功夫”,在时间和本领上两词通用,但“工夫”多指时间,“功夫”多指本领或造诣。
例句⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①在充分认识党风廉政建设和反腐败工作的重要性基础上,在提高制度建设的执行力上狠下工夫。
②电影院:看着笨笨的熊猫都能出镜,打出一手漂亮功夫,双君也忍不住想展示他们的功夫,于是一场巨“惠”上演了。
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2.空阔·空旷 辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 二者都是形容词,都可用来形容空间的广阔。
空阔:侧重于“阔”,强调开阔之意;空旷:地方广阔,没有树木、建筑物等,侧重于“空”。
苏教版高中语文选修现代散文选读精品教学案:第五单元 家里的灶头 Word版含解析
苏教版高中语文选修现代散文选读精品教学案
第五单元家里的灶头
曾经有个小国的人到中国来,进贡了三个一模一样的金人,把皇帝高兴坏了。
可是这小国的人同时出了一个题目:这三个金人哪个最有价值?皇帝请来了珠宝匠检查,称重量,看做工,都是一模一样的。
泱泱大国,不会被这点小问题难倒吧?最后,有位退休的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿,老臣拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一个耳朵出来了。
第二个金人的稻草从嘴里直接掉出来了,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子里,什么响动也没有了。
老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语,
答案正确。
最有价值的人,不一定是最能说的人,老天给我们两只耳朵一张嘴巴,本来就是让我们多听少说的。
善于倾听,才是成熟的人最基本的素质。
一、字音识记
饭镬.(huò) 逊.色(xùn) 漏屉.(ti)
螃蜞.(qí) 茭.白(jiāo) 盥.洗(ɡuàn)
砧.板(zhēn) 壁龛.(kān) 黏.(nián)
煨.山芋(wēi) 砻.糠(lónɡ) 涮.锅(shuàn)
二、字形辨认。
苏教版《现代散文选读》教案合集(精编教案)
苏教版《现代散文选读》教案合集(精编教案)课题:翡冷翠山居闲话——是什么让我们感动授课日期:第一课时教学目标:1.让学生了解抒情散文的情思生发之源——对大自然的精细观察和对社会的独特体验。
2.认真阅读,循文体情,与本文和作者进行深入的对话,从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。
教学重点:理解抒情散文的感情是“纯粹”的、“坚决”的。
教学难点:理解文章的内部逻辑关系。
教学设计:1.导入新课:播放《再别康桥》的配乐朗诵,引出作者___。
2.介绍作者___,简要介绍他的生平和文学成就。
3.分析《再别康桥》的诗歌结构和意境,引导学生深入理解抒情散文的情感表达。
4.阅读翡冷翠山居闲话,分析作者对大自然和社会的观察和体验,探讨作品中的情感表达和意蕴。
5.引导学生从不同角度和层面理解作品,提高阅读体验。
学案检测:检测学生对翡冷翠山居闲话的理解和阅读体验。
预要求:预翡冷翠山居闲话,了解作者___的生平和文学成就。
教师活动内容和方式:1.导入新课:播放《再别康桥》的配乐朗诵,引出作者___。
通过介绍诗歌结构和意境,引导学生深入理解抒情散文的情感表达。
2.介绍作者___,简要介绍他的生平和文学成就。
分析他的文学风格和作品特点,为后续阅读作品做铺垫。
3.分析《再别康桥》的诗歌结构和意境,引导学生深入理解抒情散文的情感表达。
通过对诗歌的解读,让学生了解抒情散文的特点和表现形式。
4.阅读翡冷翠山居闲话,分析作者对大自然和社会的观察和体验,探讨作品中的情感表达和意蕴。
通过讨论和交流,让学生深入理解作品的内涵和情感表达。
