品德试卷分析(五年级)

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五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)

五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)【篇1】五年级道德与法治试卷分析1.班委会担当着班级建设中的许多日常工作，并负责组织参与学校的一些活动，为班级和同学服务。

2.班委会由班委会委员组成。

班委会如何履职?依据分工，各司其职，开展工作，共同担当责任。

同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

3.班委会要帮助老师担当一些班级管理工作。

这些工作对班委的要求：有肯定的管理实力，酷爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。

我们都要对不同岗位的要求有充分的相识。

4.班委会一般由民主选举产生。

班级民主选举的方式多种多样，可依据不怜悯况选择合适的选举方式。

5.无论采纳什么样的选举方法，都要敬重同学们的选择，遵循肯定的程序，保障大家的权利。

6.班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，仔细投出一票，选出情愿为班级服务的同学。

7.班级建设不仅须要班委尽职尽责，也须要班级其他同学发挥主人翁精神。

我们每个人都要热忱参加班级事务，贡献才智，发挥特长。

这样，班级工作才能开展得绘声绘色。

8.做好班级工作的要求：做好班级工作须要我们1.付出肯定的时间和精力 2.须要有坚持究竟的意志和毅力 3.须要有勇于面对困难的志气和肯定的协调实力。

这样，我们才能与班级共同成长。

9.如何担当责任：我们可以发挥主动性，提高自我管理实力，学会参加班级事务。

10.班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要实行民主探讨的方式。

这种方式可以集中各方看法，达成共识，形成班级的共同行动方案。

11.在确定班级事务时，要遵循肯定程序，这是民主决策的重要保证。

12.民主探讨的好处:能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的看法。

在这一过程中，我们也渐渐成长。

13.探讨和确定班级事务，1须要坚持公允公正。

班级要给每个同学充分表达看法的机会，每个同学要仔细倾听并敬重他人的看法。

2应当坚持公开透亮。

小学道德与法治的质量分析五年级道德与法治上学期期末质量分析

小学道德与法治的质量分析五年级道德与法治上学期期末质量分析小学五年级道德与法治上学期期末测试的成绩统计显示，共有1066人参加考试，实际考试人数也为1066人。

最高分为49分，最低分为26分，平均分为80.928分。

优秀率为0.61，及格率为0.91.试卷内容紧扣教材和课程标准，以学生社会生活为基础，充分体现新课程理念。

试题涵盖了五年级上册的四个单元内容，但侧重于三、四单元。

试题注重了知识全面性、基础性和实践性，突出了学科特点。

试卷共有四种题型：填空题、判断题、选择题和看图分析题。

试题的难易程度比较适中，能够兼顾全体学生的优、中、差差异。

但是，个别题目有些偏，比如非客观题的第50小题和XXX的“兰亭集序”，导致学生失分严重。

此外，注重对学生基本社会知识的考查，体现了《道德与法制》学科特点。

从考查结果来看，学生失分量较大，分散在非客观题的第50小题、判断题的第34小题和连线题等几个题目上。

其中，非客观题的第50小题和XXX的“兰亭集序”是学生失分较多的原因之一。

综上所述，本次五年级道德与法治上学期期末测试试题难度适中，注重了知识全面性、基础性和实践性，但存在个别题目偏差和学生失分较多的问题。

需要在教学中加强对相关知识点的讲解和掌握，提高学生的学科素养和综合能力。

1.学生的基础知识掌握较好，已经对我们的生活、当前社会以及祖国的地理和历史有了一定的了解和认识。

但是对于一些需要记忆的知识点，学生仍需要加强准确性，并且更加理解和认识课本内容。

2.学生的基本能力已经得到提升，包括观察生活、了解社会和获取知识信息的方法和渠道。

这为学生今后的研究奠定了基础。

但是，学生的观察生活、了解社会和分析社会现象的意识需要进一步加强。

同时，学生的生活能力和认知能力也需要提高。

3.学生的道德素养得到了提高，具备了一定的是非判断能力，养成了良好的行为惯，并学会了基本的交往技巧。

但是，一些学生存在理论与实际相脱节的现象，表现为生活中的行为惯与所学知识不一致，没有起到规范学生良好行为惯的作用。

五年级品德与社会期末试卷分析

小学五年级品德与社会期末试卷分析一、试题分析1、试题难易程度分析：本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“判断题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。

