甘肃省兰州市七里河区西湖小学王冬梅
兰州市教育局关于组建兰州市市级基础教育教师培训专家团队的通知-兰教发〔2018〕189号
兰州市教育局关于组建兰州市市级基础教育教师培训专家团队的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于组建兰州市市级基础教育教师培训专家团队的通知各区县教育局、兰州新区教文体局、兰州高新区社农局、市属各学校、各事业单位中小学、市管民办学校：按照省教育厅《关于遴选组建省市县三级基础教育教师培训专家团队的通知》( 甘教师函〔2018〕20 号) 文件要求，经过个人申请、单位推荐、区县教育局及联校研训片区遴选、公示等程序，确定兰州市教育科学研究所马秉禄等109名教师为兰州市市级基础教育教师培训专家团队成员（具体名单见附件），现予以公布。
入选市级基础教育教师培训专家团队成员要不断提升自身的专业素养和理论水平，认真研究我市教育发展规律和发展趋势，积极承担国家、省、市级有关教师教育教学、管理等培训任务，传播先进的教育教学思想，传授精湛的教育艺术，在教育教学工作中充分发挥示范、引领、辐射作用，做兰州市教育事业改革发展的研究者、促进者，做教师专业发展的引导者、教育者。
市教育局将根据全市教师培训需求，组织培训专家团队成员分批分学科承担教师培训任务。
同时，对培训效果进行跟踪评测。
根据评价反馈，对市级教师培训团队成员实行动态管理，及时调整补充。
各区县、各学校要积极支持培训专家做好相关培训工作，并将承担培训任务计入教学工作量，在评优选先等方面予以优先考虑。
附件：兰州市市级基础教育教师培训专家团队名单兰州市教育局2018年11月21日附件兰州市市级基础教育教师培训专家团队名单序号姓名工作单位类别1马秉禄兰州市教育科学研究所教研2高国君兰州市教育科学研究所教研3朱武兰兰州市教育科学研究所教研4王富军兰州市教育局教研5牛筱琼兰州市小学师资培训中心6胡爱萍兰州市成人（职业）教育中心教研7火常三永登县教育局教研室教研8黄涛兰州市电教中心教研9孙志刚兰州市教育科学研究所教研10李有枝红古区教育局教研室教研11魏友松兰州市电教中心教研12马良彪榆中县教学研究室教研13兰州市教育科学研究所教研14毕生贵永登县第二中学高中15石岱宏永登县第一中学高中16李爱军皋兰县第一中学高中17侯一农兰州市第二中学高中18王志祥兰州市第六十中学高中19杨正仁榆中县第一中学高中20白军志榆中县恩玲中学21王得祥永登县第六中学高中22刘照涌兰州新区舟曲中学高中23赵生武永登县第一中学高中24李秀明兰州市第五十八中学高中25黄庆兰州市第三十三中学高中26王贵兰州六十一中新区分校高中27黄忠武永登县第一中学高中28兰州市第二十七中学高中29王德贤兰州西北中学高中30吴小兰兰州市六十一中学高中31施泽玉永登县第一中学高中32陈治国兰州新区永登五中高中33马鸿兰州市第五十一中学高中34吕晓燕兰州市第二中学高中35郭斌兰州市第二十八中学36王兆东榆中县第一中学高中37王向晖城关区华侨实验学校初中38张雪霞兰州市第四十三中学初中39隋子厚兰州市第十六中学初中40王在东榆中县第六中学初中41罗筱玲皋兰县第三中学初中42魏政刚兰州市第三十六中学初中43兰州市第十一中学初中44王沛兰州市第六十四中学初中45刘芳兰州市第二十一中学初中46魏秀娟皋兰县第四中学初中47车蕾兰州市第七中学初中48赵新佐兰州市第四十九中学初中49吕爱军兰州市第八十二中学初中50白云兰州市第八十一中学51武天华兰化一校初中52蔡斌兰州市第五十五中学初中53张胜利兰州市第六十六中学初中54李红西北师大第二附属中学初中55王瑞岭兰州市第六十三中学初中56赵希军榆中县第九中学初中57蒋中云兰州民族中学初中58中科院兰州分院中学初中59王艳军兰大附校小学60颜鲁红城关区金城关回民小学小学61崔承惠城关区静宁路小学小学62郝玲城关区红山根小学小学63张文城关区酒泉路小学小学64李翠琴安宁区培黎小学小学65闫永平兰州市第十八中学66孙宏兰州市第七十一中学小学67高国宴榆中县文成小学小学68王小彦榆中县一悟小学小学69李瑛北京第二实验小学兰州分校小学70元莉莉城关区团结新村小学小学71朱雪松兰化一校小学72郑振鸿永登县幼儿园小学73七里河区西湖小学小学74王伟福七里河区教研室小学75王建萍西固区福利一小小学76滕铭娟西固区教育局小学77李霞安宁区万里小学小学78赵小芳永登县新城区小学小学79郎美茵永登县龙岗小学小学80张志华皋兰县彬草沟小学81张晓芹兰州新区实验小学小学82黄英西固城第二小学小学83王俊莉七里河区七里河小学小学84田兰莉七里河区安西路小学小学85彭彩云华中师范大学安宁附属实验学校小学86甘红元永登县城关小学小学87王君海皋兰县石洞小学小学88七里河区王家堡小学小学89金晶七里河区硷沟沿小学小学90杨东升城关区南河小学小学91岳小芳榆中县文成小学小学92朱文龙兰州市东郊学校小学93马元顺兰炼一小小学94蔡永强北京第二实验小学兰州分校小学95郭彤城关区东岗小学96马艳萍城关区兰园小学小学97马忠林兰州市第十八中学小学98宋姿远榆中县博雅小学小学99田春雷兰州新区实验小学小学100于丽红七里河区民族幼儿园学前101刘文平榆中县幼儿园学前102成采霞兰州市实验幼儿园学前103城关区铁路西村幼儿园学前104邓红燕城关区保育院学前105李军兰州理工中等专业学校中职106王延学兰州女子中等专业学校中职107郑复铭兰州理工中等专业学校中职108王毅兰州市盲聋哑学校特教109阎莹莹城关区辅读学校特教——结束——。
兰州市教育局关于公布兰州市第一届“情境教育”教师基本功大赛总评结果的通知
兰州市教育局关于公布兰州市第一届“情境教育”教师基本功大赛总评结果的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2019.10.08•【字号】兰教基〔2019〕457号•【施行日期】2019.10.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文关于公布兰州市第一届“情境教育”教师基本功大赛总评结果的通知各县区教育局、兰州新区教体局、兰州高新区社农局，市属各小学：根据《关于举办兰州市第一届“情境教育”教师基本功大赛活动通知》（兰教基〔2019〕381号）和《关于举办兰州市第一届“情境教育”教师基本功大赛总评工作的通知》（兰教基〔2019〕436号）文件要求，依据公开透明、公平公正原则，在学校初评，区县复评的基础上，我局于9月27-28日开展了市级总评，评出75名获奖教师（名单附后），现予以公布。
希望各县区教育局、各学校认真总结本次活动，积累经验，完善不足，引领和带动广大教师更加深入学习“情境教育”理论知识、实践“情境教育”，夯实教师的基本功，促进课堂教学方式的转变，持续推进我市“情境教育”实验向纵深发展。
