九年级思品走向共同富裕的道路19
初三上册政治《走向共同富裕的道路》试题及答案
初三上册政治《走向共同富裕的道路》试题一、单项选择题1.(2012•镇江中考)在社会主义初级阶段,我们必须坚持和完善的基本分配制度是( )A.按劳分配B.按劳分配为主体、多种分配方式并存C.按需分配D.按知识和能力分配2.党的报告提出了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。
其中要搞好经济建设必须( )①坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展②实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度③确立以劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则④鼓励、支持、引导民营经济的发展A.①②B.③④C.②③④D.①②③④3.漫画《悬殊天平》启示我们必须( )①坚持和完善以按需分配为主体、多种分配方式并存的分配制度②分配中,提倡奉献精神,落实分配政策③改革收入分配体制,根除贫富差距④进行收入分配改革,努力实现分配公平A.①②B.②④C.①④D.②③④4.(2012•盐城中考)某公司向社会公开征集商标创意作品,初三学生李阳设计制作的一款作品被该公司选用,并获得2万元报酬。
李阳获得的报酬属于( )A.按生产要素分配所得的收入B.个体劳动经济所得的收入C.按劳分配所得的收入D.投入资本所得的收入5.2012年9月1日,新的个税法实施一年来,工薪收入者的纳税面由28%下降到7.7%,纳税人由8 400万人减至2 400万人。
国家这一举措,有利于实现的中国特色社会主义根本原则。
( )A.同时富裕B.共同富裕C.同等富裕D.同步富裕6.2013年1月1日,北京、陕西和浙江再次上调最低工资标准,如下表:地市调前最低月工资标准调后最低月工资标准北京 1 260元 1 400元陕西 1 000元 1 150元浙江 1 310元 1 470元上调最低工资标准体现了我国坚持( )①先富带后富,逐步实现同步富裕的原则②共同富裕的社会主义根本原则③平均主义的分配制度④全体人民共享改革发展成果的目标A.①②③B.②③C.②④D.①②④7.自2000年至今,我国已经召开了12次国家最高科学技术奖励大会,每次大会都表彰奖励获奖人员和获奖项目的相关工作人员。
九年级政治走向共同富裕的道路
提高教育质量，加强教师队伍建设， 提升教育教学水平，培养具有创新精 神和实践能力的人才。
03 实现共同富裕的挑战
区域发展不平衡
城乡发展差异
城乡之间在基础设施建设、教育 资源、医疗保障等方面存在较大 差距，制约了农村地区的经济发
展。
地区间发展不平衡
不同地区之间在产业结构、经济发 展水平等方面存在显著差异，导致 地区间居民收入差距扩大。
共同富裕是人民幸福的保障
共同富裕的实现意味着人们的基本需求得到满足，有更好 的教育、医疗、文化等方面的条件，从而提高人民的生活 质量和幸福感。
共同富裕的历史背景
共同富裕的思想源远流长
在中国传统文化中，就有“天下为公”、“均贫富”等思想，这些思想为共同富裕的理念 提供了思想基础。
改革开放以来，中国开始探索共同富裕的道路
完善再分配调节机制，加 大税收、社保、转移支付 等调节力度。
健全工资决定机制，提高 劳动报酬在初次分配中的 比重。
发挥第三次分配的作用， 发展慈善等社会公益事业。
加强社会保障体系建设
01 完善社会保险制度，提高社会保险待遇水平 。
02
健全社会救助体系，保障困难群众的基本生 活。
03
发展多层次、多支柱养老保险体系，满足人 民群众多样化的养老需求。
推进国有企业改革
优化国有资产布局，增强国有企业竞争力。
加强国际合作，共享发展成果
积极参与全球经济治理
推动国际经济秩序朝着更加公正合理的方向发展。
加强与世界各国的经贸合作
扩大对外开放，实现互利共赢。
推动全球共同发展
加大对发展中国家的援助和支持力度，促进全球共同繁荣。
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人教版思想品德九年级7.2走向共同富裕的道路
1.分配制度 按劳分配为主体、多种分配方式并存。 分配制度 按劳分配为主体、多种分配方式并存。 2.分配原则 健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献 分配原则 健全劳动、资本、技术、 参与分配的制度。 参与分配的制度。 3.在分配中注意的问题 既要差距提倡奉献精神，又要落实分 在分配中注意的问题 既要差距提倡奉献精神， 配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。 配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。 4.社会主义的根本原则 共同富裕。 社会主义的根本原则 共同富裕。 5.实现共同富裕是 一个过程。 实现共同富裕是 一个过程。 6.在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。 