一年级数学下册第四单元2
苏教版数学一年级下册 第4单元100以内的加法和减法(二) 教案
4.2 100以内的加法和减法（二）--教学设计教学目标：知识与技能目标：1.结合具体情境理解“求原来有多少”这类实际问题中条件和问题的联系和解决问题的方法。
2．感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答，并能注明结果的单位名称，学会口答结果。
过程与方法目标：结合具体情境理解“求原来有多少”这类实际问题中条件和问题的联系和解决问题的方法。
情感态度价值观目标：体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。
重点：能根据数量间的联系说明思考的大致过程。
难点：初步积累分析实际问题数量关系的经验。
教学流程：一、知识回顾引言：前面我们学习了100以内数的加减法中的整十数加两位数（不进位）的计算方法。
这节课我们利用两位数加减法来解决一些问题。
练习：1.口算练习。
42＋30＝83＋6＝61＋10＝38＋20＝84＋4＝75＋20＝52＋20＝答案：72 89 71 58 88 95 722.送小兔子回家。
（1）出示练习题的图片。
（2）完成下列口算题。
28+60= 80+1= 35+40= 50+42= 30+20= 4+61= （3）在图中依次找出上面口算题的答案，并圈起来。
（4）依照这些数字往前走就到小兔子家了。
答案：88 81 75 92 50 65二、新知探究：求原来有多少教学例题：1．出示例题图提问：看着图说说这道题已知什么？求什么?(要求学生完整地说一说)。
(小猴摘桃已经采了23个桃，还剩5个桃,树上原来有多少个桃?)2．怎样求出树上原来有多少个桃?组织学生依靠观图讨论，帮助理解。
(老师根据学生的回答小结：求树上原来有多少个桃?把已采的23个和树上还剩的5个合起来.)3．用什么方法计算?怎样列式(学生独立列式计算)。
(生答师板书：23+5=28)4．老师说明：从现在起，列式计算还要口答问题。
例题这样口答，口答：树上原有28个桃. 学生自己口答一遍，再集体口答—遍。
5．这道题还可以怎样列式计算?学生讨论完成后,指名说说是怎么想的?生答师板书：(5+23=28)谁来口答一下。
王益区三小一年级数学下册 第四单元 100以内数的认识 第2课时 读数 写数教案 新人教版
第2课时读数写数教材第36～37页的内容。
1．使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。
2．初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。
3．使学生掌握数、读、写100以内的数，培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神，增强学生的学习兴趣。
重点：掌握100以内的数的读法和写法。
难点：初步理解数位的意义。
教材情境图制成的课件、计数器、小棒。
师：这是什么？你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？(出示教材情境图)学生汇报：黄色纽扣有四十粒，绿色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。
师：你知道这些数该怎样读写呢？今天我们就来学习这些知识。
(板书课题)设计意图：创设生动有趣的数纽扣的教学情境，吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。
教学例3。
用学具摆40根小棒。
1．师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢？生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上拨4颗珠子。
师：你能对照着计数器写出这个数吗？说说你是怎么写的？学生汇报：十位上有4颗珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位写“0”。
师：大家一起来读出这个数。
学生齐读。
(读作：四十)教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。
师：27和33又该怎么摆小棒？在计数器上如何拨珠？写法与读法又是怎样的呢？小组内试一试。
学生小组尝试探究，完成学习活动。
教师讲解步骤。
教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”表示的意思一样吗？学生交流汇报：不一样。
左边的“3”在十位上，表示3个十；右边的“3”在个位上，表示3个一。
教师小结：相同的数字在不同数位上表示的意义不相同。
设计意图：将同一个数里同一个数字所表示的不同意义让学生进行区分，更好地突出了教学的难点。
2．师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢？(100粒)100用小棒怎样摆？学生汇报：摆10捆小棒。
