人教版高中语文必修二第二单元第五课 离骚 PPT
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高中语文人教版必修二第二单元第5课《离骚》课件(37张PPT)
2017/12/6
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
人教版高中语文必修2课件：第二单元 第5课离骚 (共73张PPT)
人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 人生最大的错误是不断担心会犯错。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 人若软弱就是自己最大的敌人。
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！
所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如 果说实话效果不好，你可以用模棱两可的外交辞令代替！
人教版高中语文必修二 第二单元 5.《离骚 》课件(22张PPT)
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（遭贬原因）
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（宁死不屈）
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中：表语音的延长; 用在上下句间：表语意未竟,待下句补充; 用在句尾：表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮， 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮， 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮， 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊， 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊， 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊， 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊， 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义，古今各家说 法不一。有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离，犹罹也。
骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（班固） 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（宁死不屈）
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中：表语音的延长; 用在上下句间：表语意未竟,待下句补充; 用在句尾：表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮， 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮， 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮， 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊， 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊， 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊， 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊， 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义，古今各家说 法不一。有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离，犹罹也。
骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境（班固） 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
必修二第二单元第五课《离骚》张PPT精品课件
9、《离骚》中写屈原忧愁失意，走投无路，十分迷茫困 惑的句子是： 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 10、《离骚》中写屈原宁死也不愿和小人同流合污的句 子是： 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 11、《离骚》中用鸷鸟与凡鸟作比喻，表达屈原和群小 之间的矛盾不可调和的句子是： 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 12、《离骚》中用“方枘”和“圆凿”来作比喻，说明 自己与小人在一起很难相合，因道不同而不能相安的句 子是： 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
学习这篇文章，你有哪些启发？
观点：
①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大 的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。 ②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追 求真理，应不屈不挠，勇往直前。 ③即使在污浊的环境中，也应保持自己的 高洁品质。要热爱祖国。
必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ） 必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？ 必修二第二单元第五课.《离骚》课件（26张）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （忧国忧民，热爱祖国） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （坚持真理，献身理想） 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ （疾恶如仇，不同流合污）
每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还 有许多别称，如：端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、 诗人节等等。
关于端午节的起源，迄今为止，影响最广的观点是纪 念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞 渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地 人伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常 放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提 示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样，这一 抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。
人教版高中语文必修二课件：第5课·离骚 (共46张PPT)
