幼儿园大班教案《爬高危险》含反思
幼儿园爬高很危险教案大班反思
幼儿园爬高很危险教案大班反思教案名称：幼儿园爬高很危险教学班级：大班教学目标：1. 让幼儿了解爬高对于身体的危害。
2. 帮助幼儿树立安全意识，以避免造成伤害。
3. 培养幼儿正确的安全行为习惯。
教学准备：1. 幼儿园室内或室外的攀爬架、吊床、梯子等较高器具。
2. 小黑板及白板笔。
3. 预先准备好一些图片及视频资源。
教学步骤：第一步：导入在准备好的活动室内，安排好幼儿的位置，带领孩子体验一下“走路”、“跑步”、“跳跃”等活动。
在活动中，引入本次类型的教学主题：“幼儿园爬高很危险”，告知孩子为什么要学习这个话题，即为确保幼儿的安全。
背景介绍后，与孩子们分享一些幼儿因爬高而发生伤害的故事，让孩子们知道“爬高”是有危害性的。
第二步：知识点讲解1. 爬高的危害为孩子们介绍爬高的危险性，包括高处跌落会导致骨折、摔伤等等。
在这部分，使用图片或者视频的资源比较生动有趣，并能让孩子们更好地理解观念。
2. 安全意识让孩子们认识到“安全”是最重要的，并且他们可以通过自己的行动来避免受伤，例如在攀爬架、吊床、梯子上时，一定要有成年人的监护，自己不要乱攀爬，不要跨越摔下，等等。
第三步：实操操作这部分是比较关键的环节，需要老师来引导孩子们完成，孩子们可以分组，每组轮流模拟爬高场景，在大班教学中，需要有老师来负责监管，避免孩子们之间互相攀爬，从而导致触角事件发生。
在孩子们完成模拟攀爬后，老师可以逐一回答孩子们提出的问题，并加以点评，如果发现孩子有行为不当的问题，可以现场进行改正，引导孩子保持良好的安全行为习惯。
第四步：总结教学为了让孩子们对于自己所学到的知识形成固化，老师分组让每组来分享他们所学到的安全知识，并提醒孩子们要在日常生活中做好安全上的保护，不要轻易挑战自己的身体极限。
学生反馈：本次教学让我充分认识到了开展安全教育的重要性，在学习了本次教学之后，我对于爬高的行为上有了更深层次的了解，能够更好地保护自己。
虽然平时会有些调皮捣蛋，但是我会尽可能遵循课上所讲的安全行为规范，不听从老师的指导不做不安全的行为。
幼儿大班安全爬高很危险教案
幼儿大班安全爬高很危险教案一、教学目标1.了解幼儿大班时期的儿童发育特点，并提高安全意识，防止儿童在活动中发生意外伤害。
2.鼓励幼儿发挥自主意识，逐步探索和学习爬高技能，并通过学习这项技能提高幼儿的身体协调能力与动手能力，锻炼儿童的大肌肉群和小肌肉群。
二、教学内容在幼儿大班时期，幼儿逐渐开始探索新事物，表现出一定的主动性和自主意识，具有较高的好奇心和探究欲，需要注意儿童在活动中发生意外伤害的风险。
1.爬高的技能学习针对幼儿大班时期的儿童发育特点，引导儿童逐步掌握安全爬高的技能，让他们能够自然地在玩耍和活动中提高自主探索和学习的兴趣和能力：（1）引导幼儿站直身体，双手抓住爬高的支撑物，保持足够的腰力，爬高时低头，手脚协调，爬升到较高位置后，保持平衡，稳定身体，同时以双手支撑身体，保证安全。
（2）鼓励幼儿尝试各种不同的爬升方式，如梯子、栏杆、绳子等，当幼儿掌握了基本的爬升技巧后，再提出一些更高的难度，让幼儿通过多次尝试逐步掌握技能，培养他们的自我探究和学习能力。
2.危险预防教育（1）引导幼儿了解常见的危险情况，如爬高失控、支撑物松动、道路不平、碰撞等，以及相关的危险后果，让幼儿明白爬高行为存在的风险，并认识到自我保护的重要性。
（2）培养幼儿身体协调和反应能力，应对突发事件，比如当幼儿在爬高时失去平衡，需要快速反应调整身体姿态，或者向下跳一下，以保证安全。
3.安全规则的制定（1）队长负责带领幼儿实施行动前的危险评估，审核设施安全指南评价。
（2）幼儿园设置安全辅助设施，如娃娃架、儿童滑梯等。
幼儿在爬高时需保持稳定的身体和平衡，手脚的操作要精准，遇到不安全情况要第一时刻联系教师帮助。
（3）提前预警，如：“注意安全，不得随意爬升。
，禁止有足够意识及体能的幼儿背着其他幼儿在爬高设施上爬行，不得将任何东西丢到未经考虑的高度。
”三、教学过程1.针对幼儿大班时期的儿童发育特点，注重爬高技能的学习，让幼儿在学习过程中锻炼协调能力和动手能力。
大班爬高有危险教案反思
大班爬高有危险教案反思教案标题：大班爬高有危险教案反思教学背景：该教案面向大班幼儿，旨在引导幼儿认识并避免爬高活动中的危险。
通过教学活动，帮助幼儿建立安全意识，提高自我保护能力，并理解和记忆相关危险教育知识。
教案目标：1. 让幼儿了解什么是危险，理解爬高活动中的潜在危险；2. 培养幼儿的安全意识，使他们能够正确判断危险情况并采取相应的安全行为；3. 增强幼儿对爬高危险的记忆，减少不当行为的发生。
教学准备：1. 一份班级幼儿的名单；2. 危险教育的图片、视频或其他教具；3. 认识危险的图片和卡片；4. 幼儿自制的安全提示横幅。
教学活动：1. 制作安全提示横幅（预计时间：15分钟）- 邀请幼儿合作制作一幅横幅，上面写着“爬高有危险，我们要注意安全”等字样。
- 教师引导幼儿讨论在爬高时需要注意的安全事项，并让幼儿积极参与设计和制作过程。
2. 认识危险的图片（预计时间：10分钟）- 准备一些危险的图片，如火、水、刀等，展示给幼儿观看。
- 与幼儿一起讨论这些图片中的危险，引导幼儿对危险进行辨识和认识。
3. 危险教育知识的讲解（预计时间：15分钟）- 使用图片、视频或其他教具向幼儿介绍关于爬高活动中的危险，例如爬到太高容易摔倒、玩具掉落会伤到他人等。
- 引导幼儿与教师一起讨论如何避免这些危险，例如在安全的地方玩爬高游戏、不把玩具丢到其他孩子身上等。
