五年级数学下册课件-4通分294-苏教版
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(苏教版)五年级数学下册课件_通分
(6 )
利用分数的基本性质
比较下列每组分数的大小。
3 3 > 5 6
4 5 < 7 7
3 4
5 6
讨论:
3 4
5 6
3 3 ×3 9 = = 4 4×3 12
5 5×2 10 = = 6 6×2 12
9 10 3 5 因为 < ，所以 < 12 12 4 6
把不同分母的分数 分别化成
和原来分数相等的同分母分数， 叫做通分。
复 习1
口答。 ⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 1( 12 ) 。 ⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 18 ) 。
复 习2
你能说出与
3 大小相等的分数吗？ 4
(9 ) ( 12 )
…… 3 = = = (8 (12 ( 4 16 …… ) ) ) 3 你是怎么找到与 大小相等的分数的? 4
试一试 说出这组分数的公分母是多 少，再通分。 1 1 × (3 ) ( 3 ) = = 4 1 6 ( ) 18 × 6 ( ) 3 和 6 9 18 4 4 × (2 ) ( 8 ) = = 9 9 × (2 ) (18)
练一练
把下面每组中的两个分数通分。
7 5 和 6 8
1 1 和 12 3
9 11 和 8 9
练习十二
2、说出每组分数的公分母各是多少。 4 7 4 1 和 和 5 10 6 9 18 10 3 2 3 5 和 和 3 5 8 10 15 40
4、把下面每组中的两个分数通分。
3 1 和 10 6
7 2 和5 7
5 5 和6 9
2 、1 和 3 3 4 8
利用分数的基本性质
比较下列每组分数的大小。
3 3 > 5 6
4 5 < 7 7
3 4
5 6
讨论:
3 4
5 6
3 3 ×3 9 = = 4 4×3 12
5 5×2 10 = = 6 6×2 12
9 10 3 5 因为 < ，所以 < 12 12 4 6
把不同分母的分数 分别化成
和原来分数相等的同分母分数， 叫做通分。
复 习1
口答。 ⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 1( 12 ) 。 ⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 18 ) 。
复 习2
你能说出与
3 大小相等的分数吗？ 4
(9 ) ( 12 )
…… 3 = = = (8 (12 ( 4 16 …… ) ) ) 3 你是怎么找到与 大小相等的分数的? 4
试一试 说出这组分数的公分母是多 少，再通分。 1 1 × (3 ) ( 3 ) = = 4 1 6 ( ) 18 × 6 ( ) 3 和 6 9 18 4 4 × (2 ) ( 8 ) = = 9 9 × (2 ) (18)
练一练
把下面每组中的两个分数通分。
7 5 和 6 8
1 1 和 12 3
9 11 和 8 9
练习十二
2、说出每组分数的公分母各是多少。 4 7 4 1 和 和 5 10 6 9 18 10 3 2 3 5 和 和 3 5 8 10 15 40
4、把下面每组中的两个分数通分。
3 1 和 10 6
7 2 和5 7
5 5 和6 9
2 、1 和 3 3 4 8
五年级下册数学课件4 通 分 苏教版15页
米,哪种企鹅的体长
较长?
9 = 45
10
50
9 ＞ 17
10
25
17 25
=
34 50
所以王企鹅体长较长。
7.林林、明明、宁宁三人比赛打字,他们打同一份稿 件,他们打字的时间和页数如下表,谁的速度最快?
姓名 林林 明明 宁宁
时间/分 6 5 8
页数/页 4 3 5
林林:4÷6= 2 (页/分) 3
7 车从5A.一地列到火B车地从需A要地行到驶B地5需要小行时驶,汽车15和小火时车,哪一个辆快汽
18 些?
