学校对精品课程建设的政策支持和措施
学校对课程建设的政策支持和措施
学校对精品课程建设的政策支持和措施学院特别重视精品课程建设工作,在学院的办学指导思想上明确提出了建设“精品专业、精品课程、精品人才”的三精工程，提出要以精品课程建设为标杆,加大优质教学资源的整合和建设力度。
2006年,学院制定了《黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理细则》，此后，学校又在一系列的管理文件和管理制度中，进一步明确规定了对精品课程建设的多方面的政策措施，主要内容有：1.建立精品课程有效管理机制，保证精品课程建设工作学院建立了精品课建设规划，对各级精品课程做了明确的规划。
为保证此项工作有效开展，学院成立了精品课程领导小组，院长任组长，同时建立了由教务处负责的精品课程建设监管部门，系室主任将工作重点放在精品课程的建设上，有力的推动的精品课程的建设工作。
2.加大师资队伍培训投入学院加强了对精品课程建设的学习和培训工作，每年定期的组织相关老师参加各类精品课程的学习和培训工作，保证每年有足够资金用于老师的培训。
3.保证对精品课程的嘉奖建设经费学院出台了《黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理细则》和《关于对精品课程经费支持的若干规定》明确对精品课程的建设经费支持额度为：校级精品课程嘉奖建设经费3-5万元，省级精品课程嘉奖建设经费5-8万元，国家精品课程除教化部划拨的嘉奖经费外，学院将按1:1配套建设经费。
4.支持精品课程的试验室建设和试验教学平台建设学院投入了300多万元建立了于本课程相应的教学平台和试验室，为该精品课程供应了真实的教学实践平台。
5.在老师的聘任和晋级提薪上对精品课程负责人予以嘉奖和对待国家级教学成果获奖者一样，学校在有关文件中明确规定，对省级、国家级精品课程的嘉奖和老师的聘任和晋级提薪等挂钩，这一规定已经在2007年的老师聘任和工资升级调整中实施。
黑旅院发[2008]29号————————————————————★——————————————————黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理实施细则（试行）为了实行学院教改精神，进一步搞好我院精品课程建设工作，全面提升学院的办学实力和办学水平，依据教化部《关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）和省教化厅《关于黑龙江省一般高等学校精品课程建设的看法》（黑教高[2003]169号）精神，适应于黑龙江旅游职业技术学院“十一五”期间发展建设规划要求，特提出以下建设实施看法。
学校对课程建设的政策支持和措施
学校对精品课程建设的政策支持与措施学院十分重视精品课程建设工作,在学院的办学指导思想上明确提出了建设“精品专业、精品课程、精品人才”的三精工程，提出要以精品课程建设为标杆,加大优质教学资源的整合和建设力度。
2006年,学院制定了《黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理细则》，此后，学校又在一系列的管理文件和管理制度中，进一步明确规定了对精品课程建设的多方面的政策措施，主要内容有：1.建立精品课程有效管理机制，保证精品课程建设工作学院建立了精品课建设规划，对各级精品课程做了明确的规划。
为保证此项工作有效开展，学院成立了精品课程领导小组，院长任组长，同时建立了由教务处负责的精品课程建设监管部门，系室主任将工作重点放在精品课程的建设上，有力的推动的精品课程的建设工作。
2.加大师资队伍培训投入学院加强了对精品课程建设的学习和培训工作，每年定期的组织相关教师参加各类精品课程的学习和培训工作，保证每年有足够资金用于教师的培训。
3.保证对精品课程的奖励建设经费学院出台了《黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理细则》和《关于对精品课程经费支持的若干规定》明确对精品课程的建设经费支持额度为：校级精品课程奖励建设经费3-5万元，省级精品课程奖励建设经费5-8万元，国家精品课程除教育部划拨的奖励经费外，学院将按1:1配套建设经费。
4.支持精品课程的实验室建设和实验教学平台建设学院投入了300多万元建立了于本课程相应的教学平台和实验室，为该精品课程提供了真实的教学实践平台。
5.在教师的聘任和晋级提薪上对精品课程负责人予以奖励与对待国家级教学成果获奖者一样，学校在有关文件中明确规定，对省级、国家级精品课程的奖励和教师的聘任与晋级提薪等挂钩，这一规定已经在2007年的教师聘任和工资升级调整中实施。
黑旅院发[2008]29号————————————————————★——————————————————黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理实施细则（试行）为了贯彻落实学院教改精神，进一步搞好我院精品课程建设工作，全面提升学院的办学能力和办学水平，按照教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）和省教育厅《关于黑龙江省普通高等学校精品课程建设的意见》（黑教高[2003]16 9号）精神，适应于黑龙江旅游职业技术学院“十一五”期间发展建设规划要求，特提出以下建设实施意见。
学校对专业建设的支持与措施
学校对课程建设的支持与措施学校自2009年顺利成为了江苏省高技能人才示范基地以来，精品课程建设就是我院教学质量和教学改革的重要组成部分，为了加快精品课程的建设和发展，学校采取了多种政策和措施：1、学校领导高度重视学校高度重视精品课程建设工作，为了加强精品专业建设，专门成立了“专业建设委员会”，由学校校长担任负责人，并出台了《关于课程建设的实施意见》和《教师参加技能竞赛、取得教科研成果及发表论文的奖励办法》等一系列的政策文件，在师资培训、人才引进、课程建设等方面给予政策上的支持。
