由高考分析高三词汇复习的着眼点
高考英语考纲词汇全攻略
高考英语考纲词汇全攻略
高考英语考纲涵盖了大量的词汇，考生需要熟练掌握这些词汇才能在考试中取得好成绩。
以下是一些高考英语考纲词汇的全攻略：
1.词汇分类：
高考英语词汇主要分为几个类别，包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和感叹词等。
考生需要熟练掌握每个类别中常见的词汇。
2.词义辨析：
高考英语经常考察词义辨析，即考生需要通过上下文理解词汇的具体含义。
考生可以通过反义词、同义词、词根词缀等方法来辨析词义。
3.词汇搭配：
高考英语词汇搭配是考生需要特别注意的内容。
即考生需要了解每个单词的常见搭配，特别是一些固定搭配和习惯用法。
4.同音词辨析：
高考英语中经常考察同音词的辨析。
考生需要了解这些同音词的不同含义和用法，以免在考试中出现混淆。
5.同义反义词：
高考英语中也会考察同义反义词的使用。
考生需要了解这些同义反义词的具体含义和用法，以便在考试中正确选择。
6.词汇积累：
高考英语词汇需要长期积累和记忆。
考生可以通过背单词、做词汇练习题等方式来提高词汇量和记忆力。
总之，掌握高考英语考纲中的词汇是提高考试成绩的重要途径。
考生需要充分理解和记忆这些词汇，特别是它们的含义、用法和搭配等方面，以便在考试中准确应用。
高考词汇技巧
高考词汇技巧高考词汇技巧：用好字汇为高分加分一、引言高考词汇技巧是考生备战高考的重要组成部分。
丰富的词汇量和技巧运用可以帮助考生在阅读、写作、听力和口语等方面有更好的表达和理解能力。
下面将介绍一些高考词汇技巧，帮助考生在高考中取得更好的成绩。
二、积累词汇的方法1. 阅读经典文学作品：阅读经典文学作品是积累词汇的有效途径之一。
通过阅读，考生可以学习到丰富的词汇，并且在实际运用中记忆更加牢固。
2. 制定学习计划：考生可以制定每日或每周的学习计划，定期查阅词典、背诵单词，高效地积累词汇量。
3. 创造语境：考生可以利用词汇去造句子，这样可以更好地理解词义和用法，在实际运用中更加熟练。
4. 利用科技手段：考生可以下载一些单词APP，通过刷题和记忆游戏等方式来提高词汇量。
三、词汇技巧应用举例1. 同义词替换：在写作中，考生可以适当地用一些同义词替换原有的常规表达方式，以展示自己的词汇储备和表达能力。
2. 词义辨析：在阅读理解中，考生常常会遇到词义辨析的题目。
针对这类题目，我们需要掌握一些常见的近义词和反义词，以帮助我们更好地理解文章的含义。
3. 词组搭配：学习和掌握一些常见的词组搭配可以帮助考生在写作中更好地表达文章的意思，使文章更加地通顺和准确。
四、提高词汇技巧的方法1. 阅读新闻资讯：考生可以通过阅读新闻资讯，了解不同领域的专业词汇，扩大自己的词汇储备。
2. 参加词汇竞赛：参加词汇竞赛可以提高考生的词汇意识和词汇应用能力，帮助考生更好地掌握词汇技巧。
3. 做题练习：考生可以通过做题的方式练习词汇运用的技巧，提高词汇技术水平。
五、总结高考词汇技巧是考生在高考中取得好成绩的重要因素之一。
通过积累词汇、运用技巧和不断练习，考生可以更好地应对高考，展现自己的词汇实力和表达能力。
希望以上介绍的词汇技巧可以帮助考生在高考中取得好成绩。
高考如何复习英语单词
高考如何复习英语单词高考如何复习英语单词进入高三，复习成为大家的热门话题。
而英语单词复习起着承上启下的作用，因此显得尤为重要。
那么高考如何复习英语单词呢？一起来学习下吧：第一，过单词用法关从用法上复习归纳词汇，过语法关。
英语词汇大多具有本身词义外，还有其语fa功能，我们在复习时就不要把着眼点单纯放在单词记忆上，而要从它们的语fa功能上去把握它们。
如在复习动词时我们就要根据它们变化形式多、搭配活跃等特点，从它们的用法上进行分类记忆。
这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关，一举两得。
1.宾语不同，意义也不同英语中有些动词可同时后接不定式和动名词作宾语，但意义不同。
它们是高考试题的考查重点。
这类词主要有：go on doing(继续干同一件事) go on to do(接着去干另一件事)stop doing sth.(停止正在干的事) stop to do sth.(停下来去干某事)regret doing(后悔干了某事) regret to do(相当于be sorry to do 很遗憾地去做某事)forget/remember doing(忘记/记得已做过的事) forget/remember to do(忘记/记得要干的事)mean doing(意味着干…) mean to do(打算干…)try doing(尝试做某事) try to do(设法做某事)2.可接宾语和宾补，形式却不同某些动词如forbid, advise, allow, permit, admit, consider等直接接动词作宾语要用动名词，但接宾补时，宾补要用不定式。
如：We forbid smoking here.(宾语)We forbid you to smoke here.(宾补)You are forbidden to smoke here.(主补)3.宾语不同、语态不同，意义却相同有些词如need, require, want, deserve等后可接不定式(要用被动形式)，可接动名词(要用主动形式表被动意义)，可与worth, worthy一并记忆。
高考词汇技巧总结
高考词汇技巧总结在高中阶段，词汇的积累对于考生来说是非常重要的。
高考中，词汇的运用涉及到听力、阅读、写作和翻译等各个方面。
掌握一些词汇技巧和方法，可以帮助我们更好地应对高考。
下面我将对一些常见的词汇技巧进行总结。
一、词汇积累的重要性词汇是语言的基础，理解和运用词汇是理解和运用语言的前提。