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
模仿上面所举诗 謇(jiǎn) 谇(suì )
(xiāng) 揽茝(chǎi) 谣诼(zhuó ) 偭(miǎn) 忳(tú n) 侘(chà )傺(chì ) 溘(kè ) 方圜(yuá n) 诟(ɡòu) 皋(ɡāo) 芰(jì )荷 岌(jí )岌
• 2．掌握通假 • (1)偭规矩而改错 “错”通“措”，措施。 • (2)忳郁邑余侘傺兮 “郁邑”通“郁悒”，忧 愁苦闷。 • (3)何方圜之能周兮 “圜”通“圆”，圆凿。 • (4)延伫乎吾将反 “反”通“返”返回。 • (5)伏清白以死直兮 “伏”通“服”，保持。 • (6)进不入以离尤兮 “离”通“罹”，遭受。 • (7)芳菲菲其弥章 “章”通“彰”，显著。
《离骚》的艺术成就
《离骚》既植根于现实，又富于幻想色彩。诗 中大量运用古代神话和传说，通过极其丰富的想 象和联想，并采取铺陈描叙的写法，把现实人物、 历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、 人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰 丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈 的艺术魅力。诗中大量运用“香草美人”的比兴 手法，把抽象的意识品性、复杂的现实关系生动 形象地表现了出来。《离骚》是我国最早的浪漫 主义诗歌杰作，为后来我国浪漫主义文学的发展 开辟了广阔的道路。
3．古今异义 (1)怨灵修之浩荡兮
古义：荒唐 浩荡 今义：水势大，也泛指广阔或壮大
(2)吾独穷困乎此时也
古义：不得志 穷困 今义：指经济状况不好
语文人教版必修二第5课《离骚》课件(共29张PPT)
盖文王拘而演《周易》；仲尼 厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋 《离骚》；左丘失明，厥有《国 语》；孙子膑脚，《兵法》修列； 不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚 秦，《说难》、《孤愤》。《诗》 三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。
——司马迁《报任安书》
关于《离骚》
骚体诗的诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九 言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理 解的基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为 例：
诗人既有“内美”（内在美德）又有 “修能”（优良的才能），可见他品性高 洁、才华出众。
诗人展开想象，想象自己披上江离与 幽香的白芷，又连缀起秋兰作为配饰。借 香草（“江离”“辟芷”“秋兰”）象征 自己的美质和才能。
诗人感到流年似水后又是怎 样做的呢？
时光如逝水，岁月不待人。 诗人深感努力向前，还怕追赶不 上，于是就勤奋不懈：清晨去摘 山坡上的木兰啊，黄昏去拔经冬 不凋的草。即抓紧时间，自我修 养。
纫：名词作动词，用绳索连结”
纫秋兰以为佩。 佩：名词，佩带在身边的装饰品。
以为：以(之)为.把……当作
我既有这盛多的内在美德啊，又加上优 良的才能；披着幽香的江离和白芷啊，又编 结秋兰作为身上的佩饰品。
4 汩余若将不及兮，
恐年岁之不吾与；
时间像流水 一样过得很
朝搴阰之木兰兮，
快，我似乎
夕揽洲之宿莽。
第二部分：自述一生不断追求美好事物，提高 自身修养的嘉德美行。
思考：这一段作者在表达思想感情上有什么特点？
作为政治家的屈原
在政治上他推崇“美政”，对内积极辅佐 怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦， 楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯 的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒、诬陷，楚 怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南， 辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。 顷襄王21年(前278)，秦将白起攻破郢都， 屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以明其忠 贞爱国之志。
人教版高中语文必修二第2单元课件2第5课 《离骚教学》课件 (共34张PPT)
高耸的样子
形容词用做动词
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 我要把碧绿的荷叶裁成上衣，把洁白的荷花做成下装。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 没人了解我也就罢了，只要我的本心是确实地美好。
（11）
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 再加高我高高的帽子啊，再加长我长长的佩戴。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 芳香和光泽杂糅在一起啊，唯独我光明纯洁的品质还没有 亏损。
本来
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
通“圆” 合
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
责骂 忍受 侮辱
看重
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
保持
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
（6）
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 雄鹰不能够和凡鸟同群，原来是自古以来就是这样。 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 哪有方枘和圆凿能够互相通融？哪有曲和直能够一概相安 啊？
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
突然
（3）
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
怨君王是这样地放纵荒唐啊，始终不能体察我的良苦用心 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
（ 4） 你周围的侍女嫉妒我的美妙娥眉，诽谤我好做淫荡之事。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
世俗人本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。 （5） 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同于流俗，屈节卑躬。
回头看
放眼四望
指辽阔大地
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
高一语文人教版必修二第2单元第5课《离骚》课件(共40张PPT)
（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）
5. 农历五月初五是其投江自沉的纪念日。 6. 推崇“美政”：圣君贤相 7. 作品：《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、 《九章》（9篇）、《招魂》 ，共23篇。 8.《离骚》中国古代文学史上最长的一首浪漫 主义的政治抒情诗。是我国古代浪漫主义文学 的源头。
立的一种新诗体。（“„„皆书楚语，作楚声，
