第四节平面镜导学案
平面镜导学案
3.4平面镜【实验观察】一、平面镜：1、平面镜的表面是。
2、平面镜能。
二、探究平面镜成像的特点（一）确定像的位置1、利用平面镜确定像的位置。
2、透明玻璃板既能，又能看到的物体。
3、器材：选用透明玻璃板是为了。
4、操作：①眼睛在的一侧观察，将棋子放到镜后，此时既能看到，又能看到。
②移动，使与重合，此时的位置就是A的像的位置。
5、用代替了，又用代替了，采用了。
（二）比较像与物的大小1、器材：用两个相同的物体，是为了比较与的关系。
2、若B与A/重合，说明平面镜成的像与物大小。
3、如用蜡烛做实验，应在亮度环境下效果较好。
（三）比较像与物到镜面距离的关系器材：刻度尺（方格纸）的作用：刻度尺是为了比较与到的关系（四）使结论更具普遍性：改变到的距离，多做几次实验。
•多次实验，是为了寻求规律，避免性。
（五）像与物关于镜面是否对称的判断•连接对应点，比较点到的距离，再判断像与物的连线与镜面。
•（六）归纳:平面镜成像特点•1、像和物的大小；•2、像和物到平面镜的距离；•3、像和物相对于镜面。
•（七）判断平面镜成虚像还是实像•在B的位置放一光屏，在观察，发现光屏上烛焰的像，说明平面镜成的是。
三、实验中出现的问题•1、始终不能重合。
原因：玻璃板与桌面。
•2、看到两个靠得比较近的像。
原因：玻璃板两面。
•改进办法：选用较的玻璃板做实验。
•3、看到的像太暗淡.改进：、四、平面镜成像作图作法：1.放：过A点将刻度尺于镜面放好；2.量：量取A到的距离L；3.像：在距A垂直距离为处作出像点A/；4.连：用连接AA/；5.符：作出符号。
五、平面镜成像的应用与危害1、应用：潜望镜，利用两块与水平面成角，互相的平面镜组成。
2、光污染：过度使用平面镜会造成，如；3、成像干扰：①轿车挡风玻璃并不是竖直的，这是为了避免车景物在挡风玻璃前成像，干扰驾驶员观察路面。
②夜间行车（允许/不允许）开车内照明灯,这是为什么？【典型例题】1、若要画出小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）2、1.8m高的人站在平面镜前，距镜面0.5m，他在镜中的像高____m.当他后退0.5m时，他在镜中的像高____m，像距镜面___m.3、.舞蹈演员在练功时，当她向平面镜靠近时，她在镜中的像将（）A.变大B.变小C.不变D.无法判断。
《34平面镜》导学案
《3.4平面镜》导学案学习目标1. 引导学生通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
2. 理解平面镜成像的主要特点，知道实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用。
2、通过探究平面镜成像特点的过程，培养收集证据和分析概括等多方面的研究能力。
二、导学流程活动1、给大家展示平面镜，并介绍平面镜的表面是_____的。
活动2、探究平面镜的成像特点1、观察课本水浇蜡烛的实验，说一说为什么蜡烛可以在水中燃烧2、补充两个概念：物距（u），物体到平面镜的距离叫物距；像距（v），像到平面镜的距离叫像距。
3、猜想：平面镜所成的像与物体相比，大小关系如何？像距与物距相比大小如何？大小关系：___________________；像距物距关系：________________________4、晚自习的时候，观察窗户玻璃，玻璃里有你自己的像吗？5、寻找一块玻璃板，设计一个方案，与你们组的同学一起探究一下吧！器材：方案：记录：结论：把课本上的“实验验证”操作一遍，验证一下你上面得到的结论。
注：能被人看见，但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像。
活动3、阅读课本“方法”内容，可以概括出平面镜成像，所成的“像”与“物”关于平面镜对称。
因此可以利用对称法做出平面镜中的像。
做出下图中两物体所成的像。
（规范作图，直尺、铅笔作图）活动4、平面镜的应用。
根据平面镜的成像特点，你能例举出哪些应用，并做出相应的评价。
活动5、阅读生活•物理•社会，观察生活中如摩托车中的凸面镜和手电筒中的凹面镜，了解凸面镜与凹面镜在生活中的应用及其作用。
《3.4 平面镜》达标检测班级________姓名___________学号________一.填空题：1 .身高1 .7m的人站在平面镜前1 .5m处，当他向镜子靠近0 .5m时，他在镜子中的像到镜的距离是m，镜中的像与原来相比大小将。
2 .在平板玻璃墙前放一物体，用白纸做屏幕，放在玻璃墙后面，无论怎样移动，白纸屏上（选“能”或“不能”）出现物体的像，说明平面镜成像。
八年级物理上册4.3平面镜成像导学案1新版新人教版
八年级物理上册4.3平面镜成像导学案1新版新人教版4、3《平面镜成像》统编课时:NO 上课时间：月日学生姓名：学习目标1、能描述平面镜成像的特点。
（重点）2、通过实验，探究并了解平面镜成像的特点。
（难点）3、知道平面镜成像的原理。
教学环节预习一、独学: 阅读教材第77--78页的内容，独立完成以下问题：1、平面镜成像的特点有：2、平面镜成像原理是光的3、虚像：入射光线经平面镜反射后，反射光线反方向的相交而成的像是虚像，不能用光屏承接，只能用眼睛观察。
二、互学:学生小组进行平面镜成像实验。
然后再观看平面镜成像实验的视频。
说出：1、你在实验中看到的现象是什么？2、此实验说明了____________。
并在组内交流自己的看法展示三、质疑学生独立完成《实践与探索丛书》典例讲解，找出自己存在的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：1、平面镜成像的特点2、实像与虚像的区别六、拓展：1、下图“T” 形经平面镜所成的像，其中正确的是（）。
