刘艳丽培训反思
刘丽的培训心得与整改措施
刘丽的培训心得与整改措施一、培训心得在参加本次培训后，我对于相关知识和技能有了更深入的了解和掌握。
通过培训，我对培训的重要性有了更清晰的认识，同时也对自己的不足和需要改进的地方有了更明确的认识。
1. 培训内容的收获本次培训的内容涵盖了多个方面，包括但不限于以下几点：（1）培训理念和方法：培训的目的、原则和方法等方面的知识，让我对培训的整体框架和实施方式有了更清晰的认识。
（2）培训设计与规划：学习了如何进行培训需求分析、培训目标设定和培训计划制定等方面的知识，对于培训的设计和规划有了更系统和科学的认识。
（3）培训评估与反馈：了解了培训评估的重要性和方法，学会了如何进行培训效果的评估和反馈，这对于提高培训质量和效果具有重要意义。
2. 培训心得和体会通过本次培训，我收获颇多，主要有以下几点心得和体会：（1）培训的重要性：培训是提高个人和组织绩效的重要手段，只有不断学习和提升自己的能力，才能适应社会的发展和变化。
（2）培训方法的选择：培训方法的选择应根据不同的培训目标和受训人员的特点来确定，灵活运用不同的培训方法，可以提高培训效果。
（3）培训评估的重要性：培训评估是培训过程中不可或缺的一环，只有通过评估和反馈，才能及时发现问题并进行改进，提高培训的效果。
（4）培训的持续性：培训不应该只是一次性的活动，而应该是一个持续的过程。
只有不断学习和提升自己，才能不断适应社会的发展和变化。
二、整改措施在培训过程中，我也发现了自己的一些不足和需要改进的地方。
为了提高自己的培训能力和效果，我制定了以下整改措施：1. 学习和提升自己的专业知识和技能为了更好地进行培训工作，我将加强对相关领域的学习和研究，提升自己的专业知识和技能，不断更新自己的知识储备，以更好地满足培训需求。
2. 提高培训设计和规划能力我将学习和掌握更科学和系统的培训设计和规划方法，深入了解受训人员的需求和特点，制定更合理和有效的培训计划，以提高培训的质量和效果。
刘艳萍学习小结
刘艳萍学习小结为期一个月的班主任工作的培训，让我受益匪浅。
任小艾、汤小亚等优秀的班主任用切身的体会高瞻远瞩谈了班主任工作内容和技巧，让我感受到班主任工作任重而道远，是充满艺术性和挑战性的工作。
我们必须在自己的教育教学中认真规划，严谨而富有创造性地做好班主任。
因为自己刚刚接了新班，所以在这次培训中，我特别关注班集体的形成规律。
在这方面收获也比较多，首先我们在教育中要有一个目标：让孩子有爱心，懂得尊重，知道节俭。
在把握大原则的基础上根据学校和班级情况制定班级目标，然后确立班级正确誉论，让学生知道什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。
用班规来严格要求学生，用榜样来引领学生，逐步形成一个坚强的班集体。
良好的班集体一方面有利于贯彻教育政策，另一方面更有利于学生身心健康发展，对学生的良好的人格形成也起到关键的作用。
要形成一个好的班集体，班主任的人格魅力、工作方式最重要。
汤小亚老师告诉我们他做班主任的成功原则：一纲：班主任一定要依法治教，依德治教。
二学：教育学和心理学的理论来指导工作。
三个实际出发：指从学生的实际出发，包括学生的生理、心理、认识水平；从学校的实际出发；从社会的实际出发。
学生的视野，家长的观念，社会的信息量，都是我们教育的资源，我们要能合理地利用好。
四个结合。
、要跟常规教育相结合，、要跟专题教育相结合，（德育纲要）要使学生时代有益的教育深深地扎根，、要跟形势教育紧紧相连，跟节假日相结合，这非常重要，大的环境。
生命在于运动，班级在于活动。
一个班级如果没有活动，这个班级也将没有活力。
、跟偶发事件相结合，把坏事变成好事。
谈事不谈人，用发展的眼光来看待人。
不怕反复，抓反复。
五个努力。
、要努力提高师德修养，、努力提高学历水平，、努力提高自己的人文素养，一专多能。
、努力提高教师的情感素质。
是催化剂。
跟学生的交流才能畅通。
教师要懂得怎么理解学生，怎么尊重学生。
理解、尊重、勤奋、责任。
是班主任工作的四字原则，我们要正确地解读，“尊重”是对知识、对老师、对劳动的尊重；“勤奋”是指学生、老师都要勤奋。
2014国培计划小学语文教师浸入式培训反思
2014国培计划小学语文教师“浸入式”培训反思柞水县曹坪镇中心校刘亚丽时间匆匆而过，回想刚开始参加培训时担心时间难熬的念头真是多余，十五天不知不觉度过，这会儿只有感叹时间的无情流逝……作为小学教师，我是幸运的，参加过三次不同“国培计划”培训项目。
这次是留给我印象最深的。
是因为1、培训基地环境商洛市小学是这次“浸入式”中小学教师培训基地，校园环境优美，校园文化氛围浓厚。
学校领导及教师博学谦逊，培训中为学员做了示范引领，培训后对学员照顾有加，嘘寒问暖，校领导得知学员生病，亲自带水果看望，打电话找熟识的医生询问，这种种行为给培训学员上了生动的一课，感人至深。
2、导师专业引领一些教师上语文课完全参照教学参考书，全无解读、创造；或如古代老夫子讲学“高语满堂”。
