幼儿园大班教案《分糖果》含反思
分糖果大班教案6篇
分糖果大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案：分糖果教案
大班数学活动教案：分糖果教案
大班数学活动分糖果教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价等内容，学习5的分解，发现5的分解规律，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看分糖果教案吧。
活动目标：
1. 学习5的分解，发现5的分解规律。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
5颗糖果、3 个动物头饰。
每个幼儿一张记录纸，铅笔。
活动过程：
1. 每个幼儿有5颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。
教师利用布偶向幼儿提问：5 颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。
2. 请幼儿介绍糖果的分法。
3. 老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：
（1）5颗糖有多少种分法？（4 种）
（2）5的分解怎样排列才更有规律？
（引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小）
请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5 的分解重新排列。
4. 与幼儿重温3、4、5 的分解方法。
5. 请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。
（3 有2 种分法，4 有3种分法，5 有4 种分法。
）
活动评价：
1.能找出5 的分解方法。
2.能说出分解的规律。
幼儿园大班教案《分糖果》含反思
幼儿园大班教案《分糖果》含反思大班教案《分糖果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能和生活中的情景相关联，了解10的分成与分解，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园大班《分糖果》含反思教案吧。
活动目标1. 了解10的分成与分解。
2. 能和生活中的情景相关联。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4. 体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点教学重点：10该如何分。
教学难点：如何与生活密切相联系来掌握10的分成与分解。
活动准备教师提前在10个纸牌子上画小白兔，牌子上小白兔的个数分别是1个,2个，3个，4个，5个，6个，7个，8个，9个。
活动过程过程一：复习导入1. 小朋友们已经学习了很多数字了，请大家一起拍手数数，从一数到102. 教师引导：今天有很多的小白兔到了我们班，它们要和大家做朋友呢，你们欢迎吗？过程二：游戏-------小白兔找朋友1. 请小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可要认真找。
2. 老师请出10名幼儿，每人发一张牌，并要他们各自数数自己的纸牌上有多少只小白兔。
3. 游戏要求：请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。
4. 一组完成游戏，另外找10名幼儿再来玩游戏，直到所有幼儿都参与了这个游戏。
过程三：教材活动-----小熊分糖果1. 幼儿先熟悉教材上的画面内容。
2. 幼儿说说教材上都出现了什么。
（有5只小熊，每个小熊下面有很多糖果）3. 练习要求：画线连一连，让每个小熊都分到10个糖果。
4. 小结活动，表扬幼儿。
教学反思· 教学10 的分成时我让两个小朋友把纸牌上的数字放在一起刚好等于10，然后看他们的结果。
通过这种有趣的实物操作，幼儿的兴趣提高了，进而在进一步让学生说说10的分成的其他方法。
在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了10的分成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力，思维能力，培养了幼儿的创新意识。
·幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
大班《分糖果》数学教案
《分糖果》数学教案教学目标：1.让学生通过操作活动，理解数量的守恒和分配的概念。
2.培养学生的观察力、思维力和合作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
教学内容：1.理解数量的守恒和分配。
2.学习用数学方法解决问题。
教学重点：1.理解数量的守恒和分配。