一年级下册数学教案-第四单元第2课时读数写数人教版
一年级下册数学教案第四单元第2课时读数写数人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的第四单元的第2课时，主要内容是读数和写数。
我们将通过教材的第47页到第49页来学习这个知识点。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握100以内的数的读法和写法，并且能够正确地书写数字和读出数字。
三、教学难点与重点重点是让孩子们能够熟练地读数和写数，难点则是对于一些特殊的数字，如零和负数的读写。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我已经准备好了数学书、练习本、黑板和粉笔等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们看看黑板上的数字，然后告诉我这些数字的读法和写法。
2. 知识点讲解：通过教材的第47页和第48页的内容，向孩子们讲解100以内的数的读法和写法。
3. 例题讲解：以数字23为例，向孩子们讲解如何读出这个数字，如何写出这个数字。
4. 随堂练习：让孩子们试着读出和写出教材第49页上的数字。
六、板书设计板书设计如下：100以内数的读法：0 读作 "零"1 读作 "一"2 读作 "二"9 读作 "九"100以内数的写法：0 写作 "0"1 写作 "1"2 写作 "2"9 写作 "9"七、作业设计1. 请孩子们在家里试着读出和写出100以内的数字。
2. 家长可以给孩子出一些100以内的数字，让孩子读出和写出。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会在群里和家长沟通，了解孩子们的学习情况。
对于一些学习有困难的孩子，我会个别辅导。
对于学习优秀的孩子，我会给他们一些拓展延伸的题目，帮助他们更好地学习。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
它们对于孩子们理解和掌握100以内数的读法和写法至关重要。
一、实践情景引入在教学过程的第一步，我选择了实践情景引入的方法。
人教部编版一年级数学下册第四单元 数的顺序 比较大小 第二课时 课件
新知讲解
比一比，说一说
蓝球和黄球比较，谁多谁少呢？
15 > 10 15>10，所以蓝球比黄球多。
新知讲解
比一比，说一说
蓝球比黄球多多少呢？
15>10
15和10相差较少，所以可以 说成蓝球比黄球多一些或者黄 球比蓝球少一些。
新知讲解
比一比，说一说
黄球和红球之间的关系可以怎样说呢？
58>10
红球比黄球多得多或者说黄球 比红球少得多。
42
37
新知讲解
比一比
应该怎样比较呢？
42
37
看一看42和37里边分别有几个十和几个一。
42里边有（ 4）个十和（2 ）个一； 37里边有（ 3）个十和（7 ）个一。
新知讲解
比一比
应该怎样比较呢？
42 > 37
4个10
> 3个10
新知讲解
比一比
还可以怎样来演示呢？
42 > 37
两位数比较大小，十位上的数字大，这个两位数就大。
巩固提升 4.静静采了12朵花，文文比静静采的 多得多，文文可能采了多少朵花？
解决问题 首先找出文中所给出的条件。
巩固提升
解决问题
（1）静静采了12朵。 （2）文文比静静采得多得多。
这两个条件说明了什么呢？
这个数比12大得多，通过比较这三个数， 30是这里边最大的数，所以应该是30朵。
注：比较中，要注意选多得多时的数，应选当中最大的数。
新知讲解
比一比，说一说
用语言怎样表达它们之间的关系呢？
红球58个 蓝球15个 黄球10个
红球比蓝球多得多，蓝球比红球少得多； 蓝球比黄球多一些，黄球比蓝球少一些； 红球比黄球多得多，黄球比红球少得多。
人教版数学一年级下册第4单元解决问题教案与反思(2)2022
3 解决问题人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】，不迷路！第1课时解决问题课时目标导航教学导航一、教学内容用数数的知识解决实际问题。
(教材第46页例7)二、教学目标1．灵活运用100以内数的数数方法。
2．理解10个一是十，学会剩下的不够一组时怎样处理。
3．培养学生的观察能力、概括能力。
三、重点难点重点：理解数数的方法并能灵活运用。
难点：学会剩下的不够一组时怎样处理。
教学过程一、复习引入填一填。
(1)78是由( )个十和( )个一组成的。
(2)56是由( )个十和( )个一组成的。
二、学习新课教学教材第46页例7。
(课件出示教材第46页例7珠子图)让同学们数一数有多少个珠子。
(学生独立完成，同桌相互交流)师：如果每10个穿一串，能穿几串？怎么穿呢？(学生独立思考，点名回答)学生1：可以每10个圈在一个圈中。
学生动手画圈。
画了5个圈，还剩8个珠子，8个不够圈1个圈，所以能穿5串。
学生2：可以利用数的组成来分，58里面有5个十和8个一，8个一不够1个十，所以能穿5串，还剩8个。
老师板书两位同学的穿法。
