深入认识计算机
我对计算机的认识
我对计算机的认识计算机，这个看似平凡的两个字，蕴含的却是无限的信息和可能性。
作为21世纪的标志性科技产物，计算机不仅在科技领域发挥了巨大的作用，也在人们的生活中扮演了不可或缺的角色。
从历史角度看，计算机的发展经历了漫长的岁月。
从最初的巨型机，到现在的微型处理器，计算机的体积在不断缩小，但计算能力和效率却呈指数式增长。
与此同时，计算机的操作也从复杂的手动编程演变为现在的可视化界面，使得更多的人可以轻松地使用它。
在我看来，计算机是一个神奇的机器。
它有着近乎无限的记忆能力，可以存储和检索海量的信息。
不仅如此，计算机还可以对大量的数据进行处理和分析，帮助人们解决各种复杂的问题。
更重要的是，计算机具有强大的学习能力和适应能力，可以通过不断地学习和训练，提高自己的处理能力和识别准确率。
然而，计算机并非万能。
虽然它可以处理大量的信息，但它不能理解信息的含义和价值。
这就需要人类与计算机进行良好的协作，利用人类的智慧和计算机的处理能力，共同解决各种问题。
此外，虽然计算机可以提高我们的工作效率和生活质量，但过度依赖计算机也会带来一些问题，如信息过载、隐私泄露等。
未来，我相信计算机将继续发挥其重要的作用。
随着技术的不断发展，计算机将变得更加智能、更加人性化，成为人们生活中不可或缺的一部分。
我们也需要不断学习、探索和创新，以更好地利用计算机为我们的生活和工作服务。
总的来说，计算机是一个强大的工具，也是一个需要我们认真对待的伙伴。
只有充分了解和利用计算机的优点，才能真正发挥其潜力，推动人类社会的进步和发展。
我对计算机的认识计算机，这个看似平凡的两个字，蕴含的却是无限的信息和可能性。
作为21世纪的标志性科技产物，计算机不仅在科技领域发挥了巨大的作用，也在人们的生活中扮演了不可或缺的角色。
从历史角度看，计算机的发展经历了漫长的岁月。
从最初的巨型机，到现在的微型处理器，计算机的体积在不断缩小，但计算能力和效率却呈指数式增长。
与此同时，计算机的操作也从复杂的手动编程演变为现在的可视化界面，使得更多的人可以轻松地使用它。
对计算机的认识和理解
对计算机的认识和理解计算机是一种主要用于处理和储存信息的工具，它在现代社会中扮演着至关重要的角色。
对计算机的认识和理解是我们迈向信息时代的必备素养。
本文将通过探讨计算机的定义、发展历程、应用领域等方面，来深入认识和理解计算机。
一、计算机的定义计算机是一种能够自动完成各种运算与逻辑判断的电子设备。
它由硬件和软件两部分组成。
硬件包括主机、外设和内存等，而软件则是指嵌入在硬件中的程序，用于控制计算机的各项功能。
计算机的基本工作原理是将输入数据经过处理后得到输出结果。
二、计算机的发展历程计算机的历史可以追溯到古代的计算工具，如算盘等。
但真正意义上的计算机起源于20世纪的计算机革命。
第一台通用电子计算机ENIAC于1946年诞生，其体积庞大、功耗高，仅进行简单的运算。
随着技术的进步，计算机逐渐变得更小、更快、更强大。
20世纪60年代至70年代，计算机开始进入商业和科学领域，并且在成本和体积上得到极大的改善。
1980年代至90年代，个人计算机开始普及，操作系统和图形界面的出现让计算机更加易用。
21世纪以来，随着互联网的兴起和移动设备的普及，计算机的功能与影响力进一步扩大。
三、计算机的应用领域计算机的应用已经渗透到生活工作的方方面面。
在科学研究领域，计算机被广泛用于模拟实验、数据处理、图像识别等方面。
在医学领域，计算机在疾病诊断、影像处理、手术辅助等方面发挥着重要作用。
在工业生产中，计算机被广泛应用于自动化控制、生产管理、质量检测等方面，提高了生产效率和产品质量。
在金融领域，计算机的应用使得电子银行、在线支付成为可能，方便了人们的日常生活。
除此之外，计算机在教育、娱乐、交通、通信等领域都有广泛的应用。
例如，在教育领域，计算机可以辅助教学、提供在线课程，使得学习更加便捷高效。
在娱乐领域，计算机游戏、虚拟现实等技术给人们带来了全新的娱乐体验。
四、对计算机的认识和理解计算机的纵深应用让人们对其认识和理解的重要性日益凸显。
深入认识计算机
晶体管计算机
3.计算机的类型
1、巨型机：也称为超级计算机，运算 速度达每秒百亿次以上，价格昂贵， 多用于石油勘探、天气预报等领域。
2、大型机：处理能力强，速度不如 巨型机，多用于银行、大公司和大 的科研部门。
3、中小型机：主要用于中小型公 司和企业。
4、微型计算机：一般用于家庭、 个人、办公室使用，如台式电脑、 手提电脑、掌上电脑。
1G=1024M=1024K
1T=1024G
3. 计算机中信息的数字化表示
计算机内部存储和处理的都是二进制数
ASCII码表
扁平数据线
硬件的分类大比拼P48
• 请将图4-5中的设备分类
• 输入设备 • 输出设备 • 存储器
2. 软件 计算机软件是指在计算机上运行的各种程序、要处理的各类数据及
有关文档的总称。 程序是一组指挥计算机工作的指令。 计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。
软件分类
作业：完成调查表
• P52页表4-3
• 调查对象： • 使用的操作系统： • 常使用的应用软件：
三、探究计算机存储信息的奥秘
自从有了计算机，人们处理信息的能力大大增强了，我们的社会逐步进 入了信息时代。计算机能精确存储和处理如此大量的信息，奥秘在哪里呢？
1. 计算机与二进制
计算机实际上是一种电子设备，由大量的电子元器件组成，信息的表示 与处理都采用二进制数方式。这是因为二进制数只有两个数码“0”和“1”， 用电路的开关、电压的高低等状态非常容易表示，而且二进制数的运算法则 简单，容易用电路实现。
在二进制中，不管多大的数，用0和1两个数字都能表示，其道理与我 们常用的十进制数一样。十进制数中。用来计数的数字符号是0~9十个数 字，当计数超过最大数字9时，向前一位加1，即“逢十进一”。在二进制 数中，当计数超过最大数字1时，则向前一位加1，即“逢二进一”。
《认识计算机》教案
《认识计算机》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 使学生掌握计算机的基本组成原理和硬件设备。
3. 培养学生对计算机的兴趣和意识，提高信息素养。
二、教学内容1. 计算机的基本概念：计算机的定义、功能、分类等。
2. 计算机的发展历程：计算机的发展阶段、重要事件和人物。
3. 计算机的应用领域：科学计算、数据处理、网络通信、娱乐等。
4. 计算机的基本组成原理：硬件系统和软件系统。
5. 计算机的硬件设备：中央处理器（CPU）、存储器、输入输出设备等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念、发展历程、应用领域、基本组成原理和硬件设备。
