精品课程建设实施方案
精品课程建设方案
精品课程建设方案程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。
课程建设是学校教学基本建设的核心内容,是推进教育创新，深化教学改革,提高教学质量的重要途径。
为了进一步落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号)，认真贯彻上海市职业教育工作会议精神和《上海市中等职业教育全面提高教学质量行动计划(2009-2013年）》文件精神，继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，学校决定实施“上海市杨浦职业技术学校精品课程建设工程”.一、指导思想坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨,以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性,推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。
以精品课程建设,带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平.精品课程建设应该遵循以下原则有:1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践,形成特色。
2．协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。
3．以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段,提高课程教学质量.4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。
二、建设目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分.根据我校整体战略目标，结合学校现有条件,计划在未来三年内建成十门左右校级精品课程，三至五门上海市级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程.三、建设内容1．切实加强教师队伍建设要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。
大学研究生精品课程建设实施办法
大学研究生精品课程建设实施办法第一章总则第一条研究生精品课程建设是学校深化研究生教育教学改、探索和构建教学研究型大学教育体系、培养具有创新能力的高层次创新型应用人才的重要举措。
为深化学校研究生教学改，进一步提高研究生课程教学水平和教学质量，参照《精品课程建设工作实施办法》等文件精神，制定本办法。
第二条建设目标。
按照教育部“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”的建设标准，力争建成一批反映学科发展前沿和教学改成果的研究生精品课程，进一步推进学校研究生课程体系、教学内容、教学模式的改与创新，帮助研究生优化知识结构，拓展学术思想，激励学术创新。
第二章申报条件第三条申报范围。
研究生精品课程建设项目主要资助研究生学位公共课、学位基础课及学位专业课。
申报课程须已连续开设3年(含3年)以上，且至少还要连续开设3年，在教学实践中已形成了独特的风格，教学质量高，修读的研究生要达到一定的规模（不得少于该学科录取人数的50%），并且学生对本门课程满意度较高。
第三条教师队伍。
主讲教师应由学术造诣深、教学经验丰富、教学成果显著，有优良师德和教风的研究生导师担任，一般应具有高级技术职称；此外，课程建设还需要一支教学经验丰富、教学研究成果突出、课程改与建设能力强、教学水平高、教学效果好、职称结构和年龄结构合理的教学梯队。
第四条教学内容。
符合研究生培养方案的要求，积极整合优秀教学成果，及时反映和吸收本学科领域的最新研究成果，体现先进教育理念和时代要求。
学位公共课、学位基础课应科学地体现其基础性、宽广性和系统性，课程的深度和广度应把握得当；学位专业课应体现实践性、先进性和前沿性，要有利于研究生学习自主性和创新能力的培养。
第五条教学模式。
根据课程选择科学、灵活、鲜明的教学方式与方法，充分调动学生的主动性和自觉性，有利于促进研究生自主性学习、研究性学习；考核形式科学、规范，符合课程要求和当今教学改发展趋势，有利于培养研究生的创新思维、科研实践能力与综合素质，有利于研究生个性化发展。
精品课程建设规划及实施方案
精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。
为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。
—、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。
力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。
根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012—2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。
二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。
院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。
各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。
教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。