5.引导学生从不同角度和层面理解作品,提高阅读体验。
通过学生的自主思考和表达,让他们深入理解作品,获得新的阅读体验。
学生活动方式:1.听取导师的讲解,了解诗歌结构和意境。
2.听取导师的介绍,了解作者___的生平和文学成就。
3.分析诗歌的结构和意境,理解抒情散文的情感表达。
4.阅读翡冷翠山居闲话,探讨作品中的情感表达和意蕴。
2017-2018学年高中语文苏教版选修现代散文选读教学案:第五专题 专题知识整合 散文的语言
散文的语言(对应学生用书P66)[考点阐释]散文本身就是语言的艺术,散文的韵味随着语言的表达自然地散发出来。
因此,品味精彩的语言表达艺术在散文中涉及的面十分广泛,可以从选择使用什么样的词语上品味,可以从选用的句式上体味,还可以从修辞手法上玩味。
从近几年全国各省份的高考命题来看,几乎每年都有涉及这个考点的考查,可见,此考点也是经常被关注的一个内容。
[常见题型]1.请分析画线句子的表达特色,并说说这样写有什么作用。
2.说说本文或××段在艺术表现上有哪些特色。
3.××句或××段的描写具有什么特点?4.××句或××段运用了怎样的修辞手法?具有怎样的表达效果?[方法指导]语言是塑造形象、表达主题的基本工具,它包括叙述性的语言和人物语言两个方面。
鉴赏散文的语言,就是具体评说这两方面语言在表现人物形象、表达作者思想情感等方面的作用和效果。
在赏析时,一般要从以下几个方面来考虑:1.词语的使用方面主要是看所用的词语都是什么类型的词语,如叠词、俗语或成语、文言词语等。
2.句式方面语言是通过一定的句式来呈现的,那么从句式上,先要明确该句是长句还是短句,是整句还是散句,是反问句、祈使句,还是双重否定句、一般陈述句。
3.语言特点方面说明性语言具有准确周密、简洁清楚、通俗生动的特点,叙述性语言具有概括性、具体性、蕴涵感情色彩的特点,描写性语言具有描绘性、形象性、寓意性、富有感染力的特点,议论性语言具有简明、概括、准确、翔实、合乎逻辑的特点,抒情性语言具有主观色彩强烈、富有感染力的特点。
4.修辞手法的运用方面如果运用了修辞手法,一定要指出用的是何种手法,并分析其表达效果。
(天津高考)阅读下面的文章,完成后面的题目。
枣香醉人洪丽丽上午接到爷爷的电话,说给我酿了一罐醉枣,让我抽空回老家一趟。
爷爷每年都会在枣子成熟的季节,亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣,蘸上白酒,密封在玻璃瓶中,瓶口用稀稀的黄泥土封住。
高二语文苏教选修《现代散文选读》课件:第5专题 自读课文 更衣记
第9章 扩声系统调音
环境——那就是衣服。我们各人住在各人的衣服里”。 2.文字神采飞扬,用词灵动准确 比如:“你把额角贴在织金的花绣上。太阳在这边的时候,
将金线晒得滚烫,然而现在已经冷了……回忆这东西若是有气 味的话,那就是樟脑的香,甜而稳妥,像记得分明的快乐,甜 而惆怅,像忘却了的忧愁。”再比如:“极度宽大的衫裤,有 一种四平八稳的沉着气象。”返回第9章扩声系统调音四、结构图示
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第9章 扩声系统调音
1.清代末年,服装产生了什么样的变化,各反映了时代什 么特点?请结合课文具体阐述。
明确:(1)服装变小、变紧,以女装而言,袄子套在身上像刀 鞘,紧身背心使女人看上去像一缕诗魂,铅笔一般瘦的裤管给人 “一种伶仃无告的感觉”。 时代特点:政治动乱,社会不靖,社会处于一种“过渡时代”, 百姓生活“颠连困苦”。
(2)大部分的灵感是得自西方的。舶来品不分皂白地被接受, 可见一斑。
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第9章 扩声系统调音
社会现实:西方思想与文化涌入中国,人们全盘接受,崇 洋媚外。
(3)短袄的下摆忽而圆,忽而尖,忽而六角形。 社会现实:军阀来来去去,马蹄后飞沙走石,跟着他们自 己的官员、政府、法律,跌跌绊绊赶上去的时候,也同样地千 变万化。
