小学美术美人教版六年级下册装饰柱优质课
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第8课装饰柱》(说课稿)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第8课装饰柱》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第8课《装饰柱》是一节美术课程，主要让学生了解和掌握装饰柱的基本知识和创作方法。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生认识装饰柱的历史背景、形式特点和审美价值，同时提供了一系列的创作步骤和技巧，让学生在实践过程中体验和感受装饰柱的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对装饰艺术有一定的认识和兴趣。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对装饰柱的历史背景和创作方法可能还不够深入了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解装饰柱的历史背景、形式特点和审美价值，掌握装饰柱的基本创作方法，能够独立创作一件装饰柱作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观察能力、创新思维能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统装饰艺术的热爱和传承意识，提高学生的审美素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：装饰柱的历史背景、形式特点和审美价值；装饰柱的基本创作方法。
2.教学难点：如何运用创意和技巧进行装饰柱创作，使作品具有独特的个性和审美价值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、引导发现法、合作学习法等，引导学生认识和掌握装饰柱的知识和创作方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的视觉和感官体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的装饰柱图片，引导学生关注和思考装饰柱的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解装饰柱的历史背景、形式特点和审美价值，让学生了解装饰柱的起源和发展，认识不同地域和时期的装饰柱风格。
3.示范：教师现场演示装饰柱的基本创作方法，包括构图、线条、色彩等方面，让学生在实践中感受和掌握创作技巧。
人美版美术六年级下册(2014年新编)《第8课 装饰柱》(教学设计)
人美版美术六年级下册（2014年新编）《第8课装饰柱》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第8课《装饰柱》主要让学生了解和掌握装饰柱的基本概念、形式和创作方法。
教材通过丰富的图片和详细的文字介绍，引导学生欣赏不同风格的装饰柱，激发学生的创作灵感。
本课的教学内容主要包括：了解装饰柱的定义、特点和应用领域；分析不同风格的装饰柱作品；学习装饰柱的创作方法和步骤；进行装饰柱作品的创作和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对装饰柱的概念和创作方法较为陌生，需要通过教师的引导和示例来逐步掌握。
此外，学生的创作能力和想象力各有差异，教师在教学过程中要关注每个学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持。
三. 教学目标1.了解装饰柱的定义、特点和应用领域。
2.能够分析不同风格的装饰柱作品，提高审美能力。
3.学习装饰柱的创作方法和步骤，培养学生的创作能力和想象力。
4.培养学生合作、分享、互助的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.装饰柱的定义、特点和应用领域。
2.分析不同风格的装饰柱作品，提高审美能力。
3.掌握装饰柱的创作方法和步骤。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察和分析不同风格的装饰柱作品，提高学生的审美能力。
2.示范法：教师示范装饰柱的创作方法和步骤，帮助学生掌握技巧。
3.讨论法：引导学生相互交流、分享，培养合作、分享、互助的精神。
4.实践法：学生进行装饰柱作品的创作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的装饰柱图片和作品，用于展示和分析。
2.准备装饰柱创作的材料和工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示不同风格的装饰柱图片，引导学生关注装饰柱的特点和风格。
教师简要介绍装饰柱的定义、特点和应用领域，激发学生的兴趣。
人美版(六下)美术优秀课件： 装饰柱PPT(27页)
行创作。 温馨提示：使用剪刀等工具时注
意安全。
人美版（六下）美术优秀课件： 装饰柱PPT(27页)
人美版（六下）美术优秀课件： 装饰柱PPT(27页) 人美版（六下）美术优秀课件： 装饰柱PPT(27页)
人美版（六下）美术优秀课件： 装饰柱PPT(27页)
华表柱头上的部 分叫“承露盘”。 上面有一只形似 犬的瑞兽,名字
叫“犼”又叫
“朝天吼”。
华表的柱身呈八 角形，一条巨龙 盘旋而上，龙身 外布满云纹，蓝 天白云的衬托下 真有巨龙凌空飞 腾的气势。柱身 上方横插一块云 板，上面是祥云
的纹样。
华表的基座称为须 弥座，这是借鉴了 佛教造像的基座形 式，而且在基座外 添加了一圈石栏杆， 栏杆的四角石柱上 各有一只小石狮， 头的朝向与上面的
石犼相同。
1、华表上的龙是用什么方法制作的？
2、为什么华表上出现的是龙纹，而 不是其他的动物形象呢？
龙在中国传统文化中是权势、高贵、 的象征。如今，龙也是我们中华民族 的象征。华表的庄重大气，让我们充 满了民族自豪感。
