五年级英语下册 Module 5 Unit 1(5)教案 外研版
(完整版)外研版三起小学英语五年级下册教案(最新)
Module 1Unit 1 We lived in a small house.学习目标:1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2、灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house.教具: 单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.揭示课题T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s look at the learning aims.二、课前热身Talking about: holiday and changing of you.三.课文呈现与导入T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.）四.课文教学1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life.2.对话学习(1)学生听第一遍录音,找也不认识的单词。
外研版(三起)英语五年级下册Module5 Unit1 It's big and light课件
small big
heavy light
Black bag
√
√
Green
one
√
√
Blue one
√
√
Listen and repeat !
Look at your bag ! It’s __b_r_o_ke_n___.
This black bag is ___n_i_c_e__. It’sb_i_g__! But it’s _h_e_a__v_y_____.
broken
坏的 破的
The car is broken.
New word
department store
百货商店
Let's go to the department store.
New word
口袋
New word
umbrella
雨伞
New word sales assistant
售货员
New word
wheel
轮子
New word
easy
容易的
•It's big. It's light . •It's hard to fly a kite. •It's blue. It's white. •It's nice to ride a bike.
Listen and answer
It’s …
Review
tall----short big--- small old--- young new--- old long---short
fat--- thin easy--- hard right---wrong black--- white
五年级下册英语教案-Module5 Unit1 It's big and light∣外研社(三起)
五年级下册英语教案－Module5 Unit1 It’s big and light∣外研社（三起）教学目标1.能够听懂、认读并口头表达本单元的词汇；2.能使用本单元的目标语言，谈论和描述房子及其室内的物品形状和颜色等特征； 3.能正确运用本单元的语言，理解并完成与“形状和颜色”主题相关的任务。
教学重难点1.重点：学生能使用本单元的目标语言，谈论和描述房子及其室内的物品形状和颜色等特征；2.难点：区分和运用形容词性物主代词。
教学准备1.音乐、Pictures of rooms.2.The flashcards of the target words.教学内容时间活动方法5 min课堂布置-踏上自己的学习旅程，学生进入课堂-老师简单介绍课程大纲10 min复习-通过简单的英语歌曲和游戏来复习学生上次学的房间物品的单词。
20 min新词汇教学-通过听音乐和看图片帮助学生学习新的单词和短语。
15 min练习-学生分组，对照图片和单词卡一起玩卡牌游戏和出题游戏，来巩固新学单词和短语。
20 min具体示范-老师利用课堂物品进行游戏和模拟清晰的句子，学生跟着老师模仿句子并使用新的单词和短语进行创作。
5 min课堂检查-通过名人堂担任的游戏来检查学生本堂课的学习成果。
15 min学生作业-学生家庭作业，回家完成本堂课的重点和难点练习，并流利读写本单元出现的新单词和短语。
教学用语•What color is it?•It is __________.•What shape is it?•It is ___________.•Whose _________ is this?•It’s _____.教学方法•情景模拟教学法•归纳法•演示法•游戏法课程评估1.学生基础知识的考试2.学生使用新单词和短语参与课堂互动3.学生家庭作业参考•外研社(三起)五年级下册英语教材《Module5 Unit1》。
外研版小学英语（新标准一起）五年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）五年级下册M1教学设计模块名称Module 1教材及年级名称《英语》（新标准）（小学一年级起点）五年级下册教材分析本模块的主要内容是描述他人的职业。
Unit 1的课文情境是Lingling向Amy和Sam展示祖父母的照片，介绍他们之前的工作（祖母以前是公交车司机；祖父是笛子演奏者，演奏中国音乐）。
Unit 2的课文情境是小女孩向同伴介绍自己家人的职业和工作地点，涉及到过去时态和一般现在时态。
重点：用My... was a... before. 来介绍某人的职业。
重点词汇：drive, drove, player, before重点句型：My grandma was a driver before. She drove a bus.My grandpa was a flute player before. He played Chinese music.本模块内容接近学生的日常生活，话题也是较常见的。
语言点对学生来说也较容易。
学情分析本课的教学对象是五年级学生。
大部分学生对英语学习保持较浓厚的兴趣，乐于参与英语学习，积极合作；乐于了解外国文化和习俗；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文；能就日常生活话题作简短叙述；能够根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
但很多学生在进行自主学习时需要进一步积极探索适合自己的英语学习方法，如怎样有效掌握学习的重点和难点，注意通过音像资料丰富自己的学习，使用简单的工具书查找信息，注意生活中和媒体上所使用的英语，能初步利用图书馆或网络上的学习资源等学习策略。
课堂教学要多与实际生活联系，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和提高其自主学习的能力。
外研版五年级下册英语WY教学课件 Module 5 U1 It's big and light
wheel It has got two wheels.
