闽教版小学英语_unit7_Lesson13

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Months_of_the_Year教学设计

Unit 7 Lesson 13 Months of the Year教学设计学校名称：将乐县城关中心小学姓名：周旭洁课题Unit 7 Lesson 13 Months of the Year学生和教材内容分析教材选用的是闽教版小学英语第五册Unit 7 Lesson 13 Months of the Year.本文主要是关于月份的表达，包括每个月份中的重要节日、生日及中西方节日的差别，通过学习本单元，让学生学会表达自己喜爱的月份及原因。

本课针对的是五年级的学生，他们已经具有了一定的语言知识基础，思维活跃，善于表达，对中西方文化充满好奇，并渴望得到老师和同学的赞许。

在音标教学上，教学目标及依据分析语言知识：掌握新词March April May June Women’s Day 等。

灵活运用句型What’s your favorite month? When is yourbirthday?语言技能：通过重点单词和句型的学习，让学生掌握月份的正确书写，培养学生运用直拼法记忆单词的好习惯，提高学生的口语表达能力。

情感态度：让学生学会表达自己喜爱的月份，通过了解他们的生日和爱好，学会关心他人，增进情感，同时培养学生的跨文化意识和国际视野。

学习策略：主动积极的参加小组活动，学会表达自己的情感，向他人请教。

文化意识：通过几个节日的学习，培养学生对学习文化的兴趣并了解中西方文化的差异。

教学重难点确定与分析教学重点：单词March April May June Women’s Day 等。

句型What’s your favorite month? When is your birthday? 教学难点：运用重点句型于实际生活，对重要节日的理解。

教学过程设计Step 1: Warming up and greeting.T: Good morning,dear! How are you today?Ss:Morning! Pretty good!T: What season is it now? Do you know?S1: It is spring.T: You are so clever.Give me five!You know I like spring a lot because my birthday is in spring.Can u guess which month?March or…?(老师拿出日历，让学生猜测老师的生日在哪个月份？)设计意图：课的开始，以自由谈话的形式和学生交流，既复习了旧知，又提高了学生学习英语的信心，同时自然地引出今天的重点内容月份，让学生很快地进入到课堂）Step2: Main words and sentences.T: U got it. My birthday is in May.How about you all? Who can tell me ?S2: 六月。

闽教版小学英语第八册Unit7Lesson13DreamJobs教学设计与反思

闽教版小学英语第八册
Unit7Lesson13DreamJobs教学设计与反思
闽教版小学英语第八册Unit7Lesson13DreamJobs教学设计与反思一、教材内容本节课教学内容是闽教版小学英语六年级下册第七单元(DreamJobs)的第13课，学生在第六册Unit7中他们已经学过一些表示职业的单词。

如：
teacher,nurse,singer,dancer,farmer,worker,policeman,do ctor,pilot及询问别人职业Whatdoyouwanttobe?的句子，这些都为本课的教学打下了基础。

二、教学目标1、知识目标：（1）、复习10个表示职业的单
词:teacher,nurse,singer,dancer,farmer,worker,policeman ,doctor,pilot。

（2）、新授单词：
Dream,airhostess,cook,hour,different（3）、掌握句型：Shewantstobeanairhostess.Anairhostesscanhelppeopleandm akethetripniceandhappy. 2、能力目标：能听懂并理解Learntosay的对话。

3、智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能够掌握有关职业的名称以及询问和叙述某人的职
业等中心语言，并能在具体的情境中自然地运用。

4、情感目标：鼓励学生从小树立理想和目标，激励他们更加热爱学习，热爱生活。

闽教版小学英语六年级上册Unit7--Thanksgiving(1)--Lesson13

闽教版六年级上册Unit7 Thanksgiving(1) Lesson13一、整体设计思路，指导依据说明1、整体设计思路：本节课围绕话题“感恩节”展开情境教学，通过对感恩节的了解，让学生感知中西方文化的差异，渗透跨文化知识与理念。

本堂课的教学设计由词、句、篇的教学流程逐步加深教学，然后通过设疑，解答等来巩固运用新知，最后播放日常生活的照片，让学生学会感恩，达到情感升华。

2、指导思想：《英语课程标准》强调英语教学应关注学生的学习兴趣，倡导体验实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。

