小学英语《导学案》编写格式
(完整版)小学英语导学案模板
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小组内要相互帮扶，学会的同学可以在组内领读
注意观察板书的句子，找出共同点。
三
组内展示
1.小组内朗读P5对话。
2.小组内分角色朗读。
3.用问句How old are you？和How tall are you？来询问自己组内的成员，完成下列的表格，然后对组内成员的年龄和身高进行比较,，并用黑板上板书的比较级的句子进行表达。
2. 我能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。（centimeter这个词是难点）
3．我能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。
4. 我能够听懂理解对话并能熟练地读出对话。（重点）
4.小组内对老师板书的重点句子的结构进行归纳。
5.听Let’s talk的录音，小组内探讨并回答出下列的问题：
How tall is Wu Yifan？
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Who is taller？
------------------------
句子You’re4 cmtaller than me该如何理解，小组之内讨论解决,并写出两个这样的句子：
五
梳理拓展
1.请写出下列词的比较级：
tall _____ short ______ young _______ old _____
strong ________
2.请用形容词的比较级完成下列句子。
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小学英语导学案模板
一、研究目标
- 熟练掌握本课的研究内容。
- 能正确运用所学知识，进行简单的口语交流。
- 培养学生的听、说、读、写综合能力。
二、教学步骤
1. 导入新课
- 利用图片或视频引入新课，激发学生研究兴趣。
2. 研究新知
- 通过朗读教材中的对话和篇章，帮助学生理解新知识点。
- 回答学生提出的问题，解释和澄清研究中的疑惑。
3. 练和巩固
- 进行一些有趣的口语练，让学生能灵活运用所学知识。
- 举办一些小组活动和游戏，增强学生的合作意识和语言交际
能力。
4. 作业布置
- 布置适量的作业，巩固学生在课堂上学到的知识。
- 鼓励学生积极参与，主动思考和解决问题。
三、教学资源
- 教材：《小学英语教材第一册》
- 图片和视频资源
四、教学评估
在课堂结束时，通过以下方式对学生进行评估：
- 口头提问：逐个学生回答问题，检查他们的理解和掌握程度。
- 书面测试：布置一些简单的选择题或填空题进行测试。
- 课堂表现：观察学生的参与度和合作意识。
五、教学反思
对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
以上是小学英语导学案模板的基本框架，根据实际教学内容可以适当调整和补充。
希望能对您有所帮助！。
英语导学案范例
英语导学案Unit 8 How was your school trip?(8A Go for it!)Section B (3a-4)--------Dong Cong一、教师寄语：Life is colorful. We need time to enjoy it. But now we have to study hard and try to get the happiness from the study. (生活是多彩的，我们需要时间好好享受。
但是现在我们必须努力学习并感受学习中的快乐。
)二、学习目标：1. Knowledge aims:1) 能听、说、读、写以下单词：DVD, yard, umbrella, raincoat, wet；2) 能听、说、理解单词：luckily3) 理解、会用下面的短语：yard sale, have fun doing sth., in one’s opinion, on one’s day off4) 掌握不定代词no one的用法。
2. Ability aims:1)能用英语写书信；2)运用一般过去时态叙述一个故事或描述一段经历同别人分享。
3. Emotion aim: 通过与别人书信交流，增进友谊，热爱生活。
三、学习重、难点：1. 继续学习用一般过去时态描述事情。
2. 掌握一些重点短语的用法，如no one, have fun doing…四、课前预习1. 预习课本P51的内容，找出下列词组或句子，并根据上下文或图片进行英汉互译。
1) all day 2) put some of his old things out3) in the yard 4) have a yard sale5) come to the sale 6) get wet7) 没有人8) 依我看9) 你野营愉快吗？10) 谢谢你的来信。
11) 你的上个休息日过得怎么样？2. 预习中遇到的困难：五、课上导学（一）Free talkT: What did you do yesterday? S: I …yesterday.T: What did you/ he/ she/ they do on your/his/ her/ their day off?S: I/ He/ She/ They…on my/his/ her/ their day off.（二）自主学习1. 以小组为单位检查预习情况并相互讨论、核对答案。
最新小学英语导学案模板
课题：Unit 1 Part A Let’s learn Let’s talk课型：新授主备人：赵燕审核人：审核时间：使用教师：赵燕使用年级六年级学生姓名时间地点课时第一课时流程具体内容方法指导学习目标1.我能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,stronger, older, younger 和shorter.（重点）2. 我能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cmtall. 描述自己和他人的身高。