2、身高1、5m的小东站在穿衣镜前2、5m处，则他的像到平面镜的距离是 m，像的高度是 M，当他以1m/S的速度远离平面镜而去，2s后，他与平面镜的距离是m，像高 m。
3、学生独立完成《实践与探索丛书》第68页关于平面镜的作图7题。
板书设计第3节平面镜成像1、平面镜成像的特点2、平面镜成像的原理3、实像与虚像的区别教学反思链接资源平面镜成像实验的视频。
八年级物理上册《3.4平面镜》导学案 (新版)苏科版
八年级物理上册《3.4平面镜》导学案（新版）苏科版平面镜）【自主预习】1、一位同学身高1、5米，站在1米高的平面镜前，若这位同学距平面镜4米远处，他与平面镜中的像之间的距离为________米，像高____米。
2、如果有人以1米/秒的速度远离直立的平面镜时，像向________方向移动，相对于镜面的移动速度是________米/秒，人与像的相对速度是_________米/秒。
3、岸边树在河里的倒“影”和立竿见“影”的“影”，从它们的成因来看原理不同。
前者是由引起的。
后者是由引起的。
4、“皮影戏”是我国的民间艺术，演员只要在屏幕和灯光之间抖动拴在道具“小兔”身上的细线，屏幕上就能出现生动活改的小兔形象、井且与道其“小兔”动作完全一致，可谓形影不离，这其中所涉及的光学知识主要有_____________________________。
【课堂教学】导学流程活动1、给大家展示平面镜，并介绍平面镜的表面是_____的。
活动2、探究平面镜的成像特点1、观察课本水浇蜡烛的实验，说一说为什么蜡烛可以在水中燃烧2、补充两个概念：物距（u），物体到平面镜的距离叫物距；像距（v），像到平面镜的距离叫像距。
3、猜想：平面镜所成的像与物体相比，大小关系如何？像距与物距相比大小如何？大小关系：___________________；像距物距关系：________________________4、晚自习的时候，观察窗户玻璃，玻璃里有你自己的像吗？5、寻找一块玻璃板，设计一个方案，与你们组的同学一起探究一下吧！器材：方案：记录：结论：把课本上的“实验验证”操作一遍，验证一下你上面得到的结论。
注：能被人看见，但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像。
活动3、阅读课本“方法”内容，可以概括出平面镜成像，所成的“像”与“物”关于平面镜对称。
因此可以利用对称法做出平面镜中的像。
做出下图中两物体所成的像。
（规范作图，直尺、铅笔作图）图1图2活动4、平面镜的应用。
人教《平面镜成像》导学案
官庄中学 4.3 《平面镜成像》导学案备课人：梅云波 肖慧 【学习目标】：1．通过实验探究了解平面镜成像的特点，并加以应用 2．了解平面镜成像的原因，知道虚像是怎样形成的 3. 了解平面镜成像特点的应用【温故知新】 1、平面镜是表面 的、能发生 反射的物体。
生活中的玻璃板是不是平面镜？ 2、我们从平面镜中观察到的叫做物体的________。
3、结合自己照镜子的经历，回答下列问题：（1）平面镜中的像在平面镜的______方。
（前/后） （2）平面镜中的‘你’的大小与你本身大小是怎样的关系？____ _____。
（3）平面镜中的‘你’到镜面的距离与你到镜面的距离是怎样的关系？ ________。
（4）照镜子时，你举起左手，镜中的“你”举起的是_______手。
【课堂交流与探究】活动一：探究平面镜成像的特点 1、实验准备：阅读课本第77页实验“探究平面镜成像的特点”，小组交流并回答下列问题（1）实验所需仪器： 、两只 的蜡烛、白纸、 （2）在实验过程中，用玻璃板代替平面镜是为了能够找到 的位置，.（3）在玻璃板前放一只点燃的蜡烛，拿另一支 的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像 ，这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置。
这样做是为了比较平面镜所成的像与物的 关系（4）刻度尺在实验中的作用是： 2、实验数据分析（1）像和物的大小（2）像和物到镜面的距离（3）像和物的连线与镜面 即：平面镜所成的像与物体 练习：根据平面镜成像的特点画出下列物体在平面镜中所成的像活动二：探究平面镜成像的原因1、完成试画出右图中两条入射光线的反射光线2、画出这两条反射光线的反向延长线3、分析：（1）人能从平面镜中看到物体因为物体的光经过平面镜后进入人的眼睛。
（2）蜡烛发出的光线有 ，经过平面镜反射进入人的眼睛的也有 条。
任选两条，反射光线 （“能”或“不能”）相交；反向延长线 （“能”或“不能”）相交。
（3）反向延长线交与S`点，S`点 （‘存在’或‘不存在’），称为 4、试验证平面镜所成的像能否在光屏上成像。
3.4 平面镜导学案
灌南县第四中学初二物理导学案【课前预习】阅读教材1、_______ 叫平面镜。
生活中哪些可以看成平面镜？__________________________.2、结合自己照镜子的经历，猜一猜：（1）平面镜中的像在平面镜的______方。
（上/前/后）（2）平面镜中的像的大小与物体本身大小可能_________。
（3）平面镜中的像到镜面的距离与物体到镜面的距离可能________。
（4）照镜子时，你举起左手，镜中的“你”举起的是_______手。
3、叫虚像。
4、平面镜成像的特点是____________________________________________________________________ ________。
