《假如生活欺骗了你》阅读理解题及答案
七年级语文下册知识梳理与能力训练 04 外国诗二首
20 外国诗二首一、积累与运用1.根据注音写出相应的词语,给加着重号的词语注音。
(1)心间蒙着忧郁..( )的纱,开出花,也是苍白又短暂的。
(2)伫立..( )的大厦抱着双臂,俯视着脚下渺小如蝼蚁的人。
(3)妈妈是不一样的妈妈,她从不重复( ) (zhǔ fù)我。
(4)灰色的雾( ) (shùn xī)充满街道,穿红绿衣服的小孩欢快地笑,当这是仙境。
【答案】yōu yùzhù lì嘱咐瞬息【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
此题应该注意“伫”应该读四声,“嘱咐”的偏旁不要写错。
2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的....一项是( )(1)心儿永远________(憧憬渴望向往)着未来;现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的,就会成为亲切的________(留恋怀恋怀念)。
(3)虽然在这条小路上,很少留下________(行人人们旅人)的足迹。
A.憧憬怀念旅人B.渴望留恋人们C.向往怀念行人D.向往怀恋旅人【答案】D【解析】本题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
D项正确,本题考查对课文的理解和背诵,本题注意(2)处应用“怀恋”,因为怀恋是对过去的往事表示怀念,而留恋是对现在所做的表示留恋,两个意思不相同。
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A.那天清晨/落叶满地B.忧郁的/日子里须要/镇静C.一切/都将会/过去D.也许/多少年后/在某个地方【答案】B【解析】此题考查学生对诗歌朗读节奏的掌握能力。
朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析,要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。
总之,要灵活掌握,具体分析。
B项有误,正确的朗读节奏应为:忧郁的日子里/须要/镇静.4.选出下列句子中没有语病的一项是()A.在同学们热心帮助下,使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
《假如生活欺骗了你》阅读理解题及答案
《假如生活欺骗了你》阅读理解题一、整体感悟课文后回答:1、填空。
《假如生活欺骗了你》的作者是,(国别)诗人。
2、选出下列说法正确的一项()A、在《假如生活欺骗了你》第二节中,体现了作者向往未来,坚信未来是光明的信心.B、《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛嘱托,同时也是勉励自己的座右铭.C、诗人普希金通过想象,展示了未来美好生活的图景,鼓励人们克服眼前的困难,增强生活的信心。
D、《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗.3、按要求默写:写出《假如生活欺骗了你》一诗中,表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
4、《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇,对其原因分析不正确的一项是()A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷,要对未来充满希望。
B、全诗表达了诗人坚定信心:忧郁的日子终将会过去,幸福就要来临!C、读完此诗,宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。
D、这首诗是用劝说的口吻,直接告诉人们人生的哲理。
5、走进名著:用名著中的人名补充完整下列情节.备选人物:刘备、张飞、孔明、廖化、孙悟空、猪八戒、唐僧、宋江、鲁达、武松、李逵①蜀中无大将-—()打先锋。
②()照镜子-—里外不是人.③( )借东风——巧用天时。
④()打宋江—-过后赔礼.二、课内语段阅读理解假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇静:相信吧!快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来;现今却常是忧郁。
一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋.6、“生活欺骗了你”并非单指上当受骗,而是指。
7、说说你对画线诗句的理解.8、为什么被“生活欺骗”了,还“不要悲伤,不要心急"?9、普希金在写作本诗时,正被沙皇流放,过着充满艰辛的流放生活,精神的压抑曾使诗人产生前程渺茫、壮志难酬的伤感。
你从诗中还能体会出这种感伤之情吗?为什么?10、诗人通过本诗告诫我们:三、阅读下文,回答问题风暴普希金你可看过岩石上的少女穿着白衣裙,立于波涛上,当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏,澎湃和轰响,当电闪以它紫红的光线不断地闪出了她的形象,而海风在冲激和飞旋,扬起了她的轻飘的云裳?美丽的是这海,狂暴、阴郁,闪烁的天空没一块蔚蓝;但相信吧:岩石上的少女比波浪、天空、风暴更美丽.11.给下面黑体字注音。
人教版初一语文下册第一单元第四课《假如生活欺骗了你》练习题(含答案)
填空。
(3分)《假如生活欺骗了你》的作者是,(国别)诗人,《假如生活重新开头》作者。