这样不但剥夺了学生主动思考、表达的权利，而且使语文课堂犹如一潭死水，没有波澜，更无高潮。
市教研室韩俊敏科长所做讲座《小学语文课标与课堂教学》让我明白语文教师应该充分发挥自己的灵活性，认真挖掘语文教材，用灵活多样的方式把课堂搞活，可以联系生活实际，让学生切实融入语文课文内容，可以运用各种有趣故事积极调动学生兴趣。
著名语言学家吕叔湘说过，语文教学“关键在一个‘活’字”。
他认为，“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了”。
课堂教学“活”了，学生的思维自然就活跃，教学效率自然也就提高了。
兴趣是推动学习的强大心理动力。
许多教育家都认为：教师的主要任务，在于启发和引导学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。
兴趣从何而来？教育心理学认为兴趣首先来自新异的刺激，凡是新的事物、新的形象、新的学习内容、新的教学方法都能引起认知兴趣。
所以，语文教师在进行教学设计时要敢于打破常规，以新颖的设计吸引学生，使学生优先加以注意，情趣盎然地进行认知，从而培养浓厚的学习兴趣。
赵精兵教授《现代教学艺术》专题讲座诙谐幽默，方式新颖、影响深远。
教学艺术主要指的是教师个人的教学技艺或教学技巧，把教师的教和艺术家的创作进行有联系的类比，从而要求教师领悟艺术家创作活动的实质，并从中获得某种有益的启迪。
刘丽的培训心得与整改措施
刘丽的培训心得与整改措施一、培训心得在本次培训中，我作为参与者之一，对于培训内容和形式有了一些深入的了解和体会。
以下是我个人的培训心得：1. 培训内容的收获本次培训主要围绕着提升团队协作能力和沟通技巧展开，通过培训，我对于团队合作的重要性有了更深刻的认识。
在培训中，我学习到了如何与团队成员进行有效的沟通，如何合理安排工作任务，以及如何处理团队内部的冲突等方面的知识和技巧。
这些内容对于我个人的工作和团队的发展都具有重要的意义。
2. 培训形式的评价本次培训采用了多种形式，如讲座、案例分析、小组讨论等，这种多样化的形式使得培训更加生动有趣，也更容易让参与者积极参与其中。
尤其是小组讨论环节，我能够与其他团队成员进行交流和互动，从中获得了很多宝贵的经验和启发。
同时，培训中还设置了实践环节，通过模拟真实的工作场景，让我们能够更好地将培训内容应用到实际工作中，这种实践性的学习方式对于提升我们的工作能力非常有帮助。
3. 培训组织和讲师的评价本次培训的组织安排得非常周到，各个环节紧密衔接，内容安排合理。
培训讲师具有丰富的实践经验和专业知识，能够生动地讲解和解答我们的问题。
他们还通过举例和案例分析等方式，将抽象的理论知识与实际工作相结合，使得培训内容更加贴近实际。
同时，他们还鼓励我们积极参与讨论和互动，让培训过程更加活跃和有意义。
二、整改措施在培训中，我也发现了一些我个人在团队合作和沟通方面存在的不足之处。
为了能够更好地改进自己的工作方式，我制定了以下整改措施：1. 提升沟通能力我意识到自己在与他人沟通时有时会表达不清晰，导致信息传递出现偏差。
因此，我计划通过阅读相关书籍和参加沟通技巧的培训课程，提升自己的沟通能力。
同时，我也会多与团队成员进行交流和互动，学习他们的沟通方式和技巧，以此来改进自己的沟通方式。
2. 加强团队合作意识我认识到在团队合作中，我有时会过于关注个人利益，而忽视了整个团队的利益。
为了改进这一点，我计划主动与团队成员合作，积极参与团队的工作和决策，增强自己的团队合作意识。
刘艳艳读书心得体会
2016年石河子第十一中学新进教师岗前培训读书心得读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感刘艳艳就苏霍姆林斯基的第26条建议“要赢得学生的思想和心灵”，我谈谈自己的感受。
如果我们在课堂上能够引起学生的兴趣，那么我们就迈出了成功的第一步，我们还需要进一步赢得学生的思想和心灵，让学生入迷酷爱我们所教的学科，让尽量多的学生像向往幸福一样幻想着在我们所教的学科领域里有所创造。
学生不可能对学校开设的所有科目都感兴趣，也不可能对每一门科目都不感兴趣，这就需要我们每一位任课老师都要尽量争取学生的思想和心灵。
每一位任课教师面对的学生都是层次不齐的，无论是基础还是感知、思考能力都存在着差距，而实际在教学中我们往往习惯于授课统一、讲习统一、作业统一，这样势必造成了一种普遍现象：学习成绩的学生在课堂上不必尽全力即可完成学习任务；学习成绩困难的学生课堂是既使尽全力也不可能完成学习任务；学习成绩中等的学生课堂上尽全力尚可完成学习任务。
苏霍姆林斯基开篇就告诉我们：没有也不可能有抽象的学生，其实就是要告诉我们应该采取分层教学的方式对待每一个孩子。
因此我们在自己的课堂上应该尽量把我们所面对的学生按照学业成绩分为三个层次，在基础知识的学习中我们可以面向全体学生，对一些特殊题目的处理则需要我们分层对待，不要幻想所有的学生都能听懂、会做，我们需要把一些学习困难的学生从这种超乎其能力的习题中“解放”出来，让他们一心一意搞好基础性的题目。