2.学会运用数学方法解决问题。
教学难点：1.理解数量的守恒和分配。
2.独立运用数学方法解决问题。
教学过程：一、热身活动1.组织学生玩“猜猜看”游戏，让学生闭眼，教师将糖果分给几位学生，让学生猜猜谁手中的糖果最多，最少。
2.学生分享猜测结果，教师揭晓答案。
二、新课导入1.教师出示一袋糖果，引导学生讨论：如何将这些糖果平均分给同学们？三、自主学习1.教师将糖果分给每组学生，每组学生有10颗糖果。
2.学生分组讨论，如何将糖果平均分给组内每个人。
3.学生展示分配方法，教师点评并指导。
4.学生再次尝试分配糖果，确保每个人得到的糖果数量相同。
四、实践操作1.教师出示不同数量的糖果，让学生分成若干份，要求每份糖果数量相同。
2.学生分组操作，教师巡回指导。
3.学生展示操作结果，教师点评并指导。
4.学生再次操作，确保分配正确。
五、拓展活动1.教师出示一道数学题：有15颗糖果，要分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少颗糖果？2.学生独立思考，尝试解决问题。
3.学生分享解题过程，教师点评并指导。
4.学生再次尝试解题，确保答案正确。
2.学生分享学习心得，教师点评并指导。
3.教师布置课后作业：回家后，尝试将家里的糖果分给家人，确保每个人得到的糖果数量相同。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数量的守恒和分配的理解程度。
2.关注学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力和合作能力。
3.课后收集学生的作业，评估学生对所学知识的掌握情况。
重难点补充：教学过程：一、热身活动1.教师拿着一袋糖果问：“小朋友们，你们喜欢糖果吗？”学生：“喜欢！”教师：“那我们来玩一个游戏，猜猜看谁手中的糖果最多，最少哦。
大班数学教案分糖果反思
大班数学教案分糖果反思引言在数学教学中，通过实际操作进行学习是非常有效的教学方法之一。
本文档反思了在大班数学课上使用糖果进行分组和分配的教案，并总结了教学过程中的经验教训。
教学目标•理解分组和分配的基本概念•运用数学技巧进行糖果的分组和分配•培养学生的合作精神和团队意识教学资源•糖果（各种颜色和形状的糖果，每个学生至少2颗糖果）教学步骤1.学生分组–将学生随机分为若干小组，每组4-5人。
–思考：分组的随机性能够增强学生的合作和沟通能力，避免了以往固定小组的带来的互动机会不足的问题。
2.糖果分配–给每个学生发放至少2颗糖果。
–思考：每个学生都有自己的糖果，能够增强学生的参与度和兴趣，同时培养学生分享的观念。
3.分组任务–让学生根据糖果的颜色、形状等特征进行分组，并记录下每组有多少个糖果。
–思考：通过分组任务，学生能够运用数学技巧进行分类和计数，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
4.分组结果汇报–让每个小组派代表上台将他们的分组结果展示给全班。
–思考：通过汇报过程，学生能够分享自己的思路和方法，同时培养他们的表达能力和自信心。
5.计算比例–让学生计算每种糖果在全班中的比例，并以百分数形式表示。
–思考：通过计算比例，学生能够运用数学技巧进行数据分析，并培养他们的数学运算能力。
6.分组调整–根据学生计算的比例，重新进行分组，并将糖果按照新的分组方式进行重新分配。
–思考：通过分组调整，学生能够理解比例对分组结果的影响，并培养他们的合作和适应能力。
7.分组调整结果汇报–让每个小组派代表上台将他们的分组调整结果展示给全班。
–思考：通过汇报过程，学生能够分享自己的思考和调整过程，同时培养他们的表达和分享能力。
教学反思在本节课的教学中，学生通过使用糖果进行分组和分配的活动，达到了预期的教学目标。
以下是一些教学过程中的经验教训：•需要充分考虑学生的年龄和能力水平，确保教学任务的合理性和可行性。
•在分组任务中，可以给学生一些提示和引导，帮助他们快速找到分组的规律。
大班数学教案评价《分糖果》
大班数学教案评价《分糖果》背景介绍《分糖果》是一个常用于小学数学教育的游戏，在游戏中，让学生分配糖果，帮助学生巩固基本的分数知识与简单的数学思维。
大班是小学中一个重要的学习阶段，学生面临着从幼儿园转变为学生的重要转折点。
因此，大班的教学需要灵活多样，让学生在愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和积极性。
教学目标通过学习《分糖果》游戏，使学生掌握以下知识和技能：1.学习分配糖果，培养分数概念；2.增强观察力，理解不同数量的糖果；3.加强交流能力，学会表达自己的想法；4.提高合作意识和团队协作能力。
教学准备1.每组学生需要准备一份《分糖果》游戏的规则说明；2.准备糖果、纸和笔；3.确保教室环境安全、整洁。
教学步骤第一步：游戏规则让学生按照游戏规则制定游戏，例如，可以规定每个人分配相同数量的糖果，或者分配不同数量的糖果。
讲解游戏规则时，要让学生明白糖果是有限的，因此要好好计算糖果数量，避免浪费。
第二步：放糖果老师可以将糖果放在教室的某个角落，让学生进行观察和计数。
