活动4 获取与处理视频和动画素材教学设计
第四节 视频素材的获取与加工
第四节视频素材的获取与加工——第3课时数字视频的加工王进花一、教学内容分析：本节课选取的教学内容是宁夏教育厅教研室编的《信息技术》八年级下《制作多媒体作品》第4节《视频的获取与加工》第3课时《数字视频的加工》的教学内容，本节课主要介绍利用影音制作软件，完成对数字视频的加工，其中包括认识影音制作软件、转换视频格式、截取视频片断、分割视频。
通过学习实践提高学生处理信息的能力。
在学习本节课之前，学生已经学习了图像素材、音频素材的的加工与处理，所以本节课的内容也是前面所学知识的一个延伸，也是后面将要学习制作多媒体作品的基础。
二、学生情况分析：从学生特点来看，八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。
但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。
通过前面课程的学习，学生已基本掌握了加工多媒体素材的过程，在此基础上进一步让学生学习利用影音制作软件加工数字视频，使学生对处理信息有了更深的理解。
三、教学目标:知识目标：1、知道常见的视频处理软件有哪些？2、知道保存为项目的意义技能目标：1、学会使用影音制作软件转换视频格式2、能根据实际需要对视频进行剪裁3、能够将一个视频分割成两个较小的视频情感目标：通过自主探究学习以及互助协作学习，培养学生的动手实践的能力和集体意识。
四、教学重难点1、教学重点：1)使用影音制作软件转换视频格式2)对视频进行剪裁3)分割视频2、教学难点1)文件的正确保存2)根据需要合理的剪裁视频五、教学策略设计1、教学方法设计采用讲解法、演示法、引导法、任务驱动（探究）法，创建学习环境，教师通过创设学生熟悉的情景素材，营造和谐的学习氛围，引导学生积极讨论思考，并积极主动的对视频素材进行处理。
在这一过程中突出学生的主体参与意识，激发出学生主体性学习的热情，从而调动学生学习的主动性和积极性，让学生在问题解决中学习。
多媒体技术教案多媒体素材的获取与处理
多媒体技术教案多媒体素材的获取与处理教案名称：多媒体技术教案——多媒体素材的获取与处理教案摘要：本教案旨在引导学生学习多媒体技术中的素材获取与处理方法。
通过本教案的学习，学生将了解多媒体素材的种类以及其在多媒体制作中的重要性，掌握多媒体素材的获取途径和处理技巧，提高学生的多媒体技术实践能力。
教案主要内容：一、引言A. 介绍多媒体素材的定义和作用B. 引出多媒体素材获取与处理的重要性二、多媒体素材的分类A. 图像素材1. 位图与矢量图的区别及应用场景2. 常见的图像格式及其特点B. 音频素材1. 音频的基本概念与特点2. 常见的音频格式及其应用范围C. 视频素材1. 视频的基本概念与属性2. 常见的视频格式及其特点三、多媒体素材的获取途径A. 图像素材的获取途径1. 拍摄与摄影2. 图库与图片分享网站B. 音频素材的获取途径1. 录音与采样2. 音乐库与音效网站C. 视频素材的获取途径1. 拍摄与剪辑2. 视频分享网站与资源库四、多媒体素材的处理技巧A. 图像素材的处理技巧1. 色彩调整与滤镜效果2. 剪裁与合成B. 音频素材的处理技巧1. 剪辑与混音2. 音频效果处理与调整C. 视频素材的处理技巧1. 剪辑与剪接2. 视觉效果处理与调整五、多媒体素材的应用案例A. 图像素材的应用案例1. 广告设计与海报制作2. 网站与移动应用界面设计B. 音频素材的应用案例1. 广播剧和电影配乐制作2. 音频导览和游戏音效设计C. 视频素材的应用案例1. 广告宣传片和微电影制作2. 视频编辑与特效制作六、学习总结与拓展A. 总结学习的重点与要点B. 拓展学习的领域与深度教案评估与反馈：为了评估学生对多媒体素材获取与处理的掌握情况，可通过以下方式进行评估：1. 选择题和填空题测试学生对多媒体素材的分类和基本概念的理解。
2. 设计一个多媒体项目任务，要求学生在规定时间内获取、处理并应用不同类型的多媒体素材。
3. 学生针对教案内容的思考和实践经验，撰写个人学习总结报告。
现代教育技术：视频(动画)素材的获取与处理