an umbrella
Look, listen and say.
New words
light hard broken department store sales assistant easy take
轻的 困难的，费力的 坏的，破的 百货商店 售货员，营业员 容易的，不费力的 选择要；选择购买
Fast reaction
light
broken sales assistant
hard
department store
easy
take
umbrella
wheel
heavy
broken
Lingling's bag is broken. Ms Smart wants to buy a new bag for her.
Hello,I’m Lingling. My bag is① .I want to buy a
new one. The black bag is nice. But it’s
.The
green bag is
. And it’s got two⑤
. But
it’s
④. The blue bag is big a⑥nd light. And it’③s got
The blue shoes are clean. The white shoes are dirty.
The green bag is heavy. The red bag is light.
Exercise: Read and choose.
①broken ②blue ③small ④light ⑤heavy ⑥pockets ⑦ easy
五年级下册英语教案-Module 5 Unit 1 It’s big and light-外研社(三
五年级下册英语教案-Module 5 Unit 1 It’s big and light-外研社（三起）教学目标1.学生能够听说认读单词 light、heavy、big、small 和短语 in my school bag，并能够听懂和运用这些单词和短语。
2.学生能够理解并回答问句What’s in your school bag? It’s abig/light/heavy/small book.。
3.学生能够分辨物品大小和重量，并能够正确描述物品的大小和重量。
4.学生能够在表演中展现学到的知识和能力。
教学重点1.学习单词 light、heavy、big、small 和短语 in my school bag。
2.学习描述物品大小和重量的表达方式。
3.能够正确使用所学语言回答What’s in your school bag? 问句。
教学难点1.在理解并回答What’s in your school bag? 问句时，学生需要掌握正确的语法结构和词汇。
2.学生需要能够正确区分物品的大小和重量，需要进行大量的练习。
教学准备1.教材《外研社（三起）》五年级下册英语。
2.课件。
3.小组活动所需的材料：书包和不同大小、重量的物品。
教学内容及方法Step 1 Revision1.教师通过课件展示之前学过的单词和短语，让学生回忆。
2.游戏：学生分组，进行 quick quiz（快速问答），回答由教师出示的问题，并获得相应的积分，比赛结束后获得最高积分的小组胜出。
Step 2 Presentation1.教师通过课件呈现单词 light、heavy、big、small 和短语 in my school bag，并让学生跟读，加深对单词和短语的印象。
2.教师为学生讲解单词的意义和用法，以及短语的语法结构和用途，并通过课件图片展示生动形象的场景。
Step 3 Practice1.教师出示图片，描述其中的物品大小和重量，让学生逐个回答。
五年级英语下册教学设计-Module 5 Unit 1 It's big and light.(5)
五年级英语下册教学设计-Module 5 Unit 1 It’s big andlight.（5）-外研版教学内容与目标教学内容本节课的教学内容是Module 5 Unit 1 It’s big and light.（5）。
本节课内容主要围绕描述物品的大小和重量展开。
教学目标本节课的教学目标如下：•能够理解、运用词汇和语法：–big，small，heavy，light。
–How big? It’s (very/so) big.–How heavy? It’s (very/so) heavy.–What’s this? This is a (big) football / (small) ball.•听、说、读、写单词和简单句型。
•能够通过看图片、听语音和操作等多种方式，感受物品的大小和重量，并能交流表达。
教学准备本节课的教学准备如下：•PPT。
•课件。
•课本。
•图片或视频资源。
•教师准备好的物品，如球、书、饮料等。
教学步骤Step 1 Revision1.教师展示一些物品供学生们描述物品的大小和重量。
2.询问学生们不同物品的大小和重量，如：–How big is this book?–How heavy is this water bottle?–What’s this?–Is it big or small?–Is it heavy or light?Step 2 Presentation教师通过图片或视频资源等多种方式，向学生展示不同物品的大小和重量，引导学生掌握这些描述词。
Step 3 Practice1.教师通过图片或实物示范描述物品的大小和重量，如：–This is a big basketball.–This is a small ball.–This watermelon is very heavy.–This apple is so light.2.学生们模仿教师的描述，互相交流。
外研版小学英语五年级下册教案
外研版小学英语五年级下册教案
教案是根据教材内容和教学要求编写的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等。
教案的编写需要根据具体的教材进行具体分析和设计，无法直接提供一个全套的教案。
外研版小学英语五年级下册教材的教案可根据以下的模板设计：
教学目标：
1. 知识目标：掌握本课的词汇和句型。
2. 技能目标：能够使用所学词汇和句型进行简单的交流和表达。
3. 情感目标：培养学生的兴趣，培养学生的口语表达能力。
教学内容：
根据教材具体的单元和课文内容设计。
教学步骤：
1. 导入新课：通过图片、视频或者引发学生的兴趣等方式导入新课。
2. 呈现新课：通过教材上的课文、图片、演示等方式呈现新课。
3. 练习讲解：通过教师引导和学生互动等方式进行练习和讲解，帮助学生掌握新词汇和句型。
4. 操练巩固：设计一些听、说、读、写的练习活动，帮助学生巩固所学内容。
5. 小结和复习：对本节课的重点内容进行小结，并进行复习，巩固学生的记忆。
6. 课堂作业：布置适当的课堂作业，巩固所学内容。
教学评价：
通过观察学生的学习情况、课堂练习和课后作业等方式进行评价和反馈。