张爱玲(1920—1995),原名张煐,原籍河北丰润,生于
上海。显赫而没落的家庭背景,父母离异及母亲的“新女性”
个性,畸形地激发了她早熟的文学才情。1939年入香港大学
学习。1942年因战事回到上海后开始文学创作。1952年赴香
港,1955年移居美国,除继续写作小说和散文之外,主要致
力于学术研究和文学翻译。自1973年起定居洛杉矶,1995年
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第9章 扩声系统调音
统文化精神与西方文化人文精神的深切把握与扬弃,使张爱 玲的服饰美学思想充满了浓厚的文化内涵。
2018-2019学年语文苏教版选修《现代散文选读》学案:05意大利蟋蟀
意大利蟋蟀本课话题——关爱生灵朗读——课文中的名段我的蟋蟀啊,有你们陪伴,我反而能感受到生命在颤动;而我们尘世泥胎造物的灵魂,恰恰就是生命。
正是为了这个缘故,我身靠迷迭香樊篱,仅仅向天鹅星座投去些许心不在焉的目光,而全副精神却集中在你们的小夜曲上。
点评:作者从意大利蟋蟀的鸣叫声里感受到了“生命在颤动”,而这“生命”的颤动其实就是“灵魂”的颤动,体现了作者对生灵的关爱之情。
链接——生活中的素材墨西哥南部瓦哈卡州伊斯特兰小镇被一望无际的森林所环绕,小镇上生活着5 000多名土著印第安人,茂密的森林为他们提供了食物、能源、住所和收入,可是,这一切的安静在2000年被搅乱了。
一个冬夜,一只饥饿的狼偷袭了村庄,吃掉了一个孩子。
一个30多人的捕狼队很快抓住了并决定处死这只狼,为孩子报仇雪恨。
行刑那天,村民围得水泄不通。
即将动手之际,一个叫潘帕斯的年轻人突然从人群中挤出来,嘴里喊着:“先不要动手,狼吃孩子的事肯定有隐情,请给我五天时间调查,调查不出来再下手也不迟。
”经过调查,潘帕斯发现在距离伊斯特兰小镇五公里的地方,有50多名伐木工人每天轮番上阵,将一车车的木材运往城市,而当地政府为了收取赋税,竟然默许了他们的非法行为。
这样,狼的食物链就被破坏了,饥饿的狼不得不出来扰民,甚至到小镇上吃人。
潘帕斯意识到,与其说是狼吃了孩子,还不如说是政府的纵容吃了孩子。
他多次找到政府官员交涉,最终促使官员邀请潘帕斯商议形成决议:伊斯特兰小镇周边的森林由村民自行管理;潘帕斯扩建管理队伍,并以投票的方式决定保护和利用森林的政策,同时建立了6家公司,分别进行木材运输、苗木培植和旅游餐饮等行业。
五年后,森林每年给小镇带来60万美元的收入,其中30%用于植树和防止森林火灾,30%用于企业的自身发展,其他部分是工人的工资,人们过着原生态的现代生活。
几年后,墨西哥把森林还给土著居民的做法,得到联合国教科文组织的高度赞扬,墨西哥便把这一模式推广到全国。
高中语文苏教版选修现代散文选读教学案:第五专题 专题知识整合 散文的语言 Word版含答案推荐
散文的语言(对应学生用书P66)[考点阐释]散文本身就是语言的艺术,散文的韵味随着语言的表达自然地散发出来。
因此,品味精彩的语言表达艺术在散文中涉及的面十分广泛,可以从选择使用什么样的词语上品味,可以从选用的句式上体味,还可以从修辞手法上玩味。
从近几年全国各省份的高考命题来看,几乎每年都有涉及这个考点的考查,可见,此考点也是经常被关注的一个内容。
[常见题型]1.请分析画线句子的表达特色,并说说这样写有什么作用。
2.说说本文或××段在艺术表现上有哪些特色。
3.××句或××段的描写具有什么特点?4.××句或××段运用了怎样的修辞手法?具有怎样的表达效果?[方法指导]语言是塑造形象、表达主题的基本工具,它包括叙述性的语言和人物语言两个方面。
鉴赏散文的语言,就是具体评说这两方面语言在表现人物形象、表达作者思想情感等方面的作用和效果。
在赏析时,一般要从以下几个方面来考虑:1.词语的使用方面主要是看所用的词语都是什么类型的词语,如叠词、俗语或成语、文言词语等。
2.句式方面语言是通过一定的句式来呈现的,那么从句式上,先要明确该句是长句还是短句,是整句还是散句,是反问句、祈使句,还是双重否定句、一般陈述句。