然后，老师会3人，分出来后老师会检查要求学生把糖果分成几份，大约要求学生分成34组，每组2一下每组分糖果的数量是否合理。
第三步：分配糖果让学生根据游戏规则分配糖果。
在分配过程中，教师应指导学生演示分配糖果的过程，并帮助学生理解分数的概念。
对于分数概念的初学者，可以使用图形化的方式来进行讲解。
第四步：分析结果在游戏结束后，老师应该要求学生分析他们的分配方案，让学生思考分配糖果的方法是否合理和公平，是否有浪费和糖果分配不足的情况，并让学生讲述自己的分配方案和思考过程。
第五步：总结在游戏结束后，老师应该与学生进行讨论，并总结出本次游戏的经验和教训。
通过总结，让学生认识到更好的思考和合作方式，并鼓励学生反思和尝试新的方法。
教学效果评估通过学生自身的表现和反馈，可以进行教学效果的评估，例如：1.学生的分配糖果的方案是否合理和公正。
2.学生是否能够根据游戏规则制定游戏，并和同组的同学合作完成游戏。
大班主题教案及教学反思《分糖果》
大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.知识目标：通过学习《分糖果》这个故事，让学生了解到分享的重要性，培养学生的分享精神和合作意识。
2.技能目标：培养学生的口头表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和意见。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人分享和合作，培养学生的友爱互助精神。
二、教学准备1.教学材料：教具《分糖果》故事书、黑板、彩色粉笔、小纸条、小糖果。
2.教学环境：教室。
三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.激发学生学习兴趣：在黑板上写上“分享的乐趣”，让学生讨论分享的好处，引导他们思考为什么要与他人分享东西。
2.激发学生思考：出示一些图片，并提问学生应该如何分享这些东西，例如：一副美丽的贝壳、一块巧克力等，让学生表达自己的观点。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.引入故事：教师向学生简要介绍故事《分糖果》的内容，告诉学生这是一个关于分享的故事。
2.讲述故事：教师开始讲述故事《分糖果》，强调故事中的主题是分享与合作，并在适当的时候与学生互动，让他们能够参与到故事中来。
步骤三：讨论与总结（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，在小组内讨论故事中的人物为什么要分享糖果，分享对他们有什么好处。
2.合并讨论：教师引导各组代表分享小组的讨论结果，与全班一起总结分享的好处，并提醒学生分享是一种美德。
步骤四：分享活动（20分钟）1.分发糖果：教师发给每位学生一颗小糖果，并告诉他们可以选择是否分享糖果给别人。
2.汇报分享：教师让学生一个个地表达是否愿意分享糖果，并请他们说出为什么愿意或不愿意分享糖果的理由。
3.反思分享：教师引导学生思考他们在分享糖果的过程中有什么感受和体会，让他们认识到分享的乐趣和快乐。
步骤五：课堂延伸（10分钟）1.小纸条交流：教师让学生用小纸条写下自己今天上课的体验和感受，然后都塞到一个盒子里。
2.分享心声：教师随机抽取几张小纸条，读出上面的内容，并给予肯定和鼓励。
X《分糖果》教学设计和反思
X《分糖果》教学设计和反思教学目标：知识与技能：1、在具体情境中体会除法的含义2、通过与小组同学交流自己分糖果的过程，明白得平均分的含义。
过程与方法：1、能用语言表述自己分东西的过程。
2、在小组合作的过程中体验分法的多样性。
情感、态度与价值观1、乐于动手参与分东西的数学活动。
2、能与小组同学愉快地合作。
教学重点：学会较大数量的平均分；体验分法多样性，会用表格记录分数量较多物体的过程。
教学难点：学会较大数量的平均分教具：糖果、小棒、课件学具：糖果、花生米、小棒一、引入师：小朋友们，今天是几月几日呢？（10月19日）10月份呀！真是个多喜事的月份。
来，和老师一起数数吧。
许老师和小朋友们、听课的老师相聚在那个地点，也确实是一件喜事吧？小朋友们，在有喜事的时候，你会想到吃什么？（喜糖）板书课题：分糖果二、新课1、分20块糖师：老师今天专门快乐，也带来了一些糖，谁来帮老师数一数。
①出示笑笑（多媒体）：许老师，今天要学习分数量较大的东西，我们用一张表格把分的过程记录下来，好吗？②认识记录表③小组合作分20块糖，并做记录。
④小组汇报。
⑤对比提炼，表达分法多样化并引导学生明白用乘法口诀分是最快的，也是最好的。
⑥小结：小朋友们真有方法，有的用估算，有的用乘法口诀，把20块糖分得这么好。
但是，当数字越来越大时，我们又该如何分呢？2、把40根小棒平均分给4位同学。
①想一想②分一分（请两位学生板演：用10根一捆的小棒分）3、把50根小棒平均分给4位同学。
①先想一想。
②再分一分（上台板演：先每人分10根，再每人分两根，还剩两根。
）小结：当平均分数量较大的东西时，要用比较大的数去试一试，再分一分。