在不同的发展阶段， 在不同的发展阶段 共同富裕有不同的内容。 7.“四个尊重”方针 四个尊重” 四个尊重 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。 8.我国应该 抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力 我国应该 抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取， 创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。 创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。
一、单选题 4.只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动 只有鼓励一部分人， 只有鼓励一部分人 和合法经营先富起来，形成示范效应， 和合法经营先富起来 ， 形成示范效应 ， 并通过先富者 带动后富者， 才能逐步实现共同富裕。 带动后富者 ， 才能逐步实现共同富裕 。 下列属于不合 法致富途径的是 A、炒股 、 B、经营水产养殖场 、 C、开办公司，搞农产品出口 、开办公司， D、自办六合彩赌博公司 、
一、单选题 3.实现共同富裕是社会主义本质的要求，下列选 实现共同富裕是社会主义本质的要求， 实现共同富裕是社会主义本质的要求 项中能直接体现这一观点的 A、我国道路交通安全法实施条例施行 、 B、我国积极实施西部大开发战略 、 C、我国运动员在雅典奥运会上勇夺金牌 、 D、国务院高度重视并处理特大安全事故 、
九年级思想品德第七课 走向共同富裕的道路
九年级思想品德第七课关注经济生活（第二课时）
走向共同富裕的道路
一、学习目标：了解社会主义初级阶段的分配制度；了解共同富裕的实质、内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容；知道“四个尊重”的具体含义。
二、重点难点：重点是我国的分配制度；难点是先富与共富的关系。
三、自主学习
（一）先富带后富共奔致富路
1、我国的分配制度
（1）坚持和完善、的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
（2）这一分配制度与我国相适应。
2、分配中应注意的问题：既要提倡，又要落实。
既要反对，又要防止收入差距悬殊。
3、怎样理解共同富裕？
（1）共同富裕是社会主义的。
（2）实现共同富裕是一个过程：鼓励一部分人、一部分地区通过和
先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
（3）在不同的发展阶段，共同富裕有不同的。
（二）让创造财富的源泉涌流
1、“四个尊重”：、、、。
2、意义：一切和资本的活力竞相迸发；一切创造
的源泉也将充分涌流。
(三)面对改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件,我们应该怎么做?
我们应该抓住有利条件、发挥、积极进取、努力创业，实现自身价值,___________________________。
九年级政治上册3.7.2 走向共同富裕的道路 教案与同步练习
第三单元第七课第2课时《走向共同富裕的道路》课程标准内容目标：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教学目标：知识与能力：1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。
2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。
3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。
4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。
过程与方法通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。
情感态度与价值观从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
【资源分析】（一）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。
本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。
（二）教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。
第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。
【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配的原则；共同富裕。
走向共同富裕的道路说课稿.
