小学英语教学设计模板-(1)

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【小学英语精品教案】系列教学设计(第1课时)：Pets

Unit 1 Pets教学设计（第1课时）【教学内容】Part1, Part2【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，正确认读，规范书写字母bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster,rabbit并理解单词的意思。

2.能学会唱歌谣Have you got a pet?（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。

【教学重点】使学生学会认读表示宠物的单词bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit.【教学难点】1学生能通过听音获取正确的宠物信息；能指认并听写表示宠物的单词bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit,并能与小朋友互相提问彼此的宠物问题。

【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于小动物的英文儿歌，并展示几张小动物的图片，引起学生对小动物的英文表达法的兴趣。

Step 2 Revision学唱英文歌Welcome, welcome, welcome back, 复习上一单元学习的动作指令，并用Good morning!互相问好。

Step 3 Listen and say the chant. 听一听，说歌谣。

1.请学生翻到第6页，老师播录音，学生初步感知歌谣。

2.再次播放录音，老师指出相关的动物图片，要求学生边观察边记忆。

3.要求学生跟录音说歌谣直至熟练为止。

4.通过活动，巩固歌谣。

1）老师模拟动物的叫声，学生快速说出单词。

2）分小组，比赛说歌谣。

3）老师说问句，学生说出相应的答句。

24）老师做示范，替换歌谣中的宠物单词，如：文具、教室里的物品等来创编新的歌谣。

英语教案模板范文5篇

英语教案模板（一）：一、教学资料：module 9 happy brithday unit 1 can i some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。

2、掌握句型“can i have some soupsweetsbread?”本事目标能运用“can i have some??。

？”询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes， you cansorry， you can′t情感目标让学生经过对课文资料的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

三、教学重难点重点能用句型“can i have some??。

？””询问他人自我是否能够得到某种食物，并掌握回答：yes， you cansorry， you can′t。

难点句型运用中，与can you??？句型混淆。

第一课时四、教学设计 step1 warming(热身活动)1。

师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日 2。

播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲’happy birthday to you【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。

step2 revision and presentation（新课呈现）1。

教师告诉学生amy 生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日party，事先要准备party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为party所需准备的食物。

2。

教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。

3。

教师告诉学生：ms smart要为amy准备的食物没有那么多，只需要soup(汤)， sweets （糖果），bread（面包），biscuit(饼干)，cake(面包)，fruit （水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。

4。

教师逐一出示soup， sweets， bread， biscuit，cake， fruit 六幅图片并教学生读。

小学英语单词教案模板

小学英语单词教案模板小学是学好英语一个至关重要的阶段，下面是小学英语单词教案模板，希望对大家有帮助。

小学英语教案【1】unit1 my new teachers第三课时一、教学重点本课时需要重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确施用。

教师需重点强调这些四会句子的标准书写。

2、教学难点本课时的难点是pronunciation。

要求教师在正确示范的根蒂根基上,指导学生读出含有这4个字母组合的单词并发明发音纪律,尤其要强调bl,br的滑音变化。

在句子中出现字母组合提示的单词,在本册是首届出现。

教师需要加以指导,正确示范朗读。

遇到难度较大的句子,可让学生大白大意,不强求每位学生都能准确理解意思。

三、课前筹办 1.教师筹办教学过程当中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。

2.筹办一些教师的照片或者图片。

3.教师筹办灌音机及灌音带。

4.学生筹办本课时所需的单词卡片和人物卡片。

4、教学过程 1.warm-up(热身) 描写教师：在多张教师的图片中,让某学生任意抽取一张,对该教师进行描写,其他同学补充。

结合所学句型："he's tall and thin.he's our english teacher."结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读比赛。

2.presentation(新课呈现) read and write (l)用图片展示的方法导入。

教师介绍说：zhang peng has three new teachers this term.he talks about them with his classmate tim.let's go and have alook!who are the teachers? (2)学生本身阅读课文。

然后与同桌分角色朗读对话,理解对话内容,找出不懂之处,教师答疑。

(3)教师就对话内容提出问题让学生回答。

2022小学教师英语教学设计模板5篇

2022小学教师英语教学设计模板5篇把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累，下面是小编整理的下面是小编整理的，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

小学教师英语教学设计模板5篇1教学目标1. 听懂会读“Let’s talk”。

并能做灵活替换练习。

2.能够听、说、认读句子：What does your mother do? She is a TV reporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