2、选出下列说法正确的一项()(2分)A、在《假如生活欺骗了你》第二节中,体现了作者向往未来,坚信未来是光明的信心。
B、《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
C、诗人普希金通过想象,展示了未来美好生活的图景,鼓励人们克服眼前的困难,增强生活的信心。
D、《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗。
3、按要求默写:(4分)⑴写出《假如生活欺骗了你》一诗中,表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
⑵写出《假如生活重新开头》一诗中表现了作者对人充满忠实与信任的诗句。
《4、品析下列加点词的表达作用:(2分)一切都是暂时的,转瞬即逝。
5、《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇,对其原因分析不正确的一项是()(2分)A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷,要对未来充满希望。
B、全诗表达了诗人坚定信心:忧郁的日子终将会过去,幸福就要来临!C、读完此诗,宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。
D、这首诗是用劝说的口吻,直接告诉人们人生的哲理。
6、口语交际:拒绝邀请(3分)在生活中,面对各种无意义的盛情邀请,你实在不想赴约,该如何巧妙应对,及时脱身呢某单位办公室王主任升任局长后,一些人纷纷利用各种机会向他发出“盛情邀请”。
后来他发现一些平时交情不怎么样的甚至只有一面之交的人也绕着弯子来请他赴宴,且极尽奉承、巴结之能事。
他想这样既耽误了工作,也容易给别有用心的人钻空子。
于是想了个“模糊表态”的方法来应付。
有一次某单位一位同志利用儿子过生日的机会请王局长“光临寒舍”。
王局长不想赴这个宴,又不好明辞拒绝,便说:“”*7、能力拓展:(3分)请写出下列小故事中隐含的大道理。
小故事:有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店,不可思议的是,柜台后面站着的竟然是一位天使。
部编版语文七年级下册第19课 《假如生活欺骗了你》知识总结和同步练习(含答案)
部编版语文七年级下册第19课《假如生活欺骗了你》知识总结和同步练习及参考答案一、作者简介普希金(1799~1837),俄国诗人,被称为“俄国文学之父”。
他用诗歌来抨击时政,歌颂自由,被视为自由主义的代言人。
为此遭到了沙皇政府的多次打击,他曾两次被流放,也曾身陷囹圄,最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死。
代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》,长篇小说《上尉的女儿》,诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》等。
二、故事背景《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,那时俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下,诗人没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。
三、问题归纳1.如何理解标题中的“假如”二字?作者把真实的压迫和束缚说成“假如”,表现了他不屈的精神、顽强的意志。
诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己,更是在鼓舞斗争中的其他人。
2.假如生活欺骗了你,诗人给了你怎样的叮嘱?不要悲伤,不要心急,需要镇静,相信快乐的日子将会来临,忧郁将会过去。
3. 你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人?“你”指生活中所有不顺利,碰到挫折、困难、身处逆境的人。
作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。
4. 怎样理解“假如生活欺骗了你,/不要悲伤,不要心急!”?生活不会总是一帆风顺,人生不如意的事常有,怎么办?面对这个大家都会碰到的问题,诗人的劝说首先是“不要悲伤”,因为悲伤会吞噬一个人的斗志,让人一蹶不振;然后是“不要心急”,因为凡事都有一个过程,风浪的平息需要时间,花朵的绽开更需要时间,焦虑、着急是于事无补的,必须学会忍耐和等待。
5. 怎样理解“忧郁的日子里需要镇静:/相信吧,快乐的日子将会来临”?有人因忧郁而沉沦,有人因忧郁而绝望,有人因忧郁而疯狂,可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”,因为“快乐的日子将会来临”,对未来要有信心,暴风雨之后会有彩虹,黑夜之后会有黎明,要学会镇静地等候,满怀信心地等候。
部编七年级语文下册-外国诗二首(假如生活欺骗了你、未选择的路)(附习题)
伫立路口,思索选择
选择道路
决定一生
未选择
做出决定,选择荒路
人 生
的路
之
选择之后,满腹怅惘
留恋未选
无法回头
路
多年以后,回顾叹息
诗人通过叙述对树林中两条路的选择,表 现了自己对人生的思索,意在告诉人们:人生 的道路千万条,但一个人一生中只能选择一条, 如果选择了就不能回头,所以我们应独立思考, 慎重选择自己的人生之路。
B. 未选择即是选择。
3.关于“选择”这个主题,有怎样的内涵?
