八年级英语下册Unit5 3a_selfcheck教案新版人教新目标版20180704273
人教版八年级英语下册Unit5SectionA(3a3c)教学设计
2.编写一篇关于自己一日生活的英文短文，要求运用本节课所学的动作短语、一般现在时和时间状语从句。
-目的：培养学生的写作能力，提高学生在真实语境中运用所学知识的能力。
3.小组合作，制作一份日常作息时间表的海报，用英文标注每个时间段的任务，并配以相应的动作短语。
b.交际法：鼓励学生参与课堂讨论，学会运用英语进行有效沟通。
c.任务型教学法：设计富有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
d.激励性评价：注重鼓励学生，激发其学习自信，培养良好的学习习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一幅描绘日常作息的图片，引导学生观察并描述图片内容。
2.能够运用一般现在时描述自己的日常作息和习惯。
3.能够通过阅读课文，理解并运用时间状语从句，如“when”, “after”, “before”等。
4.能够运用所学词汇和句型，编写自己的日常作息时间表。
5.能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法掌握所学知识与技能：
3.教学过程：
a.教师发放练习题，学生独立完成。
b.教师针对学生的完成情况，给予个别辅导，解答学生疑问。
c.学生互相批改，教师点评，共同总结易错点。
（五）总结归纳
1.教学内容：回顾本节课所学知识，总结一般现在时的用法、动作短语、时间状语从句。
2.教学策略：采用激励性评价，关注学生的全面发展。
3.教学过程：
2.教学策略：通过情境教学法，激发学生的兴趣，引导学生关注日常作息的表达方式。
3.教学过程：
a.学生观察图片，尝试用英语描述图片中的动作。
人教英语八年级下册Unit5SectionA(3a3c)教学设计
-学生积极分享自己的旅游经历，教师适时引导学生运用一般过去时描述过去的事情。
-教师板书并强调一般过去时的结构，如：“I visited…”，“I went to…”，“I saw…”等。
（二）讲授新知
1.教学活动设计
-通过讲解和示例，向学生介绍一般过பைடு நூலகம்时的结构及其用法，重点讲解动词过去式的变化规律。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计
-利用多媒体展示世界各地的旅游图片，引导学生关注旅游话题，激发学生的学习兴趣。
-提问学生：“Have you ever been to a place you really like? Can you share your experience with us?”让学生谈论自己的旅游经历，引入一般过去时的学习。
-通过小组讨论，让学生分享自己的经历，互相交流，加深对一般过去时的理解和记忆。
2.分层次教学，个性化指导
-针对不同水平的学生，设计不同难度的练习和任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
-在课堂活动中，给予学生个性化的反馈和指导，帮助他们在动词过去式的使用和句子构建上取得进步。
3.阅读技能的培养
然而，学生在实际运用一般过去时描述过去经历时，可能会出现动词过去式变形错误、句子结构混乱等问题。此外，部分学生对阅读理解技巧的掌握不够熟练，影响了对文章关键信息的捕捉。
因此，在本章节的教学中，教师应关注以下几点：
1.针对学生对一般过去时的掌握程度，进行有针对性的讲解和练习，强化动词过去式的正确使用。
-每个小组分享自己的故事，其他小组进行评价和讨论。
2.教学实施
-学生积极参与小组讨论，共同完成故事设计。
最新初中英语人教版八年级下Unit 5 Section B 3a~self check教案
Unit 5 What were you doingwhen the rainstorm came?Section A (3a~self check)教学目标【知识与技能】1. 复习本单元所学重点词汇、短语和句型。
2. 能熟练运用过去进行时描述过去的事。
3. 培养写作能力。
【情感、态度与价值观】遇到困境不要慌张，冷静处理，邻里间要相互帮助，共渡难关。
有些记忆，无论好坏，都是我们生活中的一部分，我们要正视那些不美好的记忆，并从从中吸取经验和教训。
教学重难点【教学重点】1) 复习本单元重点词汇，短语和句型。
2) 能熟练运用过去进行时描述过去的事。
【教学难点】培养写作能力。
教学准备图片、视频、多媒体等教学过程Step 1 Free talkLook at the picture and talk about what they were doing when the plane hit theWorld Trade Center.Step 2 Writing3a Make notes about an event you remember well.What was the event?When did it happen? Where did it happen?What were you doing? What were your friends doing?Why was it important? Why do you remember this event?3b Write a short article about the important event in 3a. Try to write three paragraphs.First, write about the event (when and where it happened).Next, write about what you and some of your friends were doing when this event happened. An important event that I remember well was _____________________. It happened in/on _____________ at /in __________________.When I heard the news of this event/ Then, write