1、春天的小雨滴滴滴
1_____春天的小雨滴滴滴[1]
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1 春天的小雨滴滴滴教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：1、生词卡片。
2、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。
理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时（一）、进一步理解课题：（一）课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
（一）体会描写春雨声音美的内容。
1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
第1课春天的小雨滴滴滴
( ) ( ) ( ) ( )
ping cháng rǚzhīsǎluòdiēdǎo
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
沟（）密（）撒（）尝（）
钩（）蜜（）散（）常（）
三、写出带下面部首的字各三个。
钅：___________扌:__________
1、春天的小雨滴滴滴
主备人：何丽
教学目标
1.引导学生阅读课文，感受春雨的美好，无私。培养热爱春雨，热爱春天的情感
2.学习课文生字词
教学重点
理解课文内容，体会春雨春天的美好。让学生喜欢春雨和春天。
教学难点
体会春雨的声形，给大地带来了什么？你喜欢春雨吗？为什么?
教Байду номын сангаас
学
过
程
一.导入课文，板书课题，释题。
二.听读课文，整体感知。
三.学习课文生字词。
四..再读课文，合作探究。
1.春雨打在什么物体上，发出的声音有什么不同？
2.找出有关写声音词语。
3.你喜欢春雨吗/？为什么？
4.回读课文，谈谈学了课文的收获。
五.练习和作业。
板书设计
雨声
春雨雨丝春天到了
演奏播种
教学反思
1、春天的小雨滴滴滴
班别：姓名：_______
一、读拼音，写词语。
月：___________足：_________
四、在括号里填上恰当的词语。
（）的春雨（）的小伞（）的叶子
（）的树林（）的水珠（）的母亲
五、照样子，按要求写句子。
1.正片树林仿佛成了一座音乐厅。（用加点的词仿写一句比喻句）
2.雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。(用一个表示声音的词写一句话)
三年级下册语文素材-1春天的小雨滴滴滴│语文S版
1. 春天的小雨滴滴滴一、读拼音，学组词tiě铁（铁钉钢铁） gōu沟（水沟沟通） tuī推（推下推拉）mài脉（山脉血脉） diē跌（跌倒跌下） qiāo敲（敲打敲门）mì密（茂密密林） sǎ撒（撒种撒播） yǎn演（表演演出）bō播（播音播种） cháng尝（尝试品尝） rǔ乳（乳汁母乳）二、词语积累铁皮水沟推开叶脉滑落跌倒敲打秘密撒种演奏播种品尝乳汁淅淅沥沥篷顶叮叮咚咚马蹄飘洒啪啦啪啦哗啦哗啦凉丝丝的甜蜜蜜的你推我挤三、好句●下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
●所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。
●春雨淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
四、课文分析(一)中心思想(课文大意)：这是根据台湾著名儿童文字作家(陈木城)先生的(散文)改编的一篇精读课文。
全文由9个自然段构成，作者通过对(春雨的声音)、(春雨唤醒春天)、(春雨催发种子)的细致、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。
作者大量运用了贴切的象声词，模拟声音，使文章读来极富韵律。
课文分两部分，第一部分1-8自然段，描写作者观察到的春雨，赞美春雨美；第二部分第9自然段，描写作者观察到春雨后的感觉，赞美春雨的作用。
(二)第一部分：作者观察到的春雨――春雨美。
课文第1-8自然段描写作者观察的春雨，从声音美、形象美、作用大三个方面进行描写。
1、声音美。
从课文第2-5自然段作者从屋里走到树林里的顺序对雨声的描写。
（1）屋里听雨。
第2自然段的排比修辞描写屋里听雨的声音，作者以比喻、拟人的修辞手法用“推”、“挤”描写小雨滴的欢快。