7 = 42
15
90
5 18
=
25 90
因为
42 90
＞
25 90
所以 5 ＜ 7
18
15
所以，汽车快一些。
9
6.生活在南极的王企鹅体长约 10 米,生活在南美
洲西海岸的洪氏环企鹅体长约
17 25
江苏版-五年级-下
第4单元
第2课时 异分母分数大小的比较
3 = （3 ）×（ 5 ） = （15 ）
7
（ 7 ）×5
35
4 = （4 ）×7 = （28 ）
5
（ 5 ）×( 7 )
35
5 9
= （ 10 ） = 18
20 ( 36 )
=( 35 ) ÷ 63
45 54
=（ 5 ） 6
=
（15 ） 18
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。 5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。 6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。 7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
苏教版数学五年级下册 通分
4 分数的意义和性质
通分
情境导入
什么是约分？约分用到了 什么知识？
把一个分数化成同它相等，但 分子、分母都比较小的分数， 叫作约分。约分是根据分数的 基本性质进行计算的。
探究新知
把
3 4
和
5 6
改写成分母相同而大小不
变的分数。
例 14
把它们改写成分母 是12的分数。
把它们改写成分 母是24的分数。
3.说出每组分数的公分母。
5和 1
69
7 和4
10 5
5 和3
8 10
2 3
和
3 5
5 和1 的公分母是18。
69
170和
4 5
的公分母是10。
5 和 3 的公分母是40。
8 10
2 和 3 的公分母是15。
35
4.下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？
（1）3 = 10
4 20 3 15
我学会了根据分数的基本性质通分。 把几个分母不同的分数(也叫作异分母分数）分 别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。 相同的分母叫作这几个分数的公分母。通常用这 几个分母的最小公倍数作公分母比较简便。
5 = 20
（2）5 = 30
6 36 4 16
9 = 36
（3）7 = 21
8 24 5 20
6 = 24
（1）3 = 15
4 20 3 12
5 = 20
（2）5 =15
6 18 48
9 =18
第1题不对；第2题不 够简单，要用分母的 最小公倍数作公分母； 第3题是对的。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
7 73 21 8 83 24
通分
情境导入
什么是约分？约分用到了 什么知识？
把一个分数化成同它相等，但 分子、分母都比较小的分数， 叫作约分。约分是根据分数的 基本性质进行计算的。
探究新知
把
3 4
和
5 6
改写成分母相同而大小不
变的分数。
例 14
把它们改写成分母 是12的分数。
把它们改写成分 母是24的分数。
3.说出每组分数的公分母。
5和 1
69
7 和4
10 5
5 和3
8 10
2 3
和
3 5
5 和1 的公分母是18。
69
170和
4 5
的公分母是10。
5 和 3 的公分母是40。
8 10
2 和 3 的公分母是15。
35
4.下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？
（1）3 = 10
4 20 3 15
我学会了根据分数的基本性质通分。 把几个分母不同的分数(也叫作异分母分数）分 别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。 相同的分母叫作这几个分数的公分母。通常用这 几个分母的最小公倍数作公分母比较简便。
5 = 20
（2）5 = 30
6 36 4 16
9 = 36
（3）7 = 21
8 24 5 20
6 = 24
（1）3 = 15
4 20 3 12
5 = 20
（2）5 =15
6 18 48
9 =18
第1题不对；第2题不 够简单，要用分母的 最小公倍数作公分母； 第3题是对的。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
7 73 21 8 83 24
五年级下册数学课件第4单元：4通分苏教版
=
=
3和9 5和12 4和10
看图写出分数，再通分。
=
=
因为 >
=
=
，1所.以通分过。 程中,相同的分母叫作这几个分数的公分母。
江苏版数学五年级（下）第4单元
=分数通分= 很关键2，.通分数性分质把时它变,。用原来几个分母的公倍数作公分母,为了计算简便,通常选用
11
5
通分时,用原来几个分母的公倍数作公分母,为了计算简便,通常选用这几个分母的最小公倍数作公分母,然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。
的
把 20
45
3 5
化成与它相等的
27 45
,
4 9
,蕴含着等量变换的思想。
化成与它相等
方法三 把这两个分数与 1 比较。
=
=,
3 1 在○里填“＞”“＜”或”=”。
> 方法二 通分比较。
5 2 小明和小芳看一本同样的故事书。
=
=
,
4 9
<
1 2
,所以
3 5
2 >
4 9
,
所以小芳看的页数多。 江苏版数学五年级（下）第4单元
=
（6 ） （8 ）
（5 ） （8 ）
=
（5） （8 ）
同步练习
把下面各组分数通分。
2和 5 58
7和 5 20 12