about why this event was important.When this event happened, I was ____________. My friends were _________________. This event is very important to me because _____________. /I remember this event well because _________________.Sample writingAn important event that I remember well was Wenchuan Earthquake. It happened on May 12, 2008 in Wenchuan, Sichuan. When I heard the news of this event, I was working. My friends were watching games on TV . This event is very important to me because many people died in the earthquake. They need some help. Lots of people came to help them.Step 3 单元复习过去进行时1. 概念: 表示过去某个时刻或过去一段时间正在进行的动作。
人教版英语八年级下册Unit 5 Section B 3a~self check教案及反思
Unit 5 What were you doingwhen the rainstorm came?Section A (3a~self check)教学目标【知识与技能】1. 复习本单元所学重点词汇、短语和句型。
2. 能熟练运用过去进行时描述过去的事。
3. 培养写作能力。
【情感、态度与价值观】遇到困境不要慌张，冷静处理，邻里间要相互帮助，共渡难关。
有些记忆，无论好坏，都是我们生活中的一部分，我们要正视那些不美好的记忆，并从从中吸取经验和教训。
教学重难点【教学重点】1) 复习本单元重点词汇，短语和句型。
2) 能熟练运用过去进行时描述过去的事。
【教学难点】培养写作能力。
教学准备图片、视频、多媒体等教学过程Step 1 Free talkLook at the picture and talk about what they were doing when the plane hit theWorld Trade Center.Step 2 Writing3a Make notes about an event you remember well.What was the event?When did it happen? Where did it happen?What were you doing? What were your friends doing?Why was it important? Why do you remember this event?3b Write a short article about the important event in 3a. Try to write three paragraphs.First, write about the event (when and where it happened).Next, write about what you and some of your friends were doing when this event happened. An important event that I remember well was _____________________. It happened in/on _____________ at /in __________________.When I heard the news of this event/ Then, write about why this event was important.When this event happened, I was ____________. My friends were _________________. This event is very important to me because _____________. /I remember this event well because _________________.Sample writingAn important event that I remember well was Wenchuan Earthquake. It happened on May 12, 2008 in Wenchuan, Sichuan. When I heard the news of this event, I was working. My friends were watching games on TV . This event is very important to me because many people died in the earthquake. They need some help. Lots of people came to help them.Step 3 单元复习过去进行时1. 概念: 表示过去某个时刻或过去一段时间正在进行的动作。
八年级英语下册Unit 5教案设计(新目标)
八年级英语下册Unit 5教案设计（新目标）课件www.5yk 八年级英语下册Unit5教案设计（新目标）新目标八年级英语下册Unit5教学设计新目标英语八年级（下）Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagoodtime!教学设计一、教学内容及分析本单元是以“参加聚会”为话题，开展教学活动。
通过谈论某个推断，学习if以引导的条件状语从句。
通过丰富多彩的语言实践，既掌握了flower,against,chance,tonight等词的用法，又在语言情景中对if状语从句主句用将来时，从句用一般现在时进行了充分的操练。
与此同时，我们还要学习许多新词如jeans,organize,agent,lawyer等。