学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。
三、精品课程建设的基本要求课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我院精品课建设以教研室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手：(一)制定科学的建设规划根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。
精品课程年度计划方案模板
一、前言为提升教育教学质量，培养高素质人才，特制定本年度精品课程计划方案。
本方案旨在通过优化课程设置、强化师资队伍建设、提升课程内涵和拓展课程应用，打造一批具有示范性和引领性的精品课程。
二、指导思想坚持以立德树人为根本任务，以学生为中心，以课程为载体，以质量为生命线，以创新为动力，全面提升课程建设水平，培养适应社会需求的高素质人才。
三、年度目标1. 完成至少5门精品课程的申报与建设。
2. 提升现有课程的在线开放课程比例至20%。
3. 组织至少2次课程教学研讨会，促进教师交流与合作。
4. 建立健全课程评价体系，确保课程质量持续提升。
四、具体实施步骤（一）课程筛选与申报1. 成立精品课程评审小组，负责筛选和评审申报课程。
2. 教师根据教学实际和课程需求，提交课程申报材料。
3. 评审小组对申报课程进行评审，确定拟建设的精品课程名单。
（二）课程建设与实施1. 组织教师进行课程设计，明确课程目标、内容、方法和评价标准。
2. 加强课程资源建设，包括教材、课件、案例、视频等。
3. 开展课程教学研究，探索适合课程的教学方法和技术手段。
4. 定期组织课程教学检查，确保课程教学质量。
（三）课程评价与改进1. 建立课程评价体系，包括学生评价、同行评价、专家评价等。
2. 根据评价结果，对课程进行改进和完善。
3. 定期对精品课程进行评估，确保课程持续改进。
五、保障措施（一）组织保障1. 成立精品课程建设工作领导小组，负责统筹协调工作。
2. 明确各部门职责，形成工作合力。
（二）资金保障1. 设立专项经费，用于支持精品课程建设。
2. 积极争取社会资金支持，拓宽资金来源渠道。
（三）师资保障1. 加强教师培训，提升教师课程建设能力。
2. 鼓励教师参与课程建设，发挥教师主体作用。
六、预期成果通过本年度精品课程建设，预期实现以下成果：1. 提升课程教学质量，满足学生个性化学习需求。
2. 培养一批具有较高教学水平和课程建设能力的教师。
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法（暂行）教发（20XX） 173号第一章总则第一条为了发挥精品课程的示范作用，进一步推动学校课程体系以及各类课程教学内容和教学方法的改革，全面提高人才培养质量，特制定本管理办法。
第二条本管理办法适用于XX大学校级精品课程项目，省级和国家级精品课程按照有关文件并结合本管理办法执行。
第二章精品课程的申报与立项第三条申报立项范围：申报课程必须是我校木、专科各专业开设的课程。
申报课程原则上要求是基础课或专业（技术）基础课，且在我校连续开设3年以上。
第四条申报立项条件：1.申报课程应为教学条件较好、教学状态较优、教学建设与改革有特色和成效的课程。
“教学条件”包括：教师队伍、教材、教学管理、图书资料、实验室及教学设备等因素。
“教学状态”包括：课程实施过程中教师的教学思想、教学态度、教学方法及技巧、教学手段、教研状况及教学内容改革、优秀教材的使用、考试制度和题库建设、教学效果好等因素。
“教学建设与改革有特色和成效”包括：指课程建设在教学条件、教学状态所包括的方面已取得的阶段性成果和初步具有的特色。
2.申报课程应制定相应的教学改革和课程建设方案，制订“有发展目标、有具体措施、有明显特色”的精品课程建设计划。
课程教学改革和建设方案应紧密结合专业及学科发展的需要，教学内容和课程体系改革要跟踪学科和社会发展的实际，具有科学性、先进性、可行性。
3.申报课程原则上由学术水平高、教学经验丰富的教授担任课程负责人。
4.申报课程应合理运用现代信息技术等手段，使用网络进行教学与管理，相关的课程介绍、教师介绍、教学大纲、教案、习题、实验指导、指定教材、参考文献目录、课程考试考核办法等均应上网。
5.申报课程教材应是高水平系列化的优秀教材。
优秀教材可以是课程组自行编写、制作的教材，也可以是国家级优秀教材或国外高水平原版教材。
6.在网上提供30-50分钟的课程负责人现场教学录像。
鼓励将课件、授课录像等上网。
课程建设规划实施方案
课程建设规划实施方案目录一、前言 (2)1.1 编制目的 (2)1.2 编制依据 (3)1.3 实施原则 (4)二、课程建设目标 (5)2.1 短期目标 (5)2.2 中期目标 (6)2.3 长期目标 (8)三、课程建设内容 (9)3.1 课程设置与更新 (10)3.2 教学内容与方法 (11)3.3 教学资源与平台 (12)3.4 教学质量评估 (14)四、课程建设实施步骤 (14)4.1 制定实施方案 (15)4.2 组建课程团队 (17)4.3 开展课程培训 (18)4.4 实施课程教学 (19)4.5 进行课程评价 (20)五、课程建设保障措施 (21)5.1 组织领导 (22)5.2 支持政策 (23)5.3 资源配置 (24)5.4 制度建设 (25)六、课程建设监控与评估 (26)6.1 监控机制 (27)6.2 评估标准 (28)6.3 评估流程 (29)6.4 评估结果反馈与应用 (30)一、前言随着教育改革的不断深化，课程建设已成为提升教育质量、促进学生全面发展的关键环节。
本规划实施方案旨在明确我校课程建设的总体目标、具体任务和实施步骤，为未来几年内的课程建设工作提供有力指导和保障。