2. 教学难点：计算机的发展历程、基本组成原理和硬件设备的结构与功能。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、发展历程、应用领域等。
2. 演示法：展示计算机硬件设备和软件系统的图片或实物。
3. 互动法：引导学生提问、讨论和分享关于计算机的知识和经验。
五、教学准备1. 教材或教参：《认识计算机》相关章节。
2. 课件：计算机的基本概念、发展历程、应用领域、组成原理和硬件设备的图片或实物展示。
3. 计算机设备：为学生提供实践操作的机会。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的计算机小故事或问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解计算机的基本概念、发展历程、应用领域、基本组成原理和硬件设备。
在讲解过程中，结合课件和实物演示，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 互动：引导学生提问、讨论和分享关于计算机的知识和经验。
鼓励学生表达自己的看法，培养学生的沟通能力。
4. 实践：为学生提供计算机设备的实践操作机会。
引导学生动手操作，加深对计算机硬件设备和软件系统的认识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在实践环节的操作技能，如开关机、使用输入输出设备等。
对计算机的认识和理解
对计算机的认识和理解
第一章对计算机的认识和理解
1.1 计算机是什么？
计算机是一种由硬件、软件和人类控制的电子设备，它能够自动完成为实现特定目的而设计的指令程序，从而可以处理文字、图形、声音和图像。
计算机包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备等部件，可以根据不同的应用要求，组成不同的机型。
计算机的最基本特征是可以实现自动控制、运算和信息处理。
1.2 计算机的主要功能
计算机主要功能包括：
(1) 记忆功能：可以快速存取大量数据，并把这些数据迅速处理并存储起来。
(2) 计算功能：可以实现各种运算，并可以很快地实现复杂的运算。
(3) 控制功能：可以控制机器、装置和系统的运行，并可以实现自动控制。
(4) 通信功能：可以让计算机与计算机之间及与其他系统之间以多种形式进行通信，充分发挥计算机网络的功能。
1.3 计算机的应用
计算机在日常生活中广泛应用，其应用领域涉及到工作，娱乐，教育，科学研究，生产等方面。
计算机可以用于管理财务、库存和其他信息资料，以及用于进行财务分析、决策分析等工作；可以用于仿真、模拟和系统分析；可以用于多种交互式娱乐产品；可以用于网上购物、交友等；可以用于网络教育，学习，网上学习，考试等；可以用于自动控制、智能机器人，计算机辅助设计（CAD），计算机辅助制造（CAM）等；可以用于文字处理，文献检索，病理学影像处理，科学计算，数据库管理，以及专业技术领域的计算机软件等。
计算机组装与维护 第1章 认识计算机
计算机组装与维护第1章认识计算机在当今数字化的时代，计算机已经成为我们生活和工作中不可或缺的工具。
无论是用于办公、学习、娱乐还是其他各种用途，了解计算机的基本组成和工作原理对于我们更好地使用和维护它至关重要。
接下来，让我们一起走进计算机的世界，深入认识这个神奇的设备。
计算机，这个看似复杂的高科技产物，实际上是由多个硬件组件协同工作的。
首先，我们来谈谈计算机的“大脑”——中央处理器（CPU）。
它就像是一个超级聪明的指挥官，负责处理和执行计算机接收到的各种指令和任务。
CPU 的性能直接影响着计算机的运行速度和处理能力。
目前市场上常见的 CPU 品牌有英特尔（Intel）和超微半导体（AMD），它们都不断推出性能更强大的产品。
与 CPU 紧密合作的是内存（RAM），它是计算机在运行程序时临时存储数据的地方。
内存的大小决定了计算机能够同时处理多少任务，如果内存不足，计算机的运行速度就会明显变慢。
想象一下，内存就像是一个临时的工作桌面，桌面越大，能同时摆放和处理的文件就越多。
接下来是存储设备，包括硬盘和固态硬盘（SSD）。
硬盘就像是一个大型的仓库，能够长期存储大量的数据，如操作系统、软件、文件、照片等等。
而 SSD 则具有更快的读写速度，能够显著提高计算机的启动速度和程序加载速度。
主板是计算机各个硬件组件连接的平台，它提供了各种接口和插槽，使得 CPU、内存、硬盘、显卡等组件能够相互通信和协同工作。
主板的质量和稳定性对于计算机的整体性能和可靠性有着重要的影响。
显卡则负责处理计算机的图形显示任务。
对于普通办公和日常使用，集成在主板上的显卡通常就能够满足需求。
但如果您是游戏玩家或者从事图形设计等专业工作，就需要一块性能强大的独立显卡来提供流畅的图形效果和高质量的图像渲染。
电源为计算机提供稳定的电力供应，它的质量直接关系到计算机的稳定性和安全性。
一个质量不好的电源可能会导致电压不稳定，甚至损坏计算机的硬件组件。
课件：深入认识计算机
谢谢大家
软件
系统软件 应用软件
系统软件
帮助用户管理计算机的软硬件资源、执行用户命令、方便用户使用等。 操作系统是最基本、最重要的系统软件。
微软Windows系统
苹果iOS系统
Andriod系统
应用软件：指为解决某类应用问题而设计的软件。
WPS office
网易云音乐
photoshop
探究计算机系存储信息的奥秘
(9)10
(1001)2
八进制与十六进制
数码 基数 运算规则 表示方法
八进制 0,1,2,3,4,5,6,7
8
十六进制
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A, B,C,D,E,F 16
逢8进一、借一当8 逢16进一，借16当二
(23)8
(41A)16
十进制与二进制的转换：使用计算器
计算机中的信息存储单位
巨型机（超级计算机）：价格昂贵，多用于石油勘探、天气预报等领域。
大型计算机：处理能力强，多用于银行、大公司和大的科研部门。
中小型计算机：价格和维护费用相对较低，主要用于中小型公司和企业。
微型计算机：用于家庭、办公室。如台式、笔记本、平板电脑等。
认识计算机系统的组成与作用
PART 02
计算机系统组成
计算机中的所有信息用数字0和1表示
信息数字化
字符的数字化：ASCII（美国标准信息交换码）
• 标准的ASCII码定义了 128个字符 的编码，每个编码占一个字节。
• 在英文状态下，当我们按下键盘上 的某个字符键时，在计算机中存储 的实际上是这个字符的ASCII码。