引导学生用If引导的条件状语从句来谈论事件之间的因果关系，并分析得出处理决定，或给出解决的意见。
从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。
进一步了解有关国内外一些特殊职业情况，培养协调能力和合作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力。
二、学习者特征分析本单元教材面对的是八年级学生，他们英语上听说读写等技能有一定的基础，能基本上用英语表达简单的句子及意思。
学习本单元之前接触过一些条件状语从句，也提到过主将从现得原则。
加上本单元的单词基本上都是他们学过的。
在前边谈论的话题的基础上进一步的引申，比如谈到规章制度，谈到未来的理想等话题，学生们都很熟悉。
所以在进行本单元的内容时如果能有效地温故而知新就减小了难度。
三、单元整体目标分析、知识与能力：wordsandPhrases:flower,against,chance,tonight,window,explain,improv e”letinhelpsbdosthatthepartybringfromduringthepartyta keitawaytravelaroundtheworldmakealotofmoneygetanedu cationgotocollegemakealivingallovertheworldgivetose emlikerealfriendsjointheteamworkwithchildrenorganiz ethepartyExpressions：Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime.Ifyoudo,youwillbelate.whatwillhappeniftheyhavethepartytomorrow.IfIdon’tcleanmyroom,mymotherwon’tletmemeetmyfriends.Iamgoingtotheschoolparty.youshouldwearyourcoolpants.Areyougoingtotheparty?yes,Iam.I’mgoingtowearmyjeans.Languagegoals：Talkaboutconsequence.Learntomakedecision.☆presentprogressiveasfuture:begoingto,will,bedoing ☆modalshould☆Firstconditionalif_+willIfyougototheparty,youwillhaveagreattime.（if引导的条件状语从句，其结构为：if+状语从句，＋主句）。
《英语八年级下册Unit5SectionA教学设计教案》
《英语八年级下册Unit5SectionA教学设计教案》。
一、教学目标1.英语语法：学习和掌握名词所有格的用法和表示方式。
2.英语词汇：学习和掌握与人物特点和性格有关的英语词汇，如brave, hardworking, kind等。
3.英语听说能力：提高学生听说能力，培养英语语感和口语表达能力。
4.英语交际能力：通过小组任务和互动交流，提高学生英语交际能力，让学生自然地运用所学知识进行交流。
二、教学内容1.语法：名词所有格的用法和表示方式。
2.词汇：与人物特点和性格有关的英语词汇。
3.听说能力：听力和口语的练习。
三、教学方法本课采用任务型教学法、互动参与式教学法和情境教学法相结合的方式进行。
四、教学过程1.小组活动：给学生们分一个小组，让他们自己组织并开展活动，让同学们互相交流，并相互帮助。
2.课堂讲授：在课堂上向学生讲解名词所有格的用法和表示方式，让学生理解和记住相应的知识点。
3.听力和口语训练：让学生通过听力训练和口语练习，提高他们的英语听说能力和表达能力，加深他们对英语语言的理解和应用。
五、教学评估1.小组任务：让学生们组队开展任务，将他们所学知识运用到生活中，然后让他们向全班汇报。
这有助于他们巩固知识点，加深理解。
2.口语表达：在教学过程中我们将注重引导学生的口语表达能力，让学生积极参与课堂互动和口语练习，根据学生的发音、流利程度、词汇运用方式等标准进行评估。
六、教学反思通过本次课的教学，学生们已经能够熟练掌握名词所有格的运用，以及与人物特点和性格相关的英语词汇。
同时，由于我们采用了任务型教学、互动参与式教学和情境教学相结合的方式，学生们也能够自由交流，加深对英语语言的理解和应用。
然而，我认为在今后的教学中，我们仍需要进一步完善学生的英语听说技能，让他们更加自然地运用英语，提高他们的英语表达能力和口语流利程度。
此外，我们也可以采用英语角和阅读小组等活动形式，让学生更好地接触英语，丰富他们的语言知识和文化背景，让英语教育更加生动、有趣，更深受学生欢迎。
初中英语八年级下册 Unit 5 Section B 3a-Self-Check 教案
1.realize
2.realization
3.reality
4.really
5.real
6.make one's
7.way to passage
Ⅳ. Promotion
Self Check
【4min】
Homework
Ask the students to finish the exercises in Self Check. And then check the answers one by one.
【具体见如下Excel表格内容】
Finish the exercises in Self Check within 4 minutes and show one’s answers to the teacher.
Began to write the article with the help of all the information collected above. If necessary, read the passage of 2b again.
Raise one’s hand to ask the teacher for help if it’s needed.
Culture awareness:
To keep being positive and take the responsibility to maintain the world peace.