通过课程建设，我们期望能够构建更加符合教育规律和学生发展需求的课程体系，培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
课程建设也是推动教师专业成长、提升学校整体教学水平的重要途径。
本规划将紧密结合我校实际情况，充分借鉴国内外先进的教育理念和经验做法，确保课程建设的科学性和可行性。
我们将通过精心组织和实施，努力实现课程建设的预期目标，为学校的教育教学工作注入新的活力和动力。
1.1 编制目的本课程的规划实施方案编制的主要目的在于系统地推进课程建设，以满足当前教育教学的发展需求和学生全面发展的需求。
通过深入分析当前教育环境、市场需求以及学科发展趋势，我们明确了课程建设的紧迫性和必要性。
编制此方案的目的是确立课程建设的核心目标，确保教学内容更新迭代及时有效，适应时代发展的要求。
精品课程建设规划及实施方案
精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。
为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。
—、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。
力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。
根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012—2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。
二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。
院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。
各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。
教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。
学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。
三、精品课程建设的基本要求课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我院精品课建设以教研室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手：(一)制定科学的建设规划根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。
精品课程建设规划实施方案
奇台中等职业技术学校精品课程建设规划实施方案课程名称电力拖动控制线路与技能训练课程类型□理论课（含实践）所属专业大类名称机械制造所属专业类名称机电类所属专业名称机电技术应用课程负责人韩新荣奇台中等职业技术学校2013年3月7日目录一、电力拖动控制线路与技能训练精品课程建设规划 (3)（一）总体目标 (3)(二)、建设项目 (3)(三)、建设流程 (4)二、电力拖动控制线路与技能训练精品课程建设实施方案 (5)（一）建设措施 (5)1、建设内容与目标 (5)2、建设的具体措施 (5)（二）课程目标 (5)1、建设内容与目标 (5)2、建设措施 (9)三、课程内容与结构 (9)1、建设内容与目标 (9)2、建设措施 (18)四、教学方法与手段 (19)1、建设目标 (19)2、建设措施 (20)五、课程团队 (20)1、建设目标 (20)2、建设措施 (21)六、课程研究 (24)1、建设目标 (24)2、建设措施 (24)七、课程资源 (24)1、建设目标 (24)2、建设措施 (25)八、课程考核 (25)1、建设目标 (25)2、建设措施 (26)九、教学效果 (26)1、建设目标 (26)2、建设措施 (26)十、课程管理 (27)1、建设目标 (27)2、建设措施 (27)《电力拖动控制线路与技能训练》精品课程建设规划一、电力拖动控制线路与技能训练精品课程建设规划（一）总体目标围绕准东煤炭煤电煤化工产业部局总体规划，以自治区示范性中等职业学校建设项目为抓手，通过建设，提升专业建设水平与人才培养质量，培养一大批适合大、中、小型煤电化、炼焦、煤气化等企业主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调适、运行、维修与检测的生产一线技术工人，按照企业岗位要求，参照国家职业资格标准和机电行业技术人员职业水平标准，结合工学结合的人才培养模式，以提高学生的职业技术能力和职业素养为中心，坚持以学生为本的教育理念，改革《电力拖动控制线路与技能训练》课程结构和教学内容，制定以突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求。
精品课程建设规划及实施方案
精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3 号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。
为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。
―、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。
力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。
根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012 —2015 三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。
