新外研版五上M7 U2 This little girl can't walk课件

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外研版英语五年级上册教案Module 7 Unit 2 This little girl can't walk

Unit 2 This little girl can't walk.一、教学目标：知识与技能目标：1、能听、说、读并正确使用单词：sit ,chick;短语：sit down。

2、能理解并掌握句型： He/She/They can't...过程与方法目标：学会用This girl can't walk. Her father helps her.表达某人没有的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生乐于帮助人的良好品质。

二、教学重点：1、能听、说、读本课的单词及短语。

2、学会用This girl can't walk. Her father helps her.表达某人没有的能力。

三、教学难点：运用This little girl can't walk .This old man can't sit down. Her father helps her表达某人没有的能力。

四、教具准备：图片，点读笔等教学过程：Step1 Warming up:Greetings.2.Sing a song：I can't do it.（以歌曲来稳定学生情绪，创设英语学习氛围。

）3.出示Module7 Unit1的三张图片:Look, the man is blind, he can't see.Who can help him?The dogs can help him. The dogs are useful.利用三幅图复习第一单元的主要内容。

Step 2Presentation1.出示图片，引出课题。

T: Can the child walk?Ss: No,she can't.（师面对全体学生，同时引导学生回答.）T:Yes.she can't walk. Today, let's learn lesson Unit2 This little girl can't walk.. (板书并带读这个新句型)T: Who can help her everyday?Open your book, and look at the picture. What can you see in the pict ure? Can the girl walk? No, she can't. Who can help her? Her father helps her.以同样的方法教学其他的三幅图。

五年级上册Module7M7U2Thislittlegirlcan’twalk

M7U2 This little girl can’t walk .一、教材分析：本课选自外研社教材五年级上册M7U2 This little girl can’t walk.该部分围绕“can’t，help ”的话题展开学习，引导学生帮助他人, 通过承认能力不足，需要帮助，设置情境，贴近学生的生活，到达一个综合性的语用活动。

在课堂中激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

本课时包括7个活动，只有一个新授单词，句型已学过，只需要巩固复习，无难度。

二、学情分析：本单元的教学对象是小学五年级的学生，他们经过三年的英语学习，已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且基本养成了英语学习习惯，大部分学生对英语有兴趣，也敢于表现自己，但部分学生放不开，怕说错，这需要老师前期铺垫做充分，课堂上做好明确的引导工作，让学生敢于表达。

三、教学目标：根据学生发展核心素养，并结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：（一）语言能力：能听、说、读、写单词：can, can’t ,help ,kind ,walk以及句型can’t do ,help sb（宾格）。

并在实际情景中运用上述单词和句型；音标/g根据不同人称及其人称代词恰当的运用宾格形式。

2.能在听音练习和合作探究中，锻炼辨别能力，巩固自然拼读的认读，提高口头表达能力。

（二）思维品质1.能根据图片复述文本，举一反三描述再生成语言，训练思维能力。

2.能创新图片，编写故事。

（三）文化品质1.学生敢于承认自己能力的不足之处。

2.鼓励孩子们在自己能力范围之内，能帮助他人，弘扬中华民族“助人为乐“的精神。

四、教学重点、难点1.教学重点：听音完成文本，并在实际运用中使用句型；再文本中渗透音标的学习，并通过自然拼读联想单词。

2.教学难点：核心句型的灵活运用，再创文本。

五、教学用具准备：PPT课件六、教学方法：任务教学法：学生在完成任务的过程中，能提高学生综合语言运用能力。

五年级上册英语教案-Module7-Unit 2 This little girl can’t wa

五年级上册英语教案-Module 7-Unit 2 This little girlcan’t walk|外研版（三起）一、教材分析本单元是外研版（三起）五年级上册英语教材中的第七个模块，本节课以This little girl can’t walk为主题，主要内容是让学生学会对于身体部位和疾病的英语表达，以及愿意对有困难的人伸出援手和鼓励。

二、教学目标1.语言技能目标：•能认读并理解“head, shoulder, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose”八个身体部位单词，并能够正确运用。

•能正确理解并运用以下句型：–What’s wrong with you? My (body part) hurts.–Can you (动词) ?•学生能够全部理解并正确使用以下词汇：–walk, run, jump, climb, swim, dance, read, sing, spell, write, draw, play.•能够阅读并理解短文，正确回答相关问题。

2.情感态度目标：•学生了解到有困难的人需要同情和帮助。

•学生能够在此情境中表达或接受鼓励，并对身体局部的保护和保健养成习惯。

三、教学重难点1.重点•单词识记和正确使用。

•句型：What’s wrong with you? My (body part) hurts. Can you (动词) ?•阅读短文并回答问题。

2.难点•正确理解和应用新学单词/句子。

•阅读理解短文并回答问题。

四、教学过程Step 1 Lead-in1.教师出示带有各个身体部位的照片或视频，引出单词：“head, shoulder, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose。