教学校长主管精品课程建设工作，部门协调顺畅，相关政策落实到位。
为加强精品课程建设的管理，各级部门职责明确，定期开展检查工作。
2、设立精品课程建设专项资金，为精品课程建设提供经费保障学校设立了专项资金，用于精品课程建设。
对经过评审列入精品课程建设规划的课程，学校根据情况给予重点经费投入，并针对课程的硬件设施进行重点投资。
同时，学院还十分重视院级精品课程的建设，一旦立项成功，学院将给予一定的经费支持。
对入选的校级、省级精品课程进行表彰奖励。
3、改善教学条件学校对本精品课的建设十分重视，加大教学资金投入，从2011年以来，学校已投资500多万元购置了多组先进井控教学实训设备，并建成井控模拟实训室，使实训项目开出率达到100%。
学生可学到先进技术，提高实训操作效果。
4、支持教学改革学校在教学改革方面进行重点投资。
学校投资10万元支持本课程的教学改革，鼓励教师参加学术会议、教材编写，调动了教师参与精品课程建设的积极性，为学校教学质量的提高奠定了坚实的基础。
5、配套的师资队伍建设措施，为精品课程建设提供人才保障学校已制定相关政策，鼓励老师进行学历的进修，以培养中青年学科带头人、专业带头人以及学术骨干为重点，坚持优化结构，强化激励，构筑一支与学院的改革发展相适应、擅于职教、结构优化、教学科研能力强、具有创新意识和国际交流能力的一流教师队伍。
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法（暂行）教发（20XX） 173号第一章总则第一条为了发挥精品课程的示范作用，进一步推动学校课程体系以及各类课程教学内容和教学方法的改革，全面提高人才培养质量，特制定本管理办法。
第二条本管理办法适用于XX大学校级精品课程项目，省级和国家级精品课程按照有关文件并结合本管理办法执行。
第二章精品课程的申报与立项第三条申报立项范围：申报课程必须是我校木、专科各专业开设的课程。
申报课程原则上要求是基础课或专业（技术）基础课，且在我校连续开设3年以上。
第四条申报立项条件：1.申报课程应为教学条件较好、教学状态较优、教学建设与改革有特色和成效的课程。
“教学条件”包括：教师队伍、教材、教学管理、图书资料、实验室及教学设备等因素。
“教学状态”包括：课程实施过程中教师的教学思想、教学态度、教学方法及技巧、教学手段、教研状况及教学内容改革、优秀教材的使用、考试制度和题库建设、教学效果好等因素。
“教学建设与改革有特色和成效”包括：指课程建设在教学条件、教学状态所包括的方面已取得的阶段性成果和初步具有的特色。
2.申报课程应制定相应的教学改革和课程建设方案，制订“有发展目标、有具体措施、有明显特色”的精品课程建设计划。
课程教学改革和建设方案应紧密结合专业及学科发展的需要，教学内容和课程体系改革要跟踪学科和社会发展的实际，具有科学性、先进性、可行性。
3.申报课程原则上由学术水平高、教学经验丰富的教授担任课程负责人。
4.申报课程应合理运用现代信息技术等手段，使用网络进行教学与管理，相关的课程介绍、教师介绍、教学大纲、教案、习题、实验指导、指定教材、参考文献目录、课程考试考核办法等均应上网。
5.申报课程教材应是高水平系列化的优秀教材。
优秀教材可以是课程组自行编写、制作的教材，也可以是国家级优秀教材或国外高水平原版教材。
6.在网上提供30-50分钟的课程负责人现场教学录像。
鼓励将课件、授课录像等上网。
精品课程建设实施方案
精品课程建设实施方案一、背景分析随着教育信息化的不断发展，教育教学模式也在不断变革。
精品课程建设成为教育教学改革的重要内容之一。
在当前的教育环境下，如何有效地实施精品课程建设，成为各级各类学校需要认真思考和解决的问题。
二、目标确定1. 提高教学质量：通过精品课程建设，提高教师教学水平，增强学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 促进教育公平：精品课程建设要注重个性化教学，满足不同学生的学习需求，促进教育公平。
3. 推动教育创新：精品课程建设要求教师不断创新教学方法，促进教育教学模式的改革。
三、实施步骤1. 确定建设方向：学校要根据自身实际情况，确定精品课程建设的方向和目标，明确建设的重点和内容。
2. 教师培训：学校要加强对教师的培训，提高教师的教学水平和教学能力，使其更好地适应精品课程建设的要求。
3. 教学资源建设：学校要加大对教学资源的建设投入，包括教学设备、教材、教辅资料等，为精品课程建设提供有力的支持。
4. 学生参与：学校要鼓励学生参与到精品课程建设中来，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
5. 效果评估：学校要建立健全的精品课程建设评估机制，及时对建设效果进行评估和调整，确保精品课程建设取得实实在在的成效。
四、保障措施1. 组织领导：学校要成立专门的领导小组，统一领导和管理精品课程建设工作，确保建设工作的顺利进行。
2. 资金投入：学校要增加对精品课程建设的资金投入，确保建设工作有充分的资金保障。
3. 宣传推广：学校要加强对精品课程建设的宣传推广工作，营造浓厚的建设氛围，形成全校上下共同参与的良好局面。
4. 政策支持：学校要积极争取相关政策支持，为精品课程建设提供政策保障和政策支持。
五、总结展望精品课程建设是教育教学改革的需要，也是学校教育教学工作的重要内容。
只有不断加大对精品课程建设的投入和支持，才能更好地提高教学质量，促进教育公平，推动教育创新。
相信在全校师生的共同努力下，精品课程建设一定能够取得更加辉煌的成绩。
精品课程建设与实施方案