汉字的数字化：机内码
• 每个汉字编码占2个字节。
《认识计算机》教案
《认识计算机》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 使学生掌握计算机硬件和软件的基本组成。
3. 培养学生正确使用计算机的习惯和意识。
二、教学内容1. 计算机的基本概念：计算机的定义、功能和应用。
2. 计算机的发展历程：计算机的发展阶段、代表性计算机和我国计算机发展状况。
3. 计算机的硬件组成：中央处理器（CPU）、存储器、输入输出设备等。
4. 计算机的软件组成：系统软件和应用软件。
5. 正确使用计算机的方法和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念、发展历程、硬件和软件的组成。
2. 教学难点：计算机硬件组成中的中央处理器（CPU）和存储器的功能和作用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机的基本概念、发展历程和硬件软件的组成。
2. 采用演示法，展示计算机硬件和软件的实际操作。
3. 采用案例分析法，分析正确使用计算机的方法和注意事项。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考计算机的作用和应用领域。
2. 讲解计算机的基本概念，介绍计算机的定义、功能和应用。
3. 讲解计算机的发展历程，介绍计算机的发展阶段、代表性计算机和我国计算机发展状况。
4. 讲解计算机的硬件组成，重点讲解中央处理器（CPU）和存储器的功能和作用。
5. 讲解计算机的软件组成，介绍系统软件和应用软件的概念。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对计算机的认识。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，思考计算机在生活中的应用。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对计算机基本概念、发展历程和硬件软件组成的掌握情况。
2. 作业批改：检查学生对课堂所学知识的应用和理解程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力，了解他们对正确使用计算机方法和注意事项的掌握。
七、教学拓展1. 邀请计算机专业人士进行讲座，让学生更加深入地了解计算机行业的发展和就业前景。
认识电脑的教案(9篇)
认识电脑的教案(9篇)作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的认识电脑的教案，希望对大家有所帮助。
认识电脑的教案1教学目标：认识电脑，初步了解电脑的组成部分教学时间：15分钟适用对象：大班教学准备：电脑及相关卡片教学过程1．计算机的组成部分及各部分的作用。
键盘，小朋友，我们今天请来了电脑家庭的许多成员，请你找一找，有很多按键的东西叫什么名字呢?它叫键盘，我们可以用它来输入命令、文字或图形。
鼠标，你们猜一猜鼠标是哪一个?为什么我们把它叫做鼠标呢? (因为它长得像老鼠，还拖着长长的尾巴。
你们看，它正在鼠标垫上学习溜冰呢!)找一找鼠标上有几个按键呢?鼠标有两个或三个按键，左边的'按键，我们称为鼠标左键；右边的按键，我们称为鼠标右键。
现在有的鼠标上面还带有滑轮，使用滚动的滑轮，会使屏幕快速地上下移动、翻页。
你们看，多方便呀!显示器，小朋友，看一看这是什么?小朋友要是不认识它，一定会以为它是电视机吧。
它可不叫电视机，它叫显示器，可以显示我们用键盘或鼠标输入电脑的各种图形、文字或符号。
主机，主机就是那个外表看起来像大铁盒一样的东西。
主机是电脑非常重要的组成部分，它像我们人脑一样，负责思考、处理各种各样的信息，包括处理一些声音、图像、文字等。
主机里装着许多重要的硬件。
因为主机里的东西太重要了，所以平常我们才会用一个大铁盒子把它们罩起来，以保护它们的安全。
当然，我们要想使用计算机，还必须打开主机上的电源开关。
音箱，音箱是用来做什么的呢?对了，是放出声音的。
计算机可神奇了，不仅可以让小朋友看到美丽的图片，还能播送悦耳动听的音乐呢。
但是要想让计算机发出美妙的音乐，还需要给计算机加上一片声卡哟。
打印机，小朋友想知道它是干什么的吗?它叫什么名字呢?它就是我们常说的打印机。
打印机可神奇了，小朋友在计算机上画的作品想把它印到纸上怎么办呢?对了，我们可以找打印机来帮忙。
信息技术教案认识计算机
信息技术教案认识计算机一、教学目标1.知识与能力目标：通过本课的学习，学生能够全面了解计算机的基本概念，了解计算机的组成和工作原理，认识计算机在现代社会中的重要性。
2.过程与方法目标：通过讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助学生理解和掌握计算机的相关知识。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机技术的兴趣和热爱，认识到计算机在现代社会中的重要作用，培养学生的创新意识和信息素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：（1）计算机的定义和基本概念。
（2）计算机的组成和工作原理。
2.教学难点：（1）计算机的组成和工作原理的讲解和理解。
（2）培养学生的计算机常识和创新思维。
三、教学准备1.教师准备：（1）教案、教材、多媒体课件等。
（2）计算机硬件和软件。
（3）课堂练习题和作业。
2.学生准备：（1）预习教材相关内容。
（2）准备笔记和教材。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师通过提问和图片展示等方式，引导学生回忆关于计算机的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2.讲解计算机的定义和基本概念（20分钟）教师通过简洁明了的语言，讲解计算机的定义和基本概念，如计算机是一种能够接受和处理数据的机器，计算机由硬件和软件组成等。
3.讲解计算机的组成和工作原理（40分钟）（1）硬件组成：教师通过多媒体课件和实物展示，讲解计算机的硬件组成，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘等。
（2）软件组成：教师通过多媒体课件和示范，讲解计算机的软件组成，如操作系统、应用软件等。
（3）计算机工作原理：教师通过示意图和动画等方式，讲解计算机的工作原理，如输入、处理、输出等。