二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。
院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。
各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。
教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。
学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。
精品课程建设规划及实施方案(1)
精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。
为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。
—、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。
力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。
根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012—2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。
二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。
院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。
各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。
教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。
学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。
三、精品课程建设的基本要求课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我院精品课建设以教研室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手：(一)制定科学的建设规划根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。
在线精品课程建设实施计划方案设计
在线精品课程建设实施计划方案设计网络营销》___在线开放性精品课程项目建设方案2017年12月一、课程建设思路与目标一）建设思路网络营销是当今商业领域中不可或缺的一环，因此我们决定开设这门课程，以培养学生在网络营销方面的能力和素养。
通过全面、系统的课程设置，我们希望学生能够掌握网络营销的基本理论知识，了解市场趋势和消费者需求，掌握网络营销工具和技术，能够独立运营网络营销活动。
1.课程建设的必要性随着互联网的普及和发展，网络营销成为商业发展的重要手段。
然而，当前网络营销人才短缺，市场需求量大，供给不足。
因此，开设这门课程既是为了满足市场需求，也是为了培养更多的网络营销人才，推动商业发展。
二、课程设置与教学方法一）课程设置我们将网络营销课程分为三个部分：基础理论、实践案例、创新实践。
其中，基础理论部分包括网络营销的概念、发展历程、市场环境、消费者行为等基本理论知识；实践案例部分结合实际案例，让学生了解网络营销在实际中的应用和效果；创新实践部分则是让学生自主设计并实施网络营销活动，体验网络营销的全过程。
二）教学方法我们将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等，以帮助学生全面掌握网络营销的知识和技能。
同时，我们还将邀请业内专家来校授课，让学生能够接触到最新的网络营销理论和实践，提高研究效果。
三、课程评估与质量保障一）课程评估我们将采用多种方式对学生进行评估，包括平时作业、小组讨论、实践操作、期末考试等。
通过多种评估方式，能够全面了解学生的研究情况和能力水平，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
二）质量保障我们将建立健全的课程质量保障机制，包括教师培训、课程监控、学生反馈等，以确保课程的教学质量和效果。
同时，我们还将积极与企业合作，让学生在实践中研究，提高课程的实效性和适用性。
课程建设的现实条件课程建设是教育教学改革的重要组成部分，也是提高教育质量的关键。
在当前经济和社会发展的背景下，课程建设面临着许多现实条件的制约和挑战。
校级精品课程实施办法(模板)
校级精品课程实施办法为了进一步推动我校课程建设，促进教学质量和教学水平的不断提高，学校决定开展校级精品课程建设工作。
现制定实施办法如下：一、校级精品课程基本条件校级精品课程是指具有一定特色和先进水平的，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学普遍规律，并能够积极开展教学内容、方法与手段的改革，教学效果显著，具有一定示范和推广作用的课程。
基本条件如下：1. 列入我校本科专业培养方案中独立设置的必修课程或课程群（主要包括若干门相近的专业课程、理论课和与之对应独立设置的实验课及实践环节，其中至少有一门是必修课），并已被评为校级优秀课程。
2. 拥有教学经验丰富、教学水平较高、结构合理、富有创新精神的教师团队。
课程组至少由3人组成，课程负责人应具有教授或副教授职称的我校专任教师，近3年，至少完整主讲过2次该课程，教学效果优秀；其他成员至少有2人主讲过该课程。
课程群至少由5人组成，负责人应具有教授职称，至少完整主讲过2次二门课程，其他成员至少有1／2人数完整主讲过二门课程。
