微信平台在高职院校学生工作中的应用探索

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高职院校自媒体舆情引导途径探究

高职院校自媒体舆情引导途径探究【摘要】自媒体在高职院校舆情引导中发挥着重要作用，能够快速传播信息、引导舆论，对于校园事件处理和舆情引导具有积极意义。

然而目前高职院校自媒体舆情引导存在一些问题，如信息不够准确、传播渠道不够畅通等。

为提升其效果，可通过加强自媒体管理和规范、提升内容质量、优化传播渠道等途径。

制定针对性的策略和方法，如及时回应热点事件、加强与师生互动等，能有效提升自媒体舆情引导效果。

成功案例分析表明，高职院校自媒体舆情引导的重要性和发展前景巨大，值得进一步深入研究和探讨。

【关键词】高职院校、自媒体、舆情、引导、途径、意义、现状分析、效果、策略、方法、成功案例、重要性、发展前景1. 引言1.1 高职院校自媒体舆情引导途径探究在当今社会，随着互联网的普及和社交媒体的兴起，自媒体已经成为了高职院校舆情引导的重要途径之一。

高职院校作为教育机构，需要积极借助自媒体平台，引导舆情，树立良好的形象，传播正能量，提升知名度和声誉。

本文旨在探讨高职院校自媒体舆情引导途径，分析自媒体对高职院校舆情引导的意义，探讨高职院校自媒体舆情引导的现状，提出提升自媒体舆情引导效果的途径，分享高职院校自媒体舆情引导的策略和方法，并通过成功案例分析，总结高职院校自媒体舆情引导途径的重要性和发展前景。

随着社交媒体的不断发展和普及，高职院校自媒体在舆情引导中扮演着越来越重要的角色。

通过本文的研究，相信可以为高职院校自媒体舆情引导工作提供一定的借鉴和参考，推动高职院校在自媒体时代的发展和创新。

2. 正文2.1 自媒体对高职院校舆情引导的意义自媒体在高职院校舆情引导中具有重要意义。

自媒体平台为高职院校提供了一个直接、实时传播信息的渠道，能够更迅速地传达学校的声音和立场，及时回应各类负面舆情，维护学校的形象和声誉。

自媒体平台具有较强的互动性和传播效果，可以吸引更多关注高职院校的群体，增强学校与师生家长之间的沟通和互动，建立更加紧密的联系。

新媒体背景下高职院校微信公众号运营推广研究

2022年6月第25卷第12期中国管理信息化China Management InformationizationJun.,2022Vol.25,No.12新媒体背景下高职院校微信公众号运营推广研究丁洁（忻州职业技术学院，山西忻州034000）［摘要］微信公众号作为新媒体技术的代表性产物，以其传播速度快、传播力度大、内容丰富、操作便利、精准推送等优势，逐渐受到社会各界的广泛关注与重视。

全国各个高校也相继开通了自己的官方微信公众号。

但是，现阶段高校微信公众号的运营存在一些共性问题。

为提高高校微信公众号运营质量，文章以高职院校微信公众号为研究对象，在全面梳理高职院校微信公众号运营推广现存问题的基础上，对新媒体背景下高职院校微信公众号运营推广策略进行探讨。

［关键词］新媒体；高职院校；微信公众号；运营推广doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2022.12.069［中图分类号］TP391；G206 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2022）12-0211-031 研究背景随着互联网技术的不断发展，新媒体应运而生，新媒体以其海量信息、即时互动、精准推送等诸多优势，赢得了受众的高度青睐。

微信公众号是一种新媒体运营平台，实现了多种媒介的有机融合，满足了不同用户对内容的多元化需求。

新榜联合腾讯微校发布的《2019年高校新媒体观察报告》显示，当前高校的新媒体运营主体呈现多元化趋势，但整体可分为学校官方、学生组织及校园自媒体3类；学校官方公众号的软文平均单篇阅读量为2 000多，传播效果最好［1］。

另外，调查显示，80%以上的学生同时关注了多个校园微信公众号，且每天会用半小时以上的时间浏览微信公众号发布的内容。

由此可见，微信公众号在学生中有很大的用户基础，显然已经成为高校学生日常学习生活的“标配”。

高校将微信公众号作为新的教育途径，学生接受程度高，同时学校通过微信公众号的宣传，可以让外界了解学校，有利于打造学校的“品牌”文化形象，为学校获取更多的学生和社会资源。

“两微一端”在高职院校网络育人中的应用探析

2021年第20卷第3期“两微一端”在高职院校网络育人中的应用探析□姜艳【内容摘要】在互联网新媒体技术迅速发展的当下，加强网上思想文化阵地建设，是落实全员、全过程、全方位“三全育人”的重要举措。

高职院校运用好以“两微一端”平台为代表的网络新媒体，加强校园“两微一端”网络育人平台搭建，从“两微一端”网络育人专业队伍培养、“两微一端”网络育人内容品质提升、“两微一端”网络育人品牌打造几个方面入手，以贴近生活、贴近实际、贴近学生的方式对高职院校学生进行网络育人，对提高大学生素质，提升网络育人效果具有重要的作用。

【关键词】两微一端；高职院校；网络育人【作者简介】姜艳（1983 ），女，陕西能源职业技术学院经济管理学院讲师，硕士；研究方向：市场营销、学生管理习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要推动高校思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。