4.练习和巩固（20分钟）教师设计课堂练习题，让学生通过演算题目和思考，巩固所学的知识。
5.总结与拓展（10分钟）教师对本堂课所学的内容进行总结，并引导学生思考计算机在现代社会中的应用和重要性。
六、教学反思通过本堂课的教学，我发现学生对计算机的组成和工作原理有一定的了解，但对计算机的作用和应用的认识还不够深入。
对计算机的认识和理解
对计算机的认识和理解计算机是一种能够执行程序并处理数据的智能设备。
它们的存在和发展极大地改变了人类社会的方方面面，无论是在科学研究、商业活动还是日常生活中，计算机都扮演着至关重要的角色。
对于我们普通人来说，了解计算机的基本原理和工作方式是非常有益的，因为它们已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
计算机是由硬件和软件两部分组成的。
硬件包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘等各种物理设备，它们共同协作完成计算机的各种功能。
而软件则是指安装在计算机上的各种程序，如操作系统、应用软件等。
这些软件程序可以让计算机完成各种任务，如处理文档、浏览网页、播放媒体等。
计算机的工作原理可以简单概括为输入、处理、输出和存储四个步骤。
当用户通过键盘输入数据或指令时，计算机会将这些信息传送给CPU进行处理。
CPU根据预先设定的程序对数据进行运算和处理，然后将结果输出到显示器或打印机上供用户查看。
同时，计算机还会将部分数据存储在硬盘或内存中，以便后续使用。
计算机的发展历史可以追溯到二战时期的早期计算机，如ENIAC和UNIVAC等。
随着科技的不断进步，计算机逐渐变得更加小型化、便携化和智能化。
现代计算机已经实现了人工智能、机器学习、大数据分析等高级功能，为人类社会的发展提供了巨大的助力。
对于普通用户来说，了解计算机的基本原理和使用技巧是非常重要的。
例如，学会使用操作系统、安装和卸载软件、保护个人信息安全等都是必备的技能。
此外，随着智能手机和智能家居设备的普及，人们还需要了解如何与这些智能设备进行互动和管理。
总的来说，对计算机的认识和理解是现代人不可或缺的一部分。
通过学习计算机的基本原理和工作方式，我们可以更好地利用和管理计算机，提高工作效率和生活质量。
希望本文对读者有所启发，让大家对计算机有更深入的了解和认识。
谢谢阅读！。
小学信息技术《认识计算机》说课稿
小学信息技术《认识计算机》说课稿一、教学内容简介计算机是我们现代生活中必不可少的工具，它的出现改变了自然科学、工程科学、社会科学和管理科学等多种学科的研究和应用方法。
《认识计算机》这门课程，旨在从计算机的基本概念、组成、发展历程、使用方法等多个方面全面介绍计算机，帮助学生了解计算机的基本知识，掌握使用计算机的基本能力。
二、教学目标1.让学生在掌握课本知识的基础上，对计算机有更深刻的认识和理解；2.了解计算机的发展历程，了解计算机的组织结构和基本构成；3.了解计算机的使用方法，掌握计算机的基本操作与应用技能；4.培养学生对科技信息的敏感性，增强其科学文化素养和信息素养。
三、教学重难点1.计算机的基本概念与组成；2.计算机的工作原理与发展历程；3.计算机应用技巧与操作方法。
四、教学方法计算机是一种智能工具，本课程的教学方法要与其特点相适应，采用了多种教学方法，主要有： - 讲解法：向学生全面讲解认识计算机的基本概念、组成及应用技巧等方面的知识点； - 演示法：通过实际操作演示计算机的使用方法，让学生更直观地了解计算机的知识； - 实践法：通过小组合作的方式，让学生结合课本知识，进行计算机应用操作，掌握计算机操作技巧。
五、课程内容1.引入通过生动活泼的语言，介绍计算机的基本情况，让学生对计算机有更直观的认知，并引出本节课的主要内容——计算机基本概念。
2.计算机基本概念探讨计算机的基本概念、组成和发展历程，让学生了解计算机的功能与作用，并认识到计算机对现代社会的巨大影响。
3.计算机基本组成介绍计算机的硬件、软件及其基本组成，让学生了解计算机的主要构成，明确计算机各个部件的作用和功能。
4.计算机的工作原理深入讲解计算机的工作原理，包括输入、运算、存储和输出四个步骤，让学生了解计算机的运行流程，掌握计算机运作的原理。
5.计算机的发展历程简单介绍计算机的发展历程，从计算工具的初步出现到电子计算机的出现，再到现代计算机的发展过程，让学生了解计算机的历史进程，提高其科技文化素养。
我对计算机的认识
我对计算机的认识计算机是一种现代科技的产物，它在我们的生活中起着越来越重要的作用。
我个人对计算机的认识主要体现在以下几个方面。
首先，计算机是一种高效的工具。
无论是在学习、工作还是娱乐方面，计算机都能带给我们极大的便利。
我们可以用计算机来进行各种复杂的计算和数据处理，可以通过互联网获取海量的信息，还可以使用各种软件进行图像处理、音视频编辑等操作。
计算机的高效性使我们能够更加高效地完成各种任务，提高工作和学习的效率。
其次，计算机是一种创新的工具。
随着科技的进步，计算机正变得越来越智能化，能够完成越来越复杂的任务。
例如，人工智能技术的发展使得计算机可以进行语音识别、图像识别等人类智能的任务。
这些创新的应用不仅为我们的生活带来了便利，还推动了社会的发展和进步。
再次，计算机是一种沟通的工具。
随着互联网的普及和社交网络的兴起，计算机使得人们之间的沟通变得更加方便和快捷。
我们可以通过电子邮件与世界各地的人交流，可以通过社交媒体分享自己的生活和思想，可以通过在线视频会议与远在他乡的亲人或合作伙伴进行实时的交流。
计算机的发展使得人们能够跨越地域和时空的限制，加强彼此之间的联系和交流。
此外，计算机也是一种娱乐的工具。
我们可以利用计算机来玩游戏、观看电影、听音乐等各种娱乐活动。
这些娱乐活动不仅能够带给我们快乐和放松，也可以丰富我们的生活，拓宽我们的视野。
通过计算机，我们可以体验到各种精彩的虚拟世界，或是了解到各种艺术和文化的精华。
最后，我认为计算机是一种需要正确使用的工具。
虽然计算机给我们带来了很多便利，但我们也要注意正确使用计算机，避免过度依赖和滥用计算机。
我们应该合理安排使用计算机的时间，保持良好的生活习惯和身体健康。
另外，我们也要注意网络安全，妥善保护个人信息，避免在网络上暴露个人隐私。
计算机的正确使用可以让我们更好地享受其带来的便利和乐趣。
综上所述，我对计算机的认识主要体现在其作为高效、创新、沟通和娱乐工具的多重作用上。
认识计算机
认识计算机引言：计算机作为一种现代化的智能工具，已经深入到我们生活的方方面面。
它以其高效、精确、快速的特点，极大地提高了我们的工作效率，改变了我们的生活方式。