仔细观察：从材质、造型、方法、 颜色等方面来说一说。
1、材质：树干 2、方法：雕刻 3、造型：夸张有趣、装饰效果独特 4、颜色：色彩丰富、艳丽
人美版（六下）美术优秀课件： 装饰柱PPT(27页)
方法二： 剪切、拼贴
方法三： 添画
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人美版-美术-六年级下册-【优质】《装饰柱》同步教案
美术-打印版
8、装饰柱
教学目标：
1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
2、合作完成装饰作品。
培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识。
教学重点：了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。
教学难点：作品的新颖、美观和实用。
教具准备：纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业。
教学过程：
一、引入新课：
1、展示课件：出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。
2、提问：装饰柱由哪几部分组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？
二、新课教学：
1、研究设计步骤和方法：
2、艺术实践：
3、根据各组准备的材料进行实践。
4、考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。
三、评价：
1、各组代表介绍本组作品的特色。
2、说一说准备将作品展示在何处？
3、互相提出修改、完善的建议。
四、本课小结：
教学反思：。
人美版小学六年级美术下册《第8课装饰柱》教学设计(1)
人美版小学六年级美术下册《第8课装饰柱》教学设计 (1)一. 教材分析《第8课装饰柱》是人美版小学六年级美术下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过学习装饰柱的相关知识，让学生了解和掌握装饰柱的基本特点和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种装饰柱的图片和制作方法，同时配有相关的练习和作业，以便学生能够更好地掌握所学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对装饰柱有一定的了解，但可能缺乏系统的学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解和掌握装饰柱的制作方法，同时激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解装饰柱的基本特点和制作方法。
2.培养学生对装饰柱的审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.装饰柱的制作方法。
2.装饰柱的审美评价。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解装饰柱的基本特点和制作方法。
2.示范法：教师示范制作装饰柱的过程。
3.小组讨论法：学生分组讨论装饰柱的制作方法和审美评价。
4.实践法：学生动手制作装饰柱。
六. 教学准备1.教师准备装饰柱的相关图片和资料。
2.教师准备装饰柱的制作材料和工具。
3.学生准备笔记本和画笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种装饰柱的图片，引导学生关注装饰柱的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解装饰柱的基本特点和制作方法，同时进行示范。
在这个过程中，教师要注意引导学生参与讨论，提问他们对于装饰柱的看法和问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行装饰柱的制作实践。
教师在过程中给予指导和反馈，确保学生能够掌握制作方法。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。
教师引导学生从审美角度评价作品，并提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考装饰柱在实际生活中的应用，例如家居装饰、公共场所装饰等，激发学生的创造力。
小学美术人美版六年级下册第8课《装饰柱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级下册第8课《装饰柱》优质课公开课教
案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级下册第8课《装饰柱》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、欣赏和柱子相关的图片,回顾以往所学阐明柱子在建筑中起到重要支撑作用,同时了解各种柱式的样式分类及装饰手法,能够自主进行立体柱式的创新。
2、在教学过程中,掌握一到两种柱子的装饰手法,用折、剪、贴等方法进行装饰柱的设计制作并运用所学知识装饰柱子。
3、通过课程对柱子基本结构和大致分类有一定了解,通过学习和制作不断体会柱子的美,建筑的美。
2学情分析
六年的学生即将升入更高阶段进行学习,通过多年课内外的积累,具有一定的知识量,对很多事物具有好奇感并乐于自主的去研究、发掘相关信息点。
在绘画以及动手制作等方面的能力都日趋成熟,有多年美术学习的机会积淀。
但同学间的合作协调力能力容易略显不足。
3重点难点
教学重点:了解柱子基本结构及相关知识,创新设计并制作一个漂亮的装饰柱。
教学难点:如何给柱子的不同外形搭配上恰当的装饰。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】装饰柱
一、导入新课:
1、回顾我们以前学过的《建筑艺术的美》一课,图片中展示的是中国古代建筑太和殿的结构图,它是以什么结构为主?