重点
Key words:
passage, pupil, completely, shocked, silence, recently, terrorist, date, tower, truth.
人教新目标英语八年级下册Unit 5 Section B(3a-Self Check)教案设计
Unit 5 What were you doing when therainstorm came?Section B(3a-Self Check)一、教学目标1. 掌握本单元的词汇及常用表达。
2. 掌握过去进行时的结构及运用。
3. 掌握描述过去发生事情的框架：Past events & stories — What, When, Where, How, Structures4. 通过用英语写出自己的故事，激发学生学英语的积极性。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握本单元的词汇及常用表达。
2. 掌握过去进行时的结构及运用。
难点：掌握描述过去发生的事情的框架：Past events & stories — What, When, Where, How, Structures三、教学准备1. 教学课件。
2. 学生课前预习。
四、教学过程Step 1 RevisionComplete and reviewT: Hello, everyone! This is the last lesson of Unit 5. What were you doing when the rainstorm came? Do you still remember the two important events in American history we learned last time? So, you are going to read and complete the sentences according to the passage.设计意图：从做题入手，引起学生对所学知识的回顾，为本课时的综合复习和输出做好准备。
Step 2 Pre-writingMake notesT: There’re many things happened around us in the past. Do you still remember an event well? What was the event? When did it happen? And where? Here’re seven questions. Think and try to make notes or write sentences about it.设计意图：发散学生的思维，拓宽他们的思考空间，强化运用目标语言。
英语人教版八年级下册Unit 5 Section A 3a-3c教学设计
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section A 3a The Storm Brought People Closer Together教学设计Title Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? SA Period 2 Reading Teacher 段毅青大附中Teaching objectives 1. Knowledge aims:Learn and use : rep ort, window, match, beat, against, rise, fallen, bring…together, feel…like, beat heavily against…, at first, fall asleep, die down, in a mess, in times of difficulty.2.Ability aims：Read a passage using the reading stategies,such as prediction. skimming. scanning. and talk about past events and how to use “when” and “while”.3. Emotion aims:Call for students to try their best to help each other in times of difficulty.Learning & teachingfocus: 1. Read a passage using the reading stategies,such as prediction. skimming. scanning.2. and talk about past events and how to use “when” and “while”Anticipated difficulties:1.Students may find it difficult to remember so many new phrases.2.It may be a little difficult for some students to make conversations about the passage fluently. Solutions:Relevant exercises as shown in the teaching procedure are designed to help students to overcome difficulties.Teaching methods and aids The task-based language teaching method；The object directed method; The discussive method CAI; PowerPoint; Multimedia coursewareTeaching proceduressteps Students’ activities Teacher’s activities purposeStep1: Warming up and Revision Daily report with the subject “thehelp I got from others”Introduce the student and topic 每日例行演讲热身引入本单元互助主题Step 2:Lead-inStep 3：Preparation of new words and phrases Lead daily report to the theme ofthis class and demonstrate a shortvideoCheck the preparation work ofthe new words and phrasesWhat is the video about?Discuss your answers of the newwords and phrases; and then checkwith the whole class激发学生的好奇心，并为之后的阅读主题做好铺垫。
