精品课程建设规划实施方案
精品课程建设规划方案模板
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育为人民服务、为社会主义事业服务的根本宗旨，以提高人才培养质量为核心，以深化教育教学改革为动力，以建设高水平、高质量、高水平的精品课程为抓手，推动教育教学创新，全面提高教育教学质量。
二、建设目标1. 建设一批具有示范性、引领性的精品课程，提升学校教育教学水平。
2. 培养一支高水平的教师队伍，提高教师教学能力和科研水平。
3. 优化课程体系，提升课程内容的科学性、系统性和实用性。
4. 创新教学方法，提高学生自主学习、合作学习和创新能力。
三、建设内容1. 课程设置（1）优化课程体系，合理设置课程结构，确保课程设置的合理性和科学性。
（2）突出课程特色，形成具有学校特色的课程体系。
2. 教学内容（1）更新教学内容，确保教学内容的前沿性和实用性。
（2）加强课程思政建设，将思想政治教育融入课程教学。
3. 教学方法与手段（1）创新教学方法，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，提高学生参与度和积极性。
（2）运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
4. 教师队伍建设（1）加强教师队伍建设，提高教师教学水平和科研能力。
（2）培养一批教学名师，发挥其在教学、科研和人才培养等方面的示范引领作用。
5. 教学管理（1）建立健全教学管理制度，规范教学过程，提高教学质量。
（2）加强教学评估，及时发现和解决问题，确保教学目标的实现。
四、实施步骤1. 制定精品课程建设规划，明确建设目标、内容、步骤和保障措施。
2. 组织教师开展课程建设，进行课程改革和教学研究。
3. 加强教学团队建设，提高教师教学能力和科研水平。
4. 开展教学评估，对精品课程进行验收和推广。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立精品课程建设领导小组，统筹协调各项工作。
2. 加大经费投入，为精品课程建设提供必要的资金支持。
3. 强化政策引导，鼓励教师参与精品课程建设，提高教师积极性。
精品课程建设实施方案
XXXXX大学精品课程建设实施方案课程名称体育与健康课程类型公共基础课所属专业大类名称人文教育类所属专业类名称体育类所属专业名称课程负责人XX二〇一X年X月一、建设的背景和基础1、建设背景随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到根治，健康状况大为改善。
但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。
人们逐渐认识到健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会方面都保持完美的状态。
人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。
由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育和健康教育又是增进国民健康的重要途径。
因此，世界各国高度重视体育和健康教育的课程改革，体育课程融入健康教育、职业教育的有关内容已成为当今课程改革的重要趋势之一。
在学校职业教育领域中，《体育与健康》作为一门公共基础课程，一方面具有普通高校体育的共性，即要完成增强学生体质，提高学生身体素质，培养良好品质与健康的心理行为、习惯的任务；另一方面，由于高职院校的培养目标不同于普通高校，其教育教学具有定向性、实用操作性及专业性的特点，因此，《体育与健康》课程具有其个性，既要为职业特点服务。
目前，国家还没有专门针对高职高专《体育与健康》课程指导性文件。
2002年教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，将课程目标分为基本目标和发展目标两个互动的目标体系，并将目标体系扩展为五大领域——学生运动参与、学生运动技能、学生身体健康、学生心理健康、学生社会适应。
大部分高职高专院校，结合本校的特点，根据《纲要》进行《体育与健康》课程改革。
但基于工作过程导向的《体育与健康》课程、以就业为导向、能力培养为本位的高职《体育与健康》课程，还没有一个具体模式供大家参考、借鉴。
如何根据《纲要》精神，结合职业教育，拓展与深化《体育与健康》课程，实现职业教育目标，是有待于广大体育教师积极探索、研究的课题。
精品课程建设方案模板范文
一、课程名称《XXX》精品课程二、课程性质与定位《XXX》课程是我校（院）重点建设课程，旨在培养学生的XXX能力，提高学生的综合素质。
本课程属于XXX学科，是XXX专业的基础课程，对学生的专业素养和职业技能培养具有重要意义。
三、课程建设目标和原则1. 建设目标：（1）培养学生掌握XXX基本理论、基本知识和基本技能；（2）提高学生的创新能力和实践能力；（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力；（4）使学生在XXX领域具备较强的竞争力。
2. 建设原则：（1）科学性原则：课程内容严谨，符合学科发展规律；（2）实用性原则：课程内容紧密结合实际，注重培养学生的实践能力；（3）创新性原则：课程教学方法、教学手段不断更新，鼓励学生创新；（4）开放性原则：课程资源丰富，便于学生自主学习和交流。
四、课程设置与教学内容1. 课程设置：（1）理论教学：XXX学时；（2）实践教学：XXX学时；（3）课外实践：XXX学时。
2. 教学内容：（1）XXX基础理论；（2）XXX基本知识；（3）XXX基本技能；（4）XXX案例分析；（5）XXX实践活动。
五、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解课程内容，使学生掌握基本理论；（2）讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的思考能力；（3）案例分析法：通过分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力；（4）实践教学法：引导学生进行实验、实习、实训等实践活动。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：丰富教学资源，提高教学效果；（2）网络教学平台：实现资源共享，方便学生自主学习和交流；（3）实验室、实习基地：为学生提供实践平台。