生:引出梁柱结构出示建筑图片
2、我们来一起看看太和殿内景的柱子上装饰了什么?效果如何?
生答:
3、其实柱子的类型和样式还有很多,今天我们就来一起来学习《装饰柱》并板书。
人美版六年级美术下册第8课《装饰柱》教学设计
人美版六年级美术下册第8课《装饰柱》教学设计一. 教材分析《装饰柱》是六年级美术下册第8课的内容，通过本课的学习，让学生了解和掌握装饰柱的基本知识和设计方法。
教材以丰富的图片和生动的语言，引导学生了解装饰柱的历史、形式和特点，以及如何运用装饰柱进行美化。
教材还提供了多个实例，让学生通过观察、分析和实践，掌握装饰柱的设计方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但装饰柱这一概念较为抽象，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的语言和形象的举例，帮助学生理解和掌握装饰柱的相关知识。
三. 教学目标1.了解装饰柱的历史、形式和特点。
2.学会运用装饰柱进行美化，提高审美能力。
3.培养学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.装饰柱的形式和特点。
2.如何运用装饰柱进行美化。
五. 教学方法1.讲授法：讲解装饰柱的相关知识。
2.示例法：展示装饰柱的实例，进行分析。
3.实践法：让学生动手设计装饰柱。
4.讨论法：分组讨论，分享设计心得。
六. 教学准备1.准备装饰柱的图片和实例。
2.准备绘画工具和材料。
3.准备投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的装饰柱图片，引导学生关注装饰柱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解装饰柱的历史、形式和特点，以及如何运用装饰柱进行美化。
通过生动的语言和形象的举例，帮助学生理解和掌握装饰柱的相关知识。
3.操练（10分钟）让学生动手设计装饰柱。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，进行分组讨论，分享设计心得。
教师点评，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将装饰柱运用到实际生活中，如家居、公共场所等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调装饰柱的形式和特点，以及如何运用装饰柱进行美化。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后观察生活中的装饰柱，并尝试分析其设计和美化方法。
第8课 装饰柱(说课稿)人美版(2012)美术六年级下册
第8课装饰柱（说课稿）人美版（2012）美术六年级下册一、课程背景本次教学是人美版（2012）美术六年级下册的第8课——装饰柱。
本课程主要针对学习美术的六年级学生。
在中国古建筑中，装饰柱是一种重要的建筑元素。
装饰柱中的花纹、题材和色彩，是古代建筑文化与艺术的重要组成部分，是深入了解中国传统文化的重要方式之一。
二、教学目标1.了解装饰柱的基本概念和作用；2.能够分析和简单的艺术创作；3.培养学生观察和表现能力；4.培养学生对传统文化的理解和认知。
三、教学重点1.了解中国古代建筑中装饰柱的特点和作用；2.学习装饰柱的分类和造型方法。
四、教学难点学生如何在观察和了解传统文化的基础上，创作出自己的文化表达。
五、教学方法1.案例教学；2.问答式教学；3.导入式教学；4.示范教学；5.讨论式教学。
1. 导入环节请学生观察图片，简单介绍一下图片中所展示的内容。
引导学生思考：在我们周围的建筑和环境中，是否有类似的装饰元素？有什么特别之处？2. 学习环节（1）第一部分：了解装饰柱通过图片和视频等方式，引导学生了解装饰柱的起源、发展和作用。
重点介绍中国古代建筑中装饰柱的特点，如花纹、题材和色彩的丰富性。
（2）第二部分：学习装饰柱的分类和造型方法学生通过观察图片和案例学习装饰柱的分类和造型方法。
老师简单介绍和解释不同分类和形状的装饰柱，并请学生发挥想象，尝试设计自己的装饰柱。
3. 创作环节请学生根据老师的讲解，尝试创作属于自己的装饰柱。
设计完成后，学生可以通过分享或者展示的方式，把自己的作品呈现给同学们看。
4. 归纳总结环节请学生总结本节课学习到的知识和技能，包括装饰柱的分类和造型方法，以及自己所创作的装饰柱。
七、教学评价1.在观察和学习的过程中，学生能准确地理解装饰柱的构造和特点；2.在创作和表现的过程中，学生能够有所突破和创新；3.在整个教学过程中，学生能够主动思考和与同学交流，不断提升自己的理解和表达能力。