针对农村小学学习局限性的特点，课堂教学应设计适应学生学习的活动，为学生提供高效的学习任务，达到学习目的。

二、教学背景分析教学内容分析：本课时的教学内容选自闽教版《小学英语》六年级下册Unit 7 Thanksgiving(1) Lesson13.这一单元的主要内容是围绕话题“感恩节”展开的一段对话，通过王涛和Sally有关感恩节的对话引出重点词汇和句型的教学。

本课时为本单元教学的第一课时，主要内容是四个词汇··和一个句子··1、学情分析:本课的授课对象是小学六年级的学生。

他们从三年级开始学习英语，有一定的基础，但是本班大部分学生英语基础相对不是很好。

三、教学目标分析1、知识与能力目标：掌握四个单词：turkey，corn，yam,pumpkin pie ,掌握句子：what do you usually have for thanksgiving?we……2、过程与方法目标：○1提高和发展学生的听说能力。

○2能形成良好的阅读习惯，掌握一定的学习策略。

○3能积极参加小组活动，养成动脑、动口的好习惯。

3、情感与态度目标：○1帮助学生了解中西方文化差异，拓展视野。

○2通过本课学习，教育学生要心存感恩，用积极的心态面对生活。

4、教学重点、难点分析：教学重点：能够听懂、会说单词Thanksgiving, turkey, corn, yam, pumpkin pie.能听懂、会说、会用句型What do you usually have for…?能正确理解课文内容。

闽教版小学英语第二册Lesson13clothes说课稿

闽教版小学英语第二册Unit 7 Clothes(1) Lesson 13各位领导、老师下午好，今天我说课的内容是闽教版小学英语第二册Unit 7Clothes(1) Lesson 13。

我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程及说板书设计这五个方面展开我的说课。

一、说教材（一）教材分析本课是围绕clothes衣服这个主题展开的，内容贴近学生生活实际，易于学生学习理解。

主要教学服装词汇：sweater, skirt, socks, shirt, shoes，及脱穿衣物的句型：Put on your shoes. Take off your hat.等。

并学会赞美别人的服装。

本课的学习将为第14课及第8单元的学习奠定基础。

（二）教学目标1．知识目标：（1）掌握服装单词：sweater, skirt, socks, shirt, shoes, hat.（2）学习句型：Put on your….Take off your…（3）学习如何赞美别人的衣服及如何回应。

2．能力目标：能根据实际情景运用put on和take off表示穿脱衣物。

3．情感态度：激发学生的学习英语的兴趣，加深对所学知识的理解，培养学生良好着装习惯，及学会赞美别人。

（三）教学重难点：依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律，我确定本课的重点：（1）能听说认读衣服单词: sweater, skirt, socks, shirt, shoes, hat。

（2）能熟练运用句子Put on your…. Take off your…难点：在实际情境中能正确运用所学单词、句型谈论服装。

二、说学情三年级的学生活泼好动，好奇心强，有一定的英语基础。

他们能根据教师简单的指令做动作，乐于表现自己，但也存在着稳定性较差、注意力不易长时间集中的特点。

三、说教法学法为了突破本课重难点，根据学生活泼好动、模仿力强、表现欲旺盛等特点，我主要采用直观教学法、情景教学法、TPR教学法和游戏法。

四年级英语上册 unit 7 lesson 13课件

闽教版四年级英语(yīnɡ 上册 yǔ)
Unit7 The Seasons
Lesson 13
第一页，共十六页。
Let us review the words we have learned before.
第二页，共十六页。
cold and snowy cold 冷的
snowy 有雪的
第三页，共十六页。
的。Let us learn the new word in this class.。Can you use the words we。have learned to describe the。
Thank you
No
Image
12/6/2021
第十六页，共十六页。
have learned to describe the four seasons?
第十四页，共十六页。
Thank you!
第十五页，共十六页。
ห้องสมุดไป่ตู้
内容(nèiróng)总结
闽教版四年级英语(yīnɡ yǔ)上册。warm and rainy。rainy 下雨的。hot and sunny。cloudy 多云
sunny
windy
第八页，共十六页。
Let us learn the new word in this class.
第九页，共十六页。
winter
第十页，共十六页。
spring
第十一页，共十六页。
summer
第十二页，共十六页。
fall
第十三页，共十六页。
Let’s talk!
Can you use the words we
warm and rainy warm 温暖(wēnnuǎn)的