如果仅仅是两条路的选择,诗人也无须踌躇 再三,在这里“路”有更深的含义,它象征着人 生的旅途,诗人面临的是人生道路的选择,难怪 他难以举足。因为一旦选择了,就无法回头。
4.从这首诗中,你能悟出怎样的人生哲理?
人生的道路千万条,但一 个人只能选择其中的一条,必 须慎重;人生的选择要深思、 慎取,忌草率、盲从;路要靠 自己去走,越是荆棘丛生的道 路,越能磨炼人。
1.诗歌的两部分各表现了怎样的内容?
第一部分:劝慰人们在被生活欺骗时, 要乐观面对。
第二部分:写要相信未来,把过去变为 永久的怀恋。
2.“假如生活欺骗了你”指的是什么?
结合作者写这首诗时被流放的经历,也 是指当时正义被沙皇专制所扼杀的遭遇。
3.假如生活欺骗了你,诗人给予了怎样的 叮嘱?
听朗读,有感情地诵读诗歌,注意节奏, 感受诗人的情感。
假如生活欺骗了你 普希金
假如/生活/欺骗了你, 不要/悲伤,不要/心急! 忧郁的日子里/须要/镇静: 相信吧,快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来; 现在却/常是忧郁: 一切都是/瞬息, 一切/都将会/过去; 而/那过去了的,就会/成为/亲切的怀恋。
人教版七年级下册语文《外国诗二首(假如生活欺骗了你)》同步练习(含答案)
人教版七年级下册语文《外国诗二首(假如生活欺骗了你)》同步练习(含答案)一、积累与运用1.下列划线字注音有误的一项是()A.悲伤(bēi)瞬息(shùn)延绵(mián)B.涉足(shè)怀恋(liàn)伫立(chù)C.萋萋(qī)清晨(chén)忧郁(yù)D.叹息(tàn)选择(xuǎn)欺骗(piàn)2.下列词语书写不完全正确的一项是()A.亲切脚印镇静来临 B.诱人回顾假如从林C.美丽足迹虽然旅人 D.人迹清晨路径欺骗3.下列说法有误的一项是 ( )A.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。
B.普希金,苏联诗人。
代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。
C.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》,作者弗罗斯特,美国诗人。
D.“忧郁的日子”“完全相信”“千百次地挣扎”都属于偏正短语。
4.走进名著:用名著中的人名补充完整下列情节。
备选人物:刘备、张飞、孔明、廖化、孙悟空、猪八戒、唐僧、宋江、鲁达、武松、李逵A.蜀中无大将——打先锋。
B.照镜子——里外不是人。
C.借东风——巧用天时。
D.打宋江——过后赔礼。
5.用诗句中加点的词,仿写几句诗。
[示例]假如..心急!..生活欺骗了你,不要..悲伤,不要忧郁的日子里须要...,快乐的日子将会来临。
..镇静:相信吧[仿写]假如,不要,不要,须要,相信吧,。
6.请你参加以“热爱诗歌”为主题的综合性学习活动。
(1)[活动一:书心声] 请把画横线的文字正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。
我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁;我们今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!(2)[活动二:表期盼] 同学们改写了李叔同的《送别》,请你补全诗歌。
长亭外,古道边,芳草碧连天;晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。
天之涯,地之角,知交半零落;一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。
——李叔同《送别》风轻轻,柳依依,今宵诉别离;经年此去杳无音,。
人教统编版语文七年级下学期《假如生活欺骗了你》同步练习(含答案)
人教统编版语文七年级下学期《假如生活欺骗了你》同步练习(含答案)《假如生活欺骗了你》同步练习一、单选题1.选出字注音有误的一项( )A.欺骗(qī) 忧郁(yù) 来临(lín) 镇静(zhèn)B.瞬息(shùn) 怀恋(liàn) 涉足(shè) 丛林(cónɡ)C.岔开(chà) 伫立(chù) 足迹(jì) 征途(tú)D.茸茸(rónɡ) 污染(wū) 流逝(shì) 践踏(jiàn)2.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是()A.假如/生活/欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急!B.心儿/永远向往着/未来;现在/却/常是忧郁。