以上是一个简单的教案框架，可以根据具体的教学需要进行调整和完善。
教师在编写教案时可以参考教材提供的教学目标和教学建议，根据学生的实际情况和教学环境进行灵活调整，以确保教学的有效性和学生的学习效果。
外研社英语五年级下册教案【五篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《外研社英语五年级下册教案【五篇】》供您查阅。
《I'm in New York now》 Teaching objectives: 1. Words: arrive taxi flat building made again 2. Sentences: Grandma made Chinese food for me. I want to try American food. I will write again soon. 3. Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’. 4. Learn the song: It’s a big exciting world. Teaching properties: cards tape-recorder pictures Teaching procedures Warmer: 1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1. 2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense. Examples: T: Daming goes to New York. Ss: Daming went to New York. T: Grandma meets Daming. Ss: Gradma met Daming. Teach the text: 1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?” Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York”. T: Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat. 2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words in books. 3. Teach the new words. 4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, get the students to answer the following questions: ⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon) ⑵What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people) ⑶What food did he want to try? (American food) 5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer in pairs) 6. Practise to pronounce 'wh' 'wr'. 7. Learn the song: It’s a big exciting world. 8. Complete exercise 1 in AB. Homework: Practise the following sentences in pairs: Where are you from? Where are you going to go? Where are you going to go there? Where are you going to do there? Designs: Module 10 Unit 2 I’m in New York now Arrive Grandma mad Chinese food for me. Taxi Flat I want to try American food. building made I will write again soon《where are you going to go》 教学⽬标： 1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush. 2、学习⽬标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you? 3、功能：能够谈论旅⾏前的准备和具体事宜。
外研版五年级英语下册完整教案
外研版五年级英语下册完整教案教学目标】一）知识目标：1.研究新词汇：life。
different。
ago。
any。
XXX。
grandchildren。
us。
grandmother。
lady。
2.掌握新句型：XXX’t。
XXX.many years ago。
There are。
We live。
now.二）能力目标：1.能根据情境正确使用There be。
XXX.many years ago。
We live。
now.句型谈论生活、研究中的事物。
2.培养学生听、说、读、写的能力。
三）情感目标：1.比较过去和现在的生活，体会我们现在生活的幸福，激发学生爱国、爱亲人的情怀。
2.培养学生热爱生活、积极向上的思想。
教学重点】新单词和新句型的教学与运用。
教学难点】如何让学生在课堂上学会There be。
XXX.many years ago。
We live。
now.句型，并能在生活中灵活运用该句型。
学情分析】五年级的学生，有了一定的语言积累，此课教学内容形象生动，运用句型对过去和现在的生活变化进行对比，学生研究积极性高。
There be在第五册第五模块重点研究过，学生有较强的理解力和表达力，为There be的过去否定式的研究打下基础。
n过于难记忆，学困生需要教师多激发他们的研究积极性。
教师准备】录音机、教学挂图、单词卡、两幅对比强烈的图画、老照片。
教学程序】一．Warming up（热身复）1.问候。
2.谈论假期和你的变化。
二．Leading in(课文导入)1.放老照片，让学生猜测照片中的人物、地点、时间等。
2.学生描述自己家的情况，教师引导学生运用There be。
句型。
三．n（新词句呈现）1.教师出示单词卡，学生跟读、理解。
2.教师出示句子，学生跟读、理解。
四．Practice（巩固练）1.听录音，学生判断图片是否与录音内容相符。
2.学生分组，谈论自己家的变化，运用There be。
We lived。
many years ago。
Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons(教学设计)英语五年级
本模块话题是围绕数字展开，通过对数字的学习来准确描述周围物品的数量。
其中Unit1主要是用There be 句型来对物品数量的描述，初步感知两件物品数目上的对应关系，Unit 2 就是继续深入学习对物品数目的提问与回答。
学生之前已经掌握了112的数量词，因此在接着学习有一定规律性的1319的数量词是比较容易接受和掌握的。
二、学情分析在三年级的时候同学们已经学习了112的英语表达，能够进行认读以及简单的运用。
而且在四年级下册中他们也已经学习了there be的句型，一些同学能够运用这个句型进行表达。
本课要求学生掌握1319的数量词，并且学会对物品的一定数量进行描述。
三、教学目标知识与技能目标：1.能听懂课文中数字的单词，并且能朗读课文。
2.能听懂句型There are nineteen crayons.并会用There be表达其他物品的数量。
3.能理解单词：nineteen,fifteen,give out ,all right,thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,.能听懂/会说/读/写crayon,begin,floor.能力目标：1.能听懂并认读：There are only nineteen crayons.并且能运用这个句型表达其他物品的数量。
2.能认读四会单词：crayon,begin,floor.以及24个自选数字。
教学重点：1.听读说1319的数量词，以及听读说写四会单词：crayon，begin，floor.2.运用句型There are来描述物品的数量。
教学难点：1.听读说1319的数量词，以及对fifteen,thirteen 发音的掌握。
2.对物品数量够不够如何用英语进行描述。
四、教学准备教学卡片，PPT五、教学步骤。
五年级下册英语教案-Module5 Unit 1 Your bag is broken.外研版(一起
五年级下册英语教案-Module 5 Unit 1 Your bag is broken. 外研版（一起）一、教学目标1.能听、说、读、写单词和短语：bag, broken, pencil case, ruler, eraser, glue；2.能听懂、会说、会读单词和短语：Is your bag broken? Yes, it is. No, it isn’t.；3.能听懂、会说、会读句型：What’s in your bag? What’s wrong with your bag?；4.能运用句型描述物品，练习口语表达；5.发展听、说、读、写能力，培养团队合作意识。
二、教学重点1.单词和短语：bag, broken, pencil case, ruler, eraser, glue；2.问句和答句：Is your bag broken? What’s in your bag? What’s wrong with your bag?。
三、教学难点1.口语表达能力；2.对问句的准确理解和正确回答。
四、教学准备课文录音，教材，音响设备，黑板，拼音表。
五、教学方法任务型教学法、听说训练法、小组合作学习法。
六、教学过程1. Warming up通过玩游戏来引起学生的注意，激发学生学习的兴趣。
教师出示一些物品，让学生分组，看哪个小组先把物品名称写好（可用英文字母类），时间为一分钟。
2. Pre-listening教师出示并教学新单词，让学生熟悉发音和基本意义。
3. While-listening1.首先先播放录音，让学生仔细听，并跟读，朗读短语、单词；2.全班听录音内容，回答问题。
4. Post-listening学生分组，互相检查和核对小组成员口袋里的物品，并写在自己的笔记本上。
每个小组派代表介绍自己小组成员的物品。
5. Summary and Homework教师巩固知识点，教学下一步要点。
七、教具设计多媒体设备、音频设备、PPT课件。
五年级英语下册 Module 5 Unit 1(2)教案 外研版(一起)
外研社（一起）五年级英语下册Module 5 Unit 1 Your bag is broken! 第一课时Teaching Aims:1. Learn the new words: broken brown carry back2. Learn to describe the things with the adjectives.3. Can read the text in Unit 1 fluently. Notes:Key points:1. Get the Ss to grasp the new words.2. Can describe the things with the adjectives.Difficult points: Get the Ss to describe the things with the adjectives.Teaching Aids: CD-ROM, cards, pictures, tape- recorderTeaching Procedures:Step 1: Greetings1. Greetings:Good morning, boys and girls.Glad to see you again!2. Say a poem: In spring it is warm.Step 2: Warm-up activities1. A game—Find friends: (Ss write some adjectives on the paper. T also do this and put them in the box. Then ask some Ss to choose one and read, and make friends with the student who has the antonym. Then make a dialogue with the adjectives2. Ask the Ss to describe the objectives in the classroom.Step 3: Presentation1. T takes out a broken bag: What is the bag like?It’s broken. Learn the new words: broken.2. T takes out an old bag: This is my bag. It’s old. I bought it last year. It’s too small to take my books. So I bought a new one yesterday.” T takes out a new bag: What color is it? Is it nice?”3. (T: Lingling