本文将从计算机的基本概念、发展历程、硬件组成、软件系统、应用领域等方面，对计算机进行全面的介绍。
一、计算机的基本概念计算机是一种能够按照程序运行，自动、高速处理大量数据的电子设备。
它由硬件和软件两部分组成。
硬件是计算机的物理部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等；软件是计算机的程序和文档，用于指挥计算机进行各种操作。
二、计算机的发展历程计算机的发展历程可以追溯到20世纪40年代。
1946年，世界上第一台电子数字计算机ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生。
此后，计算机技术经历了电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路等几个重要阶段。
随着计算机技术的飞速发展，计算机的体积越来越小，性能越来越强，应用领域也越来越广泛。
三、计算机的硬件组成计算机的硬件组成主要包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、输入设备（如键盘、鼠标）和输出设备（如打印机、音箱）等。
其中，CPU是计算机的核心部件，负责执行程序指令和处理数据；内存用于临时存储正在运行的程序和数据；硬盘用于长期存储程序和数据；显示器用于显示计算机的运行结果；输入设备用于输入数据和指令；输出设备用于输出计算机的处理结果。
四、计算机的软件系统计算机的软件系统可以分为系统软件和应用软件两大类。
系统软件是计算机运行的基础，包括操作系统、编程语言、数据库管理系统等。
操作系统是计算机系统的核心软件，负责管理计算机的硬件资源和软件资源，为用户提供友好的操作界面。
应用软件是为了满足用户的具体需求而开发的，如办公软件、图像处理软件、网络通信软件等。
五、计算机的应用领域结论：计算机作为一种现代化的智能工具，已经深入到我们生活的方方面面。
它以其高效、精确、快速的特点，极大地提高了我们的工作效率，改变了我们的生活方式。
人教新课标信息技术三年级上册1.2《认识计算机》教学设计
人教新课标信息技术三年级上册1.2《认识计算机》教学设计一. 教材分析《认识计算机》是人教新课标信息技术三年级上册的第一章第二节内容。
本节课的主要任务是让学生了解计算机的基本构成和功能，以及学会使用计算机的基本操作。
教材以生动有趣的卡通插图和贴近学生生活的实例，引导学生逐步认识计算机，激发他们对计算机学习的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对新鲜事物充满好奇，易于接受新知识。
但同时，学生们的知识基础和动手能力存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：了解计算机的基本构成和功能，学会使用计算机的基本操作。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对计算机学习的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：计算机的基本构成、功能和基本操作。
2.教学难点：计算机各部分硬件的功能和相互之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：以完成具体任务为线索，引导学生自主探究、合作学习。
3.示范教学法：教师演示操作，学生跟随实践。
六. 教学准备1.准备计算机和相关设备，确保教学过程中设备的正常使用。
2.制作课件，包括计算机的构成、功能和基本操作的图文并茂的展示。
3.准备一些实际操作的例子，如打开文件、关闭文件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅有趣的卡通图片，引导学生观察图片中的计算机。
教师提出问题：“你们知道这是什么吗？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是这个神奇的东西——计算机。
”2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍计算机的基本构成，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并讲解各部分的功能。
同时，展示一些实际操作的例子，如打开文件、关闭文件等，让学生初步了解计算机的基本操作。
对计算机的认识
对计算机的认识计算机是一种以电子设备作为基础，能够进行数据处理和存储的工具。
随着科技的发展，计算机的应用范围不断扩大，它已经渗透到我们生活的方方面面，对我们的工作、学习、娱乐等方面都有着巨大的影响。
本文将从计算机的原理、历史、应用等方面进行探讨，以便更好地认识和理解计算机。
一、计算机的原理计算机的原理基于二进制这一基础。
它由一系列的硬件和软件组成，其中硬件部分包括中央处理器（CPU）、内存、磁盘、输入输出设备等，而软件则负责控制和管理这些硬件。
计算机通过进行算术和逻辑运算，将输入的信息经过处理后输出结果。
二、计算机的历史计算机的历史可以追溯到古代的计算工具，如算盘等。
但真正意义上的计算机起源于二十世纪的计算机革命。
早期的计算机体积庞大、效率低下，无法普及应用。
随着科技的进步，计算机逐渐被商业、教育机构和个人采用，并得到快速发展。
现代计算机已经进入了第五代，具有高速、高效、便携、多功能的特点。
三、计算机的应用计算机的应用越来越广泛，几乎涵盖了所有的领域。
在科学研究领域，计算机可以模拟和预测各种自然现象，为科研工作提供支持；在工业生产中，计算机的控制系统可以实现自动化生产，提高效率和质量；在医疗领域，计算机的应用可以辅助医生进行诊断，提高治疗效果；在交通运输领域，计算机的导航系统可以为驾驶员提供路线规划和实时交通信息；在金融领域，计算机的应用可以实现快速的交易和结算等。
四、计算机的发展与挑战随着计算机技术的快速发展，人工智能、大数据、云计算等新兴技术的出现，计算机在各个领域扮演着越来越重要的角色。
然而，计算机也面临一系列的挑战，如信息安全、虚拟现实、人机交互等问题。
如何应对这些挑战，是计算机科学家和工程师们亟待解决的问题。
五、对计算机的认识与未来展望计算机已经成为现代社会不可或缺的工具，它极大地改变了我们的工作方式、学习方式和生活方式。
我们应该正确认识计算机的优点和局限性，合理使用计算机，并关注计算机的发展趋势。
我对计算机的认识
服务器指的是网络环境下为客户机提供某种服务的专用计算机，服务器安装有网络操作系 统和各种服务器应用系统服务器的具有高速CPU运算能力、长时间可靠运行、强大I/O外 部数据吞吐能力以及更好的扩展性.