记楚地，名楚物，故谓之楚辞。”） 其特点是：句式长短不一，多用 “兮”字。
《楚辞》：继《诗经》之后的又一部诗歌总集，
是西汉刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅 是屈原的代表作，同时也是我国古代文学史上最长 的一首浪漫主义政治抒情诗。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 鹰和凡鸟不能够同群啊，自古以来本来这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝 不随波逐流 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 哪有方和圆能够相合？哪有道路不同而能够相 安的？
分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容
小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不 可调和的。
（7 ） 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 我委曲着情怀，抑制着意志，我忍受着强加的罪责， 忍受着耻辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮 辱。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 保持清白之志来为正道而死，本来就是前代的圣人 所推崇的。 分析：表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤 为榜样的两句(或：表明自己追慕古代圣贤，宁死 不失正义)
1.字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题) (1)字音识记 ①修姱( kuā ) ② 羁( jī jī ) ③謇 ( jiǎn ) (miǎn )
④揽茞( chǎi ) ⑤谣诼( zhuó ) ⑥偭
高中语文-人教版必修二第二单元第五课《离骚》课件
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
重点语句翻译
■长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀叹人民的生活多 么艰苦。
■ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
也是我内心向往的美德啊，即使死上几回我也不 会后悔。
■宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
宁可突然死去随水流而长逝啊，也不肯做出世 俗小人的这种丑态。
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
《离骚》是中国古代诗歌史
上最长的一首浪漫主义的政治 抒情诗。是一篇热爱祖国，伸 张正义，鞭挞黑暗，追求光明 的杰作。大约作于屈原放逐江 南之时，是屈原的代表作。
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
作者作品
屈原：名平，字原。战国末期楚国 人，杰出的政治家和爱国诗人。
屈原为实现楚国的统一大业，对 内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决 主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一 个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒，屈 原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏 远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转 流离于沅 、湘二水之间约九年之久。
顷襄王21年(前278)，秦将白起攻 破楚国都城，屈原悲愤不已，遂自沉汨 罗江，以明其忠贞爱国之志。
《楚辞》： 继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西
汉人刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
课文朗读
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
文章结构
《离骚》的主题是表达忧国忧民的爱国热情和 不屈不挠的斗争精神。课文节选部分共13节 （每4句为1节）、52句，分两部分：
2.开创了全新的诗体：骚体 。
3.开创了重幻想的浪漫主义诗风 。
2011年下期
重点语句翻译
■长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀叹人民的生活多 么艰苦。
■ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
也是我内心向往的美德啊，即使死上几回我也不 会后悔。
■宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
宁可突然死去随水流而长逝啊，也不肯做出世 俗小人的这种丑态。
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
《离骚》是中国古代诗歌史
上最长的一首浪漫主义的政治 抒情诗。是一篇热爱祖国，伸 张正义，鞭挞黑暗，追求光明 的杰作。大约作于屈原放逐江 南之时，是屈原的代表作。
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
作者作品
屈原：名平，字原。战国末期楚国 人，杰出的政治家和爱国诗人。
屈原为实现楚国的统一大业，对 内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决 主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一 个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒，屈 原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏 远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转 流离于沅 、湘二水之间约九年之久。
顷襄王21年(前278)，秦将白起攻 破楚国都城，屈原悲愤不已，遂自沉汨 罗江，以明其忠贞爱国之志。
《楚辞》： 继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西
汉人刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
课文朗读
湖南宁远一中高一语文组
2011年下期
文章结构
《离骚》的主题是表达忧国忧民的爱国热情和 不屈不挠的斗争精神。课文节选部分共13节 （每4句为1节）、52句，分两部分：
2.开创了全新的诗体：骚体 。
3.开创了重幻想的浪漫主义诗风 。
人教版高中语文必修二 《离骚》 课件 (30张PPT)
第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，
《离骚》的语言有什么特色？
《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇 特，运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法，使语言生动形象， 节奏鲜明，富有感染力。