中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，高校要加强“两微一端”建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育，把“两微一端”打造成符合当代高校学生的健康向上，培育践行社会主义核心价值观的网络交流、服务、教育的载体。

在互联网新媒体技术迅速发展的当下，加强网上思想文化阵地建设，是落实全员、全过程、全方位“三全育人”的重要举措，是实现立德树人根本任务的重要方面。

高职院校利用好校园网络环境，充分发挥校园网络文化的育人功能，运用好以“两微一端”平台为代表的网络新媒体，以贴近生活、贴近实际、贴近学生的方式对高职院校大学生进行网络育人，对提高大学生素质，提升网络育人效果具有重要的作用。

一、“两微一端”概述“两微一端”是指微博、微信及媒体客户端。

微博，是微型博客服务类的社交网站，具有转发、关注、评论等功能，使用便利，可以随时随地、快速传播、实时搜索、也可以传递图片、分享视频等；微信是一款手机智能应用APP，有超过十亿人的使用量，可以支持语音短信、视频、图片和文字发送，可以群聊，进行信息发布，微信公众号成为新媒体时代商家软文推广，企业信息宣传的必选平台，当前的用户体验良好，在当前大学生中使用率极高；客户端是可以在手机终端运行的软件，有交通、旅游、学习、休闲游戏等众多类型，涉及领域众多，使用便捷。

基于微信平台的高职新生自助服务系统的构想与实现

基于微信平台的高职新生自助服务系统的构想与实现【摘要】本文基于微信平台，构想并实现了一套高职新生自助服务系统。

在引言中，探讨了研究背景、研究目的以及研究意义。

在分析了微信平台在高校学生服务中的应用，并提出了高职新生自助服务系统的构想，介绍了系统实现的关键技术，设计了系统功能模块，并对系统进行了测试与优化。

在对系统实现效果进行了分析，展望了系统的发展前景，并对研究进行了总结与展望。

通过本文的研究和实现，为高职新生提供了更便捷、高效的自助服务途径，也为其他高校学生服务系统的建设提供了借鉴和思路。

【关键词】高职新生、自助服务、微信平台、构想、关键技术、功能模块、测试与优化、效果分析、发展前景、总结、展望。

1. 引言1.1 研究背景随着信息化技术的不断发展，高职院校的学生管理工作也面临着新的挑战和机遇。

传统的学生服务模式已经无法满足学生日益增长的需求，高职新生在报到注册、住宿食堂、选课办证等事务上会遇到诸多问题，而学校资源和人力也难以完全满足这些需求。

建立一个方便快捷的高职新生自助服务系统显得尤为重要。

微信作为目前最受学生欢迎的社交平台之一，其应用范围广泛，用户群体庞大。

基于微信平台的高职新生自助服务系统可以借助微信的便捷性和流行度，为新生提供24小时不间断的在线服务，方便他们随时随地处理相关事务。

针对当前高职新生管理中存在的问题，本研究将基于微信平台提出一种高职新生自助服务系统的构想，并探讨系统实现的关键技术和功能模块设计。

通过系统测试与优化，不断提升系统的稳定性和用户体验，为高职新生提供更加便捷、高效的服务。

通过对研究背景的分析，可以看出基于微信平台的高职新生自助服务系统的建设具有重要意义和深远影响。

这也是本研究的出发点和根本目的。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨基于微信平台的高职新生自助服务系统的构想与实现，以提高高职新生入学后的服务体验和便利性。

具体目的包括以下几点：旨在解决高职学校新生入学后面临的信息获取不便、服务流程繁琐等问题，提高新生入学后的适应性和满意度。

“互联网+”背景下高职院校学生信息素养的提升路径

“互联网+”背景下高职院校学生信息素养的提升路径摘要: 研究“互联网+”背景下高职院校学生信息素养的提升路径，以信息技术为依托，以信息素养能力的培养为目的，以信息资源的构建与管理为途径，构建分层次的信息素养培养体系。

关键词：互联网+信息素养途径研究要开展教学模式改革的探索,尝试“互联网+教育”的教学模式，实现实践类课程、理论课程与信息技术的深度融合，实现学习形式的翻新、学生主体地位的尊重和凸显。

一、做好网络舆情引导，实现信息素养道德引领与塑造要利用“两课”、心理健康课，培养学生良好的信息意识和信息道德修养, 以“两课”为主阵地，探索学生信息道德渗透的途径。

在教学模式的设计中，突破了以往单一理论教学的模式，整合教学内容，实施模块化教学，同时引入实践教学环节，形成理论教学、信息道德教育与实践教学融为一体的教学模式。

课堂教学坚持“以人为本”，贴近学生生活实际。

采用讲授与案例相结合、“行动导向”为主的授课形式，根据教学内容下达任务书，组织学习和讨论，以学习小组为单位探讨归纳教学主题，交流观点，得出结论，避免了千篇一律“一言堂”式的灌输法，使学生听得进耳、入得了心。

要开展教学实践活动，使得课上学习与课外活动紧密结合。

通过信息道德主题社团活动、志愿者活动等实践活动，提升学生信息意识，筑牢道德根基。

探索“校园文化与企业文化的融合”的培养模式，实现对学生信息道德的引导,推进学生信息素养的养成。

学院前身是1946年建立的齐齐哈尔铁路职工学校，转型为高职院校后80%以上的毕业生面向铁路就业。

学院依托铁路背景，引入铁路企业文化，汲取“开拓创新、勇往直前”的火车头文化、“团结协作、敬业奉献、勇创一流”的铁路精神，引导学生正确认识世界、分析事物的能力，储备正确把握舆情的能力。