在本次教学中，我们通过多种教学方式和手段，帮助学生了解了装饰柱的构造与特点，并通过创作的形式让学生体验自己的文化创造力。
小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《8.装饰柱》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A020
组合装饰柱可利用已完成的课业，装饰 在柱体表面，如剪纸、脸谱、面具等。
综合材料装饰柱
综合材料装饰柱利用废旧材料制作。
如利用饮料瓶、麻绳等进行装饰制作，根
据材料的特点和质感进行创作。
麻绳缠绕装饰柱
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纸杯装饰柱
彩泥浮雕装饰柱
纸造型装饰柱
纸造型装饰柱，利用彩色卡纸运用 剪、刻、折、粘贴等方法进行装饰制作。
插
接
法
装
饰 柱
1.剪出柱头的对称形装饰部 分,剪出互相插接的插口。
制
作
步
骤
2.将插口互相插入形成柱头。
3.制作柱体并剪出插口。
4.将柱头插入柱体。
是 不 是 有 点 图 腾 柱 的 感 觉 ？
返回
欣赏现代雕塑装饰柱
小学美术人美版（常锐伦）六年级下册 《8.装饰柱》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
不同风格的装饰柱
装饰柱的造型、色彩、图案的设计都是 要传达给人们某种思想。
纪念柱
现代城市雕塑柱
希腊雕塑柱
图腾装饰柱
图腾装饰柱的造型和色彩有什么特点？ 造型怪异、夸张，色彩对比强烈。
具有神秘色彩的图腾柱是土著民族的信仰崇拜。
欧洲教堂装饰柱
教堂装饰柱给教堂增加了什么样的气氛？ 庄严、肃穆的气氛。
欧洲教堂装饰柱具有宗教色彩。
不同装饰方法的装饰柱
雕刻装饰柱
彩绘装饰柱
雕刻装饰柱
柱体造型多样，题材广泛。
彩绘装饰柱
想一想柱身上还可以画些什么？ 柱体外形简洁，绘制艳丽、细腻。
返回
组合装饰柱
小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《8.装饰柱》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A028
小学美术人美版（常锐伦）六年级下册《8.装饰柱》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
知识与技能：了解装饰柱的历史、文化和装饰功能，学习立体造型装饰的构成形式和装饰方法，能够运用多种形式、方法和材料设计制作装饰柱。
过程与方法：运用剪、刻、画、贴等装饰技能设计一个有主题的柱子，以小组合作的形式完成艺术创作。
情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受设计的乐趣，提高动手能力，增强学习兴趣。
培养善于观察生活中美好事物的意识，乐于表达对生活的热爱之情。
教学重点：了解柱子相关知识，设计制作一个漂亮的纸质装饰柱。
教学难点：装饰柱制作的形式和方法。
教具准备：多媒体课件、彩色卡纸、双面胶、剪刀。
学就准备：旧挂历纸、彩色卡纸、剪刀、双面胶。
教学过程:
一、对比导入：
展示两张不同的柱子图片，学生欣赏并了解柱子的作用。
教师总结：柱子除了支撑外，还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意，我们把这些具有装饰作用的柱子称为“装饰柱”，今天我们一起来学。
最新人美版六年级美术下册第8课装饰柱优质教案(2)
教师读文字材料，学生了解。
生1：湖边有六根装饰柱
生2：鸠兹鸟地也是装饰柱。
拓宽了学生地知识领域，了解图腾文化，也再次让学生欣赏了装饰柱造型和主题地多样化，为学生地创作做铺垫。
从身边出发，装饰柱不是那么遥不可及，在我们地身边也随处可见，教师引用地图片设置了超连接，点击出现ห้องสมุดไป่ตู้图，清楚直观。同时培养学生关心身边地事物，热爱家乡，热爱生活地美好情感。
1.师：除了华表，我们还会在很多名胜古迹中看到各种精美地装饰柱。请比较这两种装饰柱有什么不同？课件出示
2.师小结：装饰柱是建筑物地一部分，它根据需要选择不同地材料、不同地方法表现不同地图案。
生1：它地名字叫华表。
生2：在北京天安门广场
生3：分为3部分。
生4：上面是柱头、中间是柱身、下面是 柱基。
生5：上面有龙。
4.师：我们把这些具有装饰作用地柱子称为“装饰柱”。（示题）
生欣赏图片，回答相关问题。
生1：非常漂亮。
生2：是女人地形象。
生1：柱子上有许多图案。
生2：有美观漂亮地作用。
生3：柱子还能承受重量。