2 5
=
2×8 5×8
=
16 40
5 8
=
5×5 8×5
=
25 40
7 20
=
7×3 20×3
=
21 60
5 12
=
5×5 12×5
苏教版五年级下册数学《通分》课件PPT
绿色圃中小学教育网
把下面每组中的两个分数通分。
5 7 和 6 8
1 1 和 12 3
9 11 和 8 9
2 、1和 3 3 4 8
1.求出原来几个分母的最小公倍数； 2.把各分数分别化成用这个最小公倍 数作分母的分数。
3 4
5 6
3 3×3 9 = = 4 4×3 12
5 5×2 10 = = 6 6×2 12
3 5 9 10 因为 < ，所以 < 4 6 12 12
把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母分 数，叫做通分。 1.异分母化成同分母；
2.分数大小不变。
3 3×3 9 = = 4 4×3 12
5 5×2 10 = = 6 6×2 12
求下列每组数的最小公倍数。
6和9 10和11 7和49绿色圃中小学教育网 源自6和9 3 6 9 2 3
3× 2 ×3= 18
绿色圃中小学教育网
比较下列每组分数的大小。
3 >3 5 6
4< 5 7 7
3 4
5 6
讨论:
绿色圃中小学教育网
1.求出原来几个分母的 最小公倍数；
2.把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数（公分母）
1 先找出 6和
4 9 的公分母，再把这两个分数通分。
1 6
4 和 的公分母是（ 18 ） 9
1 1×（3 ）= 3 = 6 6×（3 ） 18 4×（2）= 8 4 = 9×（2） 18 9
把下面每组中的两个分数通分。
5 7 和 6 8
1 1 和 12 3
9 11 和 8 9
2 、1和 3 3 4 8
1.求出原来几个分母的最小公倍数； 2.把各分数分别化成用这个最小公倍 数作分母的分数。
3 4
5 6
3 3×3 9 = = 4 4×3 12
5 5×2 10 = = 6 6×2 12
3 5 9 10 因为 < ，所以 < 4 6 12 12
把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母分 数，叫做通分。 1.异分母化成同分母；
2.分数大小不变。
3 3×3 9 = = 4 4×3 12
5 5×2 10 = = 6 6×2 12
求下列每组数的最小公倍数。
6和9 10和11 7和49绿色圃中小学教育网 源自6和9 3 6 9 2 3
3× 2 ×3= 18
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比较下列每组分数的大小。
3 >3 5 6
4< 5 7 7
3 4
5 6
讨论:
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1.求出原来几个分母的 最小公倍数；
2.把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数（公分母）
1 先找出 6和
4 9 的公分母，再把这两个分数通分。
1 6
4 和 的公分母是（ 18 ） 9
1 1×（3 ）= 3 = 6 6×（3 ） 18 4×（2）= 8 4 = 9×（2） 18 9
最新苏教版数学五年级下册《通分》课件
注意：要比较分数的大小，一般把原来两个分 母的最小公倍数作为公分母。
1 6
=
2 12
1 4
=
3 12
所以 1 ＜ 1 ＜ 7 6 4 12
答: 小红应该多选购科普类图书，少选购历
史类图书，更少选购童话类图书。
9.* 把下面每组中的分数按照从小到大的顺序排列
起来。
13 20
、 170
和
4 5
13 ＜ 7 ＜ 4 20 10 5
第四单元
分数的意义和性质
第 11 课时 通分
找出下面每组数的最小公倍数
4和5 20 2和6 6 9和6 18
9和8 72 8和10 40 3和12 12
小组交流单：
①把这两个分数改写成分母相同的分数，首先要 确定什么？
②在改写的过程中，什么发生了变化？什么没有 发生变化？改写的依据是什么？
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数 的公分母。
6 = 36 18 8 = 24
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
完成课本P95页 的1、2、3
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 4
=
1×5 4×5
=
5 20
2＞1 54 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相
等的同分母分数，叫做通分。
11 12
、 178
和
5 6
7 18
＜
5 6
＜பைடு நூலகம்
11 12
5 4
、
4 3
和
7 6
7 6
＜
5 4
1 6
=
2 12
1 4
=
3 12
所以 1 ＜ 1 ＜ 7 6 4 12
答: 小红应该多选购科普类图书，少选购历
史类图书，更少选购童话类图书。
9.* 把下面每组中的分数按照从小到大的顺序排列
起来。
13 20
、 170
和
4 5
13 ＜ 7 ＜ 4 20 10 5
第四单元
分数的意义和性质
第 11 课时 通分
找出下面每组数的最小公倍数
4和5 20 2和6 6 9和6 18
9和8 72 8和10 40 3和12 12
小组交流单：
①把这两个分数改写成分母相同的分数，首先要 确定什么？
②在改写的过程中，什么发生了变化？什么没有 发生变化？改写的依据是什么？