师：如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？学生动手圈珠子，老师巡视，给出答案。
三、巩固反馈完成教材第46页“做一做”。
答案：8四、课堂小结1．说一说这堂课的收获。
2．谈一谈你在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方？板书设计解决问题把一定数量的物体，按每几个一份，求能分成这样的多少份，这样的问题可以用数一数、圈一圈的方法来解答，也可以利用数的组成得出结果。
教学反思1．让学生读懂题目和情境图是解决问题的关键。
如果不能引导学生读懂题目，那么学生就不能正确、较快地解决问题。
让学生明确解决问题的方法是另一个关键点，然后再让学生动手操作，解决问题。
2．通过让学生动手操作，小组讨论，全班交流，学生的思维和方法得到了分的展示。
大部分学生能够积极地参与到分一分、数一数和圈一圈的活动当中，努力地探索了解决问题的方法，大胆地发表了自己的观点。
小学数学北京版一年级下册第四单元 加法和减法(二)两位数减两位数(退位)-章节测试习题(4)
章节测试题1.【答题】86比19多57. （）【答案】×【分析】本题考查的是两位数的减法.【解答】求86比19多多少，列式为：86－19＝67.故本题错误.2.【答题】比60小18的数是42. （）【答案】✓【分析】本题考查的是两位数减两位数.【解答】求比60小18的数用减法，列式为：60－18＝42.故本题正确.3.【题文】一辆大客车可乘坐90人，一辆小客车可以乘坐24人，一辆大客车比一辆小客车可以多乘坐多少人？【答案】64人【分析】求一个数比另一个数多多少用减法计算，用大客车的人数减去小客车的人数即可，据此解答．【解答】90-24=64（人）答：一辆大客车比一辆小客车可以多乘坐64人．4.【题文】三（2）班图书角有54本故事书，38本连环画．连环画比故事书少多少本？【答案】16本【分析】连环画比故事书少的本数=故事书的本数-连环画的本数.【解答】54-38=16（本）答：连环画比故事书少16本．5.【题文】书架上有95本书，小林拿走一些后，书架上还有68本．拿走了多少本？【答案】27本【分析】拿走的本数=总本数-剩下的本数.【解答】95-68=27（本）答：拿走了27本．6.【题文】河里有大鸭和小鸭共84只，有大鸭56只，有小鸭多少只？【答案】28只【分析】小鸭的只数=总共的只数-大鸭的只数.【解答】84-56=28（只）答：有小鸭28只．7.【题文】水果店卖出草莓82千克，比荔枝多28千克，卖出荔枝多少千克？【答案】54千克【分析】卖出荔枝的重量=卖出草莓的重量-卖出草莓比荔枝多的重量.【解答】82-28=54（千克）答：卖出荔枝54千克．8.【题文】明明和莉莉去摘草莓，他们一共摘了84个草莓，明明摘了25个，莉莉摘了多少个？【答案】59个【分析】莉莉摘的个数=总个数-明明摘的个数.【解答】84-25=59（个）答：莉莉摘了59个．9.【答题】同学们除了要学好课本里的知识以外，平日还要多读课外书.小强的书柜里有《唐诗三百首》等55本课外书，明明比小强少17本，明明有______本课外书.【答案】38【分析】明明的课外书本数=小强的课外书本数-明明比小强少的本数.【解答】同学们除了要学好课本里的知识以外，平日还要多读课外书.小强的书柜里有《唐诗三百首》等55本课外书，明明比小强少17本，因此明明有课外书：55-17=38（本）.故此题的答案是38.10.【答题】直接写出得数.48-25＝______66-15＝______40-24＝______55-17＝______96-60＝______【答案】23,51,16,38,36【分析】本题考查的是两位数减两位数.【解答】48-25＝23，66-15＝51，40-24＝16，55-17＝38，96-60＝36.故此题的答案是23，51，16，38，36.11.【答题】直接写出得数.72-12＝______84-22＝______75-30＝______49-17＝______【答案】60,62,45,32【分析】本题考查的是两位数减两位数.【解答】72-12＝60；84-22＝62；75-30＝45；49-17＝32.故此题的答案是60，62，45，32.12.【答题】在空里填入“＞”“＜”或“＝”.53-23______53-2551-29______32【答案】＞,＜【分析】本题考查的是两位数减两位数.【解答】53-23＝30，53-25＝28，因为30＞28，所以53-23＞53-25；51-29＝22，因为22＜32，所以51-29＜32.故此题的答案是＞，＜.13.【答题】课外活动，同学们在运动.有16人在踢球，有24人在打乒乓球.踢球的比打乒乓球的少______人.【答案】8【分析】踢球的比打乒乓球少的人数＝打乒乓球的人数-踢球的人数.【解答】课外活动，同学们在运动. 有16人在踢球，有24人在打乒乓球，则踢球的比打乒乓球的少：24-16＝8（人）.所以踢球的比打乒乓球的少8人.故此题的答案是8.14.【答题】直接写出得数.54-19＝______46-28＝______90-54＝______【答案】35,18,36【分析】本题考查的是两位数减两位数.