附件：兰州市第一届“情境教育”教师基本功大赛市级总评获奖名单兰州市教育局2019年10月8日附件：兰州市第一届“情境教育”教师基本功大赛市级总评获奖名单一等奖语文：陈倩西固区玉门街小学王雯兰州市西固区合水路小学（兰化三小）何爱琴皋兰县石洞小学吴海燕城关区白道坪学校冒福城关区民主西路小学杨勤仁皋兰县魏家庄小学苟迎春永登县河桥镇中心小学王珊兰州市东郊学校数学：牟先海七里河区任家庄小学张艳香西固区河口学区骆福芹兰州新区秦川镇中心小学英语：张晓娟西固区临洮街学校王银苹永登县新城区小学孙娟北京第二实验小学兰州分校综合：杨璐中国科学院兰州分院小学二等奖语文：刘丽西固区福利路第一小学冯翠民主西路小学牟家庄分校魏文君七里河区龚家湾第二小学彭福梅兰州新区第一小学颜东旭城关区雁东路小学刘璐城关区一只船小学张勇兰州大学附属学校王碧云七里河区敦煌路小学魏振娜城关区宁兴小学柴淑花七里河区彭家坪第二小学杨丽丽城关区范家湾小学张玉婷七里河区王官营中心校张国有兰炼一小徐婧西固区福利路第二小学数学：冯琴琴红古区海石湾第四小学宋蕊城关区雁东路小学方荣七里河区西湖小学席海霞永登县新城区小学路云霞七里河区火星街小学英语：张丽西固区东川学区新安路小学宗莉兰州新区第一小学马兰兰州市西固区福利东路第二小学（兰炼二小）苏涵西固区西固城第二小学肖丽城关区白道坪学校综合：李蕊红古区海石湾第二小学三等奖语文：刘娟榆中县柳沟店小学李芳媛安宁区刘家堡小学许伟七里河区龚家湾第一小学李迎兰永登县城关小学李霞城关区雁宁路小学王荣兰州师范附属小学曹楠红古区窑街团结路学校何晓红七里河区宋家沟小学陈睿媛永登县城关小学郭金金兰州新区第一小学姜楠西固区福利路第三小学张彦榆中县柳沟店小学魏文萱七里河区阿干小学梁晶晶榆中县大营学校张婷西固区福利路第一小学张玉婷七里河区西站小学谢艳敏兰州新区秦川镇中心小学王佳卉七里河区龚家湾第三小学黄蓓华城关区宁卧庄小学侯宇欣城关区大砂坪小学数学：史官英红古区海石湾第四小学孙燕燕城关区畅家巷小学魏琼城关区宁卧庄小学巨继娟兰州新区实验小学廖婧兰化四小康玉琴七里河区健康路小学庞玉婷城关区拱星墩小学英语：倪媛媛西固区月牙桥学区马耳山小学安萍安宁区滨河小学周文玮榆中县李家庄学校王一瑛城关区西固区玉门街小学张燕玲城关区平凉路小学南山路分校王金凤兰州新区实验小学陈慧慧榆中县高崖小学综合：林静兰州新区秦川镇中心小学。
中小学教师教学技能大赛结果
中小学教师教学技能大赛结果附：兰州市2021年第三届幼儿园、中小学教师教学技能大赛获奖名单一等奖（共36人）学前：6名钟雪婧七里河区民族幼儿园曹坤煜西固天鹅湖幼儿园赵晶晶海石湾幼儿园（分园）冯淼程瑾何彩兰西固文化小区幼儿园西固蓝馨幼儿园城关区民勤街幼儿园城关区东岗小学七里河小学城关区上沟小学城关区五泉小学七里河区健康路小学榆中九中兰州六十三中兰州八十二中兰州八十二中兰州九十九中兰州五十九中兰州五十八中兰州二中兰州二中兰州五十九中小学：10名李少华兰州市西固福利东路第二小学郭彤李卓城关区五里铺小学李倩王燕红城关区通渭路小学田正青城关区和政路小学颉珍城关区大砂坪小学初中：10名张�D 兰州十一中单小虎兰州十六中刘小萍兰州外国语学校苏俊锋西北师大二附中刘兴平兰州三十二中高中：10名王世伟兰州五十九中牛小忆兰州六十六中柳芳芳兰州五十九中刘佳兰州西北中学张婧卿兰州五十二中王云牟先涛吴宗仁许维英刘静高宏岩侯肖男冀金龙南小华沈红艳李兰兰俞振宁祁海乾二等奖（共125人）幼儿园：15名蒋娜娜城关区保育院项楠兰州军区总医院幼儿园刘虹城关区和政路幼儿园王志慧永登县幼儿园景鑫兰州军区总医院幼儿园黄佳蓓城关区和政路幼儿园惠晶晶何昱璇郭婷婷权雨佳李丹田晓莉兰州军区总医院幼儿园兰州交通大学幼儿园城关区铁路西村幼儿园城关区永昌路幼儿园城关区铁路东村幼儿园兰州军区总医院幼儿园蒋漪城关区五泉幼儿园富生翠永登县幼儿园小学：37名王怀青西固区福利路一小郭伟西固区合水路小学白庆玲榆中文成小学王庆玉七里河区秀川小学岳萍城关区大砂坪小学王晓琴安宁区河湾小学赵迎春中国科学院兰州分院小学李慧慧西固区福利西路小学赵志海安宁区孔家崖第一小学钱惠玲七里河区火星街小学王仁江城关区水车园小学他光霞西固区玉门街小学于晓霞安宁区长风小学金鸿文兰州三十六中何亚娟红古区海石湾一小李燕永登县新城区小学马国萍西固区福利路第一小学程敏城关区团结新村小学雷鸿艳城关区水车园小学初中：43名郭文厚兰州三十五中胡明西北师大二附中魏海霞永登七中马维华兰州六十三中乔璐兰州九十九中万海琴兰州理工大学附属中学田建刚兰州八十八中甘云萍兰州三十六中李万平兰州八十二中李红娟兰州外国语学校谢亚婷兰州二十二中高静兰州三十五中学何芳兰州五十六中吕欣欣兰州六十六中马美琳兰州树人中学把多梅张瑜丁启辉王晓娟窦平谢建玲田玮姜红宇杨程引常明敏王琳岳雪莲丁慧芸孟宪扬李威辰石军丽柴宗虎孟相任黎皎洁张余成马林把余福刘��孙晨舒涛胡淑君朱弘波张帅裴媛媛姬小花颜丽军王文娟梁艳张娟永登县新城区幼儿园西固区福利东路三小七里河小学安宁区崔家庄小学城关区耿家庄小学安宁区十里店小学城关区宁卧庄小学中国科学院兰州分院小学城关区柏道路小学西固区福利东路一小城关区教研室榆中文成小学西固区合水路小学城关区南河小学七里河小学西固区玉门街小学城关区雁园路小学七里河小学兰州三十六中兰州三十六中兰州二十一中新区秦川镇保家窑初级中学兰州六中兰州九中兰州外国语学校兰州十九中教育集团兰州五十四中兰州六中兰州三十四中兰州八十六中兰州九中兰州六十六中兰州八十一中兰州六十二中侯芳芳兰州理工大学附属中学李珍米清元张智泉徐惠茗范相莉张文兴兰州二十二中兰州六中兰州外国语高中兰州十七中兰州八中兰州十九中张晓玲兰州八十二中雷菁兰州四十三中侯洁兰州五中周文娟兰州二十二中韩明兰州十七中修微兰州六十九中高中：30名邵旭东兰州五十八中郑显祖兰州二中冯进兰州五十二中高杨冯小玉李雅琴张燕管晓燕王雯倩张丽娇李金荣徐怀寿王孝凤刘永锋姚洪双兰州十四中榆中二中兰州三十三中兰州六中兰州六十一中兰州二中兰州三十三中兰州三中兰州五十八中兰州三十四中兰州五十中皋兰一中苏小丽兰州四中张敏永登六中彭宇兰州十八中魏梅霞林志峰肖英方岩朱泓瑾王贵武马骥王小春王冰蕾张东京周怀盛蒋应心皋兰一中兰州三中皋兰一中兰州六十三中兰州西北中学兰州五十一中兰州九中兰州五十中兰州五十八中兰州六十中学兰州民族中学。
我最想感谢的人作文
篇一:《我最感谢的人作文》我最感谢的人作文我最感谢的人作文（一）在我成长的过程中，我有许多要感谢的人，有教我知识的老师、告诉我做人道理的爸爸，还有最疼爱我的外祖母……其中，有一个人是我最要感谢的。
她，在家中是辛劳的。
每天都有忙不完的家务要做，她替我缝补已经破了洞的袜子。
每天，都为我做香甜可口的饭菜。
在我伤心的时候，她是第一个给我>温暖的人，在我生病的时候，她也是第一个照顾我的人。
有一次，外面下着倾盆大雨，而我却在学校里，她知道我没有拿伞，就连忙随手拿了一把很小的伞来接我，在回家的路上，尽管冰凉的雨水重重地砸在她的身躯上，但是她还是把大部分的伞给我打着，而自己却只是被极小的一部分遮着。
回到家后，疯狂的雨水已将她的衣服打得湿透了，可她还是用笑容面对着我。
从那里我就许诺，一定要报答她，让她为我骄傲。
那，就是我的母亲，就是我最感谢的人。
我感谢我的母亲给给予我生命，我感谢我的母亲带给我的温暖。
我感谢我的母亲为我做的每一件事。
