小学美术教案一年级下：05课月亮走我也走
《走月亮》教案15篇
《走月亮》教案15篇《走月亮》教案1教学目标1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。
调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学重点指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受__的意境美，品味__的语言美。
第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文；2.认识本课的生字词。
教具准备课件教学设计一、师生谈话导入师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。
（教师板书：走月亮）(课件出示2)师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。
(课件出示3)二、初读课文，整体感知1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，等方式来解决。
2.学生自读课文。
在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。
）3.谈一谈读完课文后的感受。
三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。
出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”(课件出示4)“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗—浴”是形近字。
2.书写指导。
出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟” (课件出示5)指导书写：“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些。
《走月亮》说课稿3篇
《走月亮》说课稿3篇《走月亮》说课稿1一、教材分析：小学一年级美术湘版教材下册第五课《月亮走我也走》是一堂绘画课。
本课绘画采用拟人的表现手法，通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。
二、本课的教学目标：1、认知要求：对学生进行构图、形、色知识教育；2、情感要求：激发学生对生活、对大自然的热爱之情；3、创作要求：大胆想象，培养学生丰富的想像力，提高学生绘画表现能力；4、综合效果：把握艺术教育的本质是审美活动，是以审美经验为基础的欣赏和创作过程，并联系实际，拓宽知识面；三、教学过程：1、想象情景，导入课题“胸有境，入境始于亲”，我认为一堂课成功与否在于能否创设一个民主、宽松、和谐的情境，让学生有效地进行学习。
因而，在这一教学环节，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美教学情境，播放了有关月亮的音乐《小白船》，让学生陶醉在优美的音乐中。
（课件播放《小白船》）然后，让学生说说歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗/从而导出课题。
这个导入既有新意，又调动了学生的积极性，营造了良好的学习氛围。
2、激发情感，大胆想象美术学科具有促进学生全面发展的教育功能。
因此，教学中必须及时地进行内容的升华。
为了达到这一课标理念，我让学生说说你知道哪些和月亮有关的故事、歌曲和古诗，并鼓励学生大胆地上台表演。
黑格尔说：“最杰出的艺术本身就是想象。
”我将鼓励学生展开想象的翅膀，大胆地想象心中的月亮，说说月亮长什么样子？像什么？有什么颜色？有什么表情？学生的兴趣一下子就被我调动起来，有的说“月亮像把弯刀”。
有的说“月亮像甜甜的香蕉，我真想咬上一口。
”……3、激发创意，尝试表现新课程倡导：尊重个性，启发个性，张扬个性。
教学中，我十分注重保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥个性的自由和空间。
在学生说出对月亮的理解后，我让学生尝试画出心中的月亮。
月亮走我也走教案
《月亮走我也走》教学设计教案简介：以小学一年级美术下册第5课《月亮走我也走》为教学内容，以提高学生的绘画表现能力和激发学生对生活和大自然的热爱之情为教学目标，通过百度搜索引擎下载有关的文字、图片、影音资料，指导学生进行自主、合作、探究式学习。
关键字：《月亮走我也走》、百度、教学设计、月亮、故事、儿歌一、教案背景1、学生：√小学2、学科：美术3、课时：14、学生课前准备：①搜集有关月亮的故事和词语，并尝试学会讲这些故事和说词语。
②学唱有关月亮的儿歌。
③准备彩笔、作业纸等绘画工具。
二、教学课题：《月亮走我也走》三、学习目标：1、知识与能力：了解月亮阴晴圆缺的变化，锻炼学生的语言表达能力，提高学生绘画表现能力。
