24.《玩具柜台前的孩子》

学科语文年级二年级课题24.《玩具柜台前的孩子》
教学目标情感态度：
学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。

知识技能：
正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，学会认１１个生字。

过程方法：
引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。

教学重点自读自悟，从文中的字里行间中体会人物的美好品质
教学难点体会小男孩因为心痛妈妈而忍受对小汽车的“强烈的渴望”，“坚决不要”时的内心感受。

教法尝试练习法学法练习法
教具准备学生课前预习课文，自学生字词
教学课时1课时累计课时77
教学过程修改
一、创设情境，激情
同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？
你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩
具，你会怎样做呢？（学生谈话）今天我们就来读一个故
事，看看故事中的小男孩是如何做的。

（由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇
心，和读书的欲望。

）
二、初读感知。

1、识记生字：分组识记生字
2、全班交流识记方法，说说你在哪里遇到过这些生字。

引导学生在生活中主动识字。

3、出示生字
芒兵咱抢裕
玩具柜台售货员药品（以上生字要注拼音，电击后拼音消失）
A借助拼音指名读、分小组读
B去拼音后开火车读、齐读
4、词语连线
5、小老师带读长句
（先通过学生自主识字来培养他们的自主探究的能力，并全班交流识字方法，识字过程体现循序渐进，先认读带拼音的，再进入词语连线的游戏中认读不带拼音的字，最后，由小老师带读有生字词的长句巩固识字教学，为阅读课文打下基础。

）
6、开火车分段朗读课文
三、细读品味，悟情
（一）感受爱（车）之深
1、从哪些句子和词语中看出小兵喜欢小汽车，认真地读读课文1——7自然段，找一找，划一划。

出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

2、（一生指出后）请同学们再读读这个句子，你从哪
些地方感受到小男孩特别喜欢小汽车？
重点感悟：
只要……就……
马上
目不转睛
兴奋的光芒
（每一次感悟都用朗读体现出来）
（二）、领悟拒（买）之坚
过渡：售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：“您就给他买一辆吧！”小男孩却说：“……”
1、（出示：“不，我只看看，不要妈妈买。

”）指名读
这句话是谁说的？男孩子抢着谁的话说？为什么要抢？
2、小兵真的不想买辆小汽车吗？读读8-12小节，结合前面的课文，想一想，找找你的根据。

想好以后可以和同桌先交流交流。

3、交流妈妈的话。

出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我买……”
请同学们再读读妈妈的这段话，说说你从妈妈的这段话中读懂了什么？
理解：
常年病着（家里生活不富裕，很穷……）理解富裕，说说富裕的反义词
什么也不让我买（什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，有可能是什么呢？
看练习，回答问题。

这次期末考试，小兵考了１００分，妈妈想奖励他（玩具），他不让妈妈买。

小兵的８岁生日到了，妈妈想给他买（生日蛋糕），他不让妈妈买。

（小兵运动会上获得50米跑步第一名），妈妈想给他买（故事书），他不让妈妈买。

4、多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？
5、总结：小男孩的爸爸常年生病，光给爸爸买药就得一大笔钱，家里的生活挺困难，生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜的加班，多少回风风雨雨的折磨，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍尝着生活的辛酸。

由于常年的劳累，妈妈的额头上过早地爬上了皱纹，乌黑的发丝缀满了缕缕白发，那双原本娇嫩的手已变得粗糙不堪，裂开了道道条纹。

（三）、体会送“车”之情
过渡：懂事的小男孩不仅打动了我们的心，也让售货员深深感动。

他决定送一辆小汽车给他，他收下了吗？
1、读读13-14小节，找出句子。

（出示：“不，谢谢，我不要。

”男孩子拉这妈妈的手，走出了商场。

）
2、他为什么要拒绝阿姨送他小汽车？为什么“男孩拉着妈妈的手”而不是“妈妈拉着男孩的手”？
3、故事并没有完，回到家后，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事，女儿听了，连忙从自己的玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。

于是售货员阿姨天天盼着再见到那个那么喜欢小汽车的小男孩，好把小汽车送给他。

……
四、拓展延伸，诵情
1、文中，除了这个懂事的小男孩打动了你，还有哪些人也让你喜欢，为什么？
2、观看公益广告
3、学完课文，结合自己，你想到了什么？
关爱父母、关爱朋友，关爱身边的每个人。

是啊，正是因为有了爱，世界才如此的温暖与美好。

爱是人间的春风，爱是生命的源泉，只要人人献出一点爱，人间永远是春天！
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教学反思。