视频（动画）素材的获取与处理
3.视频编辑软件——会声会影
2021/3/11
Corel 会声会影 X2工作界面
2021/3/11
创建影片的步骤
捕获。从外部设备中采集视频。 编辑。整理、编辑和修整项目中使用的视频、图像、声音等素材。可以进行添
加素材、修整素材、调整回放速度、捕获静态图像、在静态图像上摇动和缩放 等操作。 效果。添加转场效果。 覆叠。添加覆叠素材，与视频轨上的视频合并起来。 标题。添加文字,编辑文字和对文字应用动画等操作。 音频。有“声音轨”和“音乐轨”，将旁白插入到“声音轨”，而将背景音乐 或声音效果插入到“音乐轨”。 分享。创建视频文件
视获取 2.视频的格式转换 3.视频的编辑
2021/3/11
视频（动画）素材的获取与处理
1.视频的获取
1
2
从光盘上获取视 频素材
从Internet上直 接下载
2021/3/11
视频（动画）素材的获取与处理
2.视频的格式转换——格式工厂
2021/3/11
2021/3/11
再 见！
七年级信息技术教案活动1 信息的获取与加工——获取与加工声音、视频、动画
教 学 过 程
个性思考
引入课பைடு நூலகம்：
师：听一首歌，你听到了什么样的信息？
生答
师：声音能刺激人的听觉器官，是表达信息的一种重要方式。把声音信息以文件的方式保存起来，既便于存储与传播，又便于进一步加工。
一、获取与加工声音
声音很早就被人们所认识，早在商代，我国就已经积累了丰富的关于声音的知识技术。现代信息技术的发展为声音的获取、存储、加工和应用 开辟了更为广阔的天地，例如，用计算机可以录制声音并保存到文件 中岢以制作电子音乐并编辑加工，可以通过网络快速传递声音等。
七年级信息技术科教案
备课序号：第节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
2019年 9月 日
教学内容
活动1 信息的获取与加工——获取与加工声音、视频、动画
课 型
新授课
教
学
目
标
知 识 与 技 能
1、能选择恰当的途径获取与加工声音、视频、动画
2、学会运用多种软件对声音、视频、动画进行编辑
过 程 与 方 法
掌握获取与加工声音、视频、动画的提炼技巧和要领
3)执行“编辑——删除”命令，然后保存文件
二、获取与加工视频、动画
视频或动画能通过生动真实的或模拟的画面，直观的展现耻辱的动态变化过程，采用声像并茂的方式表达思想比单一的文字或图像更有说服力，随着网络技术和多媒体技术的发展，获取视频和动画素材的方法与途径越来越多，如网络下载，影像捕捉等计算机技术的发展，更使动画爱好者自己制作动画片的梦想成为可能计算机绘制为数不多的静止画面，然后用计算机自动生成相邻两个画面之间的过渡画面，就可以很容易的制作出各种动作流畅身形并茂的动画作品。
《获取多媒体素材》教案
《获取多媒体素材》教案获取多媒体素材教案一、教学目标1. 了解多媒体素材的概念、分类和应用场景。
2. 学会使用各种途径获取多媒体素材。
3. 掌握多媒体素材的合法使用和版权保护意识。
二、教学内容1. 多媒体素材的概念和分类。
- 图片、音频、视频等多种形式的素材。
- 静态素材和动态素材的区别。
- 免费素材和付费素材的选择。
2. 获取图片素材的途径。
- 网络图片搜索引擎的使用。
- 拍摄和编辑自己的图片。
3. 获取音频素材的途径。
- 声音采样和录制技巧。
- 版权允许范围内的音频源获取。
4. 获取视频素材的途径。
- 视频播放器和在线视频网站的利用。
- 视频录制和剪辑技术。
- 版权合法的视频资源获取。
5. 合法使用多媒体素材的原则和方法。
- 知识产权和版权保护意识的培养。
- 公共领域素材的甄别和使用。
- 著作权声明和授权许可的处理。
三、教学方法1. 板书法：展示多媒体素材的分类和获取途径。
2. 演示法：示范使用各种途径获取多媒体素材。
3. 实践法：学生通过小组活动互相交流和分享获取的多媒体素材。
4. 讨论法：引导学生思考多媒体素材的合法使用问题，进行案例分析和讨论。
四、教学时长本教案设计为一次课程，预计教学时长为45分钟。