高考的听力、阅读和写作等部分都要求考生具备一定的词汇量。
因此，词汇积累是每位学生必须要重视的一项任务。
二、词根词缀法词根词缀法是词汇记忆的常用方法之一。
许多词汇都有其词根和词缀，通过学习和记忆这些词根和词缀，可以帮助我们更好地理解和记忆新的词汇。
比如，-able表示"能够"的意思，如可靠的(reliable)、可行的(feasible)；-ist表示"专家"的意思，如科学家(scientist)、艺术家(artist)；-tion表示"动作或状态"的意思，如传播(propagation)、创新(innovation)。
通过理解和记忆这些常见的词根和词缀，我们就能够更准确地理解、记忆和运用新词汇。
三、词义辨析和词汇搭配在高考阅读和写作中，词义的辨析以及词汇的搭配是考察的重点之一。
很多词汇在不同的上下文中会有不同的意义，需要通过理解上下文来正确地解读。
同时，不同的词汇也有其搭配的习惯用法，要注意避免错误的搭配。
例如，"make"和"do"都是动词，但有时候要根据具体的词汇搭配来选择使用哪一个。
如"make a decision"、"make a mistake"、"do homework"、"do sports"。
四、词汇的记忆和拓展词汇的记忆是一个长期积累和不断巩固的过程。
可以通过制作词汇卡片、使用词汇软件、参加词汇训练班等方式来加强记忆。
高三学生英语复习---志在必得
致高三学生的一封信如何进行英语复习亲爱的同学们,进入高三以来,有些学生有时觉得英语复习不得心，不应手，不知如何应对，也觉得无从下手;有些同学甚至跟不上进度.在我这些年的教学工作中，我也是一直和学生一起在学习，在探索如何快速有效地进行高三英语复习，让学生轻松地复习，牢牢地记忆，因此总结了八多八少。
一、多攻单词表，少记课外词神马都是浮云，单词才是王道！在每节课上课前的五分钟，我都会提前到教室，让学生按照单元顺序区及单词，一般是一单元三个或四个这样的课空。
按单元记忆，我觉得减少了按词序记忆的枯燥性，又能使学生按照进度和相应的复习材料去反复记忆，这样反而记得更牢固。
词汇背诵是高考备考非常重要的一环，同学们一定要及早动手。
看到一个单词，就能准确说出它的意思。
在写作的时候，也能够找到恰当的单词来表达。
不可否认，词汇量大的学生在考试的时候有一定的优势。
但如果因为担心自己的词汇量不够，在考试的时候看不懂题目，而盲目地背甚至于词汇表之外的单词是不可取的。
高考试卷中的单词是严格按照考试大纲中的词汇来选择的，虽然在阅读中可能会有2%-3%的生词量，但也是基于考察同学们在特定的文章中猜测词义的能力而设。
因此，同学们千万不要花大量的时间在课外词上，这样只会顾此失彼。
二、多接触英语，少钻研语法近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力，逐渐削弱了对于语法的考察。
纵观一份高考英语试卷，单纯考察语法的题目几乎没有。
善于观察的学生更会发现，即使是在语法聚集的单项选择题中，也是强调语境的理解。
此外，还逐渐加大了词义、词语辨析的考察。
完形填空的四个选项是没有语法的错误的，考察大家是否能够根据文章的意思，选择用法上最恰当的词。
阅读理解更是考察大家对于篇章的理解。
当然，语法并不是不重要，有很多重点的项目是需要同学们掌握的。
只是提醒大家在复习的时候，要做到从语言的使用入手，而不是只对语法规则感兴趣。
三、多做高考题，少扣模拟题要想熟悉高考的思路，最重要的一环就是做题。
高三语法与词汇技巧总结与常见考点归纳
高三语法与词汇技巧总结与常见考点归纳随着中学生活的进入高三阶段，语法和词汇的掌握变得尤为重要。
在高考中，语法和词汇都是考察的重点，因此，高三学生需要对这两方面的知识进行总结与归纳，以帮助自己更好地备考。
本文将对高三语法与词汇的技巧进行总结，并归纳其中的常见考点。
一、语法技巧总结1. 时态与语态高考英语中经常考查时态与语态的正确运用。
对于时态的掌握，一般要求掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时等基本时态的用法及其句型结构。
对于语态的掌握，要注意主动语态和被动语态的转换，并了解其用法和句型结构。
2. 语法错误纠正在高考英语中，要求学生纠正句子中的语法错误。
常见的语法错误类型有主谓一致、代词的一致性、介词的使用、冠词的使用等。
学生需要掌握这些常见错误类型，并学会通过上下文以及语法规则进行纠正。
3. 从句的运用从句作为句子中的一种重要成分，经常在高考中出现。
特别是宾语从句、定语从句和状语从句的使用频率较高。
学生需要掌握从句的引导词、从句的结构以及与主句的关系等。
4. 并列句与复合句的运用并列句和复合句也是高考英语中常见的考点。
学生需要熟练掌握并列句和复合句的结构、运用及从句与主句之间的关系。
二、词汇技巧总结1. 同义词与近义词的辨析在高考英语中，出现同义词与近义词的辨析题是较为常见的考题之一。
学生需要通过对单词的学习和积累，掌握它们的具体含义及其在语境中的用法，并能准确判断并使用。
2. 重点词汇的记忆高考英语中，有一些常见的重点词汇在考试中出现的频率很高。
学生需要把这些重点单词进行归纳总结，并进行记忆与运用。
3. 词义辨析题词义辨析题在高考英语中也是一个重要的考点。
学生需要通过对词根、词缀以及词义的学习，能够准确辨析词语的差异，正确使用。
4. 词形变化对于一些单词的词形变化，如名词、动词、形容词和副词等的转换，学生需要经常进行积累与记忆，以便在考试中准确使用。
三、常见考点归纳1. 定语从句的引导词在定语从句中，引导词的选择是一个常见的考点。
浅谈高考英语词汇复习
浅谈高考英语词汇复习一、高考词汇复习的重要性词汇是语言表达的基础, 词汇量的大小直接影响到学生听、说、读、写各项技能的发展。
英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的扩展。