精品课程建设与实施方案一、背景介绍随着教育改革和发展的不断推进，高等教育的精品课程建设与实施已成为提高教育质量和培养高素质人才的重要途径。
精品课程是指在教育教学过程中，针对学科特点和学生需求，通过创新教育理念、优化教育资源配置和改进教育教学方法，提升教育质量和提高学生综合素质的课程。
二、目标定位本方案旨在通过精心组织和实施精品课程建设，提升教育教学质量，培养具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才。
三、策略与措施1. 项目策划根据学校教学计划和学科方向，制定精品课程建设与实施的项目计划和目标，明确责任分工和工作进度。
2. 课程设计与开发在课程设计过程中，充分考虑学科前沿发展和行业需求，结合实际情况，确定课程教学目标、教学内容和教学方法。
注重课程的创新性和实践性，加强课程与实践环节的衔接，提高学生的实际操作能力。
3. 师资培养与支持培养优秀教师队伍，提高教师的教学能力和教育教学理论水平。
定期开展教师培训和交流活动，提供教学资源和教材支持。
鼓励教师进行教育教学研究和实践探索，促进教育教学改革。
4. 教学评估与反馈建立科学的教学评估体系，定期进行课程评估和教师评估。
根据评估结果，对课程进行调整和改进，改善教学效果。
通过学生评价和反馈，了解学生对课程的满意度和需求，为改进教学提供依据。
5. 质量认证与宣传申请精品课程认证，提高课程的权威性和知名度。
组织开展教学展示和成果展示活动，宣传精品课程的优势和特色。
加强与企业和社会资源的对接，增加课程实践环节，提高课程的实用性和职业导向。
四、实施步骤1. 确定精品课程建设的项目计划和目标。
2. 开展课程设计与开发工作，制定教学目标和教学大纲。
3. 培养和支持教师队伍，提供教学资源和技术支持。
4. 开展教学评估和反馈，根据评估结果进行调整和改进。
5. 申请精品课程认证，加强宣传推广与资源对接。
五、预期效果通过精品课程建设与实施，预计能够提高教育质量和培养高素质人才的能力，增强学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质和就业竞争力。
精品课程建设指导意见
精品课程建设指导意见为深入贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，结合我校课程建设的实际情况，特提出如下精品课程建设指导意见，供各系、各专业参照执行。
一、精品课程内涵精品课程是指体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用的课程。
二、精品课程建设的重要意义课程教学是实现人才培养目标的基本途径，课程教学质量直接影响到人才培养质量。
精品课程建设的根本目的在于提高课程教学质量，确保并不断提高人才培养质量。
精品课程建设是一项系统工程，需要学校教学主管部门与各系各教研组共同协调与积极配合，学校对精品课程建设要高度重视，应把精品课程建设作为推进学校教学基本建设与教学改革研究的重要措施来对待，精品课程建设将引领其它专业基础课、专业课建设，发挥其示范作用。
在对精品课程师资队伍建设方面应统筹规划，在补充师资人员时，在同等条件下优先考虑精品课程建设的需要。
在课程教学资源建设中，应以精品课程建设为主导，对教学资源进行优化整合。
在实施精品课程资源网络化建设时，各系各教研组要组织调配人员集中开展研究与设计工作。
教学主管部门统一协调开展全校精品课程建设工作，在教学基本建设经费中，根据课程建设进展的力度与建设效果每门课程给予一定的经费支持。
三、现阶段精品课程建设范围我校精品课程建设原则上定在各专业的文化基础课和专业必修课课程范围内。
目前重点以我校重点专业主干课程为基础，兼及我校特色主干课程，开展精品课程建设。
四、精品课程建设责任教师原则上由能负责任的教研组长担任，考虑到课程建设的实际，具备双师型的骨干教师也可担任课程建设负责人。
五、精品课程教学资源网络化1、精品课程必须要有本课程的网页，课程主页上框架包括如下窗口设计：——课程简介、课程责任人、教学队伍。
——教学大纲、教学计划、教学具体内容（授课教案）、习题。
精品课程建设保障措施
精品课程建设保障措施在精品课程的建设中，保障措施起着至关重要的作用。
为了确保精品课程的有效实施和持续改进，以下是一些常见的保障措施。
首先，教师队伍建设是保障精品课程的核心。
学校应该注重教师的专业素养和教育教学能力的提升，为教师提供培训和进修的机会。
同时，学校还可以通过搭建交流平台，促进教师之间的相互学习和合作，进一步提高教师的教学质量。
其次，学校应该提供必要的教学资源支持。
精品课程的建设需要丰富的教学资源，包括教学设备、实验器材、教材教辅材料等。
学校应该投入足够的资金，为教师提供必要的教学资源和条件，确保他们能够充分发挥创造力和想象力，设计出具有创新性和实践性的教学内容和方法。
此外，学生评价和反馈也是保障精品课程的重要环节。
建立科学合理的评价体系，包括课程评估问卷、学生评教、教学观摩等，可以帮助教师及时了解学生的学习情况和反馈意见，从而做出相应的调整和改进。
另外，学校还可以通过开展教学研究和探索，来不断提高精品课程的质量。
教师可以参与教学研究项目，开展教学研讨会，分享自己的教学经验和教学方法，通过教学实验、教学研究等方式不断改进和创新教学内容和方法。
最后，学校应该注重课程的监控和评估工作。
通过定期搜集和分析学生的学习成绩、学习反馈和评价信息，评估精品课程的实施效果，并及时进行调整和改进。
此外，学校还可以邀请专家组织对精品课程进行评估和审核，确保课程的质量和可持续发展。
综上所述，精品课程建设需要学校和教师的共同努力和保障措施。
通过教师队伍建设、教学资源支持、学生评价和反馈、教学研究和探索、课程监控和评估等方面的保障措施，可以确保精品课程的有效实施和持续改进，提高教育质量，促进学生的全面发展。