二、多措并举，提升学生的信息技能培养为提升学生的信息技能素养，需构建多元载体。

首先坚持“五大融合”：课堂教学与课外实践相融合，学校文化与企业文化相融合，信息意识与习惯养成相融合，学生主体与过程考核相融合，人才培养与人才反馈评估相融合。

职业学校家校共育中微信平台使用现状调查及优化策略

职业学校家校共育中微信平台使用现状调查及优化策略作者：左娟来源：《现代职业教育》2022年第36期[摘要] 互联网技术的快速发展，为多元、灵活、互动的家校共育提供了技术支持。

微信平台不受时空限制，快捷、高效、开放，拓宽了家校共育的途径，使之从单一的语言文字沟通拓展为图片、音频、视频的多维沟通，有助于提高家校共育的效果。

通过制定《微信群使用公约》、优化微信群信息推送内容、划分微信群和微信公众号功能、建立一对一微信小窗等策略，可以有效提升微信平台在家校共育中的实效性。

线上与线下结合，传统与现代互补，形成家校共育合力，家庭和学校作为教育的两个主阵地，共同承担起立德树人的教育重任，合力培养身心健康、全面发展的时代新人。

[关键词] 微信;家校共育;现状调查;优化策略[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）36-0079-04苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样容易倒塌。

”我国在二十世纪九十年代开始认识“家校共育”这个话题。

教育研究者马忠虎认为，家校合作，实质上是联合了对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校的力量，对学生进行教育，学校和家庭应该处于平等的地位。

因此，家校共育是家庭和学校为了学生的全面发展，在理解、支持、合作中平等地进行的沟通交流活动。

一、运用微信平台探索家校共育策略的背景（一）家长不注重家校共育職业学校的部分家长存在错误认识，认为教育是学校的事情，家庭教育与学校教育割裂分离。

苏霍姆林斯基指出：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。

”教育不仅仅是学校的事，家校要形成教育的合力，这需要职业学校的老师不断探寻家校共育的有效平台和策略。

微信小程序在高职院校教学中的应用与推广

教育观察视界观OBSERVATION SCOPE VIEW215微信小程序在高职院校教学中的应用与推广杨利花杨斌通讯作者（大理农林职业技术学院，云南，大理671003）摘要：伴随着当前互联网时代的全面普及，我们日常生活以及生产和学习方式也出现非常巨大变革，在我们日常生活与生产过程中，智能移动终端设备已经成为我们生活中不可取代的一部分，尤其是对于高职院校大学生来讲。

所以在当前高职院校教学工作当中，应当针对学生使用智能手机情况进行合理引导，从而使学生在学习过程中能够依托智能终端设备对学习进行辅助，因此在本文当中，将对微信小程序在高职院校教学工作当中应用及推广进行深入论述。

关键词：微信小程序；高职院校教学；应用；推广当前互联网技术发展背景下，我国国内许多高职院校都已经开发出属于本校手机应用程序，但是在实际应用过程中，应用频率却比较低，而且实际应用效果也并不理想。

所以基于这一现象，近些年来微信小程序渐渐取代手机应用程序，微信小程序更加简洁，而且核心功能也更加突出。

在当前高职院校教学工作当中，微信小程序将取代传统的APP ，对高职院校教学工作产生深远影响。

一、微信小程序的优势1.无需安装因为对于手机来讲，其本身内存是非常有限，而我们手机当中通常都会安装一些APP 这些APP 在日常生活过程中以及学习过程中，可能并不会经常性使用，而我们又懒于卸载，所以这些APP 会长期占用有限内存资源，学生如果在学习过程中在增加新的APP ，那么就会考虑到实际使用频率。

如果使用频率比较低，但是却又是具有实际需要，那么就可以选择微信小程序，因为微信小程序不需要下载，随时用随时搜索，用完就可以直接退出，不会占据手机内存。

2.使用更便捷因为对于微信小程序来讲，是在微信APP 当中设置一个专门入口，所以在实际应用过程中，不需要通过登录APP 然后搜索内容，然后检索内容确定内容来进行资源检索，学生只需要通过扫一扫以及搜一搜等小工具，就能够直接检索到想要的学习内容，大大降低了检索过程中的时间。

微信在学生管理工作中的应用

（上接第290页）群体的利益，但舞弊的部分学生并未对其他学生进行补偿，因此，该行为具有外部性。

⑤在教学活动中不爱护教学设施的行为。

教学设施是教学活动开展的物质基础，例如桌椅、多媒体设施、实验设备，部分学生对这些基础设施的破坏，直接影响其他师生的使用，损害了他人的利益，但一般情况下并不承担责任，并不给予补偿和恢复，此种行为同样带有负外部性的特点。

以上种种不良行为所产生的负外部性，直接来说，会影响学生的学习效果，影响教学质量，影响学生专业技能的培养，影响学生今后的工作和生活，间接来说，会影响到学生对教师和学校的感情，影响学校教学水平，影响学校声誉等等。