【解答】54-19＝35；46-28＝18；90-54＝36.故此题的答案是35，18，36.15.【答题】小红有25个气球，小强比她多8个气球，小兰比小强少14个气球.小兰有______个气球.【答案】19【分析】小红有气球的个数+小强比小红多的个数＝小强有气球的个数；小强有气球的个数-小兰比小强少的个数＝小兰有气球的个数.【解答】小红有25个气球，小强比她多8个气球，小强有气球：25+8＝33（个）；小兰比小强少14个气球，小兰有气球：33-14＝19（个）.故此题的答案是19.16.【答题】学校图书室有儿童读物78本，活动课时借给一班24本，借给二班36本，还剩______本.【答案】18【分析】本题考查的是连减计算.【解答】已知学校图书室有儿童读物78本，活动课时借给一班24本，还剩下：78-24=54（本），借给二班36本，求还剩多少本，列式计算为：54-36=18（本），所以还剩18本.故此题的答案是18.17.【答题】在空里填入“＞”“＜”或“＝”.60-32______2473-48______3587-69______50-32【答案】＞,＜,＝【分析】本题考查的是两位数减两位数.【解答】60-32＝28，28＞24，则60-32＞24；73-48＝25，25＜35，则73-48＜35；87-69＝18，50-32＝18，则87-69＝50-32.故此题的答案是＞，＜，＝.18.【答题】月季有27盆，菊花有42盆.月季比菊花少______盆，菊花比月季多______盆.【答案】15,15【分析】月季比菊花少的盆数=菊花比月季多的盆数=菊花盆数-月季盆数.【解答】月季有27盆，菊花有42盆.月季比菊花少：42-27=15（盆），菊花比月季多：42-27=15（盆）.故此题的答案是15，15.19.【答题】三（1）班举行跳绳比赛，小强跳了41下，比小明多跳12下，小明跳了______下.【答案】29【分析】小明跳的下数=小强跳的下数-小强比小明多跳的下数.【解答】已知三（1）班举行跳绳比赛，小强跳了41下，比小明多跳12下，则小明跳了：41-12=29（下）.故此题的答案是29.20.【答题】两盒粉笔一共有40根，王老师用了一些后还剩18根.张老师用了______根粉笔.【答案】22【分析】王老师用的根数=两盒粉笔的总根数-王老师用了一些后还剩的根数.【解答】已知两盒粉笔一共有40根，王老师用了一些后还剩18根，则王老师用了粉笔：40-18=22（根）.故此题的答案是22.。
小学一年级数学下学期第四单元测试卷二)含答案
人教版一年级数学下册第四单元测试卷(二）一、选择题（共7题；共14分）1.小新有30本故事书，连环画比故事书多7本，连环画有多少本？（）A. 30＋7＝37（本）B. 30－7＝23（本）2.下列数中，（）比70大，比79小。
A. 89B. 78C. 583.红花有90朵，黄花比红花少很多。
黄花可能有（）朵。
A. 87B. 21C. 984.按数的顺序填空:41、40、（）、38A. 39B. 42C. 37D. 405.在百数表中，个位上和十位上的数相同的有（）个。
A. 10B. 9C. 86.一个数，个位上的数字比十位上的数字多4，这个数是（）。
A. 15B. 20C. 517.在1-100中，个位上是3的两位数有（）个。
A. 9B. 10C. 11二、判断题（共5题；共10分）8.比30多6的数是36。
（）9.两位数一定比一位数大。
（）10.比10多1的数是9。
（）11.要使□7＜72，方框中只能填6。
12.36后面第5个数是40。
（）三、填空题（共9题；共26分）13.13里面有________个十和________个一；6个一和1个十组成的数是________。
14.在横线上填上“+”或“-”。
7________5=12 46________6=40 80________8=88 17________8=915.从小到大写出3个个位上是3的两位数：________ <________<________。
16.用2、5、8能组成________个两位数，把它们按从小到大的顺序排列起来是________。
17.与89相邻的两个数是________和________；100里面有________个十。
18.一个一个地数，从78数到87，一共数了________个数。
19.根据百数表回答,这是哪一个数？20.八十三写作________，49读作________。
21.87里面有________个十和________个一，10个十是________。
北师大版一年级下册数学第四单元第2课时《动手做》课件
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
欣赏图案 欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
风车
由8个三角形组成，4 个大的，4个小的。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
欣赏图案 欣赏下面的图案，找出你认识的图形。
兔子