个人计算机
个人计算机是为个人使用而设计的计算机，常见的有个人台式机、笔记本电脑、平板电脑 等。这类计算机可以满足日常办公、娱乐、学习等需求。
系统工具
用于维护、优化和诊断计算机 系统的软件，如杀毒软件、系
统更新工具等。
计算机的工作原理
存储程序控制原理
二进制编码
由冯·诺依曼提出，计算机将程序和数据存 储在内存中，并按指令顺序执行程序，实 现各种计算和处理任务。
计算机内部使用二进制（0和1）表示数据 和指令，实现各种逻辑运算。
指令集
协调与控制
通用性
计算机具有极高的通用性 ，可以应用于各种领域， 如科学计算、数据处理、 图像识别等。
计算机的起源
早期计算工具
远古时期，人们使用算盘等机械 计算工具进行数值计算，为计算
机的诞生奠定了基础。
蒸汽机与电气时代
18世纪末至19世纪初，蒸汽机的 出现和电气技术的发展为计算机的 诞生创造了技术条件。
第一台电子计算机
统的操作。
内存（RAM）
02
临时存储数据和程序，供CPU快速访问和处理。
硬盘（HDD）或固态硬盘（SSD）
03
永久存储数据，包括操作系统、应用程序和用户文件。
计算机的硬件组成
01
02
03
04
主板
连接各个硬件组件，实现数据 的高速传输和协调。
显卡（GPU）
处理图像和视频数据，加速图 形渲染。
输入设备
对计算机的认识(一)
对计算机的认识（一）引言概述计算机是现代技术进步的重要成果之一，它已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
本文将从多个方面对计算机进行认识和介绍，包括计算机的基本概念、历史演变、工作原理、应用领域和未来发展。
通过深入了解计算机，我们可以更好地认识和利用它，促进技术的创新和社会的发展。
正文内容1. 计算机的基本概念- 计算机是一种能够根据预先设计好的指令进行数据处理和运算的机器。
- 计算机可以执行各种算术、逻辑和控制操作，并能按照程序的要求进行输入、输出和存储操作。
- 计算机由硬件和软件两部分组成，硬件包括中央处理器、存储器、输入设备和输出设备，软件指的是计算机程序和数据。
2. 计算机的历史演变- 早期计算工具：从古代算盘到巴贝奇的分析机，人们逐渐创造了各种计算工具来辅助计算任务。
- 电子计算机的诞生：二战期间，人们发明了电子管和继电器，逐渐实现了电子计算机的蓬勃发展。
- 微型计算机的普及：上世纪70年代，计算机开始进入家庭和办公场所，微型计算机的普及使得计算机技术得以广泛应用。
3. 计算机的工作原理- 运算方式：计算机通过执行指令来进行算术、逻辑和控制运算，指令以二进制数的形式存储和执行。
- 存储系统：计算机通过内存和外存两个层次的存储器来保存数据和程序，内存具有读写速度快的特点，外存能够长期保存数据。
- 输入输出系统：计算机通过输入设备获取外界的信息，通过输出设备将处理结果呈现给用户。
4. 计算机的应用领域- 科学研究：计算机在天文学、气象学等领域的模拟计算和数据分析中发挥着重要作用。
- 工业生产：计算机在工业自动化和生产控制中的应用能够提高生产效率和质量。
- 商业金融：计算机在银行、证券交易等领域的应用使得业务处理更加高效和准确。
5. 计算机的未来发展- 云计算：利用互联网的高速连接和大规模存储技术，计算机将向云计算模式转变，提供更加灵活和强大的计算能力。
- 人工智能：计算机将通过机器学习和深度学习等技术实现更智能的自主决策和学习能力。
我对计算机的认识
我对计算机的认识在当今这个数字化的时代，计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
从工作学习到娱乐休闲，从通信交流到科学研究，计算机的身影无处不在。
然而，对于计算机，我们真的了解它吗？计算机，简单来说，是一种能够按照预先设定的程序，对数据进行存储、处理和输出的电子设备。
它的出现，彻底改变了人类社会的发展进程。
回顾计算机的发展历史，那是一段充满创新和突破的历程。
早期的计算机体积庞大、运算速度慢，且功能单一。
比如，ENIAC 作为世界上第一台通用电子计算机，使用了大量的电子管，占据了很大的空间，但其计算能力在当时已经堪称奇迹。
随着技术的不断进步，晶体管取代了电子管，集成电路的出现更是让计算机的体积大幅缩小，性能却得到了极大提升。
而如今，芯片技术的飞速发展，使得计算机变得越来越小巧便携，功能也越来越强大。
计算机的硬件是其运行的基础。
中央处理器（CPU）就像是计算机的“大脑”，负责处理各种指令和数据。
内存则是计算机的“短期记忆”，用于存储正在运行的程序和数据。
硬盘则像是“长期记忆库”，可以保存大量的文件和信息。
还有显卡、声卡、网卡等各种组件，共同协作，让计算机能够实现各种各样的功能。
软件则是计算机的“灵魂”。
操作系统是计算机软件的核心，它管理着计算机的硬件资源，为其他应用程序提供运行环境。
常见的操作系统有 Windows、Mac OS 和 Linux 等。
而应用软件则涵盖了各个领域，比如办公软件、图像处理软件、游戏软件等等。
这些软件让计算机能够满足我们不同的需求。
计算机的应用领域极其广泛。
在教育领域，它为我们提供了丰富的学习资源和便捷的学习方式。
通过网络课程，我们可以随时随地获取知识，在线教育平台让学习不再受时间和空间的限制。
在科研领域，计算机的强大计算能力帮助科学家们处理和分析海量的数据，模拟复杂的现象和过程，从而推动科学技术的不断进步。
在医疗领域，计算机辅助诊断、医疗影像处理等技术提高了医疗的准确性和效率，为患者带来了更好的治疗效果。
对于计算机的认识与思考
对于计算机的认识与思考计算机是一种现代化的电子设备，它可以进行数据的处理、存储和传输。
计算机的出现，极大地改变了人类的生活方式和工作方式，使得人们的工作效率得到了极大的提高。
在计算机的发展历程中，人们对计算机的认识和思考也在不断地深化和拓展。
我们需要认识到计算机是一种工具，它的作用是帮助人们完成各种任务。
计算机的出现，使得人们可以更加高效地完成各种工作，例如文字处理、数据分析、图像处理等等。