（centimeter这个词是难点）3．我能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。
4. 我能够听懂理解对话并能熟练地读出对话。
（重点）5. 我能够用问句How old are you？和How tall areyou？来调查小组内成员的身高和年龄，并能用比较级的句型来汇报。
预习方法：听录音并跟读。
一自主学习1.听唱英语歌曲。
2.请写出以前学过的描述人的形容词：------------------------------------3.请用列出的形容词来描述自己的一位朋友、同学，家人或老师。
---------------------------------------4.试着读出P4Let’s learn的词汇，并找出它们的共同点。
5.学生听录音，教师适当领读这些词汇，并让学生知道这是形容词的比较级。
联系以前所学的er读音规则来尝试读这些新词汇。
二合作探究1.在小组内把P4Let’s learn的词汇读准读熟，并理解意思。
2.教师对一名学生说：How old are you? 学生回答后，教师说：I am older than you. You are younger than me. （教师板书）然后教师在对两名学生之间的年龄进行对比。
A is older than B. B is younger than A.3.教师对一名学生说：How tall are you？让学生试着说出自己的身高，教师可以现场给他量一下。
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小学高效课堂英语导学案主备人：审核人：课题Unit 4 Where is my car? Part A课型新授年级三年级课时第一课时流程学习内容方法指导学习目标我会听说认读：单词：on in underchair desk句型：Where is the ruler?It’s under the chair.看懂每条学习目标自主学习Task 1、熟读单词，指图片了解汉语意思。
on in under chair deskTask 2、朗读并翻译句子。
1.Where is the book? It’s in the desk.2. Where is my ball? It’s under the chair.Task 3、根据Let’s talk 回答问题1、Where is Zhang peng’s pencil-box ?2、Where is Zhang peng’s pencil ?1、可以听录音磁带或上网跟读.2、不会的做标记1、可以借助录音机、点读机跟读.合作共生展示提升1、小组内对学，交流自主学习内容2.师生梳理知识3.操练对话师生示范问答，小组内接龙问答表演对话拓展延伸1. 我能运用学过的句型问答2. 创设情境，自编对话在组长带领下编写并演练对话当堂达标一、Read and choose.二、watch the picture and circle.规范书写认真完成在组长带领下积极认读A、- Where is the ruler?B、-It’s under the chair.。
小学英语导学案（学生用）模板1
凳寨小学六年级英语导学案主备人：姚水沅主备人：姚水沅审核人：审核人：审核人：___________________________ 班级：班级：班级：姓名：姓名：姓名： 课题 Unit 1-----Unit 6课型复习年级六年级课时一课时学习目标1、掌握第一至第六单元的单词与短语、掌握第一至第六单元的单词与短语2、掌握第一至第六单元的句型、掌握第一至第六单元的句型3、完成练习、完成练习学习重点掌握第一至第六单元的单词与短语学习难点掌握第一至第六单元的句型掌握第一至第六单元的句型学习过程学案导案自主学习我会自学1、根据意思补全单词。
、根据意思补全单词。
w_ _kw_ _k（虚弱的）（虚弱的）（虚弱的）s_ _ngs_ _ngs_ _ng（秋千）（秋千）（秋千） _ _ _ch(_ _ _ch(_ _ _ch(长凳）长凳）长凳）b_ _e(b_ _e(咬）咬）咬）w_ _e up(w_ _e up(w_ _e up(醒来醒来醒来 m_ _e the b_d(m_ _e the b_d(m_ _e the b_d(整理床铺）整理床铺）整理床铺）w_v_(w_v_(w_v_(挥手）挥手）l_b_ _ry(l_b_ _ry(图书馆）图书馆）图书馆） p_ _n_c(p_ _n_c(p_ _n_c(野餐）野餐）野餐） s_i_ _ce(s_i_ _ce(s_i_ _ce(科学）科学）科学） _ _a(_ _a(_ _a(茶）茶）茶）g_ _pe(_pe(葡萄）葡萄）葡萄）e_e_ _ y_ _k(_k(蛋黄）蛋黄）蛋黄）m_m_ _n_ _ke(_ke(月饼）月饼）月饼）p_p_ _ne(_ne(电话）电话）quiet_ _ (安静地）安静地） no_no_ _ _ly(_ly(喧闹地）喧闹地）喧闹地） li_li_ _t_t（轻）反义词（轻）反义词（轻）反义词__________2、连词成句。
、连词成句。
导学案格式
Starter Unit 1 Good morning！本单元教学目标1.Greet people and reply to a greeting.Hello! Hi!Good morning, Helen!Good afternoon, Frank!Good evening, Alice!How are you? I’m fine, thanks. / I’m OK.2.GrammarBe动词 am， are 的用法人称代词，I you 的用法3.Letters， words and expressions掌握A至H 的发音，顺序和书写规范。
能够正确使用下列词汇。
morning afternoon evening you I fine OK good are am how hello hi thanks能够正确使用下列常用表达good morning good afternoon good evening能够认读下列缩写词和人名HB CD BBCAlice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen4.Pronunciation正确书写A至H能够区分元音字母A和E在重读开音节和闭音节中的不同发音。