兔子的耳朵是由2个三角 形组成的，兔子的脑袋是 一个大圆，眼睛和尾巴是 小圆，身子是一个半圆。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
拓展
有一天，一只蝴蝶在动物城的花丛里飞来飞去，一 只小蜻蜓飞过来，说：“小蝴蝶，咱们一起玩吧。”小 蝴蝶说:“我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢?” 小蜻蜓说：“在图形王国里，我们就是一家的，另外还 有许多家庭成员呢？不信，我领你去看……”一路上， 蝴蝶看到了许多美丽的景色，还看见了许多动物：有美 丽的孔雀、知了、七星瓢虫……小朋友们，它们美吗？ 你觉得它们哪儿美呢？
折一折
把附页图1中的正方形的纸折成一样的 两部分,怎么折?剪一剪，比一比。
我将正方形的纸竖着对折，也 可以得到相等的两部分。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
折一折
把附页图1中的正方形的纸折成一样的 两部分，怎么折？剪一剪，比一比。
我将正方形的纸斜着对折，可 以得到相等的两部分。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
2
1
64
6
5 4
3
7
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
用七巧板拼图
试一试，拼出一个三角形。
44
1
56
你还可以怎么拼呢？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
小结
七巧板由3种图形组成，其 中有1个正方形，5个三角形和1 个平行四边形。用七巧板可以拼 出很多种不同形状的图案。
人教版数学一年级下册《第四单元课题二比多少(AB)》教学设计
课题二比多少（A）教学目标1．通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。
2．指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析、比较等多种能力，培养数感。
3．使学生感受到数学与生活的联系。
教具、学具准备小棒、卡片、金鱼图等。
教学内容教科书第40页。
教学设计旧知回顾，揭示课题1．数的组成（个别回答）。
a．3个十和6个一是（）。
b.7个十是（）。
c.8个一和7个十组成（）。
[此环节运用了知识迁移的规律，既是对旧知的回顾，又是为新知的铺垫，从而顺畅的揭示出课题。
]2．比较数的大小。
39○3669○9650○50+7说出比较的方法。
今天继续来学习“比多少”（板书课题）。
游戏导入，引出新知下面我们做个“猜猜看”的游戏，好吗？在老师手中有一些小棒，猜一猜大约有几根？（出示小棒。
）[采用“猜猜看”的游戏引入，旨在调动学生学习的积极性，便于教学的开展。
]生1：我猜大约有70根。
生2：我猜大约有36根。
生3：我猜大约有100根。
生4：我猜大约有40根。
生5：我猜大约有21根。
……师：大家的答案有这么多，有的猜的答案又相差很多，到底谁猜的较准确呢？下面就这样，我们先数出一部分（先数出10根），让学生了解到10根有这么多，再观察其余的小棒，做第二次估计。
师：10根是这么多，请小朋友再猜一猜老师手中有多少根小棒。
生：有50根；有40根；有45根；有30根……[在学生初次估测的基础上，通过对比、分析顺理成章的告诉学生估计的技巧。
这样在学习活动中既指导了学生的学法，也培养了学生的观察、比较、分析等多种能力，建立较强的数感。
]师：这次小朋友猜的比较集中，大约在30～50根之间，到底这一把有多少根小棒呢？我们一起数一数。
（小棒有48根。
）师：为什么第一次猜时，有的人猜得数量与48相差那么多，第二次猜时，就比较接近40根呢？（学生互相讨论讨论，发表意见。
）生：第一次我们是乱猜的，第二次我们先看到了10根的多少，然后再猜的。
一年级下册第四单元《数的组成》(人教版)2
十位 个位
这个数十位上是2，就写2，个位是7，就写“7”。 写作：“27”，读作：“二十七”。
十位 个位
这个数十位上是3，就写3，个位是3，就写3。写作： 33，读作：“三十三”。
写数的时候，有几个十，就在个位上写几， 个位上一个也没有就写“0”占位，如30、 40、50……个位上都写“0”。若这些数个 位上不写“0”行吗？为什么？
(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。 30 40 50 60 20 30 40 50 60 70 80 90 100
2．看题口答。 (1)( 1 )个一是一十，十里面有( 10 )个一。 (2)( 10 )个十是一百，一百里面有( 10 )个十。 (3)6个十和2个一组成( 62 )。 （4）2个十和5个一组成( 25 )。 (5)75里面有( 7 )个十和( 5 )个一。
巩固拓展 1.
2.写出计数器上的数并数出来。
百位 十位 个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位
50 读作五十
76 读作七十六 100 读作一百
3.