《新版英语八年级下册Unit5SectionA教学指南教案》
《新版英语八年级下册Unit5SectionA教学指南教案》。
一、教学目标1.掌握并运用本节课所学的动词短语；2.能够运用所学的动词短语，描述自己和他人的兴趣爱好；3.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合能力。
二、教学重点本节课的教学重点是掌握并运用所学的动词短语，如“go skiing”、“play basketball”、“listen to music”等，提高学生的英语交际能力，培养学生的听、说、读、写等多种语言技能。
三、教学难点本节课的难点是如何通过运用所学的动词短语，精确地描述自己和他人的兴趣爱好，加深学生对英语交际的理解和认识，提高学生的英语交流能力。
四、教学方法和手段本节课要采用多种教学方法和手段，如听力训练、口语训练、阅读训练和笔头训练等，使学生在不同的语言环境中进行综合性的语言实践，以提高学生的英语综合能力。
五、教学内容安排本节课的教学内容安排如下：1.复习上节课学过的内容，帮助学生们巩固所学；2.引导学生学习本节课所要掌握的动词短语，帮助学生们理解并记忆所学内容；3.进行听力训练，帮助学生们提高听力技能；4.进行口语训练，练习运用所学内容进行日常交流；5.进行阅读训练，帮助学生们提高阅读理解能力；6.进行笔头训练，帮助学生们提高英语书写能力。
六、教学方法和实践为帮助老师们更好地理解本节课的教学方法和实践，下面将对每一项具体内容进行阐述：1.复习上节课学过的内容本节课的复习内容应该包括上节课所学的重点知识点，如动词的时态、形式等，帮助学生们巩固记忆并理解所学识。
2.引导学生学习本节课所要掌握的动词短语本节课所要掌握的动词短语应该通过看图识词的方法进行引导学生学习，同时要结合实际情况，让学生通过图片和实物来理解和记忆所学内容。
3.进行听力训练听力训练是英语学习过程中必不可少的一环，能够有效提高学生的听力技能和理解能力。
在听力训练过程中，应该根据学生的实际情况调整训练难度，逐渐提高难度，帮助学生们适应英语听力的速度和语音。
人教新目标八下教案：Unit 5 What were you doing when the(Section B ( 3a-Self Check))
日期: 2014.4. 10编号：026
学习
目标
过去进行时态。
2.练习巩固while和when的用法。
3.学会谈论过去发生的事。
重点
1.过去进行时态。2.学会谈论过去发生的事。
难
点
学会谈论过去发生的事。
教
材
分
析
与
教
法
设
想
3a-3b是一个完整的写作板块，但是本单元的 写作与阅读文章的联系更为密切。学生在阅读之后，通过3a把学过的语言用回答问题的形式进行梳理，再按 照3b的写作框架提示完整地描写一件难忘且重要的事，说明时间、地点、事件过程以及为什么自己记得这么清楚。Section B的教学重点是进一步熟悉一般过去时和过去进行时的搭配使用，难点是运用这两种重要的时态描述事件。
展示交流
点拨升华
1.过去进行时态。
2..练习巩固while和when的用法。
3..学会谈论过去发生的事。
当堂练习
一、单项选择：
liea picture when Mr. Green came in.
A. draw B. will draw
C. drew D. was drawing
2.I saw him in the library yesterday. Hea book at that moment.
A. reads B. is reading
C. was reading D. will read
3.---Could you tell me what he said just now?
---Sorry, Iwhat was happening outside.
2020春人教版八年级英语下册教案：Unit5SectionB(3a-SelfCheck)
- Example: Students can summarize the main idea of the reading passage about how festivals are celebrated in different countries.
-难点二：阅读理解中的细节把握。学生在阅读过程中可能会忽视文章中的细节信息，影响对全文的理解。教师应引导学生关注文章细节，如时间、地点、方式等，提高学生的阅读精度。
- Example: Identifying specific dates and activities of festivals from the reading passage.
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解节日的起源和意义。节日是文化的重要组成部分，反映了不同民族的传统和习俗。了解节日的意义有助于增进文化交流和相互理解。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了圣诞节在美国的庆祝方式，以及它如何促进家庭和朋友间的团聚。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日相关词汇的准确运用和阅读理解中的细节把握。对于难点部分，我会通过例句和比较不同节日的庆祝活动来帮助大家理解。
-难点四：综合语言运用。Self Check部分要求学生将所学的知识综合运用到写作和口语练习中，这对学生的语言综合运用能力是一个挑战。
- Example: Constructing sentences using the learned vocabulary and expressing personal opinions on festival celebrations in writing and speaking.
人教版八年级下Unit5SectionB3aSelfCheck教学设计
4.教师通过讲解和示例，教授写作技巧，引导学生学会如何运用所学知识进行写作。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个话题，如“my dream”, “efforts to achieve my goal”等，让学生用一般过去时和现在完成时描述自己的经历和感受。
4.结合学生的实际情况，不断调整教学策略，确保教学效果的最大化。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。例如：“Can you remember what we learned last class? What are the differences between the simple past tense and the present perfect tense?”