利用课件辅助教学，图片直观清楚，教师还运用放大地技术，展示了装饰柱地细节，让学生感受了艺术地美，也培养了学生地观察能力。
生6：中国人是龙地传人。
生1：这根装饰柱上地图案是画出来地，另一根是雕刻地。
生2：一根是木头地，一根是石头地。
从学生比较熟悉地、有代表性地华表进行探究学习，不仅让学生了解了装饰柱地功能和作用，还潜移默化地对学生也进行了爱国主义教育。
。
教师通过提问地方式引导学生有目地地观察，提高学生解决问题地能力。也让学生了解到装饰柱材质、表现方法地不同。
人美小学美术六下《第8课装饰柱》word教案 (1)
内容
教法
教
学
过
程
引入新课：
展示课件：出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。
提问：装饰柱由哪几部分组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？
研究设计步骤和方法：
导入法
激活精神
教
学
过
程
艺术实践：
根据各组准备的材料进行实践。
考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。
评价：
各组代表介绍本组作品的特色。
说一说准备将作品展示在何处？
课题
11装饰柱
1课时
教
材
分
析
教学目标
了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。合作完成装饰作品。培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识。
教学重点
了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。
教学难点
作品的新颖、美观和实用。
教具准备纸板、双面胶、乳胶来自剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业。
互相提出修改、完善的建议。
提问法
激活方法
探究法
激活行为
展评法
激活灵性
授课日期
专科组长签字
人美小学美术六下《第8课装饰柱》word教案 (1)
11装饰柱
1课时
教
材
分
析
教学目标
了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。合作完成装饰作品。培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识。
教学重点
了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。
教学难点
作品的新颖、美观和实用。
教具准备
纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业。
课的结构
内容教法教学 Nhomakorabea过
程
引入新课：
展示课件：出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。
提问：装饰柱由哪几部分组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？
研究设计步骤和方法：
导入法
激活精神
教
学
过
程
艺术实践：
根据各组准备的材料进行实践。
考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。
评价：
各组代表介绍本组作品的特色。
说一说准备将作品展示在何处？
互相提出修改、完善的建议。
提问法
激活方法
探究法
激活行为
展评法
激活灵性
授课日期
专科组长签字
六年级美术《装饰柱》优秀教学范例
六年级美术《装饰柱》优秀教学范例六年级美术《装饰柱》优秀教学范例一教材分析：本课属于“设计—应用”领域。
编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。
理解美的设计来自于生活中的需要。
了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。
学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。
教学目标：显性目标：1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
2、能小组合作完成装饰柱作品。
隐性目标：1、培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团队精神。
2、引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。