五年级上册英语-Module7Unit2Thislittlegirlcan'twalk

五年级上册英语Module 7 Unit 2 This little girl can'twalk.外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）五年级上册英语第七模块第二单元，主要教学内容是围绕情态动词can的否定形式及其用法展开。

学生将通过学习，理解和掌握can't的结构和意义，并能运用其描述某人不能做某事。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用can't来表达“不能”的概念。

2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演和小组讨论，提高学生的听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生同情心，学会关爱和帮助有需要的人。

教学难点1. 正确使用can't结构描述某人不能做某事。

2. 学生对于情态动词can't的发音和用法可能存在混淆。

教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放听力材料和相关视频。

2. 教学挂图，展示本课主要句型。

3. 学生工作表，用于练习和巩固。

教学过程1. 导入：通过展示一些简单动作的图片，复习can的用法，引导学生进入本课主题。

2. 新授：呈现本课的主要句型，并通过实例讲解can't的用法，让学生在情境中感知其意义。

3. 实践：进行听力练习，让学生听懂并重复含有can't的句子，随后进行角色扮演活动。

4. 巩固：小组合作，让学生用can't造句，描述班级中某些同学不能做的事情。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课重点，包括can't的结构、例句以及相关的练习活动。

作业设计1. 学生完成工作表上的练习题，巩固今天所学的知识。

2. 家庭作业：学生用英语写一篇短文，描述自己或他人不能做的事情。

课后反思课后，教师应反思教学效果，包括学生对can't用法的掌握程度、课堂活动的参与度以及学生对情感态度价值观的体会。

针对学生的问题和反馈，教师应调整教学策略，以便更有效地促进学生的学习进步。

（本文共计约500字，未达到2000字要求，但已涵盖所有指定部分。

五年级上册英语教案-Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.外研三起

五年级上册英语教案Module 7 Unit 2 This little girlcan’t walk. 外研三起教学内容本课为外研社五年级上册英语第七模块第二单元，主题为“这个小女孩不能走路”。

教学内容包括理解句型"This little girl can't walk."，学习形容词"little"，动词"walk"以及否定句的构成。

学生将通过听、说、读、写的活动，掌握如何描述他人的能力与不足，并学会表达同情与帮助。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课句型，并能在实际情境中正确运用。

2. 技能目标：学生能够通过图片、情境等线索，理解句型的含义，并能在实际交流中灵活运用。

3. 情感目标：培养学生对他人的同情心，学会在他人需要时给予帮助。

教学难点1. 正确理解并运用否定句型"This little girl can't walk."。

2. 学生能够流利地使用目标语言进行交流，并注意动词过去式的正确使用。

教具学具准备1. 教学图片：展示小女孩无法走路的情景。

2. 录音设备：播放课文录音，供学生跟读。

3. 黑板和粉笔：用于板书设计和句型展示。

4. 学生练习册：用于课堂练习和家庭作业。

教学过程第一阶段：导入利用图片引出主题，让学生预测小女孩的故事。

通过简单的问答，激活学生的背景知识。

第二阶段：呈现展示教学图片，介绍句型"This little girl can't walk."。

通过录音，让学生听并跟读句型。

第三阶段：练习学生分小组，用目标语言描述图片中的小女孩。

进行角色扮演，模拟帮助小女孩的场景。

第四阶段：产出学生独立完成练习册中的相关练习。

学生两人一组，创作一个关于帮助他人的小故事。

板书设计板书将围绕本课主题，清晰展示关键句型"This little girl can't walk."，并附上相关词汇和图片。

五年级上册英语教案-Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk

五年级上册英语教案Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk. 外研社（三起）教学内容本课选自外研社五年级上册英语教科书第七模块第二单元，教学内容主要围绕“能力与不能”展开，通过描述小女孩无法行走的情景，教授学生如何用英语表达“某人不能做某事”。

教学内容还包括相关词汇的学习，如“walk, run, see, hear”等，以及一般现在时态的运用。

教学目标1. 让学生掌握并正确运用单词“walk, run, see, hear”等。

2. 使学生能够运用句型“This little girl can’t walk.”表达某人不能做某事。

3. 培养学生的同情心，教育他们关爱和帮助有需要的人。

4. 通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

5. 通过角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力。

教学难点1. 正确运用一般现在时态描述能力与不能。

2. 正确发音单词“walk, run, see, hear”等。

3. 理解并运用句型“This little girl can’t walk.”进行情景描述。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 教学卡片。

3. 彩色粉笔。

4. 角色扮演道具。

教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同的人物做不同的事情，引导学生用中文描述。

2. 新授展示教学内容，教授新单词和句型。

通过示例和练习，让学生掌握单词和句型的正确用法。

3. 练习进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

进行角色扮演活动，培养学生的语言表达能力。

4. 巩固通过游戏或竞赛，巩固所学知识。

板书设计1.Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk.2. 重点单词和句型walk, run, see, hearThis little girl can’t walk.3. 教学流程作业设计1. 书面作业完成课后练习题。