注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生的生活有较好的指导意义。

3、试题自身的特点分析：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。

如“判断题”等。

（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。

如“简答题”等。

（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。

使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

（4）注重了地方性特征，充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。

二、今后命题建议（1）进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中，以激发学生学习的热情。

（2）注重对学生品德的考查与培养，使试题或具有考查性质，或具有指导性质。

（3）命题可以适当扩展，但不要过于宽泛，对于一些地理、文物或地方局部有名的知识可适当减少。

三、今后改进措施考试作为目前品德与社会学科评价的主要一环，其根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现。

（完整）五年级道法质量分析

（完整）五年级道法质量分析五年级上道德与法治期中质量分析佟胜贤（一）试卷的基本情况五年级《道德与法治》考试时间为40分钟。

本学科期末考试的题型填空题、判断题、选择题、连线题、简答题五个部分组成。

（二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。

从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计60分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、其次，第二部分为判断题，共计20分。

本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。

这也说明学生在答题时没有认真审题。

3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。

这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。

5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。

一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。

但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。

说明学生的基本功不扎实。

基础打的不牢。

（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

五年级品德与社会试卷分析

五年级品德与社会试卷分析四中义务教育部五年级一、试题理解本次检测的《品德与社会》学科五年级试卷命题特点：1.出题的形式：本张试卷共包含认知了解、分析选择、列举事例、观察发现、友情援助、观点碰撞、创意设计、案例分析、社会实践等九个题型。

紧扣教材，涵盖知识面广，考察范围大。

2.结构方面：题目所占比例和格式搭配合理，难易适度，题量适中，层次性较好。

3.试题内容：内容丰富，紧扣教材、贴近教材，对试题的考查不拘泥于课本知识，通过生活事件去反映所学知识。

也充分考查了学生使用课本知识指导生活的水平。

本次试卷有助于引导学生不但要注重基础，更要注重提升水平，还要更多的注重生活、注重社会，试卷的导向性很好。

二、考试情况从各题得分情况来看，贴近课本的知识或答案比较固定的这些题得分率并不太高，使用课本知识指导生活方面的内容有待提升。

第一大题学生普遍失分，上课时提到过的问题学生有些印象，但不够准确。

例如：现在我国有多少行政区。

上课讲过的问题，学生也都知道是三十多个，但一写到试卷上就不能确切了，难以得分。

应用的题型丢分在意料之中，但完全能够做的更好。

具体分析如下：第一大题认知了解：本题全面考察了本册知识点，要求学生准确记忆。

优生失分1---2分，差生甚至失分10分。

尤其是第四小题，“现在我国有多少行政区”、第七小题“第28届奥运会在北京召开”上课讲过的问题，学生也都知道是三十多个和二十几届，但一写到试卷上就不能确切了，难以得分。