课题：Good morning！lesson 1主备：赵竟妍课型：新授审核：六年级英语组【学习目标】1．识别和掌握八个人名2．学会早中晚打招呼3. 认读Aa—Hh八个字母【学习重、难点】1． Hello ！Good morning！A—H 认读，会书写。
2．Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。
【学法指导】自主互助学习通过课下提前预习，熟识文中的课文，人名。
不明白的地方标注出来。
【学时安排】1a—2b (1课时)【学习过程】一、课前预习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
英语导学案模板2.docx
比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关!启明小学四 班级 ___________ 小组 ___________ 姓名 ___________ 课题 Unitl part C ________ 【学习目标】：1、我会读Story time ,并能翻译成汉语2、了解西方文化，养成文明礼貌好习惯【使用说明】：请同学们按照学习目标，结合书本进行自主预习各小组抽好签后，一定要进行组内小展示★ 自研与展示课★我的问题:自研与展示内容 预设展示方案随堂笔记1.自主预习Story time,并试着翻译出来，不会的用双色笔标出来。
Look! It's onthe wall now.$Whafs.this? It's “ No, it's y aboardsvvn ais i nisWhat's this? ^It's aWhat's this?欺亠Ha! Ha!There's a bee 1? rlallyTbel. on the -，--1、单词: ________________________________2、 句子: ________________________________3、重点归纳： _____________________________年级英语导学案编制人 金义梅 ____________ 审查人评价 __________比…比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关!一、选出不同类的一项。
Lightcomputerduckwindow Beef egg hamburger picture Put up turn on clean deskIce waterice-creamfish girlSchool cake classroom home★反馈课 ★ 书写等级 达成等级 批阅n 期基础练习 能力提升1.blue , the , is , fan2. is , a , big, window, it3. it, is , where ?4. board , on , is, it, the5. nice, clean,, and, is , it1.w hat' s this ?[t， s a _____________2.My father is a ____________3.Open the ___________ -4. I have a ____________ -5. The __________ i s green★培辅课*。
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审核人:学习目标chair desk句型：看懂每条学 习目标on in under chair desk小学高效课堂送配导学案主备人:课题Unit 4 Where is my car? Part A课型 新授 年级 三年级 课时 第一课时 流程学习内容 方法指导我会听说认读: 单词：on in underWhere is the ruler? It' s under the chair.Taskl 、熟读单词，指图片了解汉语意思。
i 、可以听录音磁 带或上网跟读.Task 2＞朗读并翻译句子。
1. Where is the book? It' s in the desk. It' s under the chair.s talk回答问题2. Where is my ball?Task 3、根据 Let' 1、 Where is Zhang peng' s pencil-box ?、i 、可以借助录 音机、点读机跟 读.自主学习当堂达标规范书写认真完成合作共生展示提升1.小组内对学，交流自主学习内容 J2.师生梳理知识,A、. Where is the ruler?3.操练对话—・ It' s under the chair.在组长带领下积极认读_________________________ X小组内接龙问答表演对话拓展延伸1.我能运用学过的句型问答—2.创设情境，自编对话在组长带领下编写并演练对话一、Read and choose.二、watch the picture and circle.A. Look! It's under the chair.C. Is it in theB. Oh, yeah|Thanks, mum.(1 ) Where is the toy car?A. Ifs on the desk.(2)Where is the book?A. It's on the desk.(3)Where is the ruler?A. It's on the bag.B. Ifs on the chair. B. It's under the desk.B. Ifs under the book.。
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小学高效讲堂英语导教案主备人：审查人：
课题Unit 4 Where is my car Part A
课型新授年级三年级课时第一课时流程学习内容方法指导我会听闻认读：
单词： on in under
chair desk看懂每条学学习目标句型：
习目标
Where is the ruler
It’s under the chair.