4. 安全意识游戏（预计时间：15分钟）- 播放一个关于爬高危险的小动画，并停止在危险发生的关键场景。
- 提问幼儿如何避免这个危险情境，让幼儿积极参与回答。
- 根据幼儿的回答和讨论，强调正确的安全行为。
5. 教师表演爬高技巧（预计时间：10分钟）- 以教师为示范，进行爬高技巧的展示。
- 强调进行爬高活动时需要注意的安全要点，例如找平稳的支撑物、保持身体平衡等。
6. 安全宣传（预计时间：5分钟）- 引导幼儿将制作好的安全提示横幅挂在幼儿园内的显眼位置。
反思：通过本次教案的设计和实施，幼儿在参与教学活动的过程中学到了什么是危险，如何判断和避免爬高活动中的危险。
幼儿园安全小心爬高教案及反思
幼儿园安全小心爬高教案及反思幼儿是我们国家未来的希望，家长和教师们都在竭尽全力保护孩子的安全。
然而，幼儿园作为孩子们的第二家园，安全问题却仍然是一个常见的难题。
尤其是幼儿园中的爬高活动，更是被认为是幼儿园安全中的薄弱环节。
本文将介绍一份针对幼儿园爬高活动的安全小心教案，并对其实施中的反思做出分析。
一、教案简介1.背景由于幼儿园中大多数孩子的年龄较小，爬高活动需要在教师的监管下进行，否则会有很大的安全隐患。
因此，为了保证幼儿园的安全，我们开发了一份该活动的安全小心教案。
2.教育目标在教育活动中，我们的目标是帮助孩子的体能、协调和视觉感知能力得到增强，同时保证他们在活动过程中的安全。
3.教学内容教学内容主要是幼儿园中的爬高活动，具体包括以下内容：（1）认知安全意识：教师将相关安全小心知识告知孩子，共同提高他们的安全意识。
（2）爬高活动的基本规则：教师向孩子们介绍爬高活动的一些基本规则，包括要保持平稳，不能突然下滑等。
（3）真实演练：教师示范爬高活动，并安排孩子们逐一上场进行练习。
（4）注意事项：在实施过程中，随时向孩子们介绍注意事项，如看路、抓好把手、以及注意身体的重心等。
二、教案实施反思1. 教案的优点（1）安全意识得到强化：在教案中，孩子们都学会了如何注意自身安全，以及避免在爬高过程中出现安全隐患。
（2）活动目标达成：在活动中，孩子们不仅锻炼了体能、协调和视觉感知能力，也意识到了如何保障自身安全。
（3）教学方式形式多样：通过真实演练及注意事项的介绍，孩子们的学习习惯得到了充分培养，在不断练习过程中，不断发现问题，弥补自身不足。
2. 教案的不足（1）设备问题：幼儿园设施的滑梯等缺乏安全措施，这样的话就给幼儿活动中的安全留下了隐患。
（2）教师的监管不足：由于人员不足或是教师的个人疏忽等原因，导致孩子有时会在爬高过道中受伤。
因此，教师的发现和监管很重要。
（3）孩子的安全意识相对薄弱：尽管从教育活动中孩子们学到了许多关于安全的相关知识，但一些孩子的安全意识意识仍然比较不足，在实践中容易发生疏忽。
幼儿园大班教案《爬高不安全》含反思
幼儿园大班教案《爬高不安全》含反思一、教学内容及目标1.教学内容（1）活动主题：爬高不安全（2）活动目的：让幼儿认得和理解爬高的不安全性，把握不安全性的演示技巧，提高幼儿的安全意识和防范本领。
（3）活动时间：1个小时2.教学目标（1）学问目标：①能正确识别不安全的行为动作。
②能正确表达“不爬高，不不安全”的观点。
（2）技能目标：①能娴熟地复述“不爬高，不不安全”的教育信息。
②能用幼儿能理解的语言说出“不安全警告的符号”及含义。
（3）情感目标：①能认得并接受真实的不安全并相应地忠实遵守安全规定。
②能重视自身安全，自发遵守安全规定。
二、教学准备和教学过程设计1.教学准备（1）材料准备A、不安全标志纸牌或贴纸B、竹竿或麻绳C、老师演示安全不安全的场地D、发出警告声的信号灯（2）师生准备A、老师做好个人形象，准备与幼儿开展活动。
B、幼儿着便于活动的服装，注意不含流于的部分。
C、为避开运动损害，做好金属、石头的卫生保洁工作。
2.教学过程设计（1）活动引导：老师指示场地和起跑点，让幼儿们意识到距离和场地。
（2）准备动作：老师宣布活动主题，提出观点：“爬高不安全。
”并以绘画、图形方式呈现出爬高不安全的标记。
（3）启动实践：老师让幼儿分小组进行安全学问普及演示，演示不安全标识符的含义。
并让幼儿依次商讨其他标记的含义。
（4）活动休息：老师头疼、眩晕、恶心等不适感受表达。
以此引导幼儿为这些不适的征召放慢本身的进食行为，有求必应，保持安静的就餐环境。
（5）演示：老师和奖项赛事组在规范的场地内摆放一些障碍，使幼儿通过脚气和体验理解其中操作技巧和难点到底是什么。
（6）互动参加：老师进行暖心交流，让幼儿采纳不同、快捷的方式回答问题，相互共享本身的感想。
并引导幼儿提出“不爬高，不不安全”这一结论。
（7）总结老师答疑，总结活动内容，强调幼儿安全教育的紧要性和效果，让幼儿进一步加强对不安全的认得，促进自动防范和避开不安全。
三、教学反思在教学过程中，我坚持安全为首要任务，充分考虑幼儿的身心特点和活动环境，并提前做好各种保险措施。
幼儿园大班教案《爬高危险》含反思
幼儿园大班教案《爬高危险》含反思大班教案《爬高危险》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿培养倾听能力及自我保护能力，知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳，学习向下跳的正确方法，加强自我保护，快来看看幼儿园大班《爬高危险》含反思教案吧。