学校精品课程建设实施方案
学校“精品课程”建设实施方案一、背景分析我校自创建成为示范校以来，通过下移教研工作中心、启动个性化教研实施办法，经过多年的努力，在学校课程的开发与管理、课程计划实施、教育教学改革以及教师教育教学观念转变等许多方面取得显著成效，具体表现在：一是校本教研制度建设取得重要进展。
二是教师的“教”与学生的“学”的方式发生了巨大变化，教师基本能做到“以学施教”、“以学论教”，课堂教学发生可喜的变化；新课程改革倡导的自主学习、合作探究等学习方式得到充分重视；教师普遍关注学生课堂上的参与状态和达成状态，师生关系体现出民主平等的气氛；信息技术与学科教学有机整合，发挥了辅助教学的功能，盘活了教学资源。
三是改变了传统的“以考试分数为唯一标准”的甄别性、选拔性评价模式，建立了以“课堂记录”、“学生作品档案”为载体的学生发展性评价模式，并通过学习档案的建立与使用过程，促进学生的反思力，提高学生的自主学习水平与综合素质水平。
二、概念界定现代教育的课程，在广义上，是指一切有规定数量和内容的工作或学习进程，其中包括有目的、有计划的学科设置，教学活动，教学进程，课外活动以及学校环境和氛围的影响等。
在狭义上，则专指学校教学的科目及其进程，也就是各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。
所谓“精品课程”，是指优质高效、具有很强辐射力的示范性课程。
精品系指包括先进的课程理念、优质的课程资源，精良的教师队伍，精当的教学方法，精细的教学管理，精准的教学评价在内的高品质课程框架系统。
系统集成由课程资源库，教学方法群，骨干教师网，管理策略集构成。
精品课程建设涵盖各类课程（包括学科课程、综合课程、活动课程，国家课程、地方课程、校本课程）。
按照不同类型的课程进行总体规划。
每一类型的精品课程大体包括以下呈现形式：（一）课程内容。
学科课程从某一年级教材整体出发，具体研究某一单元，某一章节，某一课,某一练习，某一活动。
鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况 精品
鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况一、学校的政策文件长江大学高度重视精品课程建设工作，提出并实施了一系列切实有效的鼓励政策与措施。
学校依据办学定位与特色，以精品课程建设为重点，制订了《长江大学课程建设规划》，确立了以先进的高等教育思想为指导，以培养学生的创新精神与创业能力、不断提高人才培养质量为目的，以有计划、有目标地建设一批具有辐射性强、影响力大的精品课程为目标的精品课程建设指导思想。
同时，制订了《长江大学课程建设管理办法》、《长江大学精品课程评估指标内涵及标准》等有关制度，划分了学校、院（系）、精品课程建设项目组在精品课程建设中的职责，按照高起点、高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性，加强精品课程建设。
二、实施情况1.对各级精品课程给予充足的奖励建设经费。
根据学校的相关管理办法，对立项建设的校级精品课程，拨付3万元的建设经费用于教学改革、教学资源及网站建设；建设期内每年给予100个教学工作量用于课程建设与管理；建设期满，对通过验收的课程奖励150个教学工作量；对获批为省级精品课程的奖励建设经费4万元；获批为国家精品课程的除教育部划拨的奖励经费外，学校另外配套建设经费10万元，并奖励300个教学工作量。
2.建立了加强精品课程建设的长效机制。
对立项建设的精品课程，从建设规划到中期检查，结题验收等严格按相关管理办法组织实施，在建设过程中，由学校教学督导员、教师、教学管理人员、学生共同对精品课程教学质量进行跟踪与监控，并把精品课程建设年度评估结果作为考核课程所在单位年度教学工作的重要内容之一。
3.各职能部门通力协作，确保精品课程建设工作的顺利开展。
人事处在教师引进、进修、评优等方面优先考虑安排精品课程的主讲教师，国有资产管理部门对精品课程的教学条件建设予以重点扶持。
通过各单位共同努力、齐抓共管，学校营造了重视和支持精品课程建设的良好氛围。
4. 支持精品课程所属的实验室建设和实验教学平台建设。
2023年职业教育国家在线精品课程政策
2023年职业教育国家上线精品课程政策随着互联网技术的迅猛发展和教育信息化的深入推进，国家职业教育政策也不断得到改进与完善。
在2023年，我国将实施全新的职业教育国家上线精品课程政策，旨在提高职业教育上线教学质量，满足不同裙体的学习需求，推动职业教育与产业结合，促进人才培养与就业市场需求的有效对接。
下面将对2023年职业教育国家上线精品课程政策进行全面解读。
一、政策背景1. 国家职业教育迎来发展新机遇随着经济社会的快速发展，职业教育在培养高素质技能人才、促进地方产业发展、解决就业问题等方面发挥着越来越重要的作用。
为了适应新时代的需求和挑战，国家对职业教育的发展作出了新的部署和规划。
2. 互联网技术与教育融合深入互联网技术的飞速发展为教育提供了更广阔的空间和更多的可能性。
上线教育成为新时代教育的重要组成部分，尤其是在职业教育领域，利用互联网技术进行教学可以突破地域限制，提供更加灵活多样的学习方式。
3. 国家上线精品课程建设的重要性国家上线精品课程建设是提升教育质量、推动教学改革、促进高质量教学资源共享的重要举措。
在职业教育领域，高质量的上线精品课程能够有效提高教学水平，满足学生的学习需求，促进专业技能的提高。
二、政策内容1. 建立全国统一的职业教育上线精品课程评台国家将建立和完善统一的职业教育上线精品课程评台，整合各类高校、专业机构、企业等教学资源，打造覆盖全国各地的上线教育评台，为学生提供丰富多样的学习资源。