淅淅沥沥――篷顶的波浪板上滴滴答答――树林里的叶子上叮叮咚咚――铁皮屋顶上（2）林中听雨。
第3-5自然段用排比、比喻、拟人的修辞手法描写在林中听雨美妙的声音。
小学三年级下册语文书课文春天的小雨滴滴滴
小学三年级下册语文书课文《春天的小雨滴滴滴》雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”“嗵嗵嗵!”“咚——咚咚咚——”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。
下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!小学三年级下册语文书课文《春天的小雨滴滴滴》教学分析导入新课1 可以从背诵《春晓》和《春夜喜雨》引入课文。
2 揭示课题：春天的小雨滴滴滴读了课题，你想到了什么?想到雨点落到树叶上发出的声音;想到春雨细细的，连绵不断的;想到雨点的声音很好听，像音乐一样……字词教学1 课文有生字5个。
可以结合学生初读课文自主学习。
注意引导学生区别“篷”和“蓬”。
2 本课象声词比较多，可以结合阅读，找一找，读一读。
知道这样的词语模拟事物的声音，叫拟声词，也叫象声词。
用上这些词语，能使句子形象生动。
阅读教学1 带着针对课题提出的问题，自由地读课文，边读边思考。
(说明春雨绵绵不断;春雨滴滴答答的声音)2 默读课文，圈出课文中表示声音的词语，想想春雨为什么会发出不同的声音?可以引导学生找出春雨落在了哪些物体上，然后再理解正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，而作者的象声词运用得非常准确。
【10篇】部编人教三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
【10篇】部编人教三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题春天的小雨滴滴滴陈木城雨已经下了很久了。
浙淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅浙沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵一—嗵！咚——咚——咚！突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
（选文有改动）（1）在横线上填上合适的量词。
一________清泉一________大水珠一________小鼓（2）照样子，摘录文中描写雨的声音的词语。
滴滴答答、________、________、________________、________、________、________（3）根据文章内容，把句子补充完整。
①小水沟里的水流动起来了，像________。
②整片树林仿佛成了________。
③好像地球就是________，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
（4）这篇文章主要写的是（）A. 雨的颜色B. 雨的样子C. 雨的声音D. 雨的敲打（5）在作者的笔下，小雨的心情是（）A. 激动的B. 忧愁的C. 愉悦的D. 平静的（6）小雨滴落下来，会像打小鼓似的发出不同的声音，主要是因为（）A. 小雨有时下得大，有时下得小B. 小雨滴下来的力度不一样C. 小雨滴落在不同的物体上D. 小雨滴落下来的速度不一样【答案】（1）股；颗；面（2）叮叮咚咚；哗啦哗啦；淅淅沥沥；啪啦啪啦；嗵嗵嗵；咚咚咚；啪啪啪（3）一股从地底下涌出来的清泉；一座音乐厅；一面鼓（4）C（5）C（6）C【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
1.《春天的小雨滴滴滴》课件
1、扩词练习。 沟(水沟)(沟通)( 山沟) 密(秘密)( 亲密)( 紧密)
脉( 山脉)( 动脉)( 脉搏) 播( 播放)(广播)( 传播)
2、在括号里填写合适的词语。 ( 笔直 )的小路 ( 美丽 )的花伞 ( 广阔 )的大地 ( 晶莹 )的雨滴
学习第六自然段，主要写什么？
学习第七自然段，主要写什么？
春雨的样子
我爱春雨
学习第八自然段，主要写什么？ 春雨催发春芽 学习第九自然段，主要写什么？ 品尝： 仔细的辨别 春雨美吗？美在哪里？ 美在声音、美在形、美在给人们 带来好的心情 我对春雨的热爱