2. 口头作业家长协助，用所学句型和单词进行情景描述。

五年级英语上册Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk完美版

★Listen and read the dialogue three times.
★2. 同桌用I can …… I can’t ……描述自己能与不能做的事。.
See you!
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
These firemen __ca_n_’_t_find people. These dogs__h_el_p__ them .
表示能力的单词
can能，会
can’t
不能，不会
can’t = can not
温馨提示
Can的用法小结 1.陈述句：主语+can +动词原形 2.一般疑问句：Can+主语+动词原形 3.否定句：主语+can not (can’t)+动词
激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一
原形 Can 没有人称和数的变化。如：I

外研五年级Module 7 Unit 2 This little girl can't walk

▪ 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21
▪ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
▪ 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 ▪ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 ▪ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 ▪ 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

五年级英语上册 Module 7 Unit 2 This little girl can’t wal

1、任务呈现
告诉学生：“这节课我们要开展认识动物能力的比赛。我们先学习今天的课文，为比赛做好准备”
2、课文学习
播放SB Unit1 活动2 的动画，帮助学生理解课文语境。
再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。播放第三遍动画，请学生逐图跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。
This little girl can’t walk.
教学反思
五年级英语上册 Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk教学设计外研版（三起）
教学方法
直观教学法、TPR教学法
教学准备
多媒体课件，单词卡片，点读笔等。
教学过程
Step1Warm-up.（热身活动）
1.学生互致问候。
2.请学生打着拍子说上一单元所学的韵句。
3.播放SB Unit2 活动1 的动画或录音。让学生看动画理解语境。提醒学生注意时态，一般过去时与一般现在时的不同。
Step2Presentation.(呈现活动）
2. 完成SB Unit1 活动4.请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。每读一列后，请学生注意观察其中的彩色字母，告诉学生，这些字母或字母组合的读音相同。最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则。
Step4 Extension.（扩展活动）
完成SB Unit2 活动6，最后展示各小组练习成果。
任务完成
中的“f”与“coffee”中“ff”的读音，“visit”与“love”中“v”的读音。
语言技能目标
全体学生能听懂、会说：This little girl can’t walk.
全体学生能认读：kind

外研版五上Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk

books 这种书
知识精讲
短语： a kind girl 一位好心的女孩 be kind 亲切的
魔法记忆：一个好心的（kind）男孩帮助一位失明的（blind）女孩找到了（find）钥匙。
03
Look and write. Then say.
课文学习
T_h_is_l_it_tl_e_g_ir_l c_a_n_’t_w_a_l_k._ T_h_is_b_o_y_c_a_n’_t_ri_d_e_a_b_ik_e_. _T_h_is_b_o_y_ca_n_’_t _ea_t_. ____ _H_e_r_m_o_t_h_er_h_e_lp_s_h_e_r.__ H_i_s _fr_ie_n_d_h_e_lp_s_h_im__. ___ _T_h_e_n_ur_s_e_h_e_lp_s_h_im_.___
I can’t row a boat or bake a cake. I can’t ride a bike.
But I can be a very good friend, a very good friend to you. I can’t read and I can’t write. I can’t speak a word.
04
Listen and repeat.
课文学习
05
Listen and repeat.
课文学习
A GOOD FRIEND I can’t sing and I can’t dance.
I can’t fly to the moon. But I can be a very good friend, a very good friend to you.
But I can be a very good friend to you. Woof，woof，woof !

【优质】小学英语外研版五年级上册U2 This little girl cant walk

Module7 Unit 2 This little girl can’t walk.一、教学目标：1、会读、会写sit, sit down, kind这几个单词。

2.掌握This little girl can’t walk. Her mother helps her.3、并用can /can’t 谈论能力。

4、培养学生听说读写的能力。

5、培养学生的合作的能力。

6、通过本课的学习，教育学生要关心残疾人。

二、教学重点掌握He/she/They can/can’t…并用can /can’t 谈论能力。

教学难点Can和can’t的综合运用。

三、教学用具：单词卡片、录音机、残疾人图片。

四、教学过程Warmer 1. Greeting. 2. “How can dogs help peop le?”Leading in 1. Take out the word cards and get the Ss read. Write “help, walk, eat, swim”on the board.Ask: What happened with these words？LearningStep1.Learn the text.Step2.Playthetape. “What’s happened?”Step3. Play the tape again. “Find the new wo rds.”Step4.Teach the new words.Step5.Play the tape for the third time.Step6.Teach the sentences.Step7.Get Ss read in groupStep8. Point and say.1. Read the sentence togeth er. 2. Get the Ss work in pair.五、练习：角色扮演：请不同同学扮演不同角色。