also got a new bag. What is it like? Is it big or small? Let’s have a look.) Play the CD-ROM, look and listen to the dialogue.4. Open the books listen and find the adjectives.5. Stick the adjectives.Lingling: black bag — black big heavyMs Smart: green bag — green small light6. Listen again and answer the questions:Which bag does Jingling like?What’s the bag like?Which bag does Ms Smart like?What’s the bag like?Step 4: Practice1. Listen and repeat2. Practice the dialogue in pairsStep 5: HomeworkDescribe something as you like.Writing on the BoardModule 5 Your bag is broken!What is the … like?Jingling: black bag — black big heavyMs Smart: green bag — green small lightUnit 1 your bag is broken! 第二课时Teaching Aims:1. Learn to describe the things with the adjectives and compare something.2. Finish Activity3. Notes:Key points: 1. can describe the things with the adjectives.Difficult points: Get the Ss to describe the things with the adjectives and compare something.Teaching Aids: CD-ROM, cards, pictures, tape- recorderTeaching Procedures:Step 1: Warming up1. Greetings:Good morning, boys and girls.Glad to see you again!2. Give Ss instructions and revise colors:Point to something white / red / black / ….Step 2: Presentation1. T shows a big bag: What is the bag like?Ask Ss to answer.2. Learn to ask: What is the… like?3. Work in pairs. (Take your things and ask your partner.)4. Finish Activity 3.(Do an example with the class first. Then ask Ss to say about others by themselves, finally, ask Ss to show their sentences.)Step 3: Practice1. Complete the sentences with the adjectives.I like ice cream but it’s too sweet for my teeth.It’s sunny today but…I have a lot of homework but …My dog is naughty but …2. Game--- magic guessingT makes statements about objects in our daily life. Ss have to listen carefully and guess whichobjects you are talking about.3. Ask Ss to describe something with a short passage.Step 4: HomeworkTalk about something you like and write a short passage. Writing on the BoardModule 5 Your bag is broken!What is the … like?I t’s nice / heavy / light。
外研版五年级英语下册精品教案 Module 5 Unit 1
Picture 2: It’s about ....Picture 3: It’s about....Now let’s watch the video. What are they talking about? Are you right? （It’s about bag.)2. Watch the video again, then answer: How many bags can you find? (four bags) What are they ?图片：broken bag---Whose bag is it? Lingling’s bag.Black bagGreen bag At the department storeBlue bagBroken 学习单词The chalk is broken.Who can say? (电话，铅笔，鸡蛋)Lingling’s bag is broken. She can’t take it to China. So Ms Smart and Lingling will go to the department store(学习该单词，理解意思）. They will buy a new bag.3.Let’s read the picture 2, 3. Let’s find which bag did they buy?---blue bag. Why ? (It’s big and light. It’s got four wheels. It’ll be easy for you to carry.)学习单词light(找两个书包There aren’t any books in the bag. So it’s light. There are many books in the bag. So the bag is heavy.), wheels( The car has got 4 wheels, The bike has got 2 wheels.)4.What about the black bag and green bag?图片black bag: This black bag is __________. It’s ________. But ____________.图片green bag: _________________. And it’s ____________. You can _______________. But ______________. (学习单词pocket, I have got 2 pockets. What about you? umbrella,理解其意思。