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数 的公分母。
6 = 36 18 8 = 24
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
完成课本P95页 的1、2、3
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 4
=
1×5 4×5
=
5 20
2＞1 54 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相
等的同分母分数，叫做通分。
11 12
、 178
和
5 6
7 18
＜
5 6
＜பைடு நூலகம்
11 12
5 4
、
4 3
和
7 6
7 6
＜
5 4
五年级下册数学课件-四 通分 苏教版(13页)PPT
先找出 1 和 4 的公分母， 再把这两个分数通分。 69
1 和 4 的公分母是（ 18 ）。 69
3
3Байду номын сангаас
3
18
2
8
2
18
课堂演练
1.把下面每组分数通分。
5 和7 68
1 和1 3 12
1.把下面每组分数通分。
9 和1 1 89
2.看图写出分数，再通分。
1
3
2
6
1
2
3
6
3.判断。 （1）通分时，分数的分子和分母都扩大了，分 数值也扩大了。（ × ）
3= 4
3×6 4×6
=
18 24
5= 6
5×4 6×4
=
20 24
你是怎样改写的？ 与同学交流。
把它们改成分母 是36的分数。
3= 4
3×9 4×9
=
27 36
5= 6
5×6 6×6
=
30 36
由上述的结果， 你发现了什么？
通分时，是用原来 几个分母的公倍数 作分母。
你觉得用哪个数做公分母比较简便？
用12，即4和6的最 小公倍数最简便。
小结
1.把几个分母不同的分数（也叫作异分母分数）分 别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。 相同的分母叫作这几个分数的公分母。
2.通分的方法： 通分时，用原来几个分母的公倍数作为公分母， 为了计算简便，通常选用最小公倍数作为公分母， 然后把各分数分别化成用这个公分母作分母的分 数。
四 分数的意义和性质
第12课时 通分
苏教版 五年级下册
进行新课
35 把 4 和 6 改写成分母相同而大小不变的分数。
新通分教学课件ppt苏教版五年级数学下册
通分
导入新课
1.快速说出两个数的最小公倍数。 ⑴7和5的最小公倍数是( 35 ) 。 ⑵6和24的最小公倍数是( 24 ) 。 ⑶12和9的最小公倍数是( 36 ) 。
2.你能说出与 3 大小相等的分数吗？ 7
3＝ 6 ＝ 9 ＝ 12 7 14 21 28
利用分数的基本性质 将分子和分母同时乘
把几个分母不同的分数(也叫异分母分数)分别化成和原 来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同分母叫作这几个 分数的公分母。
12和24都是这两个分数的公分母，用哪个比较简便？
3 = 3×3 = 9 4 4× 3 12 5 = 5 × 2 = 10 6 6 × 2 12
3 = 3× 6 = 18 4 4×6 24 5 = 5 × 4 = 20 6 6 × 4 24
不对
不够简单
对的
5.把下面每组中的两个分数通分。
拓展练习
6.分数 2 和 a 通分后只相差一个分数单位，而且 2
35
3
要大一些，a是（ 3 ）。
课堂总结
本节课你学习了哪些知识？
把几个分母不同的分数(也叫异分母分数)分别化成和原 来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同分母叫作这几个 分数的公分母。
通分时，一般用原来几个分母的最小公 倍数作公分母。
巩固练习
1.说出每组分数的公分母各是多少。
5 6
和
1 9
18
7 10
和
4 5
10
5 8
和310
40
2 3
和
3 5
15
2.
18 33 3 18
28 2 18
3.看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果。
1
导入新课
1.快速说出两个数的最小公倍数。 ⑴7和5的最小公倍数是( 35 ) 。 ⑵6和24的最小公倍数是( 24 ) 。 ⑶12和9的最小公倍数是( 36 ) 。
2.你能说出与 3 大小相等的分数吗？ 7
3＝ 6 ＝ 9 ＝ 12 7 14 21 28
利用分数的基本性质 将分子和分母同时乘
把几个分母不同的分数(也叫异分母分数)分别化成和原 来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同分母叫作这几个 分数的公分母。
12和24都是这两个分数的公分母，用哪个比较简便？
3 = 3×3 = 9 4 4× 3 12 5 = 5 × 2 = 10 6 6 × 2 12
3 = 3× 6 = 18 4 4×6 24 5 = 5 × 4 = 20 6 6 × 4 24
不对
不够简单
对的
5.把下面每组中的两个分数通分。
拓展练习
6.分数 2 和 a 通分后只相差一个分数单位，而且 2
35
3
要大一些，a是（ 3 ）。
课堂总结
本节课你学习了哪些知识？
把几个分母不同的分数(也叫异分母分数)分别化成和原 来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同分母叫作这几个 分数的公分母。
通分时，一般用原来几个分母的最小公 倍数作公分母。
巩固练习
1.说出每组分数的公分母各是多少。
5 6
和
1 9
18
7 10
和
4 5
10
5 8
和310
40
2 3
和
3 5
15
2.