教学步骤：
1.导入：通过提问方式引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：详细讲解Self Check部分的知识点，包括词汇、短语、语法等。
3.课堂活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.课后作业：布置与课堂所学内容相关的作业，帮助学生巩固所学知识。
5.总结与反思：教师对本节课的教学进行总结，指出学生的优点和不足，为下一步教学做好准备。
2.教师展示一张图片，图片上有人正在努力实现自己的目标，如运动员在比赛中、学生在考试中认真答题等，引导学生观察并思考：“What do you think this picture is about? Can you guess what the person in the picture is trying to achieve?”
人教版英语八年级下册教案：Unit5SectionB（3a-SelfCheck）-最新学习文档
人教版英语八年级下册教案：Unit5SectionB（3a-SelfCheck）-最新学习文档Unit5 SectionB（3a-Self Check）名师教案1.0Teaching Analysis教情分析1.1Teaching objectives 教学目标1.1.1Language targets 语言目标1.1.1.1Key Words and Chunks1.1.1.1.1For applying: point…out to, as well, without any mistakes1.1.1.1.2For comprehending:1.1.1.2Sentence Structures1) An important event that I remember well was…2) Then, write about why this event was important.4) But when I pointed it out to my friend, it went away.5) While my brother was laughing, the television news reported thatother people had seen the light as well.6) I played the song without any mistakes.1.1.1.3Grammar Focus1)An important event that I remember well was… (此句的句子主干是An import ant event was…, 其中that I remember well 是定语从句，修饰先行词event)2)Then, write about why this event was important. (why this eventwas important 是由why引导的宾语从句。
人教版英语八年级下册Unit5_SectionB（3a-Self_Check）教案
整理文本.Unit5 SectionB （3a-Self Check ）精品教案一、【教材分析】教学 目 标知识 目标 1. 复习并熟练掌握本单元单词。
2. 能正确使用本单元的常用表达。
3. 能熟练掌握并使用本单元重点句式。
4. 学会过去进行时态的构成和用法。
能力 目标通过单元复习，学会运用过去进行时态，书面表达过去的事情或故事。
情感 目标通过本课的学习，培养学生高雅的情趣和荣誉意识。
教学重点正确使用过去进行时态，书面表达过去的事情或讲述过去的故事。
教学难点正确使用过去进行时态，书面表达过去的事情或讲述过去的故事。
教学方法 情景教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】环节 师生活动 二次备课I. Preparation 准备1．复习并检查单词记忆 学生独立记忆单词10分钟，然后根据生词表的汉语提示书写单词，语提示书写单词，进行自测与反馈。
进行自测与反馈。
进行自测与反馈。
然后重点记忆然后重点记忆不会写的单词。
单词自测——反馈——再记忆。
2．复习过去进行时的构成与用法。
1) 自读课本Page 110Page 110——过去进行时的语法介绍。
——过去进行时的语法介绍。
2) 总结过去进行时的定义、构成和句式结构，并举例说明。
定义：过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
构成：was/ were doing肯定句：主语 + was/ were doing + …否定句：主语 + was/ were + not doing + …一般疑问句：Was/ Were + 主语 + doing + …？ 特殊疑问句：疑问词+ was/ werewere + + 主语 + doing + …？3) 通读整个单元的对话和课文，找出含有过去进行时的句子。
She was walking home at the time of the rainstorm. They were having dinner when he was killed.II. Presentation 呈现 1. 示标1) 复习并熟练掌握本单元单词。
人教版八年级英语下册 Unit 5 Section B 3a-Self check 教案
Unit5What were you doing when the rainstorm came?Section B3a-Self check教案课题Section B3a-selfcheck单元Unit5What were youdoing when therainstorm came?学科英语年级八年级下学习目标一、知识与技能1.复习本单元所学重点词汇、短语和句型。
2.能熟练运用过去进行时描述过去的事。
3.培养写作能力。
帮助学生用思维导图的方式，通过头脑风暴思考与话题相关内容。
教会学生使用连接词有逻辑地描述过去发生的重大事件。
帮学生认识和理解写作的过程。
二、情感态度与价值观遇到困境不要慌张，冷静处理，邻里间要相互帮助，共渡难关。
有些记忆，无论好坏，都是我们生活中的一部分，我们要正视那些不美好的记忆，并从从中吸取经验和教训。
重点1)复习本单元重点词汇，短语和句型。
2)能熟练运用过去进行时描述过去的事。
难点1Practice the Past Progressive Tense2How to use while and when教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Step1：Enjoy a videoPlay a video and ask students to watch it carefully.Try to understand the meaning of thevideo.Step2：Free talkShow a picture of a earthquake and some people were doing sth.Ask students to sayWhat was/were the people doing when the Watch thevideocarefully.Talk aboutthe activities结合本课主题，通过让学生观看视频并且自由讨论，自然地进入情境，开始本课时的学习。
新人教版八年级英语下册 Unit5 Self check 教案.doc
Readingand writing
情感态度与
价值观目标
全面掌握过去进行时的各种结构以及用法
教学重点
1)Vocabulary: walk home, point out, as soon as, so...that
2)When my brother was laughing, the television news reported that other people had seen the light as well.