2. 推动上线精品课程建设鼓励各高校、职业院校和教育机构结合自身实际，开发与行业需求紧密结合的上线精品课程，鼓励企业开展技能培训，加强校企合作，共同建设一批高水平的上线精品课程。
3. 加强网络教学环境建设提升网络教学评台的技术水平，加强网络教学环境建设，拓展教育资源的共享范围，提高网络教学的互动性和实用性，为学生提供更加便捷、高效的上线学习体验。
4. 完善教学质量监督机制建立健全职业教育上线精品课程的质量监控评估体系，加强对上线精品课程建设过程的指导和监督，保障教学内容的科学性和准确性，保证上线教学质量和学习效果。
基础教育精品课的相关文件
基础教育精品课的相关文件教育部基础教育精品课推进方案一、总则为进一步推进基础教育教学质量的提升，教育部决定启动基础教育精品课程建设工作。
本方案旨在明确基础教育精品课程建设的指导思想、目标、原则、内容和管理要求，确保精品课程建设的顺利进行。
二、指导思想以立德树人为根本任务，贯彻素质教育导向，以学科为核心，以学生为主体，注重培养学生的核心素养、创新能力和实践能力，推动全面发展。
三、目标1. 提高教师教育教学水平：通过精品课程建设，激发教师的教育教学热情，提升其教学能力和专业素养。
2. 优化课程设置：建设一批适应时代需要、符合学生发展规律、师生喜爱的精品课程，推动课程质量的整体提升。
3. 促进学生全面发展：培养学生的学科素养，强化实践能力和创新意识，提高综合素质与核心竞争力。
四、原则1. 科学性原则：精品课程建设要坚持科学的教育教学理念，设计学科合理、内容清晰的教学方案。
2. 先进性原则：借鉴国内外先进的教育教学理念和方法，引进高质量的教学资源。
3. 实践性原则：注重课程的实践性，通过实际操作、实验研究等方式，培养学生创新精神和实践能力。
4. 可持续性原则：精品课程建设要有持续发展的长远规划，保证课程的可持续性和稳定性。
5. 公平性原则：坚持课程的普及与选择相结合，确保各地区、各学校、各学生的平等享受。
五、内容与要求1. 课程设置：在各学段针对不同学科设置精品课程，覆盖全面，包括但不限于语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。
2. 教学内容：精品课程应具有学科前沿性、深度性和广度性，注重学科的基础知识和核心能力培养。
3. 教师培训：教师是精品课程建设的关键，需加强对教师的培训和专业发展，提高其学科素养和教学水平。
4. 教材建设：编写优秀教材是精品课程建设的重要环节，各学科应组织专家编写符合学生学习需求的教材。
5. 教学方法：注重创新教学方法的研究和应用，提高学生的学习积极性和主动性。
6. 考核评价：建立科学、全面的评价体系，注重学生综合素养和核心能力的考察。
学校精品课程建设管理办法
阿勒泰地区职业技术学校精品课程建设管理办法为了加强我校精品课程建设，提高课程建设质量和水平，规范课程建设管理工作，特制定本办法。
第一条精品课程建设的目的课程建设是提高教育教学质量的关键。
设立精品课程，进行重点建设，就是要集中一定的财力、物力、人力,按照国家标准化课程建设要求，有计划、有组织、有步骤地分期分批建设好各基础课、专业基础课和专业主干课及特色课程，使我校重点课程达到高标准、高水平;促使我校在教学队伍建设、教学内容、教学方法与手段改革、教学条件、教学效果等方面均得到较大提高，在此基础上将部分重点课程进一步建设成为校级精品课程、自治区级重点课程,使其在我校课程群建设的整体优化中发挥示范和辐射带动作用。
第二条精品课程建设的组织和管理1、精品课程建设实行分级管理。
学校分管教学的副校长直接领导精品课程建设工作.教务处进行宏观指导和具体受理申报、立项、检查、评估和验收等事宜。
其日常管理运行由课程负责人具体负责。
教务处对各校级精品课程的建设进展实行目标管理,负责对校级精品课程的建设情况进行中期检查和评估、结题验收和实施相关奖惩措施。
2、学校教学工作委员会对精品课程建设工作进行指导、审议、监督，审议精品课程建设总体规划及有关规章制度、评估指标体系，并审议推荐校级精品课程和推荐申报自治区级精品课程.3、课程负责人在教学处的领导、协助、督促下,对所负责的精品课程具体实施全面建设。
制定本课程的建设发展规划，协调本课程与各门相关课程的关系；组织任课教师实施课程建设规划;负责对任课教师的教学质量进行检查;培养本课程的青年骨干教师，组织任课教师积极进行教学内容、教学方法、考试方法与教学手段改革的研究和实践;每学年必须承担本课程的具体教学任务；及时、主动解决课程建设实施过程中的困难和问题。
第三条精品课程的建设标准1、精品课程建设应围绕课程教学内容、教学方法（包括课程设计与实践教学)、教学手段和考试改革措施等进行，目的是提高课程的教学质量.校级精品课程是全校的示范课程,其建设目标是自治区级精品课程.2、课程建设应有具体的建设内容。
课程建设的特色与政策支持
《精品课程》课程特色与创新一、推进“一体化”课程改革，构建课程新体系本课程定位与方向、课程内容与要求、教学过程与评价等都突出学生综合职业能力培养，注重培养学生专业能力、方法能力和社会能力。
本课程围绕典型工作任务确定了课程目标，选择了课程内容，制定了专业教学计划，构建了工学结合的课程体系，改革了教学内容和教学方法，更加注重课程的实用性和针对性。
本课程的构建有效促进学生自主学习、自我管理的教学模式和评价模式，突出学以致用，在学习中体验工作的责任和经验，在工作中学习知识和技能，加快实现从学生到劳动者的角色转换。
二、注重理论和实践的有机结合，以适应现代自动化控制技术发展对人才的知识结构要求完整的控制技术知识结构，并能恰当地应用于机械对象或系统，对于现代机械工程技术人才十分重要。
因此，课程内容以典型自动化控制系统为对象，以电机的控制为主线，构建课程知识体系结构，通过实例、实验、综合实训把电控知识有机地结合到机械系统中。