本大题本年级准确率只有5%。

第二大题分析选择：本题一题全面考察了本册所学重要人物及其贡献，主要地名及简称，要求学生基本了解，能准确连线。

本大题得分率不太高，有些学生记忆模糊，准确率占52%。

第二题准确率为90%。

第三大题列举事例：主要失分还在第三题，主要是一些学生不了解李时珍。

第四大题观察发现：主要的失分点是标明地名，还是基本知识不够落实。

第五的大题友情援助：第六大题观点碰撞：学生答题较好，准确率达到80%。

五年级品德试卷分析

五年级品德试卷分析五年级品德试卷分析五年级品德试卷分析一、总体情况有多进步；学生能力得到培养.本年级共有81名学生；从总体情况来看；学生的成绩有所进步；优秀人数不多；但也存在一部分较差学生.根据本科激发学生兴趣；提高学生学习积极性的同时培养学生的各种能力；提高学生的生活和社会实践能力；调动学生积极参与社会；形成正确的人生观和价值观的根本目的来看；学生的各方面的能力都有所提高；视野不断开阔；初步形成积极向上的人生观和价值观；能正确判断和处理实际问题；较以前有了较大进步.二、基础知识掌握情况良好；个别细节问题出现错误较多.第一题选择题是对学生社会基础知识的掌握情况的考查.试题灵活；对课本内容高度概括和总结.学生不能活学活用.对课外知识了解较少；例如什么是“国粹”不清楚；大多学生答错.第二题；学生的得分率较高；个别学生出现错误；大多学生不了解孙中山提出三峡工程建设.第三题学生不了解旧中国人们使用了那些日常用品；课本也没有着重强调；老师没有当做教学重点来分析讲解；大多学生没有写对. 问题主要出现在：1、部分学生语言表达不清楚；不能正确表达自己的看法；说法模糊或过于简单.2、部分学生的处理问题的方式欠妥；对问题的理解、反思方式和处理问题的方式错误.3、个别同学出现空题现象.出现此类问题的主要原因在于；在学习过程中接触到的问题没有联系生活实际来将问题拓展开来；这应该是我在以后教学中需要及时弥补的.四、总结出现的问题；改进教学方法1、继续加强对基础知识的掌握；在此基础上；对基本能力进行拓展.2、联系生活实际；让学生多观察、多思考身边的事；增强社会实践能力.3、在教学中多让儿童去发现；多思考；从而发现其中的规律；得到解决问题的办法. 老师要多钻研教材；把握出题方向；提高概括能力；争取下次考好.。

小学品德与社会的试卷分析3篇

小学品德与社会的试卷分析3篇小学品德与社会的试卷分析篇一：五年级品德试卷分析一、考试情况本级共有38人，全部参加考试。

平均分为95及格率为100%二、试题分析:试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。

试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。

本试题共五个大题，分别是填空、判断、选择、简答、实践题。

题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。

三、试卷分析从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。

但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在:1、学生不认真读题、审题，导致答案与题目不符。

2、答案太简单，不够全面。

尤其是简答题的第一题。

关于规则和规矩的概念学生答得不完整。

3、个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，整个试卷只聊聊写了一点点。

四、今后采取的措施:针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起:1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。

2.端正学生的`学习态度，培养其良好的习惯，如认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩小学品德与社会的试卷分析篇二：四年级品德与社会期中考试试卷分析本次期末考试试卷在注重了学生基本社会知识的考查之外，还注重了对学生社会环境、社会关系等与实际生活相关问题的考查，让学生体验生活，并思考生活，理解生活。

本次试题内容都能为学生提供灵活多样的答题方式，体现单元中的主要内容，设计格式合理。

通过本次考试，学生对本册品德与社会的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下：一、总体情况有多进步，学生能力得到培养。

本年级共有81名学生，从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数不多，但也存在一部分较差学生。

五年级品德试卷分析报告模板3篇

五年级品德试卷分析报告模板3篇五年级品德试卷分析篇一：五年级上册品德与社会试卷分析一、试题分析品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。

本次期末考试试题以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念，试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中，试题呈现形式丰富多样，符合学生社会生活实际，注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成，注重培养具有良好品德和行为习惯，题量也比较适中。

本试卷共分为六道大题，主要有一、填空题；二、选择题；三、判断题；四、连线；五、写出下列图片内容的名称；六、分析说明。

试卷侧重对基础知识和能力的考察。

二、考试情况分析本人所执教的班级是五年级一班，共有56人，55人参加考试（1人病假住院治疗），从试卷成绩来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分学生的成绩不是很理想。