【学习过程】参考教材解析知识点一：平面镜是指表面_____________的镜子。
__________、______________、_________都可以看成是平面镜。
知识点二：1、“探究平面镜成像特点”时应该注意的问题：⑴器材的作用：①玻璃板；目的是_________________________②两个完全相同的棋子；目的是___________________________③刻度尺；目的是_______________________④白光屏；目的是___________________________。
⑵实验中应该注意的：①玻璃板要_________放在桌面上；若没有_______，会出现的现象是______________________ ____________________________________________________________________。
②移动玻璃板后面的棋子B，使它与棋子A在玻璃板中的像_______。
这样做的目的是__________ _____________________________________________________________。
4.3平面镜成像导学案
3、进行实验、收集数据：
（1）把白纸平铺在水平桌面上，在白纸的中间画一条直线，用平板玻璃代替平面镜竖立在这条直线上。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，并记录下此蜡烛的位置。
（3）找到蜡烛的像的具体位置，并记录下蜡烛的像的位置。
1、大胆猜想：像与物到平面镜的距离如何？像与物的连线跟平面镜什么关系？
2、进行实验、收集数据：
（1）把蜡烛熄灭和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。
（2）把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺分别测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。将其结果记录在如下表格中。
(6)如图是某实验小组的同学经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置．他们接着就连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否，再分别测量的距离，判断像与物是否关于平面镜对称．
（2）以上实验都是收集了3次数据，一次可不可以？简单的说说你的理由。
5、教师讲解平面镜成像的原理，说明为什么平面镜成的像是虚像
课堂典型练习
1、根据光的反射画平面镜改变光路的问题
2、根据平面镜成像的规律画图
3、根据平面镜成像的原理画图
学习
小结
巩固练习
如图所示是探究“平面镜成像的特点”的情景：竖立的薄透明玻璃板下方放一张白纸，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，以A蜡烛为成像物体．
3、平面镜所成的像是实像还是虚像？你是如何判断出来的？
4、说一说生活中的平面镜成像现象。
第二部分（课内探究）
一、合作探究，展示交流
人教版物理八上《平面镜成像》导学案
学习目标：了解平面镜成像的特点。
了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的。
理解日常生活中平面镜成像的现象。
初步了解凸面镜和凹面镜及其应用学习重点：.平面镜成像的特点. .球面镜的光学性质.学习难点：.虚像的概念. 平面镜成像原理。
.球面镜的应用.学法教法：探究法、实验分析法器材准备：演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器.学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.创设情境、引入新课：拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像.再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？学习过程：一：探究新知知识点一：平面镜成像的特点﹙一﹚自主学习（3分钟）：1、问题思考：学生阅读课本P77---P78页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：①平面镜成像的特点选择玻璃板代替平面镜的目的是什么？②实验要求玻璃板和桌面垂直的原因是什么？③、刻度尺的作用是什么？④、选取两只完全相同的蜡烛是为了比较：像和物的什么？⑤、拿另一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合的目的是什么？这种研究方法是什么？⑥为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：⑦、实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？⑧、平面镜成像的特点是什么？⑨、在玻璃板放一个不透明的物体，从玻璃板前面还能看到像吗？⑩、如果把手指放在像的火焰上烧，会把手指烧痛吗？2、根据学习目标在书中重点部分划线。