英语特级教师陈锡麟曾说过,高考英语阅读失分的原因之一是词汇量不够,对于高三学生来说,掌握词汇的多少直接决定高考的成败. 因此，词汇复习在高三总复习阶段至关重要。
那么作为一名普通中学高三毕业班英语教师来说,如何对学生作出高效的词汇学习和复习梳理是决定学生词汇量掌握的关键,是决定学生高考成败的关键所在.以下是本人在词汇教学方面的一些探索和感悟.二、高考英语词汇复习策略1. 利用《高考词汇表》初步了解高考词汇范围高三一开始就给学生印发了《高考词汇表》,使学生初步了解高考词汇范围.并要求每个学生每天浏览1页《词汇表》中的词汇,然后圈出自己所不认识的单词来学习记忆,每天利用课前十分钟来进行默写,又以学生为本,不同英语程度的学生对词汇量的掌握会有不同的情况,程度好的学生会比较轻松,程度较差的学生会相对困难,可能会丧失学习的信心,针对这种情况老师应对不同的学生提出不同的要求,程度好的学生每次默写要求得95分以上,中等学生要求得85分以上,而对较差学生则放低要求,他们只要过65分就可以通过,提出不同要求以后,所有学生有了努力的方向,相对差的学生也有了学习的信心,每次他们得了65分以上,老师就给于及时的表扬,并鼓励他们取得更好成绩.对于每次的默写,有时由老师亲自批改,有时组织学有余力的学生给于认真批改,便于老师及时了解默写情况,及时反馈成绩,并及时与不合格的学生沟通,了解他们的学生情况或学习困难,帮助并鼓励他们完成自己的学习目标.2、充分利用教科书在语篇中深化词汇学习教科书是课标词汇体现最为集中的地方，所以教师在刚开始复习时，就要求学生利用教科书进行词汇复习。
复习不同于初学，也不是简单的重复。
而是在理解文章的基础上，进一步观察，揣测，分析，研究文章作者的措辞造句，词汇搭配的应用，更好地了解，熟悉，掌握词汇。
由高考分析高三词汇复习的着眼点
由高考分析高三词汇复习的着眼点何怿昕摘要：如何有效地进行高三英语词汇复习，将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语。
为突破学生记忆单词这一难关，本文分析了近几年高考对于词汇的考核方式，阐明了词汇教学的重要性，提供了提高词汇复习效果笔者所采用的方法，从词法、词义、习语和词缀入手，教学生应用词汇特点以及记忆特点，在一定的情境中去学会记忆词汇，扩大和掌握词汇，从而提高他们词汇记忆和学习能力，为进入高校后的英语学习奠定基础。
关键词：高三词汇复习、词法、词义、习语一、问题的提出近年来，对于语法内容的考核难度不断降低，学生答题的难点往往不是语法本身，而是对于题干的理解，所以词汇的巩固和强化其实扮演了重要的角色。
而英语特级教师陈锡麟曾经指出，高考英语阅读失分点之一是单词量不够。
华东师范大学英语系教授、对高考英语卷命题深有研究的舒运祥补充说，不少学生学习能力较差，平时学一个单词就记一个单词，往往忽视该单词的多种解释。
学过的单词，一旦放在不同的语境中，经过上下文转意后，反而成了最熟悉的“拦路虎”。
归跟结底，就是单词关没过。
我们也知道，同学们在掌握了英语的基本语音和语法知识后，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的发展。
由此可见，高三词汇复习的重要性是不言而喻的。
可现状如何呢？常常听到高三的老师说；“真是没办法！学生高一，高二像没学过似的。
现在高三了，做文章理解，很多词，学生都说不知道，没学过了。
这学生还怎么教啊？！”也常常听到学生说“单词最麻烦了。
老记不住。
老忘记！最怕听写单词了！”的确，作为英语最基础的词汇，它不知道使多少老师和学生头疼。
很多时候老师不辞辛苦的一次又一次的喊学生去听写单词，这样，老师和学生的精力都被单词给耗掉了很多。
那么在学业任务最繁重，学习压力最大的高三，如何实施词汇复习则成了我关注的问题。
二、近年高考试卷对词汇的考核方式1．语法词汇部分Michael Lewis在1993年出版的Lexical Approach：The state of ELT and the way forward一书中提出，语言是由语法化的词汇而不是词汇化的语法组成的；语法、词汇二分法是不成立的，因为大部分的语言是由很多“语块”组成的。
高三英语词汇复习策略的几点思考
高三英语词汇复习策略的几点思考
高三英语词汇的复习至关重要，以下是本人对词汇复习的几点思考：
1.单词每天至少背30个
考试大纲和教学大纲规定，考生需要掌握3500个词汇，这不是一个很小的量。
要背哪些单词，背到什么程度是许多考生及家长的常见问题。
基础好的学生可以每天背50个单词，基础相对不好的学生每天要背30个单词，争取利用平时的时间把所有单词突击一遍，做到心中有数，要保证全部认识。
但是对于迎接高考的同学来说时间有限。
如果考生有时间能做到各个单词会读、会拼写那样当然好，事实上见到英语单词知道什么意思就可以了。
因为在考试过程中考生只有在写作及短文改错两个题型中涉及单词拼写，只有120左右个常见单词。
2.背单词技巧
1.教师可以辅助考生背单词，每次背完，要对学生进行测验。
2.选一本有例句和上下文语境的词汇书照背，不要单纯背单词。
3.平时做阅读理解时，注意收集不熟练的词或词组，查明读音、意思、用法。
3.在习作中巩固词汇
很多考生不重视英语作文的练习，认为练作文“性价比”不高，判卷老师也不会细看内容。
“这是一个误区，我们在平时判卷过程中，知道高考判卷老师实际是有充足时间看完作文的。
”“作文真的很难，必须练好，才能拿高分。
在练习写作的过程中，对词组及句型、语法都会触及，所以练作文，对词汇的巩固也会有所帮助。
”
高三英语词汇复习不容忽视，大家可以好好琢磨一下高三英语词汇复习策略：如何在有限的时间内掌握更多的单词，这是在高考中取胜的关键，一定要认真对待。
英语学科组会资料
发言提纲
任
丽
芳
2017.3.6。