Task 1 、熟读单词，指图片认识汉语意思。
on in under chair desk
自主学习
Task 2 、朗诵并翻译句子。
is the book It’ s in the desk.
2. Where is my ball It’s under the chair.
Task 3 、依据 Let ’s talk回答下列问题
1、Where is Zhang peng’s pencil-box 1、能够听录音磁带或上网跟读.
2、不会的做标志
1、能够借助录音机、点读机跟读.
2、Where is Zhang peng’s pencil
合作共生展现提高1、小组内对学，沟通自主学习内容
2.师生梳理知识
A、 - Where is the ruler
3. 演练对话、
B - It’s under the chair.
在组长率领下
师积生极示认读范问答，
小组内接龙问
答
表演对话1.我能运用学过的句型问答
拓展延长 2. 创建情境，自编对话
一、 Read and choose.当堂达标
二、 watch the picture and circle.在组长率领下编写并演练对话
规范书写仔细达成。
小学英语导学案(学生用)模板
1、可以听录音磁 带或上网跟读. 2、 3、不会的做标记
1、 2、可以借助录 音机、点读机跟 读.
1、小组内对学，交流自主学习内容 合作共生
展示提升
2.师生梳理知识
Task 1、熟读单词，指图片了解汉语意思。
on in under
chair desk
自主学习
Task 2、朗读并翻译句子。
1.Where is the book? It’s in the desk. 2. Where is my ball? It’s under the chair.
Task 3、根据 Let’s talk 回答问题
小学高效课堂 英语 导学案
主备人： 课题
Unit 4 Where is 级 三年级
课时
第一课时
流程
学习内容
方法指导
我会听说认读：
单词：on in under
学习目标
chair desk
句型：
看懂每条学 习目标
Where is the ruler?
It’s under the chair.
规范书写 认真完成
当堂达标
二、watch the picture and circle.
3.操练对话 A、- Where is the ruler? 1. 我能运用学B过、 的- It句’型s u问nde答r the chair.
拓展延伸 2. 创设情境，自编对话
一、Read and choose.
在组长带领下 积极认读
师生示范问答， 小组内接龙问 答
小学英语教学课堂导学案模板
小学英语教学课堂导学案
主备人：审核人：
课题Unit 4 Where is my car? Part A
课型新授年级四年级课时第一课时
流程学习内容方法指导/
随记
学习目标
我会听说认读：
单词：on in under chair desk
句型：
Where is the ruler?
It’s under the chair.
复习旧知渗透新知Task 1、Task 2、Task 3、...
合作共建1.小组内对学，交流自主学习内容
2.师生梳理知识
3.操练对话
小组长带
领本组学
员巩固已
学内容
展示提升拓展延伸1. 我能运用学过的句型问答
2. 创设情境，自编对话
当堂达标1.
2.
...
规范书写
认真完成
当堂评价自我评价☆☆☆☆☆组长评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆。
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小学英语《导学案》编写格式
例：（以下为正文）
三年级英语下册
教学目标解读（以册为单位）
1、课标表述（课标对本年级应达到的要求，具体到各项的具体要求）
2、教材目标（教材的内容与目标：知识、能力、文化、情感、策略目标）
3、教学策略提示（教材实施建议）
（1）教学方法提示
（2）学法指导提示
4、教学过程中的教学评价
Unit 1 （标题居中）
教学目标解读（以单元为单位）
1、单元目标（知识、能力、文化、情感、策略）
2、单元内容重点难点
3、教学策略提示
（1）教学方法提示
（2）学法指导提示
4)单元的教学评价
Unit1 （第一课时）（居中）
教学目标解读（以课时为单位）
1、课时目标（知识、能力、文化、情感、策略）
2、课时内容重点难点
3、教学策略提示
（1）教学方法提示
（2）学法指导提示
4、课时的教学评价
教学过程
一、课前
学案自学
二、课中
1、小组合作
2、班内展示
3、质疑探究
4、自悟自得
5、达标测评
三、课后
课后反思
编写要求：1、可采用英汉结合的方式，避免全部抄袭，流于形式。
2、文件保存、上传名称三年级均使用Grade3(上)/Unit?；四年级均采
用Grade4（上）/Unit？；六年级采用Book7/Lesson?的格式。
编写时间：2011年3月--5月，定稿后于5月中旬前发电子稿件到
gyxxyyjy2009@
注：具体到每课时导学案，可参照上学期高校课堂示范课教师的导学案模式。
可到巩义市教育科研网小学英语中查看。