六、师资队伍1. 师资力量：课程负责人具备高级职称，具有丰富的教学经验；2. 教师团队：聘请具有实际工作经验的兼职教师，加强实践教学；3. 教师培训：定期组织教师参加国内外学术交流和培训，提高教学水平。
七、实训条件1. 实验室：配备完善的实验设备，满足实验教学需求；2. 实习基地：与企事业单位合作，为学生提供实习机会；3. 网络教学平台：为学生提供在线学习、交流、资源共享等条件。
精品课程建设规划及实施计划
精品课程扶植筹划及实施筹划依据黉舍“质量工程”扶植与成长筹划,为周全晋升课程扶植程度,以课程扶植推进各项教授教养根本扶植,促进教授教养质量不竭进步,实现我校本科教导的可中断成长,特制订中南平易近族大学盘算机科学学院主动化专业精品课程扶植筹划,并按筹划制订实施筹划.一.扶植筹划1．扶植目标精品课程是指具有一流教师部队.一流教授教养内容.一流教授教养办法.一流教材.一流教授教养治理等特点的示范性课程.依据本专业现实,本着表现优势,凸起重点和特点,强化示范的精力,在“精品课程”扶植时代,分批扶植2门阁下校级精品课程,争夺新增1门省级精品课程.2．扶植原则精品课程扶植是高级黉舍教授教养质量与教授教养改造工程的重要构成部分.将按照院.系（部）申请.专家评审.择优搀扶.重点扶植的原则,分期.分批扶植有必定基本的.开设面广的基本课或专业（技巧）基本课.3．扶植内容（1）切实增强教师部队扶植要经由过程精品课程扶植推进高职称.高学历的优良教师走上教授教养第一线,要经由过程精品课程扶植慢慢形成一支构造合理.人员稳固.教授教养程度高.教授教养后果好的教授教养梯队. （2）看重教授教养内容和课程系统改造要准肯定位精品课程在人才造就进程中的地位和感化,精确处理单门课程扶植与系列课程改造的关系.精品课程的内容要表现现代教导理念和时代请求,始终保持先辈性.要实时反应本学科范畴的最新科研成果,普遍接收先辈的教授教养经验,表现新时代社会.政治.经济.科技成长对人才造就的新请求.（3）看重教材扶植精品课程应选用国内今朝的优良教材,勉励应用自编特点教材,开辟收集课件,建成由文字教材.电子教材.收集课件.试题库.系列参考书和帮助教材等构成的立体化教材.（4）重视应用现代化的教授教养办法与手腕.精品课程应依据课程特点,充分应用现代教导技巧手腕开展教授教养,力争实现教授教养与治理的收集化,相干的教授教养大纲.教案.习题.实验指点.参考文献等上彀凋谢,实现收集共享.（5）看重和强化实践教授教养环节.精品课程应高度看重实验.练习等实践性教授教养环节,大力开展实践教授教养改造,开设设计性.分解性.研讨性实验,引诱和勉励本科生介入科研运动,不竭进步创新才能和科研才能.（6）重视培养课程特点.精品课程要在教授教养内容.教材.教授教养办法与手腕.实践教授教养.测验模式等方面形成作风和特点. 二.实施筹划1．扶植实施与组织治理（1）教研室应该高度看重精品课程扶植工作,做好精品课程的论证和申报工作,尤其要肯定适合的课程扶植负责人和为课程扶植工作创造有利前提.（2）精品课程扶植实施“项目治理”的模式,即以课程为治理对象,课程负责人周全负责扶植工作,责权力三者相联合,实施中期检讨,镌汰和期终验收工作的治理模式.精品课程的扶植要落实到以课程负责工资主体的教授教养梯队上.•课程负责人对课程扶植工作要有了了的构思,要按照课程扶植申请书中制订的扶植目标.内容.日程安插.经费应用筹划制订具体的实施筹划,包管所定扶植目标如期保质完成.•课程负责人要充分施展扶植小组的集体聪明和力气,组织扶植部队有用地开展工作,并组织扶植项目标日常治理.•课程负责人要实时懂得和控制其他院校在精品课程扶植方面的成功经验,尽可能将课程扶植成果经由过程网上资本情势表示出来.（3）协助教务处要做好精品课程扶植项目标调和监视及中期检讨和验收评价等工作.（4）现代教导技巧中间要做好精品课程扶植的技巧支撑工作,一方面要指定专人来负责精品课程相干内容的上传和收集保护等工作,另一方面要懂得和进修其他院校扶植收集课程的先辈经验和做法.学院网站内已设立“精品课程”网站.2．扶植经费精品课程扶植经费采纳专项经费投入的情势,实施专款专用.对各门课程先期赞助部分扶植经费（今后视扶植情形再予以追加）,重要用于教材.多媒体课件.教授教养文件.教授教养材料等扶植.凡列入重点扶植的课程,黉舍在师资配备.教授教养装备投入等方面将优先斟酌.3．中期检讨与评价验收协助教务处及各系（部）对精品课程扶植工作进行中期检讨.检讨通事后,学院中断拨付配套经费.对扶植后果较差的,请求其限日改良,直至撤消扶植项目.各课程扶植项目在规按刻日内必须卖力履行,包管筹划所定目标如期按质完成.4．包管措施（1）教研室要容身实施精品课程扶植,勉励积极组织申报,要指定专人负责此项工作,并负责引诱本单位重点课程的扶植.（2）对本单位重点扶植的课程要增强引诱,兼顾筹划,供给优惠前提,在教授教养经费的应用上要赐与竖直.（3）对进步课程扶植程度起到显著感化的扶植项目,学院在优良教授教养成果奖评选中予以优先斟酌.未能按期或按质完成课程扶植义务,黉舍将视情节对课程负责人做出响应处理.5．拟申报校级精品课程项目（1）《主动控制道理》,负责人：张俊敏。
精品课程建设规划及实施方案
精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。
为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。
—、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。
力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。
根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012—2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。
二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。
院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。
各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。