总而言之，负外部性产生的后果是难以估量和控制的。

3其他主体产生的外部性教学活动的参与主体是教师和学生，但相关主体还有教学管理因素和教学评价考核等因素，例如，教学管理有效实施可以产生正外部性，有效考评措施可以产生正外部性。

因此，可以认为，影响教学质量的多个因素都存在产生外部性的可能，但其外部性的影响程度并不相同。

4教学质量外部性的分析教学活动中产生的外部性，有正外部性，也有负外部性，是复杂的外部性，也是不可预期的外部性。

由于高等教育是不完全竞争市场，教育手段具有非经济性，高等院校的学生还处在发展的上升期，高等院校的管理政策还在不断的完善，教学活动中相关因素产生正的或负的外部性是不可避免的，是正常的现象，关键在于如何将外部性控制在一定的范围内。

有多种正外部性是被教育观念所支持的，但并不是所有的正外部性都是积极的，是值得鼓励的，正外部性的产生者在不获得应得利益的情况下，短期内的付出，可以满足内心的成就感和责任感，但长期以往，如果未得到一定物质上或情感上的补偿，则会导致心理状态和情绪的变化。

负外部性通常是被教育观念所抵制的，负外部性会对教学活动产生严重的后果，所以如何对负外部性的产生者给予一定程度的处罚和控制，将其外部性实现内部化，还需要依靠素质教育、制度纪律管理、激励惩罚措施等多重手段。

“互联网+”时代高职院校辅导员思政工作方法的优化建议

“互联网+”时代高职院校辅导员思政工作方法的优化建议随着互联网+时代的到来，高职院校辅导员的思政工作也面临着新的挑战和机遇。

如何更好地适应这一时代的特点，优化思政工作方法，成为了当前高职院校辅导员需要思考的问题。

本文将针对这一问题进行探讨，并提出优化建议。

一、加强网络素养，掌握技术工具随着互联网+时代的到来，网络已经成为人们获取信息、交流思想的重要渠道。

对于高职院校辅导员来说，加强网络素养，掌握各种技术工具是非常重要的。

辅导员可以利用微信公众号、QQ群、邮件等方式，与学生进行在线交流和思想引导。

掌握一些专业的网络技术工具，比如在线调查问卷制作和统计分析等，可以帮助辅导员更好地开展思政工作。

二、融入互联网+时代的文化元素互联网+时代注重快速变化和创新，处处洋溢着新的文化元素。

高职院校辅导员可以结合当下流行的网络文化元素，比如网络热词、网络段子等，进行思政工作的宣传和引导。

可以通过制作一些有趣的微电影、微视频，或者利用网络平台发布一些文化创意作品，来吸引学生的注意，增强他们的思政效果。

三、开展网络主题教育活动互联网+时代提倡快速传播和互动交流。

高职院校辅导员可以通过网络平台，开展一些主题教育活动，比如心理健康讲座、创业就业指导等。

可以邀请一些专家学者或者成功创业者，通过网络直播的形式和学生进行互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中，获取更多的知识和经验。

这样不仅可以增加思政工作的互动性，还可以提高学生的参与度和学习效果。

四、建设网上心理咨询平台互联网+时代，心理健康问题越来越受到关注。

高职院校学生由于学习和生活压力大，心理问题日益增多，需要得到及时的帮助和关注。

高职院校辅导员可建设网上心理咨询平台，为学生提供心理咨询服务。

可以通过QQ、微信等平台，提供心理咨询服务，也可以定期开展一些网络心理健康讲座，让更多的学生了解心理健康问题，掌握一些自我调节的方法。

五、利用大数据进行学生思想动态分析互联网+时代，大数据已经成为重要的决策分析工具。

新媒体环境下高职教学模式的创新研究

新媒体环境下高职教学模式的创新研究【摘要】本文主要探讨了新媒体环境下高职教学模式的创新研究。

在介绍了研究的背景、目的和意义。

接着在正文部分分析了新媒体对高职教学模式的影响以及传统高职教学模式存在的问题，并提出了基于新媒体的高职教学模式创新方向。

通过案例分析和实践与应用，展示了新媒体在高职教学中的具体应用和效果。

最后在结论部分总结了新媒体环境下高职教学模式的创新成果，并展望了未来的研究方向。

本文旨在为高职教育领域的教学模式创新提供参考，推动新媒体技术在高职教学中的应用与发展。

【关键词】新媒体、高职教学模式、创新研究、影响、问题、方向、案例分析、实践、应用、成果、展望、未来研究、总结。

1. 引言1.1 背景介绍在当前信息技术高度发达的时代，新媒体技术迅速崛起并广泛应用于各个领域，对教育行业也产生了深远的影响。

高职教学作为培养实用型人才的重要环节，正在逐渐意识到新媒体在教学中的重要性。

新媒体以其互动性强、传播速度快、信息获取便捷等特点，为高职教学提供了更多可能性和空间。

随着新媒体技术的发展，传统的高职教学模式显露出一些不足和问题，如教学内容单一、学生参与度低、教学模式陈旧等。

探索基于新媒体的高职教学模式创新成为当前的研究热点之一。

通过引入新媒体技术，高职教学可以更好地适应学生的学习习惯和需求，提升教学效果和质量。

本文旨在从新媒体对高职教学模式的影响、传统高职教学模式存在的问题以及基于新媒体的高职教学模式创新方向等方面进行深入探讨，为提升高职教学质量、推动教育改革提供一定的参考和建议。