五、教学评估1. 基于案例的问答：通过提问学生案例分析的形式，评估学生对多媒体素材获取途径和合法使用原则的理解和应用能力。
2. 小组报告：让学生以小组为单位，选择一种多媒体素材获取途径进行调研和总结，并进行现场汇报。
六、教学资源1. 多媒体设备：电脑、投影仪。
2. 教学素材：案例、图片、音频、视频等多媒体素材。
3. 网络资源：图片搜索引擎、图片分享网站、在线音乐平台、在线视频网站等。
七、教学扩展1. 邀请专业人士进行讲座，深入探讨版权保护和知识产权意识。
2. 设计多媒体素材获取和合法使用的实践任务，让学生亲自体验和应用。
3. 召开主题班会，组织学生交流和分享多媒体创作的心得和经验。
以上是《获取多媒体素材》教案的设计，希望能够帮到你！。
视频的获取与加工教学设计
5分钟
第2页
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
时间安排
课堂练习
巡视学生的操作
体验、讨论、欣赏，自己动手实践，学生用自己帐号登陆MOODEL，下载作业素材，同时做完的同学上交作业到MOODLE讨论区。（具体MOODLE界面见附录）
检验所学理论知识探究体会学习
19分钟
作业展示
通过大屏幕展示学生讨论区的作品，并做适当评价
同学亦可对同学的作品进行欣赏和评价
（只要上交作业以后就能看到别的同学的作品）
巩固所学知识，并通过纠错更进一步加深知识点印象
3分钟
总结
通过MOODLE，展示本章节知识要点
回顾一堂课的知识点
知识的总结和梳理
1分钟
教学反思
整个课程的教与学让学生充满了乐趣，再加上电子白板以及MOODLE等技术手段的运用，让整节课显得丰富多彩。当然这需要建立在学生熟练使用MOODLE平台，以及正确操作电脑的基础上。由于相对来说一节课时间还是比较紧张，课堂前段部分对于视频的介绍还感觉有些仓促，有些概念可能不能一下子掌握和消化，所以会在今后的课程中不断回顾和增加新的内容。
学生了解视频的获取途径，掌握类型，
了解视频种类和格式以及制作视频的一些基本方法
8分钟
视频的编辑：
演示MOVIE MAKER的软件操作，包括启动，导入，视频的截取，视频过渡，切换效果，片头片尾，保存文件等
了解，初步掌握处理视频的基本操作
具体如下：将一段视频进行截取[有声]和一段动画片视频连接[无声]，然后加入片头片尾，最后为动画片加声音），要求同时添加过渡效果及视频效果，声音与视频同步。
《影视素材的获取──影视素材的基本知识》教学设计
《影视素材的获取──影视素材的基本知识》教学设计第1课时：视频素材的基础知识。
一、背景信息模块：初中信息技术第4节。
年级：九年级上。
所用教材版本：宁夏教育厅教研室编。
学时数：40分钟。
二、教学设计（一）教学目标1．知识与技能了解视频的概念；了解视频素材的格式及特点；了解视频素材的获取的方式。
2．过程与方法充分调动学生的积极性，培养学生的解决问题的能力。
3．情感态度与价值观通过快乐校园的作品设计增强了学生热爱校园一种情感。
（二）内容分析影视素材是集声音素材和图像素材于一身，对主题有着充分的表现力和感染力，是多媒体作品中不可缺少的素材，本节的内容起到了承前启后的作用；以视频素材获取方式为重点，难点为视频素材的格式和特点。
（三）学生分析学生已经具备了获取和加工文本素材、声音素材和图像素材的能力和水平，而且对视频素材并不陌生如：电影、电视、VCD等，这些也都是他们非常感兴趣的，所以学生可以继续学习视频素材的知识。
（四）教学策略1．教学方法设计以“快乐校园”的作品设计为导索线，引出本节的学习内容，然后通过学生自主学习和相互协作以及教师引导的方法来完成作品。
2．关于教学流程和教学活动的设计思路新课导入──设疑──引出课题──新授知识1、2、3──评价──课堂总结。
3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况学生上机查看视频文件的格式，进一步认识和巩固各种素材文件的格式特点。
学生上机进行截取一段视频，掌握如何获取视频素材的方式和方法。
教师针对一些平时操作水平不高学生进行辅导。
使用设备：多媒体教室、录像机。