教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。
学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。
三、精品课程建设的基本要求课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我院精品课建设以教研室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手：(一)制定科学的建设规划根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。
精品课程建设实施方案
精品课程建设实施方案一、前言：随着社会经济的发展和教育改革的推进行程，精品课程建设已成为教育发展的重要内容。
通过精心规划和实施，能够提高学校的教育质量和竞争力，为学生提供更优质的教育资源。
本实施方案旨在指导学校如何进行精品课程建设，以达到预期目标。
二、实施目标：1.提高课程质量，满足学生学习需求；2.培养学生的创新能力和综合素质；3.促进教师专业发展；4.提升学校的教育品牌和竞争力。
三、实施步骤：1.制定精品课程建设计划。
根据学校的具体情况和发展目标，制定精品课程的建设方向和计划，明确每个学科的建设任务及实施时间表。
2.优选课程资源。
通过调研和评估课程资源，确定符合学校需求的课程，包括教科书、教辅材料、教学设备等，并与相关供应商进行洽谈和合作。
3.选派骨干教师进行培训。
将优秀的教师选派为骨干教师，通过专业培训和研讨会等方式，提高其教育教学水平和课程设计能力，以保证精品课程的实施效果。
4.制定课程教学大纲和标准。
根据学科特点和学生需求，制定课程的教学大纲和标准，明确课程目标、教学内容、教学方法和评估方式，并进行审核和修订。
5.组织教学实践活动。
鼓励教师参与各类教学实践活动，包括教研活动、教学观摩、教学比赛等，提高教师的教学能力和教学经验，促进课程建设的质量提升。
6.开展教学评估和反馈。
对精品课程进行教学评估，收集学生和教师的反馈意见，及时调整和完善课程内容和教学方法，确保课程的精细化和个性化。
7.建立精品课程管理与保障机制。
建立管理团队，负责课程的日常管理工作，包括教学质量监控、教学资源更新和维护，并及时解决课程建设过程中的问题和困难。
四、实施保障：1.加强组织领导，确保精品课程建设的顺利进行；2.健全相关政策法规，提供政策支持和资源保障；3.培训教师骨干，提高教育教学水平；4.建立课程评估机制，实现课程的监控和调整；5.加强与企业合作，引入实践教学资源；6.开展科研活动，促进课程的创新和改革。
五、实施效果评估：1.教师满意度调查，了解教师对精品课程建设的评价；2.学生学情调查，了解学生对精品课程的学习效果评价；3.学校发展评估，通过对学校整体教育质量的评估，评估精品课程对学校的影响；4.社会反馈调查，了解社会对学校精品课程建设的评价和认可度。
精品课程建设实施方案
精品课程建设实施方案一、背景分析随着教育信息化的不断发展，教育教学模式也在不断变革。
精品课程建设成为教育教学改革的重要内容之一。
在当前的教育环境下，如何有效地实施精品课程建设，成为各级各类学校需要认真思考和解决的问题。
二、目标确定1. 提高教学质量：通过精品课程建设，提高教师教学水平，增强学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 促进教育公平：精品课程建设要注重个性化教学，满足不同学生的学习需求，促进教育公平。
3. 推动教育创新：精品课程建设要求教师不断创新教学方法，促进教育教学模式的改革。
三、实施步骤1. 确定建设方向：学校要根据自身实际情况，确定精品课程建设的方向和目标，明确建设的重点和内容。
2. 教师培训：学校要加强对教师的培训，提高教师的教学水平和教学能力，使其更好地适应精品课程建设的要求。
3. 教学资源建设：学校要加大对教学资源的建设投入，包括教学设备、教材、教辅资料等，为精品课程建设提供有力的支持。
4. 学生参与：学校要鼓励学生参与到精品课程建设中来，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
5. 效果评估：学校要建立健全的精品课程建设评估机制，及时对建设效果进行评估和调整，确保精品课程建设取得实实在在的成效。
四、保障措施1. 组织领导：学校要成立专门的领导小组，统一领导和管理精品课程建设工作，确保建设工作的顺利进行。
2. 资金投入：学校要增加对精品课程建设的资金投入，确保建设工作有充分的资金保障。
3. 宣传推广：学校要加强对精品课程建设的宣传推广工作，营造浓厚的建设氛围，形成全校上下共同参与的良好局面。
4. 政策支持：学校要积极争取相关政策支持，为精品课程建设提供政策保障和政策支持。
五、总结展望精品课程建设是教育教学改革的需要，也是学校教育教学工作的重要内容。
只有不断加大对精品课程建设的投入和支持，才能更好地提高教学质量，促进教育公平，推动教育创新。
相信在全校师生的共同努力下，精品课程建设一定能够取得更加辉煌的成绩。
精品课程建设与实施方案
精品课程建设与实施方案一、背景介绍随着教育改革和发展的不断推进，高等教育的精品课程建设与实施已成为提高教育质量和培养高素质人才的重要途径。
精品课程是指在教育教学过程中，针对学科特点和学生需求，通过创新教育理念、优化教育资源配置和改进教育教学方法，提升教育质量和提高学生综合素质的课程。
二、目标定位本方案旨在通过精心组织和实施精品课程建设，提升教育教学质量，培养具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才。
三、策略与措施1. 项目策划根据学校教学计划和学科方向，制定精品课程建设与实施的项目计划和目标，明确责任分工和工作进度。
2. 课程设计与开发在课程设计过程中，充分考虑学科前沿发展和行业需求，结合实际情况，确定课程教学目标、教学内容和教学方法。
注重课程的创新性和实践性，加强课程与实践环节的衔接，提高学生的实际操作能力。
3. 师资培养与支持培养优秀教师队伍，提高教师的教学能力和教育教学理论水平。
定期开展教师培训和交流活动，提供教学资源和教材支持。
鼓励教师进行教育教学研究和实践探索，促进教育教学改革。
4. 教学评估与反馈建立科学的教学评估体系，定期进行课程评估和教师评估。
根据评估结果，对课程进行调整和改进，改善教学效果。