一名教师只能担任1门课程的负责人。
3. 在教学内容、教学方法、教学手段、教材建设、实践环节等方面建设与改革成效突出，并具有一定特色。
4. 近三年，课程组教师的教学效果，督导组评价、同行评价、学生评价均为优良，有1∕3及以上教师获校级及以上的教学类奖励。
5. 近三年，课程负责人和其他成员有与该课程、相应专业有关的及以上刊物发表的教研论文，校级及以上的教研成果或在研项目。
6. 教学管理规范，教学文件齐全。
二、评审程序1. 各学院应在现有的校级优秀课程基础上，经课程组申请，所在学院评议，有序推荐参加校级精品课程评审，并填写《校级精品课程申报汇总表》、《校级精品课程申报审批表》等纸质材料报送教务处。
2. 学校组织专家，依据校级精品课程基本条件对学院申报的课程进行评审。
3. 教务处对专家评审结果进行网上公示。
公示期结束后，学校发文公布校级精品课程名单。
在线精品课程建设方案
《网络营销》在线开放性精品课程项目建设方案商贸管理学院二0一七年十二月目录一、课程建设思路与目标 (1)（一）建设思路 (1)1。
课程建设的必要性 (1)2。
课程建设的现实条件 (1)（二）建设目标 (1)1.课程建设的特色 (1)2.建设目标 (2)二、课程建设的内容 (4)（一)建设内容与进度 (4)（二）教学主要内容 (5)（三）建设具体措施 (5)四、建设预期效果、验收要点 (9)（一)预期目标 (9)(二）验收要点 (9)五、经费使用说明 (11)（一）建设资金总预算 (11)（二）建设资金使用明细 (11)六、保障措施 (11)（一)组织保障 (11)（二）资金保障 (12)（三）制度保障 (12)在线开放性精品课程项目建设方案—-—《网络营销》一、课程建设思路与目标（一）建设思路1. 课程建设的必要性近年来，大规模在线开放课程(“慕课"）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。
在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。
2。
课程建设的现实条件《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累,目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证.（二)建设目标1。
课程建设的特色《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。
本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。
(1)校外专家、行业专家评价●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中。
有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。
活动方案之精品课程建设方案
精品课程建设方案【篇一：精品课程建设规划及实施方案】精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。
为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。
—、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。
力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。
根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012—2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。
二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。
院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。
各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。
教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。
学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。
精品课程实施方案
石家庄计算机职业学院精品课程建设工作实施办法精品课程建设是学院教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。
各部门要给予高度重视，精心设计，精心组织。
各系要在人员保证、管理机制等各个方面不断创新，支持院级精品课程建设，保证院级精品课程的可持续发展。
一、指导思想通过实施精品课程建设工作，在院级优秀课程基础上建设一批高质量、高水平、具有示范作用的院级精品课程。
通过精品课程建设，促进教育教学质量的全面提高。
二、领导机构精品课程领导小组，由分管教学的副院长担任主任，教务处处长担任副主任，成员为各系部主任，办公室设在教务处。
其职责是负责全院精品课程的审批、规划、过程管理等工作。
三、建设目标结合我院实际情况，本着体现优势，突出重点和特色，强化示范精神， 2012 年在我院恢复院级精品课程体系。
两年内重点建设 5－10门能代表我院教学水平并具有辐射示范作用的精品课程。
四、建设内容1．教师队伍建设精品课程要由具有丰富授课经验和丰富实践经验的教师主讲。
通过精品课程建设，逐步培养一批骨干教师和学科带头人，逐步形成一支以骨干教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师队伍。
