17爱如茉莉第二课时

哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
为什么要加上一个“哦”？而且用 了两个“爱如„„”？为什么不用三个？
爱是什么？ 爱是病中的牵挂；
爱是善意的隐瞒；
爱是直奔医院的身影； 爱是＿＿＿＿＿＿； 爱是＿＿＿＿＿＿； 爱是＿＿＿＿＿＿； ------
爱是什么？
爱是病中的牵挂； 爱是善意的隐瞒； 爱是直奔医院的身影； 爱是妈妈酸了的胳膊； 爱是爸爸紧握着妈妈的那双手； 爱是清晨淡淡的阳光； 爱是病房里的那束盛开的茉莉……
爱，往往在细节。 请同学们细读 6—17 小节，看看哪 些细节打动了你，多读几遍，在旁边空 白处写上自己的感受（用上爱 是 ，因为 。 句 式)
细节一：一句话语——撒谎
“映儿，本来我答应今天包饺子给你 爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买 点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他 吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃 不下去的。”
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱， 剪了一大把茉莉花带到医院去。当我 推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡 在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸 爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着 妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初 升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻 轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么 静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与 光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起 头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到 门边，把我拉了出去。
爱是 爸爸蹑手蹑脚的细心。
细节四：一个不经意的真情流露——布满血丝的眼睛
似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起 头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到 门边，把我拉了出去。 望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说： “ 爸，你怎么不在陪床上睡？” 爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你 妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就 惊醒了。”
爱如茉莉，洁白纯净； 爱如茉莉，幽香缕缕； 爱如茉莉，平淡无奇又充满诗情画意……
联系生活中的实际，你认为爱是 什么？请你写一写。
爱是下雨时老师为我撑起的一把伞 爱是出门时妈妈对我的叮嘱 爱是____________________ 爱是____________________
……
爱如茉莉，_______________ 爱如茉莉，_______________ ……
爸爸的脸为什么憔悴，眼睛为什么布满血丝？
爱是
爸爸对妈妈的体贴入微……
那簇茉莉显得更加洁白纯净。它 送来缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心 中。
为什么写幽香“钻”到心中？对“钻” 有什么别样的体会？说说是怎样体会的。 用“钻”写出了父母之间默默 关心对方这种平凡的爱打动了我， 温暖着我的心。
还有许多地方值得感受、体会。请 同学们齐读最后一句。
在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？从哪看 出来的？
爱是善意的隐瞒。 爱是妈妈对爸爸的牵挂和了解。
细节二：一个动作——直奔医院
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也 没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 此后，他每天都去医院。
你觉得是爸爸爱妈妈，还是妈妈爱 爸爸？从哪看出来的？
爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。 爱是爸爸对妈妈的担心和焦急。
1.抓住细节描写感受父母平淡而深厚 的真爱。 2.通过对字词句的品析，感受作者遣 词造句的独具匠心。
自学指导
细节，就是细小的情节或环节。可 以是一段感人的话语、一个温柔的动作、 一个恬静的微笑、一幅温馨的画面、一 个会意的眼神……我们在读书的时候， 就要关注这些细节，感受文章的语言， 从一个字、一个词、一个句子，或者一 个段落中，体会人物内心那份真挚的情 感，真诚的爱。
从“恬静的微笑”“紧握着的手”看出什么？
从“恬静的微笑”“紧握着的手”可以看出爸爸 妈妈心连心，彼此很幸福。
为什么这里要写阳光？阳光是悄悄地“探”了 进来，一个“探”字让你想到了什么？如果换 成“照”可以吗？为什么？
一个“探”字，用拟人的手法写出了阳光也被这画 面吸引了，感动了。
细节三：一个动作——轻轻放下妈妈的手
作 业
在生活中，把你曾经感受到 的或者付出过的如茉莉般的真爱 写一个小片段。（注意细节，用 词生动形象。）
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