通过学生评价和反馈，了解学生对课程的满意度和需求，为改进教学提供依据。
5. 质量认证与宣传申请精品课程认证，提高课程的权威性和知名度。
组织开展教学展示和成果展示活动，宣传精品课程的优势和特色。
加强与企业和社会资源的对接，增加课程实践环节，提高课程的实用性和职业导向。
四、实施步骤1. 确定精品课程建设的项目计划和目标。
2. 开展课程设计与开发工作，制定教学目标和教学大纲。
3. 培养和支持教师队伍，提供教学资源和技术支持。
4. 开展教学评估和反馈，根据评估结果进行调整和改进。
5. 申请精品课程认证，加强宣传推广与资源对接。
五、预期效果通过精品课程建设与实施，预计能够提高教育质量和培养高素质人才的能力，增强学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质和就业竞争力。
省级精品课程建设方案
省级精品课程建设方案一、目标和意义省级精品课程建设方案旨在提高学校的教育教学质量，提升学生的综合素质，促进教育改革和创新发展。
该方案将充分利用省级资源，发挥专业教师的优势，整合校内外教育资源，形成一批优质教学内容和教学方法，为学生提供更加丰富多样的学习体验和成长机会。
二、方案实施步骤1. 确定建设目标：明确建设省级精品课程的学科范围和年级范围，根据教育发展需求和学生需求，制定具体目标和指标。
2. 选题建设：选取一批关键的、具有代表性的学科和课程，根据学科的特点和学生的学习需求，制定建设方案。
3. 教材建设：组织专业教师编写教材，注重教材的质量和教学内容的前沿性，充分考虑学生的实际学习需求。
4. 师资培训：组织相关教师进行培训，提高他们的教学水平和能力，加强跨学科、跨科目的教学交流和合作。
5. 教学实施：结合实际情况，根据学校和学生的需求，制定相应的教学计划和教学方法，确保教学质量。
6. 教学评估：设立教学评估机制，对教学效果进行评估，及时了解和解决教学问题，不断改进精品课程建设。
三、保障措施1. 加大资金投入：省级教育部门加大对精品课程建设的资金投入，确保教材编写和师资培训等工作顺利进行。
2. 完善政策支持：制定相关的政策，对精品课程建设给予政策支持，鼓励学校和教师开展精品课程建设工作。
3. 建立监测和评估机制：建立健全省级精品课程建设的监测和评估机制，及时发现和解决问题，保证教学质量。
4. 加强宣传推广：利用各种渠道宣传推广省级精品课程建设成果，吸引更多学校和教师参与到精品课程建设中来。
四、预期效果1. 提高学生的学习兴趣和学习能力，激发他们的创造力和创新精神。
2. 提高学校的教育教学水平和声誉，增强学校的竞争力和吸引力。
3. 推动教育改革和创新发展，积累经验和做法，为教育事业的发展提供借鉴和参考。
4. 提高教师的教学水平和职业发展空间，激励他们积极参与到精品课程建设中来。
5. 增加学生的选择和发展机会，促进学生全面发展和成长。
精品课程建设规划及实施方案
精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。
为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。
—、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。
力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。
根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012—2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。
二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。
院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。
各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。
教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。
学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。
三、精品课程建设的基本要求课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我院精品课建设以教研室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手：(一)制定科学的建设规划根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。
学校精品课程建设实施方案
学校“精品课程”建设实施方案一、背景分析我校自创建成为示范校以来，通过下移教研工作中心、启动个性化教研实施办法，经过多年的努力，在学校课程的开发与管理、课程计划实施、教育教学改革以及教师教育教学观念转变等许多方面取得显著成效，具体表现在：一是校本教研制度建设取得重要进展。
二是教师的“教”与学生的“学”的方式发生了巨大变化，教师基本能做到“以学施教”、“以学论教”，课堂教学发生可喜的变化；新课程改革倡导的自主学习、合作探究等学习方式得到充分重视；教师普遍关注学生课堂上的参与状态和达成状态，师生关系体现出民主平等的气氛；信息技术与学科教学有机整合，发挥了辅助教学的功能，盘活了教学资源。
三是改变了传统的“以考试分数为唯一标准”的甄别性、选拔性评价模式，建立了以“课堂记录”、“学生作品档案”为载体的学生发展性评价模式，并通过学习档案的建立与使用过程，促进学生的反思力，提高学生的自主学习水平与综合素质水平。
二、概念界定现代教育的课程，在广义上，是指一切有规定数量和内容的工作或学习进程，其中包括有目的、有计划的学科设置，教学活动，教学进程，课外活动以及学校环境和氛围的影响等。
在狭义上，则专指学校教学的科目及其进程，也就是各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。
所谓“精品课程”，是指优质高效、具有很强辐射力的示范性课程。
精品系指包括先进的课程理念、优质的课程资源，精良的教师队伍，精当的教学方法，精细的教学管理，精准的教学评价在内的高品质课程框架系统。
系统集成由课程资源库，教学方法群，骨干教师网，管理策略集构成。