活动目标：1．知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。
2．培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。
3．学习向下跳的正确方法，加强自我保护。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备：多媒体教学资源：《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔（每人一只）、小椅子若干，幼儿用书28-29页。
活动方式：集体、个别相结合活动过程：（一）导入组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处往下跳的危险。
提问：栋栋为什么会受伤？小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤。
（二）展开1.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿说说哪些地方是危险，不能跳。
为什么？提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？小结：超过自己腰部的高度就很危险了；不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。
2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的操作。
指导语：小朋友，从这些地方跳下来太危险了。
为了保证大家的安全，我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧！出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。
引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“X”来表示禁止。
3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。
指导语：生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己的腰部），是可以的。
但是怎样才能避免受伤呢？播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。
小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。
幼儿园安全爬高登高有危险教案
幼儿园安全爬高登高有危险教案教案：幼儿园安全爬高登高有危险教案目标：1.了解幼儿园爬高登高的危险性。
2.掌握正确的爬高登高技巧。
3.培养幼儿自我保护的意识和能力。
教学准备：1.幼儿园室内或室外的登高设施。
2.沙盘或画纸。
3.安全提示语卡片。
教学步骤：Step 1：导入新知（15分钟）1.导入前，提前在教室或户外环境中搭建一些爬高登高的设施，如滑梯、爬山墙等。
2.引导幼儿观察这些设施，提问：“你们看到了哪些可以爬上去的器械？它们看起来好玩吗？”3.引导幼儿讨论：这些爬高的设施是不是都能玩？它们有没有危险性？4.简单向幼儿介绍危险性，例如：爬高可能摔倒、碰撞、受伤等。
Step 2：探究与实践（25分钟）1.将沙盘或画纸放在桌上，对幼儿进行简单的模拟实践。
2.通过玩具或手势来模拟爬高，例如：玩具人物爬山、玩具车爬上斜坡等。
3.引导幼儿观察和描述玩具在爬高中可能会遇到的危险情况，并反复提醒幼儿需要注意的事项。
4.带领幼儿一起制作安全提示语卡片，例如：“小心摔倒”、“慢慢爬危险少”等，并将卡片贴在登高设施旁边。
Step 3：团体活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组为一个小队。
2.指定一个小队成员在登高设施前面扮演爬高者的角色，其他小队成员负责观察和提醒。
3.小队成员可以轮流扮演角色，其他小队成员用卡片上的提示语提醒爬高者注意安全。
Step 4：反思总结（10分钟）1.结束团体活动后，引导幼儿一起回到教室集中。
2.询问幼儿：在团体活动中，你们是如何保护和提醒朋友注意安全的？3.收集幼儿的回答，并进行总结，强调正确的爬高方法和规则。
Step 5：扩展延伸（15分钟）1.利用多媒体设备展示一些爬高登高事故的图片或视频，引导幼儿发表观点和表达自己的对安全的看法。
2.请家长配合，帮助幼儿制作一份关于爬高登高安全的海报。
3.安排一个角色扮演活动，让幼儿扮演救护人员、爬高者等，模拟爬高意外事故并提供正确的急救方法。
幼儿园大班教案《爬高危险》含反思
幼儿园大班教案《爬高危险》含反思教学目标：
1.培养孩子们的观察能力和分析能力。
2.让孩子们理解危险的性质，并知道怎样避免危险。
3.帮助幼儿们学会正确的自我保护方法。
教学过程：
一、引入（5分钟）
老师和孩子们在班级中坐成一个圆圈，老师展示一张图片，内容是一个孩子爬上树梢的场景。
老师问：“孩子们，你们看到了这个场景，你们觉得这个孩子爬上树梢好不好？”
引导孩子们思考，让他们自由发表自己的想法。
二、授课（15分钟）
1.引导孩子回想自己玩耍的场景，提出其中可能的危险点。
2.讲解不同危险的性质，比如说触电、高处坠落等。
3.让孩子们知道危险如何产生，从而知道如何避免危险。