我们应梯度的设计一些题目给学习成绩优秀的学生，让他们在一节课的时间内积极进行脑力劳动，对还能学有余力的学生我们可以让他们来帮助学习困难的学生，让他们体验到学习的成就感，体会到探索、研究的乐趣。
有一些学生即使学习成绩优秀，很长时间也没有对任何事情表现出特别的兴趣。
如果我们不去争取这部分学生的思想和心灵的话，那么很多学生的兴趣就永远得不到开发。
学校里这样的学生越多，我们就越不可能有“自己的学生”，就很难把酷爱知识的火花从我们的心里移植到学生心里。
刘艳丽余映潮培训反思
余映潮老师“语言学用”和“技能训练”培训反思刘艳丽余映潮老师的讲课和培训我有幸已经是第二次参与了，通过本次教学活动，真是“听君一席话，胜读十年书”。
虽然活动历时一天，但收获颇多，余老师倡导的最多的是让语文课堂充满“语文味”，在给三位老师评课时，虽然余老师的语言过于苛刻，但也反映出余老师对教学的严谨，他的思维活跃，眼光敏锐。
对王俊梅老师的课，余老师指出她的问题细碎，也提出了就这课如何把握教材，并利用好教材，要进行朗读训练，句段背诵，精读重点段来如何让学生既学了语言，又掌握了方法。
贾存莲老师讲了《生命生命》，在我看来，课堂学习氛围浓郁，在老师的引领下，学生能有自己的深刻感悟。
语言训练很扎实。
而余老师却能透过纷繁复杂的现象看到事物的本质，将美丽的外衣层层剥落，点出不同的教学方法，将我们从声声地叫好，一个劲的赞成，巴掌忙着拍中，泼了冷水，让我从来就只死教书中跳出来，作冷静的思索。
余老师使我从他的点评中明白决不盲从，要汲取精华，才能不断地进步。
我自问，我不足，教书育人又在哪里。
作为一线的老师，我还没有高深的理论知识和专业水平，要学习的太多，因此要十分虚心地学习，余映潮老师他的教学所表现出来的那些为人们叹服的板块结构、多样的方法、对文本教材的特殊敏感性、对知识点的梳理和从容儒雅的教态风度等就是他的个性。
但是我思考他的课型只适合中高段的学生的学习，虽学不到，水平够不着，但我也要行动起来，因为被余老师深厚的功底和精湛的教学艺术折服，期待自己能像余老师一样，有一双慧眼，头脑聪慧，在教学中有创意的教书育人。
当听余老师的关于阅读教学中的“语言学用“和“技能训练”讲座时，我们又有了丰富的收获，虽然余老师只是以提纲式展示了他的“精华”，但他课堂教学方法值得每一个语文教师借鉴。
所以我更应该学的是余老师的教学功夫，他的勤奋，他的积累，他的底蕴，他的研究。
我尊敬余老师，我把余老师作为自己学习的榜样，因为对语文教学而言，教亦多术，更重要的，是我们的语文教师应该成为真正意义上的读和写的行家里手，是教书育人的铺路者。
大学生实习体会：不要只顾埋头前行,也要时常抬头反思
专业的公文写作平台大学生实习体会：不要只顾埋头前行，也要时常抬头反思反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。
我国古代圣贤孔子也曾说过：吾日三省吾身。
可见反思对于一个人的重要性。
我们不能只顾埋头前行，也要时不时停下脚步抬头反思一下。
这周我们的巡回指导老师赵萍萍老师和驻县教师刘艳丽老师还有学校的几位老师来听了我的语文课。
刚开始知道要听我的课的时候，心里很是忐忑不安。
后来安慰自己指导老师来听我们的课就是为了帮助我们找出不足之处，让我们得到进一步提升，这样紧张感稍稍降低。
接下来我开始积极备课。
我准备的是一首古诗，我主要将课程内容分为六部分。
一、知其人论其世。
二、朗读理顺诗意。
三、赏析诗歌内容。
四、分析思想情感。
五、扩展。
六、考一考。
虽然课下也演练过，整体教学内容也没有出错。
但最终讲的时候因为紧张导致语速很快，所以最后还剩好几分钟。
在听完我们的课之后，老师带领我们进行了评课教研活动。
首先，老师对我们的教学进行了肯定，认为我们教学流程的设计是比较完善的。
接下来指出了我们教学存在的几个问题。
第一点，知人论世部分应和诗歌内容联系起来。
而在我的教学中，这两个部分联系的不是很紧密。
第二点，因为学生基础较差，所以扩展部分可以适当减少。
这两点主要是教学设计上。
第三点，因为紧张导致语速很快，这是对时间运用的不是很合理。
第四点，我对课堂的把控比较紧，我说的比较多，而学生的主体性没有得到很好的发挥。
要注意教师主要起主导作用，课堂的真正主体是学生。
刘小丽校本学习培训收获
校本学习培训《变化——我的专业成长》这次校本学习培训活动，为我们创造良好的学习机会。
在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
下面是我通过培训获得的体会：1、专家讲座：让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。
教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。