分东西不仅能够1根1根地分、2根2根地分，还能够10根10根地分，一直分到不能平均分为止。
4、分100根小棒。
聪慧老人（课件）：小朋友们，要获得最佳合作小组的荣誉称号，要认真看，用心听，认真想。
①小组合作分一分，并做记录。
②小组汇报。
幼儿园大班主题教案《分糖果》含反思
幼儿园大班主题教案《分糖果》含反思《大班主题教案《分糖果》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《分糖果》含反思！活动设计背景数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。
先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。
活动目标1、了解10的合成与分解。
2、能和生活中的景物相关联。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、认识10.2、10的分成与分解。
活动准备老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。
活动过程过程一：复习导入1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。
[本.文来源:快思老.师教案网]2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子)过程二：游戏——小白兔找朋友1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊!2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。
3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。
小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。
4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。
5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。
过程三：教材活动1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。
2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。
《分糖果》教案（精选12篇）
《分糖果》教案（精选12篇）《分糖果》篇1教学目标1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。
教学重点通过具体操作，感受大数目物品分法的多样化与合理性。
教学难点通过小组合作的实践活动，培养合作、反思、优化策略的意识和能力。
学生准备小棒（每人20根），圆片（每人5个），分小棒记录表格（每组1张），豆子（同桌1袋），游戏记录表（每人1份）教师准备分糖果记录表若干，，圆片20个，彩笔，磁扣，小棒把学生平均分组，每组4人，如有剩余，独立成组。
教学过程一、情境引入，提出问题。
师：星期天，乐乐家来了几位小朋友做客，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。
可是遇到难题了，你们愿意帮助他们吗？这节课我们和乐乐一起分糖果。
板书课题：分糖果请随老师去看看当时的情景。
师：仔细观察图片，从图中你知道了什么？学生观察，获取信息。
应该能够发现一共有5个小朋友和一些糖果。
师：想帮助乐乐分糖果，还应该知道什么？引导学生产生糖果总数的需要，再告诉学生一共有20块糖果。
（如果学生直接说出是20块糖，问一下是怎么知道的。
学生可能是现场数出来的，要表扬数的快、数的准。
也可能是提前预习得知的，要表扬预习的好习惯。
）师：根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？学生提出问题，可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？”也可能是“想一样多，怎么分？”“够分吗？” “能正好分完吗？”等等。
如果学生提出其他问题，可随时解决或放入问题银行，随机处理。
如果和平均分有关，也可以顺势引出主要问题。
如果提出本课主要解决的问题，教师同时板书问题，并接着说：“这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起来解决这个问题。
二、动手操作，解决问题。
1.活动前想一想师：你想怎么解决这个问题？学生可能想到实际分一分、算一算等。
教师引导学生要动手实际分一分。
分糖教案活动反思6篇