走向共同富裕的道路说课稿一、说教材的地位和作用《走向共同富裕的道路》是人教版九年级思想品德第七课第二框（书第93页到第95页）的内容。
主要学习我国现阶段基本分配制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
学生通过学习相关知识，认识到我国社会主义社会的分配制度和共同富裕是社会主义的根本原则。
明确财富的创造和社会的发展有赖于劳动，知识，科技和人才。
学好本框题将会为以后的学习打下牢固的理论基础。
因此，本框题在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
2、能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
3、情感态度价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
三、说教学的重、难点教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则重点的依据：社会主义初级阶段的国情教育，增强公民的责任意识，教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”难点的依据：由于对这一问题关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，四、学情分析：学生对我国的基本经济制度已有所了解，但对知识的理解不够全面，不够系统，运用不够熟练，本节内容相对又比较抽象，学生在理解上有一定的难度。
走向共同富裕的道路
走向共同富裕的道路导言共同富裕是中国社会主义现代化建设的重要目标之一。
在中国特色社会主义进入新时代的背景下，如何走向共同富裕的道路成为我们面临的重要课题。
本文将从经济、社会和政策等多个层面深入探讨走向共同富裕的道路。
经济方面提高基本经济能力实现共同富裕必须首先提高基本经济能力。
这包括推动经济发展、增加就业机会、提高劳动生产率等方面。
通过加强战略性新兴产业的发展，我们可以提供更多的就业机会，提高劳动者的收入水平。
此外，加强技术创新和提高科技含量也是提高经济能力的有效途径。
实施区域协调发展战略在走向共同富裕的道路上，区域协调发展战略至关重要。
通过解决地区发展不平衡的问题，我们可以缩小城乡、区域之间的差距。
此外，建设良好的区域交通和基础设施也可以促进资源的合理配置，为共同富裕打下基础。
推动农村现代化农村是实现共同富裕的重要领域。
在推动农村现代化的过程中，我们需要注重农业发展、农民收入增加和农村基础设施建设等方面的工作。
同时，加强农村教育、医疗和社会保障等服务也是至关重要的。
社会方面加强教育公平教育公平是实现共同富裕的基础。
我们应该加大教育资源的投入，提供优质的教育服务，为每个人提供平等的机会。
此外，对贫困地区的教育进行有针对性的支持，帮助贫困家庭的孩子接受良好的教育也是非常重要的。
保障基本医疗和社会保障保障基本医疗和社会保障是实现共同富裕的重要内容。
我们应该加强社会保险制度的建设，提高社会保障的覆盖率和水平。
此外，加强基层医疗卫生机构建设，提高基本医疗服务的质量，让每个人都能享受到基本的医疗保障。
加强文化传承和创新文化传承和创新是实现共同富裕的重要支撑。
我们应该加强传统文化的保护和挖掘，为人民群众提供更多优秀的文化产品和服务。
同时，注重创新，推动文化产业发展，提高文化创意产品的质量和竞争力。
政策方面完善收入分配制度完善收入分配制度是实现共同富裕的必要手段。
我们应该加大对低收入群体的扶持和保护力度，缩小收入差距，保障每个人的基本生活权益。
九年级政治第七课-走向共同富裕的道路课件人教版
生产力水平不高
尽管已取得了很大进步，但我 国的生产力水平仍然不高。
全面建设小康社会的目标和内涵
目标
实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美 丽的社会主义现代化国家。
内涵
经济发展、政治进步、文化繁荣、社会和谐、生态 良好。
构建中国特色社会主义事业的根本任务
坚持公有制在国民经济中的主体地位，推动公有 经济发展。
允许、鼓励、引导非公有制经济发展，保护各种 所有制经济的合法权益。
坚持按劳分配为主体，与现代市场经济相协调， 逐步实现按要素分配的主要方式。
发挥政府在资源配置中的作用，同时充分发挥市 场在资源配置中的决定性作用。
加快推进共同富裕的战略布局
稳定经济增长
1
坚持以人民为中心
将人民的根本利益放在首位，在发展中
坚持发展是硬道理
2
惠及全体人民。
发展是解决我国一切问题的基础和关键。
3
坚持优先发展教育事业
把发展教育事业作为国家发展的战略任
坚持生态优先、绿色发展
4
务。
坚持生态优先，解决好经济发展与环境 保护之间的矛盾。
实现共同富裕需要解决的主要问题
贫困问题
收入分配问题
九年级政治第七课-走向 共同富裕的道路课件人教 版