1、春天的小雨都落在了哪些地方？默读课 文，仔细地找一找，在文中标画出来。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠， 顺着叶脉滑下来，打小鼓似的；啪！嗵— 嗵—嗵！咚--咚--咚！（表示声音延长的意思 ） 站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随 风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。
淅淅沥沥： 象声词。形容轻微的雨声或风声。
请你从文中找出几个这样的词语。
叮叮咚咚、滴滴答答、、啪啦啪啦 哗啦啦、啪啪啪、咚咚咚 、嗵嗵嗵
1.“叮叮咚咚”是春雨____在__________发出的声音。 2.“________”是春雨____在__________发出的声音。 3、这么多声音交汇在一起，你在哪里？
春雨带给你什么感受呢？春雨又会发出哪些声音呢？
淅淅沥沥——篷顶的波浪板上 滴滴答答——树林的叶子上 叮叮咚咚——铁皮的屋顶上 淅淅沥沥——油加利树上 啪啦啪啦——相思树上 哗啦哗啦——羊蹄甲树上、面包树上 啪啪啪——小伞上 咚咚咚 嗵嗵嗵——地面上
想一想，课文主要写了什么？描写了春天的什么？ 表达了作者怎样的思想感情？
1《春天的小雨滴滴滴》解析
淅淅沥沥——油加利树上
啪啦啪啦——相思树上 哗啦啦——羊蹄甲树上、面包树上
音
啪啪啪——小伞上 咚咚咚 嗵嗵嗵——地面上
美
想一想，说一说：
1.“叮叮咚咚”是春雨____在__________发出的声音。 2.“________”是春雨____在__________发出的声音。
站在楼顶上看雨，作者有什么 感受？
• 雨丝细细的，密密的，随风飘 洒，如同轻轻地把种子撒在大 地上。
样子美
看看图，用几句话描述你见过的雨景，感受春雨的美。
站在
看雨，雨
同
。
，如
谈谈作者喜欢春雨 的原因。
1. 比一比，组词：
篷（ ） 跌（ பைடு நூலகம் 乳（ ）尝（ ） 蓬（ ） 铁（ ） 浮（ ）常（ ）
2. 填上适当的数量词 （ ）清泉 （ ）雨伞 （ （ ）水珠 （ ﹒ ）风 （ （ ）树林 （ ）春雨 （
）音乐厅 ）鼓 ）水沟
三、读句子，注意红色词语，结合课文 想想句子的意思。
1、下了春雨，春天就来了。我喜欢春 雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
2、所有的种子都回到了大地的床上， 让母亲抱它，亲它教它发芽。
写法学习
作者把下春雨时的各种声间写得很美。 那是因为他除了认真观察，还展开了丰富 的想象。在生活中我们常常会听到各种声 音，看到许多颜色，这些会引起我们的想 象。学会想像，我们说话会更生动，写出 的文章会更精彩。
1、 哪些自然段写了春雨的声音？
2、作者分别是在哪些地方听雨？
屋前听雨 林中听雨 楼顶看雨
春雨美不美，美在哪里？
于是屋子前面的小水沟里的水 流动起来了，像一股从地底下涌出 来的清泉，高兴得哗哗啦啦，哗哗 啦啦，你推我挤。
1《春天的小雨滴滴滴》课件(语文S版三年级下册课件)
站在 同
看雨，雨
，如 。
我喜欢春雨，它在树林 里演奏，在大地上播种。
小雨小雨：沙沙沙--沙沙沙-种子说：“下吧下吧，我要出土！” 麦苗说： “下吧下吧，我要长高！” 小花说： “下吧下吧，我要开花！” 燕子说： “下吧下吧，我要回家！” 竹笋说： “下吧下吧，我要拔节！” 小朋友们说： “下吧下吧，我要播种！”
1.春天的小雨滴滴滴
让我们一同走入春雨中去，听录音， 想一想：在春雨中，你听到了什么？看 到了什么？
作者分别是在哪些地方听雨和看雨的？
屋前听雨（第2自然段） 林中听雨（3—5自然段） 楼顶看雨（第6自然段）
屋前听雨（第2自然段）
淅淅沥沥打在蓬顶的波浪板上， 滴滴答答打在树林里的叶子上， 叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦， 发出各种不同的声音，整片树林 仿佛成了一座音乐厅。
林中听雨（3—5自然段）
齐读4、5自然段，思考： 1.“咚—咚—咚”之间的横线是什 么意思？ 2.为什么说“地球就是一面鼓，小 雨滴们要把地球敲响？
林中听雨（3—5自然段）
1.“咚—咚—咚”之间的横线是 什么意思？ 朗读练习
“嗵——嗵——嗵！”“咚——咚——咚！”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌 下来了。“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪 啪啪！”