最后，我想对我的母亲说：“妈妈，谢谢您！”我最感谢的人作文（二）是她在我面对困难的时候，辅助我前进；是她在我考试考得不理想时，来给我鼓励，叫我不要气馁；是她在我伤心难过时，来安慰我；是她……她就是我最想感谢的人——妈妈。
她有一双明亮的大眼睛，在我犯错误的时候，她会用严厉的眼神望着我，在我受表扬的时候，她会用那双明亮的眼睛告诉我，不要骄傲，继续努力；她还有一张能说会道的嘴巴，在我不会做题时，来细心的教我。
她原本有一双细腻的手，可是，为了我，已经变得粗糙；她原本有着乌黑发亮的头发，可是为了我，白了几根。
有人说母亲像一把大伞为自己遮风挡雨；有人说母亲像闹钟，天天准时把自己唤醒；还有人说，母亲像避风的港湾，让归航的我不在漂泊……我认为母亲是知己与朋友的完美结合！母亲是世界是最伟大，最无私的人，而母爱是这个世界上最伟大，最无私的爱！我最感谢的人作文（三）我最感谢的人是我的爷爷。
我爷爷今年八十六岁，不高，不矮，不胖，也不瘦，他常常露出慈祥的笑容，他的头发半花半白。
观小学语文教师素养大赛有感
教师发展素养为本——观摩甘肃省小学语文教师素养大赛有感单位：莲峰二小教师：牛小丽教师发展素养为本——观摩甘肃省小学语文教师素养大赛有感莲峰二小牛小丽2010年10月18日，甘肃省小学语文教师素养大赛在兰州拉开帷幕，这次大赛由甘肃省教育科学研究所主办，共分两个场地：兰州十四中和实验小学，我观摩的是在兰州十四中进行的比赛，有来自各地市推选出的16名参赛者参加角逐。
本次大赛共设置“才艺表演、知识素养现场答题、朗读展示、书写展示、课堂教学展示”五个环节。
本着公平﹑公正原则，比赛项目均为现场打分，现场亮分。
满满三天的观赛，带给我极大的震撼和颇多的反思。
亮点一：多才多艺精彩纷呈——才艺展示环节才艺展示是本次大赛的第一关，参赛者可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，占总成绩的5%，这一环节最具观赏性。
多姿多彩的才艺展示，充分展现了每位选手多方面才能和不同的个性风采。
与其说是比赛不如说是联欢，十六位教师精彩的才艺展示让在场的评委和所有教师耳目一新，并给大家带来身心愉悦。
悦耳动听的歌唱或朗诵、让人动情的优美舞蹈、行如流水般的书法绘画……都能得到观摩教师热烈的掌声。
比如：来自武威师范附小的1号选手陈淼桃老师的简笔画配讲故事《动物乐园》更是简洁大方，发人深省；来自七里河区西湖小学的6号选手王伟福表演的诗朗诵《将进酒》配书法作品、来自安定区西关小学的15号选手刘雪娟展示的书法作品及现代舞更是赢得了满堂喝彩并获得了评委的一致好评。
短短的五分钟，创造了一个又一个的才艺经典，这让我也深深地感到，老师们不仅要会教书育人，也要有自己的特色，有了特色才会出色，才会有更广阔的空间驰骋。
亮点二：尽心沉淀厚积薄发——知识素养问答环节在欣赏了选手们精彩的才艺表演后紧接着便是知识素养现场问答这一环节，考查内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能，现场选题，在规定时间内现场答题。
占总成绩的15%。
在这场激烈的比赛中，选手们要答一道涵盖天文地理、课程标准、文学常识和艺术方面的客观题和一道进行教学案例分析与评价的主观题，特别是主观题的比赛，更是扣人心弦，选手们必须在读完题后马上作答，这对选手心理素质、思维反应灵敏度、语言组织表达和教学理论运用能力都是一个挑战。
巧用数学评语的点滴体会
巧用数学评语的点滴体会教师评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。
通常，数学作业的批改，人们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。
这种方法，在评价学生学习成绩，判断解题过程和方法，比较学习差异方面有一定的作用。
但枯燥乏味、缺乏激励性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。
作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。
此外，单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。
小学数学作业评语评价是实施数学学习评价的重要组成部分，是课堂教学的延续，也是师生交流互动的一种方式。
教师使用一些具体的评语，是向学生反馈学习情况的一种形式，同时也增加了师生情感的交流，其目的是为了促进学生全面发展，增进其对数学的兴趣。
眼下，有的老师在作业评价时，对好学生的作业往往批改得十分仔细，而对一些所谓的学困生的作业，往往是不屑一顾。
有的时候在作业规范的要求上时松时紧，在作业规范的标准上时高时低，不能以一贯之，虽然花了不少力气，但学生的作业总是做不好。
因此，我将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。
下面就在数学作业中使用评语谈谈我的一些做法和体会。
一、引导学生自我改错当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，让学生学会正确的解题方法。
“先找准数量关系式”、“利用逆推方法试试看”、“第二步该干什么”等评语实际是向学生思考的路线。
学生在老师的提示下自己去思考、改正。
根据指导，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正。
评语此时起到“四两拨千斤”的效果也可用评语指导学生对自己的解答过程进行自查，写上“再想想”、“运算顺序对吗”、“读读法则再做”等。
授课教师：王冬梅七里河区西湖小学五年级二班48人
要求：1、动作连贯，滚动圆滑，小手帕放在下颚体会低头团身
2、轮流互相帮助与保护，小组每个人都体会帮助他人
23
︱
25
2
︱
3
结
束
部
分
1、游戏《齐心协力》小动物看世博
情境导入：小鸭、小青蛙也想参观世博会。
2、放松：锅庄舞音乐伴奏
3、布置作业收拾场地下课
运动技能目标：初步掌握“前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立”动作
社会适应目标：通过游戏培养学生乐观向上，提高主动参与、互相协大胆创新，团结合作及相互交往的能力。
顺序
教学内容
教学目标
组织教法与要求
次数
时间
开始部分
1、课常规:文体委员整队、报数、师生问好。
2、检查服装，安排见习生。
3、宣布本课内容
1、培养学生的养成习惯。
2、对教材的重难点理解比较透彻，把握时机较好。
3、在练习中看来场地的布置也较为合理。当教师语言有些生活化。
2、注意力集中，提高学生兴奋性。
3、充分活动身体各关节，在欢快的节奏中运动。
4、激发兴奋为导入主教材做准备。
1、精神饱满
2、跟随口诀动作规范
1、要求：听从指挥与指导，认真练习。
2、要求：尽量主动找伙伴，没有找到三个深蹲
▲教法：为了集中学生的注意力教师用手指示意抱团数。哨声引领