3.语言特点方面说明性语言具有准确周密、简洁清楚、通俗生动的特点,叙述性语言具有概括性、具体性、蕴涵感情色彩的特点,描写性语言具有描绘性、形象性、寓意性、富有感染力的特点,议论性语言具有简明、概括、准确、翔实、合乎逻辑的特点,抒情性语言具有主观色彩强烈、富有感染力的特点。
4.修辞手法的运用方面如果运用了修辞手法,一定要指出用的是何种手法,并分析其表达效果。
(天津高考)阅读下面的文章,完成后面的题目。
枣香醉人洪丽丽上午接到爷爷的电话,说给我酿了一罐醉枣,让我抽空回老家一趟。
爷爷每年都会在枣子成熟的季节,亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣,蘸上白酒,密封在玻璃瓶中,瓶口用稀稀的黄泥土封住。
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自读课文意大利蟋蟀对应学生用书P64一、字音辨读1.陶冶.(y ě) 2.纤.弱(xi ān) 3.蹊跷..(q ī qi āo) 4.唧.唧(j ī) 5.鞘.翅(qi ào) 6.媲.美(p ì) 7.氛.围(f ēn) 8.薰.衣草(x ūn) 9.笃耨..(d ǔ n òu) 10.确凿.(z áo) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ 陶y ě冶zh ì治理 2.⎩⎪⎨⎪⎧ 荆j í棘c ì刺杀 3.⎩⎪⎨⎪⎧ 胼zh ī胝d ǐ砥砺4.⎩⎪⎨⎪⎧ ànɡ盎然鸳y ān ɡ鸯5.⎩⎪⎨⎪⎧ 薄m ó膜冷m ò漠 6.⎩⎪⎨⎪⎧ xi è懈怠ji ě檞树 三、词语辨析1.警戒·警诫辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 警戒:指警惕防备;特指军队采取防范措施,以防备敌人的各种破坏活动或突然袭击。
警诫:指告诫,使改正。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①省戒毒所以规范基层大中队建设为重点,科学地设置了管理、教育、卫生、习艺、心理矫治、警戒护卫等20余个专职岗位。
②“明码实价”,既是对闯红灯的行人生命安全的警诫,也是避免在法律的弹性规则面前的不公正、不平等现象的发生。
2.变换·变幻辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 变换:指事物的形式或内容从一种更换成另一种。
多指具体事物。
变幻:指没有规律、难以揣测地变化。
多指抽象事物。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①刘谦的魔术手法不断变换,给我们新奇的感觉。
②面对严厉的调控政策,以及变幻莫测的楼市走向,购房者们的内心颇为忐忑,置业也更为谨慎。
3.震荡·振荡辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 震荡:指震动;动荡。
如:经济震荡、时局震荡。
振荡:有两个义项:①振动;②电学上指电路中的电流或电压作周期性强弱变化。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①欧市7日盘中,欧元及英镑表现均大幅震荡,市场避险情绪升温,聚焦欧洲及英国央行利率决议及特里谢新闻发布会。
②教授称,中微子振荡中,μ子型转变为电子型的几率最小且难以捕捉,如继续沿用本次研究手法,定能切实探明该类振荡特征。
四、熟语释义1.情趣盎然:形容情调趣味洋溢的样子。
2.无动于衷:内心毫无触动,指对应受触动的事物毫不在意,不动心。
3.心不在焉:心思不在这里,指思想不集中。
对应学生用书P64一、走近作者法布尔(1823—1915),1823年12月22日生于法国南方阿韦龙省圣雷翁村一户农民家中。
因家庭贫穷,4岁左右父母送他到祖母家生活,7岁时接回家,送进村中小学,10岁时随全家迁入罗德茨市。
中学阶段,家庭几度迁居,法布尔不得不做工谋生,无法正常读书。
15岁时只身报考阿维尼翁市师范学校,被正式录取。