破折号：表示声音的延长。
林中听雨（3—5自然段）
2.为什么说“地球就是一面鼓，小 雨滴们要把地球敲响？
表达了作者对小雨点的喜爱。
看看图，用几句话描述你见过的雨景，感受春雨的美。
拟声词
屋前听雨（第2自然段）
淅淅沥沥打在蓬顶的波浪板上， 滴滴答答打在树林里的叶子上， 叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
同样是从天而落的雨，为什么 会发出不一样的声响？
新部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
新部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题春天的小雨滴滴滴陈木城雨已经下了很久了。
浙淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅浙沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵一—嗵！咚——咚——咚！突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
（选文有改动）（1）在横线上填上合适的量词。
一________清泉一________大水珠一________小鼓（2）照样子，摘录文中描写雨的声音的词语。
滴滴答答、________、________、________________、________、________、________（3）根据文章内容，把句子补充完整。
①小水沟里的水流动起来了，像________。
②整片树林仿佛成了________。
③好像地球就是________，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
（4）这篇文章主要写的是（）A. 雨的颜色B. 雨的样子C. 雨的声音D. 雨的敲打（5）在作者的笔下，小雨的心情是（）A. 激动的B. 忧愁的C. 愉悦的D. 平静的（6）小雨滴落下来，会像打小鼓似的发出不同的声音，主要是因为（）A. 小雨有时下得大，有时下得小B. 小雨滴下来的力度不一样C. 小雨滴落在不同的物体上D. 小雨滴落下来的速度不一样【答案】（1）股；颗；面（2）叮叮咚咚；哗啦哗啦；淅淅沥沥；啪啦啪啦；嗵嗵嗵；咚咚咚；啪啪啪（3）一股从地底下涌出来的清泉；一座音乐厅；一面鼓（4）C（5）C（6）C【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
三年级语文下册 第1单元 1《春天的小雨滴滴滴》课件3 语文S版
拓展： ﹡看图，用几句话描述你见过的其它雨景。
选择自己喜欢的部分背一背。
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自学提示：
1. 正确朗读词语： 你推我挤 音乐厅 演奏 播种
发芽 品尝 凉丝丝 甜蜜蜜 乳汁
2. 正确朗读课文，想一想：课文主要写了些什么？
春雨带给你什么感受呢？春雨又会发出哪些声音呢？
叮叮咚咚 滴滴答答 淅淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦哗啦 啪 咚咚咚 嗵嗵嗵
。
春雨又是什么样子的呢？
雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同 轻轻地把种子撒在大地上。
春天的小雨滴滴滴阅读答案
春天的小雨滴滴滴阅读答案春天的小雨滴滴滴阅读答案这篇《春天的小雨滴滴滴》主要通过声音来描写春雨的。
在你印象中，春天的小雨又是什么声音呢下面由本店铺为大家带来春天的小雨滴滴滴的阅读答案，希望对大家有帮助!春天的'小雨滴滴滴的阅读材料雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”“嗵嗵嗵!”“咚——咚咚咚——”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。
下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!春天的小雨滴滴滴的阅读题目1.这篇文章主要通过_________来描写春雨的。