精品课程建设涵盖各类课程（包括学科课程、综合课程、活动课程，国家课程、地方课程、校本课程）。
按照不同类型的课程进行总体规划。
每一类型的精品课程大体包括以下呈现形式：（一）课程内容。
学科课程从某一年级教材整体出发，具体研究某一单元，某一章节，某一课,某一练习，某一活动。
职业学校精品课建设实施方案
职业学校精品课建设实施方案一、背景与目标近年来，职业教育在培养各类技能人才方面发挥了重要作用。
为进一步提高职业学校教学质量，促进学生就业能力的全面提升，本方案旨在推进职业学校精品课程的建设与实施。
二、实施步骤1. 精品课程申报与评选1.1. 学校制定精品课程评选标准，并公开发布。
1.2. 鼓励教师积极申报精品课程，提供申报指导和支持。
1.3. 设置由专家组成的评审团队，对申报课程进行评审。
1.4. 按照评审结果确定入选精品课程，公示并予以奖励。
2. 课程建设与改革2.1. 成立由专家和教师组成的精品课程建设团队，负责课程改革和教材编写工作。
2.2. 确定各精品课程的改革目标和教学内容，注重学生职业素养和实践能力的培养。
2.3. 更新教学方法，提倡探究式学习、项目驱动学习和跨学科综合实践等创新教育模式。
2.4. 配备必要的实训设备和实验器材，提供实践环境与平台。
3. 教师培训与支持3.1. 组织职业学校教师参加师资培训，提升教学水平和教育教学理念。
3.2. 建立课程建设经验交流平台，鼓励教师分享教学方法和资源。
3.3. 提供课程建设项目资金支持，鼓励教师开展课题研究和教学改革实践。
3.4. 设立优秀教师奖励机制，激励教师积极参与精品课建设。
4. 学生评估与反馈4.1. 设立精品课程学生评估制度，定期对学生进行课程满意度和学习效果的评估。
4.2. 收集学生意见和建议，及时调整和优化精品课程的内容和教学方法。
4.3. 积极倾听学生的需求和期望，为课程改革与建设提供参考。
三、预期成果通过实施本方案，预期达到以下成果：1. 建立一批优质精品课程，提升职业学校的教学品质和竞争力。
2. 培养大批具备实践能力和职业素养的高质量技能人才。
3. 提高学生的就业竞争力和创新创业能力。
4. 加强教师队伍的专业素养和教学能力。
5. 构建良好的课程评估和反馈机制，不断改进和完善精品课程。
四、实施保障1. 赋予学校和相关部门明确的责任和权力，承担课程建设与实施的管理职责。
20240229精品课程建设项目实施前期制作实施方案
精品课程建设项目实施前期制作实施方案一、项目背景与目标随着信息技术的迅猛发展和教育改革的不断深化，线上教育逐渐成为高等教育的重要组成部分。
我校作为培养高素质人才的重要基地，积极响应国家对高等教育质量提升的要求，决定启动精品课程建设项目。
本项目旨在通过系统的课程策划、设计、制作与推广，打造一批内容丰富、形式多样、交互性强的精品在线课程，提升我校的教学品质和社会影响力。
二、课程制作内容与任务课程制作内容将围绕课程目标的达成，细致规划并涵盖以下核心要素：1.课程策划与定位：深入分析学科特点和学生需求，明确课程主题与目标受众。
结合现代教育理念和技术手段，设计课程结构与教学模式。
制定详细的教学大纲和学习路径，确保课程内容系统、连贯。
2.教学资源开发：围绕课程主题，搜集并筛选优质教学资源，如教学视频、案例研究、专家访谈等。
制作丰富多样的教学资源，如互动练习、测验、实验模拟等，提升学生学习体验。
注重课程资源的时效性和更新，保持课程内容的与时俱进。
3.教学设计与实施：设计富有启发性和创新性的教学活动，引导学生积极参与和主动思考。
采用混合式教学模式，结合线上教学与线下实践，提高教学效果。
注重学生的反馈与互动，及时调整教学策略，满足学生个性化需求。
4.技术平台构建与优化：选择稳定可靠的技术平台，确保课程的流畅访问和稳定运行。
优化课程界面设计，提升用户体验和易用性。
整合多种互动功能，如论坛、在线问答等，促进师生之间的交流与合作。
5.课程推广与评估：制定有效的课程推广策略，利用多种渠道提升课程的知名度和影响力。
建立课程评估机制，定期收集学生、教师和其他利益相关者的反馈意见，持续改进课程质量。
三、实施步骤四、人力要求与分工五、风险评估与应对策略1.技术风险：选择成熟稳定的技术平台和工具，进行技术预研与测试，建立技术备份和恢复机制，确保在遇到技术问题时能够及时恢复和更新。
2.市场风险：加强市场调研，密切关注行业动态和竞争对手的动向，灵活调整课程定位和推广策略，以适应市场的变化。
聚力精品课程建设实施方案
聚力精品课程建设实施方案一、课程建设目标本方案旨在通过精品课程建设，实现以下目标：提高教师教学水平，提升学生学习兴趣，促进学校教育教学质量的整体提升。
二、课程建设内容1. 教师培训：通过举办各类教师培训班，提高教师的教学水平和教学能力，使其能够更好地应对学生的学习需求，提供更加优质的教学服务。
2. 教学资源建设：建设多媒体教室，更新教学设备，丰富教学资源，为教师提供更好的教学条件，提高课堂教学效果。
3. 课程设计：鼓励教师进行课程设计创新，注重学科知识与实际应用相结合，设计出更加生动、有趣的课程内容，激发学生学习兴趣。
4. 评价机制：建立科学的课程评价机制，对教师的教学成果进行评估，激励优秀教师，促进教师之间的交流与学习。
三、课程建设实施步骤1. 制定计划：根据学校实际情况，制定精品课程建设的具体实施计划，包括培训时间、内容、方式等。
2. 资源整合：整合学校各类资源，为教师培训和课程建设提供支持，确保实施计划的顺利进行。
3. 开展培训：组织教师参加各类培训活动，提高教师的专业水平，为课程建设奠定基础。
4. 推进课程建设：鼓励教师积极参与课程设计与实施，提高课程质量，不断完善课程内容。
5. 完善评价机制：建立健全的课程评价机制，对教师的教学成果进行评估，及时发现问题并加以改进。
四、课程建设效果评估通过定期组织教师座谈会、学生满意度调查等方式，对课程建设的效果进行评估。
根据评估结果，及时调整和改进课程建设方案，确保其能够持续有效地推进教育教学改革。
五、总结与展望聚力精品课程建设实施方案的实施，将有力地促进学校教育教学质量的提升，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，为学校的可持续发展奠定坚实基础。
未来，我们将进一步完善课程建设方案，不断探索和创新，推动学校教育教学质量的不断提高。
学校精品课程规划方案模板
一、指导思想为深入贯彻教育部关于提高教育教学质量、推进教育教学改革的精神，全面提高我校教育教学水平，特制定本规划方案。