此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。
2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。
有理想，才会有行动，在这次培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，我以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。
3、教师人格魅力的塑造和培养：教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导。
优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关爱学生。
我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
4、教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识，应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电。
5、向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。
一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。
于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我今后的教育教学工作。
刘丽的培训心得与整改措施
刘丽的培训心得与整改措施一、培训心得作为一名员工，我参加了公司组织的培训课程，并在培训结束后总结了自己的培训心得。
本次培训主题是关于团队合作和沟通技巧的培训，以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训课程的内容非常丰富和实用。
课程从团队合作的重要性、团队角色分工、沟通技巧等方面进行了详细的讲解和案例分析。
通过学习，我深刻认识到团队合作对于一个企业的发展至关重要。
培训课程中提到的团队合作的优势和挑战，以及如何通过良好的沟通来解决问题，对我个人的职业发展和团队合作能力的提升有着重要的指导意义。
其次，培训中采用了多种教学方法，使我更好地理解和掌握了培训内容。
培训师通过理论讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助我们深入理解团队合作和沟通技巧的要点。
特别是在小组讨论环节中，我们通过与其他同事的互动交流，分享了自己的经验和观点，进一步加深了对培训内容的理解和应用能力。
另外，培训师的教学能力和互动能力也给我留下了深刻的印象。
培训师具有丰富的实践经验和教学技巧，能够将抽象的理论知识与实际工作相结合，使培训内容更加生动和易于理解。
在培训过程中，培训师还鼓励我们积极参与互动，提出问题和分享经验，使培训更具参与性和实效性。
最后，我认为这次培训对我个人的职业发展和团队合作能力的提升有着重要的影响。
通过学习和实践，我深刻认识到团队合作和良好的沟通对于工作的重要性。
我将会在今后的工作中，更加注重与团队成员的协作和沟通，积极参与团队合作，共同完成工作目标。
二、整改措施在培训结束后，我对自己在团队合作和沟通方面存在的不足进行了总结，并提出了相应的整改措施，以期在今后的工作中能够更好地发挥团队合作和沟通的作用。
首先，我发现自己在团队合作中存在的问题是缺乏主动性和积极性。
我在团队合作中往往只是按照任务要求完成自己的工作，缺乏主动与他人沟通和合作。
为了改进这一问题，我计划在今后的工作中更加主动地与团队成员沟通，积极参与团队讨论和决策，主动承担更多的责任，提高团队合作的效果。
河北省第三节校本课程教学展评观摩反思
河北省第三节校本课程教学展评观摩反思河北省第三节校本课程教学展评观摩心得刘丽燕看别人的课，谈论别人的课；看看别人的教室，想想自己的教室；走进别人的课堂，改进自己的课堂。
这是教与学在课堂教学中的体现。
2022年11月24日，我在河北省参加了第三次校本课程展览，观看了河北省各地区校本课程的开发，也有了丰富的经验。
本次活动是实施新课改以来第三次举办的全省校本课程专项教学展示评比活动，在内容和形式上都有所创新。
参加展评的教师把说课和课堂教学展示结合起来，既有宏观的校本课程建设情况介绍，又有微观的教学过程展示，还有教后反思。
评比方式亦有根本改变，采取专家评委和群众评委共同打分，按权重综合计成绩的办法，既提高了观摩教师的参与度，同时也确保了评比的客观、公平。
在各个城市的校本课程中，我总结如下：一、校本课程开发的内容广泛，形式新颖。
此次参评的校本课程涉及到单元导学课、阅读、写作、英语口语、科技、手工艺、武术、摄影、历史、生物、数学、心理健康、文化自然等多个方面。