2.作者写雨声的时候用了很多拟声词：“叮叮咚咚”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“哗啦啦”“啪”“嗵嗵嗵”“咚——咚咚咚——”“咚咚咚”“啪啪啪”，读一读，你觉得这样写有什么好处3.你能用拟声词写出下面的雨声吗(1)刚开始下的小雨：__________________________(2)倾盆大雨：__________________________春天的小雨滴滴滴的阅读答案1.声音2.使文章的表述更加形象、生动、具体。
小学三年级语文《春天的小雨滴滴滴》原文、教案及教学反思
【导语】《春天的⼩⾬滴滴滴》是⼀篇精读课⽂。
作者通过对春⾬的声⾳、春⾬唤醒春天、春⾬催发种⼦的细致、⽣动、形象的描写，以下是整理的⼩学三年级语⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》原⽂ ⾬已经下了很久了。
淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林⾥的叶⼦上，叮叮咚咚打在铁⽪屋顶上。
于是，屋⼦前⾯⼩⽔沟⾥的⽔流动起来了，像⼀股从地底下涌出来的清泉，⾼兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
打开⼀把红⾊的⾬伞，⾛在树林⾥的⼩路上，听⾬滴打在油加利树上，打在相思树上，打在⽺蹄甲上，打在⾯包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声⾳，整⽚树林仿佛成了⼀座⾳乐厅。
⼩⾬滴在树叶上集合起来，成为⼀颗⼤⽔珠，顺着叶脉滑下来，打⼩⿎似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！ 突然，吹来⼀阵风，树叶上的⽔珠通通跌下来了。
嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的⿎都敲起来了，敲在⼩伞上，敲在地⾯上，好像地球就是⼀⾯⿎，⾬滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
站在楼顶上看⾬，⾬丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种⼦撒在⼤地上。
⼤⼈说，这就是春⾬。
下了春⾬，春天就来了。
我喜欢春⾬，它在树林⾥演奏，在⼤地上播种。
于是，春天听到了⾬的⿎声，醒来了。
所有的种⼦都回到⼤地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。
我仰着脸，让⾬打在脸上；我伸出⾆头，品尝⼀下这⼤地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！【篇⼆】⼩学三年级语⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》教案 教学⽬标： 1、阅读课⽂，感受春⾬的美好、⽆私，培养学⽣热爱春⾬、热爱春天、热爱美好的⼤⾃然的情感。
2、指导学⽣有感情的朗读课⽂，注意理解重点词、句的意思，体会句⼦所要表达的思想感情。
背诵⾃⼰喜欢的语句。
3、帮助学⽣会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个⽣字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个⽣字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
三年级下册第1单元春天的小雨滴滴滴
[自主预习目标]
（1）读准字音，从课文中画出由生字组 成的词语。
（2）通读课文，收集描写声音的词语， 体会春雨的声音美。
（3）了解作者的观察顺序。 （4）收集描写春雨的诗句和优美句段。
[初读感知]
（1）读了课文，我知道了春天的小雨落下来发 出 淅淅沥沥 、 滴滴答答 、
叮叮叮咚 的声音，从中我体会到了 春雨的 声音 美。
（2）课文以春雨的踪迹为线索，按照“屋前看
雨( B A )”的顺序来描写春雨。
A.楼顶看雨
B.林中看雨
[字词难点]
（1）读一读下面的词语，并从课文中画出这 些词语。 水沟 一股 羊蹄甲 集合 跌下 播种 品尝 乳汁 叮叮咚咚 你推我挤
（2）把易错的字写下来。
[课文链接]
下面的诗句不是描写春雨的是( D )。 A. 夜来风雨声，花落知多少。 B. 好雨知时节，当春乃发生。 C. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 D. 空山新雨后，天气晚来秋。