首先，大量运用了比喻象征的手法。如：①既替余以蕙纕 兮，又申之以揽茝。（“蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德） ②怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼 谓余以善淫。（“灵修”，神圣，喻指君王。“众女”喻指许 多小人。“蛾眉” 喻指高尚德行）③背绳墨以追曲兮，竞周 容以为度。（“绳墨” 喻指准绳、准则）④鸷鸟之不群兮， 自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？（鸷鸟不 群，方圜不能相合，比喻君子不能与小人同流合污）⑤进不入 以离尤兮，退将复修吾初服。（“初服”比喻原先的志向）⑥ 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（“制芰荷”、“集芙蓉” 比喻自己要保持芳洁与美好 ）
治乱，娴于辞令，故而早年深受楚 怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。 屈原为实现楚国的统一大业，对内 积极辅佐怀王变法图强，对外坚决 主张联齐抗秦，使楚国一度出现了 一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒， 屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流放江南， 遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之 志。
（8） 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 后悔选择道路时没有看清啊，我久久
伫立而想返回。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 掉转我的车马返回原路啊，趁着这迷
途还不算远。 相：选择。延：久久。伫： 久立。反： “返” ，返回。
分析：痛定思痛，诗人后悔自己当初 没有看清形势，选错了道路，现在赶快迷 途知返。诗人在犹疑、彷徨、苦苦思索后 毅然作出抉择。
形象。
首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌 岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以 为裳。”
《离骚》的语言有什么特色？
《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇 特，运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法，使语言生动形象， 节奏鲜明，富有感染力。
首先，大量运用了比喻象征的手法。如：①既替余以蕙纕 兮，又申之以揽茝。（“蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德） ②怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼 谓余以善淫。（“灵修”，神圣，喻指君王。“众女”喻指许 多小人。“蛾眉” 喻指高尚德行）③背绳墨以追曲兮，竞周 容以为度。（“绳墨” 喻指准绳、准则）④鸷鸟之不群兮， 自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？（鸷鸟不 群，方圜不能相合，比喻君子不能与小人同流合污）⑤进不入 以离尤兮，退将复修吾初服。（“初服”比喻原先的志向）⑥ 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（“制芰荷”、“集芙蓉” 比喻自己要保持芳洁与美好 ）
治乱，娴于辞令，故而早年深受楚 怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。 屈原为实现楚国的统一大业，对内 积极辅佐怀王变法图强，对外坚决 主张联齐抗秦，使楚国一度出现了 一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但由于上官大夫等人的嫉妒， 屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王 的疏远及顷襄王的放逐。流放江南， 遂自沉汨罗江，以明其忠贞爱国之 志。
（8） 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 后悔选择道路时没有看清啊，我久久
伫立而想返回。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 掉转我的车马返回原路啊，趁着这迷
途还不算远。 相：选择。延：久久。伫： 久立。反： “返” ，返回。
分析：痛定思痛，诗人后悔自己当初 没有看清形势，选错了道路，现在赶快迷 途知返。诗人在犹疑、彷徨、苦苦思索后 毅然作出抉择。
形象。
首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌 岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以 为裳。”
高一语文人教版必修二5.《离骚》课件(共19张PPT)
志趣高洁 勤奋不懈 勇于担当 毫不畏惧 忧心如醉 才华横溢
2· 屈原有什么样的政治理想？
实现圣君贤臣的政治。 他希望国君能像尧、舜一样“耿介”，即光明正
大，“既遵道而得路”，遵循正道而得大路畅通。 最终使国君能“及前王之踵”，即赶上先王们的 足迹。
3.学习这篇文章，你有哪些启发？
观点： ①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想 而奋斗，决不能动摇和悔改。 ②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理， 应不屈不挠，勇往直前。 ③即使在污浊的环境中，也应保持自己的高洁品 质。要热爱祖国。
既因为我用香蕙做佩带而贬黜我，又因为我采集白芷 而给我追加上罪名。
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
这也是我向往的美德呀，纵使是死上九回我也不后悔。
（3）古：荒唐；今：形容广阔、壮大。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。状语后置
（4）许多女人都嫉妒我的丰姿，诽谤我好做淫荡之事。
到朝廷做官而不被君王接纳，又遭受指责啊，就隐退 了，重新整理我当初的衣服。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缝成下裳。
不吾知其亦已兮， 宾语前置
苟余情其信芳。
没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。
（11）高：形容词动用，加高
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。定语后置
陆离：古为修长 的样子，今义是 色彩繁杂
要把头上的冠戴加得高而又高，要把项下的环佩增得 长而又长。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
因为我的芳香与光泽杂糅在一起，所以唯独我光明纯 洁的品质还没有亏损。
（12）
5.《离骚+》课件(56张PPT)2021-2022学年人教版高中语文必修二第二单元
高、长：使…加高，使…加长，形容词使动用法 之：定语后置标志 岌岌：高耸的样子 陆离：修长的样子。古今异义
使我高耸的帽子再加高些啊，使我修长的佩 带再加长些。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
芳：芳香 泽：光泽 昭质：光明纯洁的本质
唯…犹…：唯独（只有）…还…
亏：亏损
我的芳香和光泽杂糅在一起啊，唯独我光明 纯洁的品质还没有亏损。
齐读第一段翻译：