如何安排高三生进行词汇题的复习
如何安排高三生进行词汇题的复习高三阶段是学生备战高考的关键时期，词汇题是英语考试中的一个重要部分。
因此，合理安排高三生的词汇题复习非常关键。
本文将就如何安排高三生进行词汇题的复习给出一些建议。
一、建立词汇学习计划首先，建立一份详细的词汇学习计划是非常重要的。
这个计划应该包括每天的学习时间、学习内容、复习方式等。
可以根据学生的具体情况，安排每天的词汇题复习时间段，保证每个知识点都能得到充分的复习。
此外，为了提高学习效果，可以将词汇分为不同的主题，比如动词、名词、形容词等，以便更好地进行分类复习。
二、掌握记忆技巧掌握一些记忆技巧对于高三生复习词汇题也非常有帮助。
例如，可以使用联想记忆法，将待记忆的单词与已经熟悉的事物或场景进行联系。
同时，可以利用词根、词缀和词义等相关知识来记忆词汇。
此外，多使用词汇卡片、单词本和APP等工具，可有效提高记忆效果。
三、加强词汇的运用训练仅仅掌握词汇的意思是远远不够的，高三生还应该进行词汇的运用训练。
可以通过做词汇题、阅读相关材料、写作等方式来提升对词汇的理解和应用能力。
在进行词汇题练习时，高三生可以结合课堂教学中的词汇内容，选择练习册上的相关词汇题。
通过反复练习，帮助巩固记忆并加深对词汇的理解。
四、反复复习反复复习是巩固记忆的有效方法。
高三生在每周复习时可以结合前几周所学的词汇内容进行回顾，这样不仅可以及时查漏补缺，还能增加词汇的记忆度。
此外，在每段复习结束后，可以留出一定的时间进行全面回顾和梳理，巩固所学的词汇知识。
五、培养词汇的应用意识高三生应该培养积极运用所学词汇的意识。
可以通过参加词汇竞赛、和同学进行词汇PK等方式来提升运用词汇的能力。
此外，还可以通过多读英语相关的书籍、报纸和杂志，扩大自己的阅读量，提高对词汇的敏感度和应用能力。
通过合理的学习计划、掌握记忆技巧、加强词汇的运用训练、反复复习和培养词汇的应用意识，高三生可以更好地安排词汇题的复习，提高英语考试中的表现。
高三词汇考点的总结与归纳
高三词汇考点的总结与归纳在高中的英语学习中，词汇是学习的基础和核心部分之一。
掌握不同词汇的用法和意义对于高三学生来说尤为重要。
本文将对高三英语词汇考点进行总结和归纳，以帮助学生更好地备考和应对相关考试。
1. 动词考点动词是英语句子中最关键的成分之一。
以下是高三阶段常见的动词考点：1.1 动词时态：在考试中，常会测试学生对于不同动词时态的正确运用。
需要注意的是，不同时态在表达时间上有明显的差异，例如一般现在时用于表述经常性的动作或习惯性的行为，一般过去时则用于描述过去某个特定时间发生的动作。
1.2 动词语态：被动语态在高考中经常出现，在选择题和改错题中占有一定的比重。
学生要注意正确地将主动语态转换为被动语态，同时要注意动词与被动语态结构的一致性。
1.3 动词辨析：英语中存在很多意义相近的动词，例如“make”和“do”，“see”和“watch”，学生容易混淆它们的用法。
因此，在备考过程中要注意对这些动词的辨析，掌握它们的具体用法和搭配。
2. 名词考点名词作为英语中最常见的词类之一，也是被经常提及和要求掌握的考点之一。
以下是高三阶段常见的名词考点：2.1 可数名词和不可数名词：可数名词和不可数名词在用法上有明显的差异，需学生掌握其基本规则。
例如，可数名词可以用来表示可数的事物，而不可数名词则用来表示不可数的抽象概念或物质。
2.2 单复数形式：在考试中，常常会出现名词单复数形式的问题。
学生需要掌握名词的一般规律，例如以-s结尾的名词一般为复数形式。
2.3 名词辨析：英语中存在很多意义相近的名词，例如“job”和“work”，“goal”和“aim”。
学生需注意掌握它们的具体用法和搭配，避免使用错误的名词。
3. 形容词和副词考点形容词和副词是英语中用于修饰名词和动词的重要词类。
以下是高三阶段常见的形容词和副词考点：3.1 形容词和副词的比较级和最高级：形容词和副词的比较级和最高级构成常常是考点之一。
学生需掌握不同词性的比较级和最高级的用法和构成规则。
高中英语词汇备考技巧
高中英语词汇备考技巧高中英语词汇备考时，词汇仿佛是攀登知识高峰的阶梯。
面对词汇量的庞大和复杂，考生们需要采用一系列策略来有效地掌握和运用这些词汇。
首先，词汇学习应从日常生活中找到切入点。
将新学到的单词融入到实际语境中，不仅能加深记忆，还能提高运用能力。
例如，通过阅读英文原版书籍、观看英文影视剧或与他人用英语交流，可以在真实情境中巩固词汇。
此外，使用词汇卡片是一种经典且有效的技巧。
将单词写在卡片上，一面是单词，一面是定义和例句，方便随时随地复习。
其次，制定详细的学习计划至关重要。
每天设定具体的词汇学习目标，将大词汇表拆解为小部分进行逐步攻克。
比如，可以每天学习并复习10个新单词，并在接下来的复习中使用不同的记忆方法，如联想记忆、词根词缀分析等，这样可以避免单词学习的枯燥感。
另外，定期进行词汇测试也是有效的备考方法。
可以通过模拟考试或自测的方式检验自己的词汇掌握情况。
通过这种方式，可以发现自己的薄弱环节，并及时调整学习策略。
此外，与同学组建学习小组，通过讨论和互动，能在交流中进一步巩固和拓展词汇量。
词汇记忆的过程中，运用联想法也是一种值得尝试的技巧。
将新学到的单词与已知的单词或生活中的事物建立联系，可以使记忆更加深刻。
比如，将单词与生动的画面或故事结合起来，这样的记忆方式更具趣味性，也更容易被记住。
在备考的过程中，保持积极的心态同样重要。
遇到记忆困难时，不应灰心丧气，而是应调整学习方法，寻找适合自己的记忆技巧。
持之以恒的努力和合理的学习方法，最终将帮助你在高中英语词汇备考中取得优异成绩。
总之，通过实际应用、系统学习、定期测试和联想记忆等方法，考生们能够有效提升自己的词汇量，为高中英语考试做好充分准备。
高考词汇规律总结知识点