计算机的出现，也使得人们的生活更加便利，例如在线购物、在线支付、在线娱乐等等。
因此，我们需要正确地认识到计算机的作用，将其作为一种工具来使用，而不是将其视为一种代替人类的存在。
我们需要思考计算机的发展趋势。
随着科技的不断进步，计算机的性能和功能也在不断地提升。
例如，现在的计算机可以进行人工智能、机器学习等高级任务，这些任务以前是无法想象的。
因此，我们需要思考如何更好地利用计算机的性能和功能，为人类的发展做出更大的贡献。
我们还需要思考计算机的安全问题。
随着计算机的广泛应用，计算机安全问题也越来越受到人们的关注。
例如，网络攻击、病毒感染等问题，都会对计算机的正常运行造成影响。
因此，我们需要思考如何保障计算机的安全，防止计算机被攻击和感染病毒。
我们还需要思考计算机的伦理问题。
随着计算机的广泛应用，一些伦理问题也随之出现。
例如，人工智能是否会取代人类的工作？计算机是否会对人类造成威胁？这些问题都需要我们认真思考和探讨，以便更好地应对计算机的发展。
对于计算机的认识和思考是一个不断深化和拓展的过程。
我们需要正确地认识到计算机的作用，思考计算机的发展趋势、安全问题和伦理问题，以便更好地应对计算机的发展。
只有这样，我们才能更好地利用计算机的性能和功能，为人类的发展做出更大的贡献。
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第一节深入认识计算机一、教学目标1.知识与技能（1）了解计算机的诞生、发展的历程，能说出计算机主要的类型。
（2）能清楚地描述组成计算机系统的各部分硬件的名称、作用和特点。
（3）知道计算机系统中软件的含义和主要分类，能够概括出计算机工作的“输入－存储/处理－输出”基本过程。
（4）理解二进制数的数符与运算法则，了解二进制数表示计算机中信息的方法和信息的单位含义。
（5）能够使用软件完成二进制与十进制之间的数制转换，通过专用软件观察计算机中信息的存储情况。
2.过程与方法（1）掌握阅读计算机科技文献的方法，能够通过科技文献认识计算机科技领域的发展过程和关注主要的事例，能够与同学交流。
（2）通过观察硬件实物，能够掌握硬件之间的连接关系，清楚硬件的作用和工作特点，能够辩识不同硬件和软件。
（3）掌握计算机常用数制的转换方法。
（4）知道计算机中的信息数字化表示的方法。
（5）初步掌握探究计算机科学知识的学习方法。
3.情感态度与价值观（1）激发学生在已有的知识基础上进一步探究计算机知识的热情。
（2）让学生全面了解计算机的发展历程，形成认识事物的历史观，激发学生对计算机未来发展的创想。
二、教材分析1.本节的作用和地位本节书的作用可以概括为“认识、深化、解惑”三个方面。
“认识”是指对计算机历史方面知识的学习，掌握一些典型的事例（如第一台计算机的诞生），了解计算机的主要分类。
“深化”是对计算机系统中的硬件、软件的学习能够达到一种“辨识”的水平，且能够概括出计算机的主要工作过程。
学生在掌握了一定的计算机系统结构的知识基础上，通过学习二进制的知识，能够对计算机中信息的存储进行一定程度的“解惑”。
2.本节主要内容介绍本节的情景中提出了这样一个问题——对计算机的分类是通过它们的尺寸作为标准的吗？计算机更新换代非常快，单从外观去分辨计算机的类型是不准确的。
因此，有必要了解计算机的发展历程和典型事例，进一步认识计算机的主要分类方法和应用场合。
学习计算机系统的组成、作用和工作过程，对计算机系统形成一个概括性认识，并把握住计算机主要部件的工作特点。
学生使用计算机已经有一段时间和一定的经验了，形象地引入二进制数的知识，帮助学生探究计算机信息存储的基本思想方法。
问题情景：学生一般会在观察后对计算机的分类形成一种感性的认识，即计算机越大，计算机性能就越强。
刚好相反，第一台计算机ENIAC虽然庞大，却计算能力并不怎么样。
计算机的发展历史、分类等知识自然地铺开。
追寻计算机的发展变化。
学生以小组为单位，查找有关计算机发展变化的资料，说出计算机发展变化中的典型故事，或者可以从学校、家庭、社会中了解反映计算机发展变化的典型事例并与同学交流。
认识计算机系统的组成与作用。
学生可能通过辨认计算机硬件的活动，直观地认识计算机系统中的硬件，观察硬件的连接情况，听老师介绍有关部件的工作特点。
在教师的指导下，尝试上机操作，了解实验室计算机中安装软件的情况，直观地认识计算机软件的含义、分类和作用。
最后，对计算机的工作过程进行一个概括性的描述。
探究计算机存储信息的奥秘。
数字与电子元件状态的对应关系为二进制的引入作了一个形象的比喻，降低了学生对二进制学习的难度。
数制的转换是难点，但本节内容着重点不在于数制转换原理的介绍，而在于学生能够运用软件解决数制转换的问题。
在学习二进制知识的基础上，介绍了计算机中信息的单位表示，信息的数字化表示的基本思想方法。
安排学生从符号列表中查看字符代码（ASCII表）和使用文本编辑软件查找计算机中的字符编码，巩固学生对二进制数表示信息的理解程度。
3.重点和难点分析教学重点：（1）计算机系统的结构，计算机硬件、软件的作用和联系及它们的特点。
（2）计算机工作的一般过程。
（3）用二进制表示信息的基本方法。
教学难点：（1）计算机系统各部件的主要特点。
（2）二进制的数符与运算法则。
（3）用二进制表示信息的方法，ASCII码表。
三、教学建议1.课前准备教师在课前要多收集计算机发展历史相关资料、典型的事例。
同时，还要为数制知识的教学做好充分的准备，制作必要的演示文稿。
条件允许的话，可以准备1到2台的计算机提供给学生作为实物观察之用，让学生了解硬件的连接情况。
2.教学策略本节教学过程大致可以分成两个环节，第一环节主要是识记，第二环节是探究。
第一环节对计算机发展历史、分类，计算机系统硬件和软件的功能、作用和特点的学习可以采用MiniQuest的教学模式来组织课堂的学习活动。
鼓励学生多阅读资料、多进行实物观察，用自己的故事、观察报告等形式来展示学习成果。