我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀叹人民的生活多么艰苦。我只是崇尚 美德并约束自己啊，可早上刚进谏而晚上就遭贬黜。既因为我用香蕙作佩 带而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。也是我心地善良啊， 即使死上几回我也不会后悔。怨恨君王荒唐啊，始终不能体察民心。你周 围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊，诽谤我好做淫荡之事。世俗本来适合 投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。违背准绳而随意歪曲啊，竞相把 苟合取悅于人奉作法度。我忧郁失意啊，只有我在此时走投无路。我宁愿 突然死去而魂离魄散，也不肯同流合污，卑躬屈节。鹰和凡鸟不能同处一 群啊，从远古以来就是这样。哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安的？ 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂和侮辱。保持清 白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。
察：体察
（水势广阔而壮大）
怨恨君王的荒唐啊，始终不能体察我的忠/苦心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
众女：喻指许多小人。 蛾眉：高尚德行 谣诼：造谣、诽谤 淫：淫荡的事，形容词作名词
许多小人嫉妒我的高尚德行啊，诽谤我好做 淫荡的事。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 固：本来
时俗：世俗 工巧：善于取巧，古今异义 偭：违背
而：表承接。 错：通“措”，措施 改错，古今异义
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离 骚屈
原
吾路 将漫 上漫 下其 而修 求远 索兮
学习重点
1。记:积累有关文学常识,积累文中名句及屈原 的相关名句。
2。读:理解并掌握诗中的关键语句,分析、理解 诗人的政治抱负,感悟并学习诗人坚持真 理、热爱祖国、至死不渝的思想
3。练:了解本文中比喻的修辞手法。
• 作者简介:
• 1。屈原(约公元前340年—前278年),名平,字原。战国时 期楚国人,杰出的政治家与爱国诗人。屈原学识渊博,对天 文、地理、礼乐制度以及周往常各代的治乱兴衰等都特 别熟悉,善外交辞令。有强烈的忧国忧民、忠君致治的思 想。因受小人的陷害,他两次被流放,最后自投汨罗江而死 ,以示忠贞爱国之怀。代表作有《离骚》、《天问》、《 九歌》、《九章》等。
“楚辞”简介
• 楚辞,文体名。起于战国时楚国,以屈原的《离 骚》为代表。这类作品,富于抒情成分与浪漫 气息;篇幅、字句较长,形式也较自由,并多用“ 兮”字以助语势。以其运用楚地的文学样式、 方言声韵,叙写楚地风土物产等,具有浓厚的地 方色彩,后世称之为“楚辞体”,又名“骚体” 。
朗读感知
本诗是骚体诗的代表,饱含着作者真挚而深沉的情感, 朗读时要体会这种情感。节奏、音节的划分:骚体诗 一般是每句二至四个节拍,随文切分,如:“长太息/以 掩涕兮,哀/民生/之多艰。余/虽/好修姱/以羁兮,謇/朝 谇/而夕替。”“兮”字要拉长语音,体现出整个句子的 似断实连,若连若断。
•
亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
•
这是我心中追求的东西啊,即使是多次死亡也不后悔。
•
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
• 怨就怨神仙(指楚王)如此荒唐啊,他始终不体察人民的心声。
•
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
• 许多女人嫉妒我秀美的娥眉啊,诽谤我好做淫荡之事。
•
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。
固:本来。时俗:世俗。偭: 背向,引申为违背。错:通“措”措施。
•
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
•
宁可马上死去魂魄离散啊,我坚决不以媚俗取巧为姿态。
•
鸷鸟之不群兮,自前世而当然。
•
雄鹰不与那些燕雀同群啊,原本自古以来就是如此。
•
何方圜之能周兮,夫孰异道而相安。
•
哪有圆凿与方枘能够相合的啊？哪有道不同能够相安的？
•
屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。
•
尤:责骂。攘:忍受。诟:侮辱。
•
何方圜之能周兮,夫孰异道而相安。
•
圜:通“圆”。周:合。 孰:何。 异道:不同道。
•
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。
• 世俗本来是适合于投机取巧啊, 违背规矩而任意改变。
•
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
• 违背准绳而随意歪曲啊,竞相把苟合取悦于人奉作法度。
•
忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。
•
烦闷失意啊,只有我在此时走投无路。
•
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
• 伏:守,保持。
•
屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。
• 受着委屈而压抑着意志啊,忍受着责骂与侮辱。
•
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
• 保持清白而献身正道啊,本来是古代圣贤所推重的。
• 第一段的主要内容是:诗人因正道直行,不同流
合污,因而遭到小人诬陷、倾轧,君主是非不分疏远了 他。尽管遭到来自方方面面的沉重打击,但他心志弥 坚,毫无退缩的念头。“亦余心之所善兮,虽九死其犹 未悔”“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”等都是对 这种心志的表白。
字音识记:
• (1)修姱(kuā ) (2) 羁( jījī )
(3) 謇朝谇( jiǎn suì )
• (4)揽茝( chǎi ) (5)谣诼(zhuó)
(6)偭规矩(miǎn )
• (7)忳郁邑( tún) (8)侘傺(chà chì)
(9)溘死(kè)
• (10)方圜(yuán ) (11)攘诟(rǎnɡ ɡòu ) (12)延伫(zhù )
作品简介:
• 此诗写于诗人因受到谗言第一次被放逐时,诗人是被 迫远离故土的,因此,其忧国忧民的思想随处可感。“ 离骚”的含义,有的说是“离愁”,有的说是“遭忧 ”,还有的说是楚地的古乐曲名。
• 司马迁在《史记·屈原贾生列传》中说:“屈平疾王 听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不 容也,故忧愁幽思而作离骚。离骚者,犹离忧也。…… 屈平之作离骚,盖自怨生矣。”这段话对屈原作《离 骚》的原因与篇名都作了解释。
•
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
绳墨:比喻准绳、准则。 周容:苟合取容。度:法度、准则。
•
忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。
•
忳:忧闷。郁邑:通“郁悒”忧愁苦闷。侘傺:失意的模样。
•
穷困:阻塞不通,引申为走投无路。
•
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
•
溘:突然,突然。
•
鸷鸟之不群兮,自前世而当然。
• 鸷:凶猛的鸟,指鹰、雕。 鸟:这个地方指一般的鸟。
第二段
•
悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。
• 相道:观察、选择道路。 延:久久。伫:久立。反:返回。
•
回朕车以复路兮,及行迷之未远。
朕:第一人称代词。复路:回原路。及:趁着。行迷:走迷了路。
•
步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。