﹙二﹚、合作探究（10分钟）1、小组合作，进行实验（一）平面镜成像的特点［探究］平面镜成像的特点1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法.目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.做法：边示范边讲解.①像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上.②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像.③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置.④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直.以上把教材图2.3—1的演示实验再改为学生实验，学生通过动手实验，自己进行分析总结，既有利于知识的学习，也有利于能力的培养.3.在实验基础上得出成像特点引导学生根据实验结果回答：［师］①平面镜中的像与物体大小是否相同？怎么知道的？②像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？怎么知道的？［生］①平面镜中的像与物体大小相同.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的.②像和物体到镜面的距离相等，因两支蜡烛到玻璃板的距离相等.师生共同分析得到平面镜的成像特点：①平面镜成的像是正立的虚像（选填 实或）②像和物体的大小相等.③像和物体到镜面的距离相等.④像和物体的连线垂直于镜面.4.应用知识［讨论］身高 1.6 m 的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m ，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5 m 时，像高和像到镜面的距离怎样变化？［解答］（1）像高1.6 m ，像离镜0.5 m.（2）人后退0.5 m 时，像高不变.像到镜面的距离增加0.5 m.2、组间交流归纳结论﹙三﹚、自我检测（2分钟）：知识点二：平面镜成像原理探究平面镜成像的装置﹙一﹚自主学习（3分钟）：1、问题思考：学生阅读课本P78页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：①、平面镜成像原理是什么？②、什么叫虚像.？③、虚像与反射光线有什么特点？④、在玻璃板放一个不透明的物体，从玻璃板前面还能看到像吗？⑤、如果把手指放在像的火焰上烧，会把手指烧痛吗？2、根据学习目标在书中重点部分划线。
《平面镜》导学案
平面镜该怎么摆放？怎样比较像与物的大小？怎样测量两者到镜面的距 离？ 合理利用器材设计实验方案。
三、自学了解（课本 P68） 平面镜在日常生活中有哪些应用？还可能带来什么困扰？
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第三章
光现象
第四节 《平面镜》导学案
学习目标：1．经历“平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ镜成像特点”的探究，体验科学探究过程，培养学生的科学素养。 2．认识平面镜成像的特点，会根据平面镜成像的特点作图。 3．知道平面镜在日常生活中的应用，认识平面镜对于社会发展和人类生活正反两方面的影响，学会用辨证的思想看待事物。 一、导入： 小魔术： “能在水中燃烧 的蜡烛” 学习重点：通过实验探究，归纳得出平面镜成像的特点。 学习难点：利用“替代法 ”确定虚像的位置。 ．．． 二、师生互动 合作探究 【板块一】 ： 寻找“镜中像” 使魔术成功的关键 物品是 _______ ，它的作 用相当于一面_______。 生活中常用的镜子 表 面 是 平 的 ， 叫 做 ________。照镜子时，能 从镜中看到我们自身的 像 。 ． 刚才魔术中我们透过玻璃看到的并不是真正的火焰，而是烛焰在玻璃中的 _____。 1.猜一猜：烛焰的像位于平面镜的_____方（选填前/后） 。 2.试一试：将一张白纸当作屏幕放在镜后，能不能从白纸上直接观察到烛焰的 像？ 信息快递：能被人看见，但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像 。 ．． 3.想一想：虚像可望却不可及，怎样才能找 到虚像的准确位置？你可以试着为虚像找个摸 得到的“替身” ，对这个“替身”的外形有什么 要求？你能借助“替身”来指示虚像位置吗？ （小组内交流） 六、课堂总结： 平面镜所成的像与物相对于镜面是_______的。 【板块二】 ：探究平面镜成像的特点 （见课本 P66 学生实验） 提出猜想 1. 平面镜所成的像与物的大小_______（相等/不相等） 。 2. 像到平面镜的距离与物到平面镜的距离_______（相等/不相等） 。 设计实验
平面镜 导学案
课题：平面镜
姓名:班级：
学习目标：
（1）知道平面镜成像的特点
（2）知道平面镜成的虚像
（3）知道平面镜在日常生活中的应用
预习自学：
（1）找一面镜子,研究一下物体在镜中成像的特点,然后自学课本69—71页的内容,熟悉69页的实验探究过程.
（2）了解一下什么是虚像以及虚像和实像的区别.
（2）利用平面镜成像特点作出物体AB在平面镜中所成的像A′B′。
课后练习
1、如图所示，有人从平面镜中看到的某钟面的时针和分针的位置，则此时的时间应为（）
A.9:03 B.11:15 C.1:45 D.2:57
2、池中水深2.5m,月球到水面的距离为3.8×105km,池边的人看到池中月亮的像距水面____________.