本方案以“选、建、用、管”五个关键环节为抓手，以国家、省、校三级精品在线开放课程建设为引领，围绕课程建设的目标和重点，优化课程体系，提升课程质量，培养德才兼备的高素质人才。
二、建设目标和重点1. 总体目标：（1）打造一批具有我校特色的精品课程，提高课程质量，满足学生个性化学习需求。
（2）提升教师教育教学水平，促进教师专业发展。
（3）推动教育教学改革，提高教育教学质量。
2. 重点任务：（1）课程体系建设：优化课程体系，形成具有我校特色的课程体系。
（2）课程内容建设：精选教学内容，创新教学方法，提高课程质量。
（3）教材建设：开发优质教材，提高教材质量。
（4）教学资源建设：整合校内外优质教学资源，实现资源共享。
（5）教师队伍建设：加强教师培训，提高教师教育教学水平。
三、实施步骤1. 精品课程遴选（选）：根据学校专业设置和人才培养目标，结合教师教学能力，确定精品课程建设名单。
2. 精品课程建设（建）：（1）课程内容建设：组织教师进行课程内容研讨，精选教学内容，创新教学方法。
（2）教材建设：组织教师编写或选用优质教材，提高教材质量。
（3）教学资源建设：整合校内外优质教学资源，实现资源共享。
3. 精品课程应用（用）：（1）推广精品课程：将精品课程应用于课堂教学、网络教学、实践教学中。
（2）开展课程研讨：组织教师开展课程研讨，交流教学经验，提升教学质量。
4. 精品课程管理（管）：（1）建立精品课程管理制度：明确课程建设、应用、管理等方面的责任和制度。
（2）定期开展课程评估：对精品课程进行定期评估，及时发现问题，改进课程。
四、保障措施1. 加强组织领导：成立学校精品课程建设工作领导小组，负责规划、协调、监督和评估工作。
2. 加大经费投入：学校将加大对精品课程建设的经费投入，确保课程建设顺利进行。
课程建设规划实施方案
课程建设规划实施方案精品课程建设规划实施方案（通用6篇）为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的精品课程建设规划实施方案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
课程建设规划实施方案篇1课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。
课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。
为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。
具体建设方案如下：一、指导思想坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。
以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。
精品课程建设应该遵循以下原则：1、整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。
2、协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。
3、以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。
4、辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。
二、建设目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。
根据我校整体战略目标，结合学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。
精品课程建设实施方案
精品课程建设实施方案一、引言近年来，随着教育改革的深入推进，精品课程建设已成为提高教学质量的重要途径。
本文将就精品课程建设的目标、原则、实施策略以及评估方法等方面进行论述。
二、目标1. 提高教育教学质量：通过精品课程的开设和实施，提高我校教育教学的整体质量，为学生提供优质的学习资源。
2. 培养学生综合素质：通过构建科学完善的精品课程体系，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
3. 推动教学改革：在精品课程建设中，探索创新教学方法，推动传统教育模式向现代教育模式转变。
三、原则1. 教学目标明确：精品课程建设需要明确教学目标，确保课程内容紧密贴合学生需求。
2. 课程内容科学安排：根据学科特点和学生学情，科学合理地安排课程内容，注重知识内涵和实践应用的统一。
3. 教学方法多样化：采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 资源共享互补：充分利用现有资源，加强学校和社会资源的共享与互补，实现资源优势互补。
5. 过程评估与反馈改进：建立有效的评估体系，对精品课程的实施过程进行评估和反馈，及时改进教学效果。
四、实施策略1. 课程建设a. 开展需求调研：通过调查问卷、座谈会等形式，了解学生对课程的期望和需求，为课程建设提供依据。
b. 制定课程目标和内容：结合调研结果和学科特点，制定精品课程的目标和内容，并组织专家对课程进行评审。
c. 编写教材和教辅材料：根据课程目标和内容，编写教材和教辅材料，确保教学资源的丰富性和有效性。
2. 师资培训a. 召开培训会议：邀请专家学者进行培训，提高教师对精品课程建设的认识和理解。
b. 建立导师制度：由经验丰富的教师担任精品课程的导师，指导新老师进行教学设计和实施。
c. 交流分享经验：组织教师交流、讲座等形式，促进师资之间的相互学习和交流。
3. 教学管理a. 组织教研活动：定期组织教研活动，分享精品课程的教学经验和教学成果。
b. 深化课程改革：在推进精品课程建设的过程中，积极探索教学方法的创新，推动传统课堂教学的改革。
精品课程建设规划及实施计划
精品课程建设规划及实施计划根据学校“质量工程”建设与发展规划,为全面提升课程建设水平，以课程建设推动各项教学基本建设,促进教学质量不断提高，实现我校本科教育的可持续发展，特制定中南民族大学计算机科学学院自动化专业精品课程建设规划，并按规划制定实施计划。
一、建设规划1．建设目标精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