3.会唱歌曲《My family》，并能替换歌词演唱。

教学重难点1.熟练掌握本课时的重点单词。

2.能够在现实生活中灵活运用句型：What does your mother do? She is a TV reporter. 并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

3.着重讲解问句与陈述句中动词的变化形式。

教学过程Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk.2.教师为学生播放教学媒体资源中的《chant》,和学生一起拍手说唱。

3.教师和学生一起复习A部分“Let’s learn”中的单词：Act likea singer. Spell the word singer，driver...Step2: Presentation:1.教师用卡片里的单词做替换词，让学生灵活应用的对话。

课件出示图片：What do you do?I’m a driver.I’m a teacher.What about you?What does he do?He is a singer. He is a writer.What does she do?She is aTV reporter....2.教师通过教学媒体资源为学生播放课本59页“Let’s try”部分的教学内容，让学生通过看图，听音进行选择。

小学英语教学设计(优秀8篇)

小学英语教学设计(优秀8篇)小学英语教学设计篇一一、坚持用英语组织教学我们上的是英语课，那么就要坚持用英语组织教学，训练的出发点，也是最有效的听力训练方法。

可以从最简单的日常用语开始，逐步加深，开始时可以配以动作、表情等肢体语言或者适当的解释说明，尽量避免说完英语再用汉语翻译。

有时候我说完英语，学生没反应，为了不耽误教学，我只好再用汉语翻译。

久而久之，学生就只听汉语不听英语了。

我才意识到，学生还真不能迁就。

因此，坚持用英语组织教学，不仅可以使学生尽快融入到英语教学氛围，培养学生用英语进行思维的习惯，而且可以训练学生的听力，增强学生的求知欲，提高练习的频率。

通过课课训练，学生就会对原本生疏的语言感到熟悉，对听力的提高会起到很大的作用。

二、加大对语音、语调的训练课上，有时候遇到较长的句子，如果怕学生听不懂而故意放慢速度来迁就学生，甚至一个词、一个词地往外蹦，这样做对听力的培养非常不利，因为语速太慢就破坏了语言的语音、语调，时间长了反而听不懂自然的语音、语调。

因此，要让学生听懂纯正地道的英语就必须让他们听正常的语速，同时提醒学生一些简单的发音规则，如连读，失去爆破，小学阶段最常说如want to ,point to ,there are ,there is，wake up,put on等等。

上周我在教学an hour时，学生对我的发音很不理解，就问：老师，不是读an hour吗？对于这种问题就要及时的予以解答，对学生的发音及时进行指导，从而使学生认同并发好每一个音，提高学生的听力。

三、充分利用配套磁带。

我们所使用的的配套磁带都是由英美国家人士录制的，发音地道纯正。

当然，在听录音之前，交代好本节课的。

任务，让学生带着问题去听，做有准备之战。

一般情况下，在讲新内容之前我先让学生听一遍录音，让学生对所学的新知识先有一个感性的认识，通过听，找出本节课所学的知识点，待教师讲解完知识点之后，再让学生听2到3遍。

第一遍的时候让学生Listen and point.(听音指图)通过听、指图、看图，捕捉一切可从中获得的信息，同时预测大概涉及什么内容，会提出什么样的问题，让学生带着问题去听。

小学英语教学设计模板【三篇】

【导语】教育者有⽬的有计划有组织的对受教育者的⾝⼼发展进⾏教化培育，以现有的经验、学识推敲于⼈，为其解释各种现象、问题或⾏为，以增长能⼒经验。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学英语教学设计模板【三篇】》供您查阅。

【篇⼀】⼀、教材分析：本课是冀教版⼩学英语（三年级起始版）第四册第三单元（All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school? 经过⼀年半的学习，四年级下学期孩⼦们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。

本单元前⾯三课分别学习了关于年龄、⾝⾼、住处的句⼦，本课教材以How do you go to school?为切⼊点，重点学习关于出⾏⽅式的交流：询问别⼈、介绍⾃⼰的出⾏⽅式。

⼆、学⽣分析：孩⼦们经过⼀年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发⾳规则，词汇的学习⽅法：单词⾳形意⽤的结合、⾳节、重⾳及不同词类（名、动、数、形、冠等）的⽤法特点，初步体会英语句⼦的语序与汉语的不同，但对于句⼦结构及变化还⽐较陌⽣。