分糖教案活动反思6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!分糖教案活动反思6篇教案帮助教师根据学生的学习特点和需求，灵活调整教学策略和方法，为了更好地应对教学任务，我们需要认真写好教案，确保课堂的有序进行，本店铺今天就为您带来了分糖教案活动反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班数学教案评价《分糖果》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班数学教案评价《分糖果》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班数学教案评价《分糖果》及教学反思《大班数学教案评价《分糖果》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.学习5的分解，发现5的分解规律。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：5颗糖果、3 个动物头饰。
每个幼儿一张记录纸，铅笔。
活动过程：1.每个幼儿有5颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。
教师利用布偶向幼儿提问：5 颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。
2.请幼儿介绍糖果的分法。
3.老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：(1)5颗糖有多少种分法?(4 种)(2)5的分解怎样排列才更有规律?(引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小)请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上 5 的分解重新排列。
4.与幼儿重温 3、4、5 的分解方法。
5.请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。
(3 有2 种分法，4 有 3种分法，5 有 4 种分法。
)活动评价：1.能找出 5 的分解方法。
教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
大班数学教案评价《分糖果》含反思这篇文章共1498字。
第二篇：幼儿园小班数学教案《分糖果》及教学反思《小班数学教案《分糖果》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。
2、能够快乐积极的进行操作活动。
3、学习用简单的语言表达自己的想法。
幼儿园大班教案《分糖果》含反思
幼儿园大班教案《分糖果》含反思一、教学目标：1.认得数字1—10，并把握序数的概念。
2.通过分糖果的活动，培育幼儿的合作意识，加强团队精神。
3.启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。
二、教学重点：1.认得数字1—10，把握序数的概念。
2.通过分糖果的活动，磨练幼儿的眼观手动、搭配本领。
三、教学难点：1.通过活动启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。
2.培育幼儿的合作意识，加强团队精神。
四、教具准备：1.糖果。
2.计数棒。
3.数字卡片。
4.小白板及笔。
五、教学过程：1.导入新课（10分钟）老师给幼儿分发确定数量的糖果，让幼儿逐一数数，看看本身有多少颗糖果。
随后老师说：“大家都拿到糖果了，假如这些糖果只有一颗，你会怎么做呢？”引导幼儿思考、叙述本身的想法，全班一起拿出计数棒板和数字卡片，引导幼儿将1号数字卡片放在第一个计数棒圆形孔中。
2.主体活动（20分钟）接着，老师将班级的糖果统一放在小白板上，并引导幼儿们将全部的糖果分成10份，每份都用一个计数棒圆形孔存放。
老师给幼儿们一个小任务：小伙伴们可以任意选择本身爱好的颜色，但是每个人都只能拿到1颗。
幼儿在老师的引导下，依次拿取他们想要的颜色的糖果，然后再将多余的糖果放到下一个计数棒中。
接着，老师让幼儿将本身拿到的糖果放到第几个计数棒中，并说出相应的序号。
3.深化活动（20分钟）上述活动完成后，老师将分出来的糖果收回，现场演示拿糖果分完的情况下，每个小伙伴分到几颗糖果，然后询问幼儿：假如我一共给你们分10颗糖果，你们能分出几份呢？分给每个人几颗糖果？老师引导幼儿一起数数，然后让幼儿们依次拿取糖果，至序号十数字卡片为止。
4.扩展活动（40分钟）在活动的最后阶段，老师用板书记录幼儿们的问题和困难，引导幼儿相互询问、解答，打开技能操作，共同完成活动，磨练幼儿快速反应和逻辑思维。
六、反思：这次幼儿分糖果的活动，让幼儿们在游戏中了解数字和序数的概念，培育了幼儿的合作本领，加强了幼儿团队精神。
大班科学教案分糖果
大班科学教案分糖果科学实验是孩子们学习探索自然规律的重要方式之一。
通过科学实验，孩子们能够锻炼观察、思考和推理的能力，培养他们对现象和问题的好奇心和探索欲望。
本篇文章将为大班幼儿提供一个有趣的科学实验教案，帮助他们通过分糖果的实验来探索一些有趣的科学原理。
教学目标：1. 了解物质的性质和变化；2. 培养观察和推理能力；3. 了解溶解和凝固的过程。