校本课程内容贴近学生生活、适合学生认知，能够激发学习兴趣、提高学习能力。
校本课程开展的形式也较新颖独特，有野外探究，有分组考察，有摄影应用，有史料研究等。
实施过程也注重学生的个性，尊重学生充分发挥学生自身的能力和特长，为学生的终身学习和发展打下基础。
二、注重诵读，传承经典，弘扬中华传统文化。
参评的27个作品中，涉及到阅读的有8个作品，期中国学经典诵读占了很大的比例。
如邢台其中的《国学经典诵读――千古共赏一轮明月》、邯郸广泰中学的《书香文韵》、保定安新实验中学的《诵读经典，滋润人生》、《千古唐诗》、石家庄42中的《经典乐读》、辛集第二实验中学的《从经典诗词中寻觅春天的踪迹》。
这些作为语文学科的延伸课程，都注重了对中国古典传统文化的传承，在诵读中品味经典，提高了学生的文化底蕴。
三、它有很强的地方特色。
参与评估的作品中的一些校本教材作为地方教材，具有很强的地方特色。
刘红丽园长科学领域面授课培训心得
刘红丽园长科学领域面授课培训心得通过这次团队培训，我学到了很多东西，还使我认识的到自己身上的不足之处。
就拿怎样哄幼儿这一方面说吧，以前我感觉哄哭闹的小孩谁都会做，后来发现其实并不简单。
很多时候，面对又哭又闹的小朋友我却没有办法。
通过这次培训，我对“又哭又闹型”“心里默默流泪型”“受人影响型”等幼儿特点幼儿进一步的了解，我一定会把这些东西运用到工作当中，以后会更好地带好幼儿。
一直以来，科学领域是我比较犯难，也一直没有自信开展好的一个领域。
首先是自己本身在这方面的知识有些欠缺，对于书本中某些科学知识自己也不是十分了解，因此，就更难用孩子们能够理解的语言对他们进行说明。
此外，教参书中有些操作材料并不易于准备，尤其是在班上孩子人数较多的环境下，因此，这也给开展教学活动提高了难度。
更为重要的是，科学领域中有些知识比较枯燥，孩子们容易失去兴趣，有时又因为孩子们沉溺在有趣的操作中而使活动秩序混乱，因此，如何在激起孩子兴趣的同时又保证活动秩序，让孩子们从中学到东西，考验着每个幼儿老师的教学能力。
对我震撼最大的还是--------鹰之重生、蝉之蜕变等等。
鹰为了再多活40年，要经过最痛苦、最残忍的蜕变，才能重生；蝉也一样，也要蜕变才能长出新的翅膀，它们都这样，我们人类呢？更应该以它们为榜样，我们每一位做幼教工作的人，都是一个大团队的一员，我们只有通过蜕变，才能使整个团队变得强大起来，让我们一起为幼教
事业蜕变，奋斗吧！。
教研活动培训收获与反思
教研活动培训收获与反思
在过去的教研活动培训中，我获得了许多宝贵的经验和启示，也在实践中进行了反思和总结。
这次培训让我感受到了教研活动的重要性，同时也让我意识到自己在这方面还有许多需要提高的地方。
首先，在培训中，我学会了怎样制定一个有效的教研计划。
通过与其他老师交流、讨论，我了解到一个好的教研计划需要明确的目标、合理的时间安排和可行的实施方案。
在之前的实践中，我常常在计划的阶段存在不够详细和具体的问题，导致实施的效果不如人意。
通过这次培训，我对如何制定一个切实可行的教研计划有了更清晰的认识。
其次，我在培训中学到了如何有效地进行教研活动。
在实际操作中，我发现团队合作和有效沟通是教研活动取得成功的关键。
在之前的实践中，我往往以独立的方式进行教研，缺乏与他人的交流和合作，导致了效果的不尽如人意。
通过这次培训，我意识到了合作的重要性，学会了如何与同事们共同探讨问题、分享经验，取长补短，使教研活动更具成效。
最后，这次培训也让我反思了自己在教研活动中的不足之处。
我发现自己在对教研活动的重视程度上不够高，缺乏持续学习和探索的意识，导致了自身发展的瓶颈。
通过反思和总结，我意识到了自己的不足，并制定了相应的改进计划，包括加强学习、更多地参与教研活动等，以提升自己在这方面的能力。
总的来说，这次教研活动培训让我受益匪浅。
通过学习和实践，我懂得了如何制定有效的教研计划，如何与他人合作进行教研活动，也意识到了自身在这方面的不足之处。
我将继续努力学习和提升自己，为未来的教研活动做好准备。
刘丽的培训心得与整改措施
刘丽的培训心得与整改措施一、培训心得在本次培训中，我对于刘丽的培训心得进行了总结和整理。
刘丽在培训过程中表现出极高的学习能力和积极的态度。
她对于培训内容的理解和掌握程度较高，能够迅速将理论知识转化为实际操作能力。
同时，她在培训中也表现出良好的团队合作意识和沟通能力，能够与他人积极交流和合作，共同完成培训任务。
在培训过程中，刘丽对于新知识的接受能力较强，能够迅速理解并吸收新的知识点。
她能够主动提出问题并寻求解决方案，对于自己的不足之处也能够积极改进和学习。
在培训的实践环节中，刘丽能够灵便运用所学知识，解决实际问题，并能够对问题进行分析和总结，为团队提供有价值的建议和意见。
刘丽在培训过程中还表现出较强的责任心和执行力。
她对于培训任务的完成负责任，能够按时按质完成任务，并能够主动与团队成员协作，共同完成任务目标。
她能够合理安排自己的学习和工作时间，保证培训任务的顺利进行。