（图二）
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ要求：动作幅度要大
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ教法：教师示范学做。
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ尽自己所能跟老师，听音乐
▲（图三）
基
本
部
分
1、情境导入：动物园里熊猫，小刺猬，小熊他们在生活中最喜欢什么运动？(滚动)
兰州市第二届中小学语文教师示范作文暨教育叙事小学组获奖名单
兰州市第二届中小学语文教师示范作文暨教育叙事小学组获奖名单一等奖（20人）学校参赛教师作文题目类别城关区东站小学樊红梅堵下水作文七里河区健康路小学施玉珍回味童年下水作文七里河小学王祖花那一刻，我感到无比幸福教育叙事榆中县甘草店镇中心小学王延洲天井似的小花园下水作文安宁区万里小学张涛我的梦下水作文红古区海石学校包鹏长久的记忆教育叙事城关区嘉峪关路小学罗亚男乡下人家下水作文西固区庄浪路第二学校李燕清澈的眸子教育叙事城关区白银路小学王曦晴你的快乐成长就是我的幸福教育叙事城关区通渭路小学黄钰霖责任带来奇迹教育叙事安宁区刘家堡小学张兰香无言的自尊——关注学困生心灵深处那唯一的渴望教育叙事西固区临洮街一校巩敏长大后，我就成了你教育叙事永登县连城镇中心小学巨荣庆难忘的“两会”教育叙事城关区静宁路小学张燕护花小卫士——我的教育叙事教育叙事城关区酒泉路小学张文老师——妈妈教育叙事城关区嘉峪关路小学丁久珊宝贝，不哭教育叙事西固区福利路第一小学白莉有话好好说教育叙事安宁区孔家崖第二小学余梅巧用方法，愉快学习教育叙事安宁区长风小学许建萍教育叙事：心灵深处的隐痛教育叙事安宁区十里店小学柴桂萍站在高处生活——有效指导课外阅读策略漫谈教育叙事二等奖（39人）学校参赛教师作文题目类别城关区白银路小学肖莹打乒乓，赢未来下水作文城关区通渭路小学钟玉梅我的爸爸下水作文西固区福利东路第二小学陈静未来的画家下水作文红古区窑街学校王平建窑街学校赋下水作文西固区范坪学校贺亚峰怀念和你在一起的日子下水作文城关区嘉峪关路小学杨程引幸福就是自己的影子下水作文城关区一只船小学达晓翠生命的感动记心中的那一抹春绿下水作文西固区福利路第一小学张卫卫我和我的孩子们教育叙事兰州市东郊学校王莉华我的爱生日记教育叙事城关区拱星墩小学刘海聪用爱唤醒真诚——我的教育点滴教育叙事兰州市东郊学校樊君把数学课堂还给学生——“比例的意义和基本性质”磨课手记教育叙事安宁区兰飞小学王颖用爱点燃生命的精彩——我的教育叙事教育叙事安宁区兰飞小学吕瑞用爱构筑和谐的师生关系教育叙事城关区南河小学杨东升没有爱就没有教育教育叙事安宁区万里小学李霞精彩需要耐心等待教育叙事七里河区马滩中心校崔爱红让我们学会欣赏——我的教育故事教育叙事西固区庄浪路第二学校马黎明我的教育教学故事教育叙事西固区庄浪路第二学校王悦琦育人爱无声，师德留芬芳教育叙事西固区庄浪路第二学校白燕我的教育心声教育叙事西固区玉门街小学张心兰赠人玫瑰手有余香教育叙事七里河区火星街小学钱惠玲你们是我永远的青春礼物教育叙事城关区白银路小学董文莉用国球文化建设点燃教育梦想教育叙事城关区五里铺小学付建林用心呵护孩子的心灵教育叙事城关区金塔路小学陈旻走进学生的心灵教育叙事城关区通渭路小学陆俊利一瓶矿泉水教育叙事七里河区下西园小学李晓霞小学数学教育叙事——我悄悄成了学生的朋友教育叙事城关区新华小学田玮让孩子当一回小画家教育叙事城关区静宁路小学崔承惠把爱的阳光撒播撒在每一朵花上教育叙事城关区静宁路小学庞晓玲课堂上的较量——我的教育故事教育叙事城关区酒泉路小学姚富梅在感动中践行我的教育梦想教育叙事西固区福利路第一小学柳文霞换位思考的魔力——我的教育叙事教育叙事西固区福利路第一小学毛慧娟新课改下英语教学策略研究教育叙事安宁区长风小学李玉萍“老师，您打我吧”教育叙事安宁区培黎小学种小红我和学生有个约定教育叙事安宁区培黎小学冯慜享受教育的幸福滋味教育叙事安宁区十里店小学李晓兰特别的爱给特别的你教育叙事安宁区十里店小学朱璇小练笔，让语言与心灵共舞教育叙事安宁区长风小学李怡用爱唤醒“问题学生”教育叙事教育叙事安宁区培黎小学罗学蓬我的教育小故事——“老师喜欢你的手”教育叙事三等奖（72人）学校参赛教师作文题目类别七里河区马滩中心校王翠兰童年下水作文西固区庄浪路第一学校王林祖梦忆外婆下水作文西固区庄浪路第二学校李金玉我喜爱的小动物下水作文七里河区健康路小学范琳也许我天生的职业就是教师下水作文七里河小学薛爱琳欢乐的童年下水作文七里河小学张岚韶山光辉下水作文西固区范坪学校王秀花告别下水作文兰州铁路第一小学逯璐小小的我下水作文七里河小学陈月兰平凡中的惊喜教育叙事七里河小学仙登霞我的“第一次成功”——记第一次家长会教育叙事七里河小学谢花叶回到抽屉里的一百元钱教育叙事七里河小学胡玉娥孩子，心里话儿对我说教育叙事兰州铁路第一小学赵生武小试卷中的大学问探秘教育叙事兰州铁路第一小学肖媛春风化雨，润物无声教育叙事兰州铁路第一小学魏屹琨让感动常驻心间教育叙事兰州铁路第一小学安喜宏我与学生的平淡生活教育叙事西固区福利路第一小学赵雪花那一刻，我被感动了教育叙事西固区福利路第一小学颜鲁霞一个小学教师的心声教育叙事西固区福利路第一小学党玲师爱教育叙事城关区牟家庄小学郭改芳让孩子在融入中成长教育叙事安宁区兰飞小学王晓琨我的教育叙事故事教育叙事城关区榆中街小学任延文我的教育故事教育叙事安宁区万里小学马卫红让残缺的爱不再残缺教育叙事西固区庄浪路第二学校韩晓军学会赞美教育叙事西固区庄浪路第二学校李晓雁我的教育教学故事——用爱浇灌每一个学生教育叙事西固区庄浪路第二学校王丽花奏响爱与智慧的交响曲——教师如何面对学生的错误教育叙事西固区庄浪路第二学校潘春梅打开心结另辟蹊径教育叙事西固区庄浪路第二学校李金玉有爱就有奇迹——我的教育教学故事教育叙事西固区庄浪路第二学校周敏我的教育教学故事教育叙事西固区庄浪路第二学校李冬梅让爱在教育中闪光教育叙事西固区福利路第二学校张玉香播撒师爱，收获春天教育叙事西固区福利路第二学校马丽琴给人分钱的女孩教育叙事城关区白银路小学刘艳我用银球和孩子对话教育叙事七里河区火星街小学温小卉春风化雨，大爱无形教育叙事兰州铁路第二小学何秋云涓涓细流润无声教育叙事城关区宋家滩小学张鸿雁师者趣者教育叙事城关区通渭路小学崔姝华心会跟爱一起走教育叙事城关区通渭路小学王燕红一节复习课上的启示教育叙事城关区耿家庄小学郭斌真诚的沟通，“坚冰雪融”——我的教育故事教育叙事城关区一只船小学王锦别忘了，带上微笑教育叙事城关区伏龙坪小学魏振娜力争上游不甘人后——小学班主任教育叙事教育叙事城关区东站小学赵俊沟通与信任点燃孩子的自信教育叙事城关区嘉峪关路小学赖学精自己动起来教师活起来教育叙事西固区临洮街一校常凯把师爱的阳光洒向每一个孩子教育叙事西固区临洮街一校尤学军有爱，才有教育教育叙事西固区临洮街一校达永梅孩子，请把你的手给我教育叙事西固区福利东路第二小学褚成美爱的奉献教育叙事西固区福利东路第二小