根据本专业实际，本着体现优势，突出重点和特色，强化示范的精神，在“精品课程”建设期间，分批建设2门左右校级精品课程，争取新增1门省级精品课程。
2．建设原则精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
将按照院、系（部)申请、专家评审、择优扶持、重点建设的原则，分期、分批建设有一定基础的、开设面广的基础课或专业（技术）基础课。
3．建设内容(1）切实加强教师队伍建设要通过精品课程建设推动高职称、高学历的优秀教师走上教学第一线，要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队。
(2）重视教学内容和课程体系改革要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。
精品课程的内容要体现现代教育理念和时代要求,始终保持先进性.要及时反映本学科领域的最新科研成果，广泛吸收先进的教学经验,体现新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养的新要求.（3）重视教材建设精品课程应选用国内目前的优秀教材，鼓励使用自编特色教材，开发网络课件,建成由文字教材、电子教材、网络课件、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。
(4）注重使用现代化的教学方法与手段。
精品课程应根据课程特点,充分利用现代教育技术手段开展教学，力争实现教学与管理的网络化，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献等上网开放，实现网络共享.（5)重视和强化实践教学环节。
精品课程应高度重视实验、实习等实践性教学环节，大力开展实践教学改革，开设设计性、综合性、研究性试验,引导和鼓励本科生参加科研活动，不断提高创新能力和科研能力。
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精品课程建设规划实施方案课程名称工程力学课程类型□理论课（含实践）所属专业大类名称交通运输大类所属专业类名称公路运输类所属专业名称道路桥梁工程技术课程负责人孔七一2007年6月20日（一）工程力学精品课程建设规划一、总体目标以交通行业道路、桥梁、隧道施工技术的发展为基本依据，按照施工企业各岗位要求，参照国家职业资格标准和交通部专业技术人员职业水平标准，结合工学结合的人才培养模式，以提高学生的职业技术能力和职业素养为中心，坚持以学生为本的教育理念，改革《工程力学》课程结构和教学内容，制定以突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求。
以道路桥梁工程技术专业工学结合的专业核心课程群建设为出发点，构建工程力学课程教学平台，建设力学教学资源库。
经过2年建设，完成开发4-6个包含课程核心内容的实践学习项目，与企业施工现场工程师、专业核心课程骨干教师合作开发的配套教学课件和助学软件，形成体现工学结合、实践为先特色并具有示范作用的专业基础精品课程。
二、建设项目建设项目与经费预算一览表三、建设流程（二）工程力学精品课程建设实施方案一、建设措施1、建设内容与目标*1-1课程建设领导小组与规划（1）在院长为组长学院精品课程建设领导小组指导下,制定省级精品课程建设责任制；（2）拟定学院重点建设专业大类配套的省级精品课程建设计划与具体措施；（3）在已实质性启动的院级精品课程《工程力学》的基础上高标准、高起点、高要求地建设省级精品课程。
1-2课程建设经费（1）为省级精品课程的建设，设立配套的专项建设经费；（2）经费必须按建设要求分步、及时足额投入，作到专款专用；（3）课程负责人和课程团队要科学规划经费使用方案，保证经费能合理使用，建设效率高。
2、建设的具体措施（1）由院长牵头，精品课程建设领导小组办公室主任负责拟订工学结合的精品课程动态管理的系列制度，建立起良好的精品课程建设运行与管理机制。
（2）精品课程建设领导小组定期召开专题会议，邀请企业工程师共同研究与学校重点建设专业大类配套的院级精品课程建设问题。
（3）精品课程建设领导小组办公室对课程建设专项经费的预算、使用、效益，制定一个经费预算、经费使用监督及效率评估办法。
以保障项目建设经费规划合理并按建设要求分步、及时足额投入，使用效率高。
二、课程目标1、建设内容与目标*2-1课程地位与作用（1）通过2年建设使《工程力学》课程在道路桥梁工程技术专业职业能力培养中的专业基础性地位更加突出，在专业核心课程群的建设中起到基础和桥梁的作用。
（2）对本课程与相关专业课程《土质与土力学》《公路设计与施工》《桥涵设计与施工》《道路建筑材料》《结构设计原理》的关系进行详细分析，力求准确、清晰地表述专业课程群的学习所需要的力学知识点、技能点。
*2-2课程目标与专业培养目标（1）《工程力学》课程目标与道路桥梁工程技术专业培养目标之间的衔接要更加紧密,课程知识目标、技能目标和能力素质目标应具体明确，符合学校办学定位，符合高职学生学习基础的实际。
（2）《工程力学》课程的职业岗位指向明确，职业能力要求具体。
（3）课程目标能充分体现学生的工作能力、学习能力、应用能力、协作能力和创新能力的培养。
2、建设措施（1）由专业带头人、骨干教师、一线工程技术人员组成课程建设团队，共同分析职业岗位（岗位群）能力，设计调研提纲与调查问卷。
（2）面向路桥建设施工一线技术人员进行典型岗位调研和调查统计分析，形成调研报告。
（3）根据岗位的任务、项目、能力、知识进行分析综合，形成职业岗位（岗位群）能力分析表。
（4）根据职业岗位（岗位群）能力分析设计《工程力学》课程目标：职业技能目标与职业素质目标。
三、课程内容与结构1、建设内容与目标*3-1课程内容（1）《工程力学》课程内容必须充分体现交通土建类专业的职业标准的要求；（2）建立教学内容遴选机制，及时将新知识、新技术、新工艺、新材料、新标准吸纳进入《工程力学》课程内容。
（3）课程内容必须充分反映交通土建行业的职业道德要求、力学素养要求、常规安全规范工作方面的要求。
*3-2课程结构（1）按照交通土建行业职业岗位和职业能力培养的要求，梳理、整合力学教学内容，形成能力-知识相对应的模块式课程结构；（2）课程内容模块以职业岗位作业流程、工作任务、项目为导向。
3-3课程实践教学（1）实践教学内容与相关职业能力的关系明确；（2）实践教学内容达到50%以上（文科类专业的课程不低于30%）；2、建设措施（1）分析专业相关课程群知识与技能点，细分相关课程群的工程力学知识点、技能点。