4.让孩子们认识自己的安全意识以及自我保护的重要性。
三、实践（25分钟）
1.让孩子们自己分小组发表意见，分享自己的安全意识以及避免危险的方法。
2.教师引导孩子进行讨论、总结，并提出正确的反思方法。
3.结合幼儿园实际情况，组织幼儿们实地活动，如高低差、爬梯等。
四、总结（5分钟）
1.老师对孩子们的反思做出点评，可以表扬他们的表现，也可以指出其中存在的问题。
2.进行简单的总结。
教学反思：
1.没有足够的场所开展活动，建议将活动从室内搬到室外。
2.孩子们有时会乱跑乱跳，需要及时发现并引导他们。
3.需要不断给孩子们加强安全教育，让孩子们形成正确的安全意识。
幼儿园大班教案《爬高危险》含反思
幼儿园大班教学计划《爬高危险》带反思大班教学计划《爬高危险》反映了适用于大班班级的安全主题教学活动，使孩子知道不能从低矮的墙壁，高大的平台，陡峭的斜坡等处跳下来，从而提高听力和自我保护能力，并了解跳下来的正确方法。
为了加强自我保护，让我们看一下反映课程计划的《爬高危险》幼儿园班级。
活动目标：1.我知道我不能从低矮的墙壁，高高的平台，陡峭的斜坡等处跳跃。
2.培养幼儿的听力和自我保护能力。
3.学习正确的跳下方法并加强自我保护。
4.培养幼儿的思维和口头表达能力。
5.培养孩子思考和解决问题的能力。
活动准备：多媒体教学资源：《受伤的栋栋》记录，《这些地方能跳吗》和《往下跳的动作要领》的图片，笔（每人一个），小椅子，儿童读物28-29页。
活动方式：集体，个体结合活动程序：（1）进口组织孩子们收听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处跳下的危险。
问：东东为什么受伤？摘要：从高处跳下是危险的，容易受伤。
（2）扩展1.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导孩子谈论哪些地方有危险，不能跳。
为什么？问题：这些地方可以跳吗？为什么？还有什么地方不能跳？简介：超过腰部高度非常危险；您不能只从低矮的墙壁，高高的平台，陡峭的斜坡，攀爬的架子等处跳下来。
2.指导儿童设计禁止跳动的标志，并完成儿童书第28页上的操作。
指导：孩子们，从这些地方跳下来太危险了。
为了确保所有人的安全，我们在这里设计一个禁止跳跃的标志！显示禁止攀爬的标志。
请观察孩子并讨论如何设计禁止跳动的标志。
引导孩子知道在画出红色圆圈中的跳跃动作后，您可以添加“或”X来表示禁止。
3.示范跳下来的基本动作要领，并组织孩子练习。
指导意见：生活中，很多孩子喜欢上下跳，只要不太高（不超过腰部）就可以。
但是，如何避免受伤？播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，老师讲解了动作要领，孩子们站在小椅子上练习。
简介：从较高的地方跳下时，首先要跳起来，先用前脚着陆，然后跪着跪着，轻轻着地。
幼儿园爬高很危险教案反思大班
幼儿园爬高很危险教案反思大班一、教学目标1.认识爬高的危险性，了解儿童家庭和学校应对幼儿爬高的措施；2. 观察及分析幼儿园爬高的原因；3. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力，让幼儿牢记合理使用身体的方法，爬高需在成人的监护下进行。
二、教学内容1. 反思案例：介绍幼儿园爬高的危险数据以及近年来发生的高位坠落事例，引导幼儿对于危险性的认识，及时消除幼儿对高位坠落的错误认识与想法。
2. 分析幼儿园爬高的原因：感知、好奇心、求新、求变等方面者需要通过菜单形式进行引导，给幼儿讲述，让幼儿对照自身情况理解。
3. 解决方案：针对幼儿园中幼儿频繁爬高的情况，引导家长和幼师，共同制定预防措施。
例如：加装安全栏杆，增加幼儿园独立活动区域的监控设备等，让家长和幼师充分的意识到高位坠落的严重后果，为幼儿营造一个安全的环境。
三、教学步骤1. 导入反思活动：介绍爬高的危险数据及事例；2. 探究幼儿园中幼儿经常进行爬高的原因；3. 多样化活动：利用选择菜单等点拨幼儿，了解危险性并拥有自我保护意识；4. 综合应用学习结果：引导家长和幼师制定防范措施；5. 引导家长和幼师进行值班安全巡查，消除幼儿园爬高活动。
四、教学方法1. 小组讨论法：引导幼儿探寻危险性；2. 观察法：对幼儿在活动中的表现进行观察分析；3. 菜单呈现法：针对幼儿的认知水平，采用具有多样性的方式来帮助幼儿了解危险性。
五、教学效果1. 幼儿通过反思活动，认识到了高位坠落的危险性；2. 幼儿掌握了自我保护意识和技能，并且能够牢记使用身体姿势的方式爬高；3. 家长和幼师了解了高位坠落的严重后果并采取措施用以防范高位坠落。
六、教学反思幼儿园是小朋友学习园地的地方，也是一个与家庭分离的地方，家人们希望在外的孩子能够安然无恙，保持活蹦乱跳的状态。
在本次得教学中，我们主要通过反思案例的形式，让幼儿了解到爬高的危险性，培养他们的安全意识和自我保护能力。
通过课程的设计，我们不断地增强家庭与学校之间的紧密联系，让家长完全了解幼儿在幼儿园中的行为举止，采取措施用以保证幼儿在学习中的安全性。
爬高的危险安全教案大班
爬高的危险安全教案大班爬高的危险安全教案大班引言：在幼儿园和学校，孩子们经常会试图爬高，如攀爬树木、爬梯子或攀登儿童游乐设施。
尽管这些活动对于孩子的身心发展有益，但它们也存在一定的危险性。
因此，教导孩子们如何安全地进行爬高活动是非常重要的。