本课内容对于孩⼦们来说并不陌⽣，Book3 L16已学习过四种出⾏⽅式by bus, by car, by bike, by taxi和句⼦：How do you go to school? I go to school by ____? 另⼀种出⾏⽅式on foot /walk，dives me及选择此种出⾏⽅式的原因表述学⽣相对陌⽣。

但我校学⽣学习英语较早，⼀⼆年级有了两年的⼝语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进⾏，这些内容对于他们可能都不陌⽣。

基于以上分析，本课时⽬标制定如下。

三、教学⽬标：1、知识技能⽬标：A. 学⽣能够运⽤所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合⾃⼰的出⾏⽅式。

小学英语教案模板范例

小学英语教案模板范例小学英语教案模板范例篇1一、教学目的与要求1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m_×.Hi/Hello,_×.2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求仿照正确，语调自然。

4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。

二、教学重点：学会句型Hi,I’m_×.Hello,_×.三、教学难点：学习用句子Hi,I’m_×.Hello,_×.进行自我介绍和打招呼。

四：教学过程1、组织教学老师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m_×(老师自己的名字)然后用中文说我是_×。

接着再说一遍英文。

老师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。

2、学习课堂用语Standup,please.Sitdown,please。

老师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。

老师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。

老师走到学生当中，边说边示意。

全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。

接着，老师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意老师发音的口型。

3、学习单词Uncle学习用句型Hi,I’m_×.Hello,_×.进行对话。

(1)老师在讲台前作示范，带表情和手势。

要求学生注意看老师发音的口型和表情。

(2)老师再说I’m_×(老师自己的名字)。

注意夸大口型发出I’m的音给学生听。

让学生仿照发音。

告诉学生意思是“我是”。

让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是_×。

”(3)老师带领学生反复练习I’m的发音。

在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。

练习两遍后老师在黑板上写出Hi,I’m??这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。

小学英语教案设计思路模板【优秀6篇】

小学英语教案设计思路模板【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语教案(通用15篇)

小学英语教案(通用15篇)小学英语教案1一.教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。

”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。

因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。

当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。

本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。

结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。

在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。

二.教学背景分析：本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第29课，要求学生掌握What are you interested in? 及回答I’m interested in (I)enjoy….功能句型。

课文背景为class meeting。

授课时间正好赶上我校即将召开英语课家长开放日，我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的主题。

课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极好契机。

本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开始学习本套教材。

本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。

小学英语教学设计(最新6篇)

小学英语教学设计(最新6篇)小学英语教学设计篇一一、教学中牢牢抓住学生的注意力抓住学生的注意力，是提高小学生英语学习质量的有力保证。

据统计，三、四年级学生注意力可持续20分钟左右，五、六年级学生则在30分钟左右。

那么，作为教师，应采取什么样的方式来抓住学生的注意力呢？1、注意的对象要新颖、生动、形象、鲜明。

例如，教师在教授“苹果”这一单词时，如果能采用悬念的方法出示实物，并配以卡通形象的图片和单词。

那么学生每次在吃苹果的时候，就会很自然地联想起这个情景从而记起这个单词。

2、注意对象的游戏化。

著名的美国教育家杜威认为：游戏是生活的一部分。

在幼儿阶段，生活即游戏，游戏即生活。

如果把所有的教学内容设计成有趣的游戏，让学生在愉悦的游戏中学习，必将达到事半功倍的效果。

例如，在教授动物单词的时候，可以分组让学生模仿动物的声音或形象，以此巩固和加深对单词的记忆。

二、采用逐步导入，创设情境的情感教学在教学过程中，营造轻松愉快的学习氛围，开展丰富多彩、行之有效的课外活动使活动与教学紧密结合，其具体方法如下：1、热身运动。

这属于课前的一种导入形式：用一个有趣的游戏或者欢快的歌谣，让学生将注意力从课余活动中导入到课堂。

但同时热身运动又需要一种轻松活泼的气氛，让学生感觉从一种游戏转入另一种游戏。

2、单词呈现。

作为所涉及到的新的内容的开始，单词呈现是整个教学活动中比较重要的一部分。

由于小学生处于形象思维占主导地位的阶段，而英语作为一种语言，本身就是一个抽象无形的东西。

所以，教师在呈现单词的时候，不能千篇一律，要出“奇”招，出奇制胜，充分引发学生的好奇心，才能吸引学生的注意力。

例如，首先把单词卡片的一个角落展示给学生，让学生猜一猜是什么类型的单词，充分吸引学生的注意力。

然后通过一些简单的问题提示学生，最终呈现出单词。

3、单词游戏。

单词游戏是教师在教授完新单词后采用的一种巩固和复习的方法。

教师要根据教学内容和使用的教具创设出轻松愉快的游戏环境，让学生在开心的游戏中既能巩固所学的东西，又能学到新的东西。

小学英语教学设计（精选10篇）

小学英语教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学英语教学设计（精选10篇），希望能够帮助到大家。