31读作三十一 67读作六十七 35读作三十五 90读作九十
4.写出下面各数。
三十八 五十五 六十三 （ 38 ） （ 55 ） （ 63 ）
八十九 七十二
十位 个位 ①写数时，要先写十位，再写个位、十位上是几，
就写几个位上是几，就写几，这个数写作“24”。 ②读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就 读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四。
上面3种纽扣，每种纽扣的数量是不一样的，数一数并读。
十位上有4个珠 子，个位上一个 也没有，这个数 该怎么写呢？
小学数学北京版一年级下册第四单元 加法和减法(二)两位数减两位数(不退位)-章节测试习题
章节测试题1.【答题】根据给出的算式，在方框里填上正确的数.【答案】2 8【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】根据加、减之间的关系，先看个位，被减数是6，差是4，所以减数是6－4＝2，因此个位上□里的数是2；再看十位，减数是7，差是1，所以被减数是7＋1＝8，因此十位上□里的数是8.2.【答题】根据给出的算式，在方框里填上正确的数.【答案】8 1【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】根据加、减之间的关系，先看个位，减数是3，差是5，所以被减数是3＋5＝8，因此个位上□里的数是8；再看十位，被减数是5，差是4，所以减数是5－4＝1，因此十位上□里的数是1.3.【答题】根据给出的算式，在方框里填上正确的数.【答案】3 7【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】根据加、减之间的关系，先看个位，被减数是8，减数是5，所以差是8－5＝3，因此个位上的□代表的数是3；再看十位，减数是6，差是1，所以被减数是6＋1＝7，因此十位上的□代表的数是7.4.【答题】根据给出的算式，在方框里填上正确的数.【答案】5 3【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】根据加、减之间的关系，先看个位，被减数是6，减数是1，所以差是6－1＝5，因此个位上□里的数是5；再看十位，被减数是7，差是4，所以减数是7－4＝3，因此十位上□里的数是3.5.【答题】看图解答.65＋______＝______65－______＝______【答案】65＋13＝78（元） 65－44＝21（元）【分析】此题考查的是两位数加减两位数.【解答】第一幅图中，一个书包65元，一个铅笔盒13元，求一共有多少元，用加法计算，65＋13＝78（元）；第二幅图中，一共有65元，一件上衣44元，求裙子多少元，用减法计算，65－44＝21（元）.故此题的答案是13、78、44、21.6.【答题】得数大于40的算式是（）.A.82－31B.21＋18C.59－27【答案】A【分析】此题考查的是两位数的不进位加法和不退位减法.【解答】根据题意可得：82－31＝51，21＋18＝39，59－27＝32.因为32＜39＜40＜51，所以得数大于40的算式是82－31.选A.7.【答题】一个数加上23等于45，这个数是（）.A.68B.62C.22【答案】C【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】根据题意列式可得45－23＝22.选C.8.【答题】在45，65，75三个两位数中，______和______相差最大，差是______.【答案】45和75相差最大，差是30.【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.要求哪两个数的差最大，就要挑选最大的数和最小的数来计算.【解答】75－45＝30，所以45和75相差最大，差是30.9.【答题】小强和乐乐两人做练习题，小强要做48道题，乐乐要做39道题，（）做的题多，多（）道.A.小强，2B.小强，11C.乐乐，2D.乐乐，11【答案】B【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法应用题.【解答】根据题意，要求谁做的题多，多几道，就要知道小强和乐乐各做了多少道练习题，再相减即可.根据题意，小强要做43道题，还有13道题就做完了，所以小强做了48－13＝35（道）；乐乐要做39道题，还剩15道题没做，所以乐乐做了39－15＝24（道）；因为35＞24，所以小强做的题多，多35－24＝11（道）.选B.10.【答题】学校办公室里有35盒粉笔，还剩多少盒？列式计算.______ ______ ______＝______（盒）【答案】35－24＝11（盒）【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法应用题.【解答】根据题意，学校办公室里有35盒粉笔，老师领走24盒，求还剩多少盒，就是从总数里去掉一部分，求另一部分，用减法计算，列式是35－24＝11（盒）.故此题的答案是35、－、24、11.11.【答题】列式计算小军的围巾多少元？______ ______ ______＝______（元）【答案】69 - 18 51【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法应用题.【解答】根据题意，小强买的这双鞋69元，小军的围巾比它少18元，要求小军的围巾多少元，应用减法计算，列式是69－18＝51（元）.故此题的答案是69、－、18、51.12.【答题】北京国家游泳中心水立方高30米，国家体育场鸟巢高69米，（）高，高（）米.A.水立方高，39B.鸟巢高，39C.