2、情感目标：让学生了解科学的发展给太空环境造成的影响，激发学生对生活、大自然的热爱之情。
四、教材分析本课月亮走我也走教学就是让学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现。
通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，月亮走我也走从而激发他们积极主动地投入创作。
本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面，从而达到认识大自然，爱护大自然的目的。
教学重点学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备（一）教师通过百度搜索引擎搜索《月亮走我也走》优秀教案结合学生实际精心设计教案/view/992ddbc589eb172ded63b70c.ht ml通过百度引擎搜索《月亮走我也走》优秀的课件/p-31264999905.html通过百度视频引擎搜索《月亮走我也走》有关的儿歌：/liang4b/4502683_P3P31#（《看月亮》）；/show/hSS33b8WJOXutWC7T1Tyjw...html（《月亮谜语》）；/show/f-4R0DsxwYHu2Ou-.html（《月亮弯弯》）。
一年级美术下册 《月亮走我也走》PPT教学课件
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猜一猜：小谜语
• 有时落在山腰， • 有时挂在树梢， • 有时像面圆镜， • 有时像把镰刀。
（打一天体）
2020/11/08
2
各种各样的月亮
2020/11/08
3
2020/11/08
4
思考：
同学们，你们最喜欢什么时候的 月亮呢？
2020/11/08
5
练一练：
看谁画得又快又好！
2020/11/08
8
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
9
2020/11/086Fra bibliotek学生作品展
2020/11/08
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有关月亮的传说：嫦娥奔月
相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名 叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉 开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。 后 羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿 除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。 不 少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得 一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子， 只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小 人蓬蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。 三天后，后羿率众徒外出狩猎，心 怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯 入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时 她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子 立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人 间最近的月亮上成了仙。 傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后 羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝， 仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮， 而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三 步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。 后羿无可奈何，又思念 妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食 鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后， 纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