紧扣机械工程对学生知识、能力需求的变化与自动化控制技术内在联系，课程组突破传统的按照内容各成体系的设课模式，整合以往许多相关课程内容，将机电控制相关的内容有机地综合在一起，不断调整自动化控制系统课程知识传授体系，优化课程教学内容结构，提出机电一体哈系统安装与调试课程“自动化控制系统工程基础——零件设计与建模——自动化控制系统器件选型——电机原理及特性——电器及可编程逻辑控制技术——电机调速及其控制——位置伺服控制——A/D或D/A数据处理技术”八大模块知识体系，构筑了面向现代机械工业发展的全新“机电一体化系统安装与调试”课程知识结构。
三、实施课程教学标准化在本课程的建设中，制定了“课程教学实施标准”，在该实施标准中规定了培养的分项能力要求、每一个项目和工作任务的培养目标、知识点、教学任务、活动说明和教师在活动中的工作等。
通过“课程教学实施标准”规范了每一位任课教师的教学，保证了教学质量。
同时每个工作任务在保证一定的教学要求基础上，又具有一定的选择灵活性，可以适时发挥教师的教学特长，保留了跟随市场需求作调整的空间。
4.精品课程建设暂行办法
XXX学校精品课程建设暂行办法课程建设是我校内涵建设的重要内容，也是学校基础能力建设的重要项目之一。
精品课程是衡量我校内涵建设水平的一项重要指标，也是我校创建全国示范性中等职业学校和持续发展的迫切需要。
为引导、规范、评价和管理我校精品课程建设过程和成果，使我校的精品课程建设充分体现高起点、高要求、高标准、高效益的特点，特制定本实施办法。
一、总体目标学校要以创建全国示范性中等职业学校为目标，以提高课程执行力和实施效果为目的，用五年时间在各个专业高标准、高要求地成功打造1～3门精品课程，形成课程优势和特色，从而推进学校的内涵发展；学校要以精品课程建设为突破口，进一步推进学校的课程改革，从而全面提升学校的教育教学质量，促进学校的持续发展；学校要对建成的精品课程不断优化，进一步丰富课程资源和提升课程整体质量，使其尽早成为市级“百门优秀校本课程”。
二、精品课程建设的基本要求1.教学队伍建设。
课程实施要由学术造诣较高、具有丰富教学经验的高级讲师或讲师负责，通过课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定（3人及以上）、整体教学水平较高、教学效果较好、能有效实施理论与实践一体化的教学团队。
2.教学内容建设。
一要根据课程在专业中的要求和作用，密切联系生产实际，突出能力目标，统筹教学内容，并关注学生实践能力、学习能力和创新能力的培养；二要突出教学重点和难点，并妥善处理与其他课程的衔接；三要反映本课程所涉及的最新科技成果，体现经济社会和科技发展对技能型人才培养提出的新要求。
3.教学方法和手段改革。
逐步树立“以学生为主体，以任务（项目）为载体，以教学活动为中心”的教学理念。
教学要从学生实际出发、从学生的能力培养出发，调动学生学习的兴趣，充分利用各种教学技术特别是现代教学技术，采用适合“任务引领”、“做、学、教一体”多样的教学形式、方法和手段，以提高课程教学的有效性。
4.教学评价。
教学评价方案设计除了要体现对学生的激励性评价、对学生学习能力的评价，还要体现评价手段的多样化和先进性，要体现评价内容和评价实施主体的多元性，要体现评价后的教学反思和评价对教学的促进作用。
学校的政策支持与措施
学校的政策支持与措施学校对精品课程的建设给予了高度重视和大力支持，为加强精品课程建设，确保精品课程建设的质量，学院领导重视、制定了相关政策、在经费投入、人员保障、教学条件等方面得到了保障。
一、领导重视学校成立了精品课程建设领导小组，分管校长为精品课程建设主要负责人，学科组长为精品课程建设主要负责人。
专门成立了以课程负责人和主讲教师为主体的《猪生产》课程建设团队，相配套的课程建设保障工作也指定了专人负责。
二、制度规范学校出台了《课程建设实施方案》、《教学改革规划》、《关于进一步加强课程建设的意见》、《关于加强精品教材建设实施方案》等文件，也出台了相应的《精品课程建设奖励办法》，使精品课建设做到有章可循、制度规范。
三、资金到位学校规定：精品课程专项建设经费每门1.2万元，奖励经费5千元；省级精品课程专项建设经费每门2.4万元，奖励经费2万元；国家级精品课程专项建设经费每门3万元，奖励经费4万元，建设经费实用文档分三年度发放，奖励资金一次性发放。
学校的奖励规定：校级精品课程每门奖励3千元，省级精品课程每门奖励6千元，国家级精品课程每门奖励9千元，一次性发放到位，主要用于一般教学设备、教材、多媒体课件、教学文件、教学资料建设，以及课程的建设、后期维护及更新，并将对精品课程追加奖励和建设资金等。
实用文档《猪生产》课程建设得到了学校领导的高度重视，其在课程建设中重视程度高，投入的人力、物力、财力，保证该课程作为国家级精品课的顺利建成。
四、实施情况目前，我校正在申报国家级精品课程2门(含猪生产课程)。
《猪生产》课程按照国家级精品课程建设的标准进行全方位、全环节、全过程的建设投入，除了网上全程教学录像将要继续建设外，其余建设项目基本符合国家对精品课程建设要求，并以不间断的努力，实行动态化更新，保证了该课程不断的充实和完善。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！23659 5C6B 屫~22766 58EE 壮38393 95F9 闹V35268 89C4 规n926869 68F5 棵34821 8805 蠅32589 7F4D 罍27846 6CC6 泆39371 99CB 駋27688 6C28 氨26711 6857 桗37511 9287 銇37065 90C9 郉38682 971A 霚pxA29752 7438 琸ks28412 6EFC 滼^实用文档。