外研版(三起)英语五年级下册Module5 Unit 1 It’s big and light课件
Read the text and imitate跟读
This black bag is_n_ic_e_. But it’s _h_e_a_v_y.
It’s _b_i_g_.
pockets
This green bag is __li_g_h_t. And it’s got two _p_o_c_k_e_t_s. But it’s _s_m_a_l_l .
外研版·英语·五年级下册
Module 5 Unit 1 It’s big and light.
Review.
red
green
blue
black
orange
Let’s say the opposite words.反义词
big大的— small小的
good好的— bad不好的
tall高的— short矮的 fat胖的— thin瘦的
A. department store B. station C. library
They are at the department store .
3.Which哪一个 bag has got pockets口袋?
Listen and choose.
3.Which哪一个 bag has got pockets口袋? A. the blue one B. the black one C. the green one
Homework
1.用It’s...和It‘s got...分别写一个句子。 2.观察你的书包、衣服、鞋子等身边物品并向你的 朋友和家人用英语描述一下它们。
Thank you
They saw three bags.
外研版英语五年级下册教案Module 5 Unit 1
Picture 2: It’s about ....Picture 3: It’s about....Now let’s watch the video. What are they talking about? Are you right? （It’s about bag.)2. Watch the video again, then answer: How many bags can you find? (four bags) What are they ?图片：broken bag---Whose bag is it? Lingling’s bag.Black bagGreen bag At the department storeBlue bagBroken 学习单词The chalk is broken.Who can say? (电话，铅笔，鸡蛋)Lingling’s bag is broken. She can’t take it to China. So Ms Smart and Lingling will go to the department store(学习该单词，理解意思）. They will buy a new bag.3.Let’s read the picture 2, 3. Let’s find which bag did they buy?---blue bag. Why ? (It’s big and light. It’s got four wheels. It’ll be easy for you to carry.)学习单词light(找两个书包There aren’t any books in the bag. So it’s light. There are many books in the bag. So the bag is heavy.), wheels( The car has got 4 wheels, The bike has got 2 wheels.)4.What about the black bag and green bag?图片black bag: This black bag is __________. It’s ________. But ____________.图片green bag: _________________. And it’s ____________. You can _______________. But ______________. (学习单词pocket, I have got 2 pockets. What about you? umbrella,理解其意思。
五年级英语下册 Module 5 Unit 1(5)教案 外研版
外研版五年级英语下册教案Module 5Unit 1 It’ s big and light .课时:1教学目标:1、学习描述物品的特征：It’s big and light.It’s got two pockets .2、学习表达对某物的看法：It’ll be easy for you.3、掌握单词的读音light, broken ,heavy, pocket, hard 。
4、帮助学生在词语与相应事物之间建立联想；鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重点：1、学习描述物品的特征：It’s big and light.It’s got four two pockets .2、学习表达对某物的看法：It’ll be easy for you.3、单词的读音light, broken ,heavy, pocket, hard 。
教学难点：1、broken的发音。
2、表达对某物的看法：It’ll be easy for you.教学手段：课文磁带、录音机、CD-ROM、单词卡片、小黑板。
教学步骤：一、Warm-up1、sing a song：A rainbow .2、Ask and answer：出示一系列实物复习颜色。
师问：What colour is this？学生答出相应的颜色。
3、用小黑板出示颜色单词，学生读。
二、导入。
活动：I say and you guess。
T:It’s an animal .It’s big and fat. It’s got long nose and four legs. What is it?S: Elephant.三、情景操练。