高考词汇规律总结知识点高考是每个学生人生中的重要节点，对于广大学生来说，掌握好词汇规律对于取得好成绩非常重要。
不仅可以在语文和英语考试中有所斩获，也对于提高整体语言能力有很大的帮助。
下面就来总结一下高考词汇规律的一些知识点。
一、词义辨析在高考中，经常会出现词义辨析的题目，考查考生对词汇的准确理解和灵活运用能力。
其中一个重要的知识点是近义词和反义词的辨析。
例如，“善良”和“仁爱”虽然都表示人的美德，但“善良”强调品性纯净，而“仁爱”则强调亲切、宽容。
又如，“密集”和“稀疏”都是形容事物多少的词，但“密集”强调部分事物之间的距离短，而“稀疏”则强调整体的稀少程度。
二、词形变化词形变化是指一个词在形态上的变化，比如名词变化成动词，形容词变化成副词等。
在高考中，有时候需要根据上下文判断一个词的解释，就需要对词形变化有一定的了解。
例如，“感动”是一个动词，表示受到外界刺激而产生某种情感；而“感动人心”则是一个固定短语，表示特别打动人的情感。
又如，“相等”是一个形容词，表示两个或多个事物在某一方面相同；而“相等于”则是一个介词短语，表示两个或多个事物在某一方面的相识程度。
三、词语搭配词语搭配是指某一个词和其他的词搭配在一起使用时，形成固定的搭配习惯。
掌握好词语的搭配可以让我们的表达更加准确和地道。
例如，“绿草如茵”中，“绿草”和“如茵”是一组固定搭配，表示草地的繁茂。
又如，“雪白如玉”中，“雪白”和“如玉”也是一组固定搭配，形容物体的颜色洁白如玉。
四、词语构成词语的构成是指一个单词是由几个音节组成的，以及各个音节的重音所在。
通过对词语构成的分析，可以帮助我们准确地辨析词义。
例如，“无私奉献”中，“无私”和“奉献”分别是两个音节，重音在第一个音节上。
又如，“班主任”中，“班”和“主任”分别是两个音节，重音在第二个音节上。
五、词语衍生很多词语都有衍生词，通过对衍生词的分析，可以帮助我们更好地理解原词的含义。
例如，“新”是一个形容词，表示时间上较近；而“新闻”则是由“新”衍生出来的名词，表示最近发生的事情。
高考词汇技巧指导
高考词汇技巧指导高考是每个学生都经历过的大事，词汇部分一直都是考试中的难点。
掌握好高考词汇技巧能够有效地提高分数，下面将为大家介绍几种高考词汇技巧。
一、积累词汇积累词汇是高考词汇技巧的基础。
平时要多读书、多背诵单词，积累并扩大词汇量。
可以通过背单词卡片、参加英语角、看英文电影等方式来积累词汇。
同时，在背单词的过程中要注意词汇的运用，可以通过单词熟练应用于例句中，加深记忆效果。
二、学会词形变换词形变换是高考中常见的一种题型，也是相对容易拿分的题型。
学会词汇的不同形式，比如名词、动词、形容词、副词等，以及它们之间的转换规律，可以帮助我们更准确地理解和运用词汇。
在平时的学习中，要注意积累词汇的不同形式，将其融会贯通。
三、理解词义辨析高考中的选择题中经常会涉及到词义辨析的题型，学会准确理解词汇的词义对于解答这类题目很关键。
平时要注重理解词汇的具体含义，并善于通过上下文的提示来推断词义。
四、熟悉固定搭配和短语英语中有很多固定搭配和短语，搞清楚这些固定搭配和短语的用法不仅可以帮助我们理解文章的意思，还可以帮助我们在高考中迅速找到正确答案。
平时要注意积累和熟悉这些固定搭配和短语。
五、关注单词的词义扩展有些单词的词义往往不止一种，要学会通过上下文判断出单词的具体含义。
这可以通过大量阅读和理解上下文的方式来实现。
在高考中，对于理解词汇的具体含义会有很大的帮助。
六、做好词汇记忆的复习工作词汇的记忆要持续不断地进行复习，通过阅读英语文章、背诵短语等方式巩固记忆。
尤其在高考前的复习阶段，要花一定时间进行词汇复习，以保持词汇的记忆效果。
要想在高考中取得好成绩，词汇技巧的掌握是非常重要的。
通过积累词汇、学会词形变换、理解词义辨析、熟悉固定搭配和短语、关注单词的词义扩展，以及做好词汇记忆的复习工作，相信大家可以在高考中取得令人满意的成绩。
希望以上几种高考词汇技巧能够帮助到大家。
高考备战如何备考词汇和语法
高考备战如何备考词汇和语法高考备战期间，备考词汇和语法是非常重要的一项任务。
准确掌握词汇和语法规则，不仅可以提升语言表达能力，还能在考试中获得更好的成绩。
本文将分享一些备考词汇和语法的有效方法，帮助考生在高考中取得好成绩。
一、扩大词汇量词汇是语言沟通的基础，扩大词汇量是备考词汇的首要任务。
以下是一些有效的方法来提升词汇量：1.每天背诵单词：制定学习计划，每天背诵一定数量的单词。
可以使用背单词软件、记忆卡片等辅助工具，帮助记忆和复习。
2.阅读英文原著：通过阅读英文小说、杂志或报纸等原著，不仅可以扩大词汇量，还能锻炼阅读理解能力。
3.使用词汇学习应用程序：如Quizlet、Memrise等，这些应用程序提供了各种各样的词汇学习方式，如闪卡、练习题等，非常有助于记忆和词汇巩固。
二、加强语法学习语法是语言的骨架，学好语法能够帮助我们正确地使用词汇，并且更准确地表达意思。
以下是一些有效的方法来加强语法学习：1.掌握语法知识点：详细了解各种语法规则，比如时态、语态、从句等等。
可以通过语法书籍、教材或在线教程来学习。
2.练习语法题：通过做语法练习题，加深对语法规则的理解和运用。
可以使用习题集、网上资源或语法学习应用程序来进行练习。
3.查漏补缺：定期复习语法知识点，检查自己的学习进度，查找并改正自己的错误，及时补充不足。
三、整体备考策略除了词汇和语法的备考，还需要制定整体备考策略，以确保备考效果最佳：1.合理安排学习时间：制定学习计划，合理安排每天的学习时间，保持持续的学习进度。
2.多维度学习：除了词汇和语法，还要注重其他考试科目的学习，综合提高整体成绩。
参加模拟考试，熟悉考试形式和时间限制。
3.多种备考资源：利用各种备考资源，如教材、习题集、在线学习平台等，扩大备考的广度和深度。
4.重点攻克薄弱环节：通过定期测验、模拟考试等方式，发现并解决自己的薄弱环节，有针对性地进行复习和提高。