教学准备：1. 红色、蓝色和黄色的糖果；2. 高透明度的玻璃杯三个；3. 温水和冷水。
教学步骤：步骤一：引入实验（5分钟）老师可以向孩子们展示红色、蓝色和黄色的糖果，并提问：“同学们，你们喜欢吃糖果吗？”“你们知道糖果是由什么做成的吗？”“今天，我们要一起进行一个有趣的实验，来探索糖果的一些神奇之处。
你们想知道什么呢？”通过引入，激发孩子们对实验的兴趣和探索欲望。
步骤二：实验过程（10分钟）1. 将三种颜色的糖果分别放入三个高透明度的玻璃杯中，每个杯中放入相同数量的糖果。
2. 在第一个杯子中加入适量的温水，记住糖果个数和颜色。
3. 在第二个杯子中加入适量的冷水，记住糖果个数和颜色。
4. 等待一段时间，观察糖果在温水和冷水中的变化。
步骤三：观察和记录（10分钟）1. 让孩子们仔细观察温水和冷水中的糖果。
2. 提问孩子们：a) 温水中的糖果有什么变化吗？b) 冷水中的糖果有什么变化吗？c) 三种颜色的糖果在温水和冷水中有什么不同的变化吗？3. 让孩子们互相交流观察结果，并记录下来。
步骤四：讨论和总结（10分钟）1. 引导孩子们思考：a) 为什么糖果会溶解在水中？b) 为什么温水中的糖果溶解的更快一些？c) 为什么冷水中的糖果溶解的更慢一些？2. 让孩子们分享自己的思考和理解，并进行解释。
步骤五：巩固和拓展（10分钟）1. 提问孩子们：a) 你们还能想到其他的溶解实验吗？b) 你们有没有观察过其他物质在水中的变化？2. 让孩子们自己分享自己的实验想法和观察结果。
大班主题分糖果教案反思
大班主题分糖果教案反思1、大班主题分糖果教案反思活动设计背景数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。
先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。
活动目标1.理解10的合成与分解。
2、能和生活中的景物相关联。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
教学重点、难点1、认识10.2、10的分成与分解。
活动准备老师提前在10个纸签上画了兔子。
标牌上的兔子分别是1、2、3、4、5、5、6、7、8、9只。
活动过程过程一：复习导入1.老师提示:我们的孩子学了很多数字。
请一起数，拍手从1数到10。
2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子)过程二：游戏——小白兔找朋友1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊!2.老师让10个孩子出来，每人发一张卡片，让他们数一数卡片上有多少只白兔。
3.老师告诉游戏规则:现在请小朋友帮小白兔找朋友，请每两个小朋友组成一组。
这两个孩子卡片上的白兔加起来应该刚好10只。
孩子们开始寻找它。
找到的时候，两个孩子一起说:我们两个加起来是10。
4.一组孩子做完游戏后，老师邀请了10个孩子参与游戏。
5.当孩子们完成寻找朋友的游戏后，老师让孩子们读他们的课本，并让他们帮助书中的动物找到朋友。
过程三：教材活动1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。
2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。
3.老师让孩子们练习:一遍又一遍地画线，让每只熊都能拿到10颗糖果。
4.孩子们在课本上认真地数着，连接着。
分糖果教学反思
分糖果教学反思1.12.23.3题目把根小棒平均分给你们小组的小朋友。
分糖果教学反思2017-09-18 02:00:08 | #1楼《分糖果》教学反思《分糖果》这节课是通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
体验用表格记录平均分的过程，获得试商的初步体验，经历小组合作的实践活动培养合作意识和能力。
先用PPT展示主题图，并让全班齐读题目，让学生思考2分钟。
我拿出20个糖果，请5个学生到台上来，再叫一学生分，这位学生便一人分4块，没有猜也没有试，理由：四五二十，我心喜：学生能用乘法口诀来平均分，真不错。
但一回想，20数目不大，四五二十的口诀又是学生学过的，如何引导策略的多样性，我转念一问：“很多同学能用乘法口诀来平均分，真聪明，可对于还不懂口诀或没想到口诀的同学，你又怎么建议他来完成这题的呢？生纷纷举手，于是我便依次另请5位学生上台，另请一位学生来分，呈现了每次分一块，共分4次；每次分2块，分2次；第一次分3块，第二次分1块这三种方法，我依次板书在黑板的表格里，通过实物演示，演示与表格对应，学生一时间体验了用表格记录平均分的过程，感受了分法的多样性。
有了上面的师生合作，接下来的小组活动，我放手让小组合作完成。
题目：把50根小棒平均分给你们小组的小朋友。
（1）说一说可能怎么分（2）分一分，把分的过程记录下来每个小朋友分到()根，还剩()根。
由于我班共31人，分组中有的小组5人，有的小组6人。