3 Choose some pairs to act them out.
Ⅳ.Post-task
Look at the students’book of the 5thexercise.
Ⅴ.Summary
In this class we reviewed Past Progressive Tense and the difference between when and while. I hope you can review this unit by yourselves.
Individual work
Presentation
Practice
Fill in the blanks
Individual work
Acting
Finish the exercise
板
书
设
计
1)Vocabulary: walk home, point out, as soon as, so...that
Ⅵ.Homework
1 Write an article about animportantevent using Past Progressive Tense.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.1).I played the song without any mistakes.
2).Then I waited for them to call out the winner.
3).When I heard my name ,my heart was beating so quickly.
3.Choose some pairs to act them out.
★Step 6 Post-task
Look at the students’ book of the 5th exercise.
★Step 7 Consolidation practice
In this class we reviewed Past Progressive Tense and the difference between when and while.
Ask the students to read the vocabulary and target language.
Ⅰ.用括号内所给词的适当形式填空。
1.Mother ______（sweep）the floor when I ______（leave）home.
2.Father ______ still ______（sleep）when I ______（get）up yesterday morning.
3.The cat was sitting in a tree and (smile) at everyone.
4.Grandma ______（cook）breakfast while I ______（wash）my face this mor ning.
5.My mother told me not to talk with ______ (strange).
3.通过听、说、读、写等任务型活动，熟练应用词汇和句型。
重点
The vocabulary Target language
难点
Practice Past Progressive Tense.
教学用具
录音机，多媒体。
教学环 节
说明
二次备课
复习
Review
新课导入
Lead in
课程讲授
★Step 1 Preview and perception
Ⅱ.根据汉语意思完成下列句子。
1.当我的哥哥正笑的时候，电视台报道了其他的人也看到了光。
When my brother ______ ,the television news ______ that other people had seen the light as well.
2.它是我生活中最高兴的一天。
It was ______ ______ ______ of my life.
★Step 2 Consociation and exploration
Let the students read the book by themselves in order to find out the answers.They can discuss the questions in a group or ask the teacher for help.When they fin ish the questions,ask some students to check the answers.
★Step 3 Leading in
1.Greetings.
2.Do you remember what you were doing when an important thing happened?Ask the students to talk about it.
★Step 4 Pre-task
作业布置
1.Write an article about an important event using Past Progressive Tense.
2.Review this unit.
板书设计
1.The vocabulary: walk home,point…out
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came
课题
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
Section B (3a-self check)
课型
新授课
教学目标
1.掌握重点单词和短语：the news of....,be important to sb , point out ,go away,
Page 40,Self Check.
Complete the tasks in Self Check 1.
1.Have the students complete the task of Part 1.
2.Fill in the blanks with when or while.
3 .Then choose two or three students to read his/her answers .
★Step 8 Summary
1.Write a conversation about what you were doing when an important th ing happened.
2.Review this Байду номын сангаасnit.
小结
1.Write a conversation about what you were doing when an important thing happened. 2.Review this unit.
4.Practice the sentences in pairs.
★Step 5 While-task
1.Look at Self Check 2.
2.Ask the students to fill in the blanks with the correct forms of the words in brackets.