软件：暴风影音、金山影霸。
资源：学校节目录像，不同格式的视频文件。
三、教学过程第2课时：影视素材的获取──视频素材的综合实践应用。
一、背景信息模块：初中信息技术第4节。
年级：九年级上。
所用教材版本：宁夏教育厅教研室编。
学时数：40分钟。
二、教学设计（一）教学目标1．知识与技能掌握用金山影霸截取一段视频的操作并应用到多媒体作品中；拓展、了解视频格式的转换。
自主学习活动——多媒体素材的获取与处理
自主学习活动——多媒体素材的获取与处理（参照教育技术技能专项训练专项2：教学资源数字化处理应用技能训练）备注：本活动可以选择制作教学视频，也可以选择其他形式的视音频作品，例如电子相册、DV短片、flash作品等，或者海报设计之类的平面设计作品，不论何种形式的作品，其作品选题在此不做限制，各任课教师自定具体标准要求，下面提供的是一个制作教学视频的活动过程和标准，以供参考。
作业在实际操作中，有些教师是小组形式，有些教师是要求每人单独制作。
本案例是小组形式呈现，如果要求每人单独完成，则任课教师需做相应调整和要求。
一、目标首先通过让学习者通过网络信息的检索、下载教学相关的多媒体素材，逐步掌握网络信息资源获取的基本技能，形成良好的信息检索、下载、积累的能力，有效利用网络获取教学资源。
其次通过对获取的图像、音频和视频进行相应的编辑处理，逐步掌握图像、音频和视频的基本操作以及合成等技能。
最后通过制作一部简短的教学视频，逐步掌握数字化教学资源的创作和综合处理能力。
二、任务某课程需要一部有关动物导航的教学视频，请根据要求完成该教学视频的制作。
具体要求：1.通过网络搜索、获取相关文字、图像、视频、音频、动画等素材。
2.对采集到的多媒体素材进行初次编辑处理，以便于后面的编辑合成。
3.制作出教学视频，并输出和展示。
（可选任务）4.制作本教学视频的宣传海报，海报中必须包括你的学号和姓名，能够反映视频的主题和内容（使用PhotoShop或其他编辑软件）三、过程1. 内容设计分小组，小组经过讨论，确定要制作视频的主要框架，并进行人员任务分工。
2.获取多媒体频素材利用搜索引擎，选择恰当的关键字，搜索与制作教学视频相关的文字、图像、视频、音频、动画素材并下载保存。
3.处理多媒体频素材利用相应的工具软件对获取的文字、图像、视频、音频、动画等素材进行编辑处理，使之成为适用于教学视频制作的素材。
部分素材处理工具罗列如下：文字类素材：word，记事本图像类素材：photoshop，光影魔术手音频类素材：录音机（window系统自带），adobe audition视频类素材：adobe premiere，会声会影，windows movie maker动画类素材：Adobe Flash其他类工具：格式工厂（格式转换工具）4.制作教学视频（合成）将获取的多媒体素材，在经过必要的软件处理之后，利用相应的软件进行最终的视音频编辑、合成。
第8课《视频素材处理》教案
让学生观看小视频，学习如何添加字幕；
3为视频文件裁剪；（分层教学）
【问题6】：有时我们的视频时间有限制，如何截取某段视频？
学生观看小视频自学
学生思考回答；
学生利用课本P35-36实践操作视频和音频的插入并播放其效果；
学生探索实践
学生自学实践；
有时间的学生尝试
教师只在最开始插入音频时操作演示，后面添加背景音乐及字幕都需要学生自我探索实践，学生经过这一系列过程，自然而然摸索出《会声会影》的一些门道，其它视频编辑软件也会融会贯通。
2.视频素材获取
【问题2】：视频素材如何获取？
关注点：视频素材的获取途径。
3.从网上获取视频素材和用视频设备获取视频
任务一：用迅雷软件下载一个有关《智能机器人》的视频，保存在桌面上。
关注点：迅雷下载的操作过程。
（请学生演示 ）
教师演示利用360浏览器录播视频；
4.视频文件的存储格式及播放工具
【问题3】：你下载的视频存储格式是什么？用什么播放器播放？
二、视频素材编辑
1．为视频素材配音；
【问题4】：请同学播放文件夹中的视频，说说有什么问题？
关注点：没有解说、没有音乐
任务二：利用已经录制好的解说词音频给视频素材配音；
教师介绍《会声会影》软件；