小学英语教学设计1【学生分析】本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。

这个年龄段的学生学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。

【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型Let’s … 提出建议，并会使用Good, idea.进行回答。

同时学会用Happy New Year .进行问候。

此外还将学习几个动词短语：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance , go to the zoo等，本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一。

【教学目标】1、知识目标：（1）复习巩固英语颜色词。

(2) 学习单词make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。

(3) 能听懂会说以下句子The New Year is coming . Let’s makea New Year card .Happy New Year .Let’s sing and dance . Let’s go to the zoo .能力目标：能听懂并会用Let’s…的句子；懂得在新年时用Happy New Year .进行问候；能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。

情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。

小学英语教学设计全英小学英语教学设计一等奖汇总(5篇)

小学英语教学设计全英小学英语教学设计一等奖汇总(5篇)小学英语教学设计全英小学英语教学设计一等奖篇一一、英语unit 1《e with me》教学设计一、教学目标:1、认识目标： is this your dictionary? no,it's 'stony's does she do? she's a doctor.2、能力目标：listen and look3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语打招呼二、教学内容：listen and look三、教学重难点：重难点是句型的综合运用。

四、课前准备：录音机单词卡挂图五、教学过程：1、listen and sing.“what do you want to do?”2、ask and answer:--what's his name?(point to gogo)--his name's gogo.--can he fly?--yes,he can.--can he use magic?--yes,he can.3、让学生观看vcd，跟读，并把句子板书出来，学生认读。

--where are you going?--i'm going to an island.--we can't fly.--e withme./let's go.4、师生操练、生生操练句型。

5、呈现listen and look,要求学生把听到的句子说出来。

6、pair work and act.7、point and say.8、homework(1)把课文读给家长听。

(2)表演与同学的对话，用英语问候老师和同学。

六、板书设计： unit one e with me--where are you going?--i'm going to an island.--we can't fly.--e with me./let's go.七、教学反思：小部分学生比较难上口，需要反复读说。

英语教学设计模板(汇总8篇)

英语教学设计模板（汇总8篇）英语教学设计模板第1篇教学目标1.能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit,并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

2.情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。

教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit,并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

教学工具ppt课件教学过程1.Warm-up(1)Free talk(1分钟)a. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?---- Hi, I'm fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.(2)播放歌曲Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。

)(1分钟)(3)大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟)教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。

教师大声说，学生则轻声说。

(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。

)2.Presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。

(1)教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know?你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?b.课件出现duck的画面及叫声T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。

小学英语课教案模板

小学英语课教案模板小学英语课教案模板1一.教学目标1.语言知识目标：(1)学习单词red,yellow,green,blue,light,(2)能初步利用stop，now，let’s go等词汇(3)学习句子The light is red.Stop!The light is green.Let’s go.(4)学唱歌曲Traffic Lights(5)能用英文描述事物的颜色2.语言技能目标：(1)能听懂并说出所学的表示颜色的单词。

(2)能根据图片说出light并能看图识词。

3.教学情感态度(1)通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美和对美好世界的热爱。

(2)通过学习歌曲 Traffic Lights，教导学生要遵守交通规则，做讲文明的好少年。

二.教具准备(1)单词卡片和图片:red,yellow,green,blue,light等。

(2)红色和绿色指示牌(3)录音机或者光盘三.教学过程StepⅠ Warm-up1.GreetingsT: Class begins.S: Stand up.T: Good morning, boys and girls.S: Good morning , Miss Lin.T:How are you?S: Find,thank you.T: Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.T: Sit down,please.S:...2.sing a song《Ten Little Baby Ducks》T: At first, let’s sing a song《Ten Little Baby Ducks》S: …T: Good job!3.Review the word: duck，cat, dog, fish, hen.T: Let’s review some words. When I show you the picture,read it quick. Are you ready?S: …T: Let’s go!S: Duck/A duck.StepⅡ Presentation出示两幅图画，一幅画黑白，一幅画为彩_，画面里有蓝天、白云、草地、花朵、树木和小动物等。