C.一切都是/瞬息,一切都/将会过去。
D.黄色的/树林里/分出两条路,可惜我/不能/同时/去涉足。
3.对“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急”这句诗理解有误的一项是()A.人有时候会被生活所欺骗,但是不能被暂时的欺骗所吓倒。
B.“假如生活欺骗了你”仅仅是假如,生活不会欺骗人。
C.人有时候会被生活所欺骗,但是悲伤和心急都不是办法,无济于事。
D.人有时候会被生活所欺骗,但并不是所有的生活都是欺骗人的,仅仅是一部分而已,其中并不排除人的失误的原因在内。
4.选出下列句子中没有语病的一项是()A.在同学们热心帮助下,使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
B.中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C.老师那和蔼可亲笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。
D.他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
5.找出下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句()A.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。
B.软泥上的青荇,油油的在水底招摇。
C.那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上的虹。
D.这时我的心变成了一只风筝,风筝的线绳就在母亲的手中。
6.下列对诗歌意思理解有误的一项是()A.《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里,那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝,在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志。
记叙文阅读题以及参考答案2020整理归纳
记叙⽂阅读题以及参考答案2020整理归纳读书是⼀架梯⼦,他能引导我们登上知识的殿堂;读书是⼀叶⼩⾈,带你遨游汉字⺩国;读书是在品尝营养⾯包,它能让⼈充满了精神粮⻝。
下⾯给⼤家带来⼀些关于记叙⽂阅读题以及参考答案2020整理归纳,希望对⼤家有所帮助。
记叙⽂阅读题以及参考答案2020整理1我为⽩菜狂的⽇⼦莫⾔12岁那年,⼀个临近春节的早晨,⺟亲叹息着,并不时把⺫光抬⾼,瞥⼀眼那三棵吊在墙上的⽩菜。
最后,⺟亲的⺫光锁定在⽩菜上,端详着,终于下了决⼼似的,叫我去找个篓⼦来。
“娘”我悲伤地问,“您要把它们……”“今天是⼤集。
”⺟亲沉重地说。
“可是,您答应过的,这是我们留着过年的……”话没说完,我的眼泪就涌了出来。
“我们种了⼀百零四棵⽩菜,卖了⼀百零⼀棵,只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺⼦的……”我哽咽着说。
⺟亲靠近我,掀起⾐襟,擦去了我脸上的泪⽔。
透过矇眬的泪眼,我看到⺟亲把那两棵较⼤的⽩菜从墙上摘下来。
最后,那棵最⼩的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了⽊橛⼦,挤进了篓⼦⾥。
我熟悉这棵⽩菜。
因为它⽣⻓在最靠近路边那⾏的拐⾓处,⼩时被⽜踩了⼀脚,⼀直⻓得不旺。
我和⺟亲格外关照它。
尽管还是⼩,但卷得⼗分饱满,收获时⺟亲拍打着它,感慨地对我说:“你看看它,你看看它……”在那⼀瞬间,⺟亲脸上洋溢着欣喜的表情,仿佛拍打着⼀个历经磨难终于⻓⼤成⼈的孩⼦。
去集市的路上。
寒⻛凛冽,有太阳,很弱,仿佛随时都要熄灭似的。
我的⼿很快冻⿇了,篓⼦跌在地上,篓底有⼏根蜡条跌断了,那棵最⼩的⽩菜从篓⼦⾥跳出来,滚到路边结着⽩冰的⽔沟⾥,根跌损了。
⺟亲在我头上打了⼀巴掌,然后⼩⼼⼜匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓⼦。