18 33 3 18
28 2 18
3.看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果。
1
通分课件PPT下载 苏教版五年级数学下册课件
3、 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 ……… …… …… …………………………… (√ )
3
4
在(
120克=(
)里填上最简分数
)千克 780米=( )千米
125厘米=(
)米
150分=(
)时
尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
苏教版五年级数学下册课件 通分 4
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
把下面每组中的两个分数通分。
5 6
和
7 8
1 3
和
1 12
9 8
和 191
你觉得通分时要分哪几步完成？
练习十二
1
1
3
2
6
2
4
3
6
判断
1、 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。 …… …… …… …… …… …… …… ……× …
(
)
2、 通分与约分都是运用分数的基本性
√
质 。…(
)
3、 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
把下面每组中的两个分数通分。
5 6
和
7 8
1 3
和
1 12
9 8
和 191
你觉得通分时要分哪几步完成？
练习十二
1
1
3
2
6
2
4
3
6
判断
1、 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。 …… …… …… …… …… …… …… ……× …
(
)
2、 通分与约分都是运用分数的基本性
√
质 。…(
)
3、 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
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苏教版五年级数学下册
复 习1 口答。 ⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 1)5。 ⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( 1)2。
⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 1)8。
复 习2
你能说出与 43大小相等的分数吗？
3 ( 6 ) ( 9 ) (12 ) …… 4 = ( 8 ) = (12) = (16 ) …… 你是怎么找到与 43大小相等的分数的?
…… …… …… …… …… …… …… …… …( × )
2、 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…√( )
3、 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简
便。 ……… …… …… …………………………√…
()
3
4
利用分数的基本性质
例4
把
3 4
和
5 6
化成分母相同而大小不变的分数。
3 4
=
34××33=
9
12
5 6
=
56× ×22=
10 12
3 4
=
3× 4×
6 6
=
18 24
通
5 6
=
5× 6×
4 4
=
20 24
分 用4 和 6 的
最小公倍数
3 4
=
3× 4×
9 9
=
27 36
5 6
=
5× 6×
6 6
=
30 36
12作公分母
通
比较简便。
分
3 4
=
34××33=
9
12
5 6
=
56××22=
10 12
把几个分母不同的分数(也叫异分母分数)分别化 成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。
24、48、60……能做公分母吗？ 用4和 6 的最小公倍数 12 作公分母比较简便。 通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母
18
3
3
3
18
2
8
2
18
2
说出每组分数的公分母各是多少。
5 6
和
1 9
7 10和4 5Fra bibliotek5 8
和
3 10
2 3
和
3 5
练一练
把下面每组中的两个分数通分。
5 6
和
7 8
1 3
和
1 12
9 8
和
11 9
你觉得通分时要分哪几步完成？
练习十二 1
1
3
2
6
2
4
3
6
判断
1、 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。
复 习1 口答。 ⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 1)5。 ⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( 1)2。
⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 1)8。
复 习2
你能说出与 43大小相等的分数吗？
3 ( 6 ) ( 9 ) (12 ) …… 4 = ( 8 ) = (12) = (16 ) …… 你是怎么找到与 43大小相等的分数的?
…… …… …… …… …… …… …… …… …( × )
2、 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…√( )
3、 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简
便。 ……… …… …… …………………………√…
()
3
4
利用分数的基本性质
例4
把
3 4
和
5 6
化成分母相同而大小不变的分数。
3 4
=
34××33=
9
12
5 6
=
56× ×22=
10 12
3 4
=
3× 4×
6 6
=
18 24
通
5 6
=
5× 6×
4 4
=
20 24
分 用4 和 6 的
最小公倍数
3 4
=
3× 4×
9 9
=
27 36
5 6
=
5× 6×
6 6
=
30 36
12作公分母
通
比较简便。
分
3 4
=
34××33=
9
12
5 6
=
56××22=
10 12
把几个分母不同的分数(也叫异分母分数)分别化 成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。
24、48、60……能做公分母吗？ 用4和 6 的最小公倍数 12 作公分母比较简便。 通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母
18
3
3
3
18
2
8
2
18
2
说出每组分数的公分母各是多少。
5 6
和
1 9
7 10和4 5Fra bibliotek5 8
和
3 10
2 3
和
3 5
练一练
把下面每组中的两个分数通分。
5 6
和
7 8
1 3
和
1 12
9 8
和
11 9
你觉得通分时要分哪几步完成？
练习十二 1
1
3
2
6
2
4
3
6
判断
1、 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。