学李敏真爱无痕教育叙事城关区新华小学仝云花开启心灵之窗的三把“钥匙”——我从教多年的育人体会教育叙事城关区新华小学翟敏用爱点亮心灵的灯盏——农民工子女教育叙事教育叙事城关区静宁路小学彭正宏享受为师的阳光——我的教育叙事教育叙事城关区静宁路小学汪淑琴谁教育了谁——小学教师教育叙事教育叙事城关区耿家庄小学张永红做客课堂教育叙事城关区耿家庄小学王丽萍点亮自信，收获成功——我的教育故事教育叙事城关区酒泉路小学袁萍送他一束阳光教育叙事城关区酒泉路小学牛咏梅班会上的眼泪教育叙事城关区嘉峪关路小学戴燕由《认识图形》想到的……教育叙事城关区嘉峪关路小学李彬我与我的扬帆——发生在我与特殊孩子之间的故事教育叙事安宁区孔家崖第一小学张静教育叙事——感动因爱而存在教育叙事西固区福利路第一小学徐英强让每一个生命绽放精彩——班主任教育案例教育叙事西固区福利路第一小学张红霞让爱插上飞翔的翅膀——班主任教育叙事教育叙事西固区福利路第一小学张海英爱的“ABC”——我的教育叙事故事教育叙事西固区福利路第一小学张琴朋友——我的教育叙事教育叙事安宁区培黎小学牛彬宏给予孩子阳光般的爱教育叙事安宁区孔家崖第二小学赵继香我的教育故事教育叙事安宁区十里店小学刘小莉有爱的教育可以创造奇迹教育叙事安宁区十里店小学李莉我的学生小伟教育叙事安宁区十里店小学朱英华都是天使惹的祸教育叙事安宁区崔家庄小学梁媛让每一个“星星”都闪光教育叙事安宁区长风小学靳小燕用爱教育孩子，做幸福的老师教育叙事安宁区长风小学杨柳芬宽容——我和孩子共同成长教育叙事安宁区长风小学郭钰我们在一起……教育叙事。
甘肃省“园丁奖”优秀教师拟表彰对象名单
甘肃省“园丁奖”优秀教师拟表彰对象名单兰州市（23人）李宏强兰州市第六中学雷丽萍兰州市第四十九中学王发强兰州市第五十中学王天炅兰州市第五十七中学魏晓红兰州市第六十一中学翁林华兰州旅游职业学校吕建朝红古区海石学校马玉峰甘肃农业大学附属中学刘志兰州市实验幼儿园王建玲城关区水车园小学姚宁城关区永昌路幼儿园谈顺荣七里河区火星街小学王伟福七里河区西湖小学杨增焕安宁区十里店第二小学王建萍西固区西固城第一小学俞爱英西固区福利路第二小学杨正珠永登县大同镇第一初级中学殷天锋永登县第一中学李子森榆中县甘草店学区王兆东榆中县第一中学李有海榆中县文成小学王作槐皋兰县石洞初级中学张录山兰州新区秦川镇初级中学嘉峪关市（3人）刘文霞嘉峪关市第五中学王国武嘉峪关市实验小学翁习君嘉峪关市胜利路小学酒泉市（8人）张印官酒泉第四中学邓世平金塔县第三中学孔东杰玉门市第一中学郑宝生敦煌市第三中学斯琴图雅肃北县蒙古族学校李霏酒泉中学李晓琴酒泉师范学校附属小学席忠红酒泉市机关幼儿园张掖市（9人）董玉梅张掖市第一中学于岩梅张掖市第四中学余建宏临泽县第一中学高翔高台县第一中学朱小虹山丹县东街小学王以明山丹县第一中学魏华民乐县第一中学王雪梅肃南县红湾小学韦肇山丹培黎学校金昌市（3人）李生兰永昌县水源镇西沟小学孙丽霞金川集团公司总校第四小学薛希礼金川区双湾镇天生炕小学武威市（15人）陈维国武威市第二中学付学军武威市第七中学胡玉兰武威市第十九中学任立勇古浪县第六中学王维堂武威市第十中学寇彩青武威市实验幼儿园晏素珍武威职业学院赵芸凉州区武南镇中畦中学辛俊林民勤县职业中等专业学校张阳生民勤县大滩乡完全小学宋彦军凉州区黄羊镇广场一校许尔忠天祝县第一中学唐玉海天祝县西大滩乡马场小学常玉环古浪县干城中心小学胡丛弈古浪县第三中学白银市（16人）杨学工会宁县职业中等专业学校薛玉霞会宁县幼儿园孟旺桃会宁县韩家集乡中心小学海爱霞靖远县回民小学罗为民靖远县第一中学吴正体靖远县刘川中学张存梅靖远县幼儿园刘长宏景泰县正路乡沙河井小学尚誉景泰县第二小学刘永升景泰县第二中学何书明白银市第二中学苏尚连白银市第一中学王如苹白银区第十小学卫永康平川区红会学校曾继承平川区中恒学校张莉白银市第十一中学定西市（19人）王赟安定区交通路中学何彦璧安定区东方红中学董淑珍安定区幼儿园令小军通渭县黑石头初级中学杨志强通渭县北城铺初级中学禹晓林通渭县义岗川镇八井川学校王耀文陇西县第一中学汪伟彪陇西县南二十铺九年制学校刘刚陇西县菜子小学李繁渭源县清源一小牛凤琴渭源县幼儿园张子恒漳县第一中学高建荣漳县城关中学张健岷县西寨九年制学校歹书科岷县第一中学王晔立定西师范高等专科学校丁月临洮县第一实验小学文朝晖临洮中学牟金梅临洮县明德初级中学平凉市（16人）范光华华亭县第一中学唐晋利泾川县第一中学脱素琴泾川县职业教育中心何轲静宁县第三中学刘爱军静宁县职业教育中心杜广平崇信县第一中学白员吉崆峒区白庙初级中学牛桂珍崆峒区东大街小学于新虎灵台县第二中学史德科灵台县东关小学甘克佳平凉工业中等专业学校赵明星平凉信息工程学校于小宁平凉市第一中学耿红平凉市幼儿园魏超庄浪县紫荆中学杨平安庄浪县万泉镇中心小学庆阳市（17人）苟艇庆阳市第二中学贺莉娟西峰区团结小学李金成镇原县三岔中学陈正文镇原县武沟初中董晓雅镇原县东街小学赵国栋宁县第三中学米建辉宁县九岘小学郭武明宁县湘乐镇柏树底小学彭赟正宁县第一中学郝德宏合水县第一中学张富钰华池县第一中学张文环县第一中学王玺雅环县环城小学麻峰庆城县辛龙口小学杨旭贵庆城县陇东中学张宏庆阳市第七中学郝荣荣庆阳市东方红小学天水市（22人）鱼天来秦州区天水郡小学富仙鹏秦州区平南中心小学赵文霞秦州区建设路第二小学陈茂晖天水市第九中学吴俊杰天水市第七中学王慧麦积区甘泉中心学校许桂梅秦安县兴国中学张建平秦安县教育体育局教研室徐孝忠秦安县第一中学冯俊仁甘谷县第二中学丁小金甘谷县第一中学李瑾甘谷县大像山镇南街小学张元顺武山县第四中学杨光辉武山县第二中学张峰武山县洛门镇洛门中心小学吴万生清水县松树乡中心小学张国旺清水县第六中学王文玉张家川县木河学区中心小学丁壮福张家川县张川学区东街小学魏剑平天水市卫生学校何晶天水市体育运动学校王雨竹天水市幼儿园陇南市（16人）何小红武都区城关中学司小芹武都区两水中心小学赵高成宕昌县旧城中学刘昊成县第一中学张瑞芳成县城关中学黎永平康县岸门口初级中学董庆珍文县第一中学李海燕西和县实验小学李琳西和县第二中学马克俭礼县第二中学牟鹏洲礼县实验中学叶瑞两当县第一中学王汉荣徽县第四中学高峰徽县实验小学王秀芳陇南市第一中学刘玉凤陇南市实验小学临夏州（10人）徐秀国永靖县四局小学马进军积石山县小关小学安少荣和政县龙泉小学唐卫红临夏县尹集中学王慧玲临夏市西关小学马玉玲广河县城关第二小学赵琴康乐县鸣鹿初中陈秀花东乡县堡子学校赵虎临夏中学马国珍临夏回民中学甘南州（5人）张扬清卓尼县柳林中学刘东江舟曲县城关第一小学杨青巴迭部县高级中学卓格草玛曲县第二藏族小学马庆梅夏河县拉卜楞小学部属省属高等院校（20人）陈兴国兰州大学田澍西北师范大学杨江山甘肃农业大学戴剑锋兰州理工大学闫浩文兰州交通大学尹伟先西北民族大学杨志龙兰州商学院李沛清甘肃中医学院魏清沂甘肃政法学院马超天水师范学院吴冬青河西学院马啸陇东学院郑小平兰州城市学院李晓琴甘肃民族师范学院张会凌甘肃联合大学刘小斌兰州工业学院谢黎明兰州理工大学技术工程学院田荣甘肃警察职业学院闫淳冰陇东学院朱七二甘肃机电职业技术学院部属省属中等职业学校（2人）王怡甘肃省艺术学校安少华甘肃省体育运动学校厅直属单位（6人）刘宗盛甘肃农业职业技术学院王彩霞甘肃林业职业技术学院常青甘肃工业职业技术学院高启贤甘肃畜牧工程职业技术学院乔锐甘肃省庆阳林业学校张盛庆西北师范大学附属中学。