精品课程建设实施办法
精品课程建设实施办法精品课程建设是高校课程建设的重要内容。
为加快教学理念、教学方法和教学手段的现代化，推进教学信息化，加强教学基本建设、深化教学改革、提高教学和人才培养工作质量，特制定本实施办法。
一、指导思想和目标精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性、创新性、适用性和教育教学的普遍规律，并能恰当运用现代教学技术、教学方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。
通过精品课程建设，加快形成一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材和一流教学管理的局面，尽快建设一批符合高职人才培养目标要求的系列课程和精品课程。
二、基本要求1．申报课程须是学院连续开设3年以上的公共基础课程、专业基础课程、专业课程。
2．课程主要负责人应具有副高及以上职称，负责制定和实施精品课程建设的规划、运作、自评等工作。
主讲教师1-4人，原则上应具有中级及以上职称，课程负责人和主讲教师应优先推荐具有“双师素质”且有一定学术造诣、教学水平高、授课经验丰富的教师承担，以形成一支职称、学历、年龄等方面结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队。
3．理论教学与实践教学并重，要高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过实践培养来提高学生的创新能力。
鼓励开设综合性、创新性、开放性实验课程，为学生自主学习创造条件。
4．理论教学应体现以应用为目的，以“必需、够用”为最低标准，实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系，突出产学结合特色,能很好地培养学生实践技能，并尽可能考虑与国家职业技能鉴定和职业资格考试相接轨。
5．精品课程主讲教师可自行编写、制作文字与电子化系列校本教材。
对暂时没有能力自编高质量教材或没有必要自编教材的课程，应该选用高职高专优秀教材。
6．教学方法既要体现互动性强的传统教学手段，又要采用信息量大的现代教育技术；既要注重知识的传授，又要加强能力的培养，同时强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
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学校对精品课程建设的政策支持与措施
学院十分重视精品课程建设工作,在学院的办学指导思想上明确提出了建设“精品专业、精品课程、精品人才”的三精工程，提出要以精品课程建设为标杆,加大优质教学资源的整合和建设力度。
2006年,学院制定了《黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理细则》，此后，学校又在一系列的管理文件和管理制度中，进一步明确规定了对精品课程建设的多方面的政策措施，主要内容有：1.建立精品课程有效管理机制，保证精品课程建设工作
学院建立了精品课建设规划，对各级精品课程做了明确的规划。
为保证此项工作有效开展，学院成立了精品课程领导小组，院长任组长，同时建立了由教务处负责的精品课程建设监管部门，系室主任将工作重点放在精品课程的建设上，有力的推动的精品课程的建设工作。
2.加大师资队伍培训投入
学院加强了对精品课程建设的学习和培训工作，每年定期的组织相关教师参加各类精品课程的学习和培训工作，保证每年有足够资金用于教师的培训。
3.保证对精品课程的奖励建设经费
学院出台了《黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理细则》和《关于对精品课程经费支持的若干规定》明确对精品课程的建设经费支持额度为：校级精品课程奖励建设经费3-5万元，省级精品课程奖励建设经费5-8万元，国家精品课程除教育部划拨的奖励经费外，学院将按1:1配套建设经费。
4.支持精品课程的实验室建设和实验教学平台建设
学院投入了300多万元建立了于本课程相应的教学平台和实验室，为该精品课程提供了真实的教学实践平台。
5.在教师的聘任和晋级提薪上对精品课程负责人予以奖励
与对待国家级教学成果获奖者一样，学校在有关文件中明确规定，对省级、国家级精品课程的奖励和教师的聘任与晋级提薪等挂钩，这一规定已经在2007年的教师聘任和工资升级调整中实施。
黑旅院发[2008]29号
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黑龙江旅游职业技术学院
精品课程建设管理实施细则（试行）
为了贯彻落实学院教改精神，进一步搞好我院精品课程建设工作，全面提升学院的办学能力和办学水平，按照教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）和省教育厅《关于黑龙江省普通高等学校精品课程建设的意见》（黑教高[2003]16 9号）精神，适应于黑龙江旅游职业技术学院“十一五”期间发展建设规划要求，特提出以下建设实施意见。
一、指导思想
精品课程建设是确保教学工作中心地位的重要措施之一，通过精品课程的建设工作，建立一批高质量、高水平、具有示范作用的精品课程，对于提高教师的教学综合能力，促进优质教育资源共享，全面提高学院教育教学质量都有着极其重要的作用。
精品课程建设要以“教师队伍一流、教学内容先进、教学手段科学、教材选用优秀”为指导思想，努力争创国家、省级和校内示范性精品课程。
二、精品课程建设内容
精品课程建设的内容大致可归纳为以下几个方面：
1、教学队伍建设。