(完整版)《春天的小雨滴滴滴》课文
1 春天的小雨滴滴滴
雨已经下了很久了。
淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。
下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳
汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！。
春天的小雨滴滴滴作文（精选30篇）
春天的小雨滴滴滴作文（精选30篇）春天的小雨滴滴滴作文篇1“沙沙沙”，“沙沙沙”，啊！下雨了，下春雨了！清晨，窗外下着春雨，雨滴在额头上，轻轻的，柔柔的，但是却看不清它的模样，像雾一样。
放眼望去，整个世界模糊一片。
春雨像一首小曲。
叫醒了沉睡的小草，唤醒美梦中树木，花儿也打着哈欠醒来了。
春雨像一只彩笔。
用笔尖点了点小草，小草探出了脑袋，用新奇的目光打量着世界，左瞧瞧，右看看。
她又用笔尖点红了桃树，用笔尖点粉了杜鹃花。
田野里刚种下的种子，大口大口地喝着水，别提有多高兴了。
农民伯伯看见了，脸上露出了一丝丝的笑容。
满山的小草，树木……吸收着雨水，树木的嫩芽长得更快乐，小草也更加绿了。
春天的雨像一首歌谣，又像一只彩笔，让万物都醒了过来。
春天的小雨滴滴滴作文篇2春天的小雨淅沥沥的下，春天的小雨细如牛毛、花针。
春天的小雨吓到了柳树上、草叶上、花朵上，像给它们洗了一个澡似的。
麦苗、高粱、玉米喝着大自然的乳汁。
春天的小雨像一个美丽的公主。
春天的小雨，不像夏天的雨一样暴烈，不像秋雨一样忧愁，不像冬雨一样猛烈。
俗话说：“春雨贵如油。
”寒冬过去了，春雨一下，土地又变成了以前的松软，又富有活力，看来俗话说的是对的。
我回家时，张开嘴巴，品尝着春雨的味道，凉冰冰的、甜甜的。
春雨引来了一大群孩子打着伞在雨中嬉戏，我走在春雨中突然想到一首诗：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”春雨还在淅淅沥沥的下，它滋润着万物，我爱春天，但我还是更爱春天的小雨。
春雨如甘露，落在屋顶上，屋檐上落下一排水滴，像美丽的珠帘。
冬天刚刚过去，初春就来临了，请来了春雨就席。
一大清早，一场如烟似雾，笼罩万物的春雨降临了。
春雨们一边唱着“沙沙”的歌，一边跳着舞从天上跑了下来，它们个个打扮的干干净净，凉丝丝的雨中散发着泥土的清香。
地上的一切植物，因为有春雨的滋润，一个个咧开了小嘴巴。
一株株小草探出头来，四处张望，春雨染绿了它们，一棵棵柳树发了嫩芽，在细细的清新的春雨中舞动着她的长发……“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如悉”我走在这来之不易的春雨里，接受春雨的爱抚，时而奔跑，时而欢笑，任凉爽的春雨洒在身上，任和煦的春风吹在脸上，我尽情的感受春天气息，舒展身心，忘记了一切的烦恼。
1 春天的小雨滴滴滴_课件
义务教育课程标准实验教科书语文（S）版三年级下册1 春天的小雨滴滴滴第一课时导入新课同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。
说说春天的小雨在你眼里是怎样的？现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？会认字：x~ l# p9ng d~ng g4u t! r^沟沥篷淅蹄乳拼音叮（淅淅沥沥）（淅淅沥沥）（篷子）（叮叮咚咚）（水沟）（羊蹄）（乳汁）会写字：ti0 g4u tu~ m3i hu1 di8 qi`o m# s2 y2n b4 ch1ng r^密沟推铁演播拼音脉跌滑敲撒尝乳（铁皮）（水沟）（推门）（叶脉）（滑冰）（跌落）（敲打）（密林）（播撒）（演唱）（播放）（品尝）（乳汁）词语花篮：淅淅沥沥叮叮咚咚飘洒铁皮水沟你推我挤叶脉滑下来跌下来敲响密密的撒在演奏播种品尝乳汁主要内容说一说：课文主要描写的是什么？春天的小雨给你留下了怎样的印象？（作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。
）哪些内容是写雨滴洒落在大地上的情景？（1-8自然段）作业（一）有感情地朗读课文两遍。
（二）抄写会认字和会写字各一遍并组词，抄写词语花篮词语3遍。
（三）听写本课生字和词语。
（四）完成《书写本》。
1 春天的小雨滴滴滴第二课时导入谈话上节课我们初步感受了春天小雨那优美动听的旋律，这节课让我们再一次走进雨中，享受春雨给我们带来的美好、和谐、生机和乐趣。