（2）定期召开企业一线技术人员、骨干教师的研讨会议，分解各岗位（岗位群）所需的能力、素质、力学知识的关联性。
（3）以土建工程结构为案例引导重组相关的学习内容，根据专业相关课程群知识与技能点的分析，形成课程内容分析报表。
（4）根据岗位的任务、项目、能力、知识进行分析综合，按照职业岗位作业流程、工作任务等一定顺序排序，设计模块化的课程内容体系，制定课程内容排序表。
（5）根据能力、素质、力学知识的关联度分析，制定课程标准与教学大纲。
（6）基于应用主旨、实践导向的原则，设计的实践教学内容与职业能力关系明确，实践教学内容达50%以上。
四、教学方法与手段1、建设目标*4-1课程教学方法（1）课程教学方法根据“教、学、做合一”的原则，将工程力学课程的教学方式设计成教学-学习-练习-实践。
根据课程特点采用工程案例教学、项目任务教学、小组讨论式教学、施工现场教学、探究式教学等教学方法。
（2）以工程案例或真实的试验、施工任务为实践项目，将实践教学与技术服务结合起来。
（3）采用问题中心法、任务驱动法、工程案例法、现场体验法、小组研讨法教学方法，调动学生积极参与学习，将所学知识和技能应用于实践，并指导开展研究性学习促进学生自主学习能力发展。
4-2 现代教育技术应用（1）将多媒体教学手段和传统教学方式结合起来，实现教学手段的现代化和多样化，课程教学中合理有效地应用多媒体等现代教育技术，提高教学效率。
（2）进一步充实课程相关教学资料，利用校园网在《工程力学》课程网站上公布。
（3）建成一个基于学生自主学习的网络教学平台，将所有教学资料在校园网上公布，使精品课程网页实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学习，并为道路桥梁工程技术专业教学资源库建设，提供资源共享的平台。
2、建设措施（1）坚持教研室教学研究会议制度，专题研讨“教学做合一”在力学课程中的体现形式与应用，总结教学-学习-练习-实践的教学方式。
（2）针对学生学习方式设计调查问卷，统计分析学生对教学方法与手段的需求。
按照模块化的课程内容，设计采取相对应的课程教学方法与手段的选择建议。
（3）完善现有《工程力学》精品课程网页，增加工程结构案例库与动画教学课件；充实试题试卷库与实践项目库；实现网上在线测试。
（4）将现有验证性力学实验设计为动画模拟软件，通过网络实现学生自主学习模拟仿真的力学实验项目。
（5）为道路桥梁专业教学资源库建设，提供共享的有效课程资源。
五、课程团队1、建设目标*5-1课程团队结构（1）经过两年建设使课程团队的职称、学历、学缘、年龄结构合理。
（2）课程团队的高级专业技术职务教师达30%以上、中级专业技术职务教师达50%以上，双师型教师达70%以上、实验实训教师具有中级以上专业职务或高级职业资格。
（3）高职学院课程团队的本科学历教师达到100%、45岁以下教师研究生学历或硕士学位达到35% ；中职学校课程团队80%以上教师达本科学历以上，45岁以上教师本科学历达到100%。
（4）教师团队全部获得职业资格证书证书或专业技能教学水平合格证书。
（5）课程团队中聘请1-3位企业技术人员。
5-2课程主讲教师（1）通过建设，课程主讲教师教学能力进一步增强，教学研究水平得到提高，进一步丰富专业实践经验和教学经验，对本门课程的整体认识比较深刻。
（2）课程主讲教师的主体必须为“双师型”在职教师。
（3）必须具有高等学校教师系列高级专业技术职务。
*5-3课程负责人（1）经两年建设课程负责人获取相关职业资格证书成为双师型在职教师。
（2）2009年之前获取正高职称。
（3）课程负责人能够对本课程的标准、内容、结构、教学方法、团队建设起到把关和带头作用。
（4）主持院级以上教改课题1项。
（5）公开发表2篇论文，主编教育部十一五规划教材：人民交通出版社《工程力学》及其配套教学指导书、实践学习指导书；（6）通过省级精品课程建设，进一步提高学术造诣，并在同层次院校中相关专业领域进一步提升知名度。
5-4课程团队建设计划（1）进一步完善课程团队建设计划；（2）高水平的课程团队建设计划，有明确目标和具体措施；（3）在已经启动的建设计划基础上，及时总结经验，启动并取得了一定成效。
2、建设措施（1）通过与校外企业、校办产业合作培训力学教师，每年选送1-2名青年教师有针对性地去企业培养锻炼，以提高工程实践能力。
（2）鼓励青年教师攻读在职研究生，以增加力学理论水平。
（3）聘请系办产业湖南交通职院试验检测中心技术人员作为力学试验项目开发和实施工作人员，以增强实践教学效果。
（4）聘请大学知名教授、企业专业技术人员作为兼职教师，以及时跟踪力学理论和专业技术发展的前沿，将新知识、新材料、新工艺、新标准吸纳到教学内容中来。
（5）为要求本专业全体教师参加职业技能鉴定考试并获取职业资格证书。
（6）鼓励教师申报各级各类课题。
六、课程研究1、建设目标6-1 教学研究与推广（1）在已有3项在研课题基础上，增加院级以上教研课题1项；（2）在课程目标、课程内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，有一定的创新；（3）在已有院级精品课程教研成果的基础上，继续在校内外推广力学课程改革成果，并取得较好效果。
6-2 应用技术开发与服务（1）围绕系企一体专业建设模式和充分利用双师型教师的社会资源，积极开展应用技术推广、咨询和服务，并在当地取得较好的效果。
（2）在力学课程的相关专业领域开展建筑材料试验技术研究工作，继续申报纵向课题和参与横向课题。
2、建设措施（1）课程负责人主持院级课题1项以上，完成立项课题共2项；（2）修订课程标准和教学大纲；（3）主讲教师参与横向课题与技术服务（4）结合力学教学改革实践，开展教学研究，申报院级以上课题1-2项；（5）设计调查问卷并分别对在校生、实习学生、毕业生进行问卷调查，进行试点、考核、总结经验七、课程资源1、建设目标7-1课程教材与指导书（1）课程团队与三所高职学校教师及现场专家一起编写完成由人民交通出版社出版的教育部十一五《工程力学》教规划材；（2）编写与教材配套的实验实训指导书和教学指导书等。
7-2课程教学资源库（1）在现有网络教学资源库的基础上充实内容、完善功能，为学生自主学习服务；（2）教学资源库集纸质、电子和网络等多种资源于一体；（3）教学资源库包括课程目标、课程标准、教学内容、实验实习实训教学指导和学习评价方案等要素。