1、出示一个破包，教学broken。
出示并张贴卡片broken。
2、出示包上的口袋，问：What is it ？教学pocket。
出示并张贴卡片pocket.指着一个口袋说：One pocket；指着两个口袋说：two pockets。
五年级下册英语说课稿-Module 5第二课时Unit 1 3~4 外研版(三起)
五年级下册英语说课稿 - Module 5第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）一、教学目标1.1 知识与能力目标学生能够：1.用“I like/love”和食物名称表达喜爱程度；2.理解并使用单词及短语：like, love, milk, bread, juice, candy, cake, ice cream, pizza；3.发音准确，能根据音标正确读出单词；4.掌握句型：What do you like/love? I like/love … 以及How about you?I like/love…；5.理解对待食物和健康的态度，并能说出“Don’t eat too much candy and cake”这一理念。
1.2 情感态度与价值观目标让学生：1.明确不良饮食和不良生活习惯对身体健康的危害；2.养成良好的饮食习惯，热爱生命，关注健康。
二、教学重点1.理解并使用单词及短语：like, love, milk, bread, juice, candy, cake, ice cream, pizza；2.掌握句型：What do you like/love? I like/love …以及How about you?I like/love…；3.理解对待食物和健康的态度，并能说出“Don’t eat too much candy and cake”这一理念。
三、教学难点1.发音准确，能根据音标正确读出单词；2.理解对待食物和健康的态度，并能说出“Don’t eat too much candy and cake”这一理念。
四、教学过程4.1 Lead-in1.Greetings：Let’s say hello to each other. Good morning/afternoon, boys and girls.2.Warm-up: Show some food pictures and let students say the names of the food and how they feel, for example, “I like ice cream. It’s delicious.”4.2 Presentation1.Introduce new words: like, love, milk, bread, juice, candy, cake, ice cream, pizza. Teach students how to read and spell these words by pronouncing them clearly and correctly.2.Ask questions about food using the sentence pattern “What do you like/love?”–For example, “What do you like? I like milk.”3.Check the students’ understanding o f these words by asking them to repeat the words.4.Introduce the sentence pattern “How about you?” and teach the students how to respond using the same sentence pattern “Ilike/love …”.5.Explain and practice sentence meaning and pronunciation.4.3 Practice1.Ask students to work in pairs and take turns asking each other what they like and what they don’t like using the sentence patterns “What do you like/love?” and “How about you?”2.Give examples of how to respond to their partner’s questions, ensuring that all the students have a speaking opportunity.3.Encourage students to ask follow-up questions and provide feedback to their partner.4.Play the game “Guess Who” to practice the sentence patterns. Ask questions about favorite foods and guess who the person is.4.4 Production1.Ask the students to describe a food that they like and explain why they like it.2.Encourage students to use complete sentences and include details, such as the flavor, texture, or time of day they like to eat the food.3.Ask the students to share their food descriptions with the class.4.Wrap up with the idea that it is good to like different kinds of food, but it is important to eat them in moderation. Encourage students to eat healthy foods and avoid eating too much candy and cake.五、教学评价1.评价学生是否正确发音和朗读；2.评价学生能否理解和运用学到的单词，短语及句型；3.评价学生表述自己喜欢的食物是否能够清晰、流畅地表达；4.评价学生是否理解正确的饮食习惯和生活方式的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
外研版五年级英语下册教案
Module 5
Unit 1 It’ s big and light .