目标：1. 让孩子们了解爬高活动的潜在危险。
2. 培养孩子们的危险意识和安全意识。
3. 教导孩子们正确的爬高技巧和安全规则。
教学过程：1. 引入话题：与孩子们一起讨论他们喜欢爬高的活动，并询问他们觉得爬高有什么有趣之处。
然后，向他们介绍本次课程的主题，即爬高的危险安全。
2. 讨论爬高的危险：与孩子们分享一些关于爬高活动的潜在危险，如摔倒、受伤、滑落等。
鼓励孩子们表达他们对这些危险的理解和担忧，以培养他们的危险意识。
3. 学习正确的爬高技巧：向孩子们演示正确的爬高技巧，如攀爬树木时要抓稳树干，保持平衡；攀爬梯子时要手脚分别交替用力。
确保孩子们理解，并让他们尝试模仿这些技巧。
4. 安全规则的学习：讨论并制定一些爬高的安全规则，如不要攀爬潮湿或摇晃的物体，不要攀爬高度超出自己能力范围的地方，不要在没有成年人监督的情况下爬高等。
让孩子们互相分享和记忆这些规则。
5. 角色扮演与实际应用：分成小组，让孩子们进行角色扮演，在模拟场景中应用学到的爬高技巧和安全规则。
例如，模拟攀爬儿童游乐设施的场景，让孩子们能够在安全的环境中尝试使用所学知识。
6. 活动总结：与孩子们一起回顾本次课程的内容，强调爬高的潜在危险以及正确的爬高技巧和安全规则。
鼓励孩子们在日常生活中始终遵守这些规则，以确保自己的安全。
结论：通过这样一堂关于爬高的危险安全教案，我们能教导孩子们正确的爬高技巧和安全规则，培养他们的危险意识和安全意识。
这将使他们能够在进行爬高活动时更加安全，并且能够在成长过程中发展身体素质和探索能力。
幼儿大班安全爬高很危险教案
幼儿大班安全爬高很危险教案教案：幼儿大班安全爬高很危险一、教学目标1.了解爬高的危险性。
2.掌握爬高的正确方法和注意事项。
3.培养幼儿的自我保护意识和安全意识。
二、教学准备1.图片或实物展示各种危险的爬高场景。
2.多媒体设备和教学PPT。
3.安全宣传材料。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导幼儿谈论他们喜欢爬高的地方，如玩具桌子、家具等。
并带领幼儿思考这些地方爬高是否安全。
2.提出问题（5分钟）提问：“为什么爬高很危险？”并听取幼儿的回答，鼓励幼儿讲出自己的想法。
3.展示对比（10分钟）展示图片或实物，对比危险的和安全的爬高场景，并引导幼儿分辨其中的不同。
4.教授方法（10分钟）a.向幼儿介绍正确的爬高姿势和方法：四肢并发，控制身体重心，仔细观察周围环境等。
b.向幼儿强调重要的爬高原则：不爬高可视区域外的地方，不靠近楼梯和窗户等危险位置。
5.情景讨论（15分钟）a.制作幼儿与教师的小模型，模拟真实的爬高场景（如登高台梯子等）。
b.引导幼儿讨论模型中的危险因素和安全措施，教师提问幼儿如何做出正确的选择和保护自己。
6.观看视频（10分钟）播放安全爬高的视频，展示正确的爬高方法和不正确的爬高行为，并引导幼儿回答问题以加深他们对爬高安全的理解。
7.游戏活动（15分钟）进行户外活动：跳房子，让幼儿通过跳跃，感受不同高度对自己身体的影响和安全性。
引导幼儿积极发言，总结游戏中的体验和感悟。
8.教学反思（5分钟）与幼儿一起回顾今天的学习内容，进行小结。
引导幼儿再次强调安全爬高的重要性，鼓励他们自觉遵守爬高的规则。
四、教学评价观察幼儿在小组讨论和游戏活动中对安全爬高的理解和表现，总结他们的学习情况。
1.是否能正确识别危险的爬高场景。
2.是否能正确掌握安全爬高的方法和注意事项。
3.是否能在游戏活动中积极参与并体验学习内容。
五、教学延伸1.适时要求幼儿在家庭环境中进行爬高任务的日常观察和总结。
2.通过与家长进行沟通，提醒他们在平时家庭环境中的安全管理和教育。
爬高的危险安全教案大班
爬高的危险安全教案大班
爬高的危险安全教案适用于大班年龄段的幼儿。
以下是一些可能有用的步骤和提示:
1. 向幼儿解释爬高的危险：在教案中，可以向幼儿解释爬高可能会导致受伤，包括身体伤害和生命危险。
可以用图片或实例来向幼儿展示这些危险。
2. 教授幼儿如何安全爬高：在教案中，可以教授幼儿如何安全地爬高，例如使用爬爬垫或其他安全措施。
还可以告诉幼儿如何使用安全带或其他保护设备。
3. 让幼儿亲身体验：在教案中，可以让幼儿亲身体验爬高的危险。
可以使用模拟器或模拟游戏来让幼儿了解爬高的危险。
4. 培养幼儿的安全意识：在教案中，可以通过游戏、故事或绘画等方式培养幼儿的安全意识。
可以让幼儿学习如何保护自己，如何避免危险。
5. 提供实践机会：在教案中，可以为幼儿提供实践机会，例如在爬爬垫上练习爬高。
还可以组织幼儿参加户外活动，让他们在实践中学习如何安全地爬高。
总结起来，爬高的危险安全教案需要针对不同年龄段的幼儿制定不同的策略。
重要的是要让幼儿了解爬高的危险，并提供适当的安全措施和实践机会，以帮助他们学会如何安全地爬高。
危险高空攀爬教案大班反思
危险高空攀爬教案大班反思教案标题：危险高空攀爬教案大班反思教案目标：1. 帮助大班学生了解危险高空攀爬的风险和安全措施。
2. 培养大班学生的自我保护意识和安全意识。
3. 提供实践机会，让学生能够运用所学知识和技能，避免危险高空攀爬。
教学准备：1. 图片或视频资源展示不安全的高空攀爬行为和事故。
2. 图片或视频资源展示安全的高空攀爬行为和措施。
3. 大班学生的注意力引导工具，如手偶或教具。
4. 安全标志或海报。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用图片或视频资源展示不安全的高空攀爬行为和事故，引起学生的注意和兴趣。