1.2 研究目的研究目的是通过分析新媒体环境对高职教学模式的影响，探讨传统高职教学模式存在的问题，寻求基于新媒体的高职教学模式创新方向，通过案例分析和实践与应用，进一步完善高职教学模式，提高教学质量和学生学习效果。

这样的研究旨在推动高职教育的改革和发展，提升教学水平，为适应新时代要求打下坚实的基础，促进高职院校教学改革的创新与发展。

“互联网+”背景下高职学院大学语文课程教学改革探索

智观天下智库时代 ·3·“互联网+”背景下高职学院大学语文课程教学改革探索陈华王虹力何齐（南充职业技术学院，四川南充 637131）摘要：随着“互联网+”时代的到来，各行各业都在探索新的发展模式，市场化教育现象如雨后春笋蓬勃发展。

传统教学模式固守课堂，为适应时代特征，教育教学模式和方法改革创新迫在眉睫。

本文将探讨“互联网+背景下的案例教学”“传统课堂教学模式与微课教学模式相结合”“微信公众号辅助大学语文课程学习”等模式在高职学院大学语文教学中的应用，以期对语文教育专业的教学改革起到参考作用。

关键词：“互联网+”；案例教学；微课；微信公众号辅助教学；教学模式中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）35-0003-0022015年《政府工作报告》中提出“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场”。

教育行业内专家学者展开了一系列“互联网+”模式探索，催生了各学科基于“互联网+”课程改革研究。

“互联网+”对教育教学的影响表现为教学模式、教学理念以及教学中师生关系的转变，甚至出现了新型教学模式等。

借以发放网络调查问卷的方式对本院部分学生进行调查，发现本院大学语文课堂表现出教学模式单一、教学思路陈旧、教学效果不明显等弊端日益突出的现状，学生对大学语文课持漠不关心甚至是摒弃的态度，大学语文课在高职学院处于越来越尴尬的境地。

大学语文作为母语教育的一部分，是一门浸润丰富人文思想的课程。

高职院校大学语文课程的开设有助于学生形成高尚的思想和健全的人格。

大学语文课程的学习有助于拓宽学生的文化视野，有助于培养学生的艺术审美情趣，有助于学生形成敏感的语言感悟能力和自觉的文体意识能力。

阅读教学中自觉地培养和树立正确的文体意识，可以教出不同文体的个性，有助于提高阅读教学效率和水平。

微信公众平台在职业院校学生管理中的运用——以山东理工职业学院

APPLICATION RESEARCH 应用研究1 微信公众平台的应用特点及价值微信公众平台是借助微信软件的一种多媒体平台，主要具有传播及时广泛、推送精准高效、传播内容丰富和传播模式多元化等特点。

山东理工职业学院的官方微信公众平台曾在2015年度“山东教育新媒体官方平台”评选活动中，被评为山东高职院校最具影响力微信公众平台。

这次的评选对我院微信公众平台的构建和运用都给予高度评价，尤其是内容、形式、宣导、运营和维护等方面。

山东理工职业学院微信公众平台经过不断改革和完善，在指导老师带领下，组建了专属的学生团队进行维护和运营，借助图文、语音和视频等基本信息传播方式发布学校的新闻动态，展示学生的校园生活，弘扬校园文化，更易活灵活现的表现方式来服务于大众的学习和生活。

可见，微信公众平台对学校学生的学习和生活都起到一定的督导作用，具有非常重要的应用价值。

2 微信公众平台运用在职业院校学生管理中的可行性1）传统学生管理理念陈旧，微信公众平台体现创新性。

职业学院专业课程类目设置相对普通高校科目要多，学生要理论知识和专业实践技能两手抓。

这对于学生的学习来说具有较大挑战性。

如果将微信公众平台作为管理的辅助平台，无论是信息整理、信息发布和信息搜集等都能够提高管理效率。

同时，这种新型的管理模式容易受到多媒体时代新的管理理念和模式的熏陶，更有利于职业院校学生管理模式的与时俱进。

2）传统管理方式内容复杂，微信公众平台体现针对性。

职业院校辅导员既要保证学生的安全稳定，又要负责相关事宜的通知与办理，同时还肩负着心理健康教育和日常品行督导的责任。

辅导员工作内容相对复杂，工作效率就难以保障。

如果借助微信公众平台的管理系统来辅助辅导员进行学生管理，势必会增强工作效率。

以信息平台的便捷性、高效性和专业性，会在很大程度上降低工作难度，保证指导员对每部分工作的合理安排，实现学生管理的针对性和有效性。

3）传统管理缺乏自我管理意识，微信公众平台体现自主性。

微信在高职院校学生管理工作中的应用分析

休闲大视野微信在高职院校学生管理工作中的应用分析刘美含（湖南现代物流职业技术学院，湖南长沙 410131）摘要：微信是由腾讯计算机系统有限公司开发的一款手机APP社交软件，该软件在我国已经被广泛应用。

由于微信软件为人们提供了便利的线上交流功能，同时还具备多人交流、在线支付、个人动态展示等功能，让我们的生活模式发生了巨大的变化。

随着微信软件的普及，将微信应用于高职院校学生管理工作中，有助于提升高职院校的学生管理工作水平，其可以实现传统学生管理模式的转变，能够创造出更加符合社会发展趋势的新型管理模式，本文旨在探讨一下微信在高职院校学生管理工作中的具体应用方式。