我知道闯了⼤祸,哭着说:“我不是故意的,我真的不是故意的……”⺟亲的脸⾊缓和了,没再打骂我,只⽤⼀种温暖的腔调说:“不中⽤,把饭吃到哪⾥去了?”然后蹲下⾝,将背篓的⽊棍搭上肩头。
终于挨到了集上。
⺟亲将篓⼦放在七姥爷的旁边,就让我去上学。
《假如生活欺骗了你》赏析2
《假如生活欺骗了你》赏析普希金是俄罗斯著名的民族诗人,出身于贵族家庭的他一生致力于革命,反对专制统治制度,与黑暗势力进行着不屈不挠的斗争。
读者常说,他的诗有着丰富的内在美和抚慰心灵的人情味,对青年人的成长有着特别的益处。
《假如生活欺骗了你》是普希金在被沙皇流放的日子里创作的,语言亲切、平实、流畅,短短的一首诗蕴藏着深刻的人生哲学和处世态度。
一些人将其看成是自己人生奋斗路上的座右铭,一些人用它教育人、鼓舞人,使之成为举世闻名的传世经典。
面对这样一首脍炙人口的外国诗歌,我们应如何欣赏它昵?主要从俄罗斯当时的社会现状、诗人的人生经历、诗歌的创作背景,以及这一首诗歌所体现出的特征和风格等角度入手,下面将进行更为详细的阐述:一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
全诗的情感基调积极向上、乐观,语言亲切、平实,却有着震撼人心的能量,于是很多人常用其作为人生的座右铭,以鼓舞自己在逆境中也不要放弃,要抱以积极乐观的生活信条和人生态度。
二、《假如生活欺骗了你》赏析一、普希金与他的《假如生活欺骗了你》亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799-1837)19世纪俄罗斯最伟大的民族诗人,一生创作近800首优秀诗歌,是俄罗斯现代文学的奠基人及其文学语言的创建者,素有“俄国文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”等美誉。
普希金出身于俄罗斯贵族家庭,虽然是沙皇统治下的一名贵族,但是由于学生时代深受启蒙思想的影响,遂参加了l一二月党人活动,在此期间创作了《自由颂》《致恰达耶夫》等政治抒情诗,发表后引起沙皇统治者强烈的不满和仇恨,被流放于南俄。
流放期间创作了《高加索的俘虏》《茨冈》《假如生活欺骗了你》等抒情诗名作。
十二月党人起义失败后,普希金虽然受到了沙皇统治者的压制,但是不肯屈服,先后创作了《寄西伯利亚囚徒》《皇村回忆》《给利锡尼》《高加索的俘虏》《拿破仑》《渔夫和金鱼的故事》等诗歌,用以表达对沙皇统治者的不满、对专制统治制度的抗议及对自由的憧憬和向往。
《假如生活欺骗了你》阅读训练题及答案参考
《假如生活欺骗了你》阅读训练题及答案参考
课文精彩语段阅读
(一)
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里需要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临。
1.为什么被“生活欺骗”了,还“不要悲伤,不要心急”?
2.诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容,根据你的理解和你个人的生活经历,你觉得哪些是属于“被生活欺骗”的事?请列举出一两件具体的.事例。
参考答案:
1.生活中的不幸、失意是暂时的,我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
点拨:本题主要考查学生对诗歌主旨的理解。
为什么“被生活欺骗”了,还要不悲伤不心急?因为在人生的道路上,阳光会时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。
生活中的阳光和风雨,欢快和痛苦都是暂时的,我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
2.略
点拨:本题主要考查学生对诗歌精练、含蓄的语言特点的理解。
“假如生活欺骗了你”语言概括力极强,含义极广:你对朋友赤胆忠心而朋友却对你背信弃义;你倾其所有捐助乞丐发现乞丐原来是乔装的骗子……读诗时要注意通过联想和想象丰富诗歌的内涵。
《假如生活欺骗了你》阅读练习及答案
八、(8分)
20. 阅读下面的诗歌,仿照前三行另写一节诗。
(3分)
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里须要镇静;
相信吧,快乐的日子将会来临!