根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。

三、答题情况(一)填空题填空题分为两小题，重点考察学生是否了解诚信的正真含义及学校生活常识的了解。

本题扣分的原因大多数是由于个别学生答题中出现错别字，造成不必要的失分。

（二）选择题这道题考察学生所学知识的掌握情况。

但第八、九题失分较多，学生不明确最长的一部史诗是什么及长调应是蒙古族的独特演唱方式，这与他们平常的阅读量和积累知识的能力有关，印象不够深刻。

个别同学在选择题中不能正确选择，这都是审题不清，粗心造成。

（三）判断题这道题考察学生的判断能力，会分辨哪些做法是对的，哪些是错的。

这道题从多方面检测了学生对书本上所学知识的掌握情况。

大多数学生能够正确理解遇到类似的事情如何去做，部分学生不理解题意导致判断出现错误，既检测了学生的观察能力，又考查了学生平时的所作所为。

小学品德试卷分析三篇

小学品德试卷分析三篇小学品德试卷分析三篇（篇一）小学五年级期末考试品德与社会试卷分析一、试题分析1、试题难易程度分析：本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空题”、“判断题”、“连线题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。

注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生的生活有较好的指导意义。

如“填空题”、“判断题”等。

（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。

如“简答题”等。

（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。

使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

（4）注重了地方性特征，充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。

如“连线题”等。

二、今后命题建议（1）进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中，以激发学生学习的热情。

（2）注重对学生品德的考查与培养，使试题或具有考查性质，或具有指导性质。

（3）命题可以适当扩展，但不要过于宽泛，对于一些地理、文物或地方局部有名的知识可适当减少，这样可照顾偏远地区师生的信息采集量少的不足。

五年级道德与法治上学期期末质量分析(通用6篇)

五年级道德与法治上学期期末质量分析(通用6篇)五年级道德与法治上学期期末质量分析篇1 一、学情分析我所教的五年级一班的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡，考满分的有，不及格的也有；此外，对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，有的甚至上课连书都没带，这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。

二、考试基本情况（一）成绩状况。

参考人数30人，总得分1236.5.5分，平均得分41.22分，及格27人，优生人数22人。

合格率90%，优秀率73%.(二)答题情况。

从学生的得失分情况看，学生的填空题、选择题失分较少，学生的失分主要在问答题中。

（三）学生的成绩不够理想和学生失分的原因分析。

导致考试中出现的一些不足，我认为主要有以下几方面的原因：（1）一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；（2）学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；（3）课堂效率还有待提高。

三、试题分析（1）题型分析本次期中考试有四种题型，即填空题、判断题、选择题、问答题，题型设计较好。

（2）考试内容分析在内容的考察上，试题既注重了对学生基础知识、基本常识的考察还注重考察了学生分析问题、解决问题的能力以及学生的社会生活能力包括交往能力，同时注重考查了学生的品德行为习惯的认知状况。

考查内容全面，充分体现了品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。

四、今后努力的方向及改进措施针对考试中出现的一些问题，今后的教学中要努力加以改进。

1、教师要进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2、积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。

积极引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会适应能力。

《道德与法治试卷分析》(五年级)

1、平时教学前应该认真研读课标，努力架构教材与学生间的联系，把课上活，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，充分发挥集体教研的作用，集思广益，上好每一堂课。
2、对于教材中的重点和难点，在备课时做好预判和研读，对于要求学生识记的常识性东西要抓严，抓实，不能让学生模棱两可，是似而非。平时练习题的设计要多关注课标和学生，题型要多变，让学生学会灵活运用。
《品德与社会》任课教师试卷分析表
年级：五年级考试时间：年月日任课教师：
年级学生数
缺考人数
参考人数
108
错
题
分
析
改
进
措
施
本次测试平均分：92.3分
及格率：99.1％
优秀率： 95.4％
（一）、错题分析：
本次测试，学生失分主要集中在单选部分和选择填空上。造成失分的主要原因如下：
1、没有认真读题、审题，造成不必要的失分。如单选1题，都知道个体与群体对应，室内与室外对应，但是选择时不假思索，造成错误。这些题学生不是不会，而是没有认真读题，认真思考。
3、教学时要引导学生阅读文本，学会捕捉信息。让教材为我所用，真正让学生投入到自主学习和探究之中。
4、引导学生学会审题，学会思考，学会解决问题的策略，遇到问题要仔细分析和判断。
5、注意引导学生学会学习，对于常识性的知识教学避免枯燥和乏味，开展各种比赛，调动学生学习的积极性。
6、教学时还要有前瞻性，紧密联系实际，让学生在时代这个大环境中修身，立德。
6、平时教学中提到了，但复习时并没有当作重点，以后教学中注意，与时代密切结合的问题应引起关注。
试题范围
本次测试，涵盖了书中三个单元的知识点。重在检测学生成长中容易出现的问题，对班级管理的认识，了解怎样选举产生班委会及怎样协商决定班级事务的主要内容。第一单元的内容占了总分值的34％。考察形式有单选、多选。第二单元内容占了总分的66％。