月亮走我也走(一年级下册美术课件)
那四个人负责给月亮添油、净身，并每周收取一块钱。 但他们慢慢地老了，其中的一个生了病，眼看就要不 久于人世了，他要求把四分之一的月亮作为他的财产， 埋进他的坟墓里。等他死后，市长爬上了大树，用篱 笆剪子剪下了四分之一的灯，放进了他的棺材。月亮 的光芒减弱了，但仍然发光。第二个人死时，又有四 分之一陪了葬，月光又减弱了。第三个人死后，他也 带走了他那一份，月亮更暗了。当第四个走进坟墓时， 原来的黑暗又回来了。 但是月亮的各部分，在阴间又 重新拼合在一起，使得那些黑暗中的死人不得安宁， 一个个又醒来了。他们又能睁眼看世界了，觉得非常 惊异。
歌中唱的是什么？ 你喜欢月亮吗？
你还知道哪些和月 亮有关的歌曲呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
古时候,有个地方夜晚总是漆黑一片，天空就像笼罩着 一块黑布。因为在这里，月亮从来没有升起过，星星也不闪 烁。其实在上帝创造世界时，晚上还是很明亮的。有一次， 有四个年轻人离开了这片国土，来到了另一个国度。在那儿， 当傍晚太阳消失在山后时，树梢上总会挂着一个光球，洒下 一片柔和的光线，它虽然不如太阳那样光彩明亮，但一切还 是清晰可见。那些旅客停下来问一个赶车经过的村夫那是什 么光。“这是月亮，”他回答说，“我们市长花了三块钱买 下它，并把它拴在橡树梢头。他每天都得去上油，保持它的 清洁，使它能保持明亮。这样他就每周从我们身上收取一块 钱。”村夫推着车走了。他们当中的一个人说：“我们也可 以用这盏灯，我们家乡也有棵和这一样大的橡树，我们可以 把它挂在上面。
你认为月亮像什么？它会 是什么样子？它是什么颜 色？它有什么表情？
作业：尝试画出一个与众不同的 月亮
你想到月亮上去吗？想和 月亮称为好朋友吗？你和 月亮在一起会做什么？月 亮的周围还有什么？
思考
2023小学美术教案范文五篇
2023小学美术教案范文五篇小学美术教案篇1一、教材分析月亮走我也走学生们从小就是听着月亮的故事、童谣、歌曲长大的，月亮婆婆、嫦娥、玉兔……在他们的脑海中留下了亲切的形象，他们对月亮充满了无尽的退想。
本课月亮走我也走教学就是让学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现。
小学美术教案一年级下：05课月亮走我也走通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，月亮走我也走从而激发他们积极主动地投入创作。
本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。
由于教学内容月亮走我也走的选择符合学生的年龄特征和他们的经验，所以学生的创作热情很高，作业效果颇佳。
二、教学目标提高学生绘画表现能力。
激发学生对生活、对大自然的热爱之情三、教学设计本课教学主要采用以语言传递信息为主的教学方法。
通过师生之间和学生之间的谈话营造一个宽松的氛围，以达到交流情感、想法，启发、开拓思路，引导他们想象，激发表现欲望的目的。
教师在课前要查找资料，尽可能多掌握一些关于月亮的故事、传说、歌曲。
在教学中虽然对形、色不作更高的要求，但还是要将这些知识自然地融入到极具情意性的学习活动中去，使学生的知识、能力在潜移默化中增长。
教学过程安排如下：激情入境——启发构思——欣赏感受——自主表现——交流评述在创设情境这一教学环节中，可采用录音播放学生熟知的有关月亮的童谣或歌曲为学生营造出一个学习氛围，从而为交流讨论、启发构思作准备。
在启发构思时应充分调动学生的记忆、想象，注意到个人与月亮可能存在或是甚至假定的'关联，创设活跃的课堂气氛，促使学生积极思维、大胆地交流、互相启发。
欣赏感受活动中，借助教材中的学生作品，拓宽学生的思路，并渗透构图、形、色知识教育。
学生的表现活动采用自主方式，让他们尽情宣泄情感，表现出人和月亮之间的美好关系。
本课可采用自评、互评相结合的方式，交流创作感受，评价作业效果。
评价活动的展开拟可穿插在活动过程中进行，积极的肯定有助于激发学生的表现热情。
月亮走我也走小学美术教案
月亮走我也走——小学美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握月亮的变化规律，能够运用绘画技巧表现月亮的形状和色彩。
1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对月亮的审美能力和创新精神。
1.3 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱，培养他们关注生活、发现美的眼睛。
第二章：教学内容2.1 教学主题：月亮的变化让学生了解月亮的周期性变化，如新月、弦月、满月等，并分析其成因。
2.2 教学重点：月亮的形状和色彩通过观察和分析，使学生掌握月亮的不同形状和色彩，并能够运用绘画技巧表现。
2.3 教学难点：创新性地表现月亮鼓励学生发挥想象，运用独特的视角和表现手法，创新性地表现月亮。