3、在离平面镜前5m处点燃一只蜡烛,这时镜后的像距蜡烛的距离为______cm,
如果把镜面移到像处,则像相对蜡烛向______(填“前”或“后”)移动了______cm.
4、完成补充习题
订正栏
他在镜中的像高______m
2、一个人站在竖直挂在墙上的平面镜前,则平面镜中的像( )
A为正立的虚像,比人高B为正立的虚像,比人矮
C为正立的虚像,与人等高D为正立的实像,与人的高度相等
3、人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中,他在镜中的像的大小( )
A逐渐变大B逐渐变小C始终不变D无法确定
4、（1）利用平面镜成像特点作出光点S在平面镜MN所成的像点S′。
（3）与同学讨论一下生活中哪些现象是平面镜成像.
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学习过程：
一、引入新课
二、活动探究
实验次数
第一次
第二次
第三次
物到平面镜的距离/cm
【2019最新】人教版物理八年级上册学案4、3平面镜成像 导学案
【2019最新】人教版物理八年级上册学案4、3平面镜成像导学案学习目标：1．了解平面镜成像的特点。
2．了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的。
3．理解日常生活中平面镜成像的现象。
4．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用合作探究：1.平面镜成像的特点［探究］平面镜成像的特点：（1）成的像是正立的像（选填实或虚）（2）像和物的大小（3）像和物的连线与镜面（4）像和物到镜面的距离。
思考：1、选择玻璃板代替平面镜的目的是：2、试验要求玻璃板和桌面垂直是因为：3、刻度尺的作用是：4、选取两端完全相同的蜡烛是：为了比较像和物的5、为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：6、实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？虚像：虚像不是．．由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能．．的．．用屏接收，都是正立凸面镜和凹面镜：凸面镜：对光线起作用。
应用：凹面镜：对光线起作用，应用：例1：画出平面镜中的像例2：画出平面镜的位置例3：某发光点发出许多光线,经平面镜反射后,其中两条反射光线如图所示,你能根据这两条反射光线找出发光点的位置吗?变型3：如图所示,AB为平面镜,S为发光点,已知从S发出的一条光线经平面镜反射后通过P点,你能把通过P点的反射光线画出来,并画出与之对应的人射光线吗?例4：如图所示,在三个方框内放有光学元件,指出甲、乙、丙三框内分别是什么光学元件?添上光学元件并完成光路图。
当堂训练：1、平面镜对光线的作用：（1）成像（2）改变光的传播方向。
2、平面镜成像的特点：①成的像是的②像和物的大小③像和物的连线与镜面，④像和物到镜面的距离。
虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，是正立的3、平面镜的应用：（1）水中的倒影（2）平面镜成像（3）潜望镜4、球面镜：（1）、凸面镜对光线起作用。
3、4平面镜 ( 导学案)
课题：四、平面镜教学目标1 .知道平面镜成像的特点。
2 .知道平面镜有成像和变更光路的作用。
3 .了解实像与虚像的区分。
教学重点、难点【重点】平面镜成像特点。
【难点】虚像的初步相识。
教具：“储币魔箱”、平面镜成像探究试验仪（学生试验用）、潜望镜模型等。
一、导入1、师：同学们很熟悉的东西，其实不愿定很了解，比如，日常生活中照的镜子。
生活中有哪些反射面是平的？为什么照镜子要用平面镜？生答：：平面镜能够成像，像与物之间有什么关系呢？生答：:生活中很多地方用到平面镜，它们的作用相同吗？生答：，2、平面镜的符号：师板书平面镜的符号。
二、合作沟通：平面镜成像1、探究平面镜成像的特点。
学生试验：书66页试验：学生探究、师巡察、刚好指导、点拨。
组织探讨：1、平面镜所成的像可能在平面镜2、平面镜所成的像可能与物的大小3、像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能2、总结试验结论：3、用平面镜所成的像是、像的大小与物的大小—像与物到平面镜的距离、像与物关于镜面是。
四、课堂练习1、作出下图中物体AB经平面镜后所成的像A'B。
2、身高为1.70米的船学而赢1米，那么他在平面镜中的像高为米若他向远离平面镜的方向移动，则他在平面镜中的像将O（填“变大、变小或不变”）五、课堂小结参见：板书设计六、当堂作业（镇江）小章同学在做“探究平面镜成像”的试验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上,再取两段完全相同的蜡烛A和从点燃玻璃板前的蜡烛A,当心地移动蜡烛8,直到与蜡烛A的像重合，如图所示.在此试验中：选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系；移去蜡烛8,并在其位置上放一光屏，则光屏上______ 接收到蜡烛A烛焰的像（选填“能”或“不能”）;小章将蜡烛慢慢远离玻璃板时，蜡烛所成像的大小（选填“变大”、“变小”或“不变”）.B组1、如右图3所示，平面镜PN高30厘米，与一支长20厘米的铅笔行并竖直放置在水平桌面上，它们之间相距20厘米，（1）倘如铅笔绕B点逆时针方向转过90°,则其象转过度，此时铅笔尖与其所成象A'的距离是米。