2019甘肃中小学骨干教师
肃南县幼儿园 张掖市第二中学 山丹县第一中学 民乐县第一中学
武威一中 武威一中 武威市第二中学 武威市第十五中学 武威市第十八中学 武威铁路中学 武威师范学校附属小学 武威第六中学 武威第八中学 武威第九中学 武威第二十一中学 武威第二十三中学 凉州区永昌镇和寨九年制学校
工作单位 张家川县恭门学区付川小学
张家川县上磨小学 张川镇学区西关小学 天水市第二幼儿园 天水市青少年学生校外活动中心
酒泉第七中学 金塔县航天小学
金塔县中学 酒泉特殊教育学校 酒泉市南苑小学
酒泉第七中学 酒泉市实验小学
金塔县中学 玉门市第三中学 瓜州县第一中学 敦煌市黄渠中学
酒泉中学 酒泉市实验中学 酒泉师范学校附属小学 玉门油田第一中学 酒泉市实验小学 酒泉市东关街第一小学 酒泉市东苑学校
兰炼一小 安宁区十里店小学 兰州市六十二中学 （兰州市中小学生综合实践基地）
七里河 小学 兰州市第十中学 兰州市第十六中学
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小学道德与法治“主题探究—情境体验”智慧课堂教学模式构建有效策略
-041-2023年第29期（总第369期）课堂教学随着新课程改革进程的推进，我国小学道德与法治教育越来越受到重视。
在小学道德与法治教学中，教师通过主题探究、情境体验两个教学策略，能够有效地促进学生综合素质的全面提升，使学生获得全面成长和发展。
一、运用新的技术手段，实现教学模式创新智慧课堂是指将信息技术与传统教学融合在一起，运用信息化手段实现教师和学生的互动交流，以学生为主体，以教师为主导，促进学生自主学习和主动发展的新型课堂教学模式。
智慧课堂具有较强的交互性和开放性，能够帮助学生实现自主学习、探究式学习。
在实施主题探究、情境体验教学时，教师可以充分利用微课技术来实现课堂教学模式创新。
例如，在学习“学会欣赏自己”一课时，教师可以根据学生的预习情况，制作教学视频“我眼中的自己”并播放给学生看。
在课前导入环节，教师可以利用视频导入新课，并引导学生讨论，让学生进行自主探究和交流。
这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且能够使学生对知识进行深入理解和掌握。
（一）利用信息技术营造良好的课堂氛围良好的师生关系有助于营造轻松活跃的课堂氛围，使学生在和谐愉悦的环境中学习。
智慧课堂注重师生互动、生生互动，有利于良好的教学氛围的营造，能激发学生的主体意识和提高学生的自主学习能力［1］。
在智慧课堂教育中，教师可以利用电子白板为每个学生设计一个小助手，使整个课堂变得更有趣、生动、活泼。
信息技术与小学道德与法治学科的融合发展，有助于增强师生互动。
例如，在教学“我会保护自己”这一课时，教师可以为每个学生设计一个机器人小助手，让学生就教学内容与小助手进行互动，这不仅能激发学生的学习兴趣和热情，还能促进学生之间的交流与合作。
（二）利用信息技术优化课堂教学“主题探究—情境体验”智慧课堂教学模式的构建，是在智慧环境下，以课程标准为依据，将新理念与学科知识相结合，对小学道德与法治课堂进行优化。
随着新课改的不断深入，信息技术被广泛应用于道德与法治教学中。
王冬梅：梅花香自苦寒来
王冬梅：梅花香自苦寒来
陈茉
【期刊名称】《今日中国：中文版》
【年(卷),期】2011(060)009
【摘要】命运对于有些人而言，似乎特别不公。
王冬梅1969年出生在甘肃省两当县金洞乡太阳村，2岁就被养父母收养。
结婚后20多年里，她悉心照料瘫痪卧床的高龄婆婆和养父，以及瘫痪、生活不能自理的丈夫，抚养孩子。
面对人生接连不断的苦难，王冬梅坚强地扛起责任，一步步走到现在。
【总页数】1页(P36-36)
【作者】陈茉
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】S685.17
【相关文献】
1.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来——记北京市大兴区"双瓜王"董志刚 [J], 马钰
2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——记北京市大兴区“双瓜王”董志刚 [J], 马钰;
3.九牧王，梅花香自苦寒来——访九牧王（中国）有限公司董事长林聪颖 [J], 宇田
4.“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”——记全国公交节能大赛获奖者五分公司
二队王际洲 [J], 李振涛
5.梅花香自苦寒来——记兵团“三八”红旗手吴冬梅 [J], 南楠
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注重经典诵读 创新德育工作
过一种幸福完整的生活。本文对注重经典诵读，创新 地形成积极向上的人生观，学会为人处世的基本方法。
德育工作进行研究。
二、营造传统文化氛围，开辟德育阵地
一、走近经典，构建德育载体，激发学生兴趣
班级作为学校德育工作的主要阵地，直接影响着
阅读的内容和难易程度，直接影响着学生的阅读 学生的个体成长和学校德育工作的成效。因此，在打
注重经典诵读 创新德育工作
钟玉梅
（甘肃省兰州市七里河区安西路小学，甘肃 兰州 730050） 摘 要：推进书香校园建设，打造完美教室，将诵读经典与德育工作有机结合，是值得认真研究的重要课题。要走近经 典，构建德育载体，激发学生兴趣；营造传统文化氛围，开辟德育阵地；品味经典，注重德育活动化，引导学生在体验中修德 养慧；感悟经典，注重德育生活化，引导学生在生活中修养心性。 关键词：语文教学；经典；阅读；德育工作 中图分类号：G623.2；G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）19-0017-02
故事》等；第二阶段向整本书的阅读过渡，可选择《中
经典诵读，班主任要成为学生的一面镜子。首先，
华上下五千年》等；第三阶段着重于经典名著的阅读， 要以身作则，为学生做出表率。一口诵，千口诵，一手
可选择《西游记》等。
动，千手动。教师做好了，学生才能做好，教师坚持和
《弟子规》— — —德育第一课。“千里之行，始于足 学生一起诵读是最好的做法。其次，教师要关注学生
不学则殆”、孟母三迁的故事等。同时，可利用课余时 间，经常在教室里播放中国古典音乐和谷建芬老师的
则，教师可把选好的书从阅读数量、阅读内容等方面 《新学堂歌》等，让学生浸润在优美的旋律之下。还可
进行阶段性安排，力争体现出阅读的层次性、阶梯性。 以制作一些印有经典语录的名片作为小奖品，奖励给
我为兰州添一抹绿色
精心整理
我为兰州添一抹绿色