教师演示插入视频素材和音频素材；
2.为视频添加背景音乐和字幕;
任务三：请为视频选择一个合适的音乐并插入；
（请学生演示 ）
关注点：视频文件的存储类型（复习）；视频文件的播放工具（腾讯视频、WindowsMediaPlayer、迅雷看看等）
学生回答;
学生回答；
学生演示；
学生实践；
从校园视频导入，让学生体验视频素材的观赏性和感染力。
视频的获取与处理
视频的获取与处理——微电影之校园运动会开幕式一、教材分析《视频的获取与处理》是江苏省科学技术出版社出版的初中信息技术七年级第6章第2节的内容，是继《声音的获取与处理》之后的学习内容。
主要内容是让学生掌握视频的获取途径及加工处理方法，选用会声会影X2视频处理软件进行学习，设计了截取视频、连接视频、叠加视频、添加标题及视频过渡和特效等几个相互关联、逐步深入的任务，让学生在学习过程中，体验角色扮演（实习生－助理－副导演－导演）的过程，提升学生的知识运用能力，以便在后面的多媒体作品制作中能更合理地收集和处理素材，制作出更加优秀的作品。
本课以我校运动会开幕式视频为素材，让学生将与自身相关的视频制作成一部微电影，让学生有亲切感，同时也让学生感到学有所用，便于对今后生活中的视频进行处理。
二、学情分析学习对象为七年级学生，这个年龄段的学生有着强烈的好奇心和求知欲，渴望自己探索实践。
现代生活中，随着数码产品的普及，很多同学有使用数码相机或手机拍摄视频的经历，对常见的获取视频的途径有所了解，但对视频的处理却不能很好地应用，所以兴趣浓厚，对时下流行的微电影也比较好奇。
同时学生已经具备了一定的自学能力，能够通过自主探究、同伴互助，带动待进生，力求每个学生都能有所进步。
四、教学重、难点教学重点：使用会声会影X2软件处理视频的流程及各个过程的实现。
教学难点：掌握编辑视频的技巧，能根据需要合理编辑视频。
五、教学策略新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”，教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合。
本节课我没有用教材提供的素材，选取学校运动会开幕式视频为素材，充分有效地将教材的知识激活。
主要使用“角色扮演”“任务驱动”和“学案导学”来实施教学，以学生为主体，讲练结合，将学生分成若干同伴互助小组，利用小组内同伴互助，引导学生去探索、自主、合作学习，尽量缩小学生差距，顺利完成教学任务。
人教版信息技术四下第2课《编辑视频素材》教案
生：回答
师：（PPT展示）介绍常见的视频格式
师：了解了视频的获取途径和基本格式后，今天我们就来学习如何制作视频
二、新授
（一）插入视频素材
师：（播放校园电视台的视频），请同学们思考这个视频素材有哪些元素
任务二：在软件中导入音频素材
生：试一试
生：上台演示操作
师：总结讲解操作
（三）添加字幕
师：（播放范例）范例中的视频还有字幕，我们如何添加呢？能不能给你的视频结尾添加上作者信息和制作时间呢？请同学们完成任务三。
任务三：请同学们参考老师给出的方法尝试在视频结尾添加你自己的信息和制作的时间。
生：试一试
生：上台演示操作师：总Fra bibliotek操作演示（四）保存作品
师：辛苦完成的作品怎么保存下来分享给其他人呢？同学们可以自己先看书或者讨论试一试
生：试一试
师：讲解保存方法、回顾视频格式
生：将作品保存、上交
师：展示部分同学的作品
三、课堂总结
用两段视频引入，活跃课堂气氛，让学生思考两个问题：视频的获取方法和视频的格式
通过范例，让学生了解本课要制作的作品具体有哪些要求
视频的获取方法和视频的格式通过范例让学生了解本课要制作的作品具体有哪些要求三个任务一步一步完成范例的要求通过展示点评学生作品回顾和巩固知
教师备课笔记
年级：七年级授课教师：王艳
课题
编辑视频素材
课时安排
1课时
课型
新授课
教学目标
1、了解视频的获取方式
2、了解视频的基本格式
3、能在软件中导入视频、背景音乐、添加字幕
七年级《视频的获取与加工》教学设计
七年级《视频的获取与加工》教学设计
视频的获取与加工（1）
知识目标：
