新人教版(部编)七年级语文下册《二单元 . 阅读 6 老山界》研讨课教案_7

明确：①“行路难”：第13段“满天都是星光……奇观。”第18段“在‘之’字拐……在脚底下。”第25段“走了不多远……但也够怕人的。”悬崖峭壁、山高路远。
②“睡觉难”：第20段“就在这里睡……准会疼死人。”第22段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来，还是睡不着。”路窄石硬、寒气逼人。
明确：“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。
设计意图：通过作图的方式激起学生的阅读兴趣，并理解文章按照时间变化和地点转移的顺序来写，更好地梳理文章。并且利用展台，引导学生展示自我。
2.通过大家的展示，我们能够体会到红军翻越老山界的不容易，文中作者也有感慨：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”，那么到底“难”在哪里？红军又是怎样面对的？
教学设计
课题
老山界
课型
新授课
课时安排
2
目标
1.整体感知文章，把握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法；
2.从叙事中体悟并学习红军长征途中体现出的精神。
重难点
1．重点
梳理红军翻越老山界的重重困难，以及他们面对困难的方式；
2．难点
学习红军长征途不怕困难，英勇顽强、乐观的革命精神。
教学
方法
诵读法、讲授法、讨论法、自学法。
这一路是无比艰辛的，我们来看几张图片感受一下。（PPT播放红军长征的图片）今天这节课我们就一起走进红军，去看一看他们在长征途中翻越的第一座大山——老山界。（板书文题、作者）
老山界是红军长征途中翻越的第一座大山。主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，有“五岭极顶，华南之颠”的美誉。
设计意图：用长征的相关知识导入，交代了翻越老山界的背景，便于学生理解文本。再简要介绍老山界，重点突出它的高度，我们熟知的五层教学楼的高度在18米左右，老山界相当于119栋教学楼，带着学生初步感受老山界的高，红军翻越的不容易。
4、揭示目标，学生齐读：
1.整体感知文章，把握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法；
2.从叙事中体悟并学习红军长征途中体现出的精神。
五、初读课文，整体感知：
1.本文记叙了红军翻越老山界的过程，通过预习，大家也都圈画了时间和地点的词语，并做了图，接下来，请大家根据你所作的图，结合书本，谈一谈这个过程。
2、字音字形，检查预习：
攀谈（）峭壁（）咀嚼（）呜咽（）
督促（）灌输（）酣然入梦（）澎湃（）
请一位同学起来读，学生在书后生词表标注拼音，教师强调重点字词，“督”、“灌”的字形，补充“灌溉”请学生上黑板写；“澎湃”的字音。
3、作者简介：
陆定一，生于1906年，江苏无锡人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理。中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。
教学
用具
多媒体辅助教学
教学过程设计
第一课时：
一、导入新课：
同学们，回想一下你现在的生活，我们可以坐在窗明几净的教室里面学习，我们可以徜徉在车水马龙的城市街头。这一切都要感谢革命先辈们的奉献和牺牲。在漫漫革命征途中，长征的一路更是艰辛。下面请大家看一段关于长征的文字。（PPT展示，一个学生读。）
长征知识：1934年10月，中央红军为摆脱国民党军队的追击，开始长征。主力8万6千多人连续突破敌人的封锁线，12月翻越老山界，又突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地。先后击溃敌军410个团，于1935年10月，部队只剩6000人胜利与陕北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。
二、揭示目标：
1.品析精彩片段和生动的描写，深层次感悟红军革命精神；
2.学习严谨的行文结构。
三、再读文章，圈画你喜欢的生动的句子，并在树旁作一作批注。
1.本文记叙红军翻越老山界的过程，文中有很多精彩的片段和生动的描写。请选择你喜欢的语段，读一读、品一品。可以从“景”、“人”、“情”的角度。
明确：“景”①：第12段：“满天都……的奇观。”第18段：“在“之”字拐……就在脚底下。”体现老山界的险峻陡峭；又说明有成千上万的红军战士在攀登。人景融合，一副壮观的景象。“奇观”表现红军队伍的宏伟气势，更是反映了红军战胜困难的信心和决心。
③“吃饭难”：“昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够。”粮食奇缺、肚子饥饿。
④“处境难”：“伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。”“机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。”伤员多、敌人追击。
设计意图：通过分析“难”进一步梳理文本，单独学生读找出的文段。并在教师指导下概括四难。教师板书在黑板上。
六、课堂小结：
本文真实生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、英勇顽强的革命乐观主义精神。
新时代的我们要珍惜来之不易的和平安宁的生活，更要好好学习，发扬长征精神，坚信没有战胜不了的困难和实现不了的目标。
第二课时：
一、导入新课：上节课我们了解了红军翻越老山界的艰难过程，体悟了红军身上的大无畏的革命乐观精神，本节课我们一起深入探索，去看一看字里行间透露出的红军精神。
②第22段：“天上闪烁的星……火堆小声地谈着话。”突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。但阻挡不了红军翻越老山界的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。
4.从翻越老山界的难，以及红军面对这些困难时的态度，我们可以看出红军身上有着什么样的精神品质？
明确：不怕困难，英勇顽强、乐观的革命精神。
5.这就是红军精神，长征精神，那么，新时代的我们，坐在这宽敞的教室，享受着自由幸福的生活，我们不需要爬雪山、过草地来践行长征精神，那我们应该怎么做呢？
设计意图：学生自由发挥，讨论。有课内延伸到课外，实现情感态度价值观念的目标。
3.红军如何解决的。
明确：①努力一些，好快些翻过山去。打趣逗笑。此处学生读激励的话。
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”教师指导读出乐观之感。
②横着心躺下去，酣然入梦，冻醒后观赏夜景。此处学生齐读夜景，读出美感。
③鼓着勇气前进。
④慰问帮助伤员病员，嘲笑敌人的飞机。
设计意图：重点在学生的读，教师指导读出相对应的要求，感受红军身上的精神。教师适时板书精神。