闽教版第七册Unit 7 Thanksgiving Lesson13优秀教案

闽教版第七册Unit 7 ThanksgivingLesson13优秀教案一、教学目标：1、知识与能力：掌握本课新词turkey ,corn, yams, pumpkin pie和句子What do you usually have for Thanksgiving?培养同学自主拼读和记忆单词的能力。

2、情感态度价值观：协助同学了解中西文化差别，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

通过本课的学习，教育同学要心存感恩，用积极的心态面对生活。

二、教学重点：掌握本课新词turkey ,corn, yams, pumpkin pie和句子What do you usually have for Thanksgiving?和相应的回答。

三、教学难点：单词pumpkin pie和invite的读音较难掌握，教师应指导同学分音节读多音节单词。

四、教学准备：多媒体课件，食物五、教学方法：情境教学法六、学情分析：通过第六单元的学习，同学已基本掌握句型What do you usually have for breakfast?和相应回答。

在本单元教学中教师应注重营造氛围，介绍西方保守节日——感恩节，本节课教学以感恩节的食物为切入点，围绕如何描述感恩节进行课文教学。

七、教学过程：Step 1 Warm up:1.Greeting2.Free talkStep 2 Revision and Presentation :1.看课件，复习有关食物单词。

2.师生谈论自身的饮食习惯。

T: What do you usually have for breakfast?S: I usually have bread and milk for breakfast . T: That is a good diet .3.阅读有关春节的短文。

Spring Festival is Chinese festival. It’s in January or February. We usually have rice, noodles, fish, dumplings, vegetables and fruit juice. We usually have a big family dinner.4.根据短文内容，回答问题。

闽教版小学英语Book4-Unit7--lesson13

义务教育课程标准实验教科书《英语》第四册(闽教版)Unit 7 Home (1) Lesson 13一．教材分析：1、本册是闽教版小学《英语》教材，教材选取学生喜闻乐见的生活内容，符合学生的心理和年龄特征，并配备有欢快音乐的学习磁带，着重培养学生的听说能力和交际能力，养成良好的学习习惯。

2、本课是闽教版小学《英语》教材第四册第七单元第一课时，以家居布置为话题，对学生进行听、说、读等知识与技能方面的训练。

二．学情分析：四年级学生经过一年的英语学习，已经具备了一定的英语表达能力。

学生对家居布置是新接触的，但通过游戏歌曲等多种形式，可以激发学生的学习热情。

三．设计理念：本节课选自闽教版小学《英语》第四册第七单元中的家居布置。

学生在第六单元中已经学习了购买日用品的表达。

在本课时中，学生将把这些知识应用到新的情境中。

内容贴近四年级学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。

结合本课的教学目标和学生的特点，本人采取灵活多样的教学方法，启发、诱导每个学生参与到课堂活动中来，唤起学生的学习热情，体验学习的乐趣，使学生不仅能学到知识，运用知识的能力，更能提高学生的综合素质。

四．教学目标：1.通过这节课的学习，学生能够听懂，正确认读和说出：bathroom，dining room, sitting room, bedroom, study, kitchen, cook, wash.2.学生能够较熟练地听，说，读句型：Put the food and the kettle in the kitchen.Where are they? They are in the….What are they doing? They are…3. 在课堂的最后，学生能在模拟的真实情境中运用这些单词和句子。

4.培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

五．教学重点：1.学生能够听、说、认和读单词：bedroom, bathroom, sitting room, dining room, kitchen, study, cook ,wash, read.六．教学难点：1.单词bathroom, bedroom的发音。

闽教版三下 Unit7 Lesson13 Clothes

闽教版三下 Unit7 Lesson13 Clothes(1)一、Teaching Aims:Knowledge aims:① New words: hat sweater skirt shirt socks shoes② New sentences: Put on your hat. /Take off your skirt.③当别人对你的服饰进行赞扬时，能够回答“Thank you!”Ability aims:①通过学习学生能够听说读写本课单词。