关键词：高职院校；学生管理；微信软件随着智能手机的普及，许多方便的手机APP软件的应用，也极大的改变了我们的工作与生活，给我国国民的工作与生活带来了极大的便利。

微信作为一种被大众广泛认可的热门手机APP社交软件，可以为人们提供方便、快捷的交流途径，其具备的语言、文字、图片以及影像信息，可以显著提升交流过程中信息资源的传输效率，同时也不产生任何通信费用。

在高职院校学生管理工作中，需要涉及大量的信息交流，因此，将微信软件应用在高职院校的学生管理工作中，是一种可行的发展思路，有望提升高职院校学生管理工作水平。

一、微信在高职院校学生管理工作宣传方面的应用在高职院校学生管理工作中，需要进行大量的宣传教育工作，管理人员需要根据教育部发布的相关政策，及时的向学生传达相关要求，同时也要进行道德行为规范、安全防范意识等方面的教育。

将微信应用在学生管理宣传方面的工作之中，有利于提高高职院校的宣传教育效果，更好的完成宣教任务。

案例1：某高职院校通过微信软件，为学校建立了专门的微信公众号，通过设置优惠、活动抽奖等福利待遇来吸引学生关注微信公众号，确保了高职院校生较高的专注度。

在此基础上，高职院校的微信公众号会定期向学生发送相关消息，其中包括学校近期活动、各专业课程安排、当地政府教育方面的政策动态等信息，让学生可以及时的获取、了解相关信息。

基于UMU平台的高职课堂教学互动应用探索

基于UMU平台的高职课堂教学互动应用探索作者：佘雅斌来源：《中国教育信息化·基础教育》2019年第02期摘要：教学互动是传统课堂教学的短板，特别在高职课堂更加突显。

为了解决教学互动的现存问题，作者将UMU平台引入到高职课堂中，通过对UMU平台进行应用可行性分析，发现其功能可以有效解决当前教学互动存在的问题，在课堂进行实践应用探索，获得了一些实践经验，取得了较好的应用效果。

关键词：UMU平台；高职课堂；教学互动中图分类号：TP393 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2019）04-0077-04教学质量是学校的生命线，教学质量的高低主要依靠课堂，面对当下高职课堂，两类群体分别发出了不一样的声音。

教师说：“现在的学生越来越不喜欢听课，所有的注意力都在手机上……”。

学生说：“现在都什么年代了，很多教师都只会讲授，从早到晚念PPT，哪能激发我们的兴趣……”。

两类人群最大的分歧在哪里呢？没有互动。

教师没有把握住时代的变化，没有充分分析学情；而学生对教师的教学技术与信息技术的应用感到很失望。

要改变现状，必须从课堂入手，尤其是课堂互动，因为课堂教学互动的层次与方式直接关乎课堂教学质量。

笔者以“高校”与“教学互动”“课堂互动”“课堂交流”等关键词在中国知网进行检索，发现课堂互动的研究主要聚焦在理论探讨，针对课堂实践研究的内容较少，特别是对信息技术环境下如何进行高质、有效互动的论文更少。