教学重点：了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样教学难点：作品的新颖、美观和实用。
教学准备：彩卡、剪刀、双面胶、从前美术课上完成的设计作业等。
教学时间：1课时教学设计:一、对比导入，分析装饰柱的材质与制作方法。
1、同时出示凤鸣实验小学主入口立柱照片与雅典卫城六女神柱照片，提示学生对比照片中柱子造型的区别。
(一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱)2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢?(美观、表达崇敬之心)教师总结得出：古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。
今天我们要研究的对象就是装饰柱。
出示课题装饰柱。
3、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。
材质装饰方法学生很可能答芜湖鸠兹广场上的装饰柱岩石浮雕芜湖方特欢乐世界木材圆雕彩绘4、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。
教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法。
填表总结共性:材料主要是木材和石材装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘。
装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。
二、学生作品鉴赏1、分析书学生作品用材料。
他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢?(时间不容许、技术不到位。
)他们用了什么替代品?你还能想到什么他们没有用到的材料?(泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯)三、基本型加减法我们也找来了这么多的材料，怎么将它们组合起来呢?老师来教你一招，叫“基本型加减法”1、了解柱体基本形(圆柱和棱柱)2、加法(在基本型上添加装饰品如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等)3、减法(在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果)四、作业提示：以小组为单位创作一个独特的装饰柱。
小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《8.装饰柱》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A001
明十三陵华表
卢 沟 桥 华 表
图腾柱的来历
• 。处于氏族社会的原始人相信本氏族起源于某一动物、植物或其他特定物类，并认为这种物类是其氏族 的象征和保护者，因而对之加以特殊爱护并举行各种崇拜活动。原始人还常用绘画或雕刻等形式，将氏 族图腾的形象及标志，置于房屋、帐棚、柱子、旗帜等器物之上，如立于村头或家宅前的图腾柱等 。这 些图腾形象均被认为具有某种灵性或神秘力量，能够保护本氏族的生存延续和发展壮大。
小学美术人美版（常锐伦）六年级下册 《8.装饰柱》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
华表是古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的
巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式。相传华表既有 道路标志的作用，又有为过路行人留言的作用，在原始 社会的尧舜时代就出现了。
那时，人们在交通要道设立一个木柱，作为识别道路 和标志，后来的邮亭、传舍也用它作标识，它的名字叫 作“桓木”或“表木”，后来统称为“桓木”，因为古 代的“桓”与“华”音相近，所以慢慢读成了“华表”。
天安门后面的一对华表上的石犼面朝北方， 望着紫禁城，寓意是希望皇帝不要久居深 宫不知人间疾苦，应该经常出宫体察民情， 所以称“望君出”。
华表的柱身呈八角型，一条巨龙盘旋 而上，龙身外布满云纹，汉白玉的石柱在 蓝天白云的衬托下真有巨龙凌空飞腾的气 势。柱身上方横插一块云板，上面雕满祥 云。
华表的基座称为须弥座，这是借鉴了 佛教造像的基座形式，而且在基座外添加 了一圈石栏杆，栏杆的四角石柱上各有一 只小石狮，头的朝向与上面的石犼相同。 栏杆不但对华表起到保护作用，还将华表 ห้องสมุดไป่ตู้托得更加高耸和庄严。