在社会主义初级阶段，全面建设小康社会是我们的目标。我们将构建中国特 色社会主义，加快推进共同富裕的战略布局，解决实现共同富裕需要的主要 问题。
我国社会主义初级阶段的基本特征
有中国特色
我们将根据国情制定适合中国 社会主义初级阶段特点的发展 道路。
经济相对落后
通过科技创新、产业升级等手段，稳定经济增长， 为实现共同富裕奠定基础。
人教版九年级思想品德走向共同富裕的道路教案
义务教育基础课程初中教学资料《走向共同富裕的道路》教案教学目标（一）知识目标1 •说出社会主义初级阶段的基本分配制度；2.理解尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造；3.—切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的（二）能力目标1.结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；2 .从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
（三）情感、态度与价值观目标1.从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；2.从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
教学重点坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
教学难点共同富裕与同步富裕；确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配。
教学方法比较探究式、体验与感悟法教学媒体多媒体及通用环境课时安排一课时教学过程与结构【课前准备】请教师课前部署学生了解自己家里多样化的收入来源，思考与之相关的分配问题，为创设教学情景做铺垫。
【导入新课】邓小平说：“在改革中我们始终坚持两条根本原则，一是以社会主义公有制经济为主体，一是共同富裕。
”那么，什么是共同富裕？如何实现共同富裕？这是我们这节课要了解的问题。
【讲授新课】1导入上节课我们学习了我国现阶段的基本经济制度，其内容和最终目的是什么呢？师点拨：坚持我国的基本经济制度，其最终目的就是解放和发展生产力，消灭剥削,消除两极分化，最终实现共同富裕。
2 、新授板:走向共同富裕的道路一、先富帮后富，共奔富裕路引导学生说说自己家庭的经济收入主要来自什么？引导学生回答：公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；个体劳动者纳税后的收入；把钱存进银行获取利息；购买国债增值；出租房屋收取租金；外出打工；买福利彩票中奖等。
九年级思想品德说课稿 走向共同富裕的道路说课稿
九年级思想品德说课稿走向共同富裕的道路说课稿
《走向共同富裕的道路》说课稿
一、说教学理念
新一轮课程改革，倡导“以人为本”的教学理念，强调学生自主学习，它更重视教育过程中学生的体验与感悟，注重学生的互动合作，突出探究式学习，运用恰当的教学方法，引导学生参与，启发创造思维，增强学生的理论联系实际能力。
因此，我在本课教学中力求贯彻新课程理念，在教学设计上安排了四个活动，积极发挥学生学习主体作用，通过他们自主、合作学习来达成教学目标。
二、说课标
本部分内容属于国情教育的一个方面，课程标准要求是：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
三、说教材
本课是九年级思想品德教材第四单元的重点内容，讲述建设中国特色社会主义的经济，包括三个框题，依次为:造福人民的经济制度,走向共同富裕的道路，学会合理消费。
本课在这一单元中起着承上启下的作用，是承上有中国特色的政治，启下有中国特色文化的重要一环。
而本框在本课中同样起着承上启下的作用，在了解我国基本经济制度基础上进一步认识当前的分配制度明确共同富裕是社会主义的根本原则，明确财富的创造与社会的发展有赖于劳动、知识、科技和人才。
因此，学好本框内容对于学生全面理解建设中国特色社会主义和全面建设小康社会具有深远意义，同时，对理解和谐社会也。
人教版道德与法治九年级上册 1.2 走向共同富裕 课件(共19张PPT)
A.改革开放是我国的立国之本 B.改革开放是党和国家兴旺发达、长治久安的根本 要求 C.改革只有进行时，没有完成时 D.改革开放是党和国家生存发展的政治基石
课后作业
①整理笔记； ②完成《新优化设计》作业； ③背诵所学知识，准备听写。
坚持以人民为中心的发 展思想,强调人人参与、 人人尽力、人人享有, 实现全面小康和共同富 裕。（P11）
2018年中央经济工作会议
保障和改善民生 （P12笔记）， 打造共建共治共 享的社会治理格 局，满足人民日 益增长的美好生 活需要；(P12)
只有多谋民生之利、多解民生之忧， 在发展中补齐民生短板、促进社会 公平正义，再能不断促进人的全面 发展、社会的全面进步，而这一切 都离不开社会主义制度的坚实保障。
政治台
1.为什么要坚持共享发展成果?