二、整改措施在培训过程中，我也发现了刘丽存在一些需要改进和提升的方面。
为了进一步提高刘丽的培训效果和能力，我提出以下整改措施：1. 加强理论知识的学习：刘丽在培训中表现出对理论知识的掌握较好，但仍有一些薄弱环节。
建议她加强对于相关理论知识的学习，通过查阅资料、参预讨论等方式进一步提高自己的理论水平。
2. 提高实践能力：尽管刘丽在培训实践环节中表现出较好的能力，但仍有一些问题需要改进。
建议她在实践过程中注重细节，加强对问题的分析和解决能力，并能够将实践经验进行总结和归纳，为团队提供更有价值的建议和意见。
3. 加强团队合作意识：刘丽在培训中表现出良好的团队合作意识，但仍有一些可以提升的地方。
建议她加强与团队成员的沟通和协作，积极参预团队讨论和决策，共同完成培训任务。
4. 注重自我反思和改进：刘丽在培训中能够主动提出问题并寻求解决方案，但仍需要更加注重自我反思和改进。
建议她在培训结束后进行自我总结和评估，找出自己的不足之处并制定改进计划，持续提升自己的培训能力。
《吨》的认识教学反思刘艳丽 -完整版教学设计
故事激趣体验促思联系实际落地素养刘艳丽小学数学人教版三年级上册《吨的认识》一课，是学生已经掌握了质量单位克和千克之后进行的，“吨”这个概念距离学生生活实际较远，是一个很抽象的数学知识。
要想让学生激发起学习的兴趣和愿望，并能够真正联系生活实际切身感知、体验，从而灵活掌握、运用知识，着实要费一番心思。
反思这节课的教学，有精彩满意之处，也有遗憾需改进之点：一、思优势，取精华不断成长（一）讲好学科故事，激发学前兴趣结合哈尔滨市教育局号召开展的“讲好学科故事”活动，我精心挑选了与本节课有关的学科故事放在导入环节，希望用这个生动有趣的小故事激发学生学习的欲望，引导学生遇事多动脑筋多思考。
本节课用曹冲称象的故事引入，大象的体重庞大，在当时没有大型计重工具的情况下，要想知道大象的体重是一件非常难实现的事，而年幼的曹冲想到了让大象站在船上，当船体下降到一定位置，做好标记，再把石头装到船内，待船体下降到做标记位置后，称量石头的总重量就相当于大象的体重。
这个小故事将学生的学习积极性和探究欲望一并激发，“特别重”“当时无法称量”“站在船上船体下沉”“用一大堆石头替换”……瞬时，这些直观的印象填满学生们的小脑瓜，为后续“吨”的概念的学习打下了坚实的伏笔。
（二）策划体验活动，促进学中思考在本节课“吨”这个概念的认识和理解过程中，我设计了两个体验活动，一个是搬运平时班级内喝的桶装纯净水，感受1桶纯净水的重量，从而联想、感知50桶水重1吨的概念。
另一个是结合三年级普通同学的体重25公斤，大概40个同学的体重之和是1吨。
同学们在体验活动几个人合力抬起一桶水、用力抱起身边大约25公斤的同学、小组内的伙伴共同计算大概多少位同学的体重是1吨等等。
把课堂真正还给学生，让他们积极投入、主动参与。
将原本枯燥乏味、离学生生活实际较远的“吨”的概念教学设计成贴近学生生活实际，稍微跳一跳就能够摘到的“桃子”，既符合三年级同学的年龄特点和认识规律，又降低了学生的学习难度，有效地将数学学科素养落实在学习活动中，学生的问题意识、观察能力、思维能力得到了充分的锻炼和培养。
五九七小学刘艳丽班主任培训体会
班主任培训体会五九七小学刘艳丽师校毕业后，我来到五九七小学，十多年来一直从事小学班主任工作，师校学习的理论在加上十几年的不断总结与反思，对班主任的工作有了一定程度的认识，此次的管理局班主任培训又令我醍醐灌顶，打开了做好班主任工作的大门。
下面，我就此次培训的几点内容谈一下自己的感悟与体会：一、许主任的片段教学讲座2018年六月，我参加了我们五九七小学开展的青年教师片段教学竞赛，因为对片段教学不甚理解，所以在讲课时多有偏差，此次听了许主任的讲座之后，茅塞顿开，通过许主任的讲座，我明确了片段教学是相当于一节完整的课堂教学而言，一般来说，是截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟，来表现自己的教学理念。
教学思想，教学能力和教学基本功。
片段教学与正常的课堂教学区别片段教学与教学片段的区别片段教学：指定的片段进行教学，教学设计和实施过程都是独立的。
教学片段；从完整的课堂教学过程中截取某一部分记录罢了。
片段教学与说课的区别：片段教学：实施或模拟课堂教学说课：谈论课堂教学从教学内容看，片段教学可分为节选与专题两种类型，从教学场景看，片段教学可分为实境与虚境另种类型，从选题来源看，片段教学可分为自定和他定两种类型。
明确了究竟怎样的教学才是片段教学，对我今后在教学中的把我大有裨益，所以感谢许主任的精彩讲座。
二、哈尔滨继红小学陈瑶老师的《班主任工作的艺术和策略》1.和你聊聊做老师的那些事（1）老师的角色时多重的，是保姆，是导演，事故保洁员，是育婴员，是音效，是布景，是清洁工，是警察，是调解员，是搬运工、、、、这样辛苦的如此的多重角色，是任何一个职业都无可比拟的。