•
步:缓步。
驰:快跑。焉:于彼,在那儿。
•
进不入以离尤兮,退将复修吾初服。
• 不入:不被君王所用。离:通“罹”遭受。
•
初服:指未出仕时前的服饰。比喻原先的志向。
•
制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。
•
芰荷:荷花。 芙蓉:荷花。
•
不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。
•
苟:只要。信:确实。芳:美好。
•
悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。
• 后悔选择道路
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
•
太息:叹息。 民生:百姓的生活。一作“人一辈子”
•
余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
• 虽:唯。好:爱慕,崇尚。谇:谏诤。替:废弃,贬斥。
•
既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
•
替:废弃。 申:重复,再三。揽:采集。
•
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
•
灵修:神仙,这个地方指怀王
•
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
谣诼:造谣、诽谤。淫:淫荡
•
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
•
我揩着眼泪声声长叹啊,为百姓的生活艰辛而悲伤
•
余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
• 我尽管崇尚美德而约束自己啊,可早上进谏而晚上即遭罢黜。
•
既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
既因为我用香蕙做佩带而贬黜我啊,又因为我采集白芷而给我加上罪名。
原
吾路 将漫 上漫 下其 而修 求远 索兮
学习重点
1。记:积累有关文学常识,积累文中名句及屈原 的相关名句。
2。读:理解并掌握诗中的关键语句,分析、理解 诗人的政治抱负,感悟并学习诗人坚持真 理、热爱祖国、至死不渝的思想
3。练:了解本文中比喻的修辞手法。
• 作者简介:
• 1。屈原(约公元前340年—前278年),名平,字原。战国时 期楚国人,杰出的政治家与爱国诗人。屈原学识渊博,对天 文、地理、礼乐制度以及周往常各代的治乱兴衰等都特 别熟悉,善外交辞令。有强烈的忧国忧民、忠君致治的思 想。因受小人的陷害,他两次被流放,最后自投汨罗江而死 ,以示忠贞爱国之怀。代表作有《离骚》、《天问》、《 九歌》、《九章》等。
“楚辞”简介
• 楚辞,文体名。起于战国时楚国,以屈原的《离 骚》为代表。这类作品,富于抒情成分与浪漫 气息;篇幅、字句较长,形式也较自由,并多用“ 兮”字以助语势。以其运用楚地的文学样式、 方言声韵,叙写楚地风土物产等,具有浓厚的地 方色彩,后世称之为“楚辞体”,又名“骚体” 。
朗读感知
本诗是骚体诗的代表,饱含着作者真挚而深沉的情感, 朗读时要体会这种情感。节奏、音节的划分:骚体诗 一般是每句二至四个节拍,随文切分,如:“长太息/以 掩涕兮,哀/民生/之多艰。余/虽/好修姱/以羁兮,謇/朝 谇/而夕替。”“兮”字要拉长语音,体现出整个句子的 似断实连,若连若断。
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亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
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这是我心中追求的东西啊,即使是多次死亡也不后悔。
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怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
• 怨就怨神仙(指楚王)如此荒唐啊,他始终不体察人民的心声。
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众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
• 许多女人嫉妒我秀美的娥眉啊,诽谤我好做淫荡之事。
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固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。
固:本来。时俗:世俗。偭: 背向,引申为违背。错:通“措”措施。
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宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
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宁可马上死去魂魄离散啊,我坚决不以媚俗取巧为姿态。
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鸷鸟之不群兮,自前世而当然。
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雄鹰不与那些燕雀同群啊,原本自古以来就是如此。
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何方圜之能周兮,夫孰异道而相安。
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哪有圆凿与方枘能够相合的啊？哪有道不同能够相安的？
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屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。
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尤:责骂。攘:忍受。诟:侮辱。
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何方圜之能周兮,夫孰异道而相安。
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圜:通“圆”。周:合。 孰:何。 异道:不同道。
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固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。
• 世俗本来是适合于投机取巧啊, 违背规矩而任意改变。
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背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
• 违背准绳而随意歪曲啊,竞相把苟合取悦于人奉作法度。
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忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。
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烦闷失意啊,只有我在此时走投无路。
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伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
• 伏:守,保持。