②通过学习学生能够听懂会说本课新句型，并能灵活运用。

③通过学习能够在别人对你的衣物进行赞扬时，回答“Thank you!”Emotion aims:①让学生有兴趣用英语表达，能积极的参与课堂活动。

②锻炼学生在学习英语的同时动手制作。

③通过同桌合作的学习方式，让学生积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的沟通和交流能力。

二、Teaching difficult and important points:①通过学习学生能够听说读写本课单词。

②通过学习学生能够听懂会说本课新句型，并能灵活运用。

三、Teaching Aids:单词卡片服饰实物幻灯片挂图铃鼓四、Teaching Steps:Step1: Warm up① Greetings② Let’s say a chant “What’s that?”Step2: Lead in/Presentation① T:I have a cat. Where’s the cat?从cat引出hat 教授新单词hat:①导入课题“Clothes”出示实物教授sweater 注意发音教学②操练hat/sweater （快速点读法）③同上教授skirt/shirt/socks/shoes④操练游戏：大小声/击掌跳⑤运用卡片复习/运用幻灯片复习单复数Step3：Learning① T: Let’s play a game.击鼓传花设计意图：引出Put on your hat./Take off your hat.游戏结束，操练Put on my hat./ Put on your hat.边说边做动作②运用挂图，请学生来给小人脱衣服，操练Take off your hat/sweater/shirt/skirt/socks/shoes. Step4: Practice① Let’ say a chant.“Follow me”② Let’ do exercises.③ Open your book. Turn to page 62.Listen and repeat.Listen and do.Step5: Show Time①展示学生作品，并进行赞扬，引导学生回答“Thank you!”② Let’s say a chant. “hat, hat, Put on my hat.”Step6: Summary① New words: hat sweater skirt shirt socks shoes② New sentences: Put on your hat. Take off your skirt.③当别人对你的服饰进行赞扬时，能够回答“Thank you!”Homework：①抄写单词3遍，注意格式②和同桌一起进行对话练习。

小学英语闽教版第五册unit7lesson13

Ｕnit7 Months of the yearlesson 13【教学分析】内容简析：本单元教学内容是一年中的月份。

本课为闽教版小学英语第五册Unit7 Lesson 13，其核心教学内容是通过课堂教学，运用句型What’s your favorite month?及When is your birthday?展开话题，让学生学会表达自己最喜欢的月份及所学月份中的节日。

学情分析：大多数五年级的学生具备了一定的自主学习能力和探究精神，对英语学习有着较为浓厚的兴趣，只是学习的兴趣持久性依然非常欠缺。

因此，针对他们的认知特点和水平，设计教学方法，激发他们的学习积极性，保护他们的自信心是教学中需要关注的问题。

目标定位：1. 知识目标：能听、说、读、写本课的重点单词和句型，理解课文对话。

1）新学词汇：month，March, April, May,June2）掌握句型：What’s your favorite month? March.When is your birthday? It’s in May.2. 能力目标1）能运用本课知识描述自己喜欢的节日。

2）在梳理春天的节日背景知识过程中，丰富词汇量，积累更多的文化信息。

3. 情感目标增强学生的跨文化素养，开阔眼界，了解中西方节日，学会谈论自己最喜欢的月份及节日。

方法阐释：语言的实质是交际，交际的环境是生活。

本课设计时，注重以学生的生活经验和兴趣为出发点，关注细节，运用情境教学法、交际法、任务型教学法，借助多媒体课件，通过感知、体验、实践、游戏等方法组织教学，有效激发学生的学习兴趣，让学生在交流中运用英语，解决本课难点，完成学习任务，使学生在听、说、读、写等各方面的技能得以提升。

教学准备：教学课件，单词卡教学流程：Step1. warming up1.Greetings2. Free talkStep2. Pesentation and practice1. 师播放Flash课件，导入课题。

U7 Lesson13

课题闽教版小学英语第二册Unit 7 Clothes (1) Lesson 13课时1课时班级三年级编写者陈星一、教材内容分析本教材为闽教版小学英语第二册。

这节课是本册教材的第七单元，其话题是服装。

通过本节课的教学，让学生学会用英语来讲述日常生活中的服装名称。

本节课要求学生学会服装新词汇如sweater，skirt，socks，shirt，shoes；以及学会新句子Put on your... . Take off your...; 同时让学生学唱童谣 I Like My Sweater. 此外，让学生学会用英语句子Your sweater is beautiful. I like your... .来赞美他人的服装。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1. 教学知识与技能：（1）能听说读单词sweater，skirt，socks，shirt，shoes （2）能听懂会说句子Put on your... . Take off your... （3）学唱童谣I Like My Sweater2. 过程与方法：（1）通过多媒体教学，提高学生学习兴趣。

