2我们的祖国真大

2我们的祖国真大

教材分析

〔解题〕

我们的祖国是中华人民共和国，历史悠久，物产丰富，地大物博。南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有不同的景象。这首诗歌以简练的话语描绘出了祖国的广大，表现了作者对祖国深深的爱。

〔结构分析〕

整首诗共三节。

第一节写北方十月就飘雪花。

第二节写南方一年四季开满鲜花。

第三节写同一个时候，祖国大家庭中的孩子做着不同的事情。

〔语意理解〕

“我们的祖国真大”

这句话在诗中两次出现，反复表现了作者感叹“祖国真大”，同时也是以反复的手法加深读者印象，呼应诗题。

“北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。”

以廖廖几个字就勾画出了北方的特点——冬天有雪。“冬爷爷的家”，读起来非常亲切，而且非常贴切。“十月就飘雪花”告诉读者在北方十月份就有雪落下了。

“南方，有春姑娘的家，一年四季开满鲜花”

这句诗与上一节形成对照，南方的特点让人一目了然。

“啊，伟大的祖国妈妈”

这一句直抒胸臆，表达作者对伟大的祖国妈妈的深深的热爱。

“东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。”

在诗的最后一节，集中地表现了“我们的祖国真大”。“在同一个时候”，限制了时间，因为在同等条件下的比较才最有说服力。“有的……有的……有的……”句式一气呵成，“滑雪”“游泳”是不同季节的活动，同一个时候进行着不同季节的活动，说明祖国地域广大；“围着火炉吃西瓜”是祖国的西北角——新疆的特色。在山区，流行“早穿皮袄午穿沙，围着火炉吃西瓜”的说法。

〔写作特点〕

1.语言简练，生动形象。整首诗不过90个字，却把“祖国真大”表现得淋漓尽致。

2.运用对比手法，突出主题。南方、北方截然不同的景象突显，更从侧面表现出了“祖国真大”。

3.韵脚和谐，节奏感强。整首诗押ɑ韵，读来琅琅上口。

教学建议

(一)读书指导

1 初读诗歌时，在正确、连贯地朗读上下功夫，要保证充分的时间，运用多种形式读。可以借助拼音自由读、同桌互读、小组合作读、听录音读，保证“正确、流利、有感情地朗读”这一目标落到实处。

2 指导学生反复读时，要读准字音，同时认识生字，实现认读同步，寓识于读。

3 精心指导学生有感情地朗读，通过读来感悟诗歌内容。指导朗读第一节时，可让学生带着问题边读边想：冬爷爷的家是什么样子的?下雪了可以做什么?然后让学生议一议，再结合插图，展开想象，体会冬天的快乐。指导朗读第二节时，让学生也边读边想：春姑娘的家是什么样子的?哪些地方一年四季开满鲜花?指导朗读第三节时，思考在同一个时候，什么地方可以滑雪，什么地方可以游泳，围着火炉吃西瓜又是哪里?

可采用自评、互评等方式激发学生的朗读热情。通过反复朗读，读懂意思，体会诗中的爱国之情。

(二)习题处理

1 指导学生说出喜欢祖国的原因。根据实际情况说出现在是什么季节，天气怎么样。

2 本课要求认识7个生字，学完课文之后，教师可出示含生字的词语卡片，让学生反复读，在读中巩固识字，检查生字认读情况，并有针对性地指导。对于学写的5个生字，教师重点引导“北”字的书写，要注意笔顺。其的字要让学生自主学习，先观察课本田字格的范字，再交流，最后汇报“怎样写好这几个字”。

3 指导学生把句子补充完整。学生已熟读课文，做这个练习可先想一想，独立完成后，再全班交流。

(三)迁移练习

我们祖国很大，有许多地方，可让学生自己再续写一小节，侧重表现出自己家乡的特点。

(四)实践活动

搜集关于祖国的景物图片，全班交流。

建议本课教学2课时。

【【参考教案】】

2我们的祖国真大

教学目标

1 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2 认识“飘”“鲜”等7个字，学写“北”“家”等5个字。并能积累词语，选择喜欢的词说话。

3 通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。

教学过程

第一课时

(一)导入新课

出示中国地图。

这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。(板书课题，齐读)

(二)初读诗歌，随文识字

1 自读诗歌。

请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你

认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。

2 小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。

选一小组汇报读，其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。

3 检查字音和认字情况。

让学生以“开火车”的形式读生字，或用生字卡片出示反复读，认字后，要用字组词、选词说话。

4 再读诗歌，加深理解。

边读边想，我们的祖国有多大。

(三)教师小结

(四)课外作业

搜集祖国各地的图片，下节课交流。

第二课时

(一)检查上节课学习内容

1 出示生字组成的词语卡片认读。

2 同桌互查读课文，比赛看谁读得好。

(二)交流收集的图片

1 在小组内交流，自己收集的是祖国的什么地方。

2 全班交流。

小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。

3 编写练习。

4 汇报。

学生汇报编写的一段话，教师鼓励学生畅所欲言，及时纠正语病。

(三)写字练习

1 在黑板田字格中，教师范写“北”，让学生观察笔顺，书空后在练习本上写。

2 仔细观察课本田字格中的范字后，讨论其余4个生字应该怎样书写才美。

3 指几名学生说说这几个字应怎样书写，书空笔顺。说说写在田字格中的什么位置，这些字才会写得好看。

4 教师范写，学生练写。

(四)课外作业

把诗歌读给爸爸、妈妈听，把自己编写的一段文字整理好，保留起来。

教学目标：

知识与技能：1、正确、流利、有感情的朗读诗歌。

2、认识“飘、鲜”等6个字，学写“北”等5个字。

3、能积累词语，选择喜欢的词说话。

过程与方法：小组合作认读生字，运用卡片反复练习——课外搜