小学英语教案模板五篇

小学英语教案模板五篇教案一：《Greetings》教学目标：1. 学会问候的表达方式：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye等；2. 能够正确使用问候语进行日常交流；3. 能够听懂并运用基本的问候语进行简短对话。

教学准备：教材：小学英语教材第一册Unit 1课件：包含问候语图片和音频的课件多媒体设备：投影仪，音响设备教学流程：Step 1：导入（5分钟）呈现图片，比如早晨的阳光，学生感知并说出早晨的问候语“Good morning”。

Step 2：呈现（10分钟）利用课件呈现Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye等问候语的图片和音频，引导学生观看听力并模仿。

Step 3：口语练习（15分钟）分组进行对话练习，每组两人进行问候对话练习，老师巡回指导。

Step 4：巩固训练（15分钟）学生自由搭配问候语进行对话，老师辅助纠正。

Step 5：语音训练（10分钟）利用课件中的音频进行语音训练，要求学生模仿正确发音。

Step 6：小结（5分钟）回顾今天学习的内容，总结所学的问候语，并展示学生的听说练习成果。

教案二：《Numbers 1-10》教学目标：1. 学会数字1-10的发音和书写；2. 能够听懂并正确使用数字进行简单的交流；3. 能够通过游戏等活动巩固数字1-10的学习。

教学准备：教材：小学英语教材第一册Unit 2课件：数字1-10的图片和音频游戏道具：数字卡片教学流程：Step 1：导入（5分钟）利用课件呈现数字1-10的图片和音频，引导学生观看听力并模仿。

Step 2：识字练习（10分钟）学生观看课件，边看边说，并尝试自己写下每个数字。

Step 3：听力训练（15分钟）利用课件中的音频进行听力训练，要求学生听并用数字卡片拼出正确的数字。

小学英语教案模板5篇

小学英语教案模板5篇小学英语教案模板篇1教学内容：Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English.教学目标：1、 Enable the Ss to understand, read and say the new words “boy, girl, Chinese, thin, fat, tall, short.”2、 Enable the Ss to use the sentence in their daily life.3、Develop the Ss abilities of listening, speaking, and writing English.4、 Train the Ss abilities of cooperation.重点难点：1、 The pronunciation of some new words “girl, thin, tall, small”2、 Enable the Ss to say and use the sentences“My name is … Im …”to introduce themselves to others.教学准备：CAI、tape、recorder.教学方法：Communicational Approach教学过程：Step1、 Warm—up1、 Sing a song “Hello”。

2、 Free talkT: This is … Her name is Helen.Whats your name? Nice to meet you.Step2、 Presentation & practice1、 Present and practice the new sentence “My name is …”2 T: Do you want to know my name?Ss: …T: My name is … (T presents the new sentence “My name is …”)T: My name is Zhu Xiaoyan. How about your name?S: My name is ……2、 Present and practice the new words “boy, girl, Chinese, Im from…” T: (Show the Ss the picture of Liu Tao) Look, this is …Ss: Liu Tao. T: This is Liu Tao. So we know his name is Liu Tao.T: How about his sex?T: Whats this?T: This is a Chinese flag. (Present and teach the word “boy, Chinese”) T: (point to one of them) this is a … Liu Tao is a Chinese boy.How about...? T: (point to one of them) … is a …T: Whos she? (Present the new word “girl”)T: Miss Zhu is a girl. Im a Chinese girl. And Im from Rudong.T: Where are you from? … (Present the sentence “Im from…”)Do you know where is Liu Tao from?3、Present and practice the new words “fat, thin, tall, short”T: We know Liu Tao is from Shanghai. Shanghai is a beautiful city. Lets go to Shanghai.Ss: OK. T: Where is it?Ss: Its a zoo.T: Lets see what are in the zoo. (Present some pictures of animals) T: Look, this is a … (monkey) And this is a monkey. (Present and practice the word “fat, thin”)T: (Present the picture of LiuTao and Yao Ming) This is .T: Yao Ming is . (Present and practice the new word “tall, short”)4、 Present and read the textT: Now, how much do you know about Liu Tao? Say it out! …T: Lets read and learn Liu Taos self-introduction.(Ask the Ss to read after the tape )T: Close your books, please. Look , This is Liu Taos self-introduction, and this is me, can you help me correct it? (Ask the Ss to correct the self-introduction, and learn the example.)Step3、ConsolidationT: Now, boys and girls.Try to introduce yourselves.You have 30 seconds to do it.Step4、 Homework1、 Make your self-introduction card.2、 Introduce yourselves to five people and ask them to sign on the back of your introduction cards.板书设计：Unit 11 A boy and a girlMy name is … Im aChinese… boy girl Im from…Im … (年龄) tall shortIm … (特征) fat thin小学英语教案模板篇2一、教学内容1.词汇(略)。