（2）通过自主学习与合作学习，加强学生对新知识的吸收。

（3）通过竞争、游戏等方式，让学生集中注意力。

3. 情感、态度与价值观：（1）通过同桌合作等形式，培养学生的合作精神，并在合作学习中发现学习英语的乐趣。

（2）通过对本课的学习，让学生学会赞美。

三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析（1）学生是小学三年级学生（2）三年级的孩子具有较强的好奇心和竞争意识，同时，注意力又容易分散（3）学生处于合作学习初始阶段（4）学生更趋于具体思维2.学法分析教学中，面向全体学生，发挥学生的主体性，针对学习较好的学生，设计一些较有挑战性的活动；对于“学困生”，设计较简单的活动，帮助他们树立学习英语的信心；采取小组比赛的方式并设计有趣的活动，提高学生的学习效率；通过图片、实物、动作等刺激学生的感官，帮助学生掌握新知识。

闽教版英语四下《Unit 7 Home (1)》(lesson13)word教案

（闽教版）四年级英语下册教案unit 7Unit 7 Home ( 1 )Lesson 13Teaching aims and demands :To demand Ss to hear and speak these words correctly:Sitting room,bedroom,dining,room,kitchen,bathroom,study,sofa,kettle,soap.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly:Where are they?They are in the sitting room.What are they doing?They are having tea.Can put the furniture in the right place and speak:Put the piano in the sitting room. Teaching materials : tape recorder ; some cardsTeaching steps :Step 1 Warm-up/ ReviewTo prepare some pictures or cards of furniture, put them in the right place.Then review the words:piano,TV,computer,bed,desk,chair,vegetable,Step 2 Learn to say1.The teacher shows a card ,and put the furniture,learn to say the words: a sitting room,a bedroom,a dining,room,a kitchen,a bathroom2.Practise the words one by one.3.Listen to the tape and read.Step 3 Look,read and connect.Learn to say:Put the…in the…Listen to the tape and put the things in the right place.Step 4 Ask and answerWhere are they?They are in the sitting room.What are they doing?They are having tea.Ask the Ss to look and say with the teacherDivide the Ss into two groups to act out the two dialogsAsk two Ss to act out the dialogs for some times .Step 5 HomeworkListen to the tape & repeat for some times .Finish off the activity book of Lesson 13.。

五年级英语上册 unit7 Lesson13教案闽教版

（闽教版）五年级英语上册教案Unit 7 Months of the YearLesson 13教学目的与要求➢能听懂、会说十二个月份的名称。

➢能听懂、并用所学的句型谈论各个月份的天气情况，如：What’s the weather like in spring?It’s always warm in March, April and May.对学生来说，要记住十二个月份的英语名称有一定的难度，由于本课把月份和天气结合起来教，建议老师按照课文中月份出现的顺序，先教春季的三、四、五月份的英语名称。

老师先教单词March, 然后给同学讲解三月份的名称的来历，以引起学生的兴趣。

在反复带读March之后，教师问学生：Whose birthday is in March? 一个班级的学生中很可能有几个人的生日在三月份，教师可以让他们站起来说：My birthday is in March. 然后老师统计共有几个同学的生日在三月份。

教师还可以继续引导学生说出类似的句子，如：My mother’s birthday is in March. 等。

1. Learn to say. 学说英语✧教师用导入部分所建议的方法教单词March, April和May。

学生能够熟练地说出这几个月份的名称后，教师把这三个月份的名称填写在黑板上事先画好的表格里（如下图），并用说：March, April and May are in spring. What’s the weather like in spring? 学生回答：It’s warm.教师在表格的天气一栏填上warm, 接着问：Does it often rain in spring? 学生答：Yes.✧教师用导入部分所建议的方法教单词，June, July 和August。

在教June时，教师可以说：Children’s Day is in June. 学生能够熟练地说出这几个月份的名称后，教师把这三个月份的名称填写在下面的表格里，并问同学：Do you go to school in July and August? 学生答：No, we don’t. 教师接着问：What’s the weather like in June, July and August? 学生回答：It’s hot. 教师在表格的天气一栏填上hot, 接着问：Is there any typhoon in summer?教单词typhoon, 并在表格里的天气一栏填写typhoon。