温州青少年活动中心

二、课题研究的原则
与校外教育实践相结合；
与科技教学相结合；
与提高教育教学质量相结合。
三、课题研究的方法
文献研究法、比较研究法、观察调查法、教育实验法、行动研究法、分析法。
四、课题研究的目标
在校外科技教育中，探讨、积累如何将德育适时、适量、适当的与教学内容有机结合的方法，有利于素质教育的实施，有利于科技教学的发展，对提高教学质量具有一定的补充和深化的作用。
研究阶段
（实施步骤）
2009年9月明确课题，申请立项
2009年9月—12月准备阶段
2010年1月—8月实施阶段
2010年8月—9月整理总结阶段
课题的预期成果
课题论文
经费申请
（说明用途）
1000元（用于购买书籍、资料收集、整理、咨询）
二、研究课题方案
课题申报必须附有详细的课题设计论证方案，方案字数为2000—5000，主要包含以下几个方面：
五、课题研究的内容
根据校外科技教材，构建教育框架，把握住结合点，进行德育渗透，充分利用现代化教学手段，使德育渗透的形式更加生动，内容更加丰富，效果更明显，在课堂实践中找到渗透德育的方法、主要内容及渠道。
六、课题研究的时间、步骤
2009年9月明确课题，申请立项
2009年9月—12月准备阶段
2010年1月—8月实施阶段
一、问题提出
教育心理学研究认为：道德行为的形成过程是一个"知-情-意-行"的螺旋上升的发展过程。根据学生的年龄层次及所处的阶段特点，在不同阶段可在教学中渗透不同的德育内容，如：1.以"五爱"教育为中心，加强爱国主义、集体主义、社会主义思想政治教育；2.个性品质的培养：3.辩证唯物主义观点的培养等。
课堂中德育的目的是育人和提高教育教学质量。它是在整个教学活动中潜移默化地进行的，它贯彻于每一个学科，贯彻在每一节课堂中，贯彻在每一个课堂的始终。校外教育与学校教育区别在于任课老师与学生的接触时间短、少，不了解每个学生性格、脾气、家庭等。无法与每位学生及家长进行详细地沟通，这给校外任课老师提出了更高的要求，除了完成教学内容外，将德育适时、适量、适当的有机的渗透，使教学不局限于知识、技能技巧所构成的智力因素系统内，而应将世界观、品格、修养等因素纳入教学目标，使学生在教学活动中受到更完备的教育，形成更全面的素质，收到良好的教育教学效果。
2010Байду номын сангаас8月—9月整理总结阶段
三、课题评审意见
专家
意见
单位
意见
温州市青少年活动中心
年月日
备注
2009年度温州市青少年活动中心课题立项申请书
一、基本情况
课题名称
校外科技教学中德育渗透的探索
负责人
李群英
参加人员
起止时间
2009.9-2010.9
研究目的
和意义
从温州市青少年活动中心实际工作出发，理论阐述在校外教育教学活动中德育工作如何更好地渗透。
研究目标
和内容
结合校外科技教学的特点，理论联系实践，探讨、积累教学中渗透德育的方法有利于素质教育的实施，有利于科技教学的发展，对提高教学质量具有一定的补充和深化的作用。教学与德育虽然侧重不同，但本质是一致的——“教人做人”。
1、国内外研究课题的现状述评、意义和研究价值；
2、课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处；
3.课题的研究思路、研究方法、预期成果和实施步骤；
4.完成课题的可行性分析（已取得的相关研究成果和主要参考文献、研究经验、完成课题的保障〔如研究资料、实验设备、研究时间、研究经费等〕）。
附：研究课题方案。