通过小组讨论，有的小组很快有了答案，我下去巡视，惊喜地发现学生合作能力远远超过我的想象。
虽然每组人数不尽相同，但同学并没有因此混乱。
我发现学生合作很有步骤，在组长的组织下，他们先写姓名，然后数出50根小棒，便开始平均分给组员，分完后再填表，每个小组的分法各不相同，在小组合作中，学生已慢慢学会了试商，由于小组活动后，学生对用表格记录平均分有了切身体验，因而本课的练习做得不错，对于用表格来记录平均分的过程掌握不错。
分糖果教学反思
分糖果教学反思1、运用周围的数学问题，培养学生用数学的眼光看生活的意识。
课堂教学开始时，我引导学生向全班小朋友介绍自己小组的人数，体会人数不同不是平均分，把抽象的平均分的意义包蕴在具体的生活中，使数学生活化。
2、创设情境，通过实践活动，让学生体会平均分的意义，感受分法的不同策略。
课堂中我创设了分糖果的情境，通过两次分一分的活动，让学生体会到尽管分的方法是多样的，然而分的结果是相同的。
在解决分100块糖果的问题时，在活动前我有意识地提醒学生明确分工，在活动时又有针对性地参与到各组的活动中，让学生体会到：在分较大数目的物品时，一次分不完，能够分步分，能够用表格记录分的过程；每次不必一块一块地分，边分边依照剩下的数量来确定下次分多少更合适。
在课堂中注重让学生自己感受有效解决总是的策略与方法。
3、重视估量意识的培养。
本节课，我结合教学内容，在每次动手分糖果时都设计了一个较好的小环节观看估量糖果的块数。
专门是第二次估量一大包糖果有多少块时，引导学生把它与20块糖果进行对比，培养学生有依据地进行估量活动，创设了一次提高估量意识、增强数感的机会。
上完课后，我感受到对大数目物品进行平均分的策略，学生感知得依旧不够，专门是每次分多少，能够如何样分。
在分100块糖果时，我是否能够如此提问：请小朋友先估量一下，每人大约能够分到多少块？因为学生具有100以内加、减法的知识，应该能够说出至少10块。
反思二：分糖果教学反思分糖果是第三个分一分活动。
在教学目标中明确的写着：能力目标是体会物体分组有不同的策略，培养学生思维的灵活性；情感目标是培养学生的估量意识和勇于创新的精神。
在教学例子时有些同学能专门快的明白20块糖分给5个小朋友，每人分到4块糖。
但也有专门多同学是不明白如何分的，当我问同学们还有什么方法时，同学们都摇头，只有小静同学举手。
当她把答案写出来时，同学们都笑了还有的小孩喊出：错了。
我让小静说说自己是如何想的，这时小孩们才明白。
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幼儿园大班课程计划《分糖果》与反思
大班课程《分糖果》包含了对大班数学主题教学活动的思考,使孩子能够与生活中的场景联系起来,理解分裂和分解,并培养孩子在操作时的谈话习惯.来看看幼儿园班《分糖果》重新思考课程计划.
活动目标
1.理解10的划分和分解.
2.可以与生活中的情况联系起来.
3.培养孩子在操作时教的习惯.
4.体验数学集体游戏的乐趣.
教学重点,难点
教学重点：10如何划分.
教学难点：如何与生活紧密相关,掌握分裂与分解10.
活动准备
老师提前用10张纸卡画一只白兔,品牌上的白兔数量分别为1,2,3,4,5,6,7,8和9.
活动程序
过程1：查看导入
孩子们已经学到了很多数字,请一共拍手,数到一到十
老师指导：今天我们班上有很多小白兔.他们想和你成为朋友.你受欢迎吗？
过程2：游戏-------小白兔找到一个朋友
1.让孩子帮助小白兔找到一定数量的朋友,你必须认真对待.
老师要求10个孩子,每个孩子都会寄一张卡片,并要求他们计算他们卡片上有多少只白兔.
3.游戏要求：让孩子帮小白兔找朋友,并要求两个孩子中的每一个合成一组.两张儿童卡上的小白兔加起来恰好是10只.
4.一个小组完成游戏,并邀请另外10个孩子玩游戏,直到所有孩子都参与游戏.
流程3：课本活动-----小熊糖果
1.孩子们熟悉课本上的内容.
孩子谈论教科书上出现的内容. （有5只熊,每只熊下面都有很多糖果）
3.锻炼要求：画一条线,让每只熊分享10个糖果.
4.总结活动,赞美孩子.
教学反思
当教学10分开时,我让两个孩子把卡上的数字放在一起,恰好等于10,然后看看他们的结果.通过这个有趣的物理操作,孩子的兴趣增加了,反过来,让学生谈论10师的其他方法.在这种动手操作中,孩子不仅要掌
握10分,还要锻炼孩子的语言表达能力和思维能力,培养孩子的创新意识.
幼儿期处于数学学习的启蒙时期.幼儿学习的特点与具体丰富的生活经历密不可分.因此,幼儿园数学教育活动的内容和组织离不开现实生活.让孩子们在教学活动中学得很开心,达到学习愉快的目的.
孩子们活泼活泼,他们喜欢亲自动手操作.所以在教学中,我会指导孩子们用手和大脑来培养孩子的数学能力,并激发孩子们学习数学的兴趣.
·游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐.
小百科；糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃.若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食（如糖葫芦）.。