1、了解视频文件产生原理和获取途径与方法；
2、了解常用的视频格式和播放软件
能力目标：
初步应用视频技术进行探究学习和实验，进一步体验音频技术的特点和广泛应用。
情感目标：
1、通过开展著作权教育，培养版权意识；
2、提高对音频信息的判断能力，学会抵制无效信息。
重点：
1、获取视频文件的途径与方法；
2、了解视频文件的格式及播放、转换等基本编辑
难点：了解视频文件的格式、了解视频文件产生的原理。
学法：类比、创设情景、模仿学习、对比、分组学习。
视频的获取与加工学案
视频的获取与加工〖课程标准〗学生在。
〖学习目标〗1．知识与技能（1）理解视频的简单原理；（2）学会从视频中截取图片和视频片段；（3）学会将视频合并，会加背景音乐（4）掌握视频文件的格式掌握视频信息处理方法，能分析原始视频素材，选用适宜的编辑实行有效的优化以增强其表现力。
3．情感态度与价值观培养欣赏及评价优秀影片或片断的情感态度，体验视频信息的文化内涵。
〖教学过程〗：李丽的问题学校举行文明班级评选活动，为丰富宣传内容，宣传委员李丽录制了一段七年级部跑操的视频，她想抓取局部同学的精彩瞬间并截取她所在班级的那段视频，她该如何做？大家登录学习网站：在IE地址栏中输入：192.168.1.161，请同学们点击学习网站的“自主学习”专题，学习一下相关视频的相关知识。
思考问题：1、（判断题）视频是人视觉暂停现象面实现的动态画面。
（）2、（填空题）医学已证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。
所以，电影采用了每秒幅画面的速度拍摄播放，电视采用了每秒幅（PAL制中央电视台的动画就是PAL制)或幅（NSTC制）画面的速度拍摄播放。
3、列举日常生活中我们常用的视频采集方式5、列举你常用的视频播放工具和视频编辑工具：下面我们来通过“QQ影音”来加深对视频的理解。
任务一：协助李丽截图，精彩一瞬间具体要求如下：利用QQ影音观看视频文件，从视频中截图，将你认为精彩的一瞬间保存并上传至教师机，文件名要求：座号+姓名（即101aa）温馨提示：1、找到精彩瞬间 2、让视频暂停 3、使用工具箱中“截图”工具 4、注意观察保存位置积分规则：小组成员完成任务，每人积1分接下来，我们再协助李丽解决第二个问题任务二：精彩视频回顾截取精彩视频具体要求如下：利用QQ影音从视频中截取你们班的跑步视频片段，展示本班同学的飒爽英姿，保存并上传至教师机，文件名要求：座号+姓名（即101aa）温馨提示：1、使用影音工具箱---"截取"工具2、调节截取起点和截取终点（注意使用微调，起点逐帧微调和终点逐帧微调）3、保存文件，文件名（视频文件的扩展名）和保存位置积分规则：小组成员完成任务，每人积1分讨论交流：视频文件的分辨率与视频质量的关系1、讨论主题：视频文件的分辨率与视频质量的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
锻炼学生动手能力和语言表达能力
开启
思维
引向
深入
6、获取动画素材，从网络中下载动画。（教师提示下载的要点）利用Flash saver软件。
分小组完成讨论并下载自己需要的素材
进一步探究，提高学生对信息技术的兴趣。
出
示
主
题
2
7、制作GIF动画
教师使用GIF ANIMATOR软件演示讲解制作GIF动画的方法和步骤。
情感态度
与价值观
增强学生参与实践的水平和评价作品的能力。
教学重点
根据主题选择合适的途径获取视频和动画素材。
教学难点
合理使用视频和动画素材为主题服务。
教学方法
演示讲解、自主学习、作品展示、合作交流。
教学资源
多媒体教学网络、课件、数码摄像头
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
个性化修改
情境导入
引出主题
播放一段学生制作的微视频《快乐假日》，让学生观看后，这样的视频你能制作吗？想制作出更好的，就要学好这节课“获取与处理视频和动画素材”。
累计课时：
课型
新授
课时
教
学
目
标
知识与
技能
1、通过动手了解视频和动画文件的格式
2、根据主题选择合适的途径获取视频和动画素材