第三章：教学过程3.1 导入：以一首儿歌《月亮走我也走》导入课题，激发学生对月亮的兴趣。
3.2 观察与分析：让学生观察月亮的变化，分析不同阶段的月亮形状和色彩特点。
3.3 实践与指导：教师示范如何绘画月亮，引导学生运用线条、阴影等技巧表现月亮的形状和色彩。
3.4 创新与展示：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的月亮作品，并进行展示和评价。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结在创作过程中的收获和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高审美和创新能力。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生在绘画技巧和创意思维方面的表现。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生观察并记录一个月内的月亮变化，选取一个最具特色的月亮进行绘画创作。
5.2 课堂拓展：引导学生关注其他自然景观，如太阳、星星等，并进行绘画创作。
5.3 家庭作业：鼓励学生与家长一起创作月亮主题的亲子作品，增进家庭成员间的感情。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备相关的月亮图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
6.2 环境布置：营造一个舒适、安静的绘画环境，让学生能够专注于创作。
第七章：教学步骤7.1 第一步：观察月亮让学生在户外或通过图片观察月亮，了解其形状和色彩。
《走月亮》 教案
《走月亮》教案《走月亮》教案1教学目标：1、通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，自主积累词语。
2、温习、回顾《酸枣情》的倒叙手法，让学生初步感知倒叙写法的作用。
3、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓，鼓励学生通过各种途径调查研究，了解更多的有关月亮的知识。
4、自主阅读短文《走月亮》，提高学生自主阅读的能力，引导学生体会浓浓的亲情。
5、开展一次介绍中秋节的语文生活，让学生《难忘的中秋节》为题进行习作练习，要求写出活动的经过，写出自己的真情实感。
教学重点：巩固积累词语;掌握理清__条理的方法。
教学难点：习作，围绕一个主题把内容写具体、写生动。
教学课时：4课时第一课时一、词语超市。
⑴、“读一读，记一记”1、出示词语：2、引导学生观察，这些字都是本单元要求认识的生字，读音都很容易读错。
3、自我检查掌握程度，用横线标出你不太确定读音的词语。
4、指名说自己不太确定读音的词语，同学帮助正音。
(将错误频率较高的字注上拼音反复识记。
)5、你还有什么需要提醒大家注意的吗?⑵、“读一读，写一写”1、出示词语，指名认读。
2、纠正错误读音。
3、听写词语。
对照书本检查，将不会默写的生字在课桌上书空。
二、金钥匙。
1、出示内容：2、指名读。
3、引导理解倒叙写法的作用。
4、思考：这片钥匙有什么作用?你还读过或看过倒叙守法的运用吗?(鼓励孩子们联想到电视剧或其他书籍中的倒叙手法。
)三、咬文嚼字。
1、自由读文。
2、指名说：人们对月亮有什么不同的称谓。
3、古诗赏析：小时不识月，呼作白玉盘。
其中把月亮的称谓是什么?4、拓展：通过图书馆、网络等途径，进行调查研究，了解月亮还有什么其它的美称。
四、小结。
第二课时一、复述本单元课文的主要内容，归纳本单元教材的主题。
——享受亲情二、自主阅读。
1、播放柔和的音乐，让学生在音乐声中自由阅读短文《走月亮》，要求读正确，读通顺。
2、指名说一说：读文后，你们的眼前浮现出哪些画面?画面一：一轮皎洁的明月高挂在空中，柔和的月光照亮了一个依山傍水的小村庄。
月亮走我也走小学美术教案
月亮走我也走——小学美术教案教学目标：1. 让学生了解并掌握月亮的形状和变化规律。
2. 培养学生观察、思考和创作的能力。
3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
教学重点：1. 学会观察月亮的形状和变化规律。
2. 运用手工制作和绘画表现月亮的美丽。
教学难点：1. 掌握月亮的形状和变化规律。
2. 创意表现月亮的美丽。
教学准备：1. 月亮图片素材。
2. 手工制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。
3. 绘画材料（如水彩笔、油画棒、画纸等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示月亮图片，引导学生观察月亮的形状和变化。
2. 学生分享观察到的月亮特点，教师总结。
二、基本技能学习（10分钟）1. 教师讲解月亮的形状和变化规律，引导学生掌握绘画和制作技巧。