2. 提问学生是否知道这些行为的危险性，并鼓励他们分享相关经验或观察。
探究（10分钟）：1. 使用图片或视频资源展示安全的高空攀爬行为和措施，解释为什么这些行为是安全的。
2. 引导学生讨论如何判断一个高空攀爬行为是否安全，例如使用安全设备、选择合适的场地等。
3. 鼓励学生分享自己在高空攀爬方面的经验或观察。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一个学生扮演“安全专家”。
2. 给每个小组提供一些图片或场景描述，让他们讨论并决定该行为是否安全，以及应该采取哪些安全措施。
3. 每个小组的“安全专家”向全班汇报他们的决定和理由。
4. 引导学生一起讨论每个小组的决定，分享不同的观点和理由。
总结（10分钟）：1. 引导学生总结本节课学到的关于危险高空攀爬的知识和安全措施。
2. 提醒学生在日常生活中遇到类似情况时要保持警惕，遵循安全规定。
3. 强调学生的自我保护意识和安全意识的重要性。
拓展活动：1. 邀请家长参与，与学生一起讨论家庭和社区中的安全问题，并分享相关经验和观察。
2. 组织户外实践活动，让学生在安全监督下亲身体验高空攀爬，并运用所学知识和技能。
评估方式：1. 观察学生在讨论和实践环节中的参与程度和表现。
2. 收集学生的绘画作品或写作作品，了解他们对危险高空攀爬的理解和安全措施的运用。
幼儿园爬高很危险教案反思总结
幼儿园爬高很危险教案反思总结作为幼儿园教师，我们的首要任务是保证孩子们的安全，而在教学过程中，我们必须注重通过讲解和示范，引导孩子们正确地表达自己的需求和想法。
在这方面，我曾经遇到过一个教案反思和总结，今天我将会把这个问题分享给大家。
这个教案的主题是“幼儿园爬高很危险”，教案的目标是教孩子们关于危险的认知、如何预防危险、家长和老师如何教导和引导孩子们。
由于我在这个教案中犯了一些错误，所以我需要反思和总结，以便改进我今后的教学工作。
教案反思1. 教案准备不充分在教案准备过程中，我们需要认真地设计出一个完整的教学计划，包括教师将进行的各种活动、引导的方法和学习的步骤。
教案的准备不充分会导致教学过程中的混乱，这也是我在这个教案中犯的错误。
我仅仅知道让孩子们认识危险，却没有制定教学计划，并且没有准备任何实际的材料，无法引起孩子们的兴趣。
在我发现孩子们没有对这个主题感到兴趣的时候，我意识到自己在准备方面犯了错误。
现在我明白了，准备教案是成功的关键，只有准备充分才能给孩子们带来更好的教学体验。
2. 孩子们缺乏实践活动教案应该带有一些实际的活动和体验，以便孩子们能够观察、探索、发现和记忆一些重要的事实。
然而，我的教案缺乏实践活动，因此孩子们很难理解和记得教学内容，也不能发现这个主题的重要性。
在今后的教学中，我将会更注重实践活动的制定，为孩子们提供更多的机会以更好地理解和记牢所学习的内容。
总结1. 教案准备至关重要我发现教案准备是确保教学成功的关键，要切实准备好教案计划和教学材料以及准备提前思考如何引起孩子们的兴趣。
2. 重视实践活动教案需要进行一些实践活动，以便孩子们可以在实际中理解、记忆和学习教育内容。
3. 发现和解决教学中的问题通过教学过程中的问题发现和解决，我们可以更好地改进我们的教学方法。
在教学过程中，孩子对教育和我们的教学方式的反馈很重要，我们可以通过他们的反馈来不断改进自己的工作。
总之，我们应该时刻关注孩子们的安全，在教学过程中要有足够的准备、提供实践活动，以帮助孩子们更好地理解所学内容。
幼儿园爬高登高有危险教案
幼儿园爬高登高有危险教案幼儿园爬高登高有危险教案一、教学目标1.了解幼儿园爬高登高的危险性。
2.学习如何避免幼儿园爬高登高的危险。
3.增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
二、教学内容1.危险情境呈现：在教室中放置爬高装置，观察幼儿的自发情况。
2.危险预警解决：介绍幼儿园爬高登高的危险性和常见危险情况，讲解如何预防和解决危险情况。
3.安全知识掌握：学习如何正确使用爬高装置和如何正确下来。
4.情景模拟练习：安排幼儿在监督下，正确使用爬高装置并下来。
三、教学过程1.引入主题老师在教室摆放一个小的爬高装置，让幼儿自由活动，观察幼儿们的自发行为。
2.危险情境呈现老师引导幼儿对爬高装置进行尝试，发现并记录可能存在的危险情境，如：爬高时脚滑，从高处下来时摔倒等。
3.危险预警解决老师带领幼儿避免这些危险情境，讲解爬高的危险性和如何预防和解决危险情况。
4.安全知识掌握老师在白板上画出如何正确地使用爬高装置技巧和如何正确下来的图示，详细讲解每一步。
5.情景模拟练习将幼儿分组，每组两人，安排在监督下正确使用爬高装置，并下来，注意事项。
6.总结老师对本次教学内容进行总结，并强调爬高过程中的安全性和如何预防危险情况。
四、教学评价1.教学形式灵活多变，能够调动幼儿学习积极性。
2.教学内容考虑到幼儿的生活实际，符合幼儿认知特点。
3.教学目标明确，针对性强。
4.教学结果评级：绝大部分幼儿能够根据教学内容正确利用爬高装置并下来，安全意识得到了提高。
五、教学反思1.教学中可以增加幼儿的参与度，如让幼儿自已讲述自己如何预防危险。
2.幼儿园教师需要时时刻刻将幼儿安全放在心中，关注幼儿在日常生活和游戏中的安全问题。
《爬高危险》大班教案
《爬高危险》大班教案一、教学内容《爬高危险》是大班安全教育教学活动的内容。