兰州市七里河西湖小学六年级四班姓名：陈煜性别：女“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
这句古话在民间广为流传。
“保护环境”，一个看起来平淡无奇的口号，却是千千万万的人们共同发出的感叹。
等于17棵大树；4、在家多种些花花草草，便更能增进绿色环保。
“真的会只有这么简单？”我想这应该是大家与此同时都困惑的问题。
没错，就是这样简单。
只要大家都能用实际行动去做保护环境力所能及的事，即使你的举动微不足道，但我相信只要坚持做下去，就会影响和改变你身边的人。
如果你的心中真的是这样想，那就从此时此刻开始，莫让破坏绿色家园的行为
页脚内容
精心整理
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重现。
所以，在别人踩踏草坪时，你应当去劝阻；当别人随手扔垃圾时，请及时去制止；当你看到一次性用品再次露出狰狞的笑脸时，请毅然选择拒绝……我们只有从小事做起，从一点一滴做起，才能真正做到为兰州、为生命、为生活添一抹绿。
做为21世纪的共产主义接班人，我们就更应该举起自己的双手，为兰州添一抹绿。
我相信通过大家的努力，一定会让兰州明天的山更美，水更清，天更蓝！。
小学数学实验教材教学感悟
小学数学实验教材教学感悟
胡庆桂
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】2003(000)003
【摘要】1．教学内容以图例为载体，体现数学知识与生活实践的联系，增强知识的趣味性。
实验教材的每一个知识点都配有彩图，这些体现现实生活的图例，使学生感到数学与日常生活之间有着十分密切的联系，感受到数学知识的确是有用的、有趣的。
如“数的认识”一节，设置了动物开学的情景，这种设计符合小学一年级学生的认知特征，给学生很大的想像空间，把枯燥的数字变为形象化的情景。
唤起学生强烈的求知欲、好奇心以及主动接受数字信息的愿望。
【总页数】1页(P33)
【作者】胡庆桂
【作者单位】兰州市七里河区西湖小学，甘肃兰州730050
【正文语种】中文
【中图分类】G633
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5.小学数学实验教材探讨及教学实践
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智慧教育视域下小学道德与法治教学模式探索
智慧教育视域下小学道德与法治教学模式探索
李清燕;李莉
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】智慧课堂的构建是全面落实党的教育方针,推进教育质量提升行动的有力抓手,对于促进学校教育现代化发展具有重要的意义和作用。
云计算、大数据为标志的人工智能驱动着教育发展,建立与互联网智慧新技术相融合的道德与法治课堂教学是教育信息化发展的必然趋势,是转变传统道德与法治课教学理念的有效途径,也是推进小学道德与法治课堂教育改革的重要举措。
文章通过阐述智慧教育课堂遵遁的基本原则、智慧课堂教学实施的策略,旨在探索出一套智能教育服务小学道德与法治课课堂教学、学生发展的路径和实施机制,为促进小学道德与法治课适应智慧教育的变革作出积极尝试。
【总页数】5页(P65-69)
【作者】李清燕;李莉
【作者单位】兰州市七里河区西湖小学;兰州市七里河区吴家园小学
【正文语种】中文
【中图分类】G621
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小学道德与法治课教学探索4.核心素养视域下小学道德与法治教学中开展表现性评价策略探索
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合理运用教材进行有效的书法课堂教学活动，
学法教法研究合理运用教材进行有效的书法课堂教学活动王仙梅(甘肃省兰州市七里河区七里河小学甘肃兰州730000)【摘要】写得一手好字是一个人综合素质的一种体现,无论是在学习中、工作中都会给人留下良好的印象,也能让我们对自己提高信心,培养自己的审美素养以及良好的行为习惯。
作为小学教师,在课堂教学中要结合教科书配套的《写字》教材,教会学生正确的书写方法,使学生养成一笔一画写字的好习惯,把我国传统的书法艺术发扬广大,继续传承。
【关键词】小学书法教材教学活动【基金项目】此论文系兰州市教育科学“十二五”规划课题《中国传统书法艺术教育课程与教材改革的研究》研究成果。
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)23-0141-01汉字是我们中华民族的优秀文化,又是传承我们传统文化的载体,所以,在学生学习阶段写得一手漂亮的汉字,对于他们来说是基本功,也是学习的最好基础。
但是由于小学生的认识有限,自觉学习的意识淡泊,他们把学习当成一种任务,把写字更是当成一种繁重的任务,对汉字的学习只停留在熟记与意思理解上,根本不在乎字写得是否漂亮,结构是否匀称、平衡。
鉴于此,小学语文教学中配套了《写字》这样一个教材,来提高学生的写水平,让学生认识到写一手好字的重要性,也让他们从写字中深刻认识到我国的艺术瑰宝———中国传统书法,认识它将汉字的表意功能和造型艺术融为一体的神奇魅力。
鲁迅先生曾说过:“我国的书法艺术是东方明珠瑰宝,它不是诗,却有诗的韵味;它不是画,却有画的美感;它不是舞,却有舞的节奏;它不是歌,却有歌的旋律。
”从鲁迅对书法的描述中,我们看得出书法艺术的博大精深。
确实,小学生在书法学习中不只是能提高学生的写字技能,欣赏水平,使学生的全面素质得到提高,还能使学生掌握书法的基础知识和基本技能,引领学生认真学习汉字书写艺术,养成高雅的审美情趣,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,提高学生的文化品位,帮助学生继承这一优秀的传统艺术,促进学生德、智、体、美的和谐发展。
向帮助过你的人表示感激作文400字左右
篇一:《我最感谢的人作文400字》在我成长的过程中，我有许多要感谢的人，有教我知识的老师、告诉我做人道理的爸爸，还有最疼爱我的外祖母&&其中，有一个人是我最要感谢的。
她，在家中是辛劳的。
每天都有忙不完的家务要做，她替我缝补已经破了洞的袜子。
每天，都为我做香甜可口的饭菜。
在我伤心的时候，她是第一个给我温暖的人，在我生病的时候，她也是第一个照顾我的人。
有一次，外面下着倾盆大雨，而我却在学校里，她知道我没有拿伞，就连忙随手拿了一把很小的伞来接我，在回家的路上，尽管冰凉的雨水重重地砸在她的身躯上，但是她还是把大部分的伞给我打着，而自己却只是被极小的一部分遮着。
回到家后，疯狂的雨水已将她的衣服打得湿透了，可她还是用笑容面对着我。
从那里我就许诺，一定要报答她，让她为我骄傲。
那，就是我的母亲，就是我最感谢的人。
我感谢我的母亲给给予我生命，我感谢我的母亲带给我的温暖。
我感谢我的母亲为我做的每一件事。