2. 学生跟随教师步骤，练习绘画和制作月亮。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组讨论，创意表现月亮的美丽。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示作品，相互评价。
2. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获，教师给予肯定。
教学延伸：1. 学生课后观察其他天文现象，如星星、太阳等，并尝试创作。
2. 教师组织天文知识讲座，丰富学生知识储备。
教学反思：本节课通过观察、讨论、创作等方式，让学生了解月亮的形状和变化规律，培养学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的自信心和美术素养。
结合课后延伸活动，激发学生对天文知识的兴趣，拓宽视野。
六、月亮的故事与想象力（10分钟）1. 教师讲述一个关于月亮的传说或故事，如“嫦娥奔月”。
2. 学生分享自己对月亮的想象和感受。
3. 教师引导学生将想象融入美术创作中。
七、月亮主题绘画（10分钟）1. 学生选择月亮主题，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，给予建议和帮助。
月亮走我也走小学美术教案
月亮走我也走小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握月亮的形状和变化规律。
2. 培养学生观察、思考和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容：1. 月亮的形状和变化规律。
2. 绘画月亮的不同形态。
3. 创作一幅以月亮为主题的美术作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握月亮的形状和变化规律，培养学生的观察和动手能力。
2. 教学难点：如何让学生在绘画中表现月亮的不同形态和特点。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示月亮的形状和变化规律。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备一些关于月亮的图片素材，供学生参考。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生户外观察月亮，引导学生关注月亮的形状和变化规律。
2. 新课内容：教师通过PPT展示月亮的形状和变化规律，讲解月亮的不同阶段，如新月、上弦月、满月、下弦月等。
3. 示范：教师示范绘画月亮的不同形态，讲解绘画技巧，如线条、颜色等。
4. 学生动手实践：学生根据教师讲解的绘画技巧，自行绘画月亮的不同形态。
5. 创作：学生根据自己对月亮的观察和理解，创作一幅以月亮为主题的美术作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价和指导。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调月亮的形状和变化规律，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
8. 作业布置：学生回家后，观察月亮的变化，记录在日记中，并在下一节课分享。
9. 拓展活动：组织学生进行月亮主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。
10. 课程反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和策略。
六、教学评价：1. 评价学生对月亮形状和变化规律的掌握程度。
2. 评价学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 评价学生创作的美术作品，注重创意、技巧和表现力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行月亮主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。
湘教版美术一下月亮走我也走教学设计
5《月亮走我也走》一教材分析通过引导学生回忆有关的故事，启发学生斗胆想象，从而激发他们踊跃主动地投入创作。
本课绘画采纳拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。
二教学目标1、培育学生丰硕的想象力。
2、提高学生绘画表现能力。
3、激发学生对生活、对大自然的酷爱之情。
重点：学生运用所学的形色的知识进行斗胆自由的表现自己和月亮的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学预备：教具：多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。