①衡量一个社会的文明程度,不仅要看经济发展,而且 要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是 否得到切实保障；（文明社会的要求）(P11) ②人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标；(P12) ③发展的根本目的就是增进民生福祉。(P13)
政治台
2.如何实现共享发展成果?
共享发展成果，还需坚持社会 主义制度，保障人民的主体地 位，维护社会的公平正义，促 进人的全面发展和社会的全面 发展。（P13笔记）
阅读思考
有人说，共同富裕就是到2020 年全体人民的生活水平普遍提 高，消除城乡差距、区域差距， 人民的收入水平不相上下……
你赞同这个观点吗？请谈谈你的看法。
政治台
③不断弘扬与时俱 进、锐意进取、勤 于探索、勇于实践 的改革创新精神， 继续自强不息、自 我革新。（P11）
阅读思考
九年级政治第七课第二框走向共同富裕的道路
二、让创造社会财富的源泉涌流
1、我国怎样让创造财富的源泉涌流？ （1）在我国，使尊重劳动、尊重知 识 、尊重人才、 尊重创造蔚然成风， 让一切劳动、知识、技术、管理和资 本的活力竞相迸发，让一切创造社会 财富的源泉充分涌流。 （2）改革开放和社会主义市场经济为 我们创业创造良好的条件。
小严喜欢搞些小发明。他注意到街道上的口香糖由于黏性太 强很难清扫干净，便潜心钻研，发明了一种清扫口香糖的机器， 并很快申请了专利。他想自己开办一家公司，把专利向市场转 化，但苦于没有足够的资金。后来，他了解到国家对个体创业 所提供的相关优惠政策后，便积极与银行联系，获得了低息贷 款，不久公司便顺利开业了。
第二框 走向共同富裕的道路
合法收入，是指公民依照法律规定取得的货币和其他 财物。我国公民的合法收入表现为劳动者的劳动收入 及各项奖金、奖品(包括职工工资，奖金；农民在承 包经营中按规定提留和交税之外的收入；家庭副业的 收入；个体劳动者的合法利润；稿费等)，福利和社 会保险收入(包括福利费、退休费、退职费、补贴费、 助学金、抚恤金等)，接受赠予，继承遗产，合法的 租金、利息等。我国宪法规定，国家保护公民合法收 入的所有权。
2、他一家收入形式反映出我国在分配上存在什么现象？此现象 存在的基本依据是什么？
1、胡老汉和他妻子——按管理、资金分配 儿子儿媳——按劳动分配 儿子——按技术分配 2、以按劳分配为主，多种分配方式并存各种分配方 式参与分配
3、依据是：以公有制为主体，多种所有制经济共 同发展的基本经济制度
可以概括为劳动、资本、技术、管理等方式
你家的收入主要来自于
等。
王大伯一家4口人，过着比较富裕的生活。王 大伯是一家国有企业普通工人，月工资2200 元；王大妈利用家中一间店面房开了食品零 售店，每月基本有1500元左右，另一间店面 租给他人，月租300元；儿子自己经营了玩具 厂（有工人10多个）每年盈利40万左右；儿 媳是某工商所的会计，月工资3000多元。王 大伯家中除8万元存款外，还用2万元左右炒 股。
人教版九年级思想品德 《走向共同富裕的道路》教案
制 经济为主体，一是共同富裕。”那么，什么是共同富裕？如何实现共同富裕 ？这 是我们这节课要了解的问题。
【讲授新课】 1、导入 上节课我们学习了我国现阶段的基本经济制度,其内容和最终目的是什么呢 ? 师点拨:坚持我国的基本经济制度,其最终目的就是解放和发展生产力,消 灭
坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 教学难点
共同富裕与同步富裕； 确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配。 教学方法 比较探究式、体验与感悟法 教学媒体 多媒体及通用环境
1
课时安排 一课时
教学过程与结构 【课前准备】
请教师课前部署学生了解自己家里多样化的收入来源，思考与之相关的分配 问题，为创设教学情景做铺垫。
（三）情感、态度与价值观目标 1. 从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资 本 、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”； 2. 从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、
科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。 教学重点
义务教育基础课程初中教学资料
《走向共同富裕的道路》教案
教学目标 （一）知识目标 1. 说出社会主义初级阶段的基本分配制度； 2. 理解尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造；
3.一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的 源泉充分涌流。
（二）能力目标 1. 结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体 会 共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程； 2. 从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两方面， 体 会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