毕业后担任初中教员,利用业余时间做动植物观察记录。
英国生物学家达尔文称他是“难以仿效的观察家”。
1879年,发表《昆虫记》第一卷。
到1910年第十卷问世,历时31年。
法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号,推荐法布尔为诺贝尔文学奖候选人,可惜委员会还未作出决议,法布尔便于1915年11月去世。
二、相关背景本文选自法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》,《昆虫记》是以大量富有文学色彩的科学报告材料组成的巨著,共有10卷,220余篇文章。
它是法布尔对昆虫世界的观察和研究结果,同时也收入了一些讲述经历、回忆往事的传记性的文字。
《昆虫记》里记述的主角都是一般常见的昆虫,包括菜青虫、蟋蟀、象鼻虫、螳螂、萤火虫……作者用观察与试验的方法,实地记录昆虫的生活现象,描写了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡。
作者以人生观照虫性,把自己毕生的研究成果和人生感悟熔于一炉,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的文字。
文笔质朴,别有风味,堪称科学与文学完美结合的典范。
三、主旨把握作为一篇状物散文,作者客观地描述了意大利蟋蟀的发声器官和发声原理,充分表现了作者热爱自然热爱昆虫的感情,并且体现了他对生命的敬畏与尊重。
四、结构图示意大利蟋蟀⎩⎪⎨⎪⎧ 一段活动季节——夏季二~5段⎩⎪⎨⎪⎧ 形体特征发声特点三~12段⎩⎪⎨⎪⎧ 发声器官发声方法四~18段倾听鸣唱的感受1.第16自然段中对“科学”的议论,在文中起到了什么作用?明确:为下文写蟋蟀起到衬托作用。
“科学”因缺少生命奥秘感动不了我们,有生命的蟋蟀让我们感受到了生命的颤动。
二者对比,衬托了作者对蟋蟀的喜爱和对生命的赞美。
2.本文先概括介绍意大利蟋蟀的活动季节、形体特征、生活习性和迷惑人的发声特点。
这样写有什么好处?明确:好处:①为下文介绍意大利蟋蟀的发声器官和发声方法做铺垫。
②先描述现象,后追溯原因,设置悬念,引起读者的兴趣。
3.文章最后两段,作者为什么描述自己倾听意大利蟋蟀鸣唱的感受?明确:主要表现作者对意大利蟋蟀的喜爱和赞美之情,抒发作者对生命的热爱。
而正是在这种情感的推动下,法布尔不辞辛劳地投入到对昆虫的观察和研究工作中,向世人展示了一个鲜为人知而又丰富多彩的世界。
1.语言流畅自如,准确、周密又生动地描述了意大利蟋蟀的美妙“歌声”比如:“它栖驻在各种小灌木上,或者高高的草株上,过着悬空生活,极少下到地面上来。
”用“栖驻”、“小灌木”、“高高的”、“极少”几个简单的词,严密地交代了蟋蟀的生活习性;如:“如果没什么惊扰,它安安稳稳待在低低的树叶上,那叫声便会始终如一,绝无变化;然而只要有一点儿动静,演奏家仿佛立刻就把发声器移到肚子里去。
”用“安安稳稳”、“始终如一”、“绝无”与后面的“一点”、“立刻”、“移”写出意大利蟋蟀在不同情境下的发声;再如:“弓架从上端开始,依一条粗实的经翅脉的弧形走向,先折成一处直角,然后再以鞘翅凸边的形式,沿体侧向下顺延,直到身体末端。
”“从”、“依”、“先”、“然后”、“再”、“沿”、“直到”,这些词使得叙述次序井然,有条不紊。
2.善于运用多种修辞手法,使文章形象、生动而富有情趣(1)拟人手法,如:蟋蟀是“乡间面包房和灶台的常客”,春日“有交响乐演奏家乡野蟋蟀献艺”,夏夜“大显身手的交响乐演奏家是意大利蟋蟀”;在描述意大利蟋蟀的鸣唱时写道,这些“军乐队队员”“躲在一簇簇小灌木里,彼此询问着,互相回答着”“它们可能都对别人的咏叹调无动于衷,而是在为一己之欢乐纵情歌唱”等。
(2)比喻手法,如介绍蟋蟀的鸣叫时说,“在闷热的夜晚,这演奏正好是一台优雅的音乐会”;写意大利蟋蟀的发声器官时说两片鞘翅“薄得像葱头的无色皮膜”,“其形状都像侧置的弓架”,“其状宛如宽大的纱罗布船帆”;描述它们的活动时说,“茂密的野草莓丛和笃耨香树,都成了它们的乐池”等等。