总之，备考词汇和语法是高考备战的重要环节，准确掌握词汇和语法规则对于考生来说至关重要。
高考冲刺词汇积累攻略
高考冲刺词汇积累攻略现如今，高考已成为每个学生的生命中一次重要而紧张的考验。
如何在有限的时间内有效地积累和运用大量的词汇成为考生们面临的一大难题。
本文将为广大高中生提供一些高考冲刺阶段的词汇积累攻略，帮助他们在考试中取得较好的成绩。
一、高考词汇的重要性词汇作为语言的基础，是理解阅读材料、组织作文以及答题的重要依据。
高考试卷中的阅读理解和作文部分常常涉及丰富多样的词汇，考生如果没有足够的词汇储备，很容易陷入阅读理解困境和写作的尴尬境地。
因此，在高考冲刺阶段，积累词汇是提高分数的关键。
二、系统化词汇积累1. 根据词汇频率进行选择在高考中，考生会遇到大量的词汇，但并不是所有的词汇都同样重要。
学生可以根据历年高考真题和模拟试题，统计和分析各科目中出现的高频词汇，并优先积累这些词汇。
2. 利用词根、词缀进行拓展许多英语词汇都可以通过词根和词缀进行拓展，通过学习一些常见的词根和词缀，可以帮助学生记忆和理解更多的词汇。
比如，“auto-”表示“自动”，通过学习词根“auto-”，学生可以很容易记住autograph（亲笔签名）、autonomous（自治的）等词汇。
3. 建立词汇卡片学生可以将待积累的词汇写在卡片上，背面写上词义、例句等信息，以便随时温习和复习。
卡片可以分门别类，按照不同的主题或科目进行整理，便于记忆和巩固。
三、多种方式巩固词汇记忆1. 阅读通过大量阅读来巩固词汇记忆是非常有效的方法。
选择一些学习难度适中的英文原著、报纸杂志等材料，利用词根和词缀的知识进行分析，逐渐积累并扩展词汇量。
2. 刻意复习定期复习已经积累的词汇非常重要。
可以每周或每月制定复习计划，按照一定的时间和频率进行词汇复习。
同时，可以参加一些词汇测试，检验自己的记忆效果和掌握程度。
3. 运用词汇积累的词汇只有在实际运用中才能真正牢固记住。
学生可以试着将积累的词汇用于写作、口语表达以及语境填空等练习中，增加对词汇的熟练度。
四、高效备考技巧1. 制定合理的学习计划合理的学习计划可以帮助学生更好地安排时间和任务，确保每个阶段的学习进度。
浅论高三英语词汇复习的策略
浅论高三英语词汇复习的策略词汇是语言学习的基础。
所以如果学生没有一定的词汇基础，对他们的听、说、读、写能力的培养就无从谈起。
在一定程度上，词汇量决定着学生英语水平的高低。
词汇量不足也成为高中生在英语学习过程中遇到的“拦路虎”，常导致他们停滞不前，甚至因此而放弃学习英语。
由此可见，词汇学习十分重要。
对于高三学生而言，如何扩大词汇量，如何进行高中英语课堂词汇有效复习？本文结合课例，就如何让高三学生在有限的课堂时间内进行有效的词汇复习，谈谈自己的看法。
一般情况下，高三的英语复习是通过三轮来完成的。
一轮复习是最全面、最基础的复习，二轮是语法专项复习，最后一轮是应试复习。
而词汇复习是放在第一轮复习里作为重要内容来进行的。
首先应认真研究考纲及考试说明，把大纲所要考查的重点词汇、短语及语法知识落实到教材中，在教材的语境中加深对这些重点、难点和考点的理解和记忆。
其次，要对单元话题进行回顾和反思，并在此基础上进行讨论和拓展，加强学生的文化背景和知识储备，为将来的书面表达服务。
接下来的这一堂课就是一轮词汇复习课的一个缩影，内容是人教版选修6Unit1 Art词汇复习。
1. 词汇复习必须融入教材语境，不可脱离教材根据《课程标准》，《考试大纲》及《浙江省普通高考考试说明》，本单元要求的词汇及短语有abstract，aim，evident，possess/possession，adopt，appeal，attempt，preference和a great deal of，on the one hand…on the other hand等等。
针对这些词汇和短语，本人在本课的导入环节就提出与课本话题相关的问题，如，How many periods of the paintings in the text？What are they？学生在回答这些问题时，也在回忆单元内容。
继续提问，并在问题中涉及重点词汇，帮助学生回忆单元的部分词汇。
高考词汇及其知识点总结
高考词汇及其知识点总结高考对于每个学生来说都是一个重要的里程碑。
在备战高考的过程中，掌握词汇是非常关键的一项能力。
正确运用词汇可以提高语言表达的准确性和流畅度，同时也能增加阅读理解的能力。
本文将从阅读、写作和词汇知识点三个方面探讨高考词汇及其知识点的总结。
一、阅读在高考英语阅读理解中，词汇的理解是解题的基础。
词汇题常见的形式有词义猜测、同义替换和词组搭配等。
1. 词义猜测词义猜测是考查学生对上下文的理解能力。
解题时要注意寻找线索词和上下文的逻辑关系。
有时候，上下文可能给出了反义词或近义词作为线索，需要学生根据上下文的信息来进行判断。
2. 同义替换在英语阅读中，同义替换是一种常见的修辞手法。
考生需要通过对原文的理解，将所给选项与原文进行对应，找出同义替换的词组或句子，以此来判断选项的准确性。
3. 词组搭配词组是考生理解文章整体意思的关键。
熟练掌握常见的词组搭配是解题的关键。
在复习的过程中，可以通过阅读英文原版书籍来锻炼对词组搭配的理解能力。
二、写作高考英语写作中，词汇的应用能力被视为一个学生语言表达能力的重要指标。
正确的使用词汇可以提高文章的准确性和丰富性。
以下是一些建议，帮助学生提高写作的词汇水平。
1. 词汇选择写作时要避免使用低级别的词汇，并且要注意词汇的恰当使用。
可以通过阅读高质量的英语文章，来学习一些高级词汇和短语，以此来丰富自己的词汇量。
2. 词形变化在写作中，灵活运用词汇的词形变化可以使文章更具多样性。
掌握词根、前缀和后缀的意义，可以帮助学生更准确地使用词汇，并且增加词汇的表达方式。