水立方高，99D.鸟巢高，99【答案】B【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法应用题.【解答】根据题意，鸟巢高，高69－30＝39（米），选B.13.【答题】最大的两位数是______，最小的两位数是______，它们相差______.【答案】99 10 89【分析】此题考查的是100以内数的认识和两位数减两位数的不退位减法.【解答】最大的两位数是99，最小的两位数是10，他们相差99－10＝89.故此题的答案是99、10、89.14.【答题】填一填.59－35＝______ 59－36＝______59－37＝______ 59－38＝______【答案】24 23 22 21【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】59－35＝24，59－36＝23，59－37＝22，59－38＝21.15.【答题】填写下列各空.87－37＝______ 87－15＝______ 87－26＝______【答案】50 72 61【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】87－37＝50，87－15＝72，87－26＝61.16.【答题】61与32的和是______，63与23的差是______.【答案】93 40【分析】此题考查的是两位数的不进位加法和不退位减法.【解答】求61与32的和是多少，用加法计算，列式是61＋32＝93；求63与23的差是多少，用减法计算，列式是63－23＝40.17.【答题】45－25＝______【答案】20【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】45－25＝20.18.【答题】36减去15等于______.【答案】21【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】根据题意列式是36－15＝21.故此题的答案是21.19.【答题】商店卖化肥，上午卖出46袋，下午卖出59袋，上午比下午少卖出（）件.A.59＋46B.59－46C.59－46＋59【答案】B【分析】此题考查的是两位数减两位数的减法.【解答】根据题意，上午卖出46袋，下午卖出59袋，求上午比下午少卖出多少件，就是求一个数比另一个数少多少，用减法计算，列式是59－46＝13（件）.选B.20.【答题】比73小21的数是（）.A.52B.54C.94【答案】A【分析】此题考查的是两位数减两位数的不退位减法.【解答】根据题意列式是73－21＝52.选A.。
人教版一年级数学下册 第四单元 第2课时《数的顺序 比较大小》同步练习题(答案解析)
第四单元第2课时《数的顺序比较大小》基础知识达标一、单选题。
1.比91小，比89大的数是（）A. 88B. 90C. 922.89前面的一个数是（）。
A. 90B. 88C. 783.小萍可能拍了（）下。
A. 50B. 60C. 904.在60和70之间,且个位和十位上的数相同的数是( )。
A. 55B. 66C. 77D. 88二、填空题。
1.29后面第二个数是________，80前面第二个数是________。
2.与40相邻的两个数是________和________。
3.比96大1的数是________。
4.按数的顺序填写。
________5.在下面各数的后面，连续数出四个数来。
①三十八，________，________，________，________。
②五十六，________，________，________，________。
③八十九，________，________，________，________。
④九十六，________，________，________，________。
三、解答题.1.玩具飞机60元，玩具汽车的价钱比玩具飞机便宜一些，玩具汽车可能要多少元?73元57元22元2.标出合适的答案3.看图回答（1）他们一共折了多少架纸飞机?（2）全班50个学生，每人一架够吗?综合能力运用四、看图填空。
①30个②99个③85个④40个（1）________比________多一些。
（2）________比________少得多。
（3）________比________多得多。
（4）________比________少一些。
五、“>”、“<”或“=”。
28________27 81________91 91________89 40＋7________55－5 69－9________40＋20100－60________48－8 30＋3________20＋20答案解析部分一、单选题1.【答案】B【考点】100以内数的大小比较【解析】【解答】比91小，比89大的数是90.故答案为：B.【分析】根据100以内数的排序及大小比较可知，比91小，比89大的数是90，据此解答.2.【答案】B【考点】100以内数的排序【解析】【解答】89-1=88.故答案为：B.【分析】相邻的两个自然数相差1，要求89前面的一个数，用89减去1即可.3.【答案】B【考点】100以内数的大小比较【解析】4.【答案】B【考点】100以内数的组成，100以内数的排序【解析】【解答】解：60和70之间，且个位和十位上的数相同的数是66。
教师备课笔记：一年级下册第4单元第2课时读数与写数
学校管理教案：开学第一课班会主题教案设计为了顺利开展新的学期，班会是必不可少的一环。
在学校管理教案中，班会是联系学生、传达信息、解决问题、激励学习的有效方式。
在开学第一课班会中，旨在为学生们传递一个良好的学习氛围和规范的学习态度。
今天，我们将为大家设计一份思路清晰、实用性强、有针对性的班会主题教案。