五年级期中考试品德与社会试卷分析

五年级期中考试品德与社会试卷分析五年级期中考试品德与社会试卷分析
一、试题分析
1、试题难易程度分析
本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析:
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

二、答卷情况分析
科目总分均分优秀人优秀率最高分最低分品社249347.9450 人96.15％50。

五年级《品德与社会》试卷分析

五年级《品德与社会》试卷分析篇一：五年级品德与社会上册期中试卷分析五年级品德与社会上册期中考试试卷分析下王学校教师刘记文期中考试结束了，为了改进教学方法，教好学生，现将本次考试分析如下：一、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。

试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

也为教师平时的教学指明了方向。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。

二、基本情况：这次考试，五年级参加考试人数23人，特优率52.17，良好率95.63，均分87.22。

从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。

这次考试中学生的问答题完成的不太理想，学生答的不全面，失分不少。

三、应改进教学方法1、继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。

2、联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能力。

3、在教学中多让学生去发现，多思考，从而发现其中的规律，得到解决问题的办法。

篇二：五年级品社试卷分析五年级品社试卷分析一、试题分析本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

二．难度：从整体上看多数同学基础知识部分答得较好失分较少正确率在80%以上。

五年级品德与社会学科试卷质量分析

五年级品德与社会学科试卷质量分析一、试题分析1、试题难易程度分析：本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，体现了各单元中的主要内容，设计合理。

注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生的生活有较好的指导意义。

（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。

（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。

使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

（二）存在问题1、填空题共有5个小题。

学生在做填空题时，第3、4小题出错较多。

2、判断题第1小题，我国最大的水利枢纽工程是葛洲坝工程。

学生好多都认为是正确的，其实是错误的。

改正应是三峡工程。

3、问答题大多数学生能正确回答题目所提的问题，但还有少数学生粗心大意，马马虎虎把字写错，因此失分。

（三）改进措施针对本张试卷存在的问题，制定以下改进措施：1、加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，包括人名、地名、时间、事件、主题日的日期、纪念日的日期等的正确记忆。

五年级上册品德与社会试卷分析

五年级上册品德与社会试卷分析1. 考试概况本次五年级上册品德与社会试卷共有两部分，分别为选择题和填空题，共计70分，考试用时90分钟。

选择题包括20个题目，每题1.5分，共计30分，涵盖的知识点主要是与社区及社会安全相关的内容。

填空题包括25个题目，每题1分，共计25分，主要考察学生对社会文化知识和基本道德规范的理解和掌握程度。

2. 题目分析2.1 选择题选择题主要涵盖以下三个方面的内容：1.社区安全知识2.基本法律法规知识3.社会公德与文化知识其中，第一部分内容占题目数量的70%，主要考察学生掌握社区安全知识的程度，如火灾逃生、交通安全等。