平面镜成像导学案
平面镜成像导学案学习目标 1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.过程与方法：1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2.感知虚像的含义.情感态度与价值观：1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.2.培养实事求是的科学态度.3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.重点与难点：平面镜成像的特点学习过程一、动手观察：每人对着平面镜观察自己在平面镜内成的像，思考以下问题：1.你在平面镜中的像在什么地方？2.像的大小与物体大小一样吗？3.当你改变与平面镜的距离时，你到镜面的距离和像的大小怎样变化？（这些问题不立即回答）二、实验探究：平面镜成像的特点提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？设计实验：参阅课本探究内容设计出实验方案并交流。
（这个实验并不仅限于用蜡烛，使用其它等大物体也可以，如果教室偏暗，用带灯座的小灯泡效果更好）分析与论证：蜡烛的位置和它的像的位置的关系是__________________________________。
它们的大小关系是_______________________________________。
练一练：1.完成上面动手观察中的三个问题并交流。
2.人站在平面镜前，当他向平面镜走近时发生的现象是，像_________,像到镜面的距离_____________________。
3.山峰最高处距江面120米，江水深10米，映在江水中山峰倒影的最低处距山峰最高处_______米。
三、虚像是怎么回事？请拿起铅笔和直尺，在右边的空白处竖画一平面镜，在镜面的前方画一点光源S,则1.点光源发出的光线有_______条射在平面镜上？2.选出一条入射光线，并画出它的反射光线。
《平面镜》导学案
《平面镜》导学案一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。
2、理解平面镜成像的原理。
3、知道平面镜在生活中的应用以及可能带来的危害。
二、学习重难点1、重点（1）平面镜成像的特点。
（2）平面镜成像的原理。
2、难点（1）探究平面镜成像特点的实验设计和操作。
（2）利用平面镜成像特点进行作图和解释实际问题。
三、知识链接1、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
2、光路可逆：光沿着原来的反射光线入射时，反射光线将沿着原来的入射光线射出。
四、学习过程（一）平面镜成像的特点1、提出问题平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？像与物体是左右相反还是上下相反？像与物体到平面镜的距离是否相等？2、实验探究（1）实验器材：玻璃板、两支完全相同的蜡烛、白纸、刻度尺、铅笔。
（2）实验步骤①在水平桌面上铺上一张白纸，将玻璃板垂直放置在白纸的中间位置，在玻璃板前放一支点燃的蜡烛 A。
②透过玻璃板观察玻璃板后面的像，将另一支未点燃的蜡烛 B 放在玻璃板后面，移动蜡烛 B，直到从玻璃板前面看上去蜡烛 B 与蜡烛A 的像完全重合。
此时，蜡烛B 的位置就是蜡烛 A 的像的位置。
③用铅笔在白纸上标记出蜡烛 A 和蜡烛 B 的位置，并用刻度尺分别测量蜡烛 A 和蜡烛 B 到玻璃板的距离。
④改变蜡烛 A 的位置，重复步骤②和③，多做几次实验。
（3）实验现象及数据分析①蜡烛 B 与蜡烛 A 的像完全重合，说明像与物的大小相等。
②测量的数据表明，像与物到平面镜的距离相等。
③无论蜡烛 A 在平面镜前如何移动，像与物的连线总是与平面镜垂直。
（4）实验结论平面镜成像的特点：①像与物的大小相等。
②像与物到平面镜的距离相等。
③像与物的连线与平面镜垂直。
④平面镜所成的像是虚像。
（二）平面镜成像的原理1、原理平面镜成像的原理是光的反射。
物体上的每一点发出的光线射到平面镜上，经平面镜反射后，反射光线的反向延长线相交于一点，这一点就是物体在平面镜中的像。
八年级物理上册《平面镜成像》导学案 冀教版
八年级物理上册《平面镜成像》导学案冀教版1、经历用实验探究平面镜成像特点的过程，知道平面镜成像的特点。
2、知道实像与虚像的概念，能够区分物体所成的像是实像还是虚像。
3、学习用“等效替代”的方法确定像的位置，会比较像和物的大小。
4、会用对称图形的方法画出物体在平面镜中成的像。
重点难点重点：平面镜成像的特点。
难点：探究平面镜成像特点的过程。
教学内容师生随笔【自主学习】我的收获:我的疑问:【合作交流】探究实验：平面镜成像的特点1、提出问题：2、猜想与假设：3、制定计划与设计实验：（1）实验器材：同样大小的蜡烛模型两只，平板玻璃一块，白纸一张、刻度尺一把。
（2）实验步骤：自学课本77页，设计出自己的实验操作步骤。
4、学生实验，收集数据：物到玻璃板的距离/cm像到玻璃板的距离/cm像与物大小比较（放大、缩小）第一次第二次第三次①、将光屏放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。