心儿永远向往着未来;
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息,一切都将会过去;
而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
21.观察下面这幅漫画,然后回答问题。
(5分)
(1)用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。
(2分)
(2)说明作者设计这幅漫画的用意。
(3分)
八、(8分)
20.(3分)
符合主旨1分诗句句式1分,文采1分
(解析:仿照前三行,形式、句式和词语关联和原诗一致,避免用原诗歌词语;和全诗的意境相符1分)
21.(5分)
(1)(2分)
画面由人物的对话组成,(1分)一个女人用手指着一个男孩训斥道:“你天天说谎,将来能干什么?”男孩立正姿势回答:“做广告”(1分)
(2)(3分)
对当前广告(1分)存在的虚假现象给予鲜明的讽刺。
(1分)希望有关部门能给予关注,对广告中不实、过分夸大的信息进行严格审查,消除对社会产生的不良影响。
(1分)。
中考现代诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》练习题及答案
中考现代诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》练习题一、积累运用1.根据拼音写汉字。
(1)现在却常是yōu()yù():一切都是shùn()息,一切都将会过去。
(2)可惜我不能同时去shè()足,我在那路口久久zhù()立。
2.选择恰当的词语填在横线上。
(1)心儿永远______ (憧憬渴望向往)着未来。
(2)虽然在这条小路上,很少留下______(行人人们旅人)的足迹。
3.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()A.假如/生活/欺骗了你B.相信吧,快乐的日子/将会来临C.一切/都将/会过去D.就会/成为/亲切的/怀恋4.填空。
(1)《假如生活欺骗了你》一诗的作者是______国诗人______,他的著名诗作有《__________》《____________》《____________》等。
(2)《未选择的路》一诗的作者是______国诗人____________。
5.下列对课文内容的理解不正确的一项是()A.《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
B.《假如生活欺骗了你》一诗中,诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想感情。
C.《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。
D.《未选择的路》一诗,从题目中可以看出诗人对自己人生道路选择的彷徨和苦闷。
6.综合性学习。
路边开满了带刺的蔷薇花,三个步行者从这里经过。
第一个脚步匆匆,什么也没看见。
第二个感慨万千,叹了口气说:“天,花中有刺!”第三个却眼睛一亮,说:“不,________!”第一个人挺麻木,他看不到风景;第二个人挺悲观,风景对于他没有意义;至于第三个人嘛,他是个乐观主义者。
朋友,你是哪一个呢?(1)请在原文横线处填写一句恰当的话。
(10字以内,注意上下文连贯)(2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。
《假如生活欺骗了你》练习题
《假如生活欺骗了你》练习题
1、《假如生活欺骗了你》用了
A.劝说的口吻
B.教训的语气
C.激昂的语调
D.激动的语态
2、填空题
(1)《假如生活欺骗了你》写于————(填作者名)被流放的日子里。
作者——————是——————国著名诗人。
他的创作对本国的——————和————的发展影响很大。
他的代表作《》是一部“生活的百科全书”。
(2)当感觉到生活欺骗了你时,正确的态度是————、——————。
3阅读普希金的《假如生活欺骗了你》,并完成后面的题目。
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里需要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来;
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息,
一切都将会过去;
而那过去了的,
就会成为亲切的怀恋。
(1)结合句子内容解释诗中加点的词语。
瞬息:——————————————
怀恋:——————————————
(2)“一切都是瞬息”中的“瞬息”能否用“一会儿”来代替,为什么?