(2）与其征服学生，不如“感谢”学生我们可以拿什么奖励学生教师要做“保温瓶”将优点放大，教给学生知识之外的东西更重要设立“差生奖”在经验实践中寻找“有用的东西(3)这个职业带给你的精致的追求没有最好, 只有更好,彼此遇见最美的自己2.好习惯早养成之班级管理高效自律班主任的工作繁琐而又忙碌，管理班级，提高学生的学习成绩，与家长有效地沟通等等，这些都是我们班主任的常规工作。
班主任工作培训的反思赵五家湾学校 刘豔
班主任工作培训的反思赵五家湾学校刘豔大爱无私与生同乐勤奋守则——班主任培训反思赵五家湾中心小学——刘豔作为一名班主任，我有幸参加了府谷县教育局组织的“农村中小学骨干教师高阶研修班”培训，这是我第一次参加此类培训。
通过这次培训，我的思想观念发生了变化，也让我体会到班主任工作是一门艺术，要讲究方法。
通过学习，我领略到了班主任工作艺术的内涵与境界，同时，也让我认识到自己在平时班主任工作中的粗糙与不足。
段老师先进的班级管理经验，一些智慧性的处理技巧都让我受益匪浅，最让我感动的是他们对学生的一腔发自内心的爱和对教育事业的敬业精神与无限忠诚。
这些都是我得到的宝贵的精神财富和工作动力。
反过头来反思自己的做法，我发现自己以前在工作中的一些想法和做法是多幺的幼稚和可笑，难怪自己有时候会出力不讨好。
如今学习快要结束了，回想起来我觉得很充实，因为我们付出并收穫着。
这次培训内容的安排，无论是理论方面，还是实践操作方面都非常丰富。
我们能够亲耳聆听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，他们不是死板地照本宣科，而是用了大量鲜活的教学例项，深入浅出地讲解一个个生动的教学例项和自己的感悟，令我们无比敬佩。
通过案例的学习及专家导师的交流，思想上得到了启迪。
各位专家都是**于或曾经在教育一线班主任工作，他们实践的睿智总结，给了我们强烈的震撼和深深的启迪。
他们所讲的案例我们在工作中也曾经遇到过，可相似的案例，处理的方法不同，收到的效果却不同。
通过培训，使我领会到，班级管理必须公平、公正、民主、和谐，班主任要多角度、多层次地为学生着想。
“感人者、莫先乎情”。
一位优秀的班主任应该努力做到于细微之处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子，做学生的良师益友、知心人。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收穫的必定是孩子更多的爱!感受到孩子们的心灵之语。
经过培训，我已经取得了“真经”，我要用理论来指导实践，首先，我要求自己必须转变心态，以快乐的心情投入工作。
刘丽的培训心得与整改措施 (2)
刘丽的培训心得与整改措施一、培训心得在参加本次培训过程中，我对于刘丽的培训心得进行了总结和整理。
刘丽在培训中表现积极主动，认真听讲，积极提问并参与讨论。
她对于培训内容的理解较为深入，能够灵活运用所学知识，并能够将其与实际工作相结合。
在培训过程中，刘丽还能够与其他参与者进行有效的沟通和合作，共同解决问题，取得了良好的学习效果。
刘丽在培训中的学习态度值得肯定，她对于自己的不足之处能够积极反思并寻找改进的方法。
她在培训结束后还主动向导师请教了一些问题，并通过自主学习进一步加深了对于相关知识的理解。
她还制定了学习计划，计划在接下来的一段时间内继续加强自己的学习和提高。
二、整改措施为了进一步提高刘丽的培训效果，并能够更好地将所学知识应用于实际工作中，我提出以下整改措施：1. 巩固知识：刘丽可以通过复习培训资料、阅读相关书籍和文献，进一步巩固所学知识。
她可以制定每周学习计划，每天抽出一定时间进行系统性的学习和复习。
2. 实践应用：刘丽可以将所学知识与实际工作相结合，通过实际操作和实践项目来加深对于知识的理解和运用能力。
她可以选择一些与培训内容相关的工作任务，并将所学知识应用于解决实际问题。
3. 反馈交流：刘丽可以定期与导师或其他参与培训的同事进行交流和分享，反馈自己在实践中遇到的问题和困惑。
通过与他人的交流和反馈，刘丽可以得到更多的指导和建议，进一步提高自己的学习效果。
4. 持续学习：刘丽应该保持学习的持续性，不断更新和拓展自己的知识和技能。
她可以关注相关领域的最新动态和研究成果，并参加相关的研讨会和培训课程，不断提高自己的专业水平。
通过以上的整改措施，我相信刘丽能够进一步提高自己的培训效果，并能够将所学知识应用于实际工作中，取得更好的工作成绩。
同时，刘丽也应该保持积极的学习态度和持续学习的意识，不断提升自己的能力和素质。
心得体会
骨干教师培训听专家讲座给我的启示馆陶县实验小学刘艳娜2015年暑假我有幸成为县骨干教师培训班的一员，给我提供了这个再学习、再提高的机会。
在8月5日到8月7日三天的集中培训时间，我们聚集在馆陶县青少年活动中心三楼和馆陶宾馆，满怀着期望与渴盼，欣喜与兴奋来参加2015年馆陶县中小学骨干教师培训班的学习。
三天来，听取了刘明丽、公文立、张艳红、李书英、武学英等专家学者的不同风格的精彩报告，早出晚归，虽然辛苦，但一想到三天来聆听各位专家精彩的报告，我收获很多。