学习要求认真听课文朗读，说说你听到了什么？看到了什么？找出哪些段落是描写下雨的声音，这些声音有什么不同，为什么？交流1：哪几段描写雨的声音？（2-5自然段）2：作者听雨的地点有什么不同？（屋前听雨、林中听雨）学习“屋前听雨”部分（1）朗读第二自然段，思考：作者在屋前都听到了什么？（2）读句子回答。
1 春天的小雨滴滴滴_生字词学习
会认字：x~ l# p9ng d~ngg4u t! r^沟沥篷淅蹄乳拼音叮会写字：ti0 g4u tu~ m3i hu1 di8 qi`om# s2 y2n b4 ch1ng r^密沟推铁演播拼音脉跌滑敲撒尝乳x~淅淅沥沥小雨淅淅沥沥打在屋顶上。
l#淅淅沥沥小雨淅淅沥沥打在屋顶上。
p9ng篷顶篷子小雨打在篷顶的波浪板上。
d~ng叮叮咚咚小雨叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
g4u水沟沟渠屋子前面有条水沟。
t!羊蹄蹄筋小雨叮叮咚咚打在羊蹄甲上。
r^乳汁哺乳老鼠是哺乳动物。
拼音结构部首词语句子ti0金字旁左右结构铁皮铁路雨叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
g4u左右结构水沟沟渠屋子前面小水沟里的水流动起来了。
三点水tu~左右结构推门推翻她推开门走了出去。
提手旁m3i左右结构脉搏叶脉小雨顺着叶脉滑了下来。
月字旁hu1左右结构滑冰滑稽小雨顺着叶脉滑落下来。
三点水di8左右结构跌倒跌落树叶上的水珠通通跌落下来。
足字旁qi`o左右结构敲打敲击地球就像是一面鼓，雨滴叮叮咚咚把地球敲响。
高字旁m#上中下结构密布密林雨丝细细的，密密的，随风飘洒。
宝盖儿s2左右结构撒种撒播雨丝细细的，如同轻轻地把种子撒在大地上。
提手旁y2n左右结构演唱演出我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
三点水b4左右结构播放播种我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
提手旁ch1ng上下结构品尝尝试我仰着脸，伸出舌头，品尝着雨的味道。
小部r^左右结构乳汁乳胶我仰着脸，让雨打在脸上；伸出舌头，品尝着大地的乳汁。
爪字头。
1《春天的小雨滴滴滴》课件(语文S版三年级下册课件)
词语我会读：
铁皮 水沟 叶脉 滑动 跌落 敲打 秘密 撒手 演奏 播种 品尝 乳汁 帐篷 飘洒 淅淅沥沥 叮叮咚咚 啪啦啪啦 哗啦哗啦 滴滴答答 你推我挤
1、 哪些自然段写了春雨的声音？
2、作者分别是在哪些地方听雨和 看雨？
屋前听雨 林中听雨 楼顶看雨
春雨美不美，美在哪里？
为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们 要把地球敲响？
站在楼顶上看雨，作者有什么 感受？
• 雨丝细细的，密密的，随风飘 洒，如同轻轻地把种子撒在大 地上。
样子美
看看图，用几句话描述你见过的雨景，感受春雨的美。
站在
同
看雨，雨
。
，如
春雨洒落大地，它给大地带来了什么？这 又体现了春雨的什么美？
下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它 在树林里演奏，在大地上播种。 所有的种子都回到了大地的床上，让母亲 抱它，亲它教它发芽。
1、下了春雨，春天就来了。我喜欢春 雨，它在树林里演奏，在大地上播种。 2、所有的种子都回到了大地的床上， 让母亲抱它，亲它教它发芽。
写法学习
作者把下春雨时的各种声间写得很美。 那是因为他除了认真观察，还展开了丰富 的想象。在生活中我们常常会听到各种声 音，看到许多颜色，这些会引起我们的想 象。学会想像，我们说话会更生动，写出 的文章会更精彩。
于是屋子前面的小水沟里的水 流动起来了，像一股从地底下涌出 来的清泉，高兴得哗哗啦啦，哗哗 啦啦，你推我挤。
同样是从天而落的雨，为什么 会发出不一样的声响？
叮叮咚咚——篷顶的波浪板上、铁皮的屋顶上 滴滴答答——树林的叶子上 淅淅沥沥——油加利树上 啪啦啪啦——相思树上 哗啦啦——羊蹄甲树上、面包树上 啪啪啪——小伞上 咚咚咚 嗵嗵嗵——地面上 想一想，说一说：
1.春天的小雨滴滴滴(1)
教材
解读