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屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。
• 受着委屈而压抑着意志啊,忍受着责骂与侮辱。
•
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
• 保持清白而献身正道啊,本来是古代圣贤所推重的。
• 第一段的主要内容是:诗人因正道直行,不同流
合污,因而遭到小人诬陷、倾轧,君主是非不分疏远了 他。尽管遭到来自方方面面的沉重打击,但他心志弥 坚,毫无退缩的念头。“亦余心之所善兮,虽九死其犹 未悔”“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”等都是对 这种心志的表白。
字音识记:
• (1)修姱(kuā ) (2) 羁( jījī )
(3) 謇朝谇( jiǎn suì )
• (4)揽茝( chǎi ) (5)谣诼(zhuó)
(6)偭规矩(miǎn )
• (7)忳郁邑( tún) (8)侘傺(chà chì)
(9)溘死(kè)
• (10)方圜(yuán ) (11)攘诟(rǎnɡ ɡòu ) (12)延伫(zhù )
作品简介:
• 此诗写于诗人因受到谗言第一次被放逐时,诗人是被 迫远离故土的,因此,其忧国忧民的思想随处可感。“ 离骚”的含义,有的说是“离愁”,有的说是“遭忧 ”,还有的说是楚地的古乐曲名。
• 司马迁在《史记·屈原贾生列传》中说:“屈平疾王 听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不 容也,故忧愁幽思而作离骚。离骚者,犹离忧也。…… 屈平之作离骚,盖自怨生矣。”这段话对屈原作《离 骚》的原因与篇名都作了解释。
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背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
绳墨:比喻准绳、准则。 周容:苟合取容。度:法度、准则。
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忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。
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忳:忧闷。郁邑:通“郁悒”忧愁苦闷。侘傺:失意的模样。
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穷困:阻塞不通,引申为走投无路。
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宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
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溘:突然,突然。
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鸷鸟之不群兮,自前世而当然。
• 鸷:凶猛的鸟,指鹰、雕。 鸟:这个地方指一般的鸟。
第二段
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悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。
• 相道:观察、选择道路。 延:久久。伫:久立。反:返回。
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回朕车以复路兮,及行迷之未远。
朕:第一人称代词。复路:回原路。及:趁着。行迷:走迷了路。
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步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。
•
步:缓步。
驰:快跑。焉:于彼,在那儿。
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进不入以离尤兮,退将复修吾初服。
• 不入:不被君王所用。离:通“罹”遭受。
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初服:指未出仕时前的服饰。比喻原先的志向。
•
制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。
•
芰荷:荷花。 芙蓉:荷花。
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不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。
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苟:只要。信:确实。芳:美好。
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悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。
• 后悔选择道路
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
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太息:叹息。 民生:百姓的生活。一作“人一辈子”
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余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
• 虽:唯。好:爱慕,崇尚。谇:谏诤。替:废弃,贬斥。
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既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
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替:废弃。 申:重复,再三。揽:采集。
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怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
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灵修:神仙,这个地方指怀王
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众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
谣诼:造谣、诽谤。淫:淫荡
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长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
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我揩着眼泪声声长叹啊,为百姓的生活艰辛而悲伤
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余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
• 我尽管崇尚美德而约束自己啊,可早上进谏而晚上即遭罢黜。
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既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
既因为我用香蕙做佩带而贬黜我啊,又因为我采集白芷而给我加上罪名。