走向共同富裕 部编版道德与法治九年级上册
经济建设是我国当前的中心工作
②我国坚定不移的贯彻以人民为中心的发展思想
③党的宗旨是全心全意为人民服务
B
④我国坚持共同富裕的原则
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3课堂练习
2.【2021湖州】高质量发展建设共同富裕示范区，是党中央赋予
B 浙江新的光荣使命。为了让人民群众真切感受到看得见、摸得着、
真实可感的共同富裕，浙江省需要不懈努力的是（ ） ①深入推进协调发展、共享发展 ②把提升发展速度放在首要位置 ③多谋民生之利、多解民生之忧 ④抓紧落实同步富裕、同时富裕 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂练习
3.2018年《政府工作报告》中，“改革”一词出现50多 次，成为出现频率最高的词语，这是因为
人民由满足物质文化生活
建设美丽中国
需要向美好生活目标迈进 绿水青山就是金山银山
对内改革 升级 全面深化改革
相关链接
知识点1：全面深化改革的内涵和目标 P9相关链接
内涵：我国推行的改革是一场全面而深 刻的社会变革，包括经济、政治、文化、 社会、生态、国防和军队以及党的建设 等领域的改革。
目标：完善和发展中国特色社会主 义制度，推进国家治理体系和治理 能力现代化。
重点知识
2.为什么要让人民共享发展成果？(3点)
①衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要 看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到 切实保障。 ②人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
③发展的根本目的是增进民生福祉。
共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。
什么是共同富裕？
允许和鼓励一部分人、一部分地 区（通过诚实劳动和合法经营）
先富起来，带动和帮助后富，
新课标 人教版初三政治走向共同富裕的道路(精选)19页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
走向共同富裕的道路讲学稿
课题: 《走向共同富裕的道路》年级：初三学科：政治课型：新授主备人：王晓丽审核：班级：姓名教学时间：2011、11、09一、课前导学：㈠认清目标，明确要求：教学目标（一）情感、态度与价值观目标1．认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；2．培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
（二）能力目标1．体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；2．体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
（三）知识目标1．说出社会主义初级阶段的基本分配制度；2．理解尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造；3．一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
教学重点坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，共同富裕。
教学难点1、共同富裕，同步富裕2、(二)自主学习，认真准备：1、社会主义初级阶段分配制度:坚持和完善、的分配制度。
健全、、、等生产要素按贡献参与分配的制度。
2、实行社会主义初级阶段的分配制度应注意哪些问题？在分配中，既要提倡，又要落实；既要反对，又要防止。
3．社会主义根本原则:是社会主义根本原则。
4．怎样才能逐步实现共同富裕:（1）实现共同富裕是一个过程。
只有鼓励一部人、一部分地区通过先富起来，形成示范效应，并通过，才能逐步实现共同富裕。
（2）在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容5．如何让创造财富的源泉涌流（1）、在我们社会，、、、蔚然成风，一切、、、的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。
（2）改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥，，，，为国家的经济发展做出贡献。
二、课堂助学导入活动一：调查自己家里经济收入来源、我家的收入主要来自于除此之外还可以通过哪些获得收入；；并分析这些家庭收入分别是按什么分配的总结我国的分配制度；思考：在这种分配过程中应该注意什么？活动二：通过阅读课件材料（1）、请以精炼的语言概括出华西村的致富观。
人民版九年级思想品德全一册《走向共同富裕的道路》教案_20
