高中历史(人教版)必修(1)教学简案 httpwww

1.2.5 古代希腊民主政治（5课时）
【导入新课】
第一单元学习和了解了古代中国的政治制度，那么古代西方的政治制度是什么？“言必称希腊”、“条条大道通罗马”，可知希腊、罗马文明在西方社会发展中的地位。

（或从雅典卫城、雅典娜神庙、奥运会及其圣火传递等信息引出希腊文明）
【新课传授】
（第1课时）
一、希腊民主政治的条件（民主之源）
步骤一：观察P.22“古代希腊城邦分布示意图”，阅读P.22“资料回放”，分析：古代希腊的地理特征？这一特征会对希腊社会政治、经济、文化产生什么影响？
1、希腊的地理特征：
2、希腊的社会特征：
（过渡）以上特征为希腊民主政治的产生准备了一些客观条件，即所谓的“一方水土养一方人”，我们在注意“水土”作用的同时，更需要注意“人”的作用。

步骤二：阅读P.22“课文导言”和P.23“历史纵横”，观察P。

23“希腊贵族辩论”图，分析思考：雅典是否从一开始就实行民主政治？进而结合教材有关表述分析：梭伦改革的原因、内容？为什么说梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础？
二、雅典民主政治的确立和发展（民主之路）
（一）梭伦改革：背景、内容、作用
（第2课时）
（过渡）梭伦改革只是为雅典民主政治奠定了初步基础，雅典民主政治究竟是如何确立起来的？
步骤三：阅读P.24“历史纵横”，结合教材表述，分析思考：克利斯提尼在梭伦改革的基础上又有哪些进步？为什么说克利斯提尼改革标志着雅典民主政治的确立？
（二）克利斯提尼改革：内容、作用
（过渡）克利斯提尼改革后，民主这颗种子开始在雅典开花结果，到了伯利克里时期达到了全面繁荣。

步骤四：观察P.24“伯利克里”画像和“雅典露天剧场”图，结合教材表述，思考分析：伯利克里又进行了哪些改革？为什么说伯利克里时期是雅典民主的“黄金时代”？
（三）伯利克里改革：内容、作用
（第3课时）
（过渡）雅典民主政治究竟是不是真正的民主，和我们今天崇尚的民主一样吗？
步骤五：阅读P.24“学思之窗”和教材有关表述，思考分析：雅典民主政治有何积极作用？又有何局限性？
三、雅典民主政治的作用（民主之魂）
1、积极性：
2、局限性：
（第4课时）
【综合探究】（民主之思）
1、从形成原因、历史作用、内容特点和实质等方面对雅典民主政治进行综合分析和评价。

2、比较古代中国和古代西方政治制度的差异，并分析其原因和历史影响。

（第5课时）
【课堂练习】
完成教材和练习册上的练习，检查巩固学习成果。

【补充材料】
苏格拉底之死（1789年达维德）公元前399年，雅典民主法庭以荒唐的罪名处死了哲学家苏
格拉底，雅典民主以苏格拉底“不敬国神”、“另立新神”、“败坏青年”将其送上了审判台。

苏
格拉底因主张无神论和言论自由，而被诬陷引诱青年、亵渎神圣，最后被判处服毒自杀。

这幅
作品描绘了哲学家苏格拉底死时的情景。

被囚于狱中的苏格拉底，被判刑后饮鸩自杀，在这惊
心动魄的瞬间，苏格拉底镇静自若，左手高举，表明信仰不变！周围哀恸的人们增添了画面的
悲剧性。

大家想想，一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了应用言论自由权之外，没有任何罪行的哲学家提出起诉并判处死刑！
1.2.6 罗马法的起源和发展（4课时）
【导入新课】
要求同学们回忆：世界古代史上曾经出现过哪些地跨欧亚非三大洲的大帝国？（波斯、罗马等）德国法学家耶林曾说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。

武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高和科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。

”他为何这样说？罗马法与罗马帝国宏大的历史有何关系？罗马法究竟散发着什么样的魅力以致影响至今？（或直接引导学生阅读课文导言，导入新课）
【新课传授】
（第1课时）
一、罗马法的起源
步骤一：向同学们介绍：在罗马共和国之前，罗马实行的是城邦君主制，因为贵族不满君主的黑暗统治，在公元前6世纪末（前509年），一举推翻了君主制，建立共和国，开始实行贵族共和制。

阅读教材第一段，思考：建立共和制后，罗马的社会矛盾主要是什么？原因何在？会导致什么影响？
1、习惯法：形式、内容、执行、结果
步骤二：因为平民利益经常受损，平民不断掀起对贵族的斗争。

阅读P.26“学思之窗”和教材第二段，思考：平民斗争有何重要成果？对比习惯法，《十二铜表法》有哪些进步？如何理解其历史作用和实质？
2、《十二铜表法》：形式）、内容、执行、结果、实质、目的和原因
（过渡）随着共和国的发展，也伴随着平民与贵族的继续斗争，罗马共和国进一步调整了公民内部的阶级关系，也不断促进国家立法工作的继续进行。

二、罗马法的发展和完善
步骤三：观察阅读P.27“罗马扩张图”，思考：罗马是怎样由一个城邦共和国发展为地跨欧亚非三大洲的大帝国的？结合教材有关表述，分析理解：罗马扩张给其法律建设带来了哪些影响？
1、公民法：
2、万民法：原因、矛盾、解决、内容、比较
（延伸）公元前27年，屋大维建立罗马帝国（中国古书称之为“大秦”），实行“元首制”，实际上是披着共和制外衣的君主专制。

395年，罗马帝国分裂为两部分，东罗马帝国都城在拜占庭（君士坦丁堡），又称为拜占庭帝国，西罗马帝国都城在罗马。

476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，分裂为10个王国，含今天的法国、瑞士、西班牙、葡萄牙、英国、德国、奥地利等，标志着奴隶制度在西欧的终结。

东罗马帝国又维系了上千年，直到1453年被奥斯曼帝国灭亡。

从共和国到帝国，再到帝国的分裂，在此期间，罗马法的修订完善一直没有停止。

步骤四：观察阅读P.28“《民法大全》图”，结合教材表述，思考：罗马法是如何得到完善的？重要标志是什么？
3、《民法大全》：时间、人物、内容、目的、意义
（第2课时）
（过渡）据说世界上传印阅读最广泛的书，一是《圣经》，二是《民法大全》，堪称“法律圣经”。

但是直到11世纪，《民法大全》才逐渐被人们广泛学习，认识其价值，通过数百年的宣传和研究，对文艺复兴和后来的资产阶级革命产生了很大影响，有的甚至一直持续至今。

三、罗马法的历史作用
步骤五：观察P.28“奴隶角斗图”，阅读“资料回放”，结合教材表述，思考：罗马法的核心内容是什么？它对于罗马政治、经济发展产生了哪些影响？
1、核心内容：
2、现实作用（对罗马“维系统治”）：政治上、经济上
步骤六：阅读P.29“历史纵横”，结合教材表述，思考：罗马法对于近代欧洲资本主义的发展有何影响？由此理解罗马法在世界政治文明进程中有何历史地位？
3、世界意义（对欧亚“影响后世”）：民法领域、自由平等原则、法律原则
（第3课时）
【综合探究】
1、了解罗马共和国和罗马帝国的兴亡史，由此理解罗马法的形成过程和主要内容。

2、综合评价和认识罗马法的作用、影响和利弊得失。

（教材测评试题）
（第4课时）
【课堂练习】
完成教材和练习册上的练习，检查巩固学习成果。