学具：水彩笔、油画棒、作业本等。
教学进程：一想象情境，导入课题1、播放《小白船》第一段音乐，请学生闭上眼睛听音乐，感受音乐中优美情景。
（音频播放音乐）2、师：歌中唱的是什么？你喜爱月亮吗？3、揭露课题：月亮走我也走。
（课件出示课题）二激发情感，斗胆想象1、你还明白哪些和月亮有关的歌曲或故事，请你说出或唱出来。
（如小小的船等童谣，猴子捞月亮等故事。
）2、想象自己心中的月亮：你以为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓舞学生说出自己对月亮的明白得。
）三激发创意，尝试表现1、画出我心中的月亮：学生尝试画出一个不同凡响的月亮。
教师选择富有创意的学生作品进行简单的赏评。
2、进一步熟悉月亮的各类表现方式。
（课件展现不同造型的月亮。
画面一：拟人化的月亮，月亮婆婆；画面二：拟物的月亮，月亮船；画面三：画满花纹的月亮；画面四：色彩敞亮柔和的月亮。
）3、我和月亮在一路：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为宜朋友吗？你和月亮在一路会做什么？月亮的周围还有什么？（学生小组内自由展开讨论，鼓舞学生斗胆说一说，教师及时进行总结。
）四欣赏感受，体会画法1、教师引导学生欣赏讲义中的范图。
学生斗胆表达自己的观点。
（课件逐幅出示讲义中的三幅范画）⑴哪一幅画的色彩最漂亮？⑵哪一幅画的内容最有趣？⑶哪一幅画的月亮最新奇？二、引导学生自主观看发觉如何构图及色彩的搭配运用。
湖南版小学一年级美术下册第5课《月亮走我也走》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第5课《月亮走我也走》教学设计教案一、教学背景本教学设计针对的是湖南版小学一年级美术下册第5课《月亮走我也走》教学内容。
学生年龄在6-7岁之间，学生已经具备了基本的颜色和形状的初步认识，本次教学旨在帮助学生更深入地认识月亮，感受月亮的美丽和神奇，并通过绘画的形式表达感受。
二、教学目标1.认识月亮，理解月亮的形状和颜色；2.感受月亮的美丽和神奇；3.通过自己的画作表达对月亮的感受；4.培养学生的想象力和创造力。
三、教学内容本次教学重点是让学生了解月亮的形状和颜色，感受月亮的美丽和神奇，并通过绘画的形式表达自己对月亮的感受。
具体教学内容包括： 1. 初步认识月亮的形状和颜色：银白色、圆形； 2. 感受月亮的美丽和神奇； 3. 绘画表现月亮的美丽和神奇，让学生用颜色和形状表达自己对月亮的认识和感受。
四、教学步骤1. 导入1.首先讲解本次课的主要内容——月亮的形状和颜色，让学生对月亮有一个初步的认识；2.展示一些月亮的图片，让学生感受月亮的美丽和神奇；3.引导学生表达自己的感受，让学生用自己的话来形容月亮。
2. 演示1.教师演示如何用绘画的方式表现月亮的形状和颜色，让学生更加具体地了解月亮；2.引导学生分别用银白色、圆形来表达月亮，让学生学会如何使用颜色和形状来表达自己的想法；3.提供一些模板，让学生可以参考，但不要限制学生的发挥。
3. 实践1.让学生分组或单独完成自己的绘画作品，让学生充分发挥自己的想象力，用颜色和形状表达自己对月亮的认识和感受；2.教师要在旁边协助学生完成作品。
4. 展示1.让每个小组或学生展示自己的绘画作品；2.导师引导和点评，让学生学会欣赏别人的作品，以及批判自己的作品。
五、教学评价教师可根据每个学生的绘画作品，以及其表现出的想象力、创造力、逻辑思维能力、表达能力、感性认识等方面进行综合评价。
六、教学反思1.整个课堂活动设计紧密结合教学背景，针对学生的认知特点，使得学生在轻松愉快的氛围中可有效地学习；2.建议再增加一些绘画技巧的演示，让学生更自如地表达自己的想法；3.希望能更多地利用多媒体技术，增加教学趣味性。
《走月亮》教案
《走月亮》教案《走月亮》教案（精选15篇）《走月亮》教案篇1一、温故知新1.师听写词语并巡视。
2.指名学生口述本课内容。
3.师导入新课：这篇文章读起来字字皆美，这篇文章还被入选了“全球经典美文之一”，接下来让我们继续一起来品读本篇课文。
二、研读课文1.生细读课文，要求边读边思考以下问题：（1）文中反复出现的句子是什么？（2）画出文中运用修辞方法的句子。
2.汇报展示课件，品析语句。
（1）“照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路......”这句话运用了什么修辞方法？有什么表达效果？省略号省去的是什么？①指名生回答，引导生体会月色的美好与宁静和省略号中体现的道不尽的意味。
②师出示出示答案：运用了排比的修辞方法，连用四个“照亮了”，使语言富有层次美，省略号是指月亮照亮的不止这些地方，突出了月光的明亮皎洁。
（2）香味和月光为何是“流着”的？①引导学生思考流的动态和形态，思考香味和月光与它的关系。
②师出示答案：一个“流”字，让人联想到可能是花瓣飘落在水中，浸染了溪水，也浸染了溪水中倒影的月色，溪水的流动仿佛弥漫着清香的气味。
（3）引导学生感悟“水塘都抱着一个月亮”的画面，体会月亮倒映在水里影影绰绰的样子。