走向共同富裕的道路一、学习目标：引导同学们了解社会主义初级阶段的基本分配制度，理解共同富裕是一个过程。
引导同学们体会到改革开放和社会主义市场经济为我们创业提供了良好的条件，我们应该发挥自己的主观能动性，积极进取，努力创业，实现自身的价值。
二、重难点：1、重点：社会主义初级阶段的基本分配制度；让创造财富的源泉涌流；2、难点：理解共同富裕是一个过程自主学习1、我国的分配制度是。
由什么决定？2、我国的分配原则是。
分配中应当注意什么？3、是社会主义的根本原则。
实现共同富裕是一个。
什么是共同富裕？探究学习过程1、先富带后富，共奔富裕路【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？答：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；C、把钱存进银行获取利息；D、购买国债曾值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红。
2、让创造财富的源泉涌流【活动二】（1）社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？小严在创业的过程给我们有何启示？答：①、社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。
B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。
C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
②、个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；B、具有非常突出的创造才能；C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。
（3）国家和社会通过政策和法律为个人创业提供良好的条件。
作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。
（2）、如何让一切创造社会财富的源泉充分涌流？A必须坚持和完善的基本经济制度；必须坚持和完善的基本分配制度；B尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让创造社会财富的源泉涌流；C改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了。
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九年级思品导学案系列 学法，守法，依法维护自身权利。
九年级政治导学案第37页 九年级政治导学案第38页
【学习目标】
知道我国现阶段的分配制度，理解让一切创造财富充分涌流，造福于人民的必要性，体会社会主义制度的优越性。
【学习重点】
共同富裕是社会主义的根本原则
【学习难点】
共同富裕是一个过程；社会主义的分配原则；
【学法提示】
运用问题读书归纳法、比较法、案例分析法学习本课知识，根据所给材料、教材中的活动， 积极思考，深入探讨，分析身边案例，理解运用所学知识 【预习导学】
一、读书知理（请同学们认真阅读教材，把内容在书中圈划并做标注） （一）先富带后富 共本富裕路，阅读教材P93—P94第一目自学以下问题：
1.现阶段我国的分配制度是什么？
2.在分配中应注意什么（如何实现效率与公平的统一）？
3.怎样实现共同富裕？（如何理解共同富裕）
4.怎样理解不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容？
（二）让创造财富的源泉涌流，阅读教材P94---P95第二目，自学以下问题： 请你总结“让创造财富的源泉涌流”有哪些方法？（提示：国家、个人）
二、交流明理 1．展示预习成果
2．阅读活动一，观看相关图片，总结人们可以通过哪些方式获得合法收入？
3.观看图片理解我国的分配制度以及如何实现共同富裕
4.分析一组数据和图片理解共同富裕在不同的阶段有不同的内容
三、贴身训练——.单选题
1.社会主义的根本原则是（ ）
A.人民当家作主
B.共同富裕
C.依法治国
D.鼓励非公有制的发展 2.下列观点正确的是（ ）
①先富带后富，共奔富裕路 ②走富裕路关键靠别人的帮助
③既然实现共同富裕，就应实行平均分配 ④我们要尊重劳动、人才，让创造财富的源泉涌流 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 3.我国的现阶段分配制度是（ ）
A.国有经济、个体经济等多种所有制经济共同发展
B.按劳分配为主体、多种分配方式并存
C.公有制为主体，多种所有制经济共同发展
D.公有制为主体，非公有制为补充
4.下列关于共同富裕的说法不正确的是（ ）
A.共同富裕是社会主义的根本原则
B.共同富裕就是同步富裕，同时富裕
C.共同富裕是一个过程
D.在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容 A ．有法必依 B ．依宪治国 C ．人民的监督 D ．党的领导 四、认知导行
通过本课学习，我的感悟是：
五、知识脉络
课题。