3. 词组和惯用表达写作时，使用适当的词组和惯用表达可以让文章显得更加地道和流利。
学生可以通过背诵和实践，积累一些常用的词组和惯用表达。
三、词汇知识点掌握高考词汇的知识点是备战高考英语的重要环节。
以下是一些常见的词汇知识点：1. 同义词与反义词在阅读理解和写作中，常常会涉及到同义词和反义词的辨析。
学生需要通过大量的积累和实践，掌握词汇的细微差别，并且准确地把握它们的用法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
由高考分析高三词汇复习的着眼点摘要：如何有效地进行高三英语词汇复习，将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语。
为突破学生记忆单词这一难关，本文分析了近几年高考对于词汇的考核方式，阐明了词汇教学的重要性，提供了提高词汇复习效果笔者所采用的方法，从词法、词义、习语和词缀入手，教学生应用词汇特点以及记忆特点，在一定的情境中去学会记忆词汇，扩大和掌握词汇，从而提高他们词汇记忆和学习能力，为进入高校后的英语学习奠定基础。
关键词：高三词汇复习、词法、词义、习语一、问题的提出近年来，对于语法内容的考核难度不断降低，学生答题的难点往往不是语法本身，而是对于题干的理解，所以词汇的巩固和强化其实扮演了重要的角色。
而英语特级教师陈锡麟曾经指出，高考英语阅读失分点之一是单词量不够。
华东师范大学英语系教授、对高考英语卷命题深有研究的舒运祥补充说，不少学生学习能力较差，平时学一个单词就记一个单词，往往忽视该单词的多种解释。
学过的单词，一旦放在不同的语境中，经过上下文转意后，反而成了最熟悉的“拦路虎”。
归跟结底，就是单词关没过。
我们也知道，同学们在掌握了英语的基本语音和语法知识后，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的发展。
由此可见，高三词汇复习的重要性是不言而喻的。
可现状如何呢？常常听到高三的老师说；“真是没办法！学生高一，高二像没学过似的。
现在高三了，做文章理解，很多词，学生都说不知道，没学过了。
这学生还怎么教啊？！”也常常听到学生说“单词最麻烦了。
老记不住。
老忘记！最怕听写单词了！”的确，作为英语最基础的词汇，它不知道使多少老师和学生头疼。
很多时候老师不辞辛苦的一次又一次的喊学生去听写单词，这样，老师和学生的精力都被单词给耗掉了很多。
那么在学业任务最繁重，学习压力最大的高三，如何实施词汇复习则成了我关注的问题。
二、近年高考试卷对词汇的考核方式1．语法词汇部分Michael Lewis在1993年出版的Lexical Approach：The state of ELT and the way forward一书中提出，语言是由语法化的词汇而不是词汇化的语法组成的；语法、词汇二分法是不成立的，因为大部分的语言是由很多“语块”组成的。
以今年07年高考上海卷的语法题的题干来分析，就不难看到许多词法和习语的身影，如26题中的a reward of $5000，capture the tiger alive；30题中的high technology；31题中的attract so much media attention；32题中的came riding；35题中的wish you good luc k；37题中的won several awards, beyond his wildest dream；39题中的refer to等等，如果学生对于这些表达不熟悉，解题自然会产生一定的困难。
而历年的词汇题则是对词汇的一种直接考察。
在下表中，我对00年以来秋季和春季高考上海卷的词汇部分，从“词义”、“辨析”、“词法”和“习语”四个考点方面作了一个分析：从表中不难看出，高考词汇考核的重点越来越倾向“基本词义”的掌握，这和近年来英语教学一贯主张的“基础、常见、实用”的原则是完全吻合的。
我们以05年英语卷又一次改革后三年的词汇41题进行说明，如下。
07年At minus 1300C, a living cell can be _____ for a thousand years.A. sparedB. protectedC. preservedD. developed06年You can see the stars on a clear night, but in the daytime they are _____.A. unavoidableB. invisibleC. inaccessibleD. unavailable05年There was such long queue for coffee at the interval that we _____ gave up.A. eventuallyB. unfortunatelyC. generouslyD. purposefully这些题目，只需理解题干和四个选项的基本词义，就不难作出选择，分别为C, B和A。
因为，这些词语并非近义词，只要把词义理解清楚了，区别就明显了。
复习时重要的是确切掌握词义，不是过多地与其他词进行鉴别。
例如：ignore（不顾）– neglect（疏忽）reward（酬劳）– award（奖励）expose（揭露）– reveal（泄露）mood（情绪）– temper（脾气）isolate（隔离）– separate（分离）advice（劝说）– persuade（说服）2．完形阅读部分完形填空是介于单项选择与阅读理解之间的一种题型，在上海卷中分A，B两篇，共20个空，占20分，是测试理解，词汇，语法和习语的一种有效手段。
语法项目的考查在近年的上海卷中已经逐渐淡出，侧重于上下文逻辑关系，词语和情境之间的相互联系的判断、分析。
设空以语义空格为主，即要求填入名词、形容词、动词、副词、动名词、代词等实义词。