这将改变传统的“教师讲、学生听”这种沉闷的教学模式。
同时，能够让更多学生参与到实际有效的课堂活动。
第二环节也是本节课主要的重点和难点——用二进制数表示信息的方法。
教师可以把这个环节设计成一个探究活动形式，在教材内容的基础上设计一份探究（研究）性学习报告小文稿，学习任务是安排学生以小组为单位完成文稿中的填空。
这些填空包括数制的转换、数制单位的转换关系、ASCII码表的速查、中英文字符的16进制表示等等。
安排这样一个环节的活动，目的一是为了更好地落实课堂学习内容，把教学难点化为填空题的形式进行分解；目的二是为了向学生展示一个探究活动的基本过程，为学生在今后开展探究性学习活动提供一个活动范本。
3.问题考虑教学过程可以“依书直说”，更应鼓励创造性地营造课堂学习氛围和活动。
教师如果采用上述教学策略中的两个环节的处理教法，需要准备好有关的研究报告范本，还要制作一定容量的学习资源。
课本在上述的教学策略中可以起到一种很好的引导作用。
四、教学评价本节课要求学生：掌握阅读计算机科技文献的方法，了解计算机的诞生、发展的历程，能说出计算机主要的类型；能清楚地描述组成计算机系统的各部分硬件的名称、作用和特点；知道计算机系统中软件的含义和主要分类，能够概括出计算机工作的“输入－存储/处理－输出”基本过程，并能够与同学交流。
在教师的指导下，完成探究活动，理解二进制数的数符与运算法则，了解二进制数表示计算机中信息的方法和信息的单位含义；能够使用软件完成二进制与十进制之间的数制转换，通过专用软件观察计算机中信息的存储情况。
五、教学参考案例［课的名称］深入认识计算机［教学任务］（1）掌握阅读计算机科技文献的方法，了解计算机的诞生、发展的历程，能说出计算机主要的类型；能清楚地描述组成计算机系统的各部分硬件的名称、作用和特点；知道计算机系统中软件的含义和主要分类，能够概括出计算机工作的“输入－存储/处理－输出”基本过程，并能够与同学交流。
（2）完成探究活动，理解二进制数的数符与运算法则，了解二进制数表示计算机中信息的方法和信息的单位含义；能够使用软件完成二进制与十进制之间的数制转换，通过专用软件观察计算机中信息的存储情况。
［教学重点］计算机发展史与计算机系统。
用二进制表示信息的基本方法。
［教学难点］用二进制表示信息的方法。
［教学方法］WebQuest / MiniQuest［教学时间］2课时［教学环境］网络实验室［教学过程］六、参考资料资料一：数制基础一、数制的基本概念1．数制用一组固定的数字与统一的规则来表示数的方法。
进位记数制：按进位的原则计数。
2．数位数码在一个数中的位置。
3．基数每个数位上所能使用的数码符号个数。
4．位权数每个数位上的数码符号所代表的数值等于该数位上的数码乘上一个固定的数值，这个固定的值就是这种计数制的位权数。
5．特点基数固定，逢Ｎ进１例：555.55＝5×102＋5×101＋5×100＋5×10-1＋5×10-2故任意一个十进制正数D均可表示为：(D)10=D n-1×10n-1＋D n-2×10n-2＋...＋D0×100+ D n-1×10-1＋D-2×10-2+...D-n×10-n二、数制的种类1.二进制数（1）基本数码：0,1（2）规则：逢二进一,借一当二（3）优点：①可行性：数在计算机中是以器件的物理状态来表示，二进制只表示两种状态，技术处理容易。
在计算机内部，一切信息（数值、字符、指令等）的存放、处理和传递均采用二进制数。
②简易性：运算法则简单③逻辑性：与逻辑真和假对应④可靠性：只有0、1，传递无错误（4）缺点：位数长，读写困难，通常人们采用8、16进制作为二进制的缩写。
2.八进制数（1）基本数码：0,1,2,3,4,5,6,7（2）规则：逢8进1，借1当8（3）与二进制的关系：23＝8，可用三位二进制数表示一位8进制数。
3.十六进制数（1）基本数码：0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F（2）规则：逢16进1，借1当16（3）表示法：常在16进制数后加H表示，例：0000H──FFFFH 1M内存的编址（4）与二进制的关系：24＝16，一位十六进制数可用四位二进制数表示。
在微机中，不采用八、十六进制数进行信息处理，但内存地址的编址、显示内存单元里面的数值、可显示ASCⅡ、汇编语言源程序中地址信息、数值信息等均采用十六进制表示。
4．常用计数制的表示法十进制二进制八进制十六进制0 0 0 01 1 1 12 10 2 23 11 3 34 100 4 45 101 5 56 110 6 67 111 7 78 1000 10 89 1001 11 910 1010 12 A11 1011 13 B12 1100 14 C13 1101 15 D14 1110 16 E15 1111 17 F16 10000 20 10三、数制间的相互转换1.其它数制转换为十进制数按权展开相加法，即将其它数制的数写成N的各次幂之和形式，然后按十进制计算结果。
例：(10111.101)2＝1×24＋0×23＋1×22＋1×21＋1×20＋1×2-1＋0×2-2＋1×2-3＝16+4+2+1+0.5+0.125＝(23.625)10(143.65)8＝1×82＋4×81＋3×80＋6×8-1＋5×8-2＝64+32+3+0.75+0.78125＝(99.82815)10(FDE)16＝15×162＋13×161＋14×160＝(4062)102.十进制转换为二进制、八进制、十六进制转换基本规则：整数──除基数取余法小数──乘基数取整法混合数——将整数部分和小数部分分别进行转换，再用小数点连接。
(1)十进制数转换为二进制数例：(25)10=(11001) 2 (0.625)10=(0.101)2(25.625)10=(11001.101)2例：(66)10=(1000010)2(0.576)10≈(0.1001)2(66.576)10≈(1000010.1001)2注意：十进制小数不一定都能转换成完全等值的二进制小数，所以有时要取近似值。