3、掌握制作动画的Байду номын сангаас本方法
4、初步具有评价视频和动画作品的能力
过程与
方法
以围绕自定主题展开学习，引发学生学习获取和处理视频和动画素材的兴趣，通过动手实践和小组合作探究完成活动任务，使学生对信息技术从面到点有更具体的认识。
学生倾听并思考
通过提供主题信息，让学生明确学习目标。
出
示
主
题
1
1、认识视频
计算机系统中，影像经过数字化处理后一般以视频文件的形式存储起来。数字化时，采用的编码方式不同，会产生不同类型的视频文件。常见的文件格式有：MPEG、RN、MOV、AVI、WMV等。（分发素材给学生）。
学生根据素材认识了解不同视频文件，并相互讨论交流各自的学习体会心得。
木垒县第一中学七年级信息技术
主备教师：王成林时间：年月日
课题名称
获取与处理视频和动画素材(一）
累计课时：
课型
新授
课时
教
学
目
标
知识与
技能
1、了解视频和动画文件的格式
2、学会根据主题选择合适的途径获取视频和动画素材
3、掌握制作动画的基本方法
4、初步具有评价视频和动画作品的能力
过程与
方法
以围绕自定主题展开学习，引发学生学习获取和处理视频和动画素材的兴趣，通过动手实践和小组合作探究完成活动任务，使学生对信息技术从面到点有更具体的认识。
激发学生学习兴趣，提高对新知识的进一步探索。
探
究
讨
论
2、截取视频素材
截取视频素材时，也要根据实际需要和各种获取途径的适应情况来选取适当的途径。（教师演示讲解一种方法）
小组合作完成一段视频的获取。小组代表谈方法。
锻炼学生动手能力和语言表达能力
开启
思维
引向
深入
3、获取动画素材，从网络中下载动画。（教师提示下载的要点）利用Flash saver软件。
学生使用软件两人合作制作自己喜欢的动画
增强学生利用信息技术为工作学习服务的意识。
深入
探究
推陈
出新
通过对教材82页拓展知识的讲解，让学生讨论动画的分类。
小组合作交流后进行阐述自己的意见。
增强学生参与活动的能力和参与意识。
知
识
回
顾
请学生陈述本节课你获得知识有哪些？
小组推选发言人阐述获取与处理视频和动画素材的理解认识。
强化学生动手能力应用水平。
板书设计：
教学反思：
分小组完成讨论并下载自己需要的素材
进一步探究，提高学生对信息技术的兴趣。
出
示
主
题
2
4、制作GIF动画
教师使用GIF ANIMATOR软件演示讲解制作GIF动画的方法和步骤。
学生使用软件两人合作制作自己喜欢的动画
增强学生利用信息技术为工作学习服务的意识。
深入
探究
推陈
出新
通过对教材82页拓展知识的讲解，让学生讨论动画的分类。
情感态度
与价值观
增强学生参与实践的水平和评价作品的能力。
教学重点
根据主题选择合适的途径获取视频和动画素材。
教学难点
合理使用视频和动画素材为主题服务。
教学方法
演示讲解、自主学习、作品展示、合作交流。
教学资源
多媒体教学网络、课件、数码摄像头
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
个性化修改
情境导入
引出主题
播放一段学生制作的微视频《快乐假日》，让学生观看后，这样的视频你能制作吗？想制作出更好的，就要学好这节课“获取与处理视频和动画素材”。
小组合作交流后进行阐述自己的意见。
增强学生参与活动的能力和参与意识。
知
识
回
顾
请学生陈述本节课你获得知识有哪些？
小组推选发言人阐述获取与处理视频和动画素材的理解认识。
强化学生动手能力应用水平。
板书设计：
教学反思：
木垒县第一中学七年级信息技术
主备教师：王成林时间：年月日
课题名称
获取与处理视频和动画素材(二）
学生倾听并思考
通过提供主题信息，让学生明确学习目标。
出
示
主
题
1
一、认识视频
上网查询常见的视频文件格式有：MPEG、RN、MOV、AVI、WMV等。
学生根据素材认识了解不同视频文件，并相互讨论交流各自的学习体会心得。
激发学生学习兴趣，提高对新知识的进一步探索。
探
究
讨
论
5、截取视频素材
截取视频素材时，也要根据实际需要和各种获取途径的适应情况来选取适当的途径。（教师演示讲解一种方法）