1.主题确定新学年将会有太多的不同，这个主题需要传达的应该是迎接挑战、成长发展的话题。
在开始进行主题教案的编制之前，教师们需要考虑以下问题：- 了解新学年的实际情况，了解学生的新课程安排和课程质量要求，从而确定主题；- 考虑学生的实际情况和需求，确定主题的形式。
2. 主题形式的选择在主题教案的设计中，主题形式是非常重要的，形式的选择应该与主题的内容密切相关。
以下是几种主题教案形式的选择：- 演讲比赛：通过课前准备和现场演讲，鼓励同学们表达自己的想法和观点，并分享自己的成长和收获。
- 分组讨论：将学生分成小组，在固定的时间内展开自由的讨论，调动学生的思维、情感，引导他们通过合理的讨论和交流建立自己的观点。
- 安排小组活动：设计一些有趣的小组活动，在集体中增强同学们之间的互动和情感理解，提高整体的凝聚力。
- 录制短视频：邀请同学们依照主题，运用视频方式传达自己的想法和观点，将小组内的讨论和思路录制下来，并在班会中分享。
3. 主题教案的编写在确定主题的形式和方式后，开始编写主题教案，教案可以分为以下几部分：3.1 导入导入部分需要设计一些引人入胜、紧扣主题的故事或题目，可以辅以音乐或图片等多媒体素材，让同学们更好地理解主题内容，激发大家的学习和思考欲望。
3.2 学习过程在班会的学习过程中，应该明确目标和要求，启发性的提出问题，帮助学生们加深理解和认识主题。
在教案规划中，我们可以将学习过程分为三个阶段：- 第一阶段：介绍主题在介绍主题的过程中，可以通过ppt或者视频简单介绍一下主题和要求，让学生们对本次班会有大致的思路和认识。
人教版一年级数学下册第四单元第二课时写数
一_年级_数学_学科备课活页第四章（单元）节 2 课时的安排。
本单元教材由“数数、数的组成”、“读数、写数”、“数的顺序、比较大小”、“整十数加一-位数和相应的减法”等4个小节组成。
学情分析一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课前，已能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。
但学生的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助学生建立100以内数的概念。
教学目标1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。
2、能正确地读、写出100以内的各数。
重点初步理解个位、十位上的数所表示的意义；能正确地读、写出100以内的各数。
难点初步理解个位、十位上的数所表示的意义；能正确地读、写出100以内的各数。
教学方法讨论法、启发法、讲授法、练习法、演示法教具准备教具准备：PPT课件、磁扣。
学具准备：小木棒。
预设教学流程（含评价设计）一、复习导入，引入新课数一数各种颜色的小棒各有多少粒？二、课前检测师：请同学们打开预习单，针对昨天的预习你们还有哪些问题呢？师布置任务：1、师生自查、互查预习单2、预习存疑，二次探究通过预习，我收获了什么？我还有哪些疑问？针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。
师：看来大部分同学预习的都非常棒！不会的小朋友也不要灰心，接下来就更深入的探究吧。
三、自主探索，合作探究师：接下来看一下图片，小组合作讨论，说一说你能看出什么数学信息，能提出什么问题？学生观察教材第36 页的主题图（1）从图中你获得了哪些信息？（2）你能提出一些数学问题吗？（3）提问：各种颜色的小棒各有多少粒？写作多少，读作什么，在计数器上如何表示，意义是什么？（4）小组合作，学生交流。
学生代表发言、展示。
生1：黄色纽扣有40粒，表示4个十。
生2：绿色纽扣有27粒，表示2个十和7个一。
生3：粉色纽扣有33粒，表示3个十和3个一。
部编版小学一年级数学下册-第四单元-第二课时-100以内数的读、写
人教版 数学 一年级 下册
数珠子写一写。
写作：45 写作：24 写作：63 写作：52 读作：四十五读作：二十四 读作：六十三读作：五十二
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数一数，写一写。
（ 26 ）个 （ 25 ）个
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这节课你们都学会了哪些知识？
数的读写
3个十 3个一
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写作： 4 0 读作： 四 十
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想一想：“二十七”借助小棒怎样表示呢？
2个十
7个一
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小组讨论：你会借助计数器表示吗？能读写出这个数吗？
写作： 2 7 读作： 二十七
先在十位上写2， 表示2个十； 再在个位上写7， 表示7个一。
人教版 数学 一年级 下册
人教版 数学一年级 下册
思考：一百怎么在计数器上表示出来呢？
百位 十位 个位
100
人教版 数学 一年级 下册
数一数，写一写。
65
78
人教版 数学 一年级 下册
数一数，写一写。
写作：66 读作：六十六
写作：35 读作：三十五
人教版 数学 一年级 下册
数一数，写一写。
写作：43 读作：四十三
写作：28 读作：二十八
这些数怎样读写呢？
人教版 数学 一年级 下册
想一想：“四十”借助小棒怎样表示呢？
10 10 10 10 4个十
人教版 数学 一年级 下册
小组讨论：你会借助计数器表示吗？你是怎么做的。
计数器
人教版 数学 一年级 下册
小组讨论：你能写出这个数吗？你会读一读吗？
计数器