（4）第四自然段中作者从哪些感官角度进行描写的？（视觉、听觉、味觉、嗅觉）（5）点拨并让学生当堂仿写拟人句和比喻句：①“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面。
”②“稻穗低着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
”③“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”三、思考探究1.生交流探讨后，汇报成果，师指导订正并公布答案。
（1）“我和阿妈走月亮”在文中出现了四次，这样写有什么好处？（因为“我”和阿妈没到一个都感觉那儿的景色太美了，让人沉醉，所以都感觉很沉醉，反复抒发了“我们”的幸福与喜悦之情，情感表达更充沛，使文章更有感染力。
）（2）课文最后一个自然段有何表达效果？（此句话是作者对于和阿妈走月亮由衷的感叹！是作者感情的凝聚。
湘版一年级下册美术第5课月亮走我也走教案
第５课月亮走我也走
教学目的
1、通过本课教学，促使学生更加关心周围事物，提高欣赏自然美的自觉意识；
2、通过画月亮和自己的故事，提高学生的想象力和色彩表现力．
教学重点与难点
1、重点：
(1)激发学生关注和欣赏自然美的情怀。
(2)促使学生认真探究表现方法，如对称关系，颜色匹配等。
2、难点：
(1)通过诱导能自觉探究表现方法。
(2)色彩丰富，绘画大胆、细心、认真。
教具与学具准备
幻灯设备挂图彩色笔白纸
教学过程
一、导入新课
出示灯片，让学生欣赏月亮片。
提问：这些画漂亮吗？月亮和小朋友在干什么？学生回答，老师小结．
二、讲授新知
1、老师出示灯片，让学生观察月亮的外形．
Ａ想自己和月亮在一起时候，月亮是男孩还是女孩的样子？
Ｂ和月亮在做什么？
Ｃ是什么动作和表情？
Ｄ月亮呢？
2、学生讨论。
3、教师小结。
3、示范画月亮，用点线面的方法。
请几个同学上讲台画花纹
老师对不同的花纹提出建议，让学生明白怎样画才是最佳选择。
４、教师教念儿歌：月亮走，我也走．，我和月亮是朋友．
三、学生练习
A色彩较鲜明丰富。
B及时表扬学生的优点，进行鼓励。
四、展评总结：
你认为哪个最好？为什么？
五、总结：。
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亮小学美术教案一年级下: 05课月走我也走
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小学美术教案一年级下：05课月亮走
我也走
小学美术教案一年级下：05课月亮走我也走
［分析］月亮走我也走
一、教材分析
月亮走我也走学生们从小就是听着月亮的故事、童谣、歌曲长大的，月亮婆婆、嫦娥、玉兔在他们的脑海中留下了亲切的形象，他们对月亮充满了无尽的退想。
本课月亮走我也走教学就是让学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现。
小学美术教案一年级下：05课月亮走我也走通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，月亮走我也走从而激发他们积极主动地投入创作。
本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。
由于教学内容月亮走我也走的选择符合学生的年龄特征和他们的经验，所以学生的创作热情很高，作业效果颇佳。
二、教学目标
♦提高学生绘画表现能力。
♦激发学生对生活、对大自然的热爱之情
三、教学设计
本课教学主要米用以语言传递信息为主的教学方法。
通过师生之间和学生之间的谈话营造一个宽松的氛围，以达到交流情感、想法，启发、开拓思路，引导他们想象，激发表现欲望的目的。
教师在课前要查找资料，尽可能多掌握一些关于月亮的故事、传说、歌曲。
在教学中虽然对形、色不作更高的要求，但还是要将这些知识自然地融入到极具情意性的学习活动中去，使学生的知识、能力在潜移默化中增长。
教学过程安排如下：
激情入境启发构思欣赏感受自主表现一
—交流评述
在创设情境这一教学环节中，可采用录音播放学生熟知的有关月亮的童谣或歌曲为学生营造出一个学习氛围，从而为交流讨论、启发构思作准备。
在启发构思时应充分调动学生的记忆、想象，注意到个人与月亮可能存在或是甚至假定的关联，创设活跃的课堂气氛，促使学生积极思维、大胆地交流、互相启发。
欣赏感受活动中，借助教材中的学生作品，拓宽学生的思路，并渗透构图、形、色知识教育。
学生的表现活动采用自主方式，让他们尽情宣泄情感，表现出人和月亮之间的美好关系。
本课可采用自评、互评相结合的方式，交流创作感受，评价作业效果。
评价活动的展开拟可穿插在活动过程中进
行，积极的肯定有助于激发学生的表现热情。
作业要求：
发挥想象，大胆表现月亮和人的故事。
四、教学建议
♦可根据学情和教学条件，选择适当的教学方法，要求可适当放宽。
♦在可能的情况下渗透“月亮”相关的自然知识，以朴素动人的语言提示人与月亮相近相亲的情感内因。
THANKS。