形成由学术造诣较高、具有丰富授课经验和企业实践经验的教授或副教授主持、结构合理、人员稳定、教学水平高、企业实践经验丰富、教学效果好、具有“双师”素质的校企合作专兼职教师梯队。
2、教学内容和课程体系改革。
准确定位课程在各专业课程体系和人才培养过程中的地位及作用，课程改革目标明确，根据行业发展需要和岗位实际任务设计课程，选取适当的教学内容，体现职业教育人才培养的新要求。
3、教学方法和手段改革。
合理运用现代教育信息技术，使用网络等先进技术手段进行教学与管理，融“教、学、做”于一体。
相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等实现网上交流，实现优质教学资源的共享，带动其它课程的建设。
4、教材建设。
加强教材适用性研究，充分吸收学科领域的最新科技成果和优秀教改成果，优先选用高职高专规划教材、多媒体技术的立体化教材、鼓励自编或校企合作开发出版教材。
5、理论教学与实践教学并重。
大力改革实践教学的形式和内容，提倡理论与实践一体化，鼓励实行工学结合、校企合作的教学形式，通过实践教学，努力提高学生的动手能力和创新能力。
三、精品课程申报与审定
（一）精品课程申报条件
1、具有一定基础量的公共课、基础课、专业基础课和专业核心课程，且申报课程己在学院连续开设三年以上。
2、教学文件齐备。
如教学指导书、实验指导书、习题集等。
3、教学环节完整，有与教学内容相配合的实验、实训、实习等实践性教学环节。
4、有较强的师资队伍。
主讲教师业务水平较高，教学效果良好。
有结构合理且稳定的教学梯队，有长远的师资队伍建设规划。
5、考核手段科学。
有符合课程要求和特点、能客观反映教学效果和学习质量的考核方法。
6、课程能充分反映职业教育特点，符合学院课程改革的要求。
（二）精品课程申报程序
项目负责人（主讲教师）提出申请，所在系部进行初审并推荐，教务处组织人员审核，学院评审委员会评审，公示评审结果，院长办公会议审批。
（三）精品课程建设项目评审
精品课程建设项目以《黑龙江旅游职业技术学院立项评审表》为依据，经过学院评审委员会评分、排序，确定精品课程建设项目名单（评审委会由学院专业能力强的专家、副教授以上人员组成）。
课程建设项目一经确定，教务处代表学院与精品课程建设项目负责人及其所在系（部）签订协议书，并按项目需要进行必要的经费资助。
四、精品课程建设的管理
获准的精品课程建设项目，要按学院精品课程的评定标准，认真制定实施规划。
项目负责人应按实施规划确定课程建设目标、内容、日程安排、经费使用计划，并按计划要求认真组织实施。
各系部负责申报批准的项目的日常管理和检查，配合制订精品课程建设计划，及解决建设中遇到的困难。
学院教务处负责政策指导、实施规划评审、年度检查、评估验收等宏观管理，对经费划拨、经费支出进行审批。
精品课程建设期限一般为二年，根据规划要求，教务处每年要组织人员检查进展情况，并及时反馈检查结果，根据检查结果确定划拨、缓拨或取消第二批建设经费。
五、精品课程建设项目的验收
精品课程建设期满后，学院教务处要组织专家组对课程建设项目进行验收。
精品课程评审每年1次，3月15日前提交申请。
对于提前申报的精品课程，允许项目提前上报并认定。
对于年度检查不合格或无故不能按期完成建设任务的立项课程，学院有权停止拨款并取消精品课程建设计划，其主持人所在系部不得申报下一学期精品课程建设项目，负责人连续2年、项目组成员1年内不允许申报重点专业建设、精品课程建设、优秀教材建设项目。
精品课程建设项目验收应做好以下工作：
1、认真填写“精品课程建设情况表”。
2、课程建设项目组根据课程建设目标、内容、实施计划、经费使用等方面进行总结，并整理打印好全部资料。
如有实践项目，需做好操作演示等准备工作。
3、按精品课程评分标准进行自评，并撰写自评报告。
自评报告着重：(1)课程概况；(2)课程建设前教学情况；(3)课程建设目标和内容完成情况；(4)课程建设后(或过程中)的效果及收益面；(5)经费使用情况；(6)开展课程建设的体会和经验，目前存在的问题和困难。
精品课程的评选应按照下列程序进行：
1、由课程负责人组织申报并自评。
2、学院教务处组织专家对系（部）推荐的课程按照精品课程评分标准进行评估打分，根据评分结果选出院级精品课程名单，经学院评审委员会审核批准后，确定为院级精品课程。
学院在院级精品课程的基础上，推荐申报省级、国家级精品课程。
六、精品课程建设经费的使用和奖励
精品课程建设每个项目经费划拨标准为：校级精品课程0.3－0.5万元，省级精品课程0.5-1万元。
精品课程建设经费70%用作精品课程的硬件建设，30%作为精品课程建设的软件建设费用。
其经费使用范围一般为：
1、课程内容的改革：如购置急需参考书、资料。
2、教学用品添置、更新：如教具、模型、挂图等。
3、试题库建设，包括本项目有关的软件购置与制作。
4、拍摄录像片、制作视听教材、幻灯片，CAI、CAD等课件的购置与研制。
精品课程建设项目经费分三批下拨：第一批为启动经费，在项目立项后划拨；第二批为建设费，在年度检查后根据检查情况划拨；第三批经费在验收后，根据验收结果以奖励资金划拨。
经费分配比例及使用范围如下：
第一批第二批第三批
启动费建设费经费
20%50%30%
被确定为精品课程主持人及教学团队，学院颁发荣誉证书，精品课程建设评定结果将作为教师晋职、岗位评定及考核的重要依据。
每年教务处将组织人员对精品课进行抽查，抽查不合格的取消“精品课程”资格。
未成功确认精品课程的教学团队，1年内可再次申请验收，评审费自理。
仍达不到精品课程标准，视为未通过验收，并收回70%经费（含设备、资料等）。
凡按期或提前完成课程建设任务，并在教学中推广使用的课程，在优秀教学成果奖评选中应优先推荐。
对精品课程建设做出重大贡献、成绩突出的教师，在职称评定或升级中可予优先考虑。
本办法自发文之日起实施，由教务处负责解释。