而第二部分内容占比为20%，主要考察学生了解城市和国家的法律法规，对于未成年人保护法、网络安全法等法律法规进行了解和掌握。

第三部分内容占比为10%，主要考察学生的公德心和文化素养。

在整个选择题中，难度较大的题目主要在社区安全部分，如防盗知识、交通安全等，需要学生掌握较多的知识，同时需要进行综合思考和判断。

而其他两个方面的内容相对较为简单，在平时较为广泛地学习活动中就可以掌握。

2.2 填空题填空题主要考察学生对社会文化和基本道德规范的掌握程度。

其中，社会文化部分考察内容较为细节化，考察学生对历史、地理、文化等方面的了解。

例如，要求学生填写我国的四大发明、首都所在的省份、世界奇迹等等。

这些内容需要学生在平时广泛阅读，进行大量知识的积累才能保障正确率。

而基本道德规范部分更注重学生的身体素质培养、情感态度和社交能力等具体方面。

例如，对于学生自身的生命安全、个人卫生、网络礼仪等，要求学生做到具体细致，同时需要加强实践部分的积累，更好地落实道德规范到学生实际行为中。

3. 试卷评价本次试卷难度适中，相对平衡，也能比较好地评估学生的知识掌握程度和能力水平。

从难度方面来看，试卷主要考察了学生的社会性课程方面的知识和道德规范方面的掌握。

其中社区安全部分难度较大，需要学生掌握较多的知识点，并进行综合判断和思考。

五年级下道德与法治试卷分析范文九篇

五年级下道德与法治试卷分析范文九篇一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调，围绕如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

（1）通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；（2）通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的教组织教学过程的设计思路，消解以预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

五年级道法上学期试卷分析

五年级道法上学期试卷分析专业课原理概述部分一、选择题1. 在道德与法治课程中，关于“尊重他人”的原则，下列哪项是正确的？A. 尊重他人就是完全顺从他人的意愿B. 尊重他人意味着不考虑自己的感受C. 尊重他人是平等对待他人，不歧视任何人D. 尊重他人只在课堂上体现，生活中不需要2. 以下哪种行为是符合“爱护公共财物”的原则？A. 在图书馆随意涂鸦B. 随意丢弃垃圾C. 节约用水用电D. 在公共场合大声喧哗3. 在道德与法治课程中，关于“公平竞争”的理解，下列哪项是正确的？A. 公平竞争是为了赢得比赛，可以不择手段B. 公平竞争是指在任何情况下都要保持绝对平等C. 公平竞争是在规则允许的范围内，公正地进行竞争D. 公平竞争只适用于体育比赛，不适用于学习和其他方面4. 以下哪种行为是符合“团结合作”的原则？A. 在团队活动中独自完成任务，不与他人合作B. 在团队活动中推卸责任，只关心个人利益C. 在团队活动中积极参与，与他人共同完成任务D. 在团队活动中嘲笑他人，不给予帮助5. 在道德与法治课程中，关于“遵守规则”的原则，下列哪项是正确的？A. 遵守规则是限制个人自由的B. 遵守规则只在有监督的情况下才需要C. 遵守规则是为了维护社会秩序和公共利益D. 遵守规则是为了避免受到惩罚二、判断题1. 尊重他人就是完全顺从他人的意愿。

（×）2. 爱护公共财物是每个人的责任。

（√）3. 公平竞争是为了赢得比赛，可以不择手段。

（×）4. 团结合作是为了个人利益。

（×）5. 遵守规则是限制个人自由的。

（×）三、填空题1. 在道德与法治课程中，尊重他人是平等对待他人，不歧视任何人。

2. 爱护公共财物是每个人的责任，我们应该珍惜和爱护公共资源。

3. 公平竞争是在规则允许的范围内，公正地进行竞争，不使用不正当手段。

4. 团结合作是为了共同完成任务，达到更好的效果，需要大家共同努力。

(完整)五年级道法质量分析

(完整)五年级道法质量分析五年级上道德与法治期中质量分析XXX（一）试卷的基本情况五年级《道德与法治》考试时间为40分钟。

本学科期末考试的题型填空题、判断题、选择题、连线题、简答题五个部分组成。

（二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和研究密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前小学生的研究能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。

从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计60分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（研究指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、其次，第二部分为判断题，共计20分。

本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。

这也说明学生在答题时没有认真审题。

3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。

这充分反映了考生政治研究与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。

5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。

一般来说，XXX答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。

但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。

说明学生的基本功不扎实。

基础打的不牢。

（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。