最后，我想对我的母亲说：妈妈，谢谢您！甘肃省兰州市七里河区西湖小学五年级:方熙婷篇二:《感恩就是对别人所给的帮助表示感激》感恩就是对别人所给的帮助表示感激。
《孝敬父母学会感恩》主题班会一、背景：如今的小学生从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。
他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。
二、班会目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。
三、班会形式：1、歌曲《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、2、《爱进我家》《天下父母心》flash 及体现父爱母爱的图片。
3.母爱故事：《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛酸父亲的来信》。
4.小组讨论发言5．趣味竞赛（评最佳合作小组奖）四、活动过程：（一）活动开始：感受父母之爱：请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》。
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浅谈在体育教学中如何激发学生兴趣
甘肃省兰州市七里河区西湖小学王冬梅
兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力 .兴趣往往是创造的先导。
体育《课程标准》明确指出 ,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证." 因此 , 教师要善于创设情境 , 利用愉悦的气氛来感染学生 .激发学生的运动兴趣。
在体育教学中 , 凡是能积极主动地参与获取知识过程的学生,他们学习体育的兴趣浓厚,求知愿望强烈,身体素质会得到较快发展。
体育教学必须从激发学习兴趣、学习情感入手,使学生由机械被动学习转为创造、主动学习。
本人结合教学实践谈几点体会。
一、通过游戏,激发兴趣
游戏在体育课中起着很重要的作用 .教师要通过游戏引发学生参与运动的兴趣,用游戏衔接教学的每一个环节。
教师如何在课堂中合理地利用游戏,使游戏为教学服务,使学生在轻松愉快的玩耍中实现水平目标.
这是我们应该很好研究的问题.如 : 在教一年级学生持轻物掷远教学中, 让学生每人折一个纸飞机 , 先让每个学生拿着纸飞机在操场上飞 , 在飞的过程中看一看谁的飞得远 ? 这样在几次试飞中就有一些孩子领悟出了动作要领 .这时再选出几名学生进行表演 , 其他同学边看边思考为什么他们的飞得远 .同学们会发现他们的于臂举得很高 .飞机飞出去有一定的高度 , 所以才飞得更远 .使学生懂得手臂举得越高 .持轻物投远的效果越好。
把游戏引人课堂 , 寓教学内容于使学生懂得手臂举得越高 .持轻物投远的效果越好。
把游戏引人课堂 , 寓教学内容于游戏中,可使学生在轻松愉快的自学活动中掌握运动技能。
二、调动参与 , 激发兴趣
小学生的运动能力有高有低, 他们的爱好和兴趣程度也不一样,教师要给学生营造合作学习的氛围 .努力创设愉快的学习环境 , 使学生积极参与 , 这是上好体育课的关键。
课堂上教与学的和谐气氛必须建立在师生相互信赖的感情基础上 , 教师要用体态语言鼓励和表扬学生 , 让学生产生亲切感、信任感和自信心 , 缩短师生心理距离 , 使学生敢于提出问题 .给学生充分的学习空间 , 激发学生的学习兴趣, 并积极探索 , 主动寻求科学锻炼身体的知识和方法。
例如 , 在教学投掷中 , 同样可用 " 玩 " 纸飞机的方法 , 使学生轻松自如地体会到挥臂动作自然、快速、连贯、协调是技得远的关键。
让不同层次的学生来练习 , 让每个学生都在原有的基础上得到提高。
三、设疑问难 , 激发兴趣
在教学中 , 教师要善于提出问题 , 要根据教学内容创设一定的问题情境 , 引发学生对体育课学习的兴趣。
如教学各种方法的跳中 , 先讲解单脚双脚跳的动作要领 , 而后设疑 : 谁还能想出不同的动作来 ? 这时学生的兴趣就被激活了 , 他们跃跃欲试 , 作出了蹲跳、蛙跳、双脚交叉跳等不同的跳跃动作。
学生练得积极而又主动 , 在轻松愉快的气氛中学到了新的运动技能 , 同时更好地锻炼了身体。
三、巧设练习 , 激发兴趣
练习是学生掌握知识 , 形成技能 , 发展智力的重要手段。
课堂练习设计得好 , 不仅能锻炼身体 , 发展学生思维 , 促进智能转化 , 而且可以增添学生对体育课的兴趣。
教学中 .我在设计练习方法时 , 根据个体差异与不同需要 , 力求做到分层练习 , 形式多样 , 讲求实效。
练习内容要有层次性 , 循序渐进 , 既要面向全体 , 又要兼顾个别 , 以满足不同层次学生的要求。
例如教学 " 前滚翻 " 时 , 在多数学生基本掌握动作方法后 , 我做了连续前滚翻这样难度较大的动作 , 有效地启发了运动水平高的学生 .增添了他们的学习兴趣。
在练习方法的选择上 , 应充分注意学生在各方面的个体差异 , 保证绝大多数学生能完成课程学习目标 , 每个学生都体验到学习成功的乐趣。
如 : 在教学各种滚动中 .我采用友情分组 , 让学生互相帮助。
采用能力分组 , 让好的学生更上一个层次 , 学得慢的学生也可巩固知识 , 达到教学目标。
五、体验成功 , 发展兴趣
没有什么东西比成功更能激励、鼓舞人的兴趣。
在课堂教学中要面向全体学生 , 使他们各方面能力都得到发展 , 达到共同学习的目标。
但由于学生的先天禀赋和身体素质的不同 .其学习基础、性格、志趣、爱好等方面都存在差异 , 因而 , 在面向全体的同时 , 还要注意因人而异 , 在活动中可采取相同起点 , 不同重点 , 分层施教的方法 , 使学生都在原有基础上得以提高 .让层次不同的每一个学生都能尝到成功的愉悦。
教学中 , 让学习有困难的学生掌握基本要领 , 让学有余力的学生解决难度较大的问题 , 要及时发现并肯定学生的成功 , 要注意多帮助学习有困难的学生获得成功体验。
当学生在练习中 " 卡壳 " 时 , 如果教师不予帮助 , 就会逐步泯灭他们上好体育课的自信心 , 从而对体育产生畏惧感 , 庆烦感 , 失去学习体育的兴趣。
如果教师能循循善诱 .扶上 -把 , 使他们取得点滴的成功 , 并给予充分的肯定和表扬 , 他们就能获得成功后的满足 , 从而逐步增强学习体育的兴趣。
浓厚的兴趣与积极的情感以及坚强的意志 , 是个体心理素质水平提高的具体表现。
因此 , 小学体育教学必
须从终身教育的高度出发 , 注意对学生的兴趣和良好心理素质的培养。
培养学生良好的心理素质是一个长期的、循序渐进的过程 .不能急于求成 , 在课程标准的实施中 , 只要教师把真诚的爱献给学生 , 把精力和热情倾注在课堂教学上 , 对学生进行言传身教 , 就一定能使学生逐步形成稳定持久的学习兴趣。