本节课选自《幼儿园大班安全教育手册》第六章“生活中的安全”，具体涉及第三节的“爬高危险”，详细内容包括认识爬高带来的潜在危险，学习如何避免不安全的爬高行为，以及掌握基本的自救方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识到爬高的潜在危险性，增强安全意识。
2. 培养幼儿在日常生活中避免危险爬高行为的能力。
3. 使幼儿掌握基本的自救方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解爬高可能导致的安全问题，并学会采取正确的自救措施。
教学重点：培养幼儿的安全意识，避免不安全的爬高行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、安全教育视频、安全提示牌、模拟爬高场景图。
2. 学具：画纸、彩笔、安全知识小手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的爬高场景，引导幼儿观察并说出哪些是不安全的爬高行为。
讨论这些不安全行为可能导致的后果。
2. 例题讲解（10分钟）播放安全教育视频，让幼儿了解爬高危险的实例。
结合模拟爬高场景图，讲解如何避免不安全的爬高行为。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿列举生活中可能遇到的爬高危险场景。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 安全知识学习（10分钟）讲解并演示基本的自救方法，如如何正确爬楼梯、使用安全器材等。
引导幼儿跟随教师一起学习安全提示语，加深记忆。
5. 创作环节（10分钟）以小组为单位，让幼儿在画纸上创作关于“爬高危险”的主题画。
教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的安全观念。
六、板书设计1. 《爬高危险》2. 内容：不安全的爬高行为爬高的潜在危险正确的自救方法安全提示语七、作业设计画一画：画出一个安全的爬高场景，并说明原因。
写一写：编写一条关于爬高安全的安全提示语。
答案示例：画一画：画出一个幼儿在家长陪伴下使用安全器材爬树的场景，并注明“在家长的陪伴下，使用安全器材，可以避免爬高危险”。
幼儿园安全小心爬高教案反思
幼儿园安全小心爬高教案反思幼儿园安全小心爬高教案反思一名幼儿园老师在教育幼儿爬高时，不幸发生了事故。
这给学生和家长带来了巨大的惊恐和不安，同时也引起了社会的广泛关注。
因此，在这篇文章中，我们将反思这件事情并提出幼儿园安全小心爬高教案反思。
事故原因从新闻报道中可以了解到，这个事故发生的原因是幼儿园老师在教导幼儿如何爬高时，没有注意孩子的安全，也没有建立有效的保护措施。
这个事故的发生迫使所有人认识到；幼儿园安全问题必须引起足够的重视和关注。
教师应该能全面认识到幼儿园安全的重要性，以及自己的责任和义务。
教师对于幼儿园的安全非常重要，因为这方面的问题可能导致重大的影响，甚至会对孩子们的生命造成危险。
因此，教师必须完全意识到他们的工作涉及到幼儿的生命安全和健康。
教育高层必须确保教师有足够的安全知识和管理技巧。
此外，家长们和社会的其他成员也应该能够关注这方面的问题，并为幼儿健康和安全做出贡献。
加强幼儿园安全教育和宣传教育高层必须考虑，对于幼儿园安全教育，应该制定有效的教学计划，我们可以加强教师培训和工作坊，以此提高教师的安全意识和知识水平。
同时，我们也应该鼓励指导和支持家长加入幼儿园安全教育的工作。
我相信，在社会必须广泛加强关于幼儿园安全的宣传和教育，不仅仅只是为了避免事故的发生，在一定程度上还能迅速地帮助孩子们遇到紧急情况做出合适的应对。
实行幼儿园安全管理策略教育高层在设计幼儿园的安全保障措施时，应该根据幼儿的年龄和特点制定不同的管理策略。
在这个真实的事例中，在教育现场出现了不小的问题。
有很多人表示，现场没有布置围挡，也没有确保教育场地周围没有障碍物，意图预防意外的风险。
教师应该设法创造出一个安全、健康的教育环境并确保孩子们在园所任何区域都可以安全地活动。
同时，需要加强幼儿园管理，完善有关SOP 和指导场地、设备使用现场建议。
这些措施必须要在幼儿园中得到了好的执行和管理，才可达到有效防止和减少事故发生的目的。
幼儿园爬高很危险教案大班
幼儿园爬高很危险教案大班一、教学目标：1、知识目标：通过本次课程的学习，让幼儿们了解到“爬高、攀爬”的危险性，掌握安全攀爬的技巧和方法。
2、能力目标：让幼儿们掌握实用的安全技能，懂得保护自己的安全，培养自我保护意识。
3、情感目标：引导幼儿们形成健康向上的性格，培养富有活力、勇敢拼搏的精神品质。
二、教学重点：1、让幼儿了解爬高攀爬的危险性。
2、使幼儿掌握安全攀爬的技巧和方法。
三、教学难点：1、如何让幼儿掌握实用的安全技能。
2、如何引导幼儿们明白“安全第一”的观念。
四、教学方式：1、教师讲授2、视频演示3、互动问答五、教学内容：1、引言教师开始，向幼儿系列提问：“小朋友们，你们喜欢攀爬吗？攀爬是个很好的锻炼身体的运动，但是如果不注意安全，就会出现很大的问题。
”2、视频播放教师播放视频，让幼儿们观看视频，并注重观察，从视频中了解攀爬的危险性，警醒自己。
3、问题讨论教师针对视频中出现的问题和危险点进行问答，引导幼儿们深刻认识“安全第一”的观念。