2．课程体系改革和教学内容建设教学内容建设是精品课程建设的核心，精品课程的教学内容要反映本学科领域的最新科技成果。
教学内容建设要实现以工作过程为导向，以工作任务为载体的“任务体系”教学，充分体现教学内容的技能性、实用性、岗位需求性，同时注重对学生职业素质能力的培养。
要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理本门课程建设与任务体系中其它课程的关系。
3．教学方法和教学手段教学方法是教学改革的关键和切入点。
教学方法要符合“教、学、做合一”的原则，根据课程特点，采用现场教学、案例教学、任务教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；以案例或真实的任务为实训项目，将实训与产品、任务结合起来，强调学生将所学知识和技能在工作中应用，积极引导学生自主学习。
内蒙古工业大学校级精品课程建设实施办法(修订)
内蒙古工业大学校级精品课程建设实施办法（修订）一、总则1、校级精品课程是指校内教学水平高，具有示范性和辐射推广作用的优秀课程。
实施精品课程建设，是提高我校教育教学质量的重要举措。
2、根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）及《国家精品课程建设工作实施办法》，为了保证我校校级精品课程建设的顺利开展，提高精品课程建设质量和水平，规范课程建设工作，特制定本办法。
二、指导思想学校实施精品课程建设，要体现现代教育思想，遵循教育教学规律，依据科学性、先进性的原则，发掘课程特色，恰当运用现代教学技术、方法与手段，以培养高素质创新人才为目标，按照高水平教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理的精品课程建设标准，建设一批校级精品课程、部分课程入选“自治区级精品课程”，争取一些课程入选“国家级精品课程”。
三、建设内容及目标1、科学系统地规划课程建设方案。
形成一个目标明确、思路清晰、重点突出、措施得力、切合我校实际的课程改革和建设方案。
2、加强教师队伍建设。
通过建设，形成一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、学术和教学水平高、教学效果好、师德高尚的教师梯队。
3、重视课程内容建设与改革。
处理好本门课程建设与系列课程建设的关系，处理好经典与现代的关系，既要反映课程基本结构和基本内容，又要体现先进的教育思想观念和时代要求，始终保持先进性，及时吸收和反映本学科领域的最新成果。
经过建设，形成一套与本专业培养目标和培养方案要求相适应、体现改革精神、严格规范的课程教学大纲。
4、重视教材建设。
优先选用国内优秀教材或国外高水平原版教材，同时鼓励编写特色教材和辅助教材，开发教学课件。
经过建设，应具备一套符合教学大纲要求的由文字教材、电子教材、辅助教材、网络课件、试题库、参考书等构成的立体化教材体系。
5、重视考试环节的改革。
要以对学生的知识、能力、素质综合考核为目标，积极开展考试改革，全面客观地反映学生的学习情况，建立一套科学合理的考核体系。
国家级精品在线开放课程建设课程资源项目服务方案
国家级精品在线开放课程建设课程资源项目服务方案一、项目背景与目标随着教育信息化的深入推进，国家级精品课程建设已成为提升高等教育质量的重要举措。
本项目旨在为采购人提供全面、专业的课程资源建设服务，以满足教学需求，优化教学资源，提高教学质量。
二、课程整体分析1.课程定位：明确课程在学科体系中的地位，以及对学生知识结构、能力培养的贡献。
2.课程目标：确定知识目标、能力目标、素质目标，为教学内容选择与组织提供依据。
3.课程现状：分析现有教学资源、教学条件及教学效果，找出存在的问题和改进空间。
4.需求分析：深入了解采购人的教学需求，包括学生的学习习惯、教师的教学方法等，以便更好地满足实际需求。
5.课程特色：挖掘课程的特色和优势，结合学科发展动态和市场需求，为课程内容创新提供思路。
三、内容架构设计1.内容选取：根据课程目标和教学大纲，筛选核心知识点和关键技能点。
参考国内外优秀教材和教辅资料，确保内容的前沿性和全面性。
结合实际案例和行业动态，使内容更加贴近实际应用。
2.组织方式：采用模块化或单元化的方式，将内容进行合理划分和整合。
设计知识图谱或思维导图，帮助学生建立知识体系和框架。
引入问题导向的学习（PBL）方法，提高学生的主动学习和解决问题的能力。
3.内容更新：定期跟踪学科发展动态和市场需求变化，更新课程内容。
结合行业发展趋势和新技术应用，引入新的教学方法和手段。
收集学生和教师的反馈意见，对课程内容进行持续优化和改进。
4.案例与素材：设计具有代表性、真实性和启发性的案例，帮助学生理解抽象概念和复杂问题。
提供丰富的图片、图表、动画等多媒体素材，提高学生的学习兴趣和参与度。
5.实践活动：根据课程内容，设计具有实际意义的实验、项目或活动。
提供实践指导手册和实践工具，帮助学生更好地完成实践活动。
建立实践成果评价体系，对学生的实践成果进行客观评价和反馈。
四、实施组织设计1.团队组建：选择具备丰富经验和专业技能的内容策划、教学设计和技术支持人员组建团队。
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XXXXX大学
精品课程建设实施方案
课程名称体育与健康
课程类型公共基础课
所属专业大类名称人文教育类
所属专业类名称体育类
所属专业名称
课程负责人XX
二〇一X年X月
一、建设的背景和基础
1、建设背景
随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到根治，健康状况大为改善。
但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。