得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是 ___像（“虚”或“实”）。
②将另一像物放在像的位置。
观察像与像物的大小关系。
得出结论：像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。
③像和物左右______（“相同”或“相反”）。
④移开玻璃板，将两个位置连接一起来，连线与镜面有什么关系？⑤用测量物距（即蜡到镜面距离）和像距（即像与镜面距离）它们有什么关系？再做一次，能否得到相同的结论？5、分析与论证：①物体所成的像是（填“正立”或“倒立”），物体在平面镜中所成的像是（填“实像”或“虚像”）。
②平面镜所成像的大小和物体的大小。
③像和物体左右。
④物点和像点的连线与平面镜。
⑤像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
6、得出结论：平面镜成像的特点物体在平面镜中所成的像是、的像。
7、分析讨论：①、为什么用两支同样蜡烛？②、怎样确定像的位置？③、平面镜成像原理是什么？④、平面镜成实像还是虚像？如何证明⑤、镜面如果不竖直，对实验有何影响？太厚有何影响？8、说一说生活中平面镜成像现象、平面镜的作用、。
第四节平面镜导学案(第2课时).doc
试在上中图中，运用平面镜成像特点，画出钟表而指针的位置。
由作图结果可知，像与物上下（颠倒/不颠倒），左右（颠倒/不颠倒）。
思考：上右图是在平面镜里看到的钟的情况，则此时实际时刻是例2如右图所示，平而镜与水平面的夹角为45。
，平面镜前有一只小球沿 水平面向平面镜滚动。
我们观察到平面镜中小球的像（ ）A.水平向右运动 B.水平向左运动 C.向上运动D.向上运动练一练：在十字路口易立着一幢大楼，它临街的一面全部都是用新型玻璃 装饰的，因此过往的车辆都在这块大的平面镜中成像，如右图所示。
小刚在 十字路曰中心面向北而立，从这面镜子中看到一辆汽车向东行驶，驶到十字 路口向左转弯。
这辆汽车实际是（ ）A.向南行驶左拐弯向南行驶右拐弯第四节平面镜导学案（第2课时）姓名 日期励志名日Life is pairing a picture, not doing a snm 0------ 0. W.Hohmes生活是绘画，不是做算术。
——霍姆斯一、学习目标：1. 通过对称法完成平面镜成像作图，运用几何知识和物理规律研究简单光学问题的能力;2. 了解平面镜在实际中的应用。
二、互动突破:（一）根据平面镜的特点作图一一对称法作图例1根据平面镜成像特点，画出图中物体AB 在平面镜中所成的像。
A提示：①在物体AB 上确定两个（或多个）能描述物体形状的点A 、B （或 \ 多个点）；②分别由A 、B 两点（或多个点）向镜而作垂线，并延长至镜后A\ \（或多个点），使镜后各对应点到镜面的距离与镜前各点到镜面的距离相等； ' ③用虚线连接镜后各对称点即可得到物体在平面镜中成的像。
注意：物点和像点之间的连线必须用虚线，物体在平面镜中成的像必须用虚 线，作垂线时要标出直角符号。
若物体有方向，则物体在平面镜中成的像也必须标出方向。
练一练：1. A' B'是物体AB 在平面镜中所成的像，试在下左图中画出物体AB 。
人教版八年级上册物理导学案：4.3平面镜成像
人教版八年级上册物理导学案：4.3平面镜成像步骤：①试验装置如何？步骤如何？②要策什么数据？要注意什么问题？③能得出什么结论？2、平面镜成像的特点：（1）、像和物体到镜面的距离相等。
（2）、像与物体的大小相等。
、（3）、像与物的连线与镜面垂直‘现象：水面成像……（可详细讲解）3、平面镜成像原理：光的反射（1)、平面镜成的是虚像（2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否成像？如何成像？4、球面镜：1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。
成什么像？（2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽车头灯……成什么像？学生讨论：球面镜的应用3、按照设计的步骤完成实验，做好观察，并做好实验记录，设计表格如下：实验次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm象与物的大小比较第一次第二次第三次(1)在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻璃看(填“有”或“无”)像，再观察屏上(填“有”或“无”)烛焰的像，说明平面镜成的是。
4、分析论证：通过观察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特点有如下几点：5、平面镜成像的原理：如右图，原理是，S’为S的像。
3、例题分析例1、在图中，S’为发光点S在平面镜中的像点，在图中画出平面镜的位置．例2、某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点S的位置．课堂练习1、许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成(填“实”或“虚”)像，当同学们走近镜子时，像的大小(填“变大”“变小”或“不变”)。