《春天的小雨滴滴滴》是小学语文S版三年级下册第一单元的第一篇课文，是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的散文改编细致、生动、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表达了自己对春雨、对大自然的无比喜爱和赞美之情。作者运用了大量贴切的象声词模拟声音，使文章读来极富韵律，同时也能引起学生朗读的兴趣，让学生充分感受到大自然的优美。
4.激发学生学会质疑，主动质疑，既是提高教学质量的一个有效途径，又是培养学生丰富的情感和健康的审美情趣的重要方法。
第三板块——拓展延伸【目标B5、C6\5分钟】
1.把你搜集到的有关赞美春雨的成语或者诗句与大家分享一下。
2.你觉得春雨美在哪里？
1.学生展示搜集的赞美春雨的成语或者诗句。
2.学生充分利用自己的想象力说说春天的美，达到发散思维，情感升华。
教学
目标
A类
1.指导学生会写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”7个生字，掌握“铁皮、你推我挤、叶脉、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
B类
2.正确、流利、有感情地有朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
3.自主学习，背诵自己喜欢的语句。
1.整体感知课文内容，让学生感受课文的语言和节奏，在互相评价中共同发展。让学生养成良好的读书习惯，边听边思考，正确评价他人。
2.识字写字是阅读和写作的基础，充分利用学生的生活经验，注重教给学生识字方法，力求识用结合。
3.写字中既要让学生获得技能，把字写正确，又要教会方发把字写整齐、整洁、匀称，还要培养学生爱观察、会观察、细心、有耐心等好习惯，让学生在交流实践中获得审美愉悦和成就感。
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这一段主要写：春雨的声音。
春雨的声音有：淅淅沥沥 哗啦哗啦 啪啦啪啦 滴滴答答 叮叮咚咚 咚—咚—咚。 嗵—嗵—嗵
像这样的词叫象声词，也叫拟声词。请举几个类似的词。 选择：第二部分内容侧重从（ A、 视觉 B、嗅觉 ）写春雨。 C、听觉
6、学习第三层（七至九自然段）
（1）读第七自然段，画出描写春雨之形的句子。 （2）用（------）画出这一段打比方的句子。（比喻句） （3）第八自然段该用怎样的语气读？（沉痛 喜悦 悲伤） （4）读第九自然段，圈出文中的动词，用曲线画出该段的 拟人句。
8、布置作业
1、写几个表示声音的词。
2、抄写课文中的比喻句、拟人句。
老师相信你做的很捧！
你知道春天的使者是谁吗？
春天的使者是美丽的鲜花。
春天的使者是蒙蒙的春雨。
春天的使者是路边的小草。
春天的使者是温暖的春风。 春天的使者是暖和的阳光。
…
1、春天的小雨滴滴滴
1、课文题目上用“ 滴 ”，为什么不 用“嘀”呢？
滴：滴水 滴漏 滴管 滴溜溜转 滴水穿石
滴水成冰 滴嘀嗒嗒
滴水不漏
嘀
：嘀咕
嘀嘀咕咕
练一练：1 1、整座森林就像一座音乐厅。 把（ 森林 ）比作（ 音乐厅 ）。 ）。
用（ 音乐厅 ）比喻（ 林森
2、雨点敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
把（ 地球 用（ 一面鼓 ）比作（ 一面鼓 ）比喻（ 地球 ）。 ）。
7、总结：
课 文 主 要 写 了 春 雨 的 三 美
细细的、密密的、随风飘洒、优雅、 形象美： 轻盈、自在、像一个精灵、像一个天 使。 淅淅沥沥 滴滴答答 叮叮咚咚 声音美： 哗啦哗啦 啪啦啪啦 嗵—嗵—嗵 咚—咚—咚 精神美： 春雨带来了清新的空气、壮大了细 流、浇灌了树林、滋润了大地、催 发了春芽，让大地充满生机。
1、新课新词，试试你能读几个？ 铁皮 密密的 敲响 品尝 水沟 滑下来 撒在 乳汁 演奏 叶脉 你推我挤 跌下来 播种
2、给下列字选择正确读音
跌：diē dié tiĕ 尝：cháng cáng 脉：mài mò 乳：rŭ lū
3、练习：比一比组词 淅（ 密（ 常（ ）晰（ ）推（ ）撒（ ）构 （ ）浮（ ） ） ）
）蜜（ ） 沟（ ）尝（ ）乳（
滑（
敲（
）猾（
）搞（ห้องสมุดไป่ตู้
）跌（
）
）铁 （
）
5、学习、理解课文感受春天的美好
（1）轻声读课文，标出自然段续号。 （2）在不懂的地方做记号，用“——”标出。 （3）给课文划分段落。 （4）找出你喜欢的部分有感情的朗读。 （5）作者在写春雨时运用了哪些修辞手法？ （6）我们来学习第二层（二至六自然段），请同学们说说 这一段主要写了什么？