4、实践活动幼儿班级事先准备了一些攀爬练习，例如悬挂吊环、向上爬绳等，让幼儿们进行实际操作，保证安全。
5、技术指导教师针对幼儿攀爬的技术细节进行指导，让幼儿们知道如何正确地攀爬，在实践中掌握攀爬技巧。
六、教学结束：1、总结回顾教师总结“幼儿园爬高很危险”的重点，并回顾幼儿们在实践活动中掌握的技能和意识。
2、课后作业教师布置课后作业，例如写一篇“我的理解”或者“我的小小宣言”，要求幼儿们写出“安全第一”的观念，并且表述如何保证自己的安全。
3、教学反思教师在教学结束之后，进行教学反思和总结，发现不足，做到不断完善。
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幼儿园大班教案《爬高危险》含反思
大班教案《爬高危险》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿培养倾听能力及自我保护能力，知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳，学习向下跳的正确方法，加强自
我保护，快来看看幼儿园大班《爬高危险》含反思教案吧。
活动目标：
1．知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。
2．培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。
3．学习向下跳的正确方法，加强自我保护。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备：
多媒体教学资源：《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔（每人一只）、小椅子若干，
幼儿用书28-29页。
活动方式：集体、个别相结合
活动过程：
（一）导入
组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处往
下跳的危险。
提问：栋栋为什么会受伤？
小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤。
（二）展开
1.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿
说说哪些地方是危险，不能跳。
为什么？
提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？
小结：超过自己腰部的高度就很危险了；不能随便从矮墙、
高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。
2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的
操作。
指导语：小朋友，从这些地方跳下来太危险了。
为了保证
大家的安全，我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧！
出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。
引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上""或"X"来表示禁止。
3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。
指导语：生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己的腰部），是可以的。
但是怎样才能避免受伤呢？
播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。
小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。
这样能起到保护自己的作用，避免受伤。
（三）结束
活动延伸：在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调不能从太高的地方往下跳。
教学反思：
大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。
因此我们学习了这节安全活动《高处危险我不跳》。
在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃，95%的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。
93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿"找危险"，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险，并贴上标记。
幼儿初步知道危险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危险，听从成人的建议，懂得远离危险的游戏场所。
小百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的
“高度”含意比较简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离；从物体的底部到顶端的距离。