2、一个同学站在平面镜前1m处，则镜中的像与他相距( )A 1mB .0.5m C. 0mD .2m2、在检查视力时，医生让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力，实际上视力表在小王的后方，他在镜中看到的是视力表的立的虚像；若小王的眼睛到虚像的距离是5m，眼睛到平面镜的距离为2.3m，则他的眼睛到实际的视力表的距离为m。
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第四节平面镜导学案
一、学习目标：
通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜中像的主要特点，知道实像与虚像的区别。
二、互动突破：
（一）什么是平面镜
做一做：用手摸一摸小平面镜,并说出自己的感觉。
想一想：我们生活中有哪些物体可以看成平面镜？
（二）探究平面镜成像的特点
1．观察与思考：观察课本P69图片3-35“浇不灭的烛焰”，展开想象的翅膀，并提出问题和猜想：这是为什么呢？
2．猜一猜：回忆我们平时照镜子的情形，猜一猜，平面镜成的像与物有什么关系？
（1）平面镜所成的像可能在平面镜（上/前/后）；
（2）平面镜所成的像可能与物的大小（相等/不相等）；
（3）像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能（相等/不相等）。
3．设计实验：
结合所给的器材，小组讨论：怎样比较像与物的大小？怎样确定像的位置？
比较像与物的大小的方法：
确定像的位置的方法：
4．实验验证：
（1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面
上，在玻璃板前后各放一枚相同的棋子A、B。
（2）调节棋子B的位置，使棋子B与棋子A在镜中的像重合，并用笔做好记
号。
思考：重合代表什么？
这一步骤操作，既能比较，又能确定。
（3）改变棋子A的位置，重做几次。
分别测量出对应的物体和像到镜面的距离，并记入表格。
实验三次的目的是
通过表格中的数据得到的结论是：
（4）移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸（不能再透过玻璃看，而要在另一侧直接看白纸上），（有/没有）出现像。
说明平面镜成的像是。
比较：平面镜所成的像和小孔所成的像：
小孔所成的像（能/不能）被人看见，（能/不能）在屏幕上呈现，是（实/虚）像；
平面镜所成的像（能/不能）被人看见，（能/不能）在屏幕上呈现，是（实/虚）像。
（5）把像（棋子B）所在的位置与物（棋子A）所在的位置连起来，观察：它们的连线与镜面是否垂直？
（6）改变物体与平面镜的距离，像的大小是否会改变？
（7）观察：平面镜所成的像与物体是上下（颠倒/不颠倒），左右（颠倒/不颠倒），所以平面镜所的像是（正立/倒立）的。
5．交流与小结：（1）活动小结：
①平面镜所成的像（能/不能）呈现在白纸上，是（实/虚）像。
②像的大小与物体的大小（相等/不相等）。
③像与物的连线与镜面（垂直/不垂直）。
④像到镜的距离与物到镜的距离（相等/不相等）。
通过探究，得出平面镜成像主要特点是：平面镜所成的像是像，像的大小与物体的大小，像和物到平面镜的距离，像与物相对于镜面是的。
（2）探究活动中遇到的问题，思考交流并回答问题。
①探究中为什么用玻璃板而不用平面镜？
②探究中使用刻度尺的目的？
③探究中为何用两个相同棋子?
④探究中如发现另一个棋子始终无法与像重合，则原因是什么，该如何解决？
⑤探究中发现像比较暗，你有哪些方法可以提高像的亮度？
三、当堂训练：
1．身高1.6m的小明同学站在一竖直的平面镜前2m处，他在镜中的像距小明本人____m，他在镜中的像高_____m；当他后退0.5m时，则他在镜中的像距离平面镜_____m。
2．在“探究平面镜的成像”特点时，下列叙述中正确的是( )
A．烛焰在平面镜中成的是虚像 B．把点燃的蜡烛移近玻璃板时，它在镜中的像将变大C．如果物体比平面镜大，则物体在镜中的像不是完整的像
D．用一块不透明的挡光板挡在像的前面，可以发现物体在镜中的像被挡住了
3．在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A
和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图所示。
(1)在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子_____ (选填“A”或“B”)
这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它与棋子 A在玻璃板中所成的像重合；
(2)实验中使用刻度尺，是为了测量；
(3)移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，通过
现象，可知平面镜所成的像是虚像。
课堂练习
1．下列各组中两物体都可以看成平面镜的是 ( )
A．粉刷平整的墙壁表面，平整的作业纸表面 B．平滑的玻璃表面，平静的水面
C．平滑的水泥地面，平整的木板表面 D．放电影的银幕表面，平滑的金属表面2．下列有关虚像的说法中，正确的是（）
A．虚像是指人眼能看到，又能成在光屏上的像
B．虚像是指人眼看不到，又不能成在光屏上的像
C．虚像是指人眼能看到，但不能成在光屏上的像
D．虚像是指人眼看不到，但能够成在光屏上的像
3．试一试：画出下列物体AB在平面镜中所成的像A′B′。