可以利用词语的固定搭配设计，例如：These days, only a few people continue to take the story of Abominable Snowman ______.A. lightlyB. jokinglyC. seriouslyD. properly答案为C。
“take…seriously”是固定搭配，意为“严肃对待，认真处理”。
这类题其实就是对于“词法”的考核。
也可以利用词语辨析设计，如2004年上海英语高考卷中第一篇：……In childhood, we usually continue to practice such skills as swimming, bicycle riding long after we have learned them. We continue to listen to and 60 ourselves of poems such as “Twinkle, twinkle, little star” and childhood tales such as Cinderella or Snow White. We not only learn but 61 (overlearn).……60. A. remind B. inform C. warn D. recall本文介绍了overlearn（巩固）的优点。
选项中所给的四个词词性相同或相近，如果脱离语境或只看句子的一部分，此类题可能会有两个或两个以上的正确答案，但若按语境分析，则只能有一个正确答案。
这种题近年来所占比重在逐年扩大。
如本题，其中A，B，C，三个选项都可以与介词of 搭配，但B项是“通知”，C项“警告”，D项“回忆”，只有A项“使记住”符合题意。
此题其实考察了对于词汇基本意思的把握。
在阅读部分的考核中一般也包含着一定量的词汇题，而这些词往往是学生理解的“绊脚石”，这些“绊脚石”的出现大致分五类：1．旧词新义，考查词汇表中未出现的词义；如：Nearby is the Indianapolis race course, where the nation’s most famous car race is held each year on May 30th.我们学过course的意思是“过程，课程”等，在此显然不符句意。
根据上下文course是汽车赛举行的地方，可推断course在该句是“车道”或“跑道”的意思。
2．合成词、转化词与派生词，如shoplifting，heartbroken，computer-literate，decision-thinking，imperfect等；3．“灵活”的常用词增多，这些词必须根据具体的上下文语境才能正确理解；4．“新鲜”的外国人名、地名、专有名称增多，这些词有些带有一定的文化背景5．超纲生词。
3．翻译写作部分翻译部分无外乎对词法、基本句型结构、基本句式以及一些从句的考核，就拿今年翻译部分的考题为例：1．他们的新房子离学校很远。
（far）2．不在房间的时候别让灯开着。
（when）3．我忘了提醒他面试的时间。
（remind）4．各色阳伞给夏日街头平添了活泼的气氛。
（add to）5．无论风雨多大、雨多急，警察一直坚守在岗位上。
（no matter…）6．医生挨家挨户上门巡访，省去了许多老年人去医院的麻烦。
（save）参考译文1.Their new house is far from the school.2.Don’t leave the light on when you are not in the room.3.I forgot to remind him of the time for the interview.4.Colorful umbrellas add to a lively atmosphere in the summer streets.5.No matter how hard the rain falls and the wind blows, the police keep to their posts.6.Doctor s’ door-to-door visits save many old people’s trouble of going to hospital.显然，动词leave，remind以及save的用法得到了考核，另外还考察了学生对be far from，add to这两个短语的掌握程度，同时还考了以no matter…引导的让步状语从句。
而近年来成语和习语的表达也渐渐成为一种趋势。
如04年英语高考卷的第五句翻译：“我发现很难与那些一贯固执己见的人合作。
”一看这个句子，首先应该想到I find it difficult这样一个英语结构。
另外纵观近五年来高考翻译，不难看到许多“成语”的身影，如03年的“坐失良机”(miss the good/golden chance/opportunity)“爱不释手”(can’t bear/stand pa rting with it / putting it down/aside / leaving it aside)；04年的“三言两语”(in a few words)“固执己见”(stick to one’s own opinions)；05年的“式样新颖”(fashionable/modern in style)、“携带方便”(convenient to carry)“刮目相看”(look at him differently/with new eyes / regarded him in a totally different light)；06年的“心烦意乱”(upset)；07年的“坚守岗位”（keep to one’s post）、“挨家挨户”（door to door）等。