在这根木柱上，行人可以在上面刻写意见，因此它 又叫“谤木”或“诽谤木”。“诽谤”一词在古代是议 论是非的意思，就是现代的提意见，所以它又具有现代 “意见箱”的作用。
小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《8.装饰柱》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A016
小学美术人美版（常锐伦）六年级下册《8.装饰柱》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
合作完成装饰作品。
培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识。
教学重点：
了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。
教学难点：
作品的新颖、美观和实用。
学具准备：卡纸、胶棒、剪子、美工刀、彩色纸。
教学过程
一、课前准备：检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、引入新课：
1、师生问好，师：今天由智慧组和我们一起来学习第8课装饰柱。
师板书《装饰柱》
2、智慧组上台讲授三、讲授新课
1号学生：（展示课件)出示一根柱子问：这是什么？学生：柱子、彩柱、龙柱等。
2号学生：装饰柱的历史
我们中华民族有着五千年的历史，装饰柱的产生在我国最早可以追溯到先秦与秦汉时期，一直发展至今，期间出现大量的装饰柱作品。
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教材分析：
本课属于“设计—应用”领域。
编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。
理解美的设计来自于生活中的需要。
了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。
学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。
教学目标：
1、知识目标：了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
掌握切、卷、折等基本制作方法。
2、能力目标：灵活运用裁切、卷压、折叠、粘贴等基本方法设计具有新意的装饰柱造型。
提高学生的动手能力，启发学生联想思维。
3、情感目标：引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。
教学重点：解装饰柱的设计要素，掌握纸柱造型的设计方法和制作技巧。
教学难点：通过对柱体造型的设计理念与应用的理解，设计出具有新颖、美观和实用的装饰柱作品。
教学准备：
师：课件、范作、彩纸、剪刀生：彩卡、剪刀、双面胶等。
教学过程：
（一）导入：。
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教材分析：
本课属于“设计-应用”学习领域。
本课的目的旨在引导学生了解装饰柱艺术设计与生活中的紧密联系。
前一课彩球的设计的手工制作也为本课的制作学习奠定了基础。
通过学习让学生了解建筑中的柱形装饰的功能，学会用所学知识装扮生活，陶冶情操，同时提升学生的动手能力与审美情趣。
教学目标：
1、知识与技能：了解装饰柱的结构、形状、材料和作用，学习掌握装饰柱纸立体的制作方法和步骤，制作一个美观、新颖的装饰柱。
2、过程与方法：在教师的引导下，通过观察分析大量的装饰柱图片，掌握制作方法和步骤。
3、情感态度与价值观：制作装饰柱，培养学生的设计、制作能力及审美情趣，体会生活中的美。
教学重难点：
重点：了解柱子的相关知识，掌握装饰柱的制作方法和步骤
难点：柱子的形状及装饰要美观、新颖
教学准备：
卡纸、彩纸、彩色笔、剪刀、刻刀、双面胶（胶水）。
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教学目标
1、知识与技能——了解装饰柱的历史、文化和装饰功能，学习立柱造型装饰的构成形式和装饰方法，能够运用多种形式、方法和材料设计制作装饰柱。
2、过程和方法——运用剪、刻、画、贴等装饰技能设计一个有主题的柱子，以小组合作形式完成艺术创作。
3、情感、态度和价值观——学生在愉快的实践过程中，感受设计的乐趣，提高动手能力，增强学习兴趣。
培养善于观察生活中美好事物的意识，乐于表达对生活的热爱之
情教学重点难点1、教学重