为此，笔者拟从当前的高职院校课堂教学互动的现状及存在什么问题入手，利用信息技术手段介入实践进行相关的探讨。

一、当前高职课堂教学互动存在的问题及归因分析教学是以教学内容为媒介，是教师与学生之间相互影响、相互作用、相互调整以及相互适应的过程。

课堂教学互动是教学中的重要环节，教学互动是指在特定的教学情境即课堂中发生的教师与学生之间的互动关系。

“在新课程中，通过广泛交流实现师生互动，创设师生交往、共同发展的互动教学关系，已成为课堂教学的新模式。

高职院校班主任管理中微信平台的应用探寻

高职院校班主任管理中微信平台的应用探寻随着社交媒体和移动互联网的快速发展，微信已成为人们日常生活中最常用的社交媒体之一。

尤其是在高职院校中，学生几乎都有微信账号，而且使用频率非常高。

班主任作为学生的重要指导者和管理者，应充分利用微信平台进行管理工作，以更好地与学生沟通、了解学情、推动学生发展。

本文将就高职院校班主任管理中微信平台的应用进行探寻。

班主任可以通过微信平台与学生进行及时、便捷的沟通。

传统的沟通方式，如面谈、通知书等，因为时空限制和传递效率低的问题，难以实时传递信息。

而微信平台可以实现即时沟通，不受时间和地点的限制，可以通过文字、语音、图片等多种方式进行信息传递。

班主任可以通过微信及时向学生发布通知、安排活动、解答问题等，同时也可以借助微信平台听取学生的意见和建议，建立良好的师生互动关系。

班主任还可以通过微信平台了解学生的学情和生活情况。

通过与学生互动，了解学生的学习进度、学习困难、生活状态等信息，可以及时帮助学生解决问题，提出合适的学习建议。

班主任还可以通过微信了解学生的兴趣爱好、社交圈子等信息，有针对性地开展班级文化建设、活动安排等工作。

通过这些方式，班主任可以更好地关心、关注每一个学生，提高教育质量，推动学生成长。

班主任还可以通过微信平台加强与家长的沟通。

学生的家庭环境和家长的支持是学生成长的重要因素，与家长的沟通和合作对于班主任的工作至关重要。

微信平台可以成为班主任与家长沟通的重要渠道。

班主任可以通过微信向家长发送学生的学习成绩、行为表现等信息，及时告知家长学生在校的情况，引导家长关注学生的学习和生活。

班主任也可以通过微信与家长进行互动，了解家长的期望和建议，加强班级和家庭的沟通和合作。

微信平台在高职院校班主任管理中的应用具有重要的意义。

通过微信平台，班主任可以与学生进行及时沟通，了解学生的学情和生活情况，加强与家长的沟通，推动学生的发展和成长。

在应用微信平台时，班主任也要注意信息的安全性和隐私保护，合理安排和使用微信平台，并与其他教育手段结合，以提高管理效果和教育质量。

“三全育人”视域下的高职院校微信公众平台育人功能探析

“三全育人”视域下的高职院校微信公众平台育人功能探析随着社会经济的发展和教育改革的深入，高职院校作为培养技术技能人才的重要阵地，肩负着培养学生综合素质和发展他们的未来潜力的重要使命。

而微信公众平台作为高职院校进行育人工作的重要途径和平台，具有传播覆盖面广、互动性强、操作便捷等特点，可以有效地促进学校育人工作的开展。

本文将从“三全育人”视域下，结合高职院校微信公众平台的特点，探析其在育人工作中的功能和作用。

一、微信公众平台在传播理念教育中的功能高职院校的育人工作是以传播理念教育为基础的，微信公众平台可以通过发布文章、图文并茂的形式，将学校的育人理念和教育理念传达给学生和社会公众。

学校可以在微信公众平台上发布育人动态、专题教育栏目等内容，引导学生正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的社会责任感和使命感。

微信公众平台还可以通过直播、视频等形式，为学生提供优质的线上教育资源，让学生在校外也能够进行知识的学习和对育人理念的理解。

通过这种形式，学校可以拓展育人的传播渠道，提高育人工作的传播效果，使学生在感受到学校理念的也能够学到更多的知识。

二、微信公众平台在引导学生就业创业中的功能高职院校的育人工作重点之一是引导学生就业创业，而微信公众平台可以通过发布就业创业政策、案例分析、企业招聘信息等内容，为学生提供最新的就业创业信息。

学校可以邀请校友、企业家等成功人士，在微信公众平台上分享就业创业经验，为学生搭建与行业人士交流的平台，帮助他们更好地了解社会行业和就业创业形势。

微信公众平台还可以通过举办线上招聘会、创业比赛等活动，引导学生积极参与就业创业。

学校可以通过公众平台将优秀的就业创业案例进行展示和宣传，让学生看到身边成功的榜样，增强他们的就业创业信心和动力。

高职院校的育人工作旨在促进学生的综合素质发展，在这一过程中，微信公众平台可以扮演着引导和服务的角色。

学校可以通过微信公众平台发布关于学生活动、实践活动、社会实践等方面的内容，引导学生积极参与校园文化建设和社会实践活动。

有效互动让每一个学生都有“出彩”的机会—微信+对分易平台助力线上教学

242教育智库有效互动让每一个学生都有“出彩”的机会2020年一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了所有人的生活，也严重影响到了高职听障生的课堂教学。

为解决疫情防控期间学生无法正常到校上课的问题，浙江特殊教育职业学院及时调整了新学期的教学方案，将2月24日定为“网上开学”的日子，以保证 “停课不停教、停课不停学”。

“线上新学期”的紧急调整，无论对高职特殊教育工作者，还是学习能力有限的高职听障生，都是一次不小的挑战。

相信很多老师也在为在线授课过程中与听障生无法高效沟通和互动，自己满腔的热情和劲儿不知往哪使，难以寻找到“教”与“学”的切入点，学生的参与度低、学习效率不高等一系列问题犯愁。

针对线上教学的有效互动问题，结合“线上新学期”的授课实践，浅谈一些体会。

互动的必要性你是否也是第一次当“主播”？在第一次直播的时候，你是否也非常的紧张？开展了一个学期的线上教学，相信你已经从开始的紧张慌乱到现在的逐渐适应。

在线上教学的过中，你是否正为课堂上的“网络学困”操碎了心，是否也在考虑：如何在线上教学过程中和学生进行有效的互动。

有效互动能帮助我们及时的了解学生的学习状态，激发学生的学习积极性，减少“网络学困”的出现。

线上教学相较于面对面授课的传统课堂，老师不容易实时监控学生的学习状态，更不容易根据学生的学习状况及时调整教学节奏，只能通过一个小小的窗口给学生“讲授”。

长时间的“讲授”，学生就容易神游，适时互动在线上教学中就显得非常必要。

互动的准备工作为了开展有效互动，在开课前一周，我会准备好辅助学生线上学习的各种资料，包括PPT、提前录制的分段直播视频、学生的课外拓展资料，以及供听障生使用的话术。

准备这些资料得花费大量的精力，但这种费时的准备可以帮助提高教师和学生互动的效率，以保证线上教学质量。

至于为什么选择提前录制直播的视频，而且还是分段视频。

因为我在传统课堂讲授过程中，发现长时间的讲授特别容易让学生神游；并且美国著名MOOC平台edx做过的一项调查也显示：无论视频多长，用户实际观看时长的中位数都不超过6分钟。