中小学英语教案模板【优秀6篇】

中小学英语教案模板【优秀6篇】英语教案模板篇一一、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。

具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T：What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2．Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。

小学英语教学设计模板及反思

小学英语教学设计模板及反思英语教学要让让同学亲身体验，大胆实践，乐观参加，共同合作与沟通，关心同学在任务性的教学途径下进展综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。

下面是我为大家推举学校英语〔教学设计〕模板及反思的内容，盼望能够关心到你，欢送大家的阅读参考。

学校英语教学设计模板【1】教学内容：认读与公园有关的七个单词，了解表达某地有某物的功能句型。

教学目标：1. 认知目标：初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词，及表达某地有什么的句型。

2. 力量目标：同学能初步运用所学学问进行沟通，培育同学的口语交际力量。

3. 情感目标：激发同学对大自然的喜爱，增加同学剧烈喜爱环境，爱护环境的意识。

教学重点：1. 认读与公园有关的单词：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree2. 能够初步表达某地有某物：There is... in the park.教学难点：1. 单词 bridge 的正确发音；2. 对某地有某物的表达：There is... in the park.教学设计思路：通过出示各种公园的图片，来引出本课的学习内容。

老师出示漂亮的公园课件，以调动同学的乐观性，让同学说出自己所看到的内容，学习生词；老师让同学做小老师，给同学供应呈现自我的时机；老师通过让同学猜、竞赛、画画等多种方式来关心同学复习稳固单词；听录音学歌谣时，老师用吹塑纸模型关心同学理解听到的内容，便于同学把握所学内容；通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式操练重点句型，同时训练同学由喜爱公园，引申到喜爱漂亮的大自然。

教学预备：课件、录音机、磁带、公园图片、吹塑纸做成的公园模型等。

教学过程：一、Warming Up1. Oral practice老师问：Hello/ Hi. 同学答：Hello/ Hi.How are you? Fine, thank you.Whats your name? My name is...Nice to meet you. Nice to meet you, too.[设计意图]：课前师生的连锁口语练习，既能关心同学复习稳固所学的单词、句型，又能吸引同学的留意力，激发其学习英语的爱好，从而给同学制造了开口大声说英语的时机。

英语教案模板10篇

英语教案模板10篇英语教案模板10篇英语教案模板（一）：课题：______课时：______课型：______（新授课复习课检查课）（一）教学目标1。

知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。

（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。

（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。

2。

过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。

（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。

（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。

3。

情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。

（2）使学生意识到学习英语的重要意义。

（3）培养学生的______情感习惯。

（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1。

教学重点______单词的听、说、认读。

2。

教学难点（1）单词_____等的发音。

（2）句型______在实际情景中的运用。

（3）语法______的掌握。

（三）教学过程1。

热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。

2。

呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。

[由整理]（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。

（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。

（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。

（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。

（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。

并在情景中感受短语单词______的意思。

（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。

3。

巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。

（2）模仿范例写句子。

4。

课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。

（2）在生活中使用所学单词、句子。

小学英语教学设计范文五篇

小学英语教学设计范文五篇1.小学英语教学设计范文教学目标：1、能听、说、认读study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等单词并能在日常生活中运用。

2、能听懂、会说：Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。

3、能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

4、学唱歌曲“My Bedroom”。

5、培养学生对家的热爱。

鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

教学重点、难点分析：让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。

课前准备：1、教师准备歌曲磁带和录音机。

2、教师准备study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等单词的图卡。

3、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等食物。

4、学生准备好生词卡片。

教学步骤：一、Warm up(1)教师播放歌曲“Hide and Seek”。

(2)教师与学生进行日常对话，如：Hello!How are you?二、Preview(1)听歌曲：“My Bedroom”(2)教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型“Whats this? Its a…”“Wheres the…?It‘s in/on/under…”三、PresentationLets learn(1)教师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里的书问：What are they?学生回答books。

教师问：Where are the books?告诉学生：Theyre in the study.(2)教师重复生词study。

学生学说。

用同样的方法教学其他生词。

(3)让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇。

然后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

(4)游戏：看谁反应快教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。