人们逐渐认识到健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会方面都保持完美的状态。
人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。
由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育和健康教育又是增进国民健康的重要途径。
因此，世界各国高度重视体育和健康教育的课程改革，体育课程融入健康教育、职业教育的有关内容已成为当今课程改革的重要趋势之一。
在学校职业教育领域中，《体育与健康》作为一门公共基础课程，一方面具有普通高校体育的共性，即要完成增强学生体质，提高学生身体素质，培养良好品质与健康的心理行为、习惯的任务；另一方面，由于高职院校的培养目标不同于普通高校，其教育教学具有定向性、实用操作性及专业性的特点，因此，《体育与健康》课程具有其个性，既要为职业特点服务。
目前，国家还没有专门针对高职高专《体育与健康》课程指导性文件。
2002年教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，将课程目标分为基本目标和发展目标两个互动的目标体系，并将目标体系扩展为五大领域——学生运动参与、学生运动技能、学生身体健康、学生心理健康、学生社会适应。
大部分高职高专院校，结合本校的特点，根据《纲要》进行《体育与健康》课程改革。
但基于工作过程导向的《体育与健康》课程、以就业为导向、能力培养为本位的高职《体育与健康》课程，还没有一个具体模式供大家参考、借鉴。
如何根据《纲要》精神，结合职业教育，拓展与深化《体育与健康》课程，实现职业教育目标，是有待于广大体育教师积极探索、研究的课题。
2、建设基础
（１）学校在政策、资金上的支持，是精品课程建设坚强有力的后盾
为进一步规范我校课程建设工作，提高课程建设的质量和水平，使我校的课程建设与国家、自治区精品课程建设的基本要求相一致，学校成立了精品课程建设领导小组，主管教学的副校长主抓精品课程建设，教务处具体负责指导精品课程的规划、评审和验收工作；为保证此项建设工作的进一步开展，促进教学改革的进一步深入，鼓励教师积
极投入课程建设工作，于2005年以来学校颁布了《新疆职业大学精品课程建设与实施办法》，2008年对此管理办法又做了补充规定，加大奖励机制；采用送出去引进来的方式，学习精品课程建设的理念、标准、方法和技巧，理解精品课程的评价指标体系；聘请校内外专家进行专题讲座，指导教师开展课程建设；学习借鉴，提升自身教学水平。
（2）分层建设，逐步发展及完善的管理与监控体系是精品课程建设的质量保证。
近年来，《体育与健康》精品课程建设已经历了院级精品课建设和校级精品课建设两个阶段，校院两级注重精品课程建设的监控和管理，以保证精品课程建设的质量。
在精品课程建设中，提出以课程教学内容和教学方法改革为重点、教育教学改革的成果为支撑、师资队伍建设为保证、实训基地建设为保障、学生实际能力的提升为检验。
加强教学过程监控，重视教学评价，广泛开展学生、同行、专家对教师的评教，加强教与学的课外互动，确保教学质量提高。
开展精品课程培训工作，提高精品课程建设效率、水平和质量。
（3）高素质、高技能的教学团队是保障精品课程建设的重要资源
本课程组师资结构合理，拥有一支具有良好职业素养、实践经验丰富、能够满足高技能人才培养需要、积极进取、团结互助、一专多能的教学团队。
多人被评为校级“优秀教师”、自治区级“优秀教练员”，一人参加全国高职院校体育说课比赛获得“三等奖”，为《体育与健康》精品课程的建设提供了人力资源保障。
（4）体育教学研究为精品课程的建设打下了良好的理论基础
近年来，课程组成员关注高职教育、体育教育的发展，尤其是高职体育的发展与改革。
通过各种方式学习、探索，略有成效，完成《体育与健康》课程改革相关校内课题三项，参与自治区课题一项、地州级课题一项，发表论文16余篇，参编教材一部，为精品课程的建设打下了良好的理论基础。
二、建设总体目标、原则及思路
1、建设总体目标
遵循高职教育改革和发展规律、改革传统体育教学模式。
以“健康第一”为指导思想，以服务于职业教育、终身体育为目标，进一步明确本课程的定位和建设思路，全面推进课程体系建设，在保持现有特色和优势的基础上，更加注重以职业岗位能力为导向，促进职业体能、职业素养、终身体育能力协调发展，培养学生的实践应用能力和创新能力，充分发挥本课程功能，真正实现以专业岗位为导向的技能性课程。
2、建设思路
（1）依据课程改革的基本思想，针对高职教育的特点、现代社会对人才的实际需求，及作为一个自然人对健康的需求，对《体育与健康》课程给予准确定位，明确课程的性质、作用，建立适合高职教育发展的《体育与健康》课程体系和课程模式。
完善《体育与健康》课程标准及教学模块能力标准，使其具有开放性、动态性和鲜活的特点。
（2）深化教学改革，进一步完善根据岗位职业能力需要设置学习情境，将教学内容项目化，以体现“健身性与文化性的结合，选择性与实效性的结合，科学性与可接受性的结合，民族性与世界性的结合”。
同时注重健身、娱乐，生存能力训练和民族传统体育文化的传承，满足学生对体育健身的兴趣和需要，为其为终身体育服务、为职业发展服务、为优质生活服务。
（3）加强师资队伍建设。
在做好教学工作的同时，注重对青年教师的培养，有计划的进行教师专业培训，参加学术研讨及学习交流，提升科研意识、提高科研能力以研促教。
（4）建立、建全课程教学管理制度及相关文件。
（5）教材及图书资料及网络建设。
逐步完成编写出版适合新疆高职院校《体育与健康》课程的教材，增订健身、娱乐类杂志和侧重于体育教学实践杂志。
新增侧重于体育教学实践研究和介绍新项目等方面的书籍。
进一步完善网络教学资源，发挥网络教育平台作用。
（6）新建学生体质健康测试实验室，由专人负责管理。
每年有计划进行测试、数
据上报以及添置设备及运动器材，并帮助学生制订合理的健身计划。
三、建设项目与经费预算一览表：
四、建设具体方案。