点利用多种形式、材料和方法设计制作一个漂亮的装饰柱。
2、教学难点装饰柱制作的形式和方法。
教学准备亭子、装饰柱、教学过程教学程序
师生活动课堂随笔1、引课出示实
物2、讲授新
课1、启发问话出示模型老师在家里做了一个模型同学们看是什么？把柱子
拿出来问：这又是什么？师问：柱子有什么作
用呢？柱子是用来支撑房屋的那么首先我们来了解什么是柱子，以及柱子文化（板书柱子的历史文化）1、柱子是建筑物中垂直的主要构件，承托它上方物体的重量。
它由底座、柱身、柱头构成。
（板书绘画柱子）展示华表师问：同学们有没有见过这根柱子？华表，华表起源于远古时代部落的图腾标志。
华表通常由汉白玉雕成，华表的底座通常呈方形，是莲花座或须弥座，上面雕刻有龙的图案，蟠柱上，并饰有流云纹；上端横插一云龙柱上雕刻一只蟠龙盘于板，称为诽谤木；石柱顶上有一承露盘，呈圆形，因此对应天圆地方，上面的蹲兽为传说中的神兽朝天吼，或称为望天犼。
它在天安门前兽头向宫外，是希望皇帝不要迷恋游山玩水，快回到皇
宫从学生比较熟悉的、有代表性的华表进行研究学习，不仅能让学生了解装饰柱的功能和作用，还能潜移默化的对学生进行爱国主义教育。
深入了解柱子结构
来处理朝政叫“望帝归”天安门后的那对华表，蹲兽的头则朝向宫内，传说，这蹲兽名叫犼，性好望，犼头向内是希望帝王不要成天呆在
宫内吃喝玩乐，希望他经常出去看望他的臣民，它的名字叫“望帝出”师：同学们对比一下是这根柱子好看还是华表好看? 华表好
看，为什么呢？因为他上面有龙纹装
饰所以经过装饰的柱子更加绚丽多彩，给我们带来了美的享受。
板书课题：装饰
柱。
2、提问？柱子从古至今就是这样吗？我们接下来就看看从古代到现在柱子
的发展以及人们是怎么装饰它的。
①秦汉时期出示秦王宫内部照片提问：柱子什么材料？颜色呢？柱子上面雕刻的是什么？木
头深色上面雕刻有龙所
以这时期的特点：单色通刷（以丹为贵），雕刻、绘画并用，雕刻相对突出。
②三国两晋南北朝时期出示彩绘柱子照片提问：这时期的柱子和秦汉的有什么不
同？柱子上面没有雕刻了师很多精美
的金色的花纹
所以这时期的特点：雕刻、绘画并用，但彩绘地位已逐步提高大有超越雕饰之势。
同时期西方主要以“罗马柱”为主出示罗马柱图
片提问：罗马柱是什么材质？有什么特
点？罗马柱是石头的是雕刻出来
的特点：光面型、线条型、雕刻型、镂空
型。
③隋唐五代时期出示隋唐柱子图片这是我们洛阳明堂内的柱子同学们
看有什么特点？木制的像金子一样
的装饰花纹因为我们中华民族在唐朝时期
非常强大富饶被西方称为“天朝”所以柱子装
饰也极尽奢华有华丽精致的彩画艺术、贴金
等④宋元明清出示故宫太和殿图
片提问：有什么变化？特点：通刷红色、彩绘施用于梁架之上。
⑤现代出示各种现代装饰柱尼斯海边装饰柱我们看
了这么多柱子他们都是在那放着呢？宫
殿广场商场游乐园会议室节
日等那么我们把卡通游乐园的放在会议
室合适吗？我们把圣诞节的放在春
节合适吗？不合适所以每根柱子都有它的
意义和主题我们要对号入座
2、提问：这些柱子都有什么材质？什么特点？什么主题？（元旦、圣诞、春节等）在那些地方进行了装饰？特点：材料五花八门，玻璃、橡胶、树脂、金属、灯光、气球、纸等
等教学过程教学程序师生活动课堂随笔
设计与制作4、同学们说的都非常好，但有的同学说不会做，下面老师叫你们一招叫“基本型加减法”让我们一起学做装饰柱。
柱子的基本形体——圆柱棱柱①加法在基本型上添加装饰品，比如绘画、剪纸、气球、脸谱等。
②减法在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻活镂空的效果。
示范分小组讨论如果让你做歌装饰柱你会用什么主题、什么材质？要求：①准备设计一根什么主题的装饰柱②准备运用哪些方法进行装饰柱制作③每个人都要具体负责制作内容，要与整体协调。
④采取有效方法组
合。
⑤突出主题装饰新颖、形式统一。
第一组要做圣诞节要用纸第二组春
节要用易拉罐卡纸第三组卡通乐园要用黏土第四组聚会纸卷镂
空加烛光6、展示评价学生进行展示装饰柱作品，欣赏本科的学习成果，并进行自评与互评。
①同学们都做完了下面我们一起看一下大家的作品
第四组同学你们看第一组同学们做的怎么样？第三组同学你们看第二组做的怎么样? 第二组同学你们看第三组同学的怎么样？第一组同学你们看第四组的怎么样？引导学生从设计主题、创作方法、制作工艺、没敢创新等几方面进行评价，教师及时进行点评。
拓展与延伸装饰柱图片展示瞧！在我们生活中还有很多装饰
柱今天我们了解了有关装饰柱的知识，希望同学们能把这些装饰艺术用到更多的地方，来美化我们的环境，在以后的生活中也能拥有柱子一样勇于承受、敢于担当的精神，做一个“顶天里的”的好少年。
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