(3)夸张手法,如作者把一些表现音乐艺术的词语毫不吝惜地运用到蟋蟀身上,如“乐曲”“演奏家”“音乐家”“乐池”“演季”,以及“交响乐”“牧歌”“夜曲”“咏叹调”“奏鸣曲”“陶冶人心的乐曲”等等。
(4)比较手法,如用手指贴近被敲响的玻璃杯与意大利蟋蟀的发声诀窍作比较;用人类乐器的制音器、消音器同意大利蟋蟀的制音消音器作比较;用乡野蟋蟀的发音效果与意大利蟋蟀的发音效果作比较。
3.在状物的同时,不时加入情感的因素,使作品得以升华作者在有重点地描写蟋蟀的时候,融入了自己的感情,尤其是第1段和第4段,不仅有对蟋蟀习性的描述,更重要的是思考了由蟋蟀而引发的生命感悟,阐发了自己的科学观,语言优美、抒情,充满智慧。
对应学生用书P65阅读《意大利蟋蟀》选段,完成1~4题。
我们这里的人,都听过它的奏鸣曲,因为只要是有一点儿荆棘丛的地方,就有它的交响乐队。
这昆虫有时竟在房屋的顶楼上高声奏响,那是它顺着干草摸爬,结果在那里走失了。
这苍白蟋蟀的习俗很神秘,谁也说不准耳边听到的小夜曲,究竟是从哪儿传出来的…………要想捕捉这演奏歌曲的,必须具备足够的耐性,采取防止意外的周密措施,然后才能再借助提灯的光亮来行动。
如上条件都具备以后,我捉到那么几只意大利蟋蟀,投放到笼子里;这之后,我才得以了解到一点儿情况,一点儿有关演技能高超到迷惑我们耳朵的演奏家的情况。
两片鞘翅都是干燥的半透明薄膜,薄得像葱头的无色皮膜,均可以整体振动。
其形状都像侧置的弓架,处于蟋蟀上身的一端逐渐变窄。
弓架从上端开始,依一条粗实的经翅脉的弧形走向,先折成一处直角,然后再以鞘翅凸边的形式,沿体侧向下顺延,直到身体末端。
弓架形成的凸边,刚好在蟋蟀采取休息姿势时能包住体侧。
右鞘翅在上,左鞘翅重叠在它下面。
右鞘翅内侧,在靠近翅根的地方,有一块胼胝硬肉。
从胼胝那里,放射出五条翅脉,其中两条上行,两条下行,另一条基本呈横切走向。
横向翅脉略显橙红颜色,它是最主要的部件,说白了就是琴弓。
这一点,只要看看它是嵌在若干细褶纹之间的,我们就明白了。
鞘翅的其他部位上,还有几条不那么粗的翅脉,它们撑着铺展开的翅膜,不属于摩擦器的组成部分。
左鞘翅,或称下鞘翅,结构与右鞘翅基本相同;其不同之处在于,左鞘翅的琴弓、胼胝,以及从胼胝放射出来的翅脉,全部显现在翅膜的上一面。
左右两只鞘翅是斜向交叉着的。
虫鸣大作之际,两只鞘翅始终高高抬起,其状宛如宽大的纱罗布船帆。
两片翅膜,只有内侧边缘重叠在一起。
两枝琴弓,一枝在上一枝在下,斜向绞动摩擦,于是支展开的两个膜片产生了发声振荡。
上鞘翅的琴弓在下鞘翅上摩擦,同样,下鞘翅的琴弓在上鞘翅上摩擦;摩擦点时而是粗糙的胼胝,时而是四条平滑的放射状翅脉中的某一条,因此,发出的声音会出现音质变化。
这大概已经部分地说明问题了;当这胆小的虫类处于警戒状态时,它的鸣唱会使人产生幻觉,让你以为此时声音既好像从这儿传来,又好像从那儿传来,还好像从另外一个地方传来。
音量的强弱变化,音质的亮闷转换,以及由此造成的距离变动感,这些都给人以幻觉;而这恰恰是腹语大师的艺术要诀。
但是,这幻觉的产生自然还有别的原理,那原理也并不难发现。
鞘翅高抬,声音响亮;鞘翅略降,声音转闷。
鞘翅低压的时候,左右凸边高度不一地搭垂在柔软躯体的两侧上,这大大缩小了振荡部位的面积,同时也削弱了声响。
手指贴近被敲响的玻璃杯,那声音会变得发闷,不再那么响亮;而隐约作响的声音,听起来仿佛是从远处传来的。
我们的苍白蟋蟀,掌握这个声学诀窍。
它把振荡片的凸边往两侧肚皮肉上一贴,就让寻找它的人摸不着头脑了。
我们的乐器有各种制音器和消音器;意大利蟋蟀的制音消音器,不仅能和我们的媲美,而且比我们的用法更简便,效果更理想。
乡野蟋蟀及其同属,也使用弱音器,方法也是用鞘翅凸边箍住肚子上的上部或下部;然而它们当中,没一个能取得意大利蟋蟀那般以假乱真的效果。
每当我们的脚步发出些微响动,都会给自己带来某种惊异之感,这其实就是所谓距离幻觉产生的效果。
这虫类的鸣叫,不仅能产生距离幻觉,而且还具备以柔和颤音形式出现的纯正音色。
8月的夜晚,在那无比安宁的氛围之中,我的确听不出还有什么昆虫的鸣唱,能有意大利蟋蟀的鸣唱那么优美清亮。