(3)诗人在第二节中表达了一种怎样的人生态度?结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。
诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》原文阅读
诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》原文
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假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里需要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来;
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息,
一切都将会过去;
而那过去了的,
就会成为亲切的怀恋。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路,
可惜我不能同时去涉足,
我在那路口久久伫立,
我向着一条路极目望去,
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路,
它荒草萋萋,十分幽寂,
显得更诱人,更美丽;
虽然在这条小路上,
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地,
两条路都未经脚印污染。
啊,留下一条路等改日再见! 但我知道路径延绵无尽头,
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方,
我将轻声叹息将往事回顾:
一片树林里分出两条路
而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。
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《假如生活欺骗了你》阅读理解题
一、整体感悟课文后回答:
1、填空。
《假如生活欺骗了你》的作者
是,(国别)诗人。
2、选出下列说法正确的一项()
A、在《假如生活欺骗了你》第二节中,体现了作者向往未来,坚信未来是光明的信心。
B、《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
C、诗人普希金通过想象,展示了未来美好生活的图景,鼓励人们克服眼前的困难,增强生活的信心。
D、《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗。
3、按要求默写:
写出《假如生活欺骗了你》一诗中,表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
4、《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇,对其原因分析不正确的一项是()
A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷,要对未来充满希望。
B、全诗表达了诗人坚定信心:忧郁的日子终将会过去,幸福就要来临!
C、读完此诗,宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。
D、这首诗是用劝说的口吻,直接告诉人们人生的哲理。
5、走进名著:
用名著中的人名补充完整下列情节。
备选人物:刘备、张飞、孔明、廖化、孙悟空、猪八戒、唐僧、宋江、鲁达、武松、李逵
①蜀中无大将——( )打先锋。
②( )照镜子——里外不是人。
③( )借东风——巧用天时。
④( )打宋江——过后赔礼。
二、课内语段阅读理解
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里需要镇静:
相信吧!快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来;
现今却常是忧郁。
一切都是瞬息,
一切都将会过去;
而那过去了的,
就会成为亲切的怀恋。
6、“生活欺骗了你”并非单指上当受骗,而是
指。
7、说说你对画线诗句的理解。
8、为什么被“生活欺骗”了,还“不要悲伤,不要心急”?
9、普希金在写作本诗时,正被沙皇流放,过着充满艰辛的流放生活,精神的压抑曾使诗人产生前程渺茫、壮志难酬的伤感。
你从诗中还能体会出这种感伤之情吗?为什么?
10、诗人通过本诗告诫我们:
三、阅读下文,回答问题
风暴
普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙,立于波涛上,
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏,澎湃和轰响,
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象,
而海风在冲激和飞旋,
扬起了她的轻飘的云裳?
美丽的是这海,狂暴、阴郁,
闪烁的天空没一块蔚蓝;
但相信吧:岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
11.给下面黑体字注音。
(3分)
澎湃( ) 闪烁( )
12.诗的题目为《风暴》,自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物,仔细阅读,说说作者是怎样描摹“风暴”的。
(3分)
13.涛人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象?(3分)
14.诗中所写风暴对表现少女有什么作用?(2分)
15.诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情?(3分)
《假如生活欺骗了你》阅读理解题
参考答案:
1、普希金;俄国
2、B
3、心儿永远向往着未来;现今却常是忧郁。
一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
4、D
5、依次填:廖化;猪八戒;孔明;李逵
6、人生遭受挫折
7、人生难免会遭受挫折,我们要用积极的人生态度去对待,“心地永远向往着未来”,这样,越过坎坷之后回首过去,那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”,欲见彩虹必先经历风雨。
(意近即可)
8、生活中的不幸、失意是暂时的,我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。
9、不能。
因为诗中充满了诗人面对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信心;“相信吧,快乐的日子将会来临”。
10、无论我们生活遇到什么损失和挫折,都不要失去战斗的决心,要相信一切都是短暂的,光明必将驱走黑暗,正义必将战胜邪恶。
(意近即可)
11.péngpài、shuò
12.抓住了风景中三个典型形象:在幽暗时和岸石游戏、澎湃、轰响的海水;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。
13.从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的,着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
14.以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
15.风暴”象征革命浪潮,“少女”象征革命者,表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。