山东省高等学校精品课程

附件一：

山东省高等学校精品课程

申报书

课程名称线性代数

主讲教师郝秀梅

学校名称山东财政学院

所在院系统计与数理学院

联系电话0531――82617577

上网网址/netclass

申报日期 2005年7月

山东省教育厅制

二○○五年七月

填写说明

一、申报书的各项内容要实事求是，真实、可靠。文字表达要明确、简洁。

二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

三、申报书一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式3份，由所在学校审核同意后盖章，报山东省教育厅高等教育处。

注：此页不够可另附页

附件二：

山东财政学院

《线性代数》课程

综合说明材料

二OO五年七月

一、课程建设的目标、规划、采取的主要措施

通过对本课程的教学及建设工作，使学生掌握线性代数课程的基础知识，培养学生的抽象思维能力、运算能力、应用能力及创新能力。

在教学过程中，要求教师始终坚持严谨治学的理念，重视教学质量，不断提高自身的教学业务水平，力争将该课程列为省级精品课程，并努力将其建设为国家级精品课程。具体如下：

1．写出反映我们改革思路和方案的教学研究论文，在有影响的教学研究刊物上发表。

2．在教学实践中继续完善我们的经验，达到以下教学效果：

(1) 有利于学生掌握基本内容，为以后的课程学习、科学研究和应用打下一个坚实的基础。

(2) 有利于学生提高逻辑推理能力、抽象和归纳的能力、用公理化方法处理问题的能力、几何直观和空间想象能力、应用能力等，以及进行探索和研究的意识和能力。

3．通过讲学、举办研讨会、出去调研等形式向其它高校学习并介绍经验，起到精品课程应有的辐射和示范作用，为教学改革和教师队伍建设作出贡献。

4．进一步充实上网的如下资源：

（1）教案及课件：包括文字教案和电子教案、课件。

（2）教学录像。

(3) 学生预习材料和指导材料：提出问题, 介绍背景和思想方法、理论框架。

课后复习和拓宽知识面的材料：问题分析和讨论及相关的理论材料等。

(4) 建立网上答疑系统。

本课程教学资源已上网的情况如下：（/netclass）

1．课程介绍

2．教学大纲

3．课程教案：电子教案.ppt

4．导学导读（包括本章小结、难点解析、习题分析）

5．双基训练

6．典型习题及答案

7．考研指导

8．试题库

9．教材与参考文献

二、师资队伍建设及概况

1．《线性代数》课程的授课教师是一支高学历、高素质的教学队伍，对所授课程具备坚实的理论基础。熟悉线性代数的发展状况，掌握该课程的知识理论体系及它在经济分析、几何等方面的广泛应用，掌握并了解多年来线性代数考研试题的知识分布。能遵照教学大纲的要求较好地完成授课任务，并对学生的学习方法给以明确的指导。

2．本课程已形成老中青结合、以中青年教授为主的、实力较强的教师队伍.这些教师在科研上都做出了具有国内水平的成果, 熟悉国内、国际上数学界的新成果、新动向，熟悉在科研工作中需要哪些代数知识及基本训练、基本素质，在教学上又都具有丰富的教学经验和很好的教学效果. 既富有改革创新意识, 又具有实干精神。

3．该队伍中的所有教师皆承担过《微积分》、《线性代数》、《概率统计》等多门课程。全体教师热爱教育事业，以身作则，为人师表，备课认真，讲授条理清楚，并注意调动学生的学习积极性，普遍受到学生欢迎。在近几年的课程教学质量评估中，多数教师评价成绩在90分以上。

4．重视对中青年教师的培养，培养内容包括两个方面，一是教学业务水平的提高，二是学历层次的提高。在新教师登上讲台前，注意把好试讲关。在讲授过程中，注意起到老教师的指导作用。年轻老师对教学工作认真负责，教学水平不断提高。近5年，上述12位教师，已有四位取得博士学位，三位博士在读，他们都是该

课程的中坚力量。课程负责人及主讲教师情况如下：

课程负责人：郝秀梅

（一）近五年来讲授的主要课程: (合计 2900学时,其中线性代数560学时，高等代数181学时,微积分656学时，概率论与数理统计396学时，离散数学462学时，运筹学、线性代数、模糊数学159学时)。

1．线性代数:

全校本科生公共课,周学时3 (00.2--05.2共 560学时)：金融学院99级(200人)、国经学院99级 (86人), 工商学院00级 (147人), 经济学院 01级(46人),全校级重修(110人)。

2. 微积分：

全校本科生公共基础课周学时7(第一、二学期周学时分别为3学和4学时00.2-05.1共656学时):其中00.2—00.7及00.9-01.2共360学时，750人。成教学院微积分周学时8,上下两学期各为4学时(02.9-03.1及03.2-03.9): 03与04业大专科课时总数分别为252课时,人数448人。全校2003级与2004级微积分重修课时总数为44学时,学生392人。

3. 概率论与数理统计:

全校本科生公共基础课周学时3 (00.2--05.2共 396学时): 其中(01.2-01.7,共 252学时), 共241人。成教学院周学时4（02级成人会计脱产班1、2班，02.2-02.9）总课时144学时,104人。

4．离散数学：信息与计算科学学院专业基础课,周学时3与 4 (00.2--05.2共 508学时)。其中:

(00.9-01.2,01.2-01.7,02.9-03.1共 462学时)学生数519人,离散数学重修课时总数36课时,每届10人左右。

5．运筹学、线性规划:

工商学院的专业基础课,周学时4 (00.2--05.2共 109学时)。全校运筹学选修 (02.2-02.9)人数102人,93学时,全校运筹学重修课时24学时,每届9人。全校线性规划选修课68课时，周2学时，合计240人。

6．模糊数学:

全校首开的模糊数学选修课，（04.9-05.1）学时数159学时,228人。

7、高等代数

信息与计算数学专业基础课，每周4学时，学时数181课时，87人。

（二）教学研究课题(不超过五项):

1．参与《山东省“微积分”教学改革试点课程》,山东省教育厅99-03(第二)

2．主持校级“线性代数”重点自编教材的立项。

3．主持校级线性代数精品课程。

（三）教学论文(不超过十项):

1．欧氏空间中的变换与线性变换，数学通报 1996.12

2．线性方程组的解, 数学通报 1996.2

3．On The Row (Column) Formula and Its Properties,南京师大学报,1996.6

4．线性矩阵方程的行列式求解法， ,工科数学 1999.4

5．向量的线性相关与数域的关系,广西师大学报,1996.6

6．浅谈一个概念的教学,山东工程学院学报,1997.9

7．行列式三种定义方法的等价性,聊城师院学报,1997.1