可以说，每一晌都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，我受益匪浅、感想颇深。
在这次培训中，我的教育教学观念进一步得到了升华，我的教学技能也得到了进一步的提升。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论引领。
下面是我在培训中的几点心得体会：第一：班主任工作的制度化和科学化我是一名小学班主任，班主任既是知识的传授者、学习指导者、知识垄断者、学习服务者，同时也是管理者，面对班里各种性格，来自不同家庭，学习基础不同的学生，班主任管理好班级，要各方面想到做到。
1．创设平等和谐的师生关系。
课上让老师高兴，课下找老师请教。
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。
只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。
刘明丽老师说她给学生规定的四句话是：课上让老师高兴，课下找老师请教，见面给老师亲近，节日给老师祝福，我觉得这几句话非常的适用，我也将试着应用到我的班级管理中。
2、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯。
作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。
小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。
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听余映潮老师培训反思
刘艳丽余映潮老师的讲课和培训我有幸已经是第三次参与了，通过本次教学活动，真是“听君一席话，胜读十年书”。
虽然活动历时一天，但收获颇多，余老师倡导的最多的是让语文课堂充满“语文味”，在给三位老师评课时，虽然余老师的语言过于苛刻，但也反映出余老师对教学的严谨，他的思维活跃，眼光敏锐。
对刘霞老师的课，余老师指出她的问题细碎，也提出了就这课如何把握教材，并利用好教材，要进行哪些训练，句段背诵，精读重点段来如何让学生既学了语言，又掌握了方法。
崔美莲老师的课在我看来，课堂学习氛围浓郁，在老师的引领下，学生能有自己的深刻感悟。
语言训练很扎实。
而余老师却能透过纷繁复杂的现象看到事物的本质，将美丽的外衣层层剥落，点出不同的教学方法，将我们从声声地叫好，一个劲的赞成，巴掌忙着拍中，泼了冷水，让我从只死教书中跳出来，作冷静的思索。
余老师使我从他的点评中明白决不盲从，要汲取精华，才能不断地进步。
我自问，我不足。
作为一线的老师，我还没有高深的理论知识和专业水平，要学习的太多，因此要十分虚心地学习，不要过分拘泥于教材的逻辑顺序和教材已有的例子。
余老师的讲座告诉我的是------
教材有的一些内容只能作为参考
不顾课堂上师生思维与情感的真实互动，而生搬教材顺序与例子，势必使课堂成为死水，没有生气。
要使课堂成为师生真实情感的互动、智慧与思维的投入过程，这就要求我们对教材做适当的调整。
活用教材
教学语文课的关键是老师要吃透课文，使课堂丰实、富有生成性，这样才可以有自己的构思和设想，讲出与众不同的课来，充分调动了学生的积极性，激发了学生学习的热情，建立了和谐、民主的师生关系，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中真正学到了知识，把素质教育真正落实实处。
有效的课堂提问
课堂提问是课堂教学中使用频率最高的一种教学方式，也是师生交流的重要途径，有效的课堂提问是课堂教学成功的保证。
课堂上，教师恰当而得体的提问不仅能激发学生的求知欲，也能拓展学生的思维，增加学生思考的广度和深度，帮助学生深化对文本的理解，进而形成解决问题的能力。
余映潮老师最神秘最有趣的是研究“不提问”。
这种提问的设计着眼于引导学生长时间的深层次的课堂学习活动，能以一问抵很多问，避免了简单琐碎的追问，可谓“问”得得法。
提问的深度和广度取决于教师自己对教材理解的深度和广度，有效的问题设计要求教师把书本内容转化成可供学生研
究的问题。
完美的课堂教学，是每个老师的孜孜追求。
而余映潮老师的课堂既没有精警隽永的开篇语和结束语，也没有煽情的课堂穿插语，有的是一种水到渠成的自然美，一种和缓平易的情景美，余老师给我们所有的教育工作者带来了启迪。
余映潮老师他的教学所表现出来的那些为人们叹服的板块结构、多样的方法、对文本教材的特殊敏感性、对知识点的梳理和从容儒雅的教态风度等就是他的个性。
虽然他的课型只适合中高段的学生的学习，虽然我现在学不到，水平够不着，但我也要行动起来，因为被余老师深厚的功底和精湛的教学艺术折服，期待自己能像余老师一样，有一双慧眼，头脑聪慧，在教学中有创意的教书育人。