课时:1
教学目标:
1、学习描述物品的特征：It’s big and light.
It’s got two pockets .
2、学习表达对某物的看法：It’ll be easy for you.
3、掌握单词的读音light, broken ,heavy, pocket, hard 。
4、帮助学生在词语与相应事物之间建立联想；
鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重点：
1、学习描述物品的特征：It’s big and light.
It’s got four two pockets .
2、学习表达对某物的看法：It’ll be easy for you.
3、单词的读音light, broken ,heavy, pocket, hard 。
教学难点：
1、broken的发音。
2、表达对某物的看法：It’ll be easy for you.
教学手段：
课文磁带、录音机、CD-ROM、单词卡片、小黑板。
教学步骤：
一、Warm-up
1、sing a song：A rainbow .
2、Ask and answer：出示一系列实物复习颜色。
师问：What colour is this？学生答出相应
的颜色。
3、用小黑板出示颜色单词，学生读。
二、导入。
活动：I say and you guess。
T:It’s an animal .It’s big and fat. It’s got long nose and four legs. What is it?
S: Elephant.
三、情景操练。
1、出示一个破包，教学broken。
出示并张贴卡片broken。
2、出示包上的口袋，问：What is it ？教学pocket。
出示并张贴卡片pocket.指着一个口
袋说：One pocket；指着两个口袋说：two pockets。
同时板书句子：It’s got two pockets .
同时告诉学生It’s是It has的缩写。
告诉学生:Show me your pockets.学生出示自己的口袋.
3、让一名女学生去提重包，教学heavy。
让学生感受heavy。
同时教学教学hard。
板书句子：
It’ll be hard for her. 同时告诉学生It’ll是It will的缩写
4、让一名女学生去提轻包，教学light。
让学生感受light。
5、提示学生包上的轮子：指着轮子问：What are they ?学生回答:They are wheels.说并板
书句子：It’ll be easy for me.说完后拉一拉包,让学生看到老师很轻松的拉动了包.
6、小黑板出示一些常用的形容词，让学生读一读这些词。
7、出示我的旅行包让学生们自己进行一下描述。
8、师生共同进行活动3：I say and you guess。
9、小组内同学描述身边的东西，然后各小组的组长到各组的黑板上写出小组内描述一种事物
用到的词或句子。
写完后，小组间互相检查一下。
表扬优秀的小组。
四、学习课文对话。
1、小组内读课文对话，遇到不懂得生词或句子询问老师或同学。
教师小组内巡回指导。
2、读懂对话后将对话中描述三个包的词或句子写到相应表格上。
3、交流。
五、小结归纳：1、读本课的生词卡片；
2、读本课的重点句子。
六、板书：
Module 5 Decisions
Unit 1 It’ s big and light .
It’s got two pockets . =It has
It’ll be hard for her.=It will
It’ll be easy for me.
It’s easy for me. = It is
课题：Module 5
Unit 1 It’ s big and light .课时:2
教学目标:
1、读懂对话内容，并能分角色表演对话。
2、能在学习了对话的基础上创编对话并进行表演。
3、鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重点：读懂对话内容，并能分角色表演对话。
教学难点：创编对话并进行表演。
教学手段：CD-ROM。
教学步骤：
一、Warm-up：
1、Say the chant.
Pocket, pocket, pocket,
My bag has one pocket,
Broken, broken, broken,
Your bag is broken.
Light, Light, Light,
Her bag is Light.
Heavy, heavy, heavy
His bag is heavy.
2、学生到各自的黑板上写出对话中的重点词、句。
二、课文学习。
1、Listen and point主要是培养学生的认读能力.至少听两遍.
2、Listen and repeat最好听录音.放电脑光盘。
3、小组内学生读对话。
4、组中小组成员分角色朗读.
三、学生上台进行角色表演.表扬优秀的小组。
四、拓展练习。
学生自己根据所学对话进行改编，小组内同学互相演一演。
五、展示对话改编表演。
六、作业：预习第二单元活动一，要求自读对话从中找出不懂得生词或句子坐上标记，并从中找
出Lingling去买什么了？。