微时代背景下高职学生责任文化教育载体研究

微时代背景下高职学生责任文化教育载体研究李佳芳【摘要】在当前的微时代背景下,高职学生责任文化教育面临着信息良莠不齐导致学生形成错误认知,微媒介共享性对责任文化教育内容的挑战,以及微媒介的互动性对责任文化教育方式的挑战等问题.本文针对这些问题进行了详细分析,并提出微时代背景下高职学生责任文化教育载体应用对策:发布"微信息",促进舆论正确导向;搭建"微平台",明确学生责任意识;创建"微环境",实现教育无缝对接;实施"微实践",强化责任担当能力;树立"微典范",凸显榜样示范作用.【期刊名称】《开封教育学院学报》【年(卷),期】2016(036)008【总页数】2页(P156-157)【关键词】微时代;高职学生;责任文化教育【作者】李佳芳【作者单位】宁波城市职业技术学院信息学院,浙江宁波 315100【正文语种】中文【中图分类】G641随着网络技术和手机技术的不断更新，以微博、微信等为标志的“微”型传播媒介快速影响了人们的思想，开启了一个全新的时代——“微时代”。

这个时代背景下不断丰富和发展的教育载体，为高职学生责任文化教育提供了更广阔的空间，也为责任文化教育注入了新活力。

目前，微生活已影响到高职学生的各个方面，因而，高职院校应适应时代发展要求，充分利用微博、微信、微公益等“微媒介”教育平台，创新责任文化教育载体，以增强高职院责任文化教育的针对性和实效性。

（一）微媒介使用率高，影响范围广据抽样调查结果显示，宁波市高职院校16.25%的学生每天使用微博、微信等媒介在一个小时左右，31.25%的学生使用三个小时左右，25%的学生使用六个小时左右，27.5%的学生使用微媒介超过六小时。

可见，在微时代背景下，高职大学生对“微媒介”的使用率较高，微媒介影响高职学生的方方面面，高职学生通过手机及时了解信息的新动态，已成为一种习惯和常态。

基于微信平台的学籍管理工作方法探析

基于微信平台的学籍管理工作方法探析
田鑫
【期刊名称】《管理观察》
【年(卷),期】2018(000)034
【摘要】基于如今这种信息技术高度发达的现代社会,高校要想促进自身管理与服务水平的有效提升,便必须仰赖于对信息技术的充分利用.通过充分利用微信平台构建系统完善的学籍管理信息系统,能够有效提升高校的学籍管理水平,以切实构建起基于计算机网络技术的信息管理系统,这是促进高校管理逐步往信息化方向发展的重要手段.近年来,随着高校办校规模的不断扩增,使得在校的学生人数也有了大幅度增加,这无疑也对高校的学籍管理巩固提出了新的要求.对此,若能积极借助现代化的管理手段来促进学校的管理工作亦逐步往自动化的方向发展,则不仅能极大减轻管理人员的工作负担,且能促进学籍管理工作效率的有效提升.作为高校管理者,其在日常管理过程中应务必对信息化的管理平台建设给予足够重视,继而加快自身实现信息化的步伐,如此方有助于维护学校的和谐发展.
【总页数】2页(P135-136)
【作者】田鑫
【作者单位】安徽工业大学工商学院,安徽马鞍山 243000
【正文语种】中文
【中图分类】G473.3
【相关文献】
1.运用综合档案馆微信平台提高公众关注度策略探析r——以天津市档案馆微信平台运营实践为例 [J], 李德昆
2.高职院校学籍管理工作现状初探--基于某高职学院当前一线学籍管理工作的思考[J], 何静
3.基于质量管理的研究生学籍管理探析 [J], 马新成
4.基于微信平台的高校艺术类专业学生工作方法研究 [J], 陈崔珏
5.基于UML建模的高校学籍管理系统的详细设计——以保山学院学籍管理系统为例 [J], 罗昊
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分析招生专属微信公众号在高职院校招生宣传中的应用情况

分析招生专属微信公众号在高职院校招生宣传中的应用情况魏星;修丹
【期刊名称】《管理学家》
【年(卷),期】2022()13
【摘要】互联网的快速发展,在一定程度上拓宽了信息的传播和宣传渠道,尤其是公众号的产生,更是为信息传播者和受众之间提供了便捷的沟通方式,提高了信息传播工作的效率和速度。

就目前我国高职院校的现状来看,存在着招生困难的问题,为此,很多院校也开始采用新媒体宣传的方式进行招生,以此解决招生困难的问题,提高招生效率。

微信公众号就是新媒体宣传方式之一,基于此,本文就针对招生专属微信公众号在高职院校招生宣传中的应用情况展开了分析。

【总页数】3页(P91-93)
【作者】魏星;修丹
【作者单位】营口职业技术学院
【正文语种】中文
【中图分类】G717
【相关文献】
1.高职招生宣传中微信公众号的建设和使用
2.高职院校招生工作的再思考--对部分高职院校招生工作情况的调研报告
3.高职招生宣传中微信公众号的建设和使用
4.微信公众号在民办院校招生宣传中的建